第一篇：政史課堂如何發(fā)揮雙主體作用

政史地課堂教學中如何發(fā)揮“雙主體作用”

在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，注重挖掘?qū)W生學習潛能的今天，改變以往教師講學生聽的傳統(tǒng)教法，把課堂教學的重點轉(zhuǎn)移到學生身上，把提高學生素質(zhì)作為教學的出發(fā)點和歸宿。在網(wǎng)絡技術為核心的多媒體信息技術環(huán)境下，運用“主體參與課堂教學模式”更能充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，彰顯個性，更能把蘊藏在學生身上的巨大的學習潛能開發(fā)出來，更能培養(yǎng)學生自主探究、合作探究的能力。那么，政史地課堂教學如何發(fā)揮“雙主體作用”？

一、教師要轉(zhuǎn)變教學理念

教師要解放思想，用先進的教學理念武裝充實自己，才有可能確立學生在教學活動中“學”的主體地位和教師“教”的主體地位，將教與學有機結合起來?！爸黧w參與課堂教學”模式中，學生是學習的主體，教師是教的主體，兩個主體要相互配合，教學相長。

二、了解學情，充分備課，做教學的有心人

學生主體參與就是教師要引導學生主動學習，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。凡事能讓學生自己動腦、動口、動手，教師不要包辦代替。在傳統(tǒng)模式下，課堂上教師講的太多，教師本來是一心為學生著想的，擔心漏講或多講而學生不會。教師講的很辛苦，但學生處在被動聽課狀態(tài)，學生獨立思維的時間空間太小，很難獲得較大的學習效益。要實現(xiàn)主體參與教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學方式，變教師的教為學生的學，構建學生主動參與、師生合作交流探究共同發(fā)展的教學情境。這種模式下，教師需要有扎實的專業(yè)知識，過硬的教學基本功。備課中，教師要備學生—了解學情、備課標、教學要求和考試說明、備知識結構，認真鉆研教材，充分預測學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問，并在教學案上有所體現(xiàn)，學生不知怎么讀書，因此，教師課前幫學生梳理知識，構建知識體系。讓學生心中有數(shù)，目標明確，既能增強學生學習的興趣和信心，也便于學生檢查自己的學習效果。

三、引導學生讀書生疑、質(zhì)疑、析疑、釋疑

課本是學生獲取知識的主要來源，也是學生學習的主要依據(jù)，尤其是課本中的大字部分，是課堂教學的主要內(nèi)容，當然，大字部分和圖表，也必須指導學生去閱讀，這對于加深理解及拓寬學生的知識視野是不可缺少的。就最近幾年的高考試題來看，培養(yǎng)學生閱讀材料，分析材料，歸納提取材料有效信息的能力顯然尤為重要。教師要用好教材，充分利用課本素材，引導學生多思，生疑，質(zhì)疑。在主體參與課堂教學模式下，通過小組交流合作探究釋疑，從而提高課堂教學效率。

四、小組合作交流，培養(yǎng)學生團結互助，提高學生整體素質(zhì)

合作交流是學生在小組中為完成共同任務，有明確的責任分工的互助學習，是以學生為主，學會生存，重能力，重發(fā)展創(chuàng)造。強調(diào)團結互助，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)。由于主體參與課堂教學強調(diào)了小組討論和組際交流，評價學生行為時，不只是依據(jù)個體的進步程度，而是注重一個小組的整體進步，每個小組獲得的成功都依賴于小組中各位同學的共同努力，使教學活動成為教師、學生、教材、環(huán)境之間的多邊多向的信息傳遞活動，突出了學生之間的相互作用，使學生個人目標與群體目標之間相互聯(lián)系，由此在學生中形成互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學生團結協(xié)助的精神，發(fā)展了學生積極向上、民主科學的良好心理品質(zhì)。組織交流時，教師讓學生分組匯報，匯報的學生又要把本組的意見加以綜合，有條理性，從而使學生的思維的廣闊性，條理性都會得到訓練和提高。在交流中，迸發(fā)出學生智慧的火花。不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷自己想辦法解決，因此，在教學活動中，教師、學生角色要重新定位。教師由傳授者向參與者轉(zhuǎn)變，教師中心位于學生中心，教學方法更注重于師生互動，注重啟發(fā)探究，激發(fā)學生求學興趣，注重于隱性目標，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。課堂教學以學生為主角，開展生疑，析疑，辯疑，學生求知欲望被激發(fā)，學生參與整個教學活動，自己去體驗，去領悟，去感受，去收獲知識真理的同時，獲得學習方法，科學學習態(tài)度，以及良好學習習慣。去獲得成功的快樂或失敗的刺激。教師作為導航者，設計者要精心備課，從備教案轉(zhuǎn)向備學案，從備教法轉(zhuǎn)向備學法，如何創(chuàng)造問題情境，如何引導學生積極參與，如何激發(fā)學生學習熱情，如何處理教材，進行創(chuàng)造性勞動。課堂教學中出現(xiàn)了師生，生生全方位互動格局。學生的學習能力逐步提高。教學成績提高走向減負提值的良途。由此可見，在教學過程中，善于激發(fā)學生的求知欲，善于創(chuàng)造條件放手讓學生參與學習活動。讓學生真正參與知識的發(fā)生，發(fā)展過程，讓學生學習的主體性和積極性最大限度的得到發(fā)揮，有利于形成師生互動，生生互動的歷史教學新課堂。

五、教師講解到位

針對學生自主學習，合作探究過程生成的新問題及課本的重點、難點，知識體系的整理、歸納，知識技能的提升，學習方法、解題方法的指導。

六、練習作業(yè)批改

政史地練習作業(yè)，文字閱讀量大，學生寫，教師改；學生應付，教師忙碌。費時費力，勞而無功。無論怎樣批改都應體現(xiàn)學生的主體意識，交給學生評改的權利，讓學生成為作業(yè)批改的主人。在評改中，每次都根據(jù)訓練目的提出具體評改體制和要求，將參改后印發(fā)給學生。首先引導學生自查自糾。解決自己能解決的問題；其次，將班級優(yōu)生均衡的分配到各組（一般每組6人）進行合作交流，所以問題能在組內(nèi)解決的當場解決問題，并準備好組內(nèi)需提交的共性問題；再次師生共同探討解決各小組提交的共性問題，教師及時通過變式練習加以鞏固。這樣，學生才是真正的評改主人，而不是消極應付，被動服從，學生通過自評自改或互評互改，真正的激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)了學生的思維能力，提高了學習的興趣，取得了理想的教學效果。

政史地教研組課堂教學改進計劃實施方案 課堂教學改進計劃作為研究課堂教學和提高教師自身水平，進而提高教學質(zhì)量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程。每位教師必須認真分析自己的教學優(yōu)勢和不足，認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思。

有效教學不單是指課堂教學，廣義的看應該是一個過程，這一個過程包含了五個環(huán)節(jié)，即備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，只有每一個環(huán)節(jié)都是有效的，才能得到教學的高效。備課是上好課的基礎，只有課備充分了，才有可能上好課。作業(yè)通常是為了鞏固課堂教學，精心進行作業(yè)設計，才能保證學生知識的鞏固從而減輕學生的負擔。在課堂教學改進計劃中，我們著重關注備課與上課環(huán)節(jié)，在實施課堂教學改進計劃過程中，要求我組教師要加強理論學習，適當?shù)淖x書、作筆記、寫讀書心得。在備課過程中重點從把握課程標準，理解教材內(nèi)容，綜合分析學生，精心設計過程，注重培養(yǎng)興趣，加強學法指導，控制環(huán)節(jié)節(jié)奏，采取有效反饋等方面去思考問題。在作業(yè)環(huán)節(jié)中重點思考明確設計達成目標，把握批改評價過程，注意批改反饋形式。在課堂改進計劃的實施進程中，要求我組教師要強化兩種意識：其一是用教材而不是教教材的意識，其二是強化在上課過程中加強對學生學法指導的意識。

