第一篇：特色驗收匯報材料

濱湖小學迎接特色學校驗收匯報材料

中華古詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，誦讀古詩文對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經典古詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學生愛國主義和中華優秀文化傳統教育，陶冶情操，培養審美能力，全面提高學生素質，改進學生語文教育和思想品德教育，具有深遠的意義。同時也是學校對學生進行思想道德教育,推進校園精神文明建設的最好的資源。我校從2009年開展經典古詩文誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，取得了良好的效果。

一、我們的做法

近年來，我校以古詩文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學和實施素質教育有效途徑，走內涵發展之路，努力構建書香校園，為孩子終身發展，奠定人文底色。我們的做法是：

㈠“五條途徑”組織學習

為了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發學生學詩的熱情，采取了 “看”、“讀”、“講”、“賽”、“演”這五條途徑。

看，即通過舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在每個班級的黑板上，每 1

周都會由學生摘錄一首古詩于其上，使學生在有意、無意之中將古詩文記住。

讀，每天早晨、中午，每節課前，學生自由誦讀古詩文，此外學校還利用活動課、班隊會課，由教師專門指導學生進行有感情的朗讀古詩文。

講，學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

賽，班級學生賽背詩，每學期學校都組織一次經典誦讀會，組織評比，激發學生誦讀熱情。

演，通過表演、寓教于樂，增強學生參與熱情，提高對古詩文誦讀的興趣。

㈡“四個結合”彰顯特色

1、特色辦學和校園文化建設結合你一踏入濱小校園，就仿佛走進了一個詩歌園地，中華經典詩詞在校園內處處呈現，營造了詩化教育的濃重氛圍，使學生在耳濡目染中接受祖國古典詩詞的熏陶。花圃內、池塘邊、假山下、亭臺間都有經典詩文，學校建有詩詞長廊，展示詩作，在教學樓主通道兩根立柱上，學校印制了古典詩詞推薦目錄，時刻提醒每位同學：今天你讀詩了嗎？70首中華經典詩詞，被精美地掛在了教室外墻上，讓學生課間活動中，都可以自由地吟誦。教室里“每周一詩”是學生每周必背的一首古詩，作品欄內展示學生抄寫或自作的詩作。每班的黑板報上

2也都有詩詞園地，潛移默化地激發了學生從讀到寫的積極性。教師辦公室、專用教室也都用經典古詩文裝飾，營造出濃烈的文化氛圍。

學校結合學生年齡特點，在課間及穿插以經典古詩文的標準誦讀與童聲吟唱，讓學生充分浸潤于經典古詩文之中，不少低年級學生，音樂一起就能吟唱起來。

2、特色辦學和學生社團活動相結合學校自2007年成立“小雨點詩社”以來，活動不斷規范，成果不斷彰顯。我們以新學年五年級學生為主體，讓他們加入學校詩社，對他們進行專題培訓，定期開展小型多樣的活動，請徐坤慶、談福慈等老先生走進校園，傳經送寶，引發了師生學習、欣賞和創作傳統詩詞的興趣和積極性，走出校園，走向社會，走進大自然中采風體驗，開拓視野，開發資源，交流詩作。

學校詩社的活動自由靈活，或學習、或研討、或比賽，有兩個特點：一是都結合傳統節日或重大時事開展，如中秋、春節、北京奧運、建國60年等。二是注意與其它活動合并，如手抄報比賽、寫字比賽、黑板報比賽等。

3、堅持與未成年人思想道德建設相結合經典古詩文的道德教化功能早已為人們所認識。當前我們對青少年的思想道德教育的一個重要內容就是要教育學生做個有理想追求的人，一個高尚的人，也就是要把青少年培養成有民族自豪感，有詩意情愫的人。誦讀古詩文的過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程，我校把誦讀古詩文作為讓學生明理

3的重要手段。以“孝”、“禮”為基礎，提高學生自我管理、自我教育的效果。

㈢抓實措施深化鞏固

為了讓學生對中華經典詩文的學習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩文熱潮的持續和長效。學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固。

其一，班級要制訂經典誦讀計劃，并根據計劃組織檢查，學年末根據背過的古詩文題目、古詩、熟練程度等進行評比。

其二，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估，并列入年終考核。

其三，成立經典古詩文誦讀領導小組，定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決實驗過程中出現的問題和困難，及時總結誦讀活動好的做法，并在全校進行推廣。

二、我們的收獲

在古詩文誦讀活動開展的進程中，不斷的探索和試驗使活動實施者認識到只有明確方向，把握原則，才不會使活動的開展流于形式，我們認為在誦讀詩文進行傳統文化教育的時候要注意以下幾點：

㈠抓原則明方向

一是不重形式重過程。要面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。二是不求數量求質量。質量第一，數量第二。要正確處理背誦與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，更不能把背古詩文轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，4愉快地記，提高學習古詩文的質量。三是不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。在組織開展活動的過程中，我們把握這三條原則，保證活動的過程不流于形式，而是沉下心來研究誦讀藝術，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于青少年的興趣愛好和認知特點的方法方式把詩文誦讀活動推向深層次、深領域。

㈡抓檢查促發展

學校加強了對經典古詩文誦讀活動的檢查，學校組織了研討活動，交流經驗心得，探討成功提失，相互取長補短。還專門把誦讀的掌握情況列入考核范圍，以引起師生的重視。通過這樣的方式使學生進一步了解自己的學習進程，促進學生誦讀不斷向更深層次發展。

三、我們的成績

濱湖小學自經典古詩文誦讀活動開展以來取得了一定成效。

1、學生人人學會吟詠古詩，培養了孩子們學詩，學習民族傳統文化的興趣，平均每生每學年能背30多首，多的達50多首。

2、學生的口語表達能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學生的寫作水平進一步提高。原來很多學生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

3、近年來，學校涌現出了一批會讀詩、能寫詩的“小詩人”。“小雨點”社團活動，多次在媒體宣傳推廣，學校還編印了師生的詩集《小雨點詩選》。不少學生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名

5句，恰當地運用到自己的言談和習作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習作增添了不少光彩。幾年來，學生在《油鄉吟》、《龍吟》、《龍川吟草》和《江海詩詞》等各級刊物上發表習作200余篇，在各類競賽中獲獎60多篇。2010年我校被評為“江蘇省詩教工作先進單位”。當然，這一切都是表面層次上的成果，學生在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。

以上匯報，不當之處，敬請指正。

2011年12月

第二篇：XXX小學特色小學評估驗收匯報材料

XXX小學特色小學評估驗收匯報材料

營造書香校園 開啟美好人生 過一種幸福完整的教育生活

尊敬的各位領導、各位嘉賓：

大家好！

“年間佳處惟五月，夏淺勝春最可人”在這風光秀美，氣候宜人催人奮進的五月，我們在此隆重舉行“XXX小學特色建設匯報”會。首先，我代表XXX小學全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作表示衷心的感謝！下面就我校特色建設情況匯報如下：

XXX小學是一所縣級標準化學校，占地面積6300平方米、建筑面積2400平方米 現有教學班6個，學生93名，任課教師88人，小學高級教師4人，學歷全部達標。

2010年我們秉承“把最好的教育獻給學生”的理念，堅定“只要行動，就有收獲”的信念，以“讓師生過一種完整幸福的教育生活”為目標，全力打造新教育實驗六大行動之一的“營造書香校園”。我們以閱讀為主要活動方式，通過“晨誦、午讀、暮省”等課程，讓學生在讀書生活中擁有童年的快樂，感悟祖國深厚的文化底蘊，奠定成功人生的基礎，走出了一條營造書香校園，追尋幸福教育的發展之路。

一、定目標，做規劃，走長遠發展之路 我們的目標是“讓師生過一種完整幸福的教育生活”。通過“書香校園”創建活動，加強校園文化建設，努力打造學習共同體，不斷提升辦學層次和學校文化；倡導廣大教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，逐步形成一支專業扎實、業務精湛的教師隊伍；倡導師生讀書，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。

