第一篇：抓體育課課堂常規[推薦]

抓體育課課堂常規

促學生養成良好體育學習習慣

田華小學體育組

課程性質

體育與健康課程是以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。

體育與健康課程特性：

基礎性——課程強調培養學生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養成體育鍛煉習慣和健康的生活習慣，為學生終身體育學習和健康生活奠定良好的基礎。

實踐性——課程強調以身體練習為主要手段，通過體育與健康學習、體育鍛煉以及行為養成，提高學生的體育與健康實踐能力。

健身性——課程強調在學習體育與健康知識、技能和方法的過程中，通過適宜負荷的身體練習，提高體能和運動技能水平，促進學生健康成長。

綜合性——課程強調充分發揮體育的育人功能，強調以體育與健康學習為主，滲透德育教育，同時融合部分健康行為與生活方式、生長發育與青春期保健、心理健康與社會適應、疾病預防、安全應急與避險等方面的知識和技能，整合并體現課程目標、課程內容、過程與方法等多種價值 學期目標：

養成良好的體育課堂學習習慣 實施途徑

體育教學的課堂常規，要真正落實到課堂中去，不是一朝一夕的功夫能做到，需要老師付出很多的心血，從課堂中點滴做起。要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長.激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣.以學生發展為中心，幫助學生學會體育與健康學習。關注個體差異，保證每一位學生受益。

1、增強學習意識，提升專業素質：教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。體育教育觀念的更新，體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師的素質。作為體育教師，首先要樹立高度的事業心、責任感、端正教學思想，其次，要有淵博的知識和多處技能，同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力，這些素質的提升是需要不斷的學習、實踐才能提高的。積極參加業務理論進修，注重知識理念的更新、提高專業素質，使體育課堂具有實效性。

2、加強專業學習，以專業魅力來感召學生在體育教學中，教師除了善于用流暢的語言清楚地講明動作概念和運動原理外，還要善于通過準確的示范動作將技術動作表現出來，這是體育教師應有的一種表達能力，示范動作比語言更能逼真的描述動作特點。優美自如、舒展大方的示范，能使學生通過視覺建立完整清晰的運動表象，引起學生強烈的學習欲望，激起學生模仿教師動作進行練習的積極性。

3、科學制訂課時教學計劃，合理安排學生運動負荷

教師在安排學生練習時要根據教材的性質，必須做到從易到難，運動量從小到大，遵循合理安排運動負荷的原則。上課時要注意觀察學生的生理反應，具體觀察學生的汗量、面部表情、做動作的質量和學生的情緒，根據學生的實際情況合理安排運動負荷顯得尤為重要。因此要及時制止課前不認真備課，上課時即興發揮，隨便應付的極不負責任的做法。

4、學生更好地掌握體育知識，提高教學質量

課堂常規的實施，對師生同樣是一種約定俗成的規范。師生在課堂上的行為處于順利狀態下，能夠節省大量時間用于教學，使學生快而準確地學會并掌握教師所傳授的知識與技能。如果在課堂上教師要經常處理這樣那樣不合體育課堂要求的問題，比如說教師課前沒有布置場地、器材，到學生練習時才去準備;學生在集中講解時吵鬧、互相推操、隨意插嘴等，課堂教學就不得不中斷。這樣不僅耗費大量寶貴時間，學生在這樣的課堂上也無法集中注意力，學習積極性也將受到嚴重挫傷，教學目標也就很難實現。所以，只有嚴格的一絲不茍地執行課堂常規才能保證正常的體育教學，從而達到提高教學質量的目的。

5、關注各體差異，以客觀平等的方式來評價學生

在體育教學中學生的運動能力差異，是決定完成動作質量以及運動量的主要因素，所以教師在教學中必須要體現出分層教學，讓所有的同學都能根據自己的運動能力在課堂中學到知識與技能，千萬不能做到一刀切。如果教師不引起重視評價目標都一樣，就會出現能力差的學生無論多么的努力都比不過能力強的學生，慢慢的就會失去了信心，出現了懈怠，造成了終身對體育運動都不感興趣。作為體育教師的我們一定要走出這個誤區，幫助學生走過一個又個的困難，讓學生每次都能看到一點點的曙光，為學生終身體育發展做好導航。課堂落實

1、上好學期開學的第一節課。每學期的第一節課，讓學生明確本學期的教學內容、教學要求，包括上課的著裝、考勤制度、紀律要求、上課站隊集合地點及隊形、分組活動場地、各位小骨干的職責、陰雨天體育課的安排等。教師講清楚課的要求，學生才能夠明確體育課上哪些事情該做，哪些些事情不該做，到什么時間做哪些事情。

