第一篇：常規管理匯報材料

規范常規管理 提升教育質量

——箕城小學常規管理工作匯報

尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好！我匯報的題目是《規范常規管理 提升教育質量》。

一年來，我校在教科局的正確領導下，狠抓常規管理，強化師德師風建設，深化課堂教學改革，堅持規范辦學、特色辦學，全面推進素質教育，著力提高教育教學質量。現就常規管理從八個方面進行匯報，請各位領導給予批評指正。

一、強化常規管理，構建有效課堂

1、制度建設，有效保障。建立健全了各項教學常規管理制度、方案和實施細則，從課程實施到從教行為、從查崗到查課、從備課到批改、從考勤到考試等，我們都有明確要求，杜絕工作的盲目性和隨意性，做到了以制度管理教師，確保了教學工作良性運轉。

2、過程監控，重在落實。制定了崗位工作職責，建立了崗位工作責任制，將管理責任具體化、明確化，加強了過程管理和督查，特別是對教學常規六環節（備、導、批、輔、考、評），采取“四結合”的方式，實行每周一抽查，每月一大查、一公布、一總結、每學期一考核，引領教師在課堂教學和學生管理上下工夫。

3、深化課改，敢于創新。以有效教學、高效課堂為目標，以生本理念為引領，以導學案為載體，確立了“以生為本、學案導學、小組合作、自主學習”教學理念，真正讓課堂開放、教師提升、學生發展。

4、關注學生，特色引領。讓體藝2+1進課堂，發展學生個性，培養學生特長，促進學生全面發展，構建學校特色。我校根據學生不同的興趣愛好，按照規定項目和自選項目，讓學生學習口風琴、柔力球、陶笛、葫蘆絲、砂紙畫等，得到了領導和家長的肯定與支持，被授予“山西省特色學校建設項目學校”，收到了良好的社會效益。

二、狠抓教研教改，提升教師素質

我校的校本研訓始終以提升教師的整體素質為目標，從“三研一訓”上做文章，構建教師成長平臺，創設教師想發展、能發展的環境，采取“走出去、請進來”，“個人學習、同伴互助、專家引領”等形式，扎實推進我校的各項工作。

1、校本教研：利用常規教研時間，組織教師觀看名師課堂、集體備課、賽講、聽評課、基本功展示等，全方位的提升教師素質。教師每學期聽課評課不少于20節，學習筆記不少于10000字，每課一反思并要求每周上傳一篇，并且至少交流評論5次，教師大練兵“四個一” 堅持不懈。（每日一練、每周一查、每月一賽、每學期一考核）

2、聯片教研：在教研室的指導下，本學期我們舉行縣級大型教研活動3次5天，并承辦了榆社縣小學數學研討會，聘請了高德喜、張小剛、張麗華、康慧等專家名師進行指導，做縣級公開課12節，專家引領課4節，專家講座8場，參與教師達500人次，輻射到了每個學校。

3、網絡教研：我校創建了箕城小學網絡教研體系，建立了5個協作組、73個工作室，借助晉中市教育網、榆社縣教研網、校園網的平臺，把集體備課、教學反思、評論體會等活動在網上進行研究與交流，促進教師專業成長。本學期3個月，累計上傳文章1600多篇，資源2000多個，相片760多張，在榆社教育網發表信息33個。

4、教師培訓：本學期我校投入近5萬元派出教師參與省、市、縣學科培訓達150人次，購買了名師網的所有視頻，參與了教育部“骨干教師培養”課題研究，并被授予“全國骨干教師培養基地”。

抓常規、促教學，重教研、促發展。今后我們將一如既往不懈努力，以嚴謹的工作作風、務實的工作態度，在管理水平上做文章，在內涵發展上下工夫，努力開創各項工作新局面。

謝謝大家

楊 君 二〇一三年六月八日

第二篇：常規管理匯報材料（范文）

常規管理匯報材料

近幾年來，我校堅持以鄧小平理論和江總書記的“三個代表”精神為指導，從端正教育方向、明確教育思想入手，以強化內部管理，提高教師隊伍素質為關鍵，以促進學生行為規范和道德品質的提高為目標，努力改善辦學條件，積極開展了“常規管理先進學校創建”活動。低起點、高要求，卓有成效地開展工作，有效地推進了課程改革和素質教育，取得了顯著成果。現就我校在創建市常規管理先進校方面的努力做出總結匯報，期望得到上級主管部門的督導指正。

一、優美的校園環境、濃厚的校園文化使學生樂在其中。

校容整潔有序，無衛生死角。校園內做到每天兩小掃，兩周一大掃。每月由檢查小組在規定時間內統一檢查室內外衛生，并及時反饋檢查結果。

積極開展環境教育，積極爭創“綠色學校”。學校一貫重視師生的環境教育，把環境教育落實到教育教學的各個方面。在教學中，以教育教學為主陣地，在班隊課，談話課和各學科教學中，有機滲透環境教育內容，通過課堂教學、參觀訪問、調查研究、問卷調查等形式，從愛護花草樹木，保護小動物到關注周圍環境，開展環境調查，參加公益服務等內容入手，指導學生的各種環保行為，培養學生的環保素養。今年我們舉辦了環保教育大型圖片展，今年六一又舉辦了以“綠色六一”為主題的六一聯歡會，宣傳環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

