第一篇：陽新縣排市鎮明德小學發展的工作思路和規劃

陽新縣排市鎮明德小學發展的工作思路和規劃

一、學校發展現狀分析：

（一）、學?；厩闆r

明德小學位于排市下橋古賽馬場（現稱成家垴），是一所寄宿式全日制公辦完全小學。學校依山傍水、交通便利，東接木港，南連江西，杭瑞高速插背而過，“三八”長河盡收眼底。校園倚青山，抱碧水，綠樹成蔭，環境優雅。學校于2011年六月落成并投入使用，校園占地面積28畝，建筑面積2700平方米，輻射日清、鐵鋪、玉畈、西元、下橋等五個行政村，42個自然組，受益人口8600多人。目前學校內設九個教學班，在校學生339人，其中寄宿生人數126，現有任課教師15人，后勤工友2個。

（二）、學校發展的優勢及可利用資源

1、排市明德小學在過去幾年中求真務實，用科學發展觀來規劃整個學校的發展。

近年來，確立了自主、自學、自悟為主要內容的“三自教育”的辦學理念。以“養成教育”為特色的素質教育，經過幾年的實踐取得了階段性成果。

2、學校擁有一支年輕有活力，業務精良而穩定的教師隊伍。

教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質較高，教學的勁頭足，好學上進，思維創新，人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校可持續發展充滿信心。

3、學校的環境優美，布局合理，建有學生活動的操場及大型兒童游樂設施、圖書館、閱覽室、微機室、綜合實驗室、多媒體室、音體美室等。學生在這里不僅學習知識，還開闊了視野，培養了能力。

4、學校的校本教研工作近幾年來成效明顯，以學科教研組為單位開展的“小課題共研”活動，對教育教學活動中存在的主要問題進行了深入的研究和認真的探討，有效地促進了教師的專業化發展，提高了課堂教學質量。

5.學生生源優勢：隨著辦學條件的提高，教育教學質量的提升和明德影響力的增強。學生來源更加廣泛，生源自然增長趨勢比較明顯。

6.家長優勢：社會經濟、環境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校工作的認識和理解逐步增強。

7.領導班子優勢：精誠團結、作風優良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學校發展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發展。

（三）、急需解決的主要問題

1、整治校園環境，完善基礎設施，進一步實現校園環境的凈化、美化、綠化。

2、建章立制，實現學校管理規范化、科學化。

3、改造、更新、添置設施設備，實現教育設施現代化。

4、加強干部教師隊伍建設，培養一流師資，打造名師群體。

5、研究開發地方教材，鮮明學校地方特色。

（四）、面臨的機遇

1.縣教育局大力推進教育現代化——信息化建設的機遇；

2.新一輪課程改革的機遇。

3.學校辦學初步得到上級認可，對我校重點扶持和投入的機遇。

（五）、面臨的挑戰

雖然各級政府在不斷加大對基礎教育的投入力度，但與學校發展的資金需求還是有十分明顯的差距。資金籌集問題成為制約學校發展的頭等難題。同時，生源大戰愈演愈烈，學?？沙掷m發展須以質量求生存，以特色謀發展。

二、學校未來三年發展的目標：

（一）、總體目標

根據社會經濟發展和教育發展的要求，在客觀分析學校現實基礎上，我們認為學校要走跨越式發展的道路，要創建一所“環境優美、質量一流、管理高效、特色鮮明的現代化學?！?。圍繞這個目標，不斷改善辦學條件，全面推進素質教育。加快推進師資隊伍建設，實施科研興校戰略，提升辦學品位。加大教育教學管理力度，穩步提高教育教學質量。著力打造校園文化，營造一個平安、綠色、有文化內涵的校園。力爭通過三年努力，把明德辦成一所文明和諧、富有特色、具有良好社會聲譽的學校。

（二）、學年度目標1、2013年度目標

①實施塑造學校形象工程。通過學校形象塑造的研究與實施，更新觀念，改善環境，優化隊伍，提升學校聲譽。這樣有助于統一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進學校工作。

②、全面推進學校信息化建設，力爭站在高起點，用信息化建設帶動學校教育現代化。積極穩妥地推進學校的建設。

2、2014年度目標

實施“名師工程”。通過“請進來、走出去”戰略的實施，與教育教學管理一流的兄弟學校結對子。把知名教師請進來手把手傳授，把有一定理論基礎的可塑性強的年輕教師派出去培訓學習。全力打造骨干教師和學科帶頭人，培養高素質的教師隊伍。3、2015年度目標