2、做好學期中的課堂常規檢查工作。學期剛開學不久，學生的課堂常規意識往往較強，隨著上課次數的增多，學生思想上課堂常規意識會變得麻痹，有所放松，這時候教師就要進一步對學生強調課堂常規對于提高學習效率的重要性，并及時的督促學生改掉不應有的反彈現象。

3、抓學生聽課效率：由于體育課大多以室外課的形式進行，所以體育課堂上學生的注意力、紀律狀況更加決定著上課的學習效率。假如教師在隊前講，學生在隊中講；教師在做示范，學生在嬉鬧，那即使教師上課態度再好，講解示范的次數再多，學生的學習效率也是可想而知的。教師要通過措施將學生的注意力牽引到老師身上，讓學生的精神狀態重新回到課的正題上來。比如突然停下來，故意不講話，讓課堂出現一片“空白”；或集體做集中注意力的游戲，如：反口令三面轉、叫號站位等等。

4、抓小骨干建設：上課光靠老師一個人的力量，有時候顯的力不從心，選好小骨干能使教師的體育課堂學習效率起到了事半功倍的作用。選最能勝任的學生。這些學生課堂上自我約束力強，自己能夠積極參與體育課的課堂學習，還能夠帶領同學們一起活動。還要定期輪崗。小學生中很多人都想當班級小干部，都愿意受到老師的表揚，大多愛在學生面前表現自己。教師充分地利用好這一點，就能夠將大部分學生的注意力調動起來。如定期讓表現好的，積極參與體育課堂學習的學生當小干部，并和全班學生約定好根據學生課堂表現情況，隔一段時間再進行輪換，這樣班級中的大部分學生就會被這種“誘惑”所吸引，從而會較認真的投入到體育課堂學習中去。更要把握好“方向”：學生畢竟還是學生，班級小骨干建立起來了，老師并不會一勞永逸，愛玩是學生的天性，所以在體育課堂分組學習過程當中，老師還要經常的提醒學生、提醒小骨干：“這節課我們要做哪些事情？”、“這個動作我們可不可以再練習幾次？”、“本節課我們要達成哪些學習目標？”。教師在巡視過程中，有必要經常參與學生活動，這樣才不至于學生在練習當中偏離課的主題。

5、學期結束對課堂常規進行評價。學期末，學生整個學期課堂常規遵守情況怎么樣，教師應對其進行總結，并將學生的課堂常規表現情況納入到學期末學生的體育成績評價當中去，作為學生學期末體育成績的一部分，這樣學生真正感受到遵守課堂常規的重要性。預期效果：

一二年級：積極參加多種體育活動，認真完成體育學習和鍛煉任務、按要求努力完成教師在課堂上布置的體育與健康學習任務等。初步了解體育道德，并注意規范自己的體育行為。如在體育活動中做到文明用語、講禮貌、遵守規則等。

三四年級：積極參加多種體育活動，樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽。在有一定困難的體育學習和鍛煉中堅持完成任務。如在有氧練習中不怕苦累，堅持完成任務等。在體育活動中主動與同伴進行交流與合作。如樂于與同伴共同參加并完成體育活動等。遵守運動規則并初步自我規范體育行為。

五六年級：積極參加多種體育活動，學會通過體育活動進行積極性休息，認識到適當的體育活動是一種有效的積極性休息方式并付諸實踐。如在學習疲倦時主動進行體育鍛煉等。在體育活動中主動與同伴進行交流與合作，如樂于與同伴共同參加并完成體育活動等。形成良好的體育道德意識和行為。對體育道德具有一定的認識并能努力實踐。如表現出勝不驕、敗不餒，尊重同伴，尊重對手，尊重裁判等道德行為。

第二篇：體育課課堂常規

體育課課堂常規

一、學生“十不準”: 不準曠課，遲到，早退

不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套 不準佩戴徽章和攜帶小刀 不準擅自離開課堂 不準橫穿跑道，投擲區 不準擅自動用體育器材 不準做危險動作 不準做與練習無關的事

二、課前常規:

1、教師課前的準備，備課制定教案，了解學生情況，場地器材準備，教師服裝準備。體育組每學期對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告學校，以便及時對體育設備、器材進行維修或更新。

2、體育委員上課前應主動與任課教師聯系，了解課的內容、要求和場地。學生應于上課前3分鐘到達操場，等候上課。學生因病（包括女生例假）、傷不能室外上課的，應主動向體育教師說明情況。

3、教師應合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生、特異體質學生、病傷學生。教師應根據學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當的活動。教師應于上課前3分鐘到達操場，等候上課。雨天室內課，教師應進行體育理論知識學習，開展室內操和室內游戲，提高學生體育水平。

