第一篇：2012秦樹小學特色驗收材料

培養良好的行為習慣從練字開始

——秦樹小學書法特色建設匯報材料

一、書法教育特色的背景

隨著時代的發展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，這是歷史發展的必然性，但從教育是傳承文化的重要途徑的角度來看，學校是教育的主要陣地，而書法是應該在學校教育中得到更大的重視。

另一方面我校有些學生家長的總體素質不高，缺乏對子女長期有效的教育，部分學生出現不完成作業、做事拖拉欠耐性等現象，未能形成良好的行為習慣，大大影響著學校校風的建設，嚴重阻礙著教學任務的完成。為了讓學生養成良好的行為習慣，我們確立了“培養良好的行為習慣從練字開始”的校本特色，目的是結合基礎教育課程改革的實施，努力探索一條切合實際、行之有效的培養良好行為習慣的路子，通過書法教育，提升師生的道德修養，審美情操和良好的行為習慣，樹立“一筆一劃寫好字，一生一世做好人”的信念，把學校的辦學質量和水平推上一個新臺階，逐步形成學校的辦學特色。

二、我校的基本條件分析

書法特色學校的創建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認真分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發揮優勢。經過對我校現狀認真分析，已具備以下條件：

首先是學校領導有特色辦學的理念，具有較高的理論修養，獨特的辦學思想，嚴謹的治校策略。建校以來，我校秉承“一心一意求學問，一生一世做真人”的校訓，堅持“德育為首，教學為首，素質為先，育人為本”的辦學理念，以書法教育為抓手，以學生的規范、禮儀養成為突破口，努力打造書香校園和書畫校園，全面推進素質教育，努力把學校建設成為教育理念先進、內部管理規范、辦學特色鮮明、教學質量一流、家長滿意度高、社會認可度強的現代化義務教育學校。良好的校園文化氛圍能使師生得到美的享受和心靈的熏陶，可以使校園成為師生的精神樂園；對于學生來說，書法教育不僅可以從小培養學生的藝術素養，磨練意志，還為將來的全面發展打下良好的基礎。

第二是有一批具有書法特長的教師群體。宋建國是我校一名書法愛好者，多年來他潛心于中國書法研究，在書法方面頗有建樹。學校里有一大批愛好書法的教師經常和宋老師切磋技藝，這為創書法特色學校提供了極為有利的條件。

三、我校書法特色的做法

（一）、《課標》引領，科學建構，全面提升寫字教學質量。

1、確立科學的教學體系。《語文課程標準》，它對不同學段的寫字教學都制定了非常具體的目標與要求。在這樣的新課程背景下，我們認識到基礎教育的寫字教學不是“精英教育”，而是“大眾教育”。我們不是為培養書法家而開展寫字教學的，我們根據《新課標》對學生提出的寫字的最低標準來要求每一個學生，為每一位學生的終生發展服務。為此，學校在全校一到六年級中開展書法實驗工作，在平時的寫字教學中確立了“三字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）并舉，以軟筆促硬筆”的思想，利用書法課在三、四開展毛筆字的練習。每天中午安排20分鐘的寫字練習，保證課外相應的練字時間。學校還根據學生的年齡特點，為學生選擇合適的教材，但總體上低年級學生新上手，我們鼓勵寫楷書，中年級學生在有一定基礎必須學寫楷書，高年級鼓勵百花齊放，多樣化發展。為提高硬筆字的教學質量，學校也進行了許多嘗試。如，組織硬筆字的教師培訓，交給老師書寫方法和指導方法。為鼓勵學生逐級而上，不斷進取，我們組織開展了硬筆書法段位大賽，我們欣喜地看到：同學們正用自己或端正、或秀麗、或柔美、或遒勁、或挺拔的字體，告訴我們：他們正在一步步地書寫他們自信而堅實的人生。為培養學生良好的書寫姿勢，我們還進行了問卷調查，開展了姿勢的糾偏工作，讓學生的身心都能得以健康發展。

2、構建科學的訓練體系。

《語文課程標準》指出：“我們應該努力建設開放而有活力的語文課程。”寫字教學，作為語文課程中的一個不可或缺的組成部分，也應注重課內外、校內外的結合，注重學科的相互滲透和聯系。