對此，我組根據(jù)學校要求，特制定一套初步的實施計劃： 教師課堂教學改進計劃實施步驟

【第一階段】審視自己的教學，擬訂改進計劃。（9月—10月）審視自己在備課、上課兩個環(huán)節(jié)中思考問題的方式、習慣。對照二期課改的要求，在反思的基礎上提出改進計劃?！镜诙A段】學習、實踐階段（10月-12月）。

有目的的加強理論學習，在學習的時候要注意帶著問題去學習，注重提高自己理論水平，用理論去指導實踐。

在教學實踐的過程中，通過教學反思、教學隨筆，課例研究，撰寫案例等形式做好改進記錄。

【第三階段】總結階段（12月-2011年2月）

成果展示：參加學校組織的教研課展示，并通過教學反思、教學隨筆來提高自己的課堂教學水平。

課堂教學改進計劃實施組員名單

歷史教育中的愛國主義培養(yǎng)

素質(zhì)教育是目前我國中小學基礎教育改革的主要發(fā)展方向。學生的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體、心理素質(zhì)以及生活技能素質(zhì)等。其中，思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)主要依靠學校課程的教育來完成。作為中學基礎課之一的歷史課對培養(yǎng)學生的思想、文化素質(zhì)起著非常重要的作用。因為它不僅僅傳授歷史基礎知識，更重要的是能給學生的思想感情以深刻的影響，可以清楚地告訴學生什么是真善美，什么是假惡丑，幫助他們奠定科學世界觀的基礎，形成正確的思想政治傾向和良好的品德。歷史的這一價值說明了它在素質(zhì)教育中有著重要的作用。其中，愛國主義既是對學生思想道德素質(zhì)要求的一個重要方面，同時也是歷史教育的永恒主題。在平時的教學中，我力圖克服應試教育給歷史這種“副科”帶來的消極影響，將愛國主義教育溶于每一節(jié)課中，通過“潤物細無聲”來對學生進行潛移默化的感化，以達到素質(zhì)教育的基本要求。從鴉片戰(zhàn)爭至五四運動的中國近代史是一部血淚斑斑，風云叱咤的愛國主義史詩，更是對學生進行愛國主義教育的極好材料。在中國近代史的教學中，我從點（落實關鍵點）、線（捋清基本線）、面（廣鋪知識面）這三個方面改進教學，再現(xiàn)歷史的情景，突出情感的作用，從而強化教學效果，達到教育的目的。

“點”，指的是歷史基礎知識的要點。愛國主義與祖國的歷史聯(lián)系非常緊密，我把愛國主義教育落實到歷史基礎知識的教學中去，重點放在能夠激起學生愛國熱忱，培養(yǎng)學生愛國精神的具體歷史知識的“點”上。概括說來，就是要抓住那些閃耀著愛國主義精神的歷史事件、歷史人物，并以之作為愛國主義教育的基點，使學生從具體的史實，尤其是從可歌可泣的愛國志士身上，體會到愛國的情感，受到切實的教育。如在上“資產(chǎn)階級革命思想的傳播”這一節(jié)觀摩課時，我就把重心放在了鄒容、陳天華兩位人物的“點”上。首先，我結合鄉(xiāng)土教材，讓學生說出重慶人民懷念鄒容的方式（今渝中區(qū)的鄒容路和南區(qū)路上的鄒容烈士紀念碑），通過設問，引出了鄒容從小立志，救國救民乃至為革命獻身的光輝而又短暫的一生。在介紹完他的生平事跡后，我還充滿激情地背誦了鄒容所著《革命軍》中的一段：“我中國欲獨立，不可不革命，我中國欲與世界列強并雄，不可不革命。我中國欲長存于二十世紀新世界上，不可不革命。巍巍哉，革命也！皇皇哉，革命也！”通過把我的情感傳遞給學生，讓學生仿佛感受到這位革命志士依然還在他們身邊吶喊。最后，我以“風雨巴山遺恨遠，至今人念大將軍”來結束對鄒容的講述。這樣，避免了教材上的簡單評說，使學生有了一個具體的感性認識，原來在他們土生土長的地方就有這樣可歌可泣的事跡，書本上的東西也并非遙不可及，學生們頓時對這位愛國志士肅然起敬。在介紹陳天化時，我又補充了教材上沒有的2個點：一是他“閉門疾書”大聲呼吁炎黃子孫要救亡必須反帝，反帝必須推翻這“洋人的朝廷”，他用血淚凝成《警世鐘》、《猛回頭》等著作，通俗酣暢，言詞悲壯，每寫到辛酸處，竟是淚珠與筆墨齊下，因而能引起廣大群眾的共鳴。二是日本政府頒布“取締清國留學生規(guī)則”，《朝日新聞》詆毀中國學生“放縱”、“卑劣”，為維護祖國尊嚴，他主張立即回國，而汪精衛(wèi)等人卻情愿忍氣吞聲，于是陳天華決定蹈海殉國。他的壯舉引起了全國悲慟，形成了拒俄反帝的新高潮。我在敘述陳天華以筆作刃，以身殉國這兩個細節(jié)后，再叫學生齊聲朗讀教材上摘錄《猛回頭》的部分內(nèi)容，從中體驗他的拳拳赤子心，一個反帝愛國的勇猛戰(zhàn)士，一個才華橫溢的青年知識分子的光輝形象頓時豐滿起來，給學生以強烈感染。正是由于抓住了鄒容、陳天華這兩個閃耀著愛國主義思想光輝的“點”，才使這節(jié)課滲透了愛國情，較好地做到了寓教于史。課后，學生們都反映他們在這一節(jié)課中學到了很多東西，不僅對基礎知識的理解深刻得多，而且在思想上也受到很大震動，激發(fā)了他們立志勤奮學習、日后報效祖國的愿望。“線”，指的是歷史的基本線索。我每講完一章節(jié)或者是重大歷史事件后，都要圍繞其基本線索勾勒出歷史發(fā)展的輪廓。通過綜合復習，使學生牢固掌握?！熬€”是由“點”連接起來的。由落實關鍵點到捋清基本線，可以使學生從中國近代史的歷史線索中理清愛國主義這一主線，真正懂得中國近代史就是中國人民反帝反封建的愛國主義史。如在中國近代史教學中，我抓住帝國主義侵略中國，一步一步把中國變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣@條線索，引導學生回憶帝國主義怎樣發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以強權強迫清政府簽定不平等條約以及進行政治、經(jīng)濟、軍事、文化侵略的種種罪行，得出“落后就要挨打”的結論，從而激發(fā)學生對帝國主義侵略的仇恨和對振興祖國的熱情。同時，我又抓住中國人民反帝反封建這一歷史線索，勾畫出了由舊民主主義革命到新民主主義革命的歷史進程。為此，我還進行了專題講述。重點講了孫中山是一位偉大的革命先行者，他領導人民推翻了兩千多年的封建君主制，開創(chuàng)了民主共和的先河，功不可沒。為了對學生進行思想教育，我以辛亥革命為基點前后展開，通過講述孫中山的革命經(jīng)歷來闡明他愛國主義思想發(fā)展的線索：一是創(chuàng)立興中會時期，由上書變法到立志革命，建立了“驅(qū)除韃虜，恢復中華”的資產(chǎn)階級革命政黨——同盟會，完成了他人生的第一個轉(zhuǎn)折。二是辛亥革命后，為了維護民主共和先后發(fā)動了兩次革命，護國運動、護法運動等，表現(xiàn)出屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇的革命精神。三是在五四運動爆發(fā)后，舊民主主義革命終結時，探索真理，以俄為師，具有繼續(xù)革命的精神。通過這些講解，使學生對孫中山一生救國、致力革命有了清晰的認識，同時也被孫中山的愛國奉獻精神所折服，也有利于培養(yǎng)學生在困難面前堅忍不拔的勇氣。當然，近代史的其他線索還有很多。聚點成線，在落實具體知識點的基礎上進行綜合、概括，無疑會使學生受到的愛國主義教育更加深刻。“面”，指的是有關歷史的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各方面的內(nèi)容，多側(cè)面、全方位滲透愛國主義教育。我從教學中深切地感受到只有廣鋪知識面，才能從多方面培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情操。如在講到不平等條約中領土的被宰割情況，引導學生聯(lián)系地理知識回憶被割取的領土的重要位置，豐富的物產(chǎn)等，激發(fā)學生對失去的山河的愛戀和對侵略者的仇恨。又聯(lián)系現(xiàn)實的政治大事如通過香港、澳門的回歸引導學生關注其過去、現(xiàn)在、未來，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。通過對民族敗類、賣國賊的揭露（如賣國求榮的李鴻章、貪生怕死的葉志超）增強學生愛憎分明的情感。還通過北京大學的百年華誕想到一百年前的京師大學堂以及戊戌變法中的維新志士，激發(fā)學生“天下興亡，匹夫有責”的主人公責任感?？傊?，歷史課的愛國主義教育要寓于歷史知識的教學之中，落實點線面為寓教于史提供了具體形式。我們應當深入發(fā)掘歷史課的愛國主義因素，把愛國情滲透到歷史知識的點、線、面當中去，這樣就能避免空洞說教，真正收到愛國主義教育的實際效果。

