第一篇：?？谑协偵街袑W(xué)2012學(xué)年度第一學(xué)期語文組師徒結(jié)對(duì)總結(jié)匯報(bào)課小結(jié)

瓊山中學(xué)2011-2012學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課小結(jié)

2012年的金秋九月，又是一年一度的開學(xué)季。隨著時(shí)間在指針的運(yùn)轉(zhuǎn)中劃過，海口市瓊山中學(xué)2011屆新任教師的匯報(bào)總結(jié)課在期許中如期開始了。

這次匯報(bào)課主要由五位新老師代表展示一年來工作學(xué)習(xí)的收獲，從專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等多方面充分展示了新任教師充滿年輕、活力的風(fēng)貌。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)時(shí)間，于2012年9月18日，五位老師在一個(gè)上午的時(shí)間完成了全部教學(xué)展示。本次活動(dòng)以《裝在套子里的人》為主題，采取同課異構(gòu)的形式，也獲得了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視?？梢哉f，全組老師全程跟蹤學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)走訪聽課，使得這次匯報(bào)課的展示活動(dòng)額外成功。五位展示老師各具特色，各展風(fēng)采，給教師隊(duì)伍又帶來了新鮮的氣息。

第一節(jié)課，吳傳健老師在高二385班開展了一次充滿力量的匯報(bào)展演。他的氣場(chǎng)散發(fā)著穩(wěn)健的魅力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能感受一種教師對(duì)文學(xué)的解讀視角。吳老師從一個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查開始，展開他的搜索。他事先交代學(xué)生完成預(yù)設(shè)好的調(diào)查報(bào)告，課堂上以小組的方式進(jìn)行展示，全員齊心協(xié)力的配合，很快使得問題迎刃而解。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生探究關(guān)于主題的思考，生活中處處都有“套子”，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，使學(xué)生走進(jìn)文本，又能自如的走出文本，展示了充分的基本功。

第二節(jié)課，王麗瀛老師在高二378班為全體教師帶來了一場(chǎng)成熟的課堂感受。教師在充分備課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ)上開展教學(xué)。課堂上從“別里科夫是自殺？還是他殺？”的問題思考，開始走進(jìn)文本，走進(jìn)人物形象的本身。王老師能夠非常嫻熟的駕馭課堂，也事先布置了學(xué)生自學(xué)的任務(wù)在課堂上展示，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，使得在場(chǎng)聽課的老師都感受到一種成熟的課堂模式。老師的授課技巧受到好評(píng)，在課堂結(jié)束部分教師能有的放矢的開展了一次課堂寫作活動(dòng)，充分鍛煉了學(xué)生的寫作能力，格外的豐富了課堂的內(nèi)容。教師的個(gè)人魅力也得到了充分的肯定。

第三節(jié)課，陳英燕老師在高二392班給我們展示了她純熟的語文功底。嫻熟的文字基本功，流利的語言一直是陳老師讓人陶醉和佩服的焦點(diǎn)。她在課堂上充分的調(diào)動(dòng)著每一個(gè)人的聽覺和感官，讓人真正走進(jìn)語文的殿堂。陳老師安排學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)課文的對(duì)話展演，通過學(xué)生的視角展現(xiàn)了俄國(guó)生活的面面觀，也是別有一番趣味。陳老師的氣度、風(fēng)度非凡，艷壓群芳，當(dāng)然一堂好課要經(jīng)過歷練。陳老師能夠從中找出自己的不足，謙虛、謹(jǐn)慎，步步前行，相信陳老師的課堂會(huì)更加豐富、多彩。

第四節(jié)課，李嬌麗老師在高二388班帶來了她大氣、頗有風(fēng)度的一堂語文匯報(bào)課。李嬌麗老師的聲音穿透力很強(qiáng)，她能在課堂上抓住每個(gè)人的眼球，這次匯報(bào)課也不例外，她的導(dǎo)入最為精彩，一下子就吸引了每一個(gè)聽眾。從她的身上，似乎讓人學(xué)到一種語文老師該有的精神——鉆研，她能夠不甘受到教材的限制，大膽的加入自己的理解，以導(dǎo)入為先導(dǎo)，開始整個(gè)課文的探究。李老師在課堂上非常重視學(xué)生體驗(yàn)，能夠較好的開展語文活動(dòng)，通過課本劇的展示，讓同學(xué)們切身實(shí)際的走進(jìn)課本，走進(jìn)別里科夫的精神世界。

第五節(jié)課，王夢(mèng)迎老師在高二382班展示了她自然、清晰的教學(xué)探索。雖是最后登場(chǎng)，卻能夠給人一種新意，在對(duì)課本充分理解的基礎(chǔ)上能夠再創(chuàng)造，根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)變，把課堂從文本的束縛中拉進(jìn)了生活的殿堂。王老師試圖建構(gòu)一種情境教學(xué)的模式，給每一個(gè)老師都帶來了一種新的思考。課堂上最精彩的地方就是“采訪問答”。老師變身為一個(gè)記者，根據(jù)文中提供的線索，帶著問題開始了她的調(diào)查采訪，先是華連卡小姐、再是柯瓦連科先生，在采訪中讓大家真切的了解到別里科夫先生是一個(gè)怎樣的人，他的性格特點(diǎn)展露無遺，一下子就讓人深有感觸。同時(shí)在一番問答中，她帶領(lǐng)大家仿佛走進(jìn)了19世紀(jì)末的俄國(guó)，去看一看那罪惡的沙皇統(tǒng)治，給人深刻的思考。她的方法給大家?guī)砹诵碌乃悸?，得到了肯定?/p>

