第一篇：常規長抓 科學管理 教研興校(常規匯報材料)

常規長抓 科學管理有效興校

-矮山中學創建義務教育常規管理達標學校匯報材料

自從全區“義務教育常規管理年”活動開展以來，我校在教育行政部門的領導下，認真貫徹執行《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》，進一步加強常規管理，建立了全面的教育教學管理制度，嚴格按照常規管理42要求，認真抓好義務教育常規管理達標學校工作，取得了階段性成效?，F將我校創建工作向各位領導匯報如下：

一、學?；厩闆r

我校地處宜州市區南部,距離市區5公里,服務2.5萬人口,學校占地面積54373平方米，是宜州市較大規模的學校之一，具有一定的影響力。學?，F有15個教學班，773名學生，教職工53人，其中本科學歷30人，?？茖W歷22人,高中學歷1人，專任教師合格率100%，其中高級職稱3人，中級職稱32人?，F有教學樓、綜合樓、教職工宿舍樓、學生食堂各1棟，學生宿舍樓2棟，標準籃球場5個，硬件能夠滿足辦學要求。適齡少年入學率為100%，學額鞏固率達到97.7%,畢業率為98.6%。我校實現了實驗教學，按II類學校配備，有理、化、生實驗室各1間，理、化、生儀器室各1間，體育、音樂、圖書閱覽室各1間。圖書室藏書20067冊,生均24冊,達到自治區“普實”標準。學校以“勤奮好學，立志成才；自我約束，自我管理；講文明，有禮貌”為校訓，以“勤奮嚴謹，開拓創新；崇高和諧，追求卓越”為校風，以“敬業、勤謹、合作、創新”為教風，以“勵志、勤學、拼搏、進取”為學風。多年來，學校領導開拓創新、團結務實，以“育人為本，和諧發展”為辦學理念；以“讓家長放心，讓社會滿意，讓學生成才”為辦學宗旨；以“讓每個學生都體驗到成長中的快樂”為辦學特色；以“以德立校，依法治校，科研興校，特色強校”為辦學策略，狠抓教育教學質量，加強了師生學習、生活、紀律、衛生等方面的常規管理，校風、教風、學風良好。近兩年，學校先后被評為：河池市中小學校創建“和諧校園”先進學校；河池市、宜州市教學“常規管理”優秀學校；宜州市中小學規范管理《十佳學校》，2009年12月被評為河池市義務教育階段合格學校的“優秀”等級學校。

二、自評情況

我校嚴格按照常規管理規定7項一級指標和42項二級指標進行綜合自評，自評結果達標，總得分494分。其中行政管理104分，教職工管理56分，學生管理40分，教育教學管理110分，安全管理70分，學校管理64分，財產及資產管理50。

三、創建常規管理達標學校的措施和成效

（一）重視學習動員，明確創建意義

全區“義務教育階段常規管理年” 工作啟動后，學校領導班子認真學習《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》、《宜州市中小學常規管理規定及細則》的重要精神，認清創建工作意義，明確創建工作方法，制定創建工作實施方案。同時，組織廣大教職工進行學習，要求全校師生從實踐“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的高度出發，充分認識常規管理達標工作的重要意義，增強責任感和緊迫感，切實把創建工作作為頭等任務抓緊抓好。經過學習和動員，全體教職工認識到創建常規管理達標學校是推動學校依法治教、全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的需要，是端正辦學思想、規范辦學行為、提高教育質量和辦學效益的需要，是鞏固和提高“兩基”成果、合格學校成果以促進學校全面發展的需要。認識提高以后，全校師生立即投入積極、穩妥而又緊張的創建工作之中。

（二）成立機構，開展自評，促進整改提高

在創建工作過程中，我們按照評估指標體系，成立以校長為組長、二位副校長為副組長，中層領導為成員的矮山中學“創建常規管理達標學校領導小組”。領導小組認真按照《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定及細則》要求，列目錄，定目標，分任務，把評估指標內容分解到各部門、各崗位，按照各自職責要求，對照評估指標體系，開展自評工作。在自評中我們發現了不少存在問題和困難，比如：“兩基”國檢之后管理上有些松懈情緒，后勤管理還有一些漏洞，食堂設施不夠規范安全，食堂和學生宿舍衛生出現反彈；教學儀器、設備和設施，有的還沒能充分發揮其應有效益；個別教師對學生入學和學額鞏固工作認識不足，開學初對未到校學生不主動及時上門動員。針對存在問題，學校、各部門、各教研組分別擬定整改方案并組織實施，進一步加強了規章制度的落實，衛生清

潔區責任人工作更加到位；規范了學籍管理，不少老師利用休息時間到學生家中家訪或通過電話動員學生返校上課，提高了入學率和鞏固率，輟學率控制在2.3%以下；充分利用已有教學設備設施，開足并上好每一節實驗課，提高學生動手和實踐能力；與此同時學校積極籌集資金，維修教學樓、學生宿舍，規范化改造學生食堂加工間、儲藏間和出售間，添置學生課桌椅300套、教師辦公桌椅25套、打印機3臺、電腦4臺、一體機、復印機各一臺；制作班級名片、宿舍名片并上墻；增設校園文化長廊21米；學校、各處室計劃上墻；各辦公室、教室文化上墻，營造了濃厚的校園文化氛圍?？傊?，自評整改后，進一步改變了學校面貌，完善了學校硬件設施，促進了學校管理制度的有效落實，調動了教職工積極性，提高了教育教學質量。

（三）進一步完善制度建設，促進常規管理深入開展

我校按照《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》的要求，認真抓好學校常規管理工作，取得良好效果。

1.抓好規章制度建設。首先制訂好學校各類人員職責，健全各項規章制度60多項，包括了學校領導班子、教師、學生、德育、教學、安全、衛生、后勤等工作的規章制度，保證了學校規范化運行，制度化管理。

2.抓好計劃的制定。每學期開學前，學校和各部門都制定好工作計劃，教師都制定好教育教學計劃，確保學期工作有方向、有目標、有措施。

3.抓好計劃落實情況的檢查和督促。按規定每周召開一次行政例會。各部門將工作落實情況和存在問題進行匯報。由校長對學校計劃的實行情況，部門計劃的落實情況，進行逐項檢查，確保目標實現。同時，各部門對教職工工作計劃，尤其是教育教學計劃的完成情況進行檢查，針對不足之處提出整改意見，并抓落實和督促。

4.搞好后勤保障，特別是學生住宿、就餐工作。我們在每一個寒暑假期間，都安排專人?？罴皶r維修更新校舍，添置設備設施，作好充分準備。

5.加強安全教育。進一步完善《宜州市矮山中學安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“安全第一”，“健康第一”，齊抓共管的局面。學校開

展安全衛生的宣傳和教育活動，廣泛對學生進行防毒教育、消防教育、預防流行病、傳染病的知識教育、心理健康教育，邀請專業人員到校開展自救自護知識、交通安全常識、法規法紀宣傳教育活動。

（四）抓教師隊伍建設，樹師表形象 1.抓教師培訓規劃的落實。

學校制定有教師、班主任全員培訓計劃，并且能按計劃實施各項培訓，還創造條件讓教師們參加各種培訓學習。建立起以校為本，以教研為基礎的學習研討制度。每年投入培訓經費2萬多元，派教師外出聽課、培訓和學習，近兩年，共派教師外出聽課、培訓、學習等達150人次，其中，參加過B類園丁工程培訓的教師有4人，現在正在參加“十百千”工程培訓的有3人。在更新教師教育教學觀念上發揮了巨大的作用，同時還鼓勵教師們學習現代教育技術，共有26人會制作使用多媒體課件，用現代教育技術與學科整合教學蔚然成風。

2.抓好師德師風建設。教師的思想素質、職業道德是教育教學的導航，因而，我校非常重視師德師風的建設。組織教職工有計劃、有重點地學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，每周堅持進行政治學習、升旗儀式，并對教職工進行嚴格考勤。制定科學客觀的年度考核方案、教師師德考核辦法和班主任工作考核辦法，并能堅持執行。跟班領導和班主任控輟保學抓得較緊較好，對有不良行為的學生能聯合家長、傾注愛心糾正其行為，品德行為有偏差的學生轉化效果顯著。開展“創文明校風，樹師表形象”活動，學校領導班子成員主動做公正廉潔、勤政務實、公平民主、依法治校的表率；全體黨員帶頭遵守教師職業道德規范，以身作則。通過活動，教職工們把“制度”內化為自己的自覺行動，表現出強烈的事業心和高度的責任感。