思想品德課是中學素質(zhì)教育的基礎學科，是學校德育工作的主陣地。然而由于思想品德課理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，難于理解，與初中生年齡、心理有一定差距，導致了很多學生對思想品德課不感興趣。“興趣是最好的老師”，只有學生對思想品德課有了濃厚的興趣，才能吸引他們，使他們樂于學習，喜歡思想品德課堂。如何讓學生學習思想品德的興趣在課堂中成長呢？ 通過多年的政治教學實踐，加上自身的不斷學習，我在優(yōu)化課堂結構的基礎上，力求突破傳統(tǒng)的以教師說教為主的教學模式。我想方設法激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的課堂積極主動性，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，取得了較好的效果，我有以下幾點嘗試：

首先，優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學習興趣。俗話說“良好的開始是成功的一半”。一個好的導入設計，能夠吸引學生注意力，激發(fā)學生強烈的求知欲，從而積極主動地學習。新課導入的方法有很多，有故事導入法，游戲?qū)敕?、歌曲導入法、案例導入法、情景導入法等。教師要結合教材的具體知識內(nèi)容，選擇合適的導入法。如，在講九年級第一課《不經(jīng)歷彩虹，怎能見彩虹》一課時，我導入時采用錄音機播放歌曲《真心英雄》的方法，使學生在激動人心的音樂旋律中體會對待人生風雨的正確態(tài)度。再比如，我在講《面對生命的思索》這節(jié)課時，我采取讓學生朗讀奧斯特洛夫斯基關于人生的一段精典名言的辦法引入，對這節(jié)課知識進行了講解。我根據(jù)每節(jié)內(nèi)容的不同特點，通過采取不同的導入方法增加了課堂吸引力，激發(fā)了學生的興趣，使學生學習思想品德的興趣在課堂中得到了成長，提高了課堂效果。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。衡量一堂優(yōu)質(zhì)課的標準很多，但能不能調(diào)動學生的積極性是能否成為優(yōu)質(zhì)課的關鍵。而要調(diào)動學生的積極性，關鍵在于創(chuàng)設問題情境的質(zhì)量如何。如果老師提出的問題是學生感興趣的，能容易引起學生情感上的共鳴，學生就會積極參與，學習的積極性就高，就能收到理想的效果，否則就會適得其反。老師設計問題情境要富有趣味性，以便調(diào)動學生。老師在教學過程中可以運用多媒體信息技術編制教學課件，創(chuàng)設豐富生動的教學情境，化抽象為具體，增強教學的直觀性；還可以將小品、詩歌等搬到多媒體課件中，從而調(diào)動學生學習、參與的熱情，學習效率隨之提高。如：我在進行初二年級第十四課《公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務》的教學中，適時播放海灣戰(zhàn)爭中的視頻片段，既提高了學生的學習興趣，又使學生對維護國家主權、領土、政權的意義有了深刻的理解。第三，課堂情感化，激發(fā)學生興趣。良好的師生情感能調(diào)動學生學習該學科的積極性。老師在教學中要牢牢樹立“師生平等”的師生觀。教育心理學研究表明，教師關心、愛護學生，并對學生寄予希望，學生就愿意接近教師，樂于接受教師的教育，學生進步就快；反之，學生與教師之間關系就會疏遠，甚至對立，進步就慢。所以我們應注重培養(yǎng)良好的師生情感，努力使自己成為學生的良師益友，縮短師生之間的距離。我平時，在課堂上、課余時間經(jīng)常與學生交流思想，談心，交朋友，以誠相待。向?qū)W生談自己學生時代學習思想品德的感受。對于學生在生活中遇到的困難、挫折給予了幫助，開導。結果，學生有什么心里話愿意向我訴說，愿意跟我接近，對我所教的思想品德也有了興趣。

第四，開展形式多樣的活動，激發(fā)學生興趣。通過開展形式多樣的活動，能夠充分調(diào)動學生自主學習的積極性?；顒拥男问绞嵌喾N多樣的，演講、寫小論文、知識問答等、記憶比賽都適合開展。我采用比較多的是知識競賽，上課前由學生自行分成若干小組進行學習、討論，上課時先由老師準備好競賽題目或者學生相互出題，以必答題或搶答題的方式進行。學生在準備比賽的過程中自覺地掌握好課本上的知識，比賽時又加深了學生的印象。這樣既活躍了課堂又讓學生掌握了知識，可謂是一舉多得。當然比賽時可以適當?shù)亟o予學生物質(zhì)或精神的獎勵，以提高學生參與的積極性。

第五，恰當?shù)剡M行討論式教學，激發(fā)學生興趣。隨著年齡增長，初中學生也開始關注社會熱點問題，敢于提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。課堂教學中注意調(diào)動學生的激情，通過討論、辯論、發(fā)言等，有利于提高教育教學效果，也較好地體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。比如我在講解初中九年級第七課《公平合作》時就以“不良競爭的嚴重危害”為題，讓學生在課前準備好各種圖片、資料，上課時放手讓學生進行討論、發(fā)言，通過討論激發(fā)了同學們強烈的“競爭合作”意識，從而自覺地按照公平合作的要求辦事。

第六，轉(zhuǎn)換師生角色，激發(fā)學生興趣。為了使學生的學習方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，確立學生的主體地位，促進學生積極主動地學習，教師應掌握如何將學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。我嘗試讓學生自己備課、自己主持上課，而老師則成為學生中的一員。比如我在上九年級第四課的活動課《追尋偉人的足跡》時，就在班上推選了兩位同學來承擔上課的任務，為了保證質(zhì)量，我利用課余時間給他們說了說如何上好課，如何準備，準備什么素材。上課時我坐在講臺下，聽他們講述名人的故事，并講解偉大源于平凡的道理，取得了很好的效果。