①、抓住發展機遇，全面推進學校教育現代化建設。

②、走內涵發展和開放式辦學之路，培育新的亮點，形成特色。

三、具體工作思路：

排市鎮明德小學未來三來發展的總體思路是：“外塑形象，內強素質；求真務實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發展，辦出特色?！?/p>

思路一：

完善內部管理體制，使學校各項工作能有序開展，有章可循。

高質量的教育需要高效能的管理，在學校管理的六大要素中，最核心的是對人的管理，最有效的就是充分調動教職工的積極性、創造性，使教職工成為學校的主人。為此，我校重新修訂學校的章程，并以章程為依據制定和健全各項管理制度，采取“過程管理、目標管理、全員管理以及柔性激勵管理”四種管理方式，制定“教育理念學習機制”、“校本教研落實制度”、“教學研究保障機制”以及各年級組、老師個人的“崗位責任制”、“班級管理制度”等，通過

崗位與制度明確責任，力求做到責任到人，工作到位，以達到“全程管理、全員管理”之目的。

思路二：

指導教師積極開展行動研究，建設具有創新能力的教師隊伍。

教育行動研究是指在自然真實的教育環境、教育實踐中，教育者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法和技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究方式。在下一階段進行的教學工作中，我們將以創建“情智”課堂、“效率”課堂為目標，繼續以學科教研組為主，根據學科特點，制定相關的校本教研課題，以點帶面，新實并重，讓教師們在“教學中研究，在研究中教學”，把教學科研存活于日常的教學活動中，從而組建成具有本校特色的科研體系，真正讓教師達到“教學相長”。

思路三：

創建效率課堂，向40分鐘要質量，減輕學生課業負擔，加強學生的綜合實踐能力及創新思維的培養。在日常教學檢查中發現，當前不少老師還存在課堂教學效率偏低的問題，課堂上存在有不同程度的“教學欠帳”有的不能當堂完成新授知識的教學任務，有的不能讓學生及時鞏固及應用所學知識，有的則不能在課堂上體現學生的自主性，學習能力留下空缺，由于此，導致學生課后作業多，學習負擔加重，思維受到了限制。有見于此，我們準備配合教研室提出的“創建效率課堂”，開展專題性的研究，以研究促教學方式，讓教師不斷改善教學行為，將小課堂創建成高效率、優質量的課堂。具體做法如下：

1、“以學生發展為本”把提高學生的學習興趣擺在首位，通過教師的精心備課，重新優化組合教材，以情入手，以境激趣，通過學科整合，多媒體的運用及教材的演繹、生活的場景、故事的牽引等多種教學方式，調動學生學習的積極性。在教學過程中突現學生的主體地位，讓學生通過活動，經歷學習的全過程，構建起“查找資料、嘗試自學、合作探究、交流信息、語言達意、擴展閱讀”為特征的新型的學習方式。

2、轉變教學觀念，營造民主、平等、和諧、合作的教學觀。課堂教學是師生之間多形式、多維度相互作用、相互影響的過程，師生之間應該建立民主、平等、和諧、合作的關系，教師熱愛學生，學生尊重老師，教學過程要體現主導與主體的辯證統一。

3、堅持“五度”“五為主”，優化課堂教學結構。“五度”即：復習鋪墊要高效度、導入新課要強力度、傳授知識要參與度、鞏固練習要多角度、課堂總結要高濃度?！拔逯鳌奔匆园l展為主旨、以學生為主體、以教師為主導、以教材為主源、以練習為主線。

思路四：

強化養成教育，通過經典誦讀提高學生的內在素養。

“古文誦讀”工程是中國青少年發展基金會，繼成功實施“希望工程”后又推出的一項跨世紀的工程，旨在繼承中華文化的優秀傳統，提高廣大少年兒童文化修養，弘揚民族精神。我校計劃在未來的幾年中，通過古詩文誦讀使教師、學生、家長同時受益。因為教師在與學生共同編造的過程中，不僅能充實文化知識，提高教師的綜合素質，而且師德也會得到升華，學生不僅僅是口頭能力和學習興趣的提高，而且傳統文化的教育會深入到學生們的生活學習中，并從小養成良好的行為習慣。