依據目標我們定出XXX小學營造書香校園三年規劃： 第一年：（2010年9月——2011年7月）

1、制定營造書香校園的目標體系并初步實施。

2、領導、教師制定讀書計劃，引領教師走進書的世界。

3、所有班級建成自己的圖書角，每學期生均讀書2本以上，全校共享，定期更新。

第二年：（2011年9月——2012年7月）

1、實施并完善營造書香校園的目標體系。

2、開展多種形式的教師讀書活動。

3、實施班級文化建設方案。

4、教師學生達到自主品書的境界。第三年：（2012年9月——2013年7月）

1、形成營造書香校園的特色。

2、推廣營造書香校園的經驗與做法。

3、形成班級文化建設特色。

4、教師的文章見諸各類刊物、雜志。

二、重實效，抓落實，從細從新謀發展

為了使“書香校園”建設有效地促進教師的專業成長和學生的終身發展，進而提升學校的品位，彰顯“營造書香校園—學會閱讀—享受人生”的閱讀理念，我們主要從以下幾點做起：

1、營造良好的讀書氛圍。首先是加強校園文化建設，充分開發利用學校的各種資源，為學生營造一個良好的讀書環境，廣泛宣傳閱讀的意義，使校園處處散發書卷的芳香，時時飄蕩朗朗的書聲，鼓舞學生讀書。其次，在校園的走廊、教室等陣地貼掛宣傳標語、名人名言，營造一種濃郁的書香校園文化，點燃學生讀書學習的激情。再次，提倡開展“圖書進教室”活動，在教室內設立圖書柜，便于學生閱讀。同時利用校園廣播、板報等陣地開展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動，及時反饋校園內的讀書動態，讓師生時刻不忘讀書，永遠燃燒讀書學習的激情。最后，我們讓教師成為學生閱讀的榜樣，開展師生共讀活動。要讓學生讀書，教師必須愛好讀書。實踐證明：靜靜讀書的教師最能激發學生的讀書熱情。

2、開發豐富的閱讀資源。加大閱讀資源投入，學校將購買圖書、更新圖書作為硬件建設的重點之一，每學期都添置一定數量的圖書，并將所有的書籍流向班級、流向師生。充分利用網絡資源和學生家中的各種書籍、報刊，實現資源共享，開闊了師生的視野，加大了師生的交流。

3、構建讀書學習網絡。首先是學校成立讀書學習管理機構，制定師生讀書方案。制定班級讀書計劃，按照方案、計劃嚴格執行，有序實施。其次是充分發揮班級圖書角的作用，加強學校內外、班級內外資源的整合，從而構建一個讀書學習的良性運作網絡。

4、著重實施 “12345”戰略工程。

一指一種生活，即：讓師生過一種完整幸福的教育生活。我們要通過閱讀經典，凈化心靈，改變過去的學習生活方式，使師生每天生活在一種民主、和諧、愉悅的學習環境中。

二指兩種方式，即：師生共讀和學生自讀,并使兩種方式有機結合。

三指三個層次，即：

一、二年級學生的低段童謠、兒歌課程；

三、四年級的中段古詩詞課程；五六年級的高段現代詩歌、古典詩詞課程。

四指四種課程，即:一日的晨誦、午讀、暮省和一月一事四種課程。

五指五種動態，即:構建“讀、說、寫、繪、演”五種動態閱讀模式。

5、開展豐富多樣的讀書活動。為了激發教師、學生的讀書熱情，我們舉行了多種活動，比如“古詩文誦讀競賽”、“班級誦讀比賽”師生讀書活動成果展等，還定期開展班級評“讀書好少年”，分段評“讀書小博士”、“讀書小碩士”，學校評“書香班級”等活動。

三、經風雨，歷坎坷，幾多汗水幾份收獲

一年來，在新教育的導引下，我們為創建“書香校園” 做了長期而艱巨的工作。回顧我們走過的路，雖然有過困難、有過挫折、有過彷徨，但是更有成績、更有收獲、更有信心。因為事實證明：書香校園的建設，對學校的發展有著不可估量的作用。

1、營造書香校園推動了校園文化建設，促進了良好“三風”的形成。通過創建書香校園，開展豐富多彩的閱讀活動，孩子們愛讀書了，并且 文學修養得到了提高，孩子們從經典詩文中汲取了大量的精神營養，為建設和諧校園奠定了堅實的基礎。

2、書香校園的建設，促進了學生的養成教育。在這充滿意韻的書香校園里，孩子們自然而然就學會了“彬彬有禮”，學會了說話謙和，學會了舉止文明，在這充滿人文精神的環境中，孩子們的心靈得以美化，情操得以陶冶，人格得以升華，真正起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。

3、書香校園的建設，促進了學校各項工作再上新臺階。建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。通過營造書香校園，促進了教師的專業成長，提高了學生的自身素質，學校全面工作取得了顯著的成績。

特色小學建設，營造書香校園，我們已走在了路上。雖然我們才剛起步，但我們有理由相信書香校園一定會為XXX小學插上騰飛的翅膀，進入全新的精神境界。讓讀書成為習慣，讓心靈沐浴書香，讓“書香”引領我們繼續追尋新教育五彩斑斕的夢想，面向光明的未來，飛得更高更遠！

最后，懇請各位領導提出寶貴意見，謝謝大家！

XXX小學

2012年5月

第三篇：藝術教育特色驗收匯報材料

藝術教育培養一流人才 特色發展鑄就學校品牌 ————如東縣袁莊小學創建藝術特色學校自評報告

藝術是人類進步的階梯，藝術是人類進步的天堂。我校藝術教育工作在上級的關心、指導和支持下，在學校領導、師生的直接參與下，遵循以“規范加特色，全面加特長”的教育原則，大膽實踐，積極探索，面向全體，多種途徑，多種措施開展藝術教育工作，始終把藝術教育作為推進學校素質教育的強有力抓手，努力把藝術教育滲透于各項活動之中，采取了普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合、點和面相結合、藝術教育活動與課題研究相結合、藝術教育硬件建設和軟件建設相結合等措施，取得了優異的成績。現就當前我校藝術教育現狀進行自評總結。

一、學校概況 —— 百年老校 英姿煥發

江蘇省如東縣袁莊小學一九二一年創辦于冒家莊，始名為“冒莊學校”，一九三六年遷至海河灘吳宅，一九四一年發展為完小，一九四三年被蘇中行署文教處列為江蘇省重點小學，一九四六年遷至大王府，一九四八年更名為“如東縣袁莊小學”，一九六六年易名為“南零五七學校”，一九七九年又復名為“如東縣袁莊小學”。一九九九年十二月通過了省教育現代化的驗收，二00五年通過“江蘇省實驗小學”驗收。學校占地面積一萬五千九百八十平方米。建筑面積為五千五百零九平方米，綠化面積達五千二百三十平方米。學校先后通過了“六有工程”“校校通工程”“四配套工程”。校園內亭臺樓榭，假山噴泉，棕櫚綠林，花園雕塑，錯落有致，四季芬芳，猶如一幅絢麗無比的畫卷。

學校先后被評為《全國“雙愛”活動先進集體》《全國小學生數學優勝單位》《南通市愛國衛生先進學校》《如東縣常規管理優秀學校》《如東縣花園式單位》《如東縣教育工作先進集體》《四配套建設先進學校》《如東縣模范家長學校》《如東縣綠色學校》《如東縣最安全學校》等十五項集體殊榮。

現有教職員工45人，教師達標率達到百分之百，大專以上學歷達百分之八十八。為了使得藝術教育有效實施，我校配備相當的藝術專職教師，目前他們都已經具備大學本科學歷，完全達到國家規定標準。有127篇論文在縣級以上刊物上發表，縣級以上競賽有268人次獲獎。他們愛崗敬業，為人師表，教書育人，團結合作，具有革命老區堅韌不拔、吃苦奉獻的精神。學校不斷優化教師群體，一支結構年輕化、知識專業化、素質優良化的教師隊伍為推進課程改革，實施高效優質課堂，推進藝術教育特色創建進程提供了有力支撐與保障。