第七，運用幽默的語言,激發(fā)學生的學習興趣。有位名人說過，用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當更容易讓人接受和理解。教師幽默有趣的語言可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學生注意力，防止問題行為的出現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。如我在教“做誠實的人”時，內(nèi)容較枯燥，學生注意力不集中，通過幽默風趣的語言使學生哄然一笑，激發(fā)學生興趣，避免沉悶的學習氛圍。

總之，讓學生的學習興趣在課堂中成長，對我們的教學非常重要。只有當學生產(chǎn)生了興趣，才會樂意去學、才會積極思維、才會受教育于輕松愉快之中。在初中思想品德課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法很多，只要認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發(fā)學生學習興趣、使學生真正成為課堂教學的主體，進而提高思想品德教育教學效果的目的。

第二篇：淺談轉(zhuǎn)型期如何政協(xié)委員發(fā)揮主體作用

淺談轉(zhuǎn)型期如何政協(xié)委員發(fā)揮主體作用

常山縣政協(xié)

自從1978年中共十一屆三中全會以來，我國改革開放事業(yè)蒸蒸日上，GDP已每年高于7%的速度高速增長。十七大報告中指出：中國已進入改革發(fā)展的關鍵時期，社會結構、經(jīng)濟體制發(fā)生了深刻的變革，利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，中國已開始由“生存型”社會進入“發(fā)展型”社會的新階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展呈現(xiàn)出許多新的特征。站在新的起點上，人民政協(xié)“三大職能”也面臨著新的形勢和新的挑戰(zhàn)，在履行“三大職能”時也提出了新的目標和要求。而政協(xié)委員則是人民政協(xié)履行職能的主體，如何在轉(zhuǎn)型期內(nèi)充分調(diào)動政協(xié)委員的積極性，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮他們的主體作用和政協(xié)整體優(yōu)勢，推進政協(xié)工作深入開展，是人民政協(xié)履行職能的關鍵所在。已成為政協(xié)轉(zhuǎn)型期工作的首要任務。

。因此，如何發(fā)揮政協(xié)委員的作用，經(jīng)過多年來民主化建設的推進，特別是近年來對政協(xié)工作的制度化、規(guī)范化、程序化建設的加強和政協(xié)委員產(chǎn)生辦法的改進，新一屆區(qū)政協(xié)在充分發(fā)揮委員主體作用上有了更加成熟的條件和堅實的基礎，政協(xié)委員的作用發(fā)揮也上了一個新臺階，如在換屆后新委員較多的情況下，政協(xié)提案仍保證了較高的質(zhì)量和數(shù)量，委員參加政協(xié)活動出勤率高，各專委會的活動開展得和諧活躍，委員對政協(xié)的認識不斷加深，對政協(xié)的情感也不斷加強。但不容忽視的是，由于受多方面因素的影響，新一屆委員在發(fā)揮作用方面也還存在薄弱環(huán)節(jié)。如仍有部分委員沒有撰寫提案或意見、不積極參加政協(xié)活動、參會不發(fā)言或發(fā)言質(zhì)量不高、不積極參加提案承辦單位召開的提案辦理面商會等。導致這些委員發(fā)揮作用不積極的因素是多方面的，本文試析當前影響我區(qū)政協(xié)委員發(fā)揮作用的主要因素。

一、制約政協(xié)委員發(fā)揮主體作用的因素。1、2、3、一、部分委員履職意識淡薄，缺乏主體參與意識

一方面，部分政協(xié)委員思想觀念未及時更新，總認為自己人微言輕，說了也是白說，作用不大。還不習慣于從推進社會主義民主政治建設、構建社會主義和諧社會的高度來正確看待自己所肩負的政治使命和政治責任。另一方面，部分委員只把政協(xié)委員當作一種榮譽，或是把政協(xié)委員當作為自己謀取利益的資本和名片，忽視了作為一名政協(xié)委員應盡的職責，特別是一些民營企業(yè)的老板委員，每當政協(xié)開展活動，他們都出差在外或是在生意上有重要的事要處理，難得參加一次政協(xié)的活動，與政協(xié)組織之間缺乏必要的互動和交流，對政協(xié)委員的職責不清楚、不了解，更談不上認真履行職責。再次，新一屆政協(xié)換屆后，新委員對委員的考核獎懲制度不了解，或即使了解也認為不會嚴格按照制度執(zhí)行，存在僥幸過關的心理，因此放松了遵守制度的自覺性，淡化了自覺履行職責的意識。因而對待政協(xié)工作缺乏強烈的政治責任心和主體參與意識，在履行職責的過程中，不是積極主動，而是消極被動；不是一心一意，而是半心半意。對政協(xié)工作無濃厚興趣，對政協(xié)活動無高昂熱情，更談不上對履行政協(xié)職能的執(zhí)著追求，委員的參政議政積極性呈潛在開發(fā)狀態(tài)。

二、委員素質(zhì)差異大，不能完全適應履職需要

隨著構建和諧渝北事業(yè)的迅猛發(fā)展，區(qū)委、區(qū)政府交付政協(xié)協(xié)商的議題，涉及到多方面的綜合知識，要求政協(xié)委員要具備較高的政治理論素養(yǎng)、文化科學知識以及較豐富的實際工作經(jīng)驗。但是，由于每個政協(xié)委員所受的教育程度、知識結構、工作崗位和所積累的實際經(jīng)驗的局限性，特別是由于渝北還是一個新興城市，集聚的高級專家和高級人才還不多，委員中的高級專家和高級人才就更少，這就使政協(xié)委員們參政議政的質(zhì)量在客觀上不可能盡善盡美。部分委員的社會活動能力較弱，其社會活動渠道少范圍窄，往往局限于本單位、本行業(yè)，與其它單位和行業(yè)間缺乏必要的溝通，信息來源少，不太注意集中群眾的意見和智慧，不注重深入的調(diào)查研究，這也使得委員參政議政內(nèi)容較空泛，質(zhì)量不高，從整體上影響了委員作用的發(fā)揮。

三、缺乏全力支持政協(xié)委員履行職責的良好氛圍

現(xiàn)在，不少人甚至一些機關工作人員和部門領導對政協(xié)缺乏認識和了解，對政協(xié)委員的性質(zhì)、地位、作用更是了解不多，認識不深，甚至有偏見，導致政協(xié)委員履職有困難。一些機關工作人員缺乏政協(xié)意識，不重視政協(xié)委員的民主權利，阻礙委員作用的發(fā)揮；有的人錯誤地認為，政協(xié)委員視察工作，提提案、建議、批評和意見是找麻煩、挑刺；一些單位和群眾，受傳統(tǒng)權力意識影響，習慣于用黨政領導職務來衡量權力和地位，輕視政協(xié)和政協(xié)委員的作用。個別單位或領導不重視政協(xié)委員的履職成果，不重視政協(xié)的調(diào)研報告或協(xié)商意見，辦理提案、意見和建議質(zhì)量不高，敷衍了事，挫傷了委員參政議政的積極性，影響了政協(xié)委員作用的發(fā)揮。同時，政協(xié)委員中在黨政部門、機關事業(yè)單位工作的較多，這部分委員提意見建議可能會針對熟悉領導或朋友，心理上難免有怕得罪人的想法，抑制了委員作用的發(fā)揮。