思路五：

加強校園文化建設，著力用環境影響人、熏陶人。

學校應以校園文化為依托，以創建綠色校園，校園綠化公園為目標，因地制宜，高品味進行校園綠化，營造良好的育人環境。下一步，我們將進一步加大綠色學校的建設，建造一系列的綠色的文化校園，用環境去影響人、熏陶人。具體做法：一是繼續增加對校園環境建設的投入，充分利用校園每一塊綠土，每一塊墻壁，建造能觸動學生心靈的文化，設置一系列的綠色文化長廊，如藝術長廊、英語長廊、綠色書廊、科技長廊等，使我校的環境建設又上新臺階；二是加強保潔工作，把衛生保潔工作落實到日常工作中；三是加大宣傳力度，利用廣播、班隊會、少先隊活動、宣傳欄，宣講衛生、環保常識，并與禮儀規范訓練結合起來，樹立校園是我家，人人愛校園的意識。

四、保障“規劃”完成的措施：

㈠、成立規劃實施領導小組，把各實施目標落實到各部門。根據學校的規劃，分年度分階段制定本部門實施方案，分工到位，責任到人。

㈡、充分聽取群眾意見，根據相應的目標設置進行客觀的民意調查，面向本校教師、學生及其家長，社會人士及專家意見，發現問題及時調整。

㈢、組織老師認真學習，統一認識，并讓老師根據學校的規劃。制定《個人三年發展規劃》，形成齊心合力，榮辱與共的局面。

㈣、爭取上級教育部門領導及社會各界人士的支持與資助，努力籌集辦學經費，發展學校的現代化建設，使《規劃》的實施有基本的物質保證。

㈤、多吸取名校的經驗及不斷提高學習，促進提高學校行政的管理理論及教師的教育理論，為《規劃》的實施提供理論保證。

排市鎮明德小學

2013年八月14日

第二篇：排市鎮明德小學關于增設附屬幼兒園的申請報告

排市鎮明德小學關于增設附屬幼兒園的申請報告

尊敬的上級領導：

明德小學在你們的殷切關懷和大力支持下，取得了巨大成就，深受社會各界和當地群眾的一致好評。今為貫徹落實財政部、教育部《關于農村小學增設附屬幼兒園》文件精神，大力發展公辦學前教育，切實提高全民素質，更好地造福當地人民，明德小學在深入調查研究、反復論證的基礎上，做好充分準備，特申請開辦明德小學附屬幼兒園。

幼兒園名稱：明德小學附屬幼兒園

辦園性質：

公辦

基本情況：

明德小學位于排市下橋古賽馬場（現稱成家垴），是一所寄宿式全日制公辦完全小學。校園倚青山，抱碧水，交通便利，環境優雅，占地面積28畝，建筑面積2700平方米，輻射日清、鐵鋪、玉畈、西元、下橋等五個行政村，42個自然組，受益人口8600多人。學校除具備10個多媒體教室外還有標準化教師辦公室、幼兒活動室、生活用房等，院內空間較大、滿足兒童娛樂的需求。

辦園宗旨：

保證農村幼兒就近入學，使幼兒健康成長，讓入園學生情商和智商共育、個性與群體相宜、教育與保育相結合、啟蒙與啟智相承、課堂與家庭互動。

辦學目標： 我們將以促進幼兒身體正常發育機能協調發展為己任，努力培養幼兒良好的生活習慣和參加體育活動的興趣，逐步發展幼兒正常運用感官和運用語言交流的基本能力，促進幼兒對環境的認識，培養孩子樂學、善思的好奇心。

辦學原則：

堅持保、教相結合的原則，團結、奉獻、求實、創新，對幼兒實施德育體美全面發展的教育，促進兒童身心和諧發展，把幼兒園辦成孩子溫馨的家。加強師資隊伍建設，教師持證上崗，堅持安全第一、育人第一的原則，努力辦成人民滿意的教育。