校園環境優美，布置得當，體現教育性。

學校以“振興民族文化，繼承優秀傳統，建文化特色學校”為著眼點，確立了“建一所既有濃厚文化底蘊，又具有現代氣息的名中學”的發展方向，大膽創設校園文化特色，開創教育改革先河。校園文化圍繞“傳承文明”這個主題，主要進行了以下幾個方面的開發：不斷豐富辦學理念，開拓辦學思路；創建綠色校園，優化育人環境；設計校徽，譜寫校歌，編撰校報；打造樓道文化長廊，開發校園文化墻；舉辦各種文化活動，豐富師生文化生活。

二、精細化的管理，筑牢安全生命線。

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。我們主要做到以下幾點：

1、組織健全，完善制度，職責明確，實施到位。認真搞好綜合治理工作，加強安全防范教育，健全安全防范責任制度，凈化校園周邊環境。制定出切實可行的安全防范責任制度，包括學校安全制度、門衛職責、消防工作制度、財務室管理制度、微機室管理制度、教師值班制度等。此外，學校與各班主任，各專用教室責任人簽定安全責任書，并把安全教育結合法制教育作為教育行政管理的一項經常性工作列入重要議事日程。明確“誰主管，誰負責”的原則，做到組織健全，成立以校長為組長的學校安全領導小組，并由一名副校長分管抓具體，安排班子成員做好每天的檢查，做到工作目標明確，措施得力，保證學校的安全。

2、加強安全教育，增強安全意識。利用學校廣播、早會、班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全教育，做到逢會必講，活動前更特別強調。如上學、放學的交通安全、校內外防火、防盜、防觸電、防儀器中毒、運動防傷害、游泳防溺水、換季防疾病、警惕黃、賭、毒及其他不法行為對少年兒童的侵害。安全教育 旗下講話、學校廣播、板報、櫥窗、班會等形式進行。

3、加強安全檢查，及時整改補漏。學校每月集中進行一次安全聯查，平時由各班主任、功能室管理人員對各室進行安全排查，課間由樓道值班老師負責學校活動安全，實現了安全無縫隙覆蓋，確保學生在校安全。對于查出的問題及時上報教育局，并做出整改。

4、周密布署演練，應對突發事件。針對火災、地震等自然災害，我們多次組織全校師生進行演練，把全部學生安全撤離危險地帶的時間控制在3分鐘之內。通過演練，培養了學生遇災不慌，緊而有序應對災害的能力。

三、嚴謹的校風、教風與優良的學風鍛造了一支能征善戰的教師隊伍。

學校有校訓，師生人人知曉，身體力行。學校注重向管理要效益，牢固樹立創新改革的意識。學校任校長負責制，建立目標管理制，落實崗位責任制，增強了教職工的積極性和主動性，在全校師生的團結奮進下，在市、區領導與社會各界的關心支持下，學校形成了嚴謹的校風、教風與優良的學風。我校的領導作風是：實事求是、開拓進取、團結務實、科學嚴謹；我們的校風是：博學、篤行、合作、進取；我們的教風是：愛生、嚴謹、善誘、創新；我們的學風是：博學、有恒、深思、求知。進一步加強師生的法制意識，規范自己的行為。教師為人師表，師德師風良好，干部勤政廉政，開拓進取。在組織教師學習《公民道德規范》和《中小學教師職業道德規范》的基礎上，積極開展具體活動理論與實踐結合不斷深化教育效果。教師們都能做到為人師表，為了及時發現、總結教師中的先進事例、先進人物，營造學先進、趕先進的氛圍。促進學校精神文明建設，塑造教師新形象。

四、從細節管理做起，塑造學生精粹的人格品質。

“小事成就大德，細節鑄造完美”。我們從細節入手，圍繞學生的日常生活做人、做事展開，從小角度、小切口、低起點做起，為學生一生奠基，塑造學生精粹的人格品質。以《中學生日常行為規范》和《中學生守則》引導學生，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節出發，引導學生在行為規范上做到“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關燈、隨手關水龍頭、隨手揀拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網吧）、“四個一”（一遇老師就問好、一早到校就晨讀、一進校門不喧鬧、一聽鈴聲就靜息）等，我們還普及《弟子規》、《三字經》等經典中華美文背誦活動，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。在學習習慣培養上要求學生做好每道題、寫好每個字、讀好每本書，做到會預習、會聽課、會作業、會考試、會反思，變被動學習為主動學習。以良好的環境氛圍熏陶學生加快校園文化建設，通過張貼名人名言、設置宣傳欄、布置書畫展覽、組建校園廣播臺、營造了健康向上、書香四溢的文化氛圍。通過校園文化體育藝術節、演講比賽、知識競賽、文藝演出、書畫展評、拔河、賽跑等，經常開展健康向上的文體活動、豐富校園文化生活，為師生創造積極、寬松的生活、學習氛圍，陶冶學生的情操，提高其精神品位，不斷開拓新的學習領域，活躍學生個性，形成獨特的文化風格，使學校真正成為花園、樂園、學園。同時，以“學規范，爭十星”為抓手，廣泛開展“文明班級、十星好少年”的爭創活動，有力地促進了中小學生習慣的養成，以細膩的過程管理塑造學生。

五、加強學校教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣，直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，為此我校一貫“主張學校無副課、各科并重、牢固基礎、和諧發展”。提出 “穩步提高教學質量創名校，安全重于泰山求發展”的辦學思路，把提高教學質量作為學校重心工作來抓。我校教學工作在校領導和全體教師的團結協作下，以課程改革為核心，以課題研究為切入點，以提高教學質量為重心，以學生的全面發展為目標，打造了一支觀念新、教藝精、發展快的教師隊伍，教學質量逐年提高。