四、委員參加政協(xié)活動缺乏有效的保障機制

政協(xié)委員都是兼職，他們又大都有一份繁忙而重要的本職工作。參加政協(xié)的會議、活動所占用的時間和精力必然會對本職工作有所影響。有時兩邊的活動同時進行，發(fā)生矛盾，只好舍棄一頭，除非特別重要的活動，一般都會以本職工作為主。各單位特別是學校、醫(yī)院等事業(yè)單位實行嚴格的崗位責任制，委員參加政協(xié)活動占用了在本單位的工作時間，有時會影響單位正常的工作計劃，或影響單位經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。政協(xié)委員參加政協(xié)活動如有用車、報銷費用之類，也因涉及單位的經(jīng)濟核算，容易使單位尷尬。委員能否全力參與政協(xié)活動還要靠委員與所在單位領導之間的感情、靠委員所在單位的領導的開明程度和政治覺悟，缺乏有效的制度作為保證。因此就出現(xiàn)了一些單位對委員參加政協(xié)活動不積極支持的情況，有的委員只好少參加一些政協(xié)的活動，自然會對發(fā)揮作用產(chǎn)生消極影響。

五、政協(xié)機關為委員服務工作還有薄弱環(huán)節(jié)

通過努力，政協(xié)機關的服務工作得到了不斷的創(chuàng)新和加強，優(yōu)化委員的履職環(huán)境有了更多人性化的體現(xiàn)。但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，比如在采取多種形式，創(chuàng)造條件，幫助委員了解情況、熟悉政策、擴大視野、把握全局方面還沒有做到經(jīng)常性；宣傳政協(xié)委員在本職工作及參政議政中涌現(xiàn)出來的先進事跡和優(yōu)秀成果還不夠；加強和委員所在單位保持穩(wěn)定的聯(lián)系，感謝委員所在單位對政協(xié)工作的支持，關心委員的實際困難，增強政協(xié)組織的凝聚力方面還可進一步探索完善三、三、對策措施

（一）提高認識，切實尊重委員的主體地位

《意見》明確指出：“政協(xié)委員是人民政協(xié)履行職能的主體”。事實也充分證明，政協(xié)履行職能通過委員活動來實現(xiàn)。委員主體作用能否充分發(fā)揮，關鍵要看委員的主體地位是否得到切實尊重。對此，要從兩個方面提高認識。一方面，只有委員的主體地位得到切實尊重，委員的主體地位和權利得到充分肯定和保障，委員的價值才會實現(xiàn)，主體意識和自身的榮譽感才會得到增強，才會自覺地履行職責，才能有效地調(diào)動委員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。另一方面，只有委員的主體地位得到切實尊重，才能營造履行職能的良好環(huán)境。如果委員的主體地位缺失，參加政協(xié)活動時就會變得瞻前顧后。尊重委員的主體地位，實質(zhì)上是鼓勵和保護委員敢講話、能講話、會講話、講真話，最大限度地集中委員的智慧，為地區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展服務。

（二）加強引導，不斷強化委員的主體意識

委員主體意識的強弱，決定著主體作用發(fā)揮的程度。委員主體意識的強化，既要靠委員自身養(yǎng)成，也要靠政協(xié)組織加強引導。從政協(xié)組織的角度看，需要做好四方面工作。

一是運用組織手段，把好委員進出關口。組織、統(tǒng)戰(zhàn)部門和政協(xié)要嚴格掌握委員條件，注重其政治素質(zhì)、思想道德和能力素質(zhì)，不斷完善委員推薦、考察和公示等程序。可以考慮在推薦階段實行組織推薦與自薦相結合，增強政協(xié)委員參與意識和責任心。建立委員履職述評制度，定期作出委員履職評價，對履職好的委員充分肯定，給予表彰。積極探索有利于充分發(fā)揮委員作用的進出機制，使廣大委員認識到委員是榮譽，更是責任，更加主動地履職為民，發(fā)揮作用。

二是組織培訓與實踐鍛煉相結合，推動委員發(fā)展進步。按照“學識豐富、業(yè)務熟練”的要求，積極創(chuàng)造條件，通過集中學習、實地參觀、外出考察和組織委員參與視察、調(diào)研等形式，加大委員的培訓力度，深化委員對人民政協(xié)理論的認識，明晰自身權利與義務，切實增強主體意識。注重委員在參與政協(xié)工作的實踐鍛煉中提高履職能力，積極引導委員深入基層，深入實踐，了解人民群眾的愿望和訴求，反映社情民意等，通過豐富多采的履職實踐活動提高委員主體意識。三是及時表彰宣傳，激勵委員履職盡責。委員的責任感和成就感，是強化政協(xié)委員主體意識的重要因素。一是加強與黨委、政府有關部門的協(xié)調(diào)溝通，推動委員提案和意見建議落實，及時反饋告知結果，使委員感到自己的話“說了不白說”，意見“提了不白提”。二是通過多種形式，對積極參加政協(xié)會議、認真撰寫提案、自覺反映社情民意、主動提出意見建議的委員給予表彰，為其他委員提供履職榜樣和示范引導。三是積極爭取黨委宣傳部門和新聞媒體的支持，及時宣傳報道政協(xié)委員參政議政成果、典型政協(xié)委員先進事跡和委員投身公益活動的義舉，擴大政協(xié)委員和政協(xié)工作社會影響。

三、搭建平臺，積極發(fā)揮委員主體作用

發(fā)揮委員主體作用，政協(xié)應從三個方面努力做好搭建平臺的工作。

一是鞏固和發(fā)展現(xiàn)有平臺。對于“會議”平臺，重在提高質(zhì)量。會前調(diào)研以課題為紐帶打破專委會界限；會議編組要根據(jù)會議議題經(jīng)常變更各組討論的人員；列席人員適度擴大，可以邀請有關專家學者、上級政協(xié)駐區(qū)政協(xié)委員或普通群眾列席會議。這樣，可以委員讓結識新朋友，看到新面孔，聽到新觀點，從而使履行職能的議題，在橫向上更加寬廣，在縱向上更加深入。對于“提案”平臺，重在經(jīng)?；?。不僅要引導委員在全體會議上提出提案，更要在全體會議閉會期間，根據(jù)當前經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題提出提案，防止提案工作在時空上出現(xiàn)空檔。此外，還要注意現(xiàn)有各種平臺的綜合運用。比如，撰寫提案與反映社情民意的有機結合，會議發(fā)言與建言獻策的有機結合，有關會議與視察考察的有機結合，理論研討與專題調(diào)研的有機結合，等等，讓委員把走、看、聽、說融為一體，了解新情況、討論新話題，談出新見解，使履職成果更加立體化。

二是改造和搭建新的平臺。及時根據(jù)需要推薦更多的委員擔任有關部門特邀監(jiān)督員、檢查員等，密切委員與相關方面群眾的聯(lián)系。成立相關的研究會、聯(lián)誼會，團結更多的人士。召開界別民情民智座談會，更加突出界別作用的發(fā)揮。舉辦政協(xié)論壇，為委員在各種媒體上充分發(fā)表見解創(chuàng)造條件，等等。通過適應政協(xié)特點、形式新穎、內(nèi)涵豐富的新平臺，讓委員保持參加政協(xié)活動的濃厚興趣，不斷拓展政協(xié)履職領域，延伸履職渠道。

三是講究多樣性和系統(tǒng)性。只有少數(shù)委員參加的政協(xié)活動，不能算是發(fā)揮了委員的主體作用。搭建委員活動平臺，必須在多樣性和系統(tǒng)性上進行探索和努力，打破時間、空間和條件的限制。根據(jù)委員委員居住地情況、工作性質(zhì)、委員的專業(yè)特長、興趣愛好等搭建適合多數(shù)委員的履職平臺，有效擴大委員活動的參與面。