課程設置：

開設有語言、認知、算術、英語、音樂、美術、游戲識字、社會公德教育等課程，全面促進兒童的德智體美全方位素質能力的發展。

辦園能力：

1、幼兒園秉承“一切為了孩子、為了孩子一切”的辦園宗旨，堅持“以人為本、以誠取信、以質量求生存、以特色謀發展”的經營理念。

2、加強師資隊伍建設：培養一支業務精良的師資隊伍是辦園的根本。我校將以公派和公開招聘的形式，精選教師，形成一支學歷合格、專業對口的以青年教師為主體的師資隊伍。

辦園條件：

1、成熟的辦園經驗、堅強的辦園后盾.2、建筑設施齊全、人員配置精良、教職工隊伍強大、保教保健到位。

3、實施建筑特色，根據幼兒年齡發展特分為小、中、大三個班，不同的班級合理分配利用建筑房屋。

資金保障：

1、幼兒園辦園資金來源是公用經費和財政補助。

2、幼兒園教師工資財政支付或補貼。

以上所述情況屬實，今特懇請上級領導批準并給予師資、財力、物力等方面的資助為盼。

申請單位：排市鎮明德學校2013、7、6

第三篇：明德小學校本培訓中長期規劃

明德小學校本培訓中長期規劃

一、指導思想：

從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現現代化，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

二、培訓目標

（一）教師學歷目標：:鼓勵教師參加本科進修進修,繼續提升學歷層次。

（二）教師專業發展目標：

1、打造學校品牌教師。

2、形成骨干教師隊伍。通過“青藍工程”，提高學校師資整體水平。

3、開展有效教學活動。

4、建設現代化學校。完善校園網絡，引導教師積極探索學科教學和信息技術有效整合的途徑，提高教師使用多媒體教學的能力。

（三）學校特色發展目標：

1學校健體教育特色鮮明。學校田徑運動隊成績居全市小學前列，積極創建省級體育田徑傳統學校。

2學校課本劇藝術特色形成。學校藝術教育再上臺階，創建姜堰市藝術特色學校。

三、培訓內容 1.師德培訓

學高為師，德高為范。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內容的師德教育。通過召開思想匯報會和座談會、樹立典型、請優秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調查、加強考核等方法和途徑，促使教師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。2.基本功培訓。

內部挖潛。即充分發揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。外出研修。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

4.講座培訓。做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請局教研室和校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

5.有效教學專題培訓。聚焦課堂，向課堂要效益:（1）做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養好領頭人。（2）組織教師參加校、區、市優質課評比、教學設計評比、教學案例研究，用多種手段，對各年齡段的教師進行再培訓，幫助教師克服在成長中出現的高原現象，引導他們關注和解決教學中的常態問題，進而優化教學過程，提高課堂效益。

6.教學常規培訓。提高規范教學的校本管理能力，向管理要質量：（1）加強校本研究的規范化管理。精心組織，嚴格執行，強化考核，提高校本研究的實效性。（2）對照文件精神和目前我校在教學管理中存在的問題，聚焦教學管理中的備課、上課和作業三個重點環節，用到位的教學管理保證高質量的備課，用高質量的課堂保證高成效的教學，用精而優的作業保證減負增效的真正落實。

7.教科研培訓。，以校級課題“草根式”小課題研究為基點，以國家級和市級課題為抓手，引導教師走科研興教之路。讓教科研成為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、教育故事、心得體會等，編輯成冊，形成校刊系列。

四、培訓方式

1．專題培訓式：主要以專題講座的方式，側重一些全局性、共同性、前瞻性和系統性的問題解決，側重于信息交流。

2．課題培訓式：主要以課題研究活動方式展開，培訓指導以專家、課題組負責人、課題骨干教師為主，培訓人員是課題組成員及輻射教師。

3．微格培訓式：主要針對教育教學某一情境、案例、問題等定格下來，然后進行分析討論研究。通過研討提高教師的認識水平。，提高教師分析問題和解決問題的能力，并尋求到某一類問題的解決辦法。微格培訓包括有目的的聽課、評課，也可以是問題的討論及案例的分析。

