第一篇：感謝國(guó)培,讓我成長(zhǎng)

感謝國(guó)培，讓我成長(zhǎng)

——土門子中學(xué)

王翠俠

自從教書以來，也兢兢業(yè)業(yè)干工作，辛辛苦苦培育學(xué)生，但是做班主任還是頭一回。以前沒有體會(huì)到班主任的辛苦，正向?qū)＜覀兯f，“沒有當(dāng)過班主任，就不是真正意義上的老師”。終于明白了這句話的含義，一學(xué)期以來，我與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，共同生活，真正體會(huì)到了做班主任的酸甜苦辣，剛接手班主任時(shí)，不知道如何去干，不論做什么都是手忙腳亂，幸好有了這次國(guó)培，讓我的班主任工作有了頭緒，給了我很大的感觸。

短短的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流。對(duì)于剛做班主任的我，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，也離不開學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了班主任工作的方方面面，專家教授的精彩報(bào)告和講座，幽默風(fēng)趣、樸素真摯，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們這些班主任指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流進(jìn)我的心田，給我注入了新鮮的血液。

一、“松、靜、勻、樂”，笑對(duì)學(xué)生。

短短的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和反思，使我能夠認(rèn)清自己，并為進(jìn)一步提高自己的班主任能力奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。班主任的工作是一項(xiàng)很辛苦的、煩瑣的工作，有時(shí)候我們會(huì)被學(xué)生弄得焦頭爛額，心情極差，這影響了自己，也影響了他人，現(xiàn)在想想何苦呢？我們要向魏書生老師學(xué)習(xí)，天天練注意力體操，“松、靜、勻、樂”去面對(duì)學(xué)生，教書育人，保持平和的心態(tài)，把工作看成樂趣，就不會(huì)再有更多的煩惱。

二、真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生。以前沒做班主任，時(shí)間過得很快，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都是公平的，不管成績(jī)好壞。可當(dāng)班主任后，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生接觸的多了，也就心煩了，有時(shí)看著他們成天打鬧，總給班級(jí)扣分，我真想打他們出氣，發(fā)泄一下心中的怨氣，可回頭想想何必呢？孩子們有愛玩的天性，不能限制他們，哪能要求學(xué)生都百依百順呢？我班的李廣同學(xué)，上課總是搞小動(dòng)作，論學(xué)習(xí)，年級(jí)倒數(shù)，寫作文連一句完整的話都不會(huì)說，讓老師們感到頭疼。可他對(duì)其他的事情卻顯得心靈手巧，對(duì)班級(jí)的管理也盡心盡力。我充分利用他的這一特點(diǎn)，讓他管理班級(jí)的掃除用具，李廣同學(xué)總能讓這些用具整齊地?cái)[放，誰的桌凳壞了，或者教室的們壞了，他都能用最短的時(shí)間修好，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓這位同學(xué)體會(huì)到了他在班級(jí)中的位置，做起事來更賣力了。因而面對(duì)調(diào)皮學(xué)生，作為班主任，我們應(yīng)該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠(chéng)去擁抱他們；給別的學(xué)生一倍的愛，要給他們?nèi)兜膼郏瑢?duì)他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責(zé)，多一份尊重。對(duì)他們細(xì)心一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們干一些力所能及的事，給他們一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們也有展示的舞臺(tái)，相信他們一點(diǎn)會(huì)走向成功的。

三、平臺(tái)交流開拓視野。

這次國(guó)培，有幸認(rèn)識(shí)了很多同仁，與他們交流，讓我的思想有了更深一層的認(rèn)識(shí)，也從中學(xué)到了很多有益的知識(shí)，受益匪淺。學(xué)習(xí)是永無止境的，我要博采眾長(zhǎng)，以彌補(bǔ)自身的不足，不斷提升自己。

這次班主任培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)班主任工作有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的才能，有一份光，就放一份熱，甘心做一片綠葉，拖出一朵朵動(dòng)人的紅花。

第二篇：國(guó)培讓我成長(zhǎng)

國(guó)培讓我成長(zhǎng)