四、加強聯(lián)系與管理，為委員發(fā)揮主體作用提供服務保障 一是加強聯(lián)系與溝通，擴大委員知情明政。完善主席、副主席和專委會聯(lián)系政協(xié)委員制度，利用各種形式和方法，為委員履職搭建知情平臺，形成長效機制。定期通報經(jīng)濟社會發(fā)展情況和政協(xié)工作動態(tài)，讓委員知曉上情，熟悉內(nèi)情，體察下情，了解外情。強化政協(xié)機關與委員及其所在單位的聯(lián)系溝通。組織好視察、調(diào)研、考察活動，為委員參政議政創(chuàng)造有利條件。二是強化服務，寓管理于服務之中。樹立服務與管理并重、寓服務于管理之中的工作理念，按照規(guī)范化、程序化、制度化的要求，發(fā)揮好政協(xié)機關綜合協(xié)調(diào)服務的作用。建立定期走訪約談委員制度，認真聽取委員的意見建議，幫助委員解決工作生活中的實際困難和問題。尊重委員首創(chuàng)精神，維護委員民主權利。建立委員活動檔案，規(guī)范管理委員出席政協(xié)會議、參加活動、撰寫提案、報送社情民意信息等履職情況，定期通報，提高委員履職積極性。

三、搭建平臺，活躍載體，充分發(fā)揮委員作用

不知情或知情少是影響委員發(fā)揮作用的重要因素。為此，我們首先創(chuàng)造條件讓委員更多地了解國內(nèi)外形式，了解本縣內(nèi)的實際情況，在搞好實際調(diào)研，掌握第一手材料的基礎上，不定期地邀請縣委、縣政府和有關部門的負責同志通報全縣的經(jīng)濟建設、改革開放、社會發(fā)展情況已及社會普遍關注的熱點問題。今年上半年我們組織政協(xié)常委、有關委員對全縣招商引資工作、農(nóng)業(yè)結構調(diào)整及中小企業(yè)融資情況進行了全面細致的了解，并聽取了有關領導的匯報，讓廣大委員知上情，知下情，知縣情。政協(xié)亦官亦民，上通黨政，下達各界。我們充分利用群眾跟政協(xié)敢說實話、愿交朋友的便利條件，多次有針對性地組織委員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入到農(nóng)村、農(nóng)戶了解實情，反映實情，穩(wěn)定情緒，化解矛盾，真正發(fā)揮政協(xié)的獨特作用。

政協(xié)委員履行職能的最大成果在于把自己的建言獻策變成組織行為，以利于決策的民主化、科學化。為此，我們注重從提案抓起，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，修改制訂了《提案工作條例》，讓更多的委員暢所欲言，施展才華，了解和反映社情民意，理順民眾的喜怒哀樂，及時為群眾排憂解難，使黨群關系更加密切。我們始終把提案作為政協(xié)的一項重要工作來抓，全委會之前，根據(jù)我縣實際情況，擬定提案題目，讓委員心中有數(shù)；會上，與委員共同探討，找問題，挖根源，想辦法，保證了提案的數(shù)量和質(zhì)量；會后，選出部分重點提案，提交縣委、縣政府，并重點跟蹤、反饋，力求取得實效。2007年以來，我縣政協(xié)委員的提案年均遞增18%，今年共收到提案60多件。縣委縣政府對委員提案高度重視，4月份專門召開了提案交辦工作會議，5、6月份又召開了由縣政府辦公室牽頭、縣政府各提案承辦職能部門參加的政協(xié)委員提案落實情況督辦會。這些都極大地調(diào)動了廣大委員參政議政的積極性。

四、開展創(chuàng)優(yōu)活動，激發(fā)委員履職爭先的熱情

圍繞“履職、爭先、惠民”目標，對委員履行職能、發(fā)揮作用提出了新的要求，我們通過積極開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，進一步激發(fā)了委員履職爭先的熱情。一是建章立制。制訂了委員活動制度及考勤辦法，要求委員每年至少“提一件提案、反映一條社情民意、參加一次調(diào)研、獻一條富民良策、為民辦一件實事”。由辦公室按職責分工做好委員活動記錄，從學習、活動、調(diào)研、反映社情民意、為社會辦實事等方面進行登記考核，并定期通報。二是樹立精品意識。參政議政立足高起點，在出精品求實效上下功夫，反映社情民意求實求快，調(diào)查研究求深求精。三是廣泛開展評優(yōu)評先活動。對做出突出貢獻的委員，每年在全會上進行表彰，同時，還將委員們的先進事跡制成《委員風采錄》在縣電視臺展播，使廣大委員學有榜樣、干有勁頭。四是為委員提供優(yōu)質(zhì)服務。進一步改進工作作風，強化服務意識，加強與委員的溝通聯(lián)系，在政治上、生活上關心委員，對委員的意見和要求，做到事事有交代，件件有著落，使他們能夠心情舒暢、盡心盡力地履行職責，發(fā)揮作用。

第三篇：加強代表聯(lián)系 發(fā)揮代表主體作用

加強代表聯(lián)系

發(fā)揮代表作用

人大代表是人大工作的主體，是人大聯(lián)系群眾、服務群眾的體現(xiàn)者和落實者。要發(fā)揮好代表作用，人大常委會就只有在加強與代表的聯(lián)系上下大力氣，在促進代表與群眾的廣泛聯(lián)系上下大功夫，并放在人大工作的重要位置上來抓，廣辟聯(lián)系渠道，拓寬聯(lián)系方式。

為了進一步加強代表聯(lián)系工作，充分發(fā)揮代表作用，探索建立加強代表聯(lián)系工作的新機制，我們組織人員，深入鄉(xiāng)村通過召開座談會、入戶走訪等形式，對全縣代表聯(lián)系工作情況進行了調(diào)研，并對調(diào)研中了解收集的情況和素材進行了分析、討論和研究，取得了新成果。得到了一定啟發(fā)，初步制定了一些促進代表聯(lián)系工作的制度。

一、調(diào)研對象范圍

我們共走訪調(diào)研了8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近100名縣鄉(xiāng)人大代表，有農(nóng)村的主要負責同志，有本縣地地道道的農(nóng)民，有土生土長的地方小微企業(yè)代表。他們工作和生活在群眾之中，有著聯(lián)系群眾廣泛、密切的獨特優(yōu)勢。代表通過收集群眾意見、反映群眾訴求、提出建議意見以及為選區(qū)選民或社區(qū)辦實事做好事等方式，切實發(fā)揮在經(jīng)濟社會建設中的積極作用。在代表聯(lián)系群眾的內(nèi)

有機會列席鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及政府部門有關會議，不了解當前村、街、鎮(zhèn)的工作重點，不知道政府在干什么；人大代表對鄉(xiāng)村建設進展情況不太清楚，不知怎樣切入鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設等等。

（二）代表聯(lián)系群眾的渠道和形式較單一

目前，我縣人大代表聯(lián)系群眾、反映民情的主要渠道有：參加代表團活動；參加縣人大組織的工作評議、調(diào)研；參加“代表之家”活動等。這些渠道和方式具有集中性、組織性、專題性等特點，主要是集中時間對某一區(qū)域、相關問題和情況的調(diào)研了解，在聯(lián)系群眾、反映情況的廣泛性、經(jīng)常性、及時性、緊密性等方面有一定的局限。至于其他網(wǎng)絡平臺聯(lián)系群眾的方式由于基層代表知識文化程度的差異還不成熟。

（三）代表履職的能力不足 一是社會對代表的權利和義務認識不足不深，存在一些認識誤區(qū)。認為代表只是一種榮譽，不是一種職務。同時，存在部分代表建議辦理落不到實處的問題。代表將收到群眾反映的問題，滿腔熱情的提出建議，期望有一個好的答復或解決，能夠及時為選區(qū)群眾排憂解難。然而，總有部分代表意見建議得不到及時辦理，或者所提問題解決不好、不徹底，或者回復不及時，辦理不到位，影響了代表履職積極性。二是對代表履職宣傳不夠，對代表履職缺乏一定認知。比如：許多群眾對代表