3.完善激勵機制，調動教職工積極性。我校先后制定并有效落實了《宜州市矮山中學教師考績獎懲方案》、《宜州市矮山中學教學常規管理要求》、《優秀班主任評比辦法》、《宜州市矮山中學課程改革實施方案》等一整套提高教師職業道德及業務水平的規劃、措施和評價制度。充分調動了教師的工作積極性。激勵教師愛崗敬業，精通業務，嚴謹治學，教書育人，開拓創新，樂于奉獻的積極性，有

效地提高了教師們的職業道德和業務水平。培養了一批優秀骨干教師，同時也給少數上進心不足、做一天和尚撞一天鐘、業績不突出的教師以鞭策。

（五）抓好德育工作，優化育人基地

我們始終把德育工作放在學校工作的首位，全面實施素質教育，培養“人格健全，基礎厚實”的學生。

1.抓好全員育人制度的落實。學校上至校長和黨支部書記，下至工勤人員，都負有教書育人、管理育人和服務育人的職責，并在實際工作中狠抓落實。在具體實施過程中，我們實行“年級管理責任制”和“領導跟班負責制”，做到權、責分明，對學生實施全方位管理和教育。

2.抓好班集體建設。有一個好的班主任就有一個好的班級，學校極為重視班主任的選聘工作。根據師德表現、教育能力、教學成果等方面的表現，確定班主任人選，并定期對班主任進行培訓，每學期召開一次班主任工作研討會，請優秀班主任做工作經驗介紹，并把個別管理不善的班級作為個案進行研討，集思廣益，制定出領導掛班督促制度，對存在的問題限期整改，以促進班集體建設工作的有效開展。

3.加強德育研究，開好主題班會課。建立了班主任例會制度，要求班主任定期召開班會。組織班主任學習全國優秀班主任先進事跡，觀看魏書生、高金英等名家經光碟。每學期每班要針對實際召開兩到三次主題班會，對學生進行專題教育。

4.強化學生行為規范養成教育。一是學校通過各種渠道采用多樣形式宣傳《中小學生守則》、《中學生行為規范》，使學生掌握要領，學以致用。二是每年新生入學后，安排1周時間進行守則和規范的集中學習培訓，平時結合《學生安全教育守則》和《常見安全事故預防辦法》等進行教育，使學生舉止文明，言行規范，注意安全。三是發揮宣傳窗、黑板報、學習園地、廣播室等陣地的教育功能，對學生進行全方位的教育。四是實行“三級值日”制度。每天都有值日領導、老師和學生干部對三操一課、早晚讀紀律、兩休紀律、集會紀律、校園衛生、宿舍衛生、日常文明、穿戴禮儀、好人好事等，進行檢查評比，交政教處總結公布，周末匯總頒發“流動紅旗”。通過以上制度化的養成教育，學生動靜分明，校園秩序井然，行為規范合格率達100%，犯罪率為0。

5.開展各種專題教育活動。近兩年來，我校開展了“我為奧運添光彩”、“給災區朋友的一封信”、“讀書活動”“防自然災害逃生演練”“交通安全知識講座”“弘揚抗震救災精神，學習英雄少年，做一個有道德的人”、“防病防毒”“青春期學生逆反心理疏導對策”等為主題的專題教育活動。通過活動，提高了師生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識；培養了師生的進取精神、科學精神、團隊精神；樹立了師生民主法制觀念、誠信觀念；增強師生的自立、自強、自護、自理、自律能力。

（六）抓教學科研促發展

1.學校領導深入教學研究第一線。學校領導認真組織指導并親自參與日常教研活動，校級領導、中層領導每學期聽課不少于20節，評課不少于4節。校長經常帶領班子成員深入各個教研組參加教研會議，指導教研活動，親自參加課題研究，召開畢業班教師會議，研究中考復習方法。

2.教學常規管理制度抓實抓細。學校組織各處室和全體教職工對《宜州市矮山中學教師考績獎罰實施方案》、《宜州市矮山中學教學常規管理評價方案 》、《宜州市矮山中學集體備課制度》、《宜州市矮山中學課程改革實施方案》、《宜州市矮山中學校本教研制度》等教學管理制度進行修訂完善，重點加強對教學各環節的管理。每天由學生填寫《教師任課考勤》，對老師的課堂教學進行監督；堅持不定期地對教師的教學計劃、教案、上課、寫教學反思、聽課、布置和批改作業、教學進度、教學質量、教研組的教研活動等進行嚴格監督和檢查，發現問題及時糾正，使教學更加有序有效地正常開展；每學期由學生填寫《教師教學評價表》，教務處匯總后及時反饋到每位教師，使之有效地把握教學動向。期中和期末考試后，各個教研組及時寫好質量分析，交給學校進行總結。

3.抓好集體備課制度的落實。我們堅持集體備課制度，做法是：每學科設備課小組長和中心發言人，定好備課程序（個人準備---寫好備課提綱---提出自己的方案---疑問得出---共同研討---修改教案），讓教師圍繞課堂教學，集體討論，彼此交流，集思廣益，較好地掌握課堂教學的基本環節。

4.抓好課堂教學改革研究。我們緊緊抓住以教學方式和學習方式的轉變為研究的主攻方向，積極探索新型的教學模式，建設新型的教與學的關系，教師上課的角色由以前的以教為主體轉變為課堂教學的組織者、引導者和促進者，學生由被動接受知識的客體轉變為自主、合作、探究的學習主體。廣泛開展“三研”（研新課標，研新教材，研新教法），“三課”（說課、講課、評課），“三比”（比課堂教學技能、比課堂教學效果、比教學研究能力）等豐富多彩、形式多樣的活動，促進教師教育觀念的轉變和教師角色的轉變。

5.抓好教學質量。學校定期檢查教師和學生的教與學的效果，幫助師生及時發現教與學各環節存在的問題，促進師生共同進步。各年級各學科教師在備課組長的組織下，統一教學進度，統一集體備課，統一安排教學質量檢測和評估標準，統一質量分析，有效的促進了教學質量的提高。

6.抓好畢業班的教學管理。中考成績是衡量學校教育教學質量的一個重要尺度。我校十分重視抓畢業班的教學管理工作。每學年初，成立以校長為組長，教務處、年級組長為副組長，全體畢業班科任教師為成員的畢業班中考復習指導小組，制定計劃，抓好實施，召開畢業班學生中考動員會，確保學生全面素質的整體提高。

7.鼓勵教師參加校本課題研究，指導教師參加各種技能競賽。我校教師積極參加校本課題研究，各教研組研究的課題研究有：政治組《如何調動學生思想品德課課堂教學參與的積極性》；語文組《農村初中學生寫字能力培養與方法研究》；數學組《學困生家長科學的家教方法研究》；英語組《鄉村初中英語學習興趣的培養》；物理組《農村學校優化物理實驗教學方法的研究》；化學組《九年級化學自主探究學習的研究》；體育組《冬季中學體育教學的研究》。近兩年來，我校教師在各類報刊雜志上發表的論文以及各種參評論文、課件、教案等獲獎達32篇，其中獲自治區級獎以上等級的有26篇。多名教師代表學?；蛞酥菔袇⒓痈骷壒_課競賽，均取得良好的成績。教師指導學生參加各種競賽，獲自治區級指導獎28人次，獲市級指導獎12人次，學生獲獎達80人次，取得大面積豐收。

（七）抓職業教育，促社會發展

職業教育是社會的需要，是國家加快農村人力資源建設和全面建設小康社會的迫切需要，職業教育是衡量我國教育現代化的重要標志之一，是我國經濟社會發展的基礎，是綜合國力的重要組成部分。學校高度重視職業教育，成立了中職送生工作領導小組，通過召開學生會、家長會、教師會、校園廣播、宣傳窗、黑板報及利用多媒體播放有關中職招生和畢業生就業風采等形式進行宣傳，取得了良好的效果，為區內外輸送了一批批初中畢業生，得到了“職業攻堅”辦的領導好評。