⑴課堂教學——寫字教學的主陣地。①寫字課堂教學，系統指導寫字

寫字課是系統、集中、重點進行寫字指導和訓練的課。為此，我們以寫字課為龍頭，以系統指導、教給方法、培養興趣、推進訓練為主旨，緊緊抓住“三個必須”改進寫字教學。必須強化“兩姿”習慣的培養，必須在指導方法上堅持四個結合：講解與示范相結合，指導與練習相結合，練習與賞析、講評相結合，一般要求與個別指導相結合。必須充分體現指導、訓練的系統性、漸進性，逐步提高學生書寫的質量。

②語文課堂教學，有機加強寫字

寫字教學是語文教學的重要組成部分。因此，語文課成了對學生進行寫字教學的一個重要陣地。針對傳統語文課堂教學普遍不重視寫字的實際。學校突出強調并落實“三個堅持”：堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導。堅持指導寫字和訓練“兩姿”（即坐姿和執筆姿勢），培養習慣有機結合。堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合。即結合指導和評價、賞析，有機地激發審美情趣，陶冶審美情操；結合寫字，引導學生在實實在在的寫字練習中，培養專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。

③各科教學滲透，配合抓好寫字

為充分發揮全方位、全員化合力，學校將在提高各科教師認識的同時，突出強調并落實了三點：一是各種寫字教學必須結合教學的相關內容有機滲透寫字教學，形成各學科齊抓共管的寫字教學橫系列；二是必須配合寫字教學，加強“兩姿”訓練，培養良好習慣；三是每學期配合寫字教學，在班上組織作業展覽。各學科協調配合，使學生養成“提筆即是練字時”的良好習慣。而且，學校也對學生的各科作業進行定期的檢查和不定期的抽查，了解學生的書寫情況，及時反饋整改，切實提高學生的書寫質量，并將檢查結果納入星級寫字班的評比之中，有效地促進寫字教學的不斷深化。

⑵興趣小組活動——寫字教學的延伸。

課堂教學固然是寫字教學的主陣地，但興趣小組活動可以鞏固寫字課的教學成效，并能滿足不同程度學生的發展需求。為此，學校嘗試構建了兩個層面的興趣小組，力爭在普及的基礎上，創造條件對寫字有專長的學生給予特別的關注。

①書法精英班的構建：精英班的構建以學生的已有寫字水平為依據，打亂了年級的秩序，學生自愿報名，擇優編成，由學校的書法教師進行指導，滿足學生個性的發展需求。

②班級興趣小組的構建：由學生自愿參加，以班級為單位，由語文老師擔任指導老師，重在基礎的培養。

隨著學生寫字水平的不斷提高，各班學生隨時進行合理流動。

3、建立科學的評價體系。

沒有評價的教學是不完備的教學，寫字水平考核評價在寫字教學研究中起著檢測、反饋、矯正與驅動的功能。為此，我們嘗試在新《課程標準》理念的指引下，建立一個多層次多角度的科學評價體系。

⑴組織開展寫字星級班的評比考核。學校根據《語文課程標準》中有關寫字的要求和國家教委《九年義務教育全日制小學寫字指導綱要》，學校開展定期和不定期作業檢查，對學生的硬筆字書寫質量進行評分，根據各班得分情況，評定相應級別的硬筆字星級班集體。

⑵積極組織各項活動，以活動促提高。《語文課程標準》指出：語文課程的評價應注重定性評價和定量評價相結合，形成性評價和終結性評價相結合，對學生的日常表現應以鼓勵、表揚等積極的評價為主。為此，學校還積極開展不同層面的評比展示等活動，及時展示獲獎作品，使學生在自主性的練習活動中培養自覺性和主動性。

四、開展教研，有效教學，切實提高寫字教研質量。

學校認真貫徹落實中國教育學會書法教育專業委員會制定的《寫字教育實驗基地、實驗學校管理條例》，重視對寫字教學的專題研究，不斷探索寫字教學新的方法、途徑，及時總結經驗，撰寫教育教學論文。通過教研活動，組織討論、評講，切磋教學方法，探討指導學生寫字的有效方式，為教師們提供一些新的教改信息，形成一定的寫字教學模式，提高寫字質量。