保持與選民密切聯(lián)系，自覺接受選民的監(jiān)督。同時，注重總結宣傳和推廣代表履職的先進事跡，用典型事例加以引導，逐步形成良好的參與氛圍。二是開展代表履職培訓，提高履職能力。代表來自社會的各個層面，職務、知識結構、工作經(jīng)歷等都不盡相同，對如何在工作中發(fā)揮作用的理解程度也有差異。因此，我們采取多種方式，開展相關法律法規(guī)、提高履職能力等方面內(nèi)容的培訓學習活動，讓代表掌握聯(lián)系群眾的本領和方法，不斷提高其服務群眾、聯(lián)系群眾的意識及能力，以便于人大代表更好地在經(jīng)濟社會建設中發(fā)揮作用。

（二）健全和完善代表知情履職、聯(lián)系群眾的平臺及功能。一是進一步加強和完善“代表之家”建設。豐富“家”的內(nèi)涵，完善“家”的功能，發(fā)揮“家”的作用，使“代表之家”真正成為代表學習交流、代表履職活動、代表聯(lián)系選民、匯集社情民意的重要陣地和平臺。在用好、建好“代表之家”上下功夫。代表小組依托“代表之家”，定期組織開展好代表履職活動，向群眾交出滿意的答卷。二是為代表到基層履職和聯(lián)系選民搭建新的平臺。在網(wǎng)絡和“代表之家”公布人大代表姓名、聯(lián)系方式等基本信息，公布人大代表的權利、義務及代表履職制度。并定期不定期開展接待、走訪選民活動，收集群眾的意見和建議，反映群眾訴求，化解社會矛盾，推進社會和諧。三是運用

表推進發(fā)展的活力和動力進一步激發(fā)，使縣人大常委會與縣人大代表和人民群眾的聯(lián)系進一步加強。

佳縣人大常委會主任

賀玉德

第四篇：如何發(fā)揮學生的主體作用

如何發(fā)揮學生的主體作用

教學是師生雙邊活動的一致和統(tǒng)一，現(xiàn)代教學理論早已闡明，在教學雙邊活動中教師是教學的主導、學生是學習的主體，而在教學實踐中要真正做到發(fā)揮學生主體作用、體現(xiàn)學生的主體地位卻并非易事，其中既有教學思想方面的問題、也有教學藝術方面的問題。本文從三方面談談自己的做法和體會。

一、要做到發(fā)揮學生的主體作用，必須在教學中發(fā)展學生的思維。根據(jù)小學語文的性質(zhì)、特點和教學目的，我比較注意把發(fā)展語言同發(fā)展思維結合起來，在教學中注意調(diào)動學生的多種感官，讓他們動口、動腦、動手，使他們主動參與教學過程。

二、要發(fā)揮學生的主體作用，必須培養(yǎng)學生的學習能力。

在課堂教學中，我比較重視學法指導，根據(jù)學生和教材實際由淺入深、及時點撥、滲透總結，通過學生的掌握，讓學生形成自我獲取知識的能力。以閱讀教學為例，隨著學生年齡的增長，我有意識地改變“學生跟著老師閱讀”的做法，課前讓學生明確閱讀目的及用什么方法去學，學生明確了“主攻”方向，在閱讀過程中就能積極主動地進擊并一步步逼近“目標”。

三、要發(fā)揮學生的主體作用，教師必須改進教法。建立新型的師生關系。重視發(fā)揮學生的主體作用，也不能忽視教師的主導作用，相反，為了更好地發(fā)揮學生的主體作用、更好地為教學主體服務，教師必須不斷地改進教法，以自己的善教為學生善學樹立榜樣。同時，教師應設法建立一種互相尊重、平等合作的師生關系。以便通過師生的共同勞動來完成教學任務，為此，我注意吸引每一個學生投身于課堂教學之中，努力使他們成為學習的主人。學完每篇課文我總要問“學了這一課，你有什么收獲？”給學生一個思考、交流的機會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解，從不同的角度去總結、分析不完善的地方，啟發(fā)學生自己補充。對于有些內(nèi)容，我有意識地讓學生爭論，從而形成師生協(xié)作、共同探索的局面。通過教學實踐我深刻地感受到，學生主體地位的體現(xiàn)。需要教師付出不懈的努力，我認為只要教師在充分發(fā)揮自己的主導作用的同時充分注意發(fā)揮學生的主體作用，就能更好地提高課堂教學效率，達到既教書又育人的目的。

第五篇：如何發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用

如何發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用

人民政協(xié)是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，是我國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的重要形式，主要職能包括政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。政協(xié)委員是人民政協(xié)的主體，是政協(xié)開展工作，履行職能的主要力量，充分發(fā)揮委員的主體作用，是搞好政協(xié)工作的重要前提和基礎，是提高政協(xié)工作整體水平的關鍵，而政協(xié)所具有的人才薈萃、智力雄厚、聯(lián)系廣、位置超脫等綜合優(yōu)勢，也是通過委員的作用得到體現(xiàn)和發(fā)揮的，如何發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用？應從兩個方面來考慮：一是政協(xié)組織如何組織，引導委員發(fā)揮作用；二是委員本身如何增強責任意識，自覺履行職責，積極參政議政。只有處理好了這兩個方面的關系問題，才能充分發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用，不斷開創(chuàng)政協(xié)工作的新局面。

一、政協(xié)組織如何組織和引導，充分發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用

1、要加強教育培訓，不斷提高委員的履職水平

處于信息爆炸，知識快速更替時代的政協(xié)委員，要履行好自己的職責，必須具備良好的綜合素質(zhì)和較高的參政議政水平，而作為“委員之家”的政協(xié)組織，有義務，有責任對委員進行教育和培訓。要組織和帶領政協(xié)委員學習黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)和重大時事政治，學習統(tǒng)一戰(zhàn)線和人民政協(xié)理論及其基礎知識，學習社會主義市場理論，現(xiàn)代信息和現(xiàn)代科技知識，努力提高委員的綜合素質(zhì)和參政議政的能力，真正實現(xiàn)政協(xié)組織“人才庫”和“智囊團”的優(yōu)勢，不斷提高委員建言獻策水平。

2、營造知情問政環(huán)境，搭建平臺，為委員更好的展示提供載體陣地。

委員參政議政的必要前提是知政，知之愈詳，則議之愈確。因此，政協(xié)必須積極營造知情問政環(huán)境，讓委員多知情、知實情，為他們提供各種必要的條件。充分發(fā)揮其作用，就須為他們搭建平臺、提供載體。一是要精心組織各種會議，通過召開不同規(guī)格，不同層次的座談會、通報會、專委會議、小組會議等，不斷創(chuàng)新會議方式，活躍會議氣氛，豐富會議內(nèi)容，使委員通過會議發(fā)言的形式積極建言獻策。二是緊貼中心，服務大局，積極組織委員開展調(diào)研、視察活動。通過調(diào)研、視察等活動，進一步激發(fā)委員履職熱情，提高履職成效；通過開展小組活動，讓委員了解社情民意，提出建議和批評；通過開展“三下鄉(xiāng)”、捐資助學等公益活動，聯(lián)系群眾，為委員提供參與經(jīng)濟建設、服務人民群眾的廣闊舞臺。三是建立陣地，擴大委員的社會號召影響力。通過創(chuàng)辦《政協(xié)簡報》、《議案專題》、《委員專訪》等刊物，在電臺和電視臺開辟“委員風采”等專欄，為委員發(fā)表意見、展示風采提供陣地。