（八）抓校園建設及校園文化衛生

學生置身于良好的校園文化氛圍里，可以時刻受到潛移默化教育。我校著力營造良好的校園文化，為學生健康成長搭建平臺。

1.完善設施，綠化美化校園。我們堅持以“注重遠景布局規劃，配套設施規范齊全”為目標，力求做到建筑整體美，綠化環境美，人際和諧文明美。2009年10月投入3.6萬元完成學校水管改造工程,切實解決了全校師生多年來用水難的問題；新學生食堂和廁所的建成，為全校師生的生活提供了便利；2010年2月增設校園文化長廊，教室、宿舍凈化美化等等一系列措施，營造了積極向上的校園文化氛圍。

2.正常開展各種校園文體活動。舉辦元旦、五

四、國慶文藝晚會，每年開展法紀、消防、感恩勵志、扶困助殘等教育活動，開展讀書活動比賽等。班級還開展有朗誦、演講、征文、板報、手抄報等比賽活動。

3.按規定開齊藝術、體育與健康課程。開展豐富多彩的體育文藝活動，建立課外活動興趣小組，抓好學校男女籃球隊、文藝隊的訓練，為學生個性張揚、特長發展提供平臺。

4.加強生理衛生教育。班主任加強對學生青春期生理健康教育和心理健康指導，促進學生健康成長。

5.開展學生自我教育活動。長期開展“校園是我家，衛生靠大家”的自我教育活動。此外校團委還，組織學生護理花圃，修剪花草。

6.積極推行家長學校和家訪制度，關愛留守兒童。通過定期家訪，特別是充分利用外出打工父母回家的時間及時與他們溝通，讓學校和家庭能夠全面掌握孩子的情況；通過設立家長熱線，保持學校與家長、臨時監護人的密切聯系，特別是在出現特殊情況時能夠第一時間與家長和臨時監護人溝通。使留守兒童在校猶如在家的感覺。

（九）實行民主管理

1.學校實行校長負責制的民主管理制度，決策機構是行政會議，方向把握是黨支部，監督審議是教職工代表大會。我們堅持每學年召開1—2次教代會，討論學校的重要決策，修訂各種規章制度，充分發揮民主管理的作用。

2.嚴肅財經紀律，加強經費管理。學校嚴格按照財經制度和有關公用經費管理規定，管好用好各項經費，確保經費合理開支。

三、困難與問題

在總結成績的時候，我們也清醒地看到，在前進的道路上還有不少困難和問題：

1.電子備課室空缺，網絡教室缺乏，無法滿足教師現代化教育技術使用頻率，一定程度上限制了現代教育與學科整合的發展，這與我校的地位作用極不相稱。

2.教師宿舍數量不足，應住校的教職工有49人，現僅能安排20人，不少教師都因為每日的奔波而感覺體力不支。

3.學校硬件設施還需要補齊。學校目前缺少標準的田徑運動場，學生的課外活動和體育鍛煉嚴重受到影響。

4.學生學籍管理有難度，尤其是外出務工子女轉學就讀回執單難以收集。我校每學期約有15人隨父母外出讀書，均無法追蹤掌握去向。

5.外出務工人員子女缺乏良好的家庭生活環境和教育氛圍，導致了在教育方面出現的新情況、新問題很多，我們一時尋找未到有效的解決辦法。

四、學校未來三年發展規劃

我校未來三年發展規劃總體構思是：在取得市常規管理優秀學校等成績的基礎上，遵循“以人為本，依法治校，民主建校，求實立校，特色振校，科研興?！?的辦學思路，高舉“素質教育”旗幟，全面推進新課程改革，堅定不移地朝著“抓住機遇，深化改革，開拓創新，建立正規科學化的管理體系，把矮山中學辦成宜州市一流的學校”的辦學目標大步前進。學校發展階段性的主要目標是：三年內完善硬件設施的建設。

1、建成標準的田徑運動場，所需資金，爭取市教育局立項解決一部分，爭取鎮政府投入一部分。

2、裝備全校多媒體教室和增加物理、化學實驗室器材。

3、建設教師住房30套間。

各位領導、各位專家，開展常規管理達標學校評估驗收是轉變教育觀念，推進素質教育，實現學校管理科學化、規范化的需要，全面科學地評估學校辦學水平，是學校健康可持續發展的需要，更是落實科學發展觀的具體表現。在工作中，我校取得了一定成績，但與上級的要求還存在一定差距，今后我們將在各黨委、政府和教育行政主管部門的領導下，在社會各界的關心和支持下，抓住機遇，銳意進取，為學校再創輝煌作出最大的努力，為把學校建設成宜州市一流學校而不懈奮斗！

第二篇：抓常規,促教研

《抓常規，促教研》

大家都知道教研組是學校落實教學工作，開展校本研訓，提高教師業務水平和工作能力的最基礎的組織。學校教研組長組織的本組教師參加的學習、研討活動是基層學校中最經常、最有效的教研活動形式。我們教研組長就要有能力引導教師對自己的教學行為加以思索、改進，知道如何解決專業工作中發生的問題，能夠在錯綜復雜的教學情境中做出最佳教學行為的判斷和選擇，能主動地改進教學行為。對我校數學教研組的工作我從以下幾個方面做一簡潔交流。

一、抓實常規，以常規促教研。說起常規工作那就多了，如開學定計劃，學期中聽課查作業教案，期末檢測做總結等等。毋庸質疑大家也都實實在在的在做，但也就是在這些瑣碎的常規工作中，我們也要做的有實效。通常開學我們在制定學校教研計劃時，一定要先帶領全體教師學習“教研室工作計劃”，讓每位教師明白在這一年的工作中都有哪些大的活動，再根據教研室計劃制定學校教研計劃，并悉心聽取老師們的建議意見，不斷補充完善計劃，計劃一旦制定，就要按照計劃一項一項的去做?；旧鲜敲吭乱豁棿蟮闹黝}活動，圍繞主題活動開展常規工作。主題活動不宜過多，以免干擾正常的教育教學工作，要小而實，讓老師從中切實有所收益。

另外在每學期開學我們一定會帶領全組教師，認真學習學校的《教案作業管理辦法》，細化到備課的要求，作業的布置與批改方法，評選優秀教案作業的條件，如何評選優秀反思出反思集等等，為學期中的教案作業檢查進一步規范了要求，也為學校的績效量化提供了依據，讓每位教師知道應該怎么去做，如何爭優，為我們后期的工作減輕了重擔。真可謂磨刀不誤砍柴工，效果很不錯。

另外我們教研組在開學初還要要帶領大家學習《數學新課程標準》，并進行教材層級培訓?，F在很多老師很少看課標，有些新手甚至沒見過課標，這都是不應該的。數學課標是指導我們教學的首要依據。例如新課標對數學基礎知識的內容范圍和要求就做了非常明確的規定，對知識的要求分為了“知道”、“理解”、“掌握”、“應用”四個層次，那我們在學習的過程中，就要要求老師在教學時首先就要明確所教內容的具體要求是什么，要按照教學的要求安排教學的深度和難度，不拔高要求也不降低難度。根據課標的學習再安排教材層級培訓活動。教材層級培訓活動對我們教師盡快掌握教材有著事半功倍的效果。但一定要注意不能流于形式。我們的教材培訓研討活動要本著“抓住重點、突破難點、注重實效”的宗旨，培訓活動中承擔培訓任務的教師首先就本冊教材的內容、知識網絡、教材例題編寫特色等進行總體的解讀和研討，從數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動對教材內容進行歸類梳理，使參與活動教師較好的實現對教材的內容、結構整體上的把握，明確本冊教材重點、難點，對教材實現由厚到薄的歸納。然后培訓教師再針對教材中每一單元的例題及練習題給各位參培教師提出好的建議，還誠懇的對解答難點問題給出注意事項，從理論和操作兩個層面做具體的指導與研討。這樣理論與實踐相結合的講解形式更是深深的吸引了參與活動的每一位老師。經過主講教師由厚到薄的解讀，使參與活動的每一位老師對教材使用豁然開朗。大家一致認為教材培訓討活動既有專業引領的高度，更有對教學實踐的具體指導，老師們都非常踴躍的參加，取得的效果也非常不錯。