1．加強教師隊伍建設。建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實寫字教學工作的重要保證，因此，我校充分發揮宋建國老師的作用，確定每周一下午活動課為教師書法訓練課，對語文教師及有書法愛好的教師開展大量的培訓，組織教師交流寫字教學經驗，舉行現場書法筆會，舉辦作品展覽，積極參加各級書法比賽。

2．為學生寫好漢字創造良好的環境和條件。學校精心布置環境，學校櫥窗展示師生優秀書法習作，教室內外布置書法作品。努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史。給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態度和習慣的養成。

四、我校書法特色教育效果明顯

書法教育在素質教育中顯示出了獨特的功能，書法教育能培養學生良好的心理素質和行為習慣。練字的過程是一個人手腦并用，密切協調活動的心理和生理過程，是伴隨著專注嚴謹、堅忍不拔、持之以恒的精神培養過程，也是注意力、觀察力、記憶力、想象力、創造力形成和發展的過程。潛心于練字的人都在練字中修煉自己，在培養良好的心理素質的同時也提高了個人的思想品德修養。

當前，書法特色教學已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質量;有利于發展學生個性特長，培養創新人才；有利于提高學校美譽度。因此，我們必須從實際出發，選準書法教學突破口，開拓創新，走出一條真正的特色教育之路來。

培養良好的行為習慣從練字開始

——書法特色建設匯報材料

綿山鎮秦樹小學

2012.04

第二篇：秦樹小學創建標準化學校驗收申請報告

秦樹小學創建標準化學校驗收申請報告

介休市教育局：

根據晉中市人民政府教育督導團教督《關于開展義務教育階段標準化學校評估驗收工作的通知》的精神，依據介休市教育局文件要求，按照中心校工作部署，我校成立了自查領導小組，按照《晉中市小學標準化學校評估驗收評分細則》開展了標準化學校自查工作，并積極找出不足之處，及時整改。通過自查活動的開展，創建工作取得了良好的效果，請教育局予以驗收。

秦樹小學創建于1986，是一所歷史悠久的農村小學，位于介休市綿山腳下秦樹村，南臨靈石，北臨介休，交通便利，環境優美。學校占地面積10620平方米，建筑面積4280平方米，教師15人，學生126人。學區包括：秦樹、四家窯、馬堡、侯堡、東歡、西歡、梁家村七個自然村，服務半徑2公里，總人口達5000多人。

長期以來，我校在各級領導的關懷重視下,通過全體師生的共同努力，學校在辦學條件、學校管理、教育教學等方面一步一個腳印的在不斷蓬勃發展。

1、辦學條件

我校有獨立校園。現有6個教學班，有教師集體辦公室、等設施。學校布局合理，分教學區、生活區、活動區。校園環境幽雅，是一所春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的花園式學校。

2、學校管理

我校實行校長負責制，崗位責任制，各項制度健全，學校管理、教師管理、財務管理、安全管理、資料管理、校務公開等方面一應俱全。在辦學上，樹立“讓每一位學生獲得成功，讓每一位教師獲得發展”的辦學思想；在管理上，堅持“以情治校，用心服務”的理念；在育人上，堅持“以情育人，用心教書”的理念；在治校上，堅持樹立“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念就是學校向前發展的行動綱領，為推動學校邁上科學管理、和諧發展的軌道提供了有力的制度保障。

3、教育教學

我校以教育法律法規為依據，以改革為動力，以優化內部管理為重點，全面貫徹教育方針，規范教育教學管理，落實素質教育。堅決糾正“應試教育”的傾向，堅決克服應試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優生與后進生一個樣，不偏不歧，實現共同發展。并積極開展素質教育活動，注重面向全體學生和學生的全面發展。

多年來，我校在提高教育教學質量方面成績顯著。2009、2010、2011連續三年在介休市取得教學質量先進單位榮譽稱號。2011、2012連續兩年榮獲特色校建設先進單位稱號。

成績取得的同時，也存在一些不足之處：校舍部分建筑還達不到上級標準要求，文體設施、電教設備還不完善，圖書配置等方面還有待提高；師資方面，缺少音、體、美專職教師。

按照介休市教育局文件要求，特此申請介休市教育督導室對我校標準化建設進行評估驗收。我校將認真積極做好迎接驗收前各項準備工作，進一步提高我校標準化程度，努力以優異成績通過驗收。