三、課堂常規:

1、準時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數。

2、上課禮節：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數，隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許后方可入列。

3、上課服裝：學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到、早退和曠課，全學期缺課1/3以上時間者不予評定合格以上成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

4、室外課一定要做好充分的準備活動，教師應講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求、注意事項等，加強安全保護。

5、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意安全，愛護器材，服從教師的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂，否則作曠課論處。

6、課結束前，教師要集合全班學生再次點名，對本次課進行小結評比，指出優缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

7、下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”！

8、體育課上，如果發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，教師應及時對病（傷）學生做出初步診斷及必要的處置，并立即報告學校有關領導。

四、課后常規:

1、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節課教學的正常進行。

2、課后教師應寫好課后小結，認真總結經驗，不斷改進教學。

3、教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。

五、質量考核：

體育課堂常規質量考核分體質健康測試和中考項目測試兩類，考核結果納入體育教師質量考核。其中體質健康測試參照區教體局執行，中考項目測試計算各班滿分率、平均分，每學期測試一次，具體為初一測試長跑、跳繩、排球，初二測試長跑、踢毽子、足球，初三測試按照模擬考報名項目進行。

第三篇：體育課課堂常規

體育課課堂常規

目的: 體育課堂常規，是為了保證體育教學工作的正常進行，對學生提出一系列的基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，而且對加強學生的思想品德教育，培養學生良好的行為習慣, 培養學生良好的組織紀律性,建設精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應該加強體育課堂常規的要求。為了上好每一節體育課,增強學生體質,達到上課的目的(俗話說:“沒有規矩,不成方圓”),特制定本常規:

一.“二個制度”: 1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時,組長代領下按體育教師的要求,在上課前布置好場地器材,課后整理好好和收回器材.2.“請假制度”:如有事有病必須請假,并填好請假單.二.“十個不準”: 不準曠課,遲到,早退;

不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀

不準擅自離開課堂

不準橫穿跑道,投擲區

不準擅自動用體育器材

不準做危險動作

不準做與練習無關的事

三.課前常規:

1、體育委員上課前應主動與任課教師聯系，明確課的內容與要求，教師要了解有無見習生。

2、體育教師應組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，一切準備工作應在課前準備就緒。

3、學生因病（包括女生例假）、傷，不能上課時，課前應主動向體育教師說明情況。教師應根據學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當的活動。見習生在見習時不得聊天，復習功課或離開現場。

4、教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應提前到達規定的集合地點等候上課。

四.課堂常規:

1、準時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數。

2、上課禮節：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數，隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許后方可入列。

3、上課服裝：學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課，全學期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

5、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

6、課結束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結評比，指出優缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

7、下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”！五.課后常規:

1、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節課教學的正常進行。

2、課后教師應主動征求學生對本課意見，寫好課后小結，認真總結經驗，不斷改進教學。

3、教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。

體育課堂常規預設拍攝流程

課前常規：

1.學生在教室坐姿端正

2.起立、擺放桌椅、整理著裝、檢查隨身物品（靜、齊、快）

3.教室里成兩路縱隊集合整隊、清點人數 4.體育委員將隊伍帶入操場

5.兩路縱隊變四路縱隊，師生問好、宣布本次課堂內容、安排見習生 課堂常規：

1.兩路縱隊圍繞操場熱身慢跑兩圈，隊伍安靜整齊 2.體育委員帶領同學做熱身操，整齊一致 3.老師講解示范、學生注意力集中 4.安全有序拿放器材、統一指揮 5.認真練習，小組合作團結創新 課后常規： 1.集合整隊

2.學生自評和互評、教師點評 3.放松練習4.宣布下次課內容 5.師生再見

6.指定人員歸還器材 7.體育委員將隊伍帶回教室

8.補充水份、上廁所、準備下一堂課

晨間活動預計拍攝流程

1.出操鈴聲響起，學生迅速有序的在走廊里排成兩路縱隊（靜、齊、快）

2.安全有序的按照規定路線帶入操場

3.到達操場后兩路縱隊跑步到達各班指定位置原地踏步調整

4.成體操隊形散開（向前看起、向前看）5.各班口號展示、呼校訓 6.開始廣播體操“七彩陽光”