二、改進集體備課方式，抓好十分鐘教研。

我們都知道備課是教師教學中的基礎環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優于個人“單兵作戰”的備課活動，通過集體備課可以把教師們從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究教材，探討教法，輔導有困難的學生，特別是數學學科，集體備課顯得尤為重要。我校倡導的集體備課方式是：

（一）、精典模塊型備課，也就是就是精心設計典型模塊備課，根據學科的特點確定精典模塊，每人挑選各自模塊分頭進行獨立備課，然后在集體備課時各模塊負責人做重點發言，其他教師參與討論，并提出修改意見，每位教師再根據班內學生的實際情況做適當的修改和補充。精典模塊型備課是以學科的核心部分為抓手深入進行研究，做到重點問題集體討論，細節問題根據各班學生實際情況再做完善。教師們能針對某些問題或備課中的疑難大膽發表自己的見解，坦誠交流自己的意見，對不同的觀點敢于質疑，在思辨、爭論中加深對教材的理解，以拓展教學思路，明確教學策略，更好地開展教學。教師在教學時能根據自己班級學生的實際對已研究好的教學思路加以修改，把握集體備課的精髓，靈活進行運用，并根據教學實際關注課堂上動態的生成與發展，即時調整。

（二）、“今日說法”型備課。也就是我們常說的“十分鐘教研”。

“認真鉆研教材，精心設計教學過程，以達到教學效果的最優化”一直是教師不懈追求的目標，也是衡量課堂教學成功與否的重要標志。但在教學中，許多問題是無法預設到的，教學活動的發展有時和教學預設相吻合，而更多時候則與預設有差異，甚至截然不同。因此，我們的教師上了課后，能在辦公室里多交流學生在學習活動過程中出現的我們老師意想不到的事情，這是我們之前的集體備課中沒有備到的空白內容，不管是精彩的還是失敗的，都能給下一個上課的老師以很好的啟示，沒上的老師就可以進行第二次備課。今日說法型備課由于不受時間、地點、人物的限制，很受老師的歡迎，也很有效。它每天所聚焦的都是當日的教學亮點、教學失敗點，讓教師能夠更好得了解學生，根據學生的思維動態有的放矢地進行教學，填補了之前備課的空白，并能給下一個上課的老師以很好的啟示，無形中老師們又進行了一次備課，對教材、學生也有了更深一步的了解。

（三）、案例敘事型備課

案例敘事型備課是由去年教過這一教材的教師和大家共同研究，同年級教師一起討論。去年教過這一教材的老師給今年將要教這一教材的教師進行說課，內容包括教學的重、難點如何準確把握，學生在學習過程中出現的各種問題，教學中遇到的各種困惑等等，凡是對后教的老師有借鑒作用的都說，聯系書上內容說得越詳細具體越好。今年教這一教材的教師提出疑難問題與去年教過這一教材的教師一起探討。讓我們更準確地把握教材的重、難點，可以更清楚地了解學生的起點，繼承前人研究的寶貴成果，為自己的教學提供必要的借鑒，可以使后來教的老師能“站在前人的肩膀上”，在教學中找到準確的“起點”，在課堂教學的園地里，從最近的路線摘到最大的“果實”。教過的老師也在總結提煉中不斷地成長。

三、抓好骨干教師，盤活學校資源。

骨干教師顧名思義是專業素質比較強，處處能起帶頭作用的人。平日里老師工作都比較繁忙，出去學習的機會也比較少，那我們何不利用好學校的骨干力量，盤活學校的資源，進行校內學習交流呢？我們每學期都會安排骨干教師的帶題授課，主題講座或“師徒結對”以及骨干教師到“手拉手”學校蹲點幫教等活動，積極發揮好骨干教師的作用，使學校教學工作再上一個新臺階。

四、以學校小課題為抓手，實實在在的以研促教。

我們第二學片的課題是“如何提高低年級學生的口算速算能力”。我校課題組就在計算教學方面進行了卓有成效的探索與實踐。首先教研組收集了很多有關計算教學的信息與老師一起分享，然后集思廣益，擇優選取，進行實踐。如要求各年級數學教師每天課前三分鐘口算練習，學校開展“計算教學專題優質課競賽”，教研組聯合學片學校開展“計算教學之我見”的主題教研沙龍，學片開展口算速算競賽等活動。經過一段時間的實踐后老師們進行交流反思，發現導致學生計算錯誤的原因有很多，但往往都被我們的老師家長歸結為“粗心”。我們經過分析，并請教我們的陽光心理咨詢室的心理老師宋陽洋老師，發現這個粗心大多是感知、情感、注意、思維、記憶等心理原因造成的。于是我們的老師便從端正學習態度，集中注意力，有順序的檢查等各個方面入手，不斷訓練，從而有效提高了我校學生的計算水平。另外計算教學相比較與其他方面的教學，就顯得有些枯燥，時間一長，學生難免會出現厭煩輕視的現象，因此在計算教學方面我們一定要開展各種形式多樣的活動，提高學生學習的積極性。如班里開展口算計算闖關比賽，學校也定期舉行視算---口算---聽算比賽，難度循序上升，同時讓學生也更有興趣。經過一個時期的研究，學生的計算水平提升的很快。在上學期四五年級通測中，我們的學生在計算這一塊丟分很少，且書寫整潔，取得了第一、第二名的好成績。通過研究，老師們也嘗到了課題研究的甜頭，更愿意更積極的參與到我們的小課題研究中，這項工作我們將不斷繼續。

五、學校引領，教師間交流，切實抓好學校的培優轉差工作。

“木桶原理”告訴我們，一個班要想取得好成績，不是取決于有多少優等生，而是在于有幾名差生。所以學校一直很重視“培優轉差”工作。除了要求老師利用課余時間和課外活動,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,還要根據學生的素質采取相應的方法輔導。還定期舉行“培優轉差經驗交流會”。如老師們總結的幾點經驗隨手摘錄如下：

1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

另外學校定期召集同年級教師，編寫學困生輔導習題，并把各班的差生召集在一個班，集中利用課外活動時間進行專項輔導，效果也不錯。所以我們在連續四五六年級的通測中一直名列前茅。

六、做好學期末的教學和教研的總結工作，使教研工作善始善終。

每學期的教研工作一定要有始有終，很多學校往往在學期末一忙就疏于教研工作，尤其對待教學和教研工作總結，敷衍了事，甚至于有些老師直接在網上下載一份總結，一交了事。這樣這是失去了一次總結經驗的好機會。在上學期期末的教研組工作總結和教師工作總結交流會中，我們嘗試采用“321”的方式進行總結，即總結自己一學期工作的三個優點兩個不足并提出一個“金點子”。辛苦了一學期，各位老師都各有各的獨到見解，說的非常精彩，不足找的也很到位，尤其是提出的“金點子”為我們后期工作的開展拓寬了思路，這樣的總結的會大家都爭著說真話，大家能不愿意參加嗎？好方法我們會一直繼續下去。

絮絮叨叨的說了很多，說到底就是教研組組長要追求的是教學教研活動的有效與實效。作為教研組長，我們要給老師創造寬松的教研環境，我們要理解教師，尤其是帶雙班數學的教師，讓他們在忙碌的教學中，愿意從我們設計的各種教研活動中得到收益，帶動他們一起參與搞教研。作為教研組長，我們更應該努力提高自身綜合素質，提高自己的講課水平、評課能力及研究能力，提升自己的人格魅力，讓我們的老師能信服我們，愿意參加到我們的教研活動中來，從而得到收益。

第三篇：常規匯報

教學常規工作檢查匯報材料

首先,請允許我代表全體師生對各位領導和同仁蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈地歡迎。一年來，在縣教育體育局的領導下,在縣教研室的指導、幫助下,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持教育創新,深化教育改革,以全面發展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質量這個中心,加強常規管理,突出學校遠程教育、電化教學特色,充分調動全校教師教學教研積極性,努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。應當說,我校的教育教學工作能立足學校的實際,把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標,努力提高教常規管理水平,更好地為學生的終身發展奠定扎實的基礎。下面讓我就湘河鎮初級中學在教學常規管理方面的情況向在座的各位領導和同仁作簡要的匯報：