4．分層培訓式：根據教師的實際情況因人施教、因需施教的培訓，如：新教師群體、教學相對較弱的群體、具有發展潛力的青年骨干教師等。

5．自修培訓式：每位教師根據學校培訓要求和自身教學實際確立自我成長目標，在學習和實踐中不斷反思，不斷調整，從而實現自我改進自我提高。

6．開放培訓式：一方面加強校際交流，實現資源共享，有效地運用好網絡資源。另一方面有計劃地送教師外出學習，參加研討活動和學術交流。

第四篇：小學發展五年規劃

長嶺中心校五年發展規劃

（2003――2008）

一、規劃的提出

長嶺中心校現有小學教學班54個，小學生1105人，小學在編教職工142人。在新的歷史條件下，特別是進入WTO后，教育在體制、結構、培養模式、內容等諸多方面必將隨著社會和經濟的發展，廣大家長對教育的需求也將更加趨于多樣化,教育的市場化傾向將會加劇。面對新的機遇和挑戰，如果沒有新的觀念，新的思路，新的步伐，實現跨躍式發展，那么學校的發展將面臨巨大的困難，甚至可能在競爭中萎縮、淘汰。因此要以發展的眼光對學校的近期及未來發展進行科學的適度超前的規劃是學校適應變革,迎接挑戰，實現持續發展的戰略需要，也是學校高效、有序運轉的重要保證。

二、指導思想和總體目標

以“三個代表”重要思想為指導，以國務院批轉的《21世紀教育振興行動計劃》和中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》為依據，全面推進素質教育，突出創新精神和實踐能力培養，為學生終身學習服務，為持續發展打下基礎，努力實現全面提高教育教學質量，讓每一個孩子在長嶺教育領域里健康、快樂、成功！

三、培養目標：

宗 旨：讓每一個孩子健康、快樂、成功！為每一個孩子健康、快樂、成功的人生奠基！

具體目標：培養“三會三能”的優秀小學畢業生?！叭龝保杭磿?/p>

學習，會創造，會生活?！叭堋保杭茨茌^熟練掌握常用英語，能熟練

操作計算機，能學會一種技能。

四、主要工作設想：

（一）學校規模

以質量求發展，不斷提升辦學品位，樹立學校品牌，讓社會滿意、讓家長滿意、讓學生滿意。

（二）學校管理

現代學校應當是個知識性、科學性、研究性和民主合作水平很高的教育機構，應當有濃厚的民主氣息和學術氛圍。因此,學?，F代化,首先是管理現代化.1、隨著政府職能的變化，辦學的自主權不斷擴大。管理者必須

從單一的政策文件執行者中轉變，強化決策，籌劃，協調，開拓職能。

2、必須走出“教育現代化等同于教育物質化手段技術化”的認

識誤區，明確教育現代化的核心是人的現代化，確立“以人為本”的管理理念，實現管理三個突破：

（1）強調團隊合力，實現民主管理。

（2）重視自我發展，實現自動管理。

（3）注重過程調控，實現動態管理。

3、隨著教育市場化傾向的加劇，學校的辦學模式、發展定位不

僅僅是由學?；蛐ｉL說了算。讓社會和家長參與學校設計、管理將是

可能和必要的事。因此，要讓學校管理從封閉走向開放，形成學校家

庭、社會合力，增強學校適應變革的能力。

4、增強管理的科技含量。

（三）隊伍建設

當前，我國教育領域出現了令人驚異的新局面，不僅教育對象的面貌發生很大變化，而且教育的內容、手段都經歷著廣泛而深刻的變

革，傳統學科內容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破。教育領

域這些生氣勃勃的新現象，意味著要適應這樣的變化，我們的隊伍必

須與之適應。否則，滯后的師資是無法勝任當前的育人重任。

總目標：著眼于學校長遠規劃，著眼于學生、教師發展需要，實

現師資隊伍四個轉變（職業型轉為事業型，從“應試型”轉為“育人”