3、創(chuàng)造條件，優(yōu)化委員履職環(huán)境。

優(yōu)化委員履職環(huán)境，要做好如下：一是注重輿論宣傳。加強多黨合作和政治協(xié)商制度的宣傳，加強政協(xié)委員在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中所創(chuàng)業(yè)績的宣傳，加強黨政部門支持政協(xié)委員工作典型事跡的宣傳，通過宣傳，擴大政協(xié)組織的影響力和知名度，營造全社會都來關心支持政協(xié)工作的氛圍，調(diào)動委員履行職能的積極性，增強委員的社會責 任感和榮譽感。二是著力營造民主、團結、和諧的氛圍。政協(xié)領導班子成員要按照分工，多參加專門委員會，界別組、鎮(zhèn)區(qū)聯(lián)絡辦的活動，有計劃地約談和走訪委員，及時了解委員的意愿和要求，增強政協(xié)的凝聚力和向心力。政協(xié)機關要加強對委員所提意見、建議及提案的跟蹤反饋工作，保護和提高委員參政議政的積極性。三是良好的溝通關系是獲得支持、促進工作有效途徑。政協(xié)組織要主動加強與委員所在單位的聯(lián)系，了解委員工作、生活情況，與有關部門就發(fā)揮委員作用，保障委員履行職能的時間等問題，進行協(xié)商，增進理解，達成共識，促進工作。四是依法維護政協(xié)委員的權利。對于那些打擊報復政協(xié)委員、阻礙政協(xié)委員履行職責、侵犯政協(xié)委員合法權益的行為，要及時向黨委匯報，進行嚴肅處理，甚至追究法律責任。

4、建立完善激勵和約束機制，激發(fā)委員履職的熱情。

要建立完善激勵和約束機制，從而激發(fā)委員履職的熱情。一是建立機關干部聯(lián)系委員制度。堅持定期走訪，了解委員在工作和生活中遇到的困難，掌握委員的思想動態(tài)，共同探討履職的途徑。二是扎實開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。對“優(yōu)秀政協(xié)委員”和“先進委員組”及時給予表彰獎勵。三是堅持開展“優(yōu)秀提案”評選活動。鼓勵廣大委員深入一線調(diào)查研究，認真撰寫提案。對那些問題選得準、建議提得好且辦理落實到位的提案進行獎勵。四是努力做好政協(xié)新聞宣傳工作。不僅宣傳政協(xié)工作動態(tài)、工作經(jīng)驗，而且宣傳優(yōu)秀政協(xié)委員的先進事跡，增強其社會榮譽感。五是實行動態(tài)管理，建立退出機制。對參與政協(xié)工作不主動、不積極的委員實行告誡談話，對表現(xiàn)不好的政協(xié)委員，應該及時解聘。

5、完善制度，為委員發(fā)揮主體作用提供保障

加強“規(guī)范化、制度化、程序化”三化建設，是充分發(fā)揮委員主體作用的重要保證。要著力推進履行政協(xié)職能的“三化”進程。一要積極主動工作，爭取黨委政府的重視和支持，全面落實政協(xié)章程和有關文件規(guī)定，制定配套措施，建立必要程序，不斷健全協(xié)商、監(jiān)督機制，使履行職能有章可循，有序推進。二要建立和完善政協(xié)履行職能的各項規(guī)章制度，對全委會議，常委會議，主席會議等各種例會，調(diào)研、視察等各種活動，提案征集及辦理，社情民意整理及報送等各項工作，操作程序應做出具體明確的規(guī)定，避免和減少隨意性。三要加強檢查監(jiān)督，抓好制度落實。采取有效措施，通過加強宣傳教育，舉辦短期培訓，開展座談等方式，使廣大委員熟悉有關規(guī)章制度，提高履行職能的自覺性。適時對委員的活動情況進行檢查、評比，不斷推進委員活動的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化、使協(xié)商更加切實，監(jiān)督更加有效、參政議政更富成果，從而更好地發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用。

二、政協(xié)委員自身如何發(fā)揮好主體作用

（一）提高認識，強化委員意識

政協(xié)委員是榮譽，更是責任。委員要履行好責任，就必須要強化委員意識，使委員的主體作用得到充分發(fā)揮。

1、堅持黨對政協(xié)工作的正確領導，是人民政協(xié)在我國政治生活中正確發(fā)揮作用的根本保證。政協(xié)委員是政協(xié)工作的主體，要充分發(fā)揮作用，也必須堅持黨的領導。只有堅持黨的領導，政協(xié)委員才能始終沿著正 確的方向開展工作；只有堅持黨的領導，政協(xié)委員才能把社會各界的智慧和力量凝聚在黨的周圍，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。所以，政協(xié)委員必須始終堅持與黨在思想上同心、目標上同向、工作上同步，確保政協(xié)的各項工作在參與社會經(jīng)濟建設中做出積極成績。

2、強化先進性和代表性意識。政協(xié)委員在本界別中具有一定的代表性和先進性，是能夠代表和反映本界別的思想意識和愿望要求的代表性人物。作為政協(xié)委員，必須要充分發(fā)揮先進模范作用，當好界別代表，履行好職責，為加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展多出主意，多提建議，對群眾關注的熱點、難點問題，認真調(diào)查研究，積極提出針對性、可操作性的意見和建議。

3、強化權利和責任意識。政協(xié)委員要明確自己的責任所在，認識到委員權利和責任是不可分離的，權利就是責任，責任即也是權利。政協(xié)委員必須強化這兩種意識，積極的履行職責，為黨委、政府分憂，為人民解難，在經(jīng)濟發(fā)展和社會進步方面有所作為。

4、強化創(chuàng)新和發(fā)展意識。創(chuàng)新出活力、出經(jīng)驗、出特色。政協(xié)委員要樹立強烈的創(chuàng)新和發(fā)展意識，提高工作的能力，在辦實事、辦好事上下功夫，使政協(xié)工作贏得民心，得到社會各界的支持，發(fā)揮更大的作用。

（二）加強學習，提高參政議政的能力

政協(xié)參政議政的水平取決于委員參政議政的能力。一般來說，委員都是來自社會各個行業(yè)的精英，是某個方面的專家或是某個界別的代表人士，在其所了解的行業(yè)領域有較高的水平，但是履行政治協(xié)商、民生監(jiān)督，參政議政職能的能力不是與生俱來的，必須要有一個角色轉(zhuǎn)換、定位、適應的過程，要充分發(fā)揮委員的主體作用，做到協(xié)商到位、監(jiān)督有力、參政有效、更好的發(fā)揮職能作用，首先必須要加強學習，掌握政協(xié)理論基本常識，業(yè)務知識和參政議政的基本要領，不斷提高素質(zhì)，增強履職能力。

（三）做好本職工作的同時履行好社會責任

作為政協(xié)委員要自覺地把社會榮譽同社會責任統(tǒng)一起來，正確處理好本職工作與社會責任的關系，在認真做好本職工作的同時，多思考政協(xié)工作，自覺參加政協(xié)組織的各種活動，并力求每項活動都能取得實效。做到本職工作與參政議政兩不誤，要廣泛、深入地開展調(diào)查研究，積極反映社情民意，積極撰寫和提交高質(zhì)量的提案，不斷提高建言獻策的水平。要保持同人民群眾的密切聯(lián)系，經(jīng)常及時地反映社情民意，使自己真正成為本界別好群眾的名副其實的代表。只有這樣，才是一名合格的政協(xié)委員。

總之，只有解決了問題的兩個方面，即積極推進人民政協(xié)履行職能的制度化、規(guī)范化、程序化，才能充分發(fā)揮政協(xié)委員的主體作用。同時委員自身要樹立強烈的主體意識，充分認識自己的責任與使命，切實增強榮譽感、責任感和事業(yè)心，才能切實履行好政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的三大職能，從而不斷開創(chuàng)人民政協(xié)工作的新局面。