二、文化環境 —— 圓融統整 以藝化人

1.重視軟環境建設

我們學校注重突出新理念，鑄造校園文化精神，秉承老校優良的辦學傳統，以全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高學生素質為宗旨，遵循“追求師生共同發展”的辦學理念和“以人為本，與時俱進，質量立校，科研興校，爭創辦學水平一流”的辦學思想，堅持以德育為先，以教學為中心，以隊伍建設為重點，不斷探索適應未來社會人才發展的素質教育育人模式，以課改為動力，以科研為先導，以科學管理為手段，以藝術教育為突破口，不斷探索適應未來社會人才發展的素質教育育人模式。堅持“敦品、篤學、藝馨“的培養目標，以“誠信、合作、實踐、創新”為校訓，樹立“文明、守紀、自信、進取”的校風、“嚴謹、務實、高效、創新”的教風和“樂學、善思、自主、創新”的學風，面向全 體，讓學生主動和諧發展，為學生的生命發展奠基。

2.關注硬環境開發

硬件建設不僅是衡量一個地區辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。近幾年來加大藝術教育的硬件投入力度，完善了舞蹈房、音樂室、美術室、電腦房、實驗室等藝術教育專用設施的建設，添臵了鋼琴、電子琴、揚琴、音箱、畫架、畫板、石膏像、靜物等藝術教育的專用設備，為藝術教育的實施提供了物質保證。走進這些教室，規范的寫生桌椅、先進的多媒體設備、齊全的各種樂器……無不體現了學校對藝術類課程的重視。

在實施藝術教育過程中，學校十分重視環境課程建設。對曾被評為縣“花園式學校”的校園進行藝術改造、設計。學校門前高懸的白底藍面的校徽，以“YZ”字母組成，幻化成一只展翅騰飛的大雁，畫面清亮，給人昭示超越自我，憧憬未來的廣闊意蘊。問源樓、思源樓、匯源樓、溯源樓作為主體建筑，四足鼎立，“厚積薄發，用悠悠書香滋潤童稚心田；精耕勤耘，引藝術甘泉澆灌祖國花朵。”“立足精細管理，強化內涵發展，構建和諧校園；深化課程改革，促進養成教育，提升辦學質量。”等巨型縱布幔幅標語氣貫長虹。從寬敞明亮的教學大樓、纖塵不染的校園大道，芬芳四溢的花園草坪，錯落有致的雕塑景點，獨具特色的文化連廊，精致高雅的演出廳等，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍，讓人心曠神怡。這些由全校師生共同營造的藝術環境，使校園的每一個空間都賦有一種藝術陶冶的功能。生活學習在具有如此濃厚藝術氛圍的校園里，孩子們受到的不僅是感官的愉悅，更是心靈的陶冶，不僅是審美的教育，更是心智的完善。

3.參與社區環境活動

良好藝術氛圍的形成是開展藝術教育的關鍵。藝術教育絕非是通過幾周的課程，幾位名家傳授技藝和方法來提高學生的藝術修養，而應該是一種潤物無聲、潛移默化的心靈陶冶。我校重視社區環境的育人功能、精心設計藝術活動，使師生沉浸于一種和諧、溫暖、博大的氛圍之中。

搭建一個舞臺給每個學生展示風采，讓每個學生獲得自信。這就是我校舉辦校園文化藝術節的宗旨。我校的校園藝術節已經成功舉辦了十一屆。藝術節的內容有合唱、校園劇、群舞、趣味運動等比賽，也有器樂、獨唱、表演唱、手工制作、繪畫、小報、書法、陶藝等個人才能的展示，還有向家長和社會各界公開演出的綜合節目。藝術節為師生們提供了一個充分展示自己個性才能的舞臺，使每一個孩子的潛能都得以生長。學生通過參與藝術節的各項活動，培養了藝術興趣，陶冶了情操，整個校園里處處洋溢著健康向上的藝術氛圍。

我校根據自身實際，孩子們走出課堂，深入社區到敬老院為孤寡老人表演節目，開展愛心送溫暖活動，為他們送去歡樂。組織繪畫書法有特長的學生為社區辦宣傳報。我們還將濃濃的校園文化氣息帶入到社區，學校經常與社區開展聯誼活動，如鎮政府中秋國慶文娛晚會、工業園區開業慶典、濕地生態園宣傳、工業項目落成等。通過這些活動讓學生充分展示自己的才華得以充分的鍛煉。

三．特色定位 ——鎖定青山 通達引領

藝術教育特色內涵是強調學生通過實踐與親身體驗獲取知識與能力，強調從綜合審美的角度實現多元智能的開發，促進人的全面素質的提高。藝術教育的價值不僅在塑造人的鑒賞方面有作用，而且具有擴大人的心智，在創造更多價值上起著重要作用。要培養出適應新時代所需要的創造性人才。未來社會需要的人才 觀是我校藝術特色創建的價值取向。歷史的姻緣、社會的氛圍、師資的狀況、學校的積淀、時代的需求是我校藝術特色創建制約因素。

學校領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有基本的認識，能將藝術教育工作和其它工作有機給合，合理布局其工作，保證藝術教育與整體協調發展。藝術特色創建的態度堅定不移。成立了音樂、美術學科等中心組，并經常性的深入學校進行聽課、評課，指導教師的備課、上課，了解藝術教師的發展現狀，當好指導、服務的向導。統籌安排藝術活動，將學校三十四個藝術興趣小組，分成器樂類、歌舞類、書畫類、科技手工類、校園情景劇類等板塊，分別由學校中層干部顧進、趙華、曹德圣、張愛芹、陳海林切塊負責，平時注意工作檢查記載，及時進行點評通報，并將藝術教育綜合成績列入學校評估考核細則。

四．創建過程 ——風雨兼程 一路歡歌

此話追溯到二十世紀九十年代，那是一九九一年六月十二日，江蘇省勤工儉學現場會在南通召開，本校作為現場會。省教委領導一行120人，實地參觀了全校一至六年級工藝實踐操作課。現任校長（時任少先隊總輔導員）的楊素梅同志也展示了一堂精彩的《工藝編織》公開課。手工編織成了當時學校的校本編織教程，鉤針編織花樣，棒針編織款式，兒童毛衣編織，毛線編織圍巾，十字繡等內容與當時當地農村經濟一脈吻合。那年月，學校進行了簡易樂器普及推廣工作。時任教導主任的康竹山同志有拿手的的口琴吹奏技術，沈義剛同志有無師自通的音樂天賦，笛子二胡樣樣都行。全校每名學生的豎笛、口琴人手一支。集體表演組合成動態的“yx”（“袁小”兩字音序符號）圖案，千人豎笛隊和口琴隊吹奏表演，樂聲此起彼伏，不絕于耳，觀眾無不拍手叫好。陣容龐大的千人口琴、豎笛合奏曾收入如東縣素質教育巡禮集。與此同時，學校組成了眾人的號鼓隊舉行了聲勢浩大的歡迎儀式。那時候的袁莊小學，在朦朧之中藝術特色教育已經開始成為一對隱形翅膀。

隨著編制市場經濟的逐步蕭條，加之許多教學人員的疏散流動，手工編織的校本課程開發研究隨之中斷，未能延續。

0五年，學校趕上農村實驗小學驗收的末班車，市教委莫惠昌主任、東洲小學祝禧校長等一行組成的專家組來校驗收。學校一批有特長的老師變成了活躍分子，沈義剛老師的二胡、楊素梅老師的繪畫、吳建滿老師的口琴、張麗麗老師的舞蹈……將學校文娛工作迅速帶動起來，一發不可收，藝術教育開展得如火如荼。我校一臺精彩的文娛節目受到專家組的好評。從此為我校文娛為主要特色的藝術教育又添上了一把希望之火。同年，張麗麗老師輔導的舞體舞蹈《水手》，在如東縣文娛匯報表演中首開先河榮獲一等獎，打響了我校在縣級藝術比賽的第一槍。0六年在縣，器樂合奏《喜洋洋》、群舞《天地喜洋洋》均獲得一等獎，口琴合奏《游擊隊之歌》、群舞《飛翔之夢》、合唱《美麗的山谷》均獲二等獎。以后的逐年里，我校文娛節目在各級各類大賽中嶄露頭角，頻頻亮相。學校聲譽大振。