學?；厩闆r

湘河鎮初級中學創辦于1958年，位于商南縣城東南42公里處的湘河鎮紅魚村，屬農村初級中學，服務于湘河鎮、魏家臺鄉20個村95個村民小組22875農村居民?，F學校占地面積14727m2，學?，F有教學班9個，學生357人，教職工66人。近年來，在各級主管部門的高度重視和關愛、支持下，學校的校園環境發生了翻天覆地的變化，學校的教育教學管理正逐步走向正規。我校正朝著創建安全、和諧、文明的美麗校園，創辦人民滿意的學校的目標前進。

學校常規落實情況匯報

一、強化學校內部管理，健全各種規章制度

（一）樹立以人為本的管理理念

2011年是縣局著力倡導并付諸實施的“提高教育教學質量年”本著這一宗旨，我校認真分析學校實際，統一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務對象，領導以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了一個極具親和力、凝聚力的校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了 “健康、文明、和諧、發展”的主旋律。

（二）健全各種制度，以制度促管理

常言道：“國有國法，家有家規”“沒有規矩，不成方圓”。為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新臺階，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。

二、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實

（一）嚴格執行國課程計劃，開齊、開足各類課程

學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課表，并及時上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結。校本課程、活動類課程有計劃、有總結、有活動記錄，逐步形成特色。學校保證學生每天一小時以上的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。

（二）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。

1、實施校級領導包級、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。學校實行校級領導每人主抓一個年級，中層領導主管一個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，校長堅持每周聽一節以上推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規管理人人抓、天天管的格局，從思想上強化了教師依規辦事的意識。

2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首位，嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。主要體現在以下幾個方面：

①抓備課,每學期教導處對本校教師的教案檢查了兩次，著重對教師的教案和教學反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續采取了聽隨堂課和公開課的方式，促進了教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高，加強了對新教師的專業指導和成長。

③抓作業。每學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念

1、重視業務學習，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每周自學時間不低于2小時，學習各種關于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次并做評比。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領導輪流組織大家業務學習。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文

學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經驗總結或案例分析，要求各教研圍繞各教研組申報課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及論文進行評比，表彰。

3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業務能力

學校非常重視各種“走出去"的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先后安排3名教師參加了各級各類培訓，（四）積極探索，逐步完善評價考核機制

科學的評價考核機制是調動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利于調動教師的工作積極性和學生的學習自主性。

1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調整教學方向，并做好學困生的轉化工作。

2、上學期，我們進一步規范了學生綜合素質評價的操作辦法，取得了較好的效果。

3、本學期，我們又完善了《湘河初中教師量化考核辦法》、《湘河初中班主任崗位責任管理細則》、《湘河初中獎懲細則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質量，人人爭先進的良好局面。

三、全面提高學生素質，保證學生全面發展

不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛藝工作有專人負責，體衛藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據學校安排進行過隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，還根據上級的安排教會校園集體舞。其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發展鋪平了道路。

四、減負工作落實情況

新一輪基礎教育課程改革的核心理念是關注學生，是為每位學生的終生發展奠定基礎。幾年來，投入大量資金改善校園環境和各種設施，為提高學生綜合素質奠定了基礎。電教設施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質量的不斷提高，為“減負”目標的落實奠定了良好的基礎。

1、狠抓常規教學，規范教學行為

做為縣教育局首批掛牌的五進三不漏示范學校，我校一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業布置及批改、課后輔導等環節都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業，將檢查考核結果及時向教師公布。

2、扎實開展教學研究，不斷提高教學質量

教學質量要提高，課堂教學是關鍵。而要提高課堂教學質量，最關鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反復學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。“減負”目標得以落實。

3、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料

我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學后不準隨意留學生。校領導和值日教師親自檢查，督促。從而減輕學生負擔。

4、家校配合，減輕學生負擔

給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，家長學校培訓，組織專家及有關教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業負擔營造社會氛圍。

對照常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：

1、規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。

2、教師校本研究積極性不高，業務學習還不自覺自愿。沒有養成勤于思考，善于動筆的習慣。

3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規范教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展。全力打好教學質量翻身仗。

我們相信,通過此次檢查活動,一定能進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階,一定能進一步規范教師的教學行為方式,一定能促進教師的專業專長,一定能促進學生的健康成長,更能進一步提升學校的管理品位和教育質量。最后預祝各位領導和同仁事事順利、工作愉快，謝謝大家！

第四篇：常規匯報(2014)

義務教育學校常規管理“回頭看”活動匯報材料

三里一中

2014.11 為促進均衡教育發展，保證學校正常的教育教學秩序，進一步提高教學質量，我校高度重視學校常規管理工作。一年多來，在上級教育主管部門領導的關心指導下，我校緊緊圍繞《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定(修訂)》的內容與要求,狠抓教育教學常規管理不放松，全面實施素質教育?，F將我校開展常規管理活動情況匯報如下：

一、基本情況

我校位于交通便捷的國道209線旁邊，坐落在三里鎮獨寨山腳下。學校創辦于1958年，辦學歷史悠久，校園依山傍水，鳥語花香，綠樹成蔭。校園總面積為340多畝，是全廣西占地面積最大的一所農村初中學校，學?，F有教學班21個，在校學生1274人，在職教職工90人。學校布局合理，劃分出了教學區、運動區、生活區、勞動基地。擁有兩間多媒體教室，有裝備70多臺電腦的計算機室及遠程教育教學設備。碧綠的草坪、雄偉的教學大樓、寬闊筆直的水泥校道、標準400米跑道的運動場、四幢漂亮的教工宿舍樓、四幢公寓式的學生宿舍樓掩映在綠樹叢中，學校呈現出一派勃勃的生機。

學校堅持加強常規管理，深化教育改革，全面推進素質教育。以“育一代英才，創一流學?！睘檗k學宗旨，秉承“傳承科學，弘揚美德”校訓，努力營造“求實創新，文明和諧”校風。學校在校園環境、硬件設施、師資力量、常規管理、教學質量等方面都取得了顯著的成 1 績。

二、基本做法

（一）成立機構，加強領導

成立了三里一中常規管理工作領導小組。黃祖昌（校長）、韋德柏（支書）擔任組長，黃盛軍（副校長）、覃首鵬（副校長）、冼東（副校長）擔任副組長，其他中層領導作為組員。領導小組組長為常規管理建設工作的第一責任人，副組長為常規管理建設工作的具體責任人。組員為常規管理工作的具體執行人。明確職責，分工合作，確保按時完成達標任務。

（二）堅持德育為首的辦學思想，做好德育常規工作

1、宣傳學習、貫徹落實教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》。我校利用專門的宣傳欄張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容。讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心。同時開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設。一是開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。各班級召開一次學習雷鋒的主題班會，通過講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神，增進了集體凝聚力、向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀；二是開展學雷鋒征文比賽。各班組織學生積極地參與全?！霸趯W雷鋒的日子里”征文比賽，共收到學雷鋒征文120篇。經語文組教師精心評選，評出一等獎8篇，二等獎15篇，三等獎25篇；三是開展“放飛夢想”讀書活動。將“書香”輻射到 2 了每一位學生、每一個班級。推動在全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，為學生健康成長構建和諧的育人環境；四是開展了“美化校園我先行”為主題的植樹活動。全體師生一共種植了櫻花125棵、松樹100棵、黃金竹210棵、紅背桂210棵、串錢柳20棵、小葉女貞20棵、小葉榕20棵、玉蘭花18棵等各種名貴樹木。通過植樹造林活動，使學生增強了綠化意識、環保意識，提高了個人素質。

2、加強師德師風建設。2013年是貴港市師德師風建設年，我校利用這一契機狠抓師德師風建設，塑造教師的良好形象。每學期開校初，學校集中開展了政治業務學習，強化了師德師風建設。平時每周利用星期一教職工會議，對全體教職工進行了職業道德、職業紀律和職業責任的教育培訓。通過長期不懈地學習教育，樹立了一批師德標兵，努力建設了一支“師德高尚、素質全面、愛崗敬業”的教師隊伍。