1、各科并重，和諧發展。我校在抓語、數、英語教學質量的同時，也非常重視綜合課對學生全面發展的作用，它可以啟迪學生心智，發展學生興趣，使學生在實驗與實踐中獲得成就感的重要途徑，為此，我校采取了一系列措施：（1）按照教育主管部門規定，我校嚴格按照新課程標準來開足、開齊課程，安排課時，制定教學進度、控制學生在校活動總量。我們在師資力量緊張的情況下，調整任課人員，安排體育專職教師2人，美術專職教師1人，音樂專職教師2人，各門課程的開設均納入正規。（2）加強對綜合學科的評價，從上學期始，我們安排體育匯報課，本學期又布置音樂測試，不但有書面考試，還有試唱，識譜等抽測。（3）通過各種競賽活動，來激發學生獵取課外知識的興趣，從而使學生在興趣中接受綜合課的學習，達到能畫、能寫、能說、能唱的和諧發展。（4）加強了對《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學生的常規訓練與課間活動管理，嚴格的管理換來了井然的教學秩序，為學校各項工作的穩步推進奠定了堅實的基礎。

2、教務處根據各班教學質量的實際情況找出存在問題，分析問題根源，尋求合理、切實有效地提高教學質量的對策，進一步完善教學過程管理，加強對教學五認真（認真備課、認真上課、認真設計布置作業、認真批改作業、認真輔導）的管理、檢查和指導。我校加強了教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合。在開學初、中期和期末定期對教師的教案備寫、學生作業的設置與批閱進行了檢查，并作了過程性的文字記載、反饋、整改與跟蹤，要求教師認真做到 “十要”（備課要深、上課要實、教法要活、板書要新、作業要精、輔導要細、負擔要輕、活動要勤、評價要全、質量要高）。并認真研究以“三維目標”為核心的教案的備寫，同年級、同學科的教師之間每周還相互交流一次教案和學生作業，取長補短，共同提高。同時我們也做好服務與指導工作。結合“二期課堂質量工程”，按照五項標準的要求，認真做好聽、評課工作。要求40歲以下教師每學期都講一節公開課，包括語文、數學、英語、作文、科學、品德等，課后召集聽課教師進行評課，說課，通過聽課、評課，不僅掌握了教師的日常教學情況，而且使暴露出來的問題及時得到了解決，有效地提高了教師的教學水平。切實做到了以課堂為突破口，重過程，有記錄，重反思，有實效，加大了質量監控力度。每學期都對作業的布置與批改情況進行全面檢查，通過檢查評比和交流，提高了課堂教學效果，規范了學校教學秩序，教學質量顯著提高。

3、加強教研，促教師整體素質。進一步健全了教研制度，重點落實以組為單位的校本教研制度，增強了教研的針對性、實效性，根據教師業務所需，課堂質量所求，教務處嚴格按照教研計劃打印了活動安排表，提前定出教研活動內容，使每周的業務學習，教研活動不流于形式，做到四定，（定時間、定地點、定內容，定中心發言人），并在活動后寫出體會、心得。在新課程實施過程中，每月各年級、各學科還將做好“四個一”的工作，既一篇有意義的教學故事，一篇有質量的優秀論文，一篇有效的家訪記錄，一篇課后精彩反思。

4、開展教學活動，促質量提高。

開學初，教務處就制定了以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、協作探究、教學咨詢、教學指導、聽課評課等為基本形式的教學活動計劃，并通過開展新課程研討活動，為教師參與校本教研創設平臺。促進了教師間的交流與對話，有力地提高了課堂教學質量。

六、完善后勤管理，服務學校師生

我校致力于完善后勤服務體系，進一步改善學校硬件環境，為教育教學提供有力保障。學校嚴格財經紀律，規范收費標準，堅持財務公開。每項收費都要經物價部門的批準，無亂收費現象。在經費使用上，按有關法規的要求，充分體現教育的公益性質。

檔案管理和建設方面。隨著學校發展規模的擴大，述職報告文書案卷、資料收編和檔案管理工作顯得非常重要。校長辦公室明確職責和分工，從日常做起，統一要求各部門在每一工作環節和每一項活動中都必須留下資料。各項材料，各個部門都必須及時保留好檔案資料，學期末交由專職檔案管理員進行歸檔。學校設立了檔案室有專職檔案員負責學校大事記載、文件收發、人事建檔、職稱評定、年報、校長辦公系統的動態管理工作。

說實在話，我們的工作離我們的目標差距還很有距離，我們師村中學也需要向兄弟學校學習富有特色的管理技藝和科學的管理方法，在桃城這片充滿智慧、飽含熱情的土地上，我們愿意看到教育田園四季常青。