一晃多個年頭過去了，那些富有藝術特長的老師相繼退休，轉行的轉行，回城的回城……面臨著師資匱乏的嚴重問題，校長楊素梅同志針對這一現實問題，與行政組同志商量對策，共同尋找藝教出路。采取“走出去請進來”兩條腿走路的方式，加強全員師資培訓，注重進修學習。先后派員去廣州、蘇州、上海、無錫、南通、海門等地考察培訓，參觀學習。有6人參加省級、10人參加市級學 科骨干教師培訓，10多人次參加英語新課程培訓，全校教師均進行了教育信息技術培訓。在0七年九月至0八年六月期間，邀請臨近縣城如皋飛宇琴園王亞洲等專業人士來校定期走教輔導，師生同臺學習培訓，使許多年輕教師基本藝術素質得以大幅度提升，藝術特長生特長更加明顯。像學生朱駱慧的古箏、花然的葫蘆絲、李媛媛的電子琴、臧啟瑞的爵士鼓分別已經會通過八級和六級。我校十八名小學生已經順利通過了書法考級八級。學生袁旭康在0八年全國第十五屆推選文藝新人活動少兒舞蹈組賽中一路過關斬將，赴北京表演獲優秀獎。

袁莊本土有個叫孫同林，他是地道的農民作家。一個偶然的機會，他被學校聘請為校外輔導員，他的富有鄉土氣息的民間故事、民歌民謠被師生們所接受。一0年暑期，全校教師頂著炎熱酷暑，編繪鄉土教材《民歌民謠》（年級分冊），孩子們唱民歌說民謠蔚然成風。學校又廓開了一道藝術教育的靚麗風景。在縣校本課程開發與實施成果展評現場會上，唐國均局長一行翻開我校的鄉土教材——《上梁歌》，連聲夸贊：“好，有鄉土氣息！”……

教育已經從單一變為多樣，狹隘走向廣闊，藝術教育的空間得以拓展。為了進一步推進素質教育、深化課程改革，打造更加鮮明亮麗的辦學特色，促進學生全面健康成長和學校內涵發展，學校于提出從文娛特色向藝術特色的跨越，縱觀各個學科，面向全體學生全面實施藝術教育。這是一個從量變到質變的過程，為學生的全面發展提供了更為廣闊的前景。

五．主要措施 ——務實求真 擲地有聲

多年來袁莊小學始終把藝術教育定為學校特色項目，著力打造。二00三年，學校成功申報了省“十五”課題《新課程背景下農村小學藝術教育特色創建的研究》，以科研為先導，使學校藝術教育邁上了規范化、制度化、特色化的軌道。

1、在實踐中促進藝術教育開展（1）、融入課堂教學之中 讓藝術育人“潛移默化”

一是學校將藝術教育納入校本課程，開設藝術特色班。學校建立了口琴、橫笛、二胡、琵琶、揚琴、古箏、舞蹈、鼓號、科技、書畫、文學、乒乓球等二十多個興趣小組，配備專門教師，利用課余時間開展活動，幾年來取得了不小成績。校舞蹈隊以扎實的基本功與精彩表演連續六屆獲得縣文藝匯演一等獎；器樂合奏、“三獨”（獨唱、獨奏、獨舞）比賽年年獲獎，今年袁旭康同學參加獨舞比賽獲一等獎后又參加全國推選文藝新人大賽獲得“全國優秀選手”稱號；學校4人口琴、豎笛合奏，曾收入《如東縣素質教育巡禮集》；鼓號隊多次被政府邀請參加社會慶典活動，今年參加縣比賽獲二等獎；每年參加縣小巧手、航模、車模比賽均有學生獲獎；參加省“未來科學家”知識競賽，“金鑰匙”科技競賽成績斐然，學校曾被江蘇省教育廳評為“江蘇省青少年科技教育先進學校”，學生參加全國書畫比賽屢屢獲獎，曾有多件作品在南通個簃藝術館展出……

二是重視學科滲透，將藝術活動引入課堂。課堂教學是藝術教育的主渠道，在藝術科教學中教師始終把培養學生的審美能力放在首位，以知識傳授和技能訓練為主，通過名曲欣賞，歌詞解析、歌曲教唱、器樂訓練等培養學生對音樂的感受能力；通過名畫欣賞、畫意剖析、繪畫技能訓練，培養學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美、表現美、創造美的情感；在其他學科教學中力求將藝術教育內容滲透其中；更具特色的是學校開發了校本課程，部分班級將器樂引進課堂，開設了口琴課、橫笛課、電子琴課、二胡課。（2）、融入實踐活動之中 讓藝術育人“無處不在”

在實踐活動之中，我們發動師生開發出豐富多彩的藝術活動形式： 1）、課外、校外活動是學校藝術教育的重要領域，是學生提高藝術修養，發展興趣特長的沃土，也是他們展示才華的舞臺。多年來，我校充分利用學生的課余時間和校外教育陣地，廣泛開展藝術教育活動。學校每年一次舉辦的藝術節，學生參與率達到百分之百；內容涉及聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、健美操等十幾種，形式多樣。學校還成立了合唱團、舞蹈隊、器樂隊等，不僅豐富了學生的課余生活，也促進了藝術教育的發展。

2）、學校大隊部組織各種學生活動和競賽，培養學生的綜合素質，提高學生的藝術修養。每年學校都舉辦主題歌詠比賽、舞蹈比賽、繪畫比賽，讓學生一展其才藝，為他們提供了廣闊的展示平臺。五月，學校大隊部都要舉辦“紅五月”歌詠比賽，十二月學校舉行迎新文藝匯演。學生藝術節匯報演出是師生共同期待的節日。在這樣的節日里，學生盡情鍛煉自己的才能，充分展示自己才藝，舞蹈、小品、歌曲，一個個精彩的節目令人眼花繚亂，一浪高過一浪的掌聲將演出推向高潮。

3）、學校各類藝術社團發展已初具規模

學校的藝術教育正成為提高學生修養，培養學生綜合素質的一個重要載體。學校的舞蹈隊、合唱團、美術等藝術社團在如皋飛宇琴行的專業老師的輔導與培訓下已形成一定的規模。學校社團活動已經結出豐碩的成果。特別是每兩年一屆的學生藝術節正成為社團學生展示才能，鍛煉才藝的舞臺。

4）、加強藝術展示 提高創造性

學校在培養學生藝術才能的同時非常注重學生的藝術實踐活動。每年寒假暑假，學校都要組織學生深入社區進行慰問演出，同學們的精彩演出深受歡迎。2．在教研中提升教師藝術素質

作為一名教師，其教學素質的高低，集中體現在課堂教學的水平上，加強藝術教學研究，打理想課堂，是提升藝術教師教學能力的關鍵。首先，學習蔡林森《教學革命》組織考學活動。明確指導思想，確定工作目標、任務，制訂切實的保障措施，不斷深化藝術學科的教學研究。其次，專門為藝術教師開展專題教研、集體備課活動，積極構建藝術學科“先學后教”有效教學范式，尤其在“學導設計、任務驅動、自主學習、實踐探究、合作交流、展示反饋、評價反思”等方面進行積極的探索和實踐，每個教師每年開研討課不少于4節，經常觀摩其他藝術教師的研討課；同時建立“先學后教”有效教學范例庫，積極上傳個人原創藝術類文章、教學反思、教育隨筆、專題講座、公開課教案等，發表個人和指導學生創作的藝術作品，轉載有指導價值的理論文章、優秀課件、視頻等，積極參與網絡交流、學習。積極完善教師三年成長規劃，引領藝術教師逐步形成個性化教學，讓藝術課堂充滿智慧和活力。我們充分認識藝術教育在學校發展中的作用，許多學校以藝術教育為突破口，將藝術作為學校的辦學特色，積極申報藝術課題進行立項研究，努力以教育科研提升學校、教師的品質，走內涵發展之路。學校圍繞課題，組織實施。學校現有一個縣級“十二五”規劃課題子課題，教師個人有36個微型課題。學校要求教師圍繞課題進行教學實踐，寫好教育隨筆和階段性論文，不斷提高教育教學理論和實踐水平。教育局舉辦的教師優秀論文、教案設計、優課評比、教師基本功比賽，幾年來，我校均獲等級獎，其中馮亞洲老師榮獲全省現代技術與課程整合優課評比一等獎。張莉莉老師在第十五屆全國推選文 藝新人活動中獲少兒舞蹈優秀指導獎。