3、狠抓班級管理，強化學校德育工作。一是建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查集會和早操、查課間、查自習課、查午晚休，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中；二是健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作；三是上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處；四是堅持每周召開班主任會議，總結上周的德育工作，提出本周德育工作的要求。目前很多班級風正學風濃。

（三）抓好教學常規管理工作，提高教育教學質量

1、加強教師業務的培訓。我校要求各科組教師每周開展一次專題教研活動，逐步更新教育觀念，初步提出我校要以“合作課堂”的教學模式為切入口，不斷實踐探究高效課堂的教學模式，每次活動由中心發言人主講，其它教師作補充。每年定期舉行的課堂教學比賽活動，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺。同時我校也加強校外的培訓工作，安排教師參加國家、省、市、區不同級別的培訓近160余人次，通過校本、校外的培訓，教師的業務水平有了很大的提高。

2、嚴格執行課程計劃和課程標準。能按有關規定開全課程、開足課時，并從師資配備上給予實施保證。例如，配備專職體育教師、美術教師、音樂教師、信息技術教師、英語教師。合理安排師生作息時間。周末、節假日不組織補課。從2014年秋季期開始開設校本課程。

3、學校有一套比較完善的規章制度，教師的工作分工比較明確，職責清楚。比如，行政領導帶班值班制度，統籌安排值日教師分工職責，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，為學校的健康正常運轉提供切實保證。目前各功能教室配備齊全，現有各室的管理比較到位，管理責任到人。

4、實行精細化管理。教導處每月組織對各類計劃、教師備課、上課、聽課情況進行專項檢查，每周對各年級、各學科作業類型、作業數量、批改情況進行專項檢查，并將檢查結果進行登記作為每學期教學常規工作教師個人評先評優的重要依據。

5、營造科研氛圍，提高教研水平。2013-2014年我校申報了自 4 治區級、市級課題共5個，課題組成員在蒙建華副主任的帶領下有計劃、有步驟的開展了課題研究，現已取得階段性成果。

（四）做好安全衛生常規工作，創建安全和諧學校。

1、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，校長直接抓，分管副支書吳登勝具體抓，學校政教處、保衛科具體分工負責組織實施。

2、制度保證，措施到位。

一是簽訂責任書。學校與處室和班主任簽訂責任書，班主任與學生簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。學校與教職工簽訂責任書，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容；二是不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度；三是建立學校安全意外事故處臵預案制度。學校建立事故處臵領導小組，制定了意外事故處臵預案制度。

3、加強教育，促進自護。學校安全教育月以校園安全為主題，開展豐富多彩的教育活動，如：舉辦講座、安全征文與知識競賽等活動。學校利用晨會、班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全教育。印發《致學生家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。一年來，我校沒有發生重大安全事故。

4、加強檢查，及時整改

開展常規檢查。學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。學 5 校安全檢查小組對校舍、教學設施等進行全面的安全檢查，發現安全隱患能及時整改。

5、開展創建“美麗校園 清潔鄉村”活動。為確保校園環境的整潔，要求各班每天三小掃，對清潔區、教室、宿舍進行打掃。為確保學生的身心健康，學校定期對學生進行體檢。

（五）當好家，理好財，做好財產、財務管理工作。

1、認真執行《政府采購制度》、嚴格執行財務制度，嚴格按照上級主管部門的收費標準收費，不多收，也不少收，并分項目將收費標準公布上墻，使家長心中有數、清楚。

2、會計、出納工作認真負責，嚴格履行會計工作職責，按照呈報各種表冊、帳目清楚、日清月結、準確 無誤。

3、學校制定了財產管理制度，各班的財物有損壞要照價賠償。建立了財產借還制度，師生借還財產均進行了登記，如圖書、儀器等。丟失或損壞照價賠償。

三、自評詳情

一年多來，我校常規管理工作取得了一定的成績。經過自評自查，我?！稄V西壯族自治區義務教育學校常規管理檢查評分表》中的7個一級指標共得分494分，已達到廣西義務教育學校常規管理達標要求。其中一級指標行政管理自評得分105分，教職工管理自評得分58分，學生管理自評得分36分，教育教學管理自評得分112分，安全管理自評得分70分，校園管理得分65分，財務及資產管理自評得分48分。

四、我們的思考

針對這次教育教學常規管理的自查自評工作，我們也發現學校存在的不足，這引起了我們深深的思考：

1、學校10班班額超50人，給教師的教學和管理帶來了一定的難度。

2、學校資金困難，致使學校很多校舍建于上世紀八十年代的瓦房，仍在用作教職工宿舍。由于我校地處低洼地帶，受西江水系影響，容易造成內澇，幾乎每年都受洪水浸泡，這些瓦房給師生帶來極大的安全隱患。

（一）行政管理（滿分105分，自評得105分）

1．嚴格執行教育法律法規。我校嚴格貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法律、法規，依法治校。義務教育法、教師法、教育法、常規管理42條，辦學理念、教育方針、學校三風全部上墻，做成永久性標語。能組織師生學習相關教育法律法規，組織教師參加普法考試。一年來學校師生沒有發生違法違紀事故。（此項得12分）

2．建章立制，依規治校。學校根據國家方針政策、法律法規和教育規律制定學校章程、學校發展規劃，建立健全各項管理規章制度，包括行政、教師、學生、德育、教學、安全、校園文化、體育衛生藝術、資產財產等方面的管理制度，制定教職員工的崗位職責和工作標準，并作為檢查和考核教職員工的依據。（此項得12分）

3．分工負責，科學管理。學校工作實行校長負責制，中層干部崗位責任制，對各部門各領導班子都有明確的分工，從校長到分管領導到科組形成網絡。（此項得12分）

4．規范學校管理過程。我校每學期、學年制定工作計劃且能組織教職工學習，并上報區教科局，學校各部門、各科組、各教師每學期、每學年能制定部門、科室、個人工作計劃，上報學校。一年來學校能規范管理，認真指導和檢查計劃的實施，并能及時做好總結。（此項得12分）

5．抓好開學和期末工作。新學年開學前，我校能抓好招生、入學和新生編班工作，落實人事安排和教學、生活用房及設施，能組織 8 人員檢查校園安全。每學期開學第一天，教務處對教師的上課情況進行檢查。能認真組織期末復習考試和學期結束工作，認真總結本學期工作的措施、成績和經驗，形成書面總結。安排好師生的假期生活和學校安全保衛工作。（此項得12分）

6．堅持工作例會制度。一是行政會議每周星期日晚上召開；二是班主任會議每周星期五第五節召開；三是科組長會議每兩周一次；四是教代會每期召開一次；五是校會每學期召開一次，六是每周星期一堅持舉行會校性升旗儀式，學校領導并作國旗下的講話。（此項得10分）

7．民主管理學校。學校領導班子能發揚民主作風，辦事公道，以身作則，廉潔自律。健全教代會制度，設立校長信箱，經常聽取師生員工的意見和建議。能完善校務公開制度，每學期結束，組織教師代表對學校經費收支情況進行審核，并公布學校經費收支情況和審核情況。（此項得10分）

8．抓好檔案資料管理。學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件、合同、協議、財會檔案等重要檔案有鐵柜存放，專人保管；各種檔案能按分類立卷，專人保管。學校設有檔案室，有專門檔案柜。檔案管理人員變動時，能辦理移交手續。（此項得10分）

9．規范進校書刊管理。建立健全進校書刊監督檢查工作機制，學校教學用書征訂工作由教務處具體負責，在自治區教育廳公布的中小學教學用書目錄中向合法的發行部門征訂。（此項得10分）

10．加強校長自我管理。正副校長能參加上級規定的崗前培訓，持證上崗。能自覺履行職責，不斷提高自己的素質。（此項得5分）

（二）教職工管理（滿分58分，自評得58分）

11．實行崗位目標責任制。能合理設臵學科教學崗位、后勤和教輔人員崗位，推行崗位目標責任制。全體教職工能持證上崗。遵紀守法，履行崗位職責，愛崗敬業，團結協作，按時完成教育教學任務。（此項得12分）