7.結束體操，兩路縱隊成四路縱隊走，向前靠攏走 8.按規定跑操順序，成四路縱隊跟著跑操音樂開始跑操

9.跑操音樂結束，學生變跑為慢走，在走的過程中四路縱隊變兩路縱隊

10.按規定順序帶回教室（起步走，安靜、整齊）

第四篇：體育課課堂常規 （定稿）

體育課課堂常規

一、前言

體育課課堂常規是進行正常體育課教學所必需的一系列要求與措施。其貫徹和落實，對保證教學工作的順利進行，提高教學質量，營造良好的課堂氛圍，使學生更好地掌握體育知識、技術、技能、發展身體、增強體質、防止傷害事故的發生，以及培養學生的優良品德，完成教學任務都有著十分重要的意義。根據我校的實際情況和教學特點，特制訂本常規。

二、課前要求

體育課因其特殊性，要求學生上課時必須穿運動服、運動鞋。不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料涼鞋，不準穿裙子，西服、緊身牛仔褲、大衣，不準戴帽子、手套、墨鏡等有礙于運動的服裝。身上不得攜帶有礙活動和安全的物品(如:刀、剪、鑰匙等)，并做好上課前的一切準備工作。

三、作息制度要求

課前，體育委員要主動與任課教師取得聯系，明確本課的內容和要求，憑體育教師開具的借物清單到體育器材室借用器材，并與值日生準備好場地器材教具，使用器材注意安全，愛護器材，并在下課前協助老師將器材收回，及時歸還。課前應提前5分鐘到達上課地點。上課鈴響，學生停止一切與教學無關的活動，體育委員應立即集合整隊，學生未按時集合作遲到處理，體育委員清點人數并向教師報告。上課不得遲到、早退，不無故曠課，因故不能上課應事先憑醫生處方，家長或班主任簽字的請假條請假并在運動場見習，特殊情況，事后補假。此外，在老師還未要求解散自由活動之前一切按課堂要求，上課時若擅自離開課堂回教室，按曠課處理。上課期間學生需要離開操場去上廁所，必須經過老師同意，嚴格遵守課堂紀律。

四、上課要求

自覺遵守課堂紀律，專心聽教師講解，仔細看教師示范。嚴格按照教師規定的隊形、順序、分組、動作規格要求進行練習。使用器材時嚴禁用腳踢籃球、排球，踢足球應到田徑場。不準拖拉墊子，不準在操場上挖坑、亂扔石子等。上課期間不得吃零食，不得提前去食堂就餐。練習時不打鬧、不開玩笑；團結友愛，互相幫助；對較危險的動作一定要在老師的保護、幫助下進行練習，不能盲目練習，注意安全，嚴防傷害事故的發生；課堂上如遇意外情況，應及時向教師報告，以便妥善處理。

五、考試要求

體育課為中考科目，學生必須引起重視認真參加各種測驗、考試，并獨立完成。不得以任何理由找他人代考或采用其他作弊手段，一經查證，除給予批評教育外，以作弊處理。本學期體育課不計其成績，并上報教務處。

六、體育道德方面要求

通過體育教學、比賽等激發學生的運動熱情，樹立團隊意識，培養自尊，自愛，自信。尊敬老師，團結同學，愛護公物，對丟失或損壞器材應及時照價賠償。在學習過程中，應互相關心、幫助，不做故意傷害他人的事和動作，樹立良好的體育道德風尚。

第五篇：體育課課堂常規

新密市實驗初中體育課課堂常規

1．端正學習態度，明確學習目的，增進身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應能力，獲得體育與健康知識和技能，培養終身體育意識。

2．預備鈴響后，學生迅速集合，由體育委員整隊，靜候老師；下課時，按上課隊形迅速集合，聽到教師口令后下課，師生再見。

3．上課不遲到、不早退、不曠課，因故不能上體育課要經班主任批準，同時向任課教師請假，并出示請假條或校醫證明。見習生要聽從教師安排，不得隨意活動。

4．服裝要寬松得體，必須穿運動鞋，冬天不穿大衣，不戴手套、圍巾、帽子，夏天女生不穿裙子，不準佩帶或攜帶存在安全隱患的首飾及硬制實物。

5．上課專心聽講，仔細觀察老師示范和同學練習，認真體會動作要領，刻苦鍛煉，聽從老師和干部指揮，不擅自離開指定活動場地，不做與課堂無關的活動。

6．體育委員和小組長要充分發揮骨干和組織作用，幫助教師組織好課堂教學。

7．嚴肅認真對待每一次考核測驗，無故不參加者，體育課成績按不及格論處。

8．注意安全，防止傷害事故發生。認真做好準備活動，不打鬧，不開玩笑，到指定地點正確使用器材依次認真練習，不在未經許可的器材上活動。

9．愛護體育器材，故意損壞者，要批評教育并照價賠償。

10．體育課請假超過全學期1/3者不予評定成績，以不及格論處，對不按“常規”上課并嚴重干擾教育教學的學生，學校將給予嚴肅處理。