標準化學校建設自查報告

秦樹小學

第三篇：秦樹小學安全自查報告

秦樹小學安全自查報告

2012年2月11日下午，學校進行了一次全方位的安全大排查。貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，營造學生健康成長的良好環境。現將自檢結果報告如下：

一、組織學習，提高認識。

我校要求每周教師例會都要強調學校安全工作，明確了任務、責任，細致分工，分析學校當前安全工作要注意的問題，提出嚴格的安全工作要求，提出了“沒有安全就沒有一切”的工作口號，要求大家充分認識“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，盡職盡責，安全工作不能有絲毫放松，學校形成校園安全人人有責，時時抓、處處抓、日日保平安。

二、加強領導，規范管理。

學校成立了學校安全工作領導小組，全體教師層層簽定責任狀。組長：宋海云

副組長：雷建明 冀建棟 宋建國 成員：各年級班主任、幼兒園班主任

三、認真檢查，督促整改。

1、參加檢查人員：宋海云、雷建明 冀建棟 宋建國

2、檢查了各班教室門窗、電路及照明情況，各班照明燈都能正常使用，各班教室門窗完好。

3、檢查了學校廁所、圍墻、鍋爐房、旗桿、教學外飾、體育設施等處。

4、門衛加強了外來人員的盤查，填好出入登記表，把好學校進出關口。

四、存在的問題及對策

1、交通安全始終是我校安全工作重點，學校放學之后，學校要求家長負責接送，盡管教師反復教育學生遵守交通安全要求，但仍然有部分學生家長不負責任，不能按時接送，極易造成安全事故隱患。

2、由于中國移動公司在校園內有機房發射塔，學校師生安全存在隱患。目前我校正在聯系有關單位，對該設備有無發射性做出鑒定，妥善解決該問題。

3、校園煤池圍墻出現裂縫；學校東側有一村民房屋破舊，有掉落磚瓦的可能。

整改措施：

1、各班班主任向家長發放了《致家長的一封信》，家長與學校簽訂了《安全協議書》。學校將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯系，形成教育合力，提高交通安全教育的實效性。

2、學校已在煤池圍墻、村民房屋處分別張貼禁止靠近警示標志。并已經聯系施工人員，短期將做到修繕。

秦樹小學

2012.2.11

安全自查報告

綿山鎮秦樹小學

2012.2.11

第四篇：秦樹交流材料

2013年教學工作會議交流材料

注重人文化管理，切實提升學校品味

綿山鎮秦樹小學

我校地處介休市東南15公里處，東臨綿山，南與靈石接壤。占地面積10620平方米，建筑面積1500平方米，是由四家窯、馬堡、侯堡、東歡、西歡、梁家村、秦樹七個自然村合并而成的一所全日制單軌寄宿制小學。2012~2013學年全校共有6個教學班，學生129人，教師13人。多年來我們秉承“以每個學生的終身發展為本”的辦學思想，認認真真教學，踏踏實實辦事，各項工作受到上級領導表彰。

為全面實施素質教育，推進基礎教育改革和發展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量。我校不斷加強改進學習管理工作，既注重管理方法，又注重管理過程，力爭做到精細化管理，提高學校管理水平，推進學校管理規范化，科學化，人文化。古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細。”學校管理亦是由一個個細節所組成，并由細節來實現培養人與完善人的教學目標。我校正是在學校管理上注重細節、提升品位，從而站在了素質教育的前沿，取得了顯著的成績。

一、重管理，講規范，凸顯“以人為本”

在學校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而起決定作用的是教師，他們上要對學校負責，下要做學生的表率和榜樣。我市推行“八字四環節”課堂教學改革以來，老師們的思想不統一，有溜堂的，有不寫教案的，也有

抱怨的……面對這種形式，必須加強思想統一，當然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為我校班子成員的主要任務。

針對以上現象，學校班子結合本校實際，講民主，重實效，從細節入手，以課改精神為學校發展的統一思路，切實提高學校管理。每個學期初，我們都根據教師的思想實際進行系統的研究，把重視教師的思想教育擺到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學期伊始，在最短時間內就能夠統一全體教師的思想。