俗語說得好，“吾日三省吾身。”就是說人是在不斷的自省中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。今年秋季我有幸參加了參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，抽出時(shí)間坐在電腦面前認(rèn)真去學(xué)習(xí)。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都受到?jīng)_擊。

我教了十多年書后，一種疲倦感不知何時(shí)悄然而生，它像是有一種聲音在我耳邊縈繞：別太認(rèn)真了，你是不會(huì)成功的。這種聲音像是一種咒語一樣，讓我不知不覺學(xué)會(huì)了抱怨：抱怨學(xué)生不聽話，抱怨同事欺負(fù)人，抱怨校長(zhǎng)不重視我，抱怨教師待遇太低。在參加國(guó)培計(jì)劃之前，我一直以為這只是我個(gè)人的問題而已，也不知道如何破解這個(gè)難題。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我通過國(guó)培計(jì)劃了解到這種疲倦感的正式名稱：教師職業(yè)倦怠。也讓我明白這種問題并非我一人獨(dú)有。興趣是學(xué)習(xí)之母，當(dāng)我對(duì)參加國(guó)培計(jì)劃產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣之后，我一改以前的態(tài)度，非常積極的參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成培訓(xùn)作業(yè)。

國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)，雖然有近二十年的教書經(jīng)驗(yàn)，但責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，鞭策我更加努力。

學(xué)習(xí)期間，專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過參加國(guó)培，我再次次明確地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，再次正視了自己身上存在的問題，再次感受到教師培訓(xùn)的重要性和必要性，再次領(lǐng)悟到成為一名優(yōu)秀教師的真諦所在，也再次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處。我知道，教師必須合理的看待教師職業(yè)，必須正確的尋找自身的存在感，必須樹立崇高的職業(yè)價(jià)值觀，必須科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)歷程，必須全面的看待師生關(guān)系，必須妥善地協(xié)調(diào)好職業(yè)活動(dòng)中的種種矛盾。教師只有通過長(zhǎng)期關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生，才能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣，才能真正在學(xué)生內(nèi)心樹立權(quán)威，才能讓學(xué)生心甘情愿的聽從教師的教導(dǎo)。師生關(guān)系的和諧，是促使學(xué)生積極向上的堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)生會(huì)從我們身上學(xué)會(huì)做人的道理和做事的方法，教師粗暴的壓制學(xué)生只能讓學(xué)生逃離學(xué)習(xí)，充滿暴力傾向和反社會(huì)傾向。教師如果能讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生必然會(huì)對(duì)世界充滿希望。教師必須擁有希望來對(duì)抗現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)，學(xué)生也必須擁有希望來開拓一個(gè)未知的世界。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

力爭(zhēng)進(jìn)一步升華，成為創(chuàng)新的影子、創(chuàng)新的能手，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。我將把在國(guó)培班學(xué)習(xí)的知識(shí)用到教學(xué)當(dāng)中，把在國(guó)培班收獲的感動(dòng)化為力量踏上明天的講臺(tái)，讓我的夢(mèng)想飛翔。

第三篇：國(guó)培讓我成長(zhǎng)

國(guó)培伴我成長(zhǎng)

公主嶺市二十家子中學(xué) 蘇婷婷

俗話說：一分耕耘一分收獲，經(jīng)過為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，我收獲頗豐，受益匪淺。這次國(guó)培既有學(xué)習(xí)的辛苦，又有學(xué)到知識(shí)、開闊視野、結(jié)識(shí)良師益友的樂趣。現(xiàn)就本次國(guó)培談如下幾點(diǎn)收獲：

一、掌握現(xiàn)代化教學(xué)模式

教育是唯一一個(gè)千百年來，沒有太大變化的事情。老師站在講臺(tái)上，學(xué)生在下面的模式延續(xù)至今，但是也許MOOC，將改變這一切。在這次國(guó)培中我知道了慕課是大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。早在2008年慕課這一概念被加拿大和美國(guó)兩個(gè)學(xué)者聯(lián)合提出，2011年MOOC正式興起于美國(guó)，并迅速風(fēng)靡全球。慕課這種學(xué)習(xí)模式不受時(shí)間，地點(diǎn)等要素的約束和限制，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)傳播模式和學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)模式也定會(huì)走入我們的教學(xué)生活中，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、將信息技術(shù)引入課堂