師村中學

2012.9

第三篇：常規管理匯報材料

常規管理出成效，內涵發展創特色

——蒼溪職中學校常規管理工作情況匯報

（2013年11月25日）

各位領導，各位專家：

在這陽光明媚的初冬時節，你們不辭辛苦，蒞臨我校檢查評估學校常規管理工作，這是對我們極大的鞭策和促進，是學校改革發展進程中的一件大事。在此，我謹代表蒼溪職中全體師生員工向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！多年來，學校在縣委、縣政府的關心支持下，在教育主管部門的直接領導下，我們堅持“以人為本、科學管理、依法治校”的辦學理念，以常規管理為抓手，注重學校內涵發展；堅持以德育為首，注重學生行為習慣養成教育；加強教學改革，注重教育科研；加強隊伍建設，注重特色發展。在長期的辦學歷程中，取得了一些成績，學校先后被評為國家級重點職業中學、四川省校風示范學校、四川省職業教育先進單位、四川省職業教育改革創新先進單位、四川省先進勞務開發基地、四川省中等職業教育學生內務管理示范學校、全國職工教育示范點和四川省“9+3”免費教育先進單位。這里，我就學校常規管理工作，向各位領導、各位專家作一簡要匯報，不妥之處，請予批評指正。

一、堅持德育為首，注重學生行為習慣養成教育

理者。學校除學生的寢室、廁所外，都已經或正在安裝監控器。德育處強化“五項教育”、“三禁兩不”、“十不準”等專項檢查，規范學生的著裝儀容和行為習慣，堅持每天對早操、上課、晚自習的遲到和早退現象進行通報。學校堅持夜巡制度，每天三人一組，通宵值勤，有效杜絕了安全事故的發生。

（四）堅持文化育人

注重對學生進行人文教育，注重學生綜合素質和社會適應能力的培養。一是針對職高生特點開展成功教育，樹立學生自信，讓“每一個學生都能在這里獲得成功”。二是以實施藏區“9+3”免費教育項目為契機，著力打造“多元一體、和而不同”的校園文化氛圍，積極開展“感恩教育”，通過專題講座、心理咨詢、“一封家書”、“說句心里話”等豐富多彩的活動，取得了較好的效果。學校涌現出學生張俊路上撿拾25萬元巨款交公的好人好事。藏區學生馬鳳英受惠于“9+3”計劃，向劉奇葆書記寫感謝信，得到奇葆書記的充分肯定并于2011年教師節受邀參加了四川省藏區“9+3”免費教育工作座談會，作了題為《夢想如格桑花般綻放》的交流發言。

二、突出教學中心，注重教育科研

（一）注重教學常規管理

學校長期以來堅持專業部負責制的教學管理體系，各項教學管理制度健全。堅持開齊課程、開足課時、選好教材，各專業教學計劃齊全。具體管理工作中一是明確了對教師教

（三）注重教育科研

學校注重教育科研，把教育科研視為學校發展的催化劑。近年來，我校先后承擔了市重點課題《農村職中辦學模式研究》、《以就業為導向的農村職中課程體系建設研究》、省級課題《農村職業中學社會適應性研究》和“9+3”專項課題《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設研究》等科研課題。研究報告《農村勞動力培養研究》獲四川省人民政府教學成果三等獎，《農村職中為地方經濟發展服務的研究》獲四川省人民政府教學成果二等獎；《農村職中合作培養研究》獲蒼溪縣人民政府第二屆教學成果一等獎和廣元市教育局一等獎。今年，我校申報的《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設研究》又被省人民政府評為二等獎。

三、堅持內涵辦學，注重特色發展

（一）加強隊伍建設，強化民主管理

學校堅持校務公開。以教代會為主陣地，強化民主管理。每年3月份定期召開教代會，使教職工知校情、參校政、督校事，增強教職工主人翁意識，形成學校發展合力。學校加強了師德教育，完善了教師考核和獎勵制度，落實“師徒結對”措施，加大對青年教師的培養力度。為提升學校專業教師的實踐能力，縣教科局為我校制定了教師轉崗培訓計劃，并劃撥了專項經費，近三年，學校選派30多名骨干教師參加國家、省級培訓，組織100多名專業課教師到生產一線或企業進行

地+農戶”的獨特運作模式，主動深入現代農業園區開展特色農業技術培訓，學校同廣元市獼猴桃研究所等單位共同組建了“廣元市獼猴桃技術創新聯盟”，實施獼猴桃核心技術人才培養工程，共同編撰了系列實用技術資料，其中閆書貴、王榮等主編的《紅陽獼猴桃栽培管理技術》、《紅陽獼猴桃整形修剪圖說》成為果農培訓的必修教材，為蒼溪成為“紅心獼猴桃之鄉”作出了較大貢獻。現正在編寫《魔芋種芋處理》等技術圖書。同廣元市魔芋協會合作申報了“種芋處理”專利，另外2項專利正在申報中。農學專業首屆畢業生李萬秀被評為“全國勞模”、“四川省職業教育成才典型”。

（三）堅持升學就業兩手抓

作為一所農村職中，我們沒有城市職中的地域優勢，堅持走內涵發展是我們的唯一出路。一方面，我們注重與企業合作開展“工學結合”和“訂單培養”，大力實施項目教學、場景教學等方式強化學生技能訓練，提高學生就業能力；注重學生創業精神和綜合素質培養，提高就業質量。學校先后有奉天福、楊晨等二十余名學生在省市職業技能大賽中勇奪一、二等獎，在兩屆微軟核心技能大賽中，張秋月等十余名學生榮獲冠、亞軍，馬洪凱老師指導學生制作的網頁作品《維和使命》參加由美國國務院舉辦的國際外交之門大賽獲優勝獎，成為全球14個獲獎作品之一。近三年學生就業率100%，對口就業率92%，30余名9+3學生考入黨政部門和事業單