12．抓好政治業務學習。堅定不移地貫徹執行黨的基本路線，每周星期一組織教職工政治和業務學習。能做好教師培訓工作，促進教師的專業發展。（此項得12分）

13．抓好師德修養工作。堅持做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，實行師德考核評價制度。教師能為人師表，無歧視，諷刺、體罰學生。（此項得12分）

14．加強教職工出勤管理。建立教師考勤管理制度，實行坐班制。教職工請假要經過審批。（此項得12分）

15．健全教師業務檔案。建立健全教職工個人業務檔案，檔案由專人保管。（此項得10分）

（三）學生管理（滿分40分，自評得36分）

16．健全學籍管理制度。認真執行學生學籍管理規定，學生入學、轉學、借讀、休學、復學、畢業手續完備，并分類歸檔。無退學、復讀現象。（此項得15分）

17．規范學生編班。我校沒有編重點班、快慢班。但有部分班級人數超過50人。（此項扣4分得11分）

18．加強學生考勤管理。實行每課考勤制度。教師上課前檢查學生出勤情況，認真填寫《學生課堂紀律登記表》，對違紀的學生能及 10 時向班主任反映。（此項得10分）

（四）教育教學管理（滿分112分，自評得112分）

19．嚴格執行課程計劃和課程標準。能按有關規定開全課程、開足課時。合理安排師生作息時間。周末、節假日不組織補課。（此項得15分）

20．規范教學工作。我校能加強教與學各個環節的管理，加強檢查指導和對各個環節的質量監控，嚴格課堂教學管理，規范教師備課、上課、作業布臵與批改、考試與質量分析的基本要求，保證學生作業負擔適量，能用規范的普通話進行教學。（此項得15分）

21．落實教學工作檢查。能采取自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學各環節進行質量監控。認真落實聽課制度，教師每學期聽課至少15節，科組組長以上每學期至少聽課20節，校長每學期聽課至少20節。教師和領導聽課、評課均要有記錄。（此項得15分）

22．加強教育教學研究。制定學校教育科研計劃，以校本教研為重點，以課堂教學為研究重點，以教師為研究的主體。每學期每個教師積極參與教育課題研究，撰寫教育教學論文。（此項得15分）

23．改進和完善評價制度。我校能全面準確地評價教師教育教學質量和學生學習質量。不以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。（此項得10分）

24．加強思想品德教育。把德育工作擺在學校工作的重要位臵，建立健全由學校、政教處、團委、思想政治教師、班主任為骨干，全體教職工共同參與的學校德育工作網絡。以主題活動為載體，以課堂為主渠道，對班級實行文明班級量化管理。一年來學校無重大違紀違 11 法行為發生。（此項得15分）

25．加強學校、家庭與社會的聯系。聘請校外教育輔導員，與學生家庭建立聯系，通過開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式指導，幫助家長遵守《家長教育行為規范》，樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。（此項得12分）

26．抓好學校體育藝術工作。按規定開設體育課、健康教育課和美術課。學校每學年舉辦一次校運動會。每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3節課外體育活動，每學年舉辦一次全校文藝晚會，增強學生的美感體驗。（此項得15分）

（五）安全管理（滿分70分，自評得70分）

27．建立健全安全工作機構和工作制度。學校建立學校安全工作領導機構，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。（此項得15分）

28．加強對師生的安全教育。經常對師生進行防溺水、防交通事故、防火、防盜、防毒、防地質災害、防爆、防輻射、防污染、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培養師生的安全意識。每學期開展一次災害事故的緊急疏散演練，提高師生的自救自護能力。（此項得12分）

29．做好安全防范工作。建立學校門衛值班制度和巡邏制度，落實值班人員，加強巡邏。加強設備設施的安全檢查，對校舍、設備設施安全定期檢查，及時發現和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄。學校不使用危房。（此項得15分）

30．實行事故報告制度。學校發生重大事故，能及時處理，并向 12 主管教育行政部門和當地黨政部門報告。（此項得10分）

31．加強衛生工作。建立學校衛生工作制度，完善衛生設備設施。向學生供應安全衛生的飲用水，建立食品衛生管理制度，辦有食堂、小賣鋪的衛生許可證，設立食品衛生監督員，每天供應給學生的食物都進行嚴格的衛生檢查。把好采購關、清洗關、制作關，食堂工人已取得衛生知識培訓合格證和健康證，并能定期進行體檢。每學年對學生進行一次體檢。積極做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作。校園、教室、學生宿舍能堅持每天打掃。（此項得18分）

（六）校園管理（滿分65分，自評得65分）

32．合理配臵校園設施。校園布局合理，教學區、生活區、運動區分區明確。加強學校設施管理和維護。學校各室齊全。（此項得10分）

33．搞好校園綠化。能按照學?？傮w規劃綠化校園，不斷提高綠化覆蓋率。安排專職護理人員，校園綠樹成蔭，四季如春。（此項得10分）

34．保持校園整潔美觀。圍墻完整，校門端莊，校牌得體；旗桿位臵適宜，旗壇規范大方；世界地圖和中國地圖的設臵和教育方針的書寫位臵恰當。校內主要通道平整、開闊、硬化，校園整潔美觀。（此項得10分）

35．抓好校園文化建設。精心設計體現學校特色和辦學理念的校訓、校風、校徽。精心辦好板報、櫥窗、宣傳牌，加大宣傳力度，定期更新內容。開展教室學習園地、宿舍文化建設的評比活動。教室、走廊張貼有英雄人物、科學家、藝術家等人物畫像、格言，學校桃李 13 芬芳園、立志園、書香園、清雅園、荷塘月色成為引導學生健康成長的主陣地。（此項得15分）

36．規范室內布臵。教室、辦公室及各功能室整潔干凈，采光、通風良好，室內擺設整齊。學生宿舍地面清潔，內務整齊，宿舍文化氛圍濃厚。（此項得10分）

37．維護校園良好秩序。無閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。在校園內和校門口無擺攤設點現象，校園內無打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養家禽牲畜。校園內無建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。（此項得10分）

（七）財務及資產管理（滿分50分，自評得48分）

38．認真編制預算。根據有關規定編制學校預算，經校務會議審議，報主管教育行政部門審核后報財政部門。經財政部門批復的預算能嚴格執行。（此項得10分）

39．嚴格規范學校財務管理和公用經費的使用。無自立項目亂收費。加強財務管理和會計人員培訓，完善、落實財務審核及審批制度，按規定合理使用學校公用經費，學校財會人員每月向學校領導提供財務報表；會計終了時，向學校領導提供財務報表和經費決算報告。財會人員沒有《會計從業資格證》扣2分。（此項得8分）

40．規范物品采購。學校大額物品采購、工程建設都通過行政會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準。食堂食物采購每天能公布采購的品種、數量、價格和采購經手人，主動接受群眾監督。實物采購有專人驗收，并在票據上簽名。（此項得10分）

41．健全財物登記制度。學校要按照有關規定，建立健全財產登 14 記制度，把學校固定財產分類登記在冊，賬物相符，并落實專人管理。教職工借用財物有借用手續，定期歸還。已報廢的財物按規定辦理報廢手續后注銷。（此項得10分）

42．加強設備設施管理。學校的各種設施，能妥善保管，定期進行檢查、維修，保證教育教學需要。（此項得10分）

四、我們的思考

針對這次教育教學常規管理的自查自評工作，我們也發現學校存在的不足，這引起了我們深深的思考：

1、學校10班班額超50人，給教師的教學和管理帶來了一定的難度。

2、學校資金困難，致使學校很多校舍建于上世紀八十年代的瓦房，仍在用作宿舍。由于我校地處低洼地帶，受西江水系影響，容易造成內澇，幾乎每年都受洪水浸泡，這些瓦房給師生帶來極大的安全隱患。

五、今后努力方向

以本次專家評估反饋的寶貴意見為整改點，繼續加強《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理42條》的學習和落實工作，建立長效機制，推進我校常規管理水平，提高我校教育教學質量再上新的臺階。