型，從“單一型”轉為“復合型”，從“經驗型”轉為“科研型”）創

建學習型組織，建設一支師德修養好，理論水平高，學科造詣深，業

務技能精的現代化師資隊伍。

具體目標：

（1）、專任教師?？茖W歷達標率為60％；本科學歷達標率為

20％；中師學歷達標率100％。

（2）、培養出市級學科帶頭人、區級名師6－10人，鎮級名師

10－15人。

（3）、40周歲以下教師能用計算機制做課件。計算機水平達到

中級以上。

（4）、100%的專任教師會獨立進行教學課題研究。

主要措施：

（1）、據學校教師現狀及學校發展的遠景目標。制訂學校師訓五年規劃，做到目標明確，思路清晰，措施落實。

（2）、制度創新，注重激勵，促進教師關注重視自身發展，實現隊伍的“四個轉變”。改革評價制度，出臺注重全面評價，過程評

價，發展評價，自我評價的《長嶺中心校教師考核制度》、《長嶺中心

校學科教學質量評估方案》，《教師工作績分制》、《教師月考核制度》、《檔案袋管理制度》等。

（3）、強化學習，引導教師在工作中學習，學習中工作，提高團隊學歷，創建學習型組織。

（4）、開展“學術研究”“師徒結對”“教學比武”等多種活動，搭臺子，鋪路子。

（5）、保證經費，確保師訓工作在學校中的重要地位。

（四）教育教學

總目標：全面推進素質教育，為學生終身學習，持續發展服務；

為學生健康，快樂成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、隨著時代的發展，德育的內涵也在不斷豐富和發展。因

此，要在對傳統的德育內容方法繼承的基礎上，加大德育類課程改革的力度。探索新時代背景下德育的新內容、方法、途徑和評價。使教

育真正實現從“適應生活”到“構建可能生活”的轉變。

（2）、堅決杜絕德育活動“假、大、空”的現象，樹立“德育

活動基于小”的基本宗旨。立足學生生活，加強德育實踐和體驗（每年參加兩次社會實踐活動），形成自己的德育活動特色。

（3）、充分利用網絡技術，建立連接家長、學校、社區的德育網，形成教育合力，同時探討網絡條件德育的新問題、新方法。

（4）、在挖掘、利用社區資源的同時，增加學校資源的開放度，使學校成為社區的教育活動中心。發揮小環境對大環境的影響。

（5）、加強個案研究，開展個別化德育活動，提高德育實效。

2、教學工作

（1）、落實新課程標準理念，面向全體，全面發展，追求教學最優化，創一流質量，樹學校品牌。

（2）、開發適合學校實際，具有學校特色的校本課程。

（3）、評價的滯后與改革的困難是阻礙素質教育全面推進的瓶頸。學校將集中精力力破難關，探索促進學生全面發展，符合時代發展要求的評價內容、方法、手段。在評價中，努力實現四個轉變：從偏面的知識評價走向智能。情意結合的全面評價，從唯一的結果評價走向過程評價；從單一的教師評價走向教師、家長、學生多向評價；從單純的考試評價走向多方法多角度評價。

（4）、以學生發展為本，弘揚個性，發展潛能，深化課堂教學改革，特別在學科合作，教學個別化、研究性學習等方面有突破。大膽實踐，開拓創新，努力使各學科都有鮮明的特色，并在此基礎上爭創學校的主流特色。

（5）、開展長短課的嘗試實踐，摸索適合學生實際學習需要的最佳課時配置方案。

3、科研工作

（1）、制訂和完善有關教科研工作制度，構建教科研網絡，形成教科研工作的良性運轉機制。爭取有2項課題在省級立項，1項課題省級獲獎。

（2）、進行教科研基本能力的培訓，使每一位教師都具備規范地開展課題研究的能力。

（3）、以“學習型組織形成策略研究”為核心課題，探索學習型組織形成的一般規律和基本方法。

（4）、以“小學生學習評價改革”和“學科教學質量評價改革”為主課題，開展各種相關子課題的研究。

（5）、創辦長嶺教育信息報，加強校內外溝通交流。

五、裝備工作

1、開展校園綠化、美化工作，創設有個性、有特色、有濃厚藝術氣息的校園環境。

2、高標準完成各類專用教室及教室的裝配。

3、3年內全鎮80％以上的學校建成專用計算機教室。

長嶺中心校

2003－8－9

第五篇：發展與規劃研究室工作思路及近期工作情況

校發展與規劃研究室工作思路及近期工作情況

一、總體工作思路

高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針政策與法規，認真學習和領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的精神實質。緊緊圍繞學校的發展規劃和《2010年黨政工作要點》，緊扣中心、強化服務、提高效率，為學校實現可持續發展，諫言獻策。