第四篇：常規管理匯報材料

公車中學常規管理匯報材料 2010年3月1日 為全面實施素質教育，推進基礎教育改革與發展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量，我校堅持以“落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”重要思想為指導，進一步加強改進學校管理工作，轉變教育觀念，強化內部管理，提高學校管理水平，推進學校管理規范化、科學化的進程，具體情況匯報如下：

一、學校簡介

我校創建于2001年9月,校園位于公車新城西北側，學校占地面積40.06畝，校舍建筑總面積5069平方米，生均面積9.7平方米。有標準籃球場2個，教室12間，功能室設備齊全。2007年秋安裝了現代遠程教育設備，有多媒體教室2間，電視接收室和網絡計算機室1間，光盤播放室1間，教師用機2臺，學生用機75臺，遠程教育設備完備。各功能室儀器及其他器材配齊率達100%，圖書總冊數達5652冊、生均10.8冊。我校是一所全日制初級中學。學校現有11個教學班，學生524人，教職工46人，專任教師43人，合格率100%，具有本科學歷教師27人,占專任教師56.25%。學校專任教師中有中學高級教師3人，中學一級教師25人。

我校以“愛國、礪志、開拓、創新”為校訓，以“敬業、愛生、求實、嚴謹”為教風，以“虛心、勤奮、求索、上進”為學風，以“尊師、守紀、團結、自律”為校風。建校九年來，始終以學生的全面發展為根本，逐步形成了“注重內涵發展，以教研促質量”的鮮明辦學特色。建校以來，公車中學教育教學成績斐然。學校先后被評為防城港市人民防空知識教育先進單位、連年獲得港口區中學升學考試先進集體，2007年獲得防城港市中考成績優秀獎，2009年獲得防城港市中考教學成果二等獎，并于2004年被港口區教育和科學技術局指定為港口區課改樣本示范學校，2008年1月獲防城港市港口區“兩基”工作先進單位；教師個人獲省、市、區級論文優秀獎40多人次，市、區先進個人32人次，課堂教學展示、教學基本功大賽各級獎30多人次，基礎教育課題研究先進個人6人次，防城港市中學學科帶頭人3人。學生獲市、區級“三好學生”、“優秀學生干部”20多人次，獲各學科知識競賽一、二、三等獎60多人次。課改課題研究取得新突破，數學科組課題“互助、賞識、創新教學--新課改中師生共同成長的研究”于2005年12月順利結題，并被評為港口區優秀課題。

二、常規教學管理工作開展情況

（一）加強校園環境建設、營造校園文化氛圍

1、加大投入，改善硬件

學校是學生成長的搖籃，是學生生活的樂園，是學生學習的場所，優美潔凈的校園能催人奮進，陶冶學生的心靈。因此，我們學校十分注重校園環境建設。近年來，學校積極爭取政府財力的支持，投入巨資改善教育設施設備和校園環境建設。09年秋季學期，我們做好校園平整工作，推平了堆積在校園內的泥土。總投資250萬元的食堂、公寓綜合樓工程已完成招投標，并在12月中旬開工建設。09年7月，我校實現了學生公寓樓后面空地及校務公開欄前空地硬底化，消除了衛生死角。2009年12月，學生公寓樓樓道墻裙貼上了瓷磚。2010年1月，對學校的教師辦公樓裝上了一萬多元的監控系統；2010年2月，對學生公寓樓的窗戶裝上防盜窗和二樓的欄桿裝上了防盜網。2010年3月，裝上了教職工上班出勤的指紋考勤機。

2、環境布置 營造氛圍

近年來，學校注重校園環境布置，努力營造校園文化氛圍，使每一堵墻都能說話，每一個角落都能感染人。環境布置樸實美觀，內容豐富，走廊墻壁上懸掛名人名言、警句，張貼著宣傳標語，綠化區內設立標語牌，教室內班級學習園地、班報定期更新，校園報廊、宣傳畫廊定期更換，充分發揮環境育人的功能，努力營造良好的校園文化氛圍。讓學生通過“無聲”的陣地起到潛移默化的教育。

（二）行政管理

1、我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，創建適應素質教育的科學的管理機制，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式。

2、認真執行國家教育方針、政策，遵循教育規律，從嚴治學，體現出了正確的辦學方向和教育導向，健全各項規章制度并按制度辦事，堅持校務公開制度，定期召開校長辦公會議，充分發揮黨、團、少先隊等群眾團體在工作中的作用。

3、學校制定中長期發展規劃和各項規章制度，并做到按章辦事。

4、著力加強教師隊伍建設，通過各種渠道努力提高教師的政治素養和教學水平，建立教師業務檔案和各項考核制度，充分調動了廣大教師的積極性。

5、堅持實行校長負責制，校長全面負責各項工作，其他領導分工協作，相互配合，使我校的和諧校園建設初見成效。

（三）德育工作

1、成立了德育工作領導小組，堅持升旗制度，每周一舉行升旗儀式和國旗下講話活動。

2、充分發揮班隊的作用，對學生進行愛國主義、集體主義教育活動，教育學生遠離黃、賭、毒，健康向上，如去年年底舉辦了首屆廣播操比賽，今年“六一”，成功地舉辦了全片慶“六一”文藝匯演。