第五篇：常規立校,科研興校,文化強校

常規立校，科研興校，文化強校

夏津縣香趙莊鎮中學

周傳杰

2014年4月20日——27日我有幸參加了德州市中小學校長提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德勝小學跟崗學習了一周，10月份作為初中校長再赴杭州，在杭州拱宸中學、文暉中學跟崗學習了一周。跟崗學習期間，我們虛心向跟崗學校領導請教，真誠與學校教師交流，潛心觀察學校常規，細心體驗名校內涵。學習時間雖短，但感觸頗深，收獲很多。

2015年8月11日，我縣中小學校長素質提升工程培訓會召開。會上分別聽取了新盛店鎮中學韓振周校長赴臨沂商城實驗學校跟崗學習（2014年8月我也曾聽過臨沂商城實驗學校王清群校長的報告），蘇留莊鎮中心小學劉朝霞校長、南城鎮喬官屯小學秦環校長、第四實驗中學任士行校長赴杭州學習的心得及經驗介紹。角度不同，感受又有不同。

一、名校印象

杭州之行，幾所學校優美的校園環境、鮮明的辦學特色、濃厚的文化氛圍、豐富多彩的社團活動、科學規范的管理，都給我留下了深刻的印象。

1、校園環境優美，辦學特色鮮明，文化氛圍濃厚。

杭州幾所學校的一個共同點就是校園綠樹成蔭，景色怡人，如同一座座袖珍花園。學校辦學理念先進，辦學特色鮮明，一石一木，一花一草，處處彰顯文化氣息。德勝小學的辦學宗旨是“萬物育德，人

以德勝。”德育教育，特別是《小學生道德三字歌》成為該校最鮮明的特色，更成為學校的一種文化得以傳承。杭州拱宸中學的辦學理念是“教育最偉大的成功是讓學生學會學習”，學校文化是“橋”文化——真誠溝通、贏得信任、有效工作、結果美好。文暉中學的辦學理念是“我的路是最美的”——“文暉路”，一條長長的鐵軌，九塊寓意深刻的站牌——相遇、渴望、約束、云端、自我、男子漢、選擇、創造和光明。不同的站牌，代表著學校對于孩子們不一樣的要求和期許。一校一品，各具特色。

2、社團活動豐富多彩，鍛煉了學生能力，陶冶了學生情操，突出了特色。

我們所到的杭州市幾所學校，社團活動都搞的有聲有色，所有社團都是學生自愿申報，人人參與，讓學生在盎然的興趣中學到知識，培養了能力。杭州市育才外國語學校因地制宜、因“校”制宜、因“生”制宜、因“師”制宜立項設團，設立“校園吉尼斯”，讓孩子成為最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中學、文暉中學的社團及文體藝活動也各有特色。

3、全員德育促管理

● 德育目標：

嚴格的要求規范學生；

良好的校風影響學生；

高尚的師德感染學生；

優美的環境陶冶學生；

崇高的典范激勵學生；

多彩的活動引領學生。

● 抓關鍵節點，如開學典禮、運動會、藝術節、科技節、智慧迎考、中考百日誓師、畢業典禮等。

● 全員德育，對問題生實施“德育導師制”。

4、科研課題提水平

● 各校設立科研室

● 名師工作室——趙群筠工作室

名師課堂——語文突破“作文”和“閱讀”，英語以“讀”促“寫”，數學以導學為抓手，科學以實驗為抓手。

● 科研、校本培訓、教研三位一體，“把一件事情做好”。

把問題當課題；

大課題帶動，小課題收獲。

● 課改志愿者

●“發展群”交流，群本教研——改進長假作業的研究與行動。

二、我校現狀

2012年10月，我們鎮中學和鎮中心小學搬進了同一座校園，同一棟教學樓。這好比一家住著兩家人，給教學、管理、校園建設帶來諸多不便。2013年8月，兩校合并為全縣第一所九年一貫制學校。

我校現有在校生2027人，教學班36個；其中初中部在校生759人，教學班14個。教師83人，其中本科學歷46人，中學高級職稱26人，全國模范教師、山東省特級教師1人，市縣各類模范60多人；

30——50歲教師60人，30以下12人，教師年齡結構合理。

經過兩年的努力，我們的學校發生了翻天覆地的變化。學校建設得到長足發展，教學樓、綜合實驗樓，比肩挺立。教室寬敞明亮，冬有地暖，夏有電扇?，F代化網絡教室、多媒體演播教學播放室、閱覽室、實驗室、音樂舞蹈室一應俱全，理化生、科學實驗室全縣領先。學生宿舍八人標間，學生餐廳干凈整潔。全塑膠操場，全縣同類學校第一。整個校園設計合理，布局得當，花木扶疏，綠草如茵。白楊、青松、榕花樹，綠葉婆娑；四季花圃、文化長廊，賞心悅目。校園大方美觀，生機勃勃。學校教學設備領先、教學質量一流、育人環境優美的特色，逐步使之形成現代化的花園式學校。

我們也開展了大量的活動。像學生家長會、慶三八婦女節、體育節、學生書畫展、法制報告會、中考備考會、慶六

一、教師節文藝匯演、開學典禮等等。

2014年中考，我校由原來的全縣總評倒數第三，一躍成為全縣鄉鎮中學第三名。2015年中考再上一個臺階。

三、發展思路

1、常規立校，認真落實雙抓雙促一建設。

（1）抓好課堂教學的精細化管理，突出精講多思，精講精練，突出學生“思”和“練”的積極性。

突出學生活動，充分調動學生聽、說、讀、寫、議、練等多種感官，讓學生真正成為課堂的主人。突出學法指導，教給學生高效學習的方法，讓學生學會學習。

（2）抓好習題、作業的精細化管理。

教師要注重“下水”做題，并將其納入常規檢查。作業布置要求有針對性，能夠揭示規律和方法，有利于開拓學生思維。堅決杜絕機械重復性的作業，目的性不強的作業。嚴格控制課外作業量，切實把學生過重的課外作業負擔減下來。

（3）建立完善的教學質量監控體系，進一步規范對教師的評價標準

我們將通過對學生的學業成績和教師教學質量科學量化分析，全方位多角度評價學生的學習質量和教師的教學質量，并采取相應的措施加強指導和督促，同時將評價結果用于評優評模等各種活動中，激勵教師爭先創優，不斷超越自我。

2、科研興校，促進教師發展

● 為全國模范教師、山東省特級教師周忠蓮老師設立名師工作室，組織5人團隊，引領教師成長；

● 加強數學、物理學科基地建設，鋪設教師成長平臺；

● 加強校際交流，走出去請進來；

● 設立科研室，制定計劃、制度，把教育教學問題當作科研課題，科研、校本培訓、教研三位一體，“把一件事情做好”，積極申請市縣級科研課題，力爭省級課題，以實現大課題帶動，小課題收獲。

● 鼓勵教師積極投身課改，探索高效課堂新路子。

3、文化強校，樹立學校品牌（1）提煉學校文化

學校文化是以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，以良好的校風和學校精神為標志，充滿時代氣息，體現學校特色的人文氛圍。學校文化生動的反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想，凸顯學校廣大師生的價值觀念、審美標準。加強學校文化建設是促進學校內涵發展、打造辦學特色、提升學校品位、提高辦學質量的一條必由之路。

我校有一棵合歡樹（我們當地稱絨花樹），植于1958年，為第一屆學生所栽，可以說它承載著一代一代香趙莘莘學子的精神寄托、母校情懷。我們與濟南鷹航學校品牌文化研究中心取得聯系，決定以“合歡樹”為切入點，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）諧”之意，暗合“家和萬事興”。取“歡”，“快樂”、“幸福”之意。從理念、行為、視覺、環境、媒介、校本課程六個方面打造我們的“合歡”文化。

（2）打造書香校園

● 推薦書目，開設閱讀課；

● 建設班級圖書角，開放圖書閱覽室； ● 晨誦午讀，課外自讀，提供讀書時間； ● 舉辦讀書節，激勵讀書。

總之，這次學習，讓我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，我將以這次學習活動為契機，正視現狀，理清思路，確定目標，強化落實，努力使我校的教育教學水平再上一個新的臺階。

2014-11-9