總之，五位老師精彩的課堂讓我們看到了希望。這里不是終點(diǎn)，雖然為期一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)告一段落了，但是這恰恰是新的開始，一切都是新的起點(diǎn)。

19日，語文組及時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和分析，可以說，我們對(duì)此次活動(dòng)高度重視。全部老師都能準(zhǔn)時(shí)到位，給新老師具有可操作性的指導(dǎo)，尤其是師傅點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)更為詳盡。大家對(duì)于好的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)于不足給予指導(dǎo)，對(duì)每一位新老師都寄予了很高的期望。在此，希望每一位新老師戒驕戒躁，任重而道遠(yuǎn)，踏實(shí)前行。未來靠新生力量去創(chuàng)造，這份責(zé)任就落在我們每一個(gè)人的肩頭。通過此次活動(dòng)，新老教師從中都受益匪淺，相信這五位老師的未來都會(huì)更加美好。老師們，我們都又一次站在了新的起跑線上，向前沖吧，還等什么呢？預(yù)祝新一期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)成功。

語文組

2012-9-25

第二篇：2011學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)

朱國(guó)建

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展差不多三個(gè)學(xué)期了。

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡賽丹老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。

蔡賽丹老師是聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí)，蔡賽丹老師態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，征求意見。通過這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

蔡賽丹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。

我與蔡賽丹老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩

果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得有所 成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

另外，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，甚至“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

第三篇：2013學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(徒弟)

2013學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)（徒弟）

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，跟師傅又走過了一個(gè)秋冬。忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期后，下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@。

這一學(xué)期，除了制定計(jì)劃、平時(shí)交流等，最基本的方式就是互相聽課評(píng)課。在這一過程中：

1.就我個(gè)人而言，低段的孩子，聽課時(shí)有其他老師在勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，課堂常規(guī)方面也好很多，教師上課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。

2.每次上課前，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我?guī)煾档恼n，最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。師傅的課總給人感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

常聽人說，磨課是辛苦的，但我卻享受這樣的過程。每每師傅來聽課，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，師傅聽課評(píng)課后我修改教學(xué)設(shè)計(jì)，再實(shí)踐再修改，這一過程總會(huì)給我?guī)砭薮笫斋@。師徒結(jié)對(duì)真象是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

盡管收獲多多，但是，這學(xué)期也留下了很多的遺憾。最大的遺憾便是，在暑假里便在早早地計(jì)劃著本學(xué)期的聽課內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等各板塊讓師傅來聽一節(jié)課，從而清晰每個(gè)版塊的教學(xué)模式。但自開學(xué)后，由于各種忙碌，計(jì)劃沒能執(zhí)行。希望下學(xué)期能按計(jì)劃執(zhí)行。

越來越深刻地體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，感謝學(xué)校為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。

第四篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

在XXX老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；欣喜的是我有這么一位能干的師傅，她熱情的指導(dǎo)和幫扶我，使我在各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。

每節(jié)課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，認(rèn)真寫教學(xué)案例并細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。

很多時(shí)候XXX老師擠出時(shí)間聽我的課。她對(duì)我的課都給予了肯定，同時(shí)也指出了不好的地方，并給我提了很多的建議。另外，我經(jīng)常去聽李老師的課。我遇到問題常主動(dòng)去請(qǐng)教李老師，她總能不厭我煩地回答我。

每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開課，X老師都能指導(dǎo)我公開課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設(shè)計(jì)等。

當(dāng)然X老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，這些非常值得我學(xué)習(xí)。

我能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫好教學(xué)后記。

總之，這一學(xué)期以來，我在X老師的悉心指導(dǎo)和栽培下努力工作，積極創(chuàng)新，爭(zhēng)做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：2011年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

2011年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

蔡賽丹

時(shí)間過得真快，和師傅進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的第三個(gè)學(xué)期也過去了。在教育教學(xué)中我一路走來，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！在此，感謝學(xué)校為我提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師給予我的關(guān)心和愛護(hù)。

學(xué)校組織了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，使我在教育教學(xué)上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地。項(xiàng)老師及時(shí)地在思想上給我以引導(dǎo)，使我以較好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利地開展著教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。

一、師徒活動(dòng)、交流和學(xué)習(xí)情況

本學(xué)期師傅朱國(guó)建老師和我就自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)常規(guī)等多方面開展了多次交流研討，并在信息組開展了多次師傅指導(dǎo)示范課和徒弟匯報(bào)課。在課后就課堂生成、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)情關(guān)注度、層次差異、后進(jìn)生等問題深入研討。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，更是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄項(xiàng)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。多次聽課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

通過聽課，使我知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，徹底理解圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)的真正意義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽課就是理論上的實(shí)踐了。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

我在教學(xué)中的疑難問題也經(jīng)常向老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)的幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，項(xiàng)老師還教導(dǎo)我隨時(shí)寫出自己的感想。所以，近年來我的課堂教學(xué)有了較大的提高。

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在課程部和國(guó)建老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持及時(shí)記錄教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、結(jié)對(duì)心得體悟和努力方向

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，使我在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到了提高。通過教學(xué)、聽評(píng)課、讀書活動(dòng)及理論學(xué)習(xí)，我感想如下：

1、在知識(shí)的信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外，向?qū)W生傳受知識(shí)之時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也應(yīng)潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是一門永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留意觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成常寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)，衷心感謝項(xiàng)老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的真正受益者。今后我要更加積極主動(dòng)地、虛心地向各位老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校和社會(huì)作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！