3、學校要求班主任和課任老師定期家訪并做隨訪記錄，舉辦家長學校，定期召開家長會，與家長及時溝通，較好地實現了學校、家庭、社會三結合的德育工作機制。

（四）教學工作

1、嚴格執行課程計劃，按照全縣統一作息時間開展教學活動，規范教材和教輔用書。

2、制定詳細的工作計劃，建立健全學籍檔案及流動學生登記表，嚴格執行轉學手續。

3、落實常規管理細則，由分管校長牽頭狠抓教學常規，促進教學質量。每月開展常規檢查工作，并將結果記入教師業務檔案，村校堅持實行月報表制度。

4、校每天做廣播體操和眼保健操，讓學生有規定的活動時間，創造條件開設音、體、美課程，選聘有能力的教師任課，極大地培養了學生的興趣和特長。

（五）教師工作

1、建立完善的考勤制度，行政人員和班主任實行坐班制，其他教師在完成教學工作任務的前提下，可靈活地支配時間，這一制度的實行，充分體現了人性化管理。

2、學校注重對教師職業素質的提高，定期召開學習會，加強對教師工作的管理，要求教師自覺做到“六認真”，每學期認真制定工作和教學計劃、工作總結，鼓勵廣大教師積極開展教學研究，撰寫教學論文。

(六)后勤財務工作

1、建立健全財務管理制度，經費實行收支兩條線和“一支筆”簽報制度。成立了理財小組，定期對學校帳目進行審計公布，接受民主監督和上級財務部門的檢查。

2、學校財產設備由總務部門登記造冊，建立借用登記制度，確保學校財產不流失。

(七)校園環境

學校對校園各位置設立衛生包干區，有專人專班負責，并有具體措施，每周每天進行評比，有效地保證了校園環境的整潔、優美，做到墻壁無污跡，門窗無塵埃，地面無紙屑。學校有專職的衛生保健教師，有必要的衛生設備和藥品的衛生室，保健教師能根據上級要求做好近視、常見病、多發病、傳染病的預防工作。多年來，學校無一起大面積的疾病流傳。對學生加強衛生健康宣傳教育，提高學生衛生知曉率，培養學生良好的衛生習慣。學校食堂能夠按照《食品衛生法》做好衛生工作，采購、驗收、就膳等制度齊全，各崗位人員都能按照有關要求規范操作，從無任何責任事故發生，師生們比較滿意。

(八)安全衛生工作

1、學校成立了安全工作領導小組，建立安全工作制度，定期對學生進行安全工作教育。結合重大事件，對學生進行安全工作演練。

2、各類館、室通風透氣，采光照明均符合條件，學校傳達室有專人負責，節假日有專人護校。

3、對校產服務部進行監督管理，加強飲食衛生監督管理保證食品安全與衛生。(九)研教改工作

1、建立了學科教研組，有計劃、定期舉辦教研活動。

2、強化校本培訓，積極組織教師參加教研活動，創造條件為教師的教學活動提供必要的儀器、設備。

三、存在問題及努力的方向

存在問題：

1、學校管理還不夠規范、科學。個別教師敬業務實精神還不夠高，教學缺乏創新精神，課堂效益不高。學校整體特色表現不突出。

2、校園綠化美化不到位。

3、校園的基礎設施建設還不夠完善，如足球場、校門等還未建成使用。

努力的方向：

1、積極創造條件，向上級匯報，爭取資金，改善辦學條件。

2、努力探索學校管理新思路，學習新經驗，實踐新方法，加強師德教育和學校辦學自主性，提升辦學水平。

3、進一步做好基礎設施的建設，搞好校園凈化、綠化、美化。使學校面貌煥然一新

第五篇：常規管理匯報材料

齊抓共管 爭優創先 開創我校常規管理工作新局面近幾年來，我校堅持以鄧小平理論和江總書記的“三個代表”精神為指導，從端正教育方向、明確教育思想入手，以強化內部管理，提高教師隊伍素質為關鍵，以促進學生行為規范和道德品質的提高為目標，努力改善辦學條件，積極開展了“常規管理先進學校創建”活動。低起點、高要求，卓有成效地開展工作，有效地推進了課程改革和素質教育，取得了顯著成果。現就我校在創建市常規管理先進校方面的努力做出總結匯報，期望得到上級主管部門的督導指正。

一、優美的校園環境、濃厚的校園文化使學生樂在其中。

校容整潔有序，無衛生死角。校園內做到每天兩小掃，兩周一大掃。每月由檢查小組在規定時間內統一檢查室內外衛生，并及時反饋檢查結果。

積極開展環境教育，積極爭創“綠色學校”。2004年我校順利申報市級“控煙工作先進學校”和“綠色學校”，學校一貫重視師生的環境教育，把環境教育落實到教育教學的各個方面。在教學中，以教育教學為主陣地，在班隊課，談話課和各學科教學中，有機滲透環境教育內容，通過課堂教學、參觀訪問、調查研究、問卷調查等形式，從愛護花草樹木，保護小動物到關注周圍環境，開展環境調查，參加公益服務等內容入手，指導學生的各種環保行為，培養學生的環保素養。今年我們舉辦了環保教育大型圖片展，今年六一又舉辦了以“綠色六一”為主題的六一聯歡會，宣傳環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

校園環境優美，布置得當，體現教育性。學校幾年來不斷增加校園美化資金，建了圓形立體式花壇，內有冬青、紫葉小卜、月季等花草，有體現學校精神的雕塑。校園周圍建起花池9座，栽種了白臘、梧桐、龍爪槐等樹木，2000年學校被命名為“創建園林城市先進單位”。