我們用“以人為本”的管理理念去激發教師,用先進的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學習、超前學習、隨時學習的思想。我們學理論、研政策、習法規，隨時把握工作的方向；懂管理、抓落實、親實踐，隨時抓好工作的指導落實；講師德、重德育、做示范，隨時做好教書育人的典型。

我們在管理上始終做到用真情、講實學、憑實據、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責任去制約教師的思想，用規章和制度去引領教師的意識，用真情和愛心感染教師的行為，從而大大提高了教育教學質量。我們根據本校實際，在不斷完善學校管理制度的同時，不折不扣執行教育法令、法規和上級規定，實實在在遵循教育教學規律，真抓實干，嚴抓細管，敢抓善管。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學校管理。真正做到：觸動翹首觀望，等待不動的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事生非、調皮搗蛋的；鼓勵務實敬業，盡職盡責的……

二、建章程，立制度，狠抓工作落實。

幾年來，我們制訂了各項規章制度，并不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。諸如，教師值班管理，學校統一要求教師兩兩組合負責寄宿生晚間生活和學習,可以組織學生看電影，看新聞，開展各種形式的活動，如：開學初開展“自我介紹，認識溝通”，再如形式各異的猜謎語，手工制作等，確保寄宿生晚間學習生活的質量、安全,營造家的氛圍，讓寄宿生把心留在學校，教師與學生隨時交流，隨時娛樂，隨時拉近感情，隨時在一起……一段時間下來，每個年級都發生了明顯變化，剛入學的新生進步更大，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。

我們定期召開校務會，根據課改深化的不同程度為發展腳步，研究討論調整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調動教師們的積極性。用制度引領思想，用制度激勵思想，用制度統一思想，讓教師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制度下實施的，因此要求老師們嚴格遵守制度。

當老師們即將形成統一思想的時候，我們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成 “雛形”的基礎上，組織教師學習了教育法律、法規，更新教育理念，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進的方向，看清自己所處的位置，增強了教師隊伍的工作激情。進一步鞏固了教師隊伍的凝聚力和團隊精神。

為了統一思想，我們隨時利用集中培訓和學習的時間，隨時根據教師的思想波動，組織學習、討論、交流，根據教師的實際

情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統一歸根結底就是講團結、講奉獻、講責任、講貢獻。我們隨時調查了解每個教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點等具體情況，對不同教師采取因人而異，因事而論，因時而導，發現閃光點就及時肯定他們，表揚他們，讓教師很快進入角色，每次總結會上，校領導對教師的閃光點進行鼓勵表揚，特別是對那些有點小毛病的教師更加贊揚，慢慢的他就適應了大環境的影響，適應學校管理的模式。

三、身作則，材施能，充分調動興趣。

俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”對于學校工作而言，其實質就是領導的示范和引導。幾年來，我們強化班子建設，班子成員團結一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成了我校獨有的凝聚力和向心力。

班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔責任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當的場合，以老大哥的身份單獨進行說服教育，最后達到心悅誠服。學校領導帶頭強化落實,只要說的必須做到,只要要求落實的領導首先落實。

根據全體教師的實際和工作特點，因材施能，學校各項工作實行“化塊”“包保”管理。為此，責任者認真分析教育局、中心校下發的工作要點，周密安排部署每一項工作，確定這項工作由誰來完成，怎樣完成，時間多少。每周召開教師會議，研究本周工作要點，總結上周工作，讓教師在會議中廣開言論，各抒己

見，充分發揮民主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對學校管理大膽質疑，暢所欲言，隨時尋求意見，人人都做學校的主人。

回首拼搏路，花香滿徑來。憑借規范的學校管理，在不斷深化課程改革的基礎上，我校實現了“三優”，即優雅的教育環境、優良的學校風氣、優秀的教育質量；學校多次被上級部門評為“教學質量優秀單位”、“創建特色學校先進單位”；近年來，在中心校組織的各項教學工作評估中，成績始終名列前茅。

如今，我校在各級領導的關心和支持下，正以嶄新的姿態，滿懷信心，與時俱進，向更新更高的目標奮進。

綿山鎮秦樹小學

二〇一三年九月十日

第五篇：秦樹小學2018年春季開學工作匯報材料

秦樹小學2018年春季開學工作匯報

秦樹小學是綿山鎮辦學規模較小、學生人數不多、離城區較為偏遠的一所寄宿制學校。現有在校學生124人（一年級

21、二年級

24、三年級

26、四年級

21、五年級

24、六年級24,寄宿生75人）。在校教職工13人，其中教師10人，學校聘請工作人員3人。按照市教科局及中心校的要求，結合學校自身實際情況，我校扎扎實實地做好了開學的各項準備工作，促使開學工作有序有效的進行。現對開學工作情況匯報如下：