（

在教育改革的浪潮中，袁莊小學以藝術教育為突破口，創建農村小學藝教特色。為了滿足不同層次學生的需求，學校設立了校級和班級興趣小組。班級，根據各班配備藝術活動教師的愛好特長，設臵相應的活動項目，如剪貼、編織、折紙、泥塑、書法、小報設計；校級，以滿足學生的興趣愛好為目的，讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。按興趣編班，如舞蹈班、器樂隊、號鼓隊、聲樂組、繪畫組、書法組、航模手工組等，由學校有特長的藝術教師和校外聘請的藝教人才擔任相應的輔導工作。為了使學校的藝術教育特色上臺階，在每年舉辦一次藝術節的基礎上，今年將結合學校開設的校本課程，把五月的第三個星期定為藝術周。在藝術周期間，學校除開展原有的藝術活動外，還將舉行教師“一人一藝”展示和學生“詩歌朗誦會”、“民俗民謠朗誦會”“民間才藝展”等富有農村學校鄉土特色的活動。

袁莊小學，昔日，緣定藝教之路；今朝，藝教之花燦爛。校舞蹈隊以其扎實的基本功與精彩的表演連續多年獲縣文藝會演一等獎；器樂合奏《喜洋洋》、《金蛇狂舞》是學校傳統的保留節目，在五四屆校友回母校活動中，受到校友壽鵬將軍的首肯。尤其近年來，學校藝教成果更為豐碩。2008年10月，袁旭康同學在“第十五屆全國推選文藝新人”活動中，榮獲“全國優秀選手”（少年舞蹈組）稱號；2009年，學校舞蹈組、器樂組部分成員出色完成了袁莊鎮慶祝建國60周年文藝演出；錢璟賢、徐婕同學的古箏二重奏多次在掘港、丹陽等地參加匯報表演，獲得觀眾的一致好評；徐翊、吳睿晨同學的豎笛演奏在校內外也頻頻亮相。

學校的藝術活動開展得生機勃勃，學生的藝術熱情也日益高漲。在活動中，他們的藝術價值得以充分體現，學生的藝術感受力、藝術表現力得以增強。在活動中，學生得到自主、和諧的發展，學生的創造才能得以充分發揮。）

六．特色成果 ——藝教之花 幽香縷縷

作為中心小學，我們堅持自己的特色走發展之路，并積極發揮輻射作用。正常參加鎮校教師集體備課、教育沙龍等活動，為教師的成長搭建平臺，為思想的爭鳴拓展空間。我校教師在縣“送教下鄉”活動中多次亮相公開課，受到一致好評；學校先后多次舉行過對全縣開放的教學活動： 2008年5月29日舉行縣小學課外閱讀指導活動，2009年2月25日舉行縣小學英語課堂教學過關研討活動，2010年10月19日承辦縣小學數學學科中心組第十三次活動，有效地帶動了全鎮的課改活動。

袁莊小學藝術教育工作在各級領導的關心和指導下，正在全面健康發展，校領導和老師們都能從推進素質教育深化課程改革的高度抓好抓實藝術教育工作，將藝術教育工作擺上了重要位臵，取得了可喜的成績。藝術教育已經成為學校實施素質的一個窗口，一個重要組成部分，它受到了社會的熱烈歡迎和上級主管部門的高度肯定。這一藝術教育特色曾被《江南時報》作了專頁報道，被譽為如東西北的一朵奇葩。楊素梅的《點亮心中的燈》、趙華的《為農村孩子的生命著色》藝術特色經驗介紹分別在《如東快報〃教育導刊》刊登。顧進的藝術類報道《藝術陶冶情操〃特長塑造性》在《江蘇科技報〃教育周刊》刊載。楊素梅的《為生命發展奠基》、顧進的《藝教之花，今朝更艷》、李小兵的《準確定位，精心創建藝教特色》等九篇藝術特色的論文成為《沿海教育》宣傳專版。0八年以來，我校在各類藝術競賽捷報頻傳、成果豐碩。我校學生個人參加各級各類藝術競賽有（）人次獲獎，其中0八年縣局組織的“擂金鼓迎奧運”鼓號隊表演賽中，時康文同學獲得最佳指揮獎。在縣局普教股舉行的“三獨” 比賽中獨唱《拾稻穗的小姑娘》、獨舞《夢回古印度》均獲一等獎。在縣局組織的校園藝術節評比中，0九年、一0年、一一年獲單項獎分別為十四個、十一個、（）個，其中笛子獨奏《快樂的小笛子》、表演唱《四季童趣》、古箏二重奏《拔根蘆柴花》、獨舞《現代舞》《新疆碗技》、《小白船》、繪畫《美麗的家園》《放學后》均獲一等獎。我校教師參加各類藝術競賽獲個人獎（）個。張莉莉老師在第十五屆全國推選文藝新人活動中獲少兒舞蹈優秀指導獎。孫玉丹、王天竹、濮玲玲、顧進、張愛芹等老師在江蘇省第三屆中小學師生書法展示賽硬筆書法二等獎。0九年康愛珠老師獲縣小學音樂教師鋼琴彈奏競賽二等獎。一0年薛梅老師獲縣教研室組織的中小學生書法作品賽優秀指導獎。

學校先后獲得了《江蘇省科技教育先進單位》《江蘇省第三屆中小學書法展示賽優秀組織獎》《如東縣常規管理優秀學校》《如東縣教育工作先進單位》《如東縣課改先進集體》《如東縣第四屆校園藝術節評比優秀組織獎》《如東縣校本課程開發與實施成果獎》《校園藝術節評比優秀組織獎》等項集體殊榮。

在 “金帆杯”教育教學論文獲優秀組織獎。教師在國家、省、是、縣級報刊上發表、獲獎文章100多篇幾年來，袁莊小學教育教學水平考核評估均居全縣上游，教學質量穩列全鎮之首，學校受到學生、學生家長、社會的普遍贊譽。

七．發展方向 ——鎖定目標 快馬揚鞭

眾所周之，二十一世紀的社會需奧的不僅是專業素質強的人才，更需要人的綜合能力和綜合素質，學習與藝術一直相得益彰地伴隨著學生成長。因此，必須明確今后的努力方向：

1.由于我校是一所鎮中心小學，隨著過硬辦學質量的輻射與影響，來自四面八方的生源逐漸增多，家長對學生期望值也越來越高，因而對藝術教師的要求逐步強烈。原有藝術教師不能滿足日益增長的藝術教育的需要，學校要投入相當精力培養一批專職和兼職藝術教師。

2、現有藝術科研課題數量較少，學校要設立更多的藝術科研課題，促使藝術教育更為科學深入發展。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，經過藝海中的風雨搏擊，一定會使我們的羽翼更加豐滿。在創建藝術教育特色學校的宏偉目標中，我校全體同仁定會再接再厲再創新的輝煌。

如東縣袁莊鎮袁莊小學 二0一二年九月十四日

第四篇：省廳特色產業園驗收匯報材料

崇川經濟開發區情況匯報

一、基本概況

江蘇南通崇川經濟開發區成立于1993年，1997年5月被江蘇省人民政府批準為省級開發區，并正式命名為江蘇南通臺商投資開發區。2005年經國家部委批準，更名為“江蘇南通崇川經濟開發區”，規劃面積3.426平方公里。為進一步拓展開發空間，促進經濟轉型升級，充分發揮開發區經濟發展和城市建設龍頭帶動作用，2010年崇川區委、區政府對崇川開發區管理體制作出重大調整（崇委發[2010]104號文），明確崇川開發區規劃管理總面積為38.05平方公里。其中，（1）南區狼山片區：東至城山路，西、南至疏港路，北至洪江路，面積為4.22平方公里。（2）東區鐘秀片區：東至海港引河，南至法倫寺河，西至校西路（人民東路南）和五一路，北至鐘秀路，面積為2.66平方公里。（3）東區觀音山片區：觀音山街道原行政管理區域，面積為31.17平方公里。