作為一名教師對(duì)于信息技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用基本掌握，但通過此次國(guó)培，自己信息技術(shù)能力的應(yīng)用得到了很大幅度的提升，以前在教學(xué)過程中只是把交互式電子白板當(dāng)作投影的功能來使用，可以說是“大材小用”了，而交互式電子白板的功能根本沒有發(fā)揮出來，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源。這次國(guó)培我知道了交互式電子白板的拖曳、幕布、回放、放大鏡等功能，并能夠合理的運(yùn)用到教學(xué)過程中去，真正發(fā)揮的電子白板的功能，希望不久的將來交互式電子白板能夠被廣大教師所用。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn)，讓我更體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。身為老師，要不斷的充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說要想給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水。知識(shí)是沒有止境的，我們要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。

四、熱愛教師職業(yè)、關(guān)愛學(xué)生 在國(guó)培中我觀看了《張姐的一天》《盧玉福老師的飄搖人生》兩位老師的事跡，讓我很受鼓舞，以前總覺得自己當(dāng)一名老師盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一名合格的老師，但看了張老師和盧老師的經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)自己做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在他們面前我自慚形穢，他們是用真心來澆灌祖國(guó)的花朵，他們的血液已經(jīng)和孩子們?nèi)跒橐惑w，他們已經(jīng)為我前進(jìn)指明了方向，相信在師德典范的指引下我一定會(huì)做的更好，走的更精彩。

國(guó)培結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的腳步并沒有停止，敢問路在何方，那一雙雙對(duì)知識(shí)渴求的眼神就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們努力的方向！

第四篇：國(guó)培讓我成長(zhǎng)

國(guó)培讓我成長(zhǎng)

再次參加了山西省2013年“國(guó)培計(jì)劃”的初中語文的課程培訓(xùn)，我作為基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國(guó)性的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，通過培訓(xùn)收獲頗豐，“國(guó)培”讓我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課堂，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。本次培訓(xùn)，通過與學(xué)員們之間的互動(dòng)交流、共同研討，就如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及對(duì)教材的把握與處理有了更新的認(rèn)識(shí)，解決了我教學(xué)上的好多困惑。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我去探索，前進(jìn)。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在我的教學(xué)工作中大放光彩。

第五篇：感謝國(guó)培讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

感謝國(guó)培讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

經(jīng)過短時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)，感受頗多，收獲很大。作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。更使我明白了要使學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)并體會(huì)到學(xué)習(xí)的多維價(jià)值和豐富的有用性，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是有趣和有效的，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既收獲快樂，又收獲成功。這就是有意義的地學(xué)習(xí)；在平時(shí)的教學(xué)中，關(guān)鍵要靠教師用發(fā)自內(nèi)心的愛心去關(guān)注、感染、鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)欣賞你的學(xué)生，帶著愛心和技巧的教育方式，案例最美女教師張麗莉用行為詮釋的師德美深深感化了我們廣大教師和教育工作者，要以張麗莉?yàn)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。哪怕它是謊言，有時(shí)也是美麗的。也有值得你欣賞的地方，“美麗的圈套”，旨在：1.體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛；2.體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的人格和自尊心；3.體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的寬容和信任。案例從寫紙條這一事例發(fā)掘出了學(xué)生們身上蘊(yùn)藏的個(gè)人潛能，并使之在尊重、信任和鼓勵(lì)的氛圍中得到發(fā)揚(yáng)光大。等等教師事跡影響著我們做教師的言行舉止、等行為規(guī)范。

這是我在國(guó)培學(xué)習(xí)中，所得到的最大感受，反思自己在這方面做得不夠，愛心、沉靜這是作為一個(gè)教育工作者所應(yīng)有的最基本的素質(zhì)。向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，同時(shí)更要用心投入到教育教學(xué)中去。去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實(shí)自我。從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。在輕松愉快中圓滿完成教學(xué)。