一、做好準備，各項工作快捷平穩

今春開學，我們以規范管理為著力點，結合實際，統籌兼顧，各項工作有條不紊，實現了高起點開局。

從3月2日開始召集了全體教師，進行了思維導圖培訓和班級管理培訓，召開了全體教職工會議，明確了本學期的主要工作目標及重點，對開學前的工作做了具體安排，對開學的工作紀律做出嚴格的要求，并安排了開學兩周內進行上學期教學質量分析會。還組織全體校委會成員對校園校舍進行了一次拉網式安全大排查，對學校庫存進行了安全檢查，對各種消防安全設施到位情況進行了檢查；后勤、寄宿專管人員安排食堂工作人員對食堂的炊具進行了清洗與消毒，備足了開學所需的柴米油鹽等生活物資，備齊了開學所需的教師辦公用品；教導處對領導、教師值日、開學后校園環境衛生大掃除等做了詳細的安排。通過排查我校存在的安全隱患是：

1、操場西側圍墻大約50米（挨秦樹村機耕路）向西傾斜（大約有6-10度傾斜），北側西面圍墻大約50米，向北傾斜（大約10—15度傾斜）存在一定的安全隱患。我校及時在墻內外粘貼警示標語；

2、宿舍區下水道有堵塞塌方現象，（冬天鼓起春天塌陷）導致學生生活廢水無法排放，經調查實地查看發現原先的下水管道為PVC管件，且經過校園主干道，車輛經過導致破損出現堵塞現象及地面物體傾斜，急需進行改造。又于3月4日從新華書店領回了教科書。為3月5日正式開學上課做好了一切準備工作。

二、落實政策，規范辦學行為。

我校積極落實素質教育，切實規范辦學行為，堅決按照上級有關文件精神制定科學規范的作息時間表，安排師生的作息；注重學生對全面發展，積極創造條件，開齊課程，開足課時。從辦人民滿意學校的高度狠抓了教師職業道德建設，繼續抓好教師隊伍建設，強化“樂教、愛生、奉獻、爭先”的教風，努力使這項工作常態化。

三、抓好安全，創建平安校園。

學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，班主任開學的第一堂課就是安全課，同時學校也在開學第一周的集會上集中對學生加強安全教育，強調學生注意交通安全、飲食安全、消防安全、防擁擠踩踏、防流行性疾病、防意外傷害，不做危險的游戲等等。還專設安全宣傳欄，特別強調未成年人不得駕駛電動車、摩托車等。我們還動員家長與學校配合抓好對學生對安全教育和管理工作，假期我們給每一位家長發了《致家長的一封信》向家長和學生提出了有關安全應該注意的事項，使學生過了一個平安假期、快樂假期，同時全體家長對安全意識得到了更進一步加強。開學后學校繼續加強門衛工作，要求學校大門隨開隨鎖；外來人員來校實行登記制度，把安全隱患防患于未然。我校寄宿生上、下學基本上是家長親自接送，接送車輛基本上是摩托車、自行車、電動車，還有四輛私家車，學校對車輛駕駛人、行車路線進行摸排，開學之初再次對各種車主及駕駛員進行安全教育，并制訂交通安全應急預案。

當然，我校在開學工作中也有一些不足，如個別教師工作熱情不高，從過大年氣氛中走出來速度慢等。針對這些情況，我們將及時利用教職工會，教育所有教職員工，轉變工作態度，強化安全意識，牢記各自責任，迅速進入角色。

總之，本學期我們將在各級領導的關注和支持下，堅決以綿山一中小學部的工作計劃為指針，以科學發展觀為指導，扎實構建和諧安全校園，強化學校管理，不斷改進教育教學方法，努力提高教師職業道德修養和業務能力，以提高教育質量為要務，力爭創辦群眾滿意的學校，使我校工作再上新臺階。

春季開學工作匯報

綿山鎮秦樹小學 2018年3月