（一）經濟發展持續走強。

近年來，崇川開發區以科學發展觀統領全局，搶抓江蘇沿海開發和長三角一體化發展兩大國家級重大發展機遇，以建設省內先進開發區為標桿，以“集約、集聚、創新、生態”為目標，以體制創新和科技創新為動力，以建設新型工業化的主導區、自主創新的先行區、可持續發展的示范區和功能 1 配套完善的現代新城區為重點，堅持工業化與城市化并重，先進制造業與現代服務業并驅的發展理念，切實轉變經濟增長方式，堅定不移地走集約型發展之路，日益成為崇川轉型發展的領跑者。2010年，崇川開發區實現業務總收入509億元，同比增長21%；完成規模以上工業總產值266億元，同比增長29 %。其中，高新技術產值100.9億元，同比增長27%，占開發區規模工業總產值的37%；實現財政總收入20.96億元，同比增長48%。其中，經常性收入10.94億元，同比增長45%。完成全社會固定資產投資64億元，同比增長4%。其中，工業投入36.5億元，服務業投入27.5億元。新批協議注冊外資22845萬美元，實際到帳注冊外資8803萬美元。新辦民營企業共151家，注冊資金 10.5 億元，引進市外民資2.66億元。

（二）產業基礎彰顯優勢。

近年來，崇川開發區堅持以走新型工業化道路作為發展工業經濟的基本思路，以大招商為抓手，大項目為帶動，大力發展都市型工業，全力促進產業轉型升級。針對“臨港近城”的區位特征，開發區確立了大力發展港口型、城市型、科技型產業，鼓勵發展具有規模效益、科技品牌企業，嚴格杜絕污染低效企業的發展思路。經過多年的努力，形成了以一批大企業為依托、中下游、中小型企業相配套、具有一定技術創新能力的特色產業群。（1）電子信息產業：以富士通、華達微電子為代表的電子信息產業，年產值38億元，占14.3%。（2）新材料產業：以南亞塑膠、醋酸纖維為代表的新材料 產業，年產值55億元，占21%。（3）裝備制造產業：以金通靈、萬達鍋爐為代表的節能環保裝備制造產業，年產值13.8億元，占5.2%。（4）科技創意產業：成功申報國家級科技創業園，以睿揚信息技術、首屏科技為代表的科技創業產業，年產值6億元。（5）服務外包產業：以安客誠、海納德船舶設計等為代表的服務外包產業，共引進71家服務外包企業,實現服務外包合同執行額1232.19萬美元。(6)現代物流產業:以中牧物流、中外運、恒基物流等為代表的現代物流業，實現物流業增加值5.2億元,占GDP的4%,占第三產業增加值的13%。開發區產業正從低端加工制造業，向以自主創新、高科技、高附加值及服務外包、科技研發的先進制造業和現代服務業方向邁進。

（三）規劃布局不斷完善。

崇川開發區東、南兩區面積共計38.05平方公里，近年來兩個片區發展規劃日趨成熟，與南通新區建設規劃全面銜接，日益形成兩翼協同發展的良好態勢。崇川開發區以建設一流開發區作為發展定位和追求目標，制訂東、南區城市概念規劃，實現重要城市節點、路段和功能區城市設計及完善相關配套專業規劃，引導有序開發、高效招商、科學發展，以城市價值競爭力的打造，帶動新型產業培育和發展。南區繼續堅持走產業調整之路，進一步完善配套功能，建設服務外包、科技創新、創意產業集聚區。以通富微電、華達微電子為依托，建設大規模集成電路封裝測試和相關設備研發制造基地，創建省級電子信息特色產業園；以國家級電子商務 示范區建設為目標，全力促成凡客誠品、后瑪特等領軍型電子商務企業落戶，打造電子商務產業園;以上海船舶設計院、光明云媒等企業為引領，大力發展船舶設計、文化創意為代表的創意設計產業，搶占創意設計產業鏈高端；以港口物流園打造為抓手，在狼山港口后沿，規劃建設好符合產業發展配套需要的臨港物流產業。東區大力發展都市型工業，著力打造節能環保裝備制造產業園、運河綜合物流園以及觀音山紡織印染園等特色園區，同時加快發展現代服務業，沿人民路兩側打造總部經濟及生產性服務業集聚帶和沿青年路兩側的現代商貿服務業集聚帶；在人民東路以南、青年東路以北區域，建設城市商業副中心，發展連鎖超市和城市綜合體，培育現代商貿業、汽車貿易業和高檔房地產業。

（四）基礎環境逐步優化。

近年來，開發區在道路、水系等基礎設施建設上累計投入25億元，區域內主、次干道路網基本形成，排水、供水、通信、供氣、供電等基本到位，基礎設施基本實現“七通一平”。同時加大對觀音山地區水系改造和污水整治的投資力度，創建生態工業示范園區，加大通呂運河和海港引河兩側綠地的投資建設與保護，以環境承載力為基礎，以尊重自然生態為準則，以發展循環經濟為動力，建設生態文明，保護生態環境，促進生態平衡，走生態良好、生活富裕、生產發展的可持續發展之路。抓好拆遷安置工作是實施開發區開發建設的前提和基礎，我們堅持拆遷安置適度超前原則，積極穩妥推進拆遷安置工作，相繼推動景安花苑、學田東苑、新勝花苑、4 濱河東城、紫東花苑、山港橋花苑等安置小區建設，共動遷安置居民5800余戶。

（五）體制機制不斷創新。

以改革創新精神推進工作，不斷優化體制機制，為開發區發展提供制度保證，是崇川開發區多年經濟穩步發展、工作有效推進的基本經驗。崇川開發區成立以來就不斷嘗試體制創新與調整，2008年開發區在崇川區率先實施大部制改革，科學劃分了部門職能，合理調整了行政流程，對提升行政效能、降低運行成本產生了積極作用。2010年，崇川區委區政府對開發區管理體制進行了新的重大調整，按照經濟發展規律和市場化的原則，理順開發區與市區現行財稅、城建體制下的責權關系，明確提出在現有市區財稅、城建體制下，對開發區實行分區域獨立自主開發建設、授權享受部分區級經濟管理權限的體制，從而提高開發區在區委、區政府領導下統籌經濟發展和城市建設的效能，充分發揮開發區在全區經濟發展和城市建設中的龍頭帶動作用。應該說新體制運行一年來，大大提高了開發區的行政效能和自主開發意識，開發區項目建設進入快車道，一批項目進展提速，進入出形象、出亮點的收獲期。

二、電子信息特色產業園基本概況

為深入貫徹落實南通市“十二五”規劃，進一步促進崇川電子信息產業發展，努力提升崇川開發區在南通市工業經濟轉型發展中戰略地位，我委在認真調研，充分論證的基礎上，5 借助開發區電子信息產業發展已形成的產業基礎和優勢，在開發區南區建設電子信息產業園并申報省級特色產業園。

（一）園區的總體發展思路和規劃選址

崇川開發區電子信息產業園的總體發展思路是：以國家《電子信息產業調整和振興規劃》為指導，緊緊圍繞中央、省、市、區有關經濟發展轉型的要求，充分發揮崇川的主城優勢、資源優勢和交通優勢，利用產業園區的聚集、窗口、示范、輻射、帶動作用，堅持科技創新引領和支撐產業成長的方向，以市場為導向、以資本為紐帶，加大企業結構、技術結構、產品結構的調整力度，大力推進我區電子信息和軟件產業的發展。產業園定位于先進制造業和新興產業的示范基地，通過壯大產業規模，優化產業結構，提升產業層次，增強產業潛力，使電子信息產業成為我區經濟增長的主要推動力。

崇川開發區電子信息產業園規劃選址：地處崇川開發區南區核心區，南至城山二號河，北至曹公祠河（世紀大道南側），東至城山路，西至躍龍南路（西山河），園區規劃面積1平方公里，已開發面積達87%。

我委認為該園區總體規劃符合城市建設總體規劃和土地利用總體規劃。并委托編制了環境影響報告書，已通過了專家評審。

（二）、園區建設和發展情況

截止目前，崇川開發區電子信息產業園規劃范圍內的基礎設施已基本配套到位，基礎設施投入已達6000萬元，達 到供水、排水、供電、道路、通訊、供熱、天然氣和土地整平“七通一平”的要求。已有入園企業28家，累計總投資26億元。園區主要企業有南通富士通微電子股份有限公司、南通華達微電子集團有限公司、南通東新電子有限公司、南通桑普力蘭有限公司、江蘇北斗科技有限公司、南通金泰科技有限公司等，符合國家產業政策和崇川區產業規劃。南通富士通微電子股份有限公司、南通華達微電子集團有限公司被認定為江蘇省高新技術企業。崇川區還斥巨資購買了清之華園、蘇源工業園作為電子信息產業園的發展載體。目前在1平方公里范圍內共有電子信息類企業28家，這些企業在產業鏈上具有緊密的傳承性，形成了從孵化器到加速器再到產業化的完整體系。微電子科技產業園認定為省級科技產業園。2010年實施省級以上科技計劃項目11項，市級科技計劃項目32項，共爭取市級以上科技經費571.5萬元；申請專利651項（其中發明專利314項），授權共計387項。電子信息產業園圍繞國內外兩個市場，提高研發能力，加大科技投入，建有省級和市級工程技術研究中心各1家、博士后科研工作站1家，對崇川區高新技術及產品的研究開發和引進創新發揮了重要作用。