1、積極開展本校高等職業教育理論和高等職業教育改革的研究，跟蹤國際國內高等教育改革的動態、發展趨勢。結合學校實際，為學校的建設與發展提供研究報告和咨詢建議。

2、積極協助學校領導組織、草擬學校的中長期事業發展規劃；組織、實施學校有關工作的論證及調研工作。

3、積極圍繞學校中心工作開展調研，并撰寫調研報告或調研材料。力爭在有較大影響的刊物上發表質量較高的理論、言論文章。

二、工作方法與措施

1、在政治上、思想上、行動上，與黨中央保持高度一致，與學校黨委、行政保持高度一致。

2、努力學習黨的方針、政策，加強政治理論和教育理論的學習。解放思想，拓寬視野，拓展思路。加強與中國高等職業教育研究會的聯系，加強與省內外同類型兄弟高校的交流，虛心學習他們的工作和辦學經驗。

3、時刻關注國內、省內同類高校發展動態。根據高等教育和職業教育發展的規律和特點，結合校情進行深入的思考與探討。

4、緊緊圍繞學校發展和改革中的全局性、綜合性、長期性問題開展跟蹤研究和超前研究。緊緊圍繞黨委、行政的工作部署，以服務領導決策、促進學校發展為宗旨，團結協作，銳意進取，求真 1

務實。

5、列席學校黨政有關會議。聆聽學校領導的講話和指示，了解學校重大決策過程和情況。開展專題調研工作，草擬學校重大事宜實施方案，并參與學校的建章立制工作。

6、堅持科學調研方法。運用典型調查、專題調查、系統調查、民意調查等方法，探索學校改革與發展的新路子。

7、深入基層、貼近師生員工。受校領導委托，傾聽師生員工對學校工作的評價、建議和意見，廣納群言，廣集眾智。針對師生員工中的熱點和焦點問題，開展調查研究，為校領導科學決策提供真實、準確、有參考價值的信息和建議。

三、近期開展的工作

2010年6月2日下午，學校宣布我室的成立及成員的組成。6月3日上午，校分管領導趙耀軍校長在一樓會議室主持召開了全體人員會議。會上，趙耀軍校長就我室的組建、任務和工作方法，進行了部署和提出了要求。趙校長還宣布了有關安排：一是所有人員待遇不變，二是上班不要簽到（除主任馬躍外），三是辦公形式靈活。6月3日下午，在校分管領導的主持下，本室人員分別到原部門離任話別。

6月4日起，本室各位同志陸續在原部門辦理工作移交手續。6月17日上午，學校安排現辦公地點，有關人員打掃衛生。此后，陸續搬運自己的物品到現辦公地點。

6月21日上午，主任馬躍主持召開了本室全體成員第一次工作會議，統一思想、明確職責。大家表示：?！鞍l展與規劃研究室”作為負責學校規劃和研究的內設機構，一定要為學校、為領導科學決策做好參謀與咨詢工作。因此，大家深感責任重大。為此，提出了幾點建議：一是本室工作人員的職務名稱，以“調研員”為妥。二是盡快與“中國高等職業技術教育研究會”建立關系。三是組織

本室人員到省內外高校、工作性質相似的處室學習取經、熟悉業務，以利于更早更好的開展本校的工作。同時，有的也說出了一些思想顧慮，主要是：

1、擔心給領導提出的建議是否會采納，有的建議是否會引起校領導的誤會，或被教職員工誤解。

2、感到“不好意思”到辦公樓上班，怕見到同事被別人笑話。校分管領導趙耀軍校長到會，并再三強調了在“任職見面會”上的要求。

6月29日上午，本室接受了校領導安排的草擬《淮南聯合大學“十二五”發展規劃》緊急任務。通過加班、加點，于7月1日上午，完成了為申報“國家級高職高專示范院?！倍輸M《規劃（初稿）》的任務。

6月29日下午，辦公用具落實到位。

7月7日下午，召開本室全體人員學期結束會議。

四、暑期工作

1、組織本室人員認真學習和領會《中華人民共和國高等教育法》、教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，中共安徽省委、省人民政府《關于建設高等教育強省的若干意見》的精神實質。

2、在校黨委、行政對《淮南聯合大學“十二五”發展規劃》進行充分研究并制定具體綱目的基礎上，根據國家教育部和省廳的要求，結合我校校情，開展調研。本著“解放思想、銳意創新、發揮優勢、力求完美“的原則，每人起草一份《規劃》（電子初稿）交分管領導或本室負責人(截止8月20日)，最后由室主任統稿上報校黨政主要領導同志。

3、制定部門工作職責和下學期工作計劃。

4、完成校領導交辦的臨時性工作。

二0一0年七月一日