學校以“振興民族文化，繼承優秀傳統，建文化特色學校”為著眼點，確立了“建一所既有濃厚文化底蘊，又具有現代氣息的名小學”的發展方向，大膽創設校園文化特色，開創教育改革先河。校園文化圍繞“傳承文明”這個主題，主要進行了以下幾個方面的開發：不斷豐富辦學理念，開拓辦學思路；創建綠色校

園，優化育人環境；設計校徽，譜寫校歌，編撰校報；打造樓道文化長廊，開發校園文化墻；舉辦各種文化活動，豐富師生文化生活。

二、精細化的管理，筑牢安全生命線。

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。我們主要做到以下幾點：

1、組織健全，完善制度，職責明確，實施到位。認真搞好綜合治理工作，加強安全防范教育，健全安全防范責任制度，凈化校園周邊環境。制定出切實可行的安全防范責任制度，包括學校安全制度、門衛職責、消防工作制度、財務室管理制度、微機室管理制度、教師值班制度等。此外，學校與各班主任，各專用教室責任人簽定安全責任書，并把安全教育結合法制教育作為教育行政管理的一項經常性工作列入重要議事日程。明確“誰主管，誰負責”的原則，做到組織健全，成立以校長為組長的學校安全領導小組，并由一名副校長分管抓具體，安排班子成員做好每天的檢查，做到工作目標明確，措施得力，保證學校的安全。

2、加強安全教育，增強安全意識。利用學校廣播、早會、班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全教育，做到逢會必講，活動前更特別強調。如上學、放學的交通安全、校內外防火、防盜、防觸電、防儀器中毒、運動防傷害、游泳防溺水、換季防疾病、警惕黃、賭、毒及其他不法行為對少年兒童的侵害。安全教育 旗下講話、學校廣播、板報、櫥窗、班會等形式進行。

3、加強安全檢查，及時整改補漏。學校每月集中進行一次安全聯查，平時由各班主任、功能室管理人員對各室進行安全排查，課間由樓道值班老師負責學校活動安全，校園內設置“安全文明監督崗”有學校檢查，實現了安全無縫隙覆蓋，確保學生在校安全。對于查出的問題及時上報教育局，并做出整改。

4、周密布署演練，應對突發事件。針對火災、地震等自然災害，我們多次組織全校師生進行演練，把全部學生安全撤離危險地帶的時間控制在3分鐘之內。通過演練，培養了學生遇災不慌，緊而有序應對災害的能力。

三、嚴謹的校風、教風與優良的學風鍛造了一支能征善戰的教師隊伍。

學校有校訓，師生人人知曉，身體力行。學校注重向管理要效益，牢固樹立創新改革的意識。學校任校長負責制，建立目標管理制，落實崗位責任制，增強了教職工的積極性和主動性，在全校師生的團結奮進下，在市、區領導與社會各界的關心支持下，學校形成了嚴謹的校風、教風與優良的學風。我校的領導作風是：實事求是、開拓進取、團結務實、科學嚴謹；我們的校風是：博學、篤行、合作、進取；我們的教風是：愛生、嚴謹、善誘、創新；我們的學風是：博學、有恒、深思、求知。對師生進行法制紀律教育，普法教育，學校每年邀請司法局和武警支隊的干警到學校做法制和安全講座，進一步加強師生的法制意識，規范自己的行為。教師為人師表，師德師風良好，干部勤政廉政，開拓進取。在組織教師學習《公民道德規范》和《中小學教師職業道德規范》的基礎上，積極開展具體活動理論與實踐結合不斷深化教育效果。教師們都能做到為人師表，多人次拒收家長的禮物。為了及時發現、總結教師中的先進事例、先進人物，營造學先進、趕先進的氛圍。促進學校精神文明建設，塑造教師新形象。

四、從細節管理做起，塑造學生精粹的人格品質。

“小事成就大德，細節鑄造完美”。我們從細節入手，圍繞學生的日常生活做人、做事展開，從小角度、小切口、低起點做起，為學生一生奠基，塑造學生精粹的人格品質。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》引導學生，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節出發，引導學生在行為規范上做到“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關燈、隨手關水龍頭、隨手揀拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網吧）、“四個一”（一遇老師就問好、一早到校就晨讀、一進校門不喧鬧、一聽鈴聲就靜息）等，我們還普及《弟子規》、《三字經》等經典中華美文背誦活動，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。在學習習慣培養上要求學生做好每道題、寫好每個字、讀好每本書，做到會預習、會聽課、會作業、會考試、會反思，變被動學習為主動學習。以良好的環境氛圍熏陶學生加快校園文化建設，通過張貼名人名言、設置宣傳欄、布置書畫展覽、組建校園廣播臺、營造了健康向上、書香四溢的文化氛圍。通過校園文化體育藝術節、演講比賽、知識競賽、文藝演出、書畫展評、拔河、賽跑等，經常開展健康向上的文體活動、豐富校園文化生活，為師生創造積極、寬松的生活、學習氛圍，陶冶學生的情操，提高其精神品位，不斷開拓新的學習領域，活躍學生個性，形成獨特的文化風格，使學校真正成為花園、樂園、學園。同時，以“學規范，爭十星”為抓手，廣泛開展“文明班級、十星好少年”的爭創活動，有力地促進了中小學生習慣的養成，以細膩的過程管理塑造學生。