（三）發展電子信息產業的指導思想、原則及目標

1、指導思想：全面貫徹落實黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹“以信息化帶動工業化、以工業化促進信息化”、“優先發展信息產業”的戰略決策，樹立以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，7 緊緊抓住國際信息產業轉移和新一輪信息技術發展帶來的機遇，加快產業結構調整，增強企業自主創新能力，提升企業核心競爭能力，進一步提高和鞏固規模優勢，大力拓展國際國內市場，保持崇川經濟開發區電子信息產業在我市及全省的優勢地位，進一步提升國際競爭力。

2、基本原則：研究開發與成果轉化相結合。在注重項 目源頭建設的同時，加速科技成果的轉化，努力提高成果轉化率。加強企業機制創新與體制創新相結合。把建立和完善企業技術創新機制作為建立現代企業制度的重要內容，把提高技術創新能力和經驗管理水平作為企業發展壯大的關鍵措施，認真落實技術創新的各項優惠政策，促使企業真正成為技術創新的主體。招商引資與招才引智相結合。積極探索以政府為引導，企業投入為主體，內外資相結合，金融機構積極扶植的多元化經費投入機制，同事采取有效的激勵機制，吸引更多的人才到崇川開發區電子信息產業園創業，并通過聘用科技專家顧問的形式，以較低的成本使用上海、南京等地的科技資源。

3、發展目標：力爭到2015年，崇川經濟開發區電子信息產業實現工業總產值70-80億元，成為崇川開發區先進制造業體系的戰略性支柱產業。逐步轉變產業的增長方式。積極引入高科技、高產出、低能耗的項目。加速產業的提檔升級：在重點發展芯片封閉的同時，適應世界信息產業發展趨勢著力推進集成電路、嵌入式軟件、光電一體化等目前基礎較為薄弱的產業發展。發展延伸電子產業鏈條。整合電子行 8 業的原有企業，提升區內的電容器、焊機、儀器儀表等相關產業發展，以帶動崇川開發區整體工業水平的提高。從生產型為主，轉變為研發設計、生產組織并重，逐步向價值鏈高端延伸。構建完善的產業化公共服務平臺。依托國家級科技產業園和產業園內骨干企業，在公共實驗、檢測評價等方面建設公共服務平臺和試驗基地，為產品研發和產業化提供測試、評價、試驗等專業化服務。

（四）、崇川經濟開發區電子信息產業園主要任務 圍繞提升產業核心競爭力，依據產業發展態勢和產業基礎，重點培育和壯大芯片封裝、網絡及通訊、電子元器件及軟件等產業。

1、芯片封裝

加快對新型芯片封裝技術的研究，在MCM（MCP）多芯片封裝、鍍鈀、純錫、錫鉍無鉛封裝、MEMS加速度傳感器封裝、無引線扁平封裝、球珊陣列封裝、12英寸圓片封裝測試、條式并行測試、汽車電子IC封裝測試、應用于IC封裝的銅線鍵合、LQFP176/208/216/256高腿數LQFP封裝等領域保持技術領先。同時在先進的封裝設備、封裝材料的研究和測試方面取得技術突破。

2、網絡及通訊

以第三代移動通信、下一代互聯網建設為契機，加快通信設備產業發展。通過系統和終端產品的升級換代，推動系統設備、芯片、手機研發，大力發展數字通信產品，包括公共蜂窩移動電話系統基站以及3G手機等通信產品，打造新 9 一代移動通信產業鏈。通過下一代互聯網建設和寬帶通信網絡升級，大力推動相關應用以及IPTV（網絡電視）、手機電視等服務模式創新，支持企業開發基于先進網絡技術的系統設備、應用終端，加速光纖接入網絡建設，帶動相關產業鏈的快速發展。積極引進通信網絡廠商研發部門和產品設計開發企業，加大自主開發能力，在做大做強通信產業的同時，力爭培育創造自有品牌。積極引進國內外新一代光通信、無線接入和數字電視相關產品廠商，形成具有競爭優勢和可持續發展的通信網絡產業鏈。力爭到2015年，初步建立起通信網絡產業生產體系，形成較大的生產規模，力爭手機配套率達50%以上，機頂盒、數據交換機等產品保持持續穩定增長。

3、電子元器件

加快電子元器件產品升級，把崇川開發區建設成為成三角地區電子元器件產品的生產、流通和出口的重要基地。大力發展無污染、環保型基礎元器件和關鍵材料，提高產品性能和可靠性，提高電子元器件和基礎材料的回收利用水平，降低物流和管理成本，進一步提高出口產品競爭力。集成電路產業以應用為主，著眼于臺資、日本及長三角已經形成的大規模電子整機裝配工業，開發增值、換代所需要集成電路產品，帶動相關產業的集成電路制造業發展。利用現有封裝的產業基礎，以各種形式，積極吸引集成制造與設計企業，爭取早日形成集聚效應。

4、軟件產業

大力推進軟件產業的發展，支持具有自主知識產權的基礎軟件、嵌入式軟件、應用軟件的發展。支持軟件產業與傳統產業的融合，打造一批擁有自主核心技術和良好行業應用背景的行業應用軟件開發企業。提高嵌入式軟件研發水平和能力，重點支持用于節能減排和提升傳統產業產品性能的嵌入式軟件產品開發。加大與移動多媒體等新興產業的合作。引進國內外知名培訓機構，通過與企業合作培養等模式，輸送軟件設計方面的人才。支持創意產業的建設，加大工業設計研發高端人才的引進力度。鼓勵國內知名高校在崇川開發區設立工作室。積極開展對外交流與合作，學習國外先進技術和經驗，提升崇川開發區軟件業發展水平，開創軟件出口的新局面。

(五)、發展電子信息產業的主要措施

1、完善管理服務。

不斷提高項目審批服務水平，健全項目審批服務程序。在園區內專門設置電子信息產業辦公室，加強對口管理與專業服務，及時了解和幫助企業解決建設和生產經營中遇到的各種新問題，加強企業與園區管理部門、市區政府有關部門的溝通協調。

2、加強招商引資。

瞄準重點目標企業，尤其加強與上海張江高科技園區、中科院以及國內各高校的合作。通過政策支持、主動服務，爭取成為這些地區著名企業的新產品的生產和研發基地。發揮我區交通和商務成本的優勢，承接珠三角、上海、蘇南等 11 地區電子信息產業的轉移。在這些地區設立聯絡處，即使掌握行業發展動向和產業轉移項目情況。在企業類型方面，從著重于大型生產加工企業的引進，擴大到既重視大型終端產品及關鍵部件生產加工企業的引進，又著力引進銷售中心、研發中心以及企業總部。

3、推動企業上市。

鼓勵、支持園區內電子信息企業在中小企業板和創業板申請上市，強化對相關優勢企業指導和服務，資助一定的申報經費，幫助企業完善內部制度建設和設施配套，擴大企業影響，規范企業運行，增強融資能力。

4、加大政策扶持。

充分發揮政府的引導作用，加大對電子信息產業發展的資金投入，落實國家扶持軟件和集成電路、數字電視等電子信息產業發展的優惠政策，研究制定相應的配套支持措施。加大地方性政策的支持力度，對重點項目實行綠色通道制度，降低投資成本。指導企業用好進口設備減免關稅、節能減排、國債補助等優惠政策，提高企業技術改造的積極性。

5、強化人才支撐。

學習和借鑒先進地區人才引進的經驗，以有效的激勵機制，促進人才資源的開發利用，不拘一格吸納高層次優秀人才。加強有突出成就的優秀人才、掌握關鍵技術的特殊人才以及高層次留學人才的引進和使用，為他們創造更優越的工作和生活環境。積極推進科技成果參與企業分配，對貢獻大的科技人員，加大期權、期股等形式的獎勵力度。