五、加強學校教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣，直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，為此我校一貫“主張學校無副課、各科并重、牢固基礎、和諧發展”。提出 “穩步提高教學質量創名校，安全重于泰山求發展”的辦學思路，把提高教學質量作為學校重心工作來抓。我校教學工作在校領導和全體教師的團結協作下，以課程改革為核心，以課題研究為切入點，以提高教學質量為重心，以學生的全面發展為目標，打造了一支觀念新、教藝精、發展快的教師隊伍，教學質量逐年提高。

1、各科并重，和諧發展。我校在抓語、數、英語教學質量的同時，也非常重視綜合課對學生全面發展的作用，它可以啟迪學生心智，發展學生興趣，使學生在實驗與實踐中獲得成就感的重要途徑，為此，我校采取了一系列措施：（1）按照教育主管部門規定，我校嚴格按照新課程標準來開足、開齊課程，安排課時，制定教學進度、控制學生在校活動總量。我們在師資力量緊張的情況下，調整任課人員，安排體育專職教師3人，美術專職教師1人，音樂專職教師3人，各門課程的開設均納入正規。（2）加強對綜合學科的評價，從上學期始，我們安排體育匯報課，本學期又布置音樂測試，不但有書面考試，還有試唱，識譜等抽測。

（3）通過各種競賽活動，來激發學生獵取課外知識的興趣，從而使學生在興趣中接受綜合課的學習，達到能畫、能寫、能說、能唱的和諧發展。（4）加強了對《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學生的常規訓練與課間活動管理，校園內，校道處，大門外都設立了“文明監督崗”，嚴格的管理換來了井然的教學秩序，為學校各項工作的穩步推進奠定了堅實的基礎。

2、教務處根據各班教學質量的實際情況找出存在問題，分析問題根源，尋求合理、切實有效地提高教學質量的對策，進一步完善教學過程管理，加強對教學五認真（認真備課、認真上課、認真設計布置作業、認真批改作業、認真輔導）的管理、檢查和指導。我校加強了教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合。在開學初、中期和期末定期對教師的教案備寫、學生作業的設置與批閱進行了檢查，并作了過程性的文字記載、反饋、整改與跟蹤，要求教師認真做到 “十要”（備課要深、上課要實、教法要活、板書要新、作業要精、輔導要細、負擔要輕、活動要勤、評價要全、質量要高）。并認真研究以“三維目標”為核心的教案的備寫，同年級、同學科的教師之間每周還相互交流一次教案和學生作業，取長補短，共同提高。同時我們也做好服務與指導工作。結合“二期課堂質量工程”，按照五項標準的要求，認真做好聽、評課工作。要求40歲以下教師每學期都講一節公開課，包括語文、數學、英語、作文、科學、品德等，課后召集聽課教師進行評課，說課，通過聽課、評課，不僅掌握了教師的日常教學情況，而且使暴露出來的問題及時得到了解決，有效地提高了教師的教學水平。切實做到了以課堂為突破口，重過程，有記錄，重反思，有實效，加大了質量監控力度。每學期都對作業的布置與批改情況進行全面檢查，通過檢查評比和交流，提高了課堂教學效果，規范了學校教學秩序，教學質量顯著提高。

3、加強教研，促教師整體素質。進一步健全了教研制度，重點落實以組為單位的校本教研制度，增強了教研的針對性、實效性，根據教師業務所需，課堂質量所求，教務處嚴格按照教研計劃打印了活動安排表，提前定出教研活動內容，使每周的業務學習，教研活動不流于形式，做到四定，（定時間、定地點、定內容，定中心發言人），并在活動后寫出體會、心得。在新課程實施過程中，每月各年級、各學科還將做好“四個一”的工作，既一篇有意義的教學故事，一篇有質量的優秀論文，一篇有效的家訪記錄，一篇課后精彩反思。

4、開展教學活動，促質量提高。開學初，教務處就制定了以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、協作探究、教學咨詢、教學指導、聽課評課等為基本形式的教學活動計劃，并通過開展新課程研討活動，為教師參與校本教研創設平臺。如“口算比賽”、“應用題測

試”、“英語故事大王評比”、“英語單詞速記”、“漢語拼音過關”、“閱讀水平測試”、“新調入教師匯報課”、“新教師說課鍛煉”等。促進了教師間的交流與對話，有力地提高了課堂教學質量。

六、完善后勤管理，服務學校師生

我校致力于完善后勤服務體系，進一步改善學校硬件環境，為教育教學提供有力保障。學校嚴格財經紀律，規范收費標準，堅持財務公開。每項收費都要經物價部門的批準，無亂收費現象。在經費使用上，按有關法規的要求，充分體現教育的公益性質。

檔案管理和建設方面。隨著學校發展規模的擴大，述職報告文書案卷、資料收編和檔案管理工作顯得非常重要。校長辦公室明確職責和分工，從日常做起，統一要求各部門在每一工作環節和每一項活動中都必須留下資料。各項材料，各個部門都必須及時保留好檔案資料，學期末交由專職檔案管理員進行歸檔。學校設立了檔案室有專職檔案員負責學校大事記載、文件收發、人事建檔、職稱評定、年報、校長辦公系統的動態管理工作。

說實在話，我們的工作離我們的目標差距還很有距離，我們新苑小學也需要向兄弟學校學習富有特色的管理技藝和科學的管理方法，在桃城這片充滿智慧、飽含熱情的土地上，我們愿意看到教育田園四季常青。