今后五年，崇川經濟開發區電子信息產業園將抓住國際信息產業轉移和新一輪信息技術發展帶來的機遇，充分把握江蘇沿海開發國家戰略和長三角地區開發戰略在南通的疊加效應，秉承“對接上海、拓展海外；對接高校、融入蘇南”的發展宗旨，抓好環境建設、強化服務意識、推動成果轉化、培育科技產業，力爭在江蘇沿海開發國家戰略的發展過程中處于領先地位。

第五篇：驗收匯報材料

花間林項目鋼筋驗收匯報材料 花間林地下室鋼筋結構驗收報告

尊敬的各位專家、各位領導：

感謝你們在百忙之中，親臨現場對合川區人民醫院搬遷新建工程住院樓負一層進行結構驗收。現在我代表****人民醫院項目部所有建設者就本工程的建設情況向各位專家、各位領導進行匯報，匯報由工程概況、工程材料檢測和驗收情況、工程質量控制情況、工程難點和亮點共四個部分內容組成。

一、工程概況

參加本工程建設的責任主體及質量監督單位：

工程名稱：達縣南外花間林項目

工程地址：南外曹家溝7隊

建設單位：******

質監單位：***

勘察單位：*********

設計單位：**********

監理單位：**************

施工單位：*************

該工程為地上19層，地下一層。建筑總高度***m，耐火等級一級，抗震烈度7度，屋面防水等級為Ⅱ級，建筑合理使用年限50年，由三棟高樓和裙樓連體組成，南北方向建筑造型呈扇形，中部15層副樓與南北建筑物形成一**************

個整體，屬一類高層民用建筑，建筑面積：********* m2。本工程主體負一層為鋼筋砼框架剪力墻結構，框架剪力墻抗震等級為二級，樓蓋采用超長無縫設計。主體結構強度混凝土等級：梁板C40,柱、剪力墻C60,檔墻C60P6。

二、工程材料檢測和驗收情況

經檢查工程資料與工程進度同步、真實、完整、有效，做到了驗收及時、手續齊全，組卷合理，裝訂整齊，具有可追溯性。本工程由于主體尚剛開始，現將部分資料整理如下：

1、原材料及復試情況

鋼筋出廠合格證份

鋼筋復試報告份

鋼筋直螺紋連接件出廠合格證份

鋼筋直螺紋連接件復試報告份

商品砼質量承諾書份

焊條、焊劑合格證份

焊接試驗報告份

該工程涉及質保資料共份，質保資料實有份。

2、驗收情況

模板安裝檢驗批驗收記錄份

鋼筋加工檢驗批驗收記錄份

鋼筋安裝檢驗批驗收記錄份

隱蔽工程驗收記錄份

三、工程質量控制情況

1、質量目標：****優質結構工程、**“**杯”、國家建筑工程“魯班

獎”。

2、技術組織保證：本項目《創“魯班獎”實施計劃》作為技術指導大綱，具體實施：各工序施工前由技術部編制合理可行的專項施工方案，經項目總工程師審核后作為施工的指導性文件。由技術部組織各工種工人進行班前技術交底。建立項目質量崗位責任制，層層簽訂質量保證書。建立全員質量意識，貫徹“誰管生產誰管質量、誰施工誰負責質量、誰操作誰確保質量”的原則，實行質量“一票否決權”，從組織機構和技術層面確保工程質量。

3、過程控制：

1）原材料控制：嚴把進場材料的質量關，所有進場材料均符合設計和國家標準，并在監理的見證下取樣送檢，待試驗合格后方可使用，對試驗不合格的材料堅決清除退場，杜絕不合格的材料在工程中出現。

2）分項工程質量控制：從工序入手，貫穿配料、加工制作、安裝整個過程，實行自檢、交接檢、專職質量工程師檢查制度。

測量放線：

該工程測量放線所用儀器采用國家二級標準測量儀器，對儀器有專人使用，并經常校驗以確保測量的精度，對測量用基準點嚴格保護并在施工期間定期復核確保測量正確。每次測量結束后立即請監理復核驗收，保證測量的準確性。

鋼筋工程：

鋼筋工程分鋼筋的制作和綁扎，鋼筋由現場鋼筋車間統一制作。首先對進入加工車間的鋼筋在監理見證下分類按量進行取樣送檢，待復試合格后再加工制作，對于加工好的鋼筋根據圖紙設計及施工規范檢查，并在需要焊接的部位在監理見證下隨機取樣送檢，合格后再綁扎成品鋼筋。對于鋼筋的質量如油漬及老銹，則必須先清除干凈。進入施工現場的鋼筋按部位，型號分類堆放整齊，經監理復驗后才進行綁扎。在綁扎過程中跟蹤檢查以避免出現返工現象影響工程質量和進度，鋼筋綁扎完畢后我們針對鋼筋的直徑，規格型號，位置，數量及其錨固長度，搭接長度，幾何尺寸，保護層厚度等進行自檢，互檢，交接檢，檢查合格后報監理驗收，待監理驗收合格后才進行下道工序施工，為保證在砼澆筑時鋼筋不變形，不移位，我們安排有責任心的鋼筋工值班，隨時調整柱、梁等鋼筋的位置。

模板工程：

為保證工程質量，首先對模板的材料進行選擇，編制了模板工程專項施工方案，對模板設計作了設計計算并有具體設計計算書。模板安裝前，首先對施工縫的清理進行檢查驗收，待清理干凈后方才進行安裝，模板安裝時對模板的清理進行檢查，對施工工人進行構件的幾何尺寸、形狀、軸線位置標高進行技術交底。在施工中如出現不符合圖紙設計及施工規范的工序立即制止。模板安裝完畢后為保證其強度、剛度及穩定性，再對模板及其支架進行支撐的檢查，重點控制支桿，水平桿的間距及其穩定性；檢查斜撐的位置及數量，檢查梁、柱節點處是否符合要求，對于大跨度梁板檢查模板起拱處的高度是否符合設計要求，待模板全部安裝完畢后再進行復查重點檢查模板的軸線標高、斷面尺寸、墻體模板的垂直度及平整度。各項檢查合格后報監理驗收，經監理驗收合格后才進行下道工序施工，砼澆注時為防止在澆注砼模板出現意外脹模，發生意外，特安排專人值班負責檢查，隨時處理問題。

對于每個分項工程我們都始終堅持“百年大計，質量第一”的原則，嚴把工程的質量關，杜絕了一切不合格的工序在工程中出現。當然，在現場的實際施工中仍然存在不足之處，希望各位領導、各位專家提出寶貴的意見。

四、工程難點和亮點

1、本工程為地下1層，地上19/15層，由兩個弧形及連接體組成。施工測量是工程的難點，對于建筑物的軸線定位、高程測量、垂直度控制以及施工放樣等均需嚴格控制。施工放線要精確，軸線的投測、標高的控制要求高。

采取措施：施工中建立施工測量控制網，結合電腦CAD布置確定控制點位置及坐標點。采用全站儀、經緯儀、激光鉛垂儀、水準儀進行內外測量控制。

2、該工程地下室單層層高達到6m模板支設、混凝土澆筑和鋼筋綁扎及防止移位均有較高難度。

采取措施：采用全大模板一次配置到板底，減少剪力墻施工縫。并在混凝土澆筑過程中采用增加澆筑套管，模板底部開排氣孔等措施保證混凝土施工質量。鋼筋綁扎過程中加大定位梯子筋的使用數量，減小使用間距有效的防止了剪力墻鋼筋的移位問題。

3、本工程采用無縫樓蓋設計，樓蓋模板架設面積大，鋼筋加工綁扎量大，也是本工程難點之一。

采用措施：采取按伸縮縫劃分施工段，模板一次架設到位，鋼筋按

構件分類加工、吊裝、綁扎。確保施工期間滿足設計要求。

本工程在各級領導的親切關懷下，各方責任主體的共同努力下，負一層已經達到驗收要求，質保資料基本齊全，分項工程經監理工程師認定全部合格，本工程自施工以來未出現任何質量、安全事故，自評合格，現提請驗收。

***************工程項目部

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