第一篇：作文講稿

高二第一學期期末作文材料審題訓練

一、不管愿意還是不愿意，我們已經習慣了很多很多，但習慣之后你又有什么樣的經歷和感悟呢？請以“習慣之后”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限

審題導航】

“習慣”和“習慣之后”既有聯系又存在較大差別，二者都和“習慣”相關，而“習慣之后”更側重于“之后”的內容。“習慣之后”，寫作重點在于對“習慣”后的反思。譬如，可從以下角度思考：①“習慣之后”的關鍵在于有沒有重新審視、修正或完全改變這一習慣。②“習慣之后”會產生什么樣的影響或后果？（包括生活、心理、思維、人格等）

寫作時要更多地傾向現實生活，在對現實生活的敘寫、議論之中表達感悟或認知。可以寫與“習慣之后”相關的故事，也可以選擇合適的角度發表自己的見解。主題可褒、可貶，應作理性認識。可寫“習慣之后”的喜悅與舒暢，也可以寫“習慣之后”突顯出的思維的定勢、見識的平庸、審美的固化、自我的喪失、人格的淪喪、心理的扭曲等問題。

二、請以“簡單”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。

思路領航】

一、審題

“簡單”主要有以下幾方面意思：

①結構單純；頭緒少；容易理解、使用或處理：情節～ㄧ～扼要 ㄧ這種機器比較～ㄧ他簡簡單單說了幾句話。

②（經歷、能力等）平凡（多用于否定式）：李隊長主意多，有魄力，可真不～。

③草率；不細致：～從事。

④對自然規律的一種理解和追求。如自然定律的簡單性。

從考場作文這個語境來說，①和④兩個意義比較恰當。③不是不能寫，但不容易寫好。

二、立意

“簡單”可以分為多種：生活的簡單，頭腦的簡單，表面的簡單，內在的簡單等。

用“以問領想”法和增補信息法——什么很簡單？簡單是什么？

如：

1、幸福其實很簡單，幸福就是帶著滿足的心生活，就是能夠關愛別人，就是能夠諒解別人，就是能夠理解別人，你讀懂了，你用心體會了，你就會覺得幸福其實很簡單。

2、快樂其實很簡單，原諒自己或別人可以原諒的過錯，不要一味地內疚后悔或漫罵責怪，讓你的心情輕松起來。

3、感恩（愛）其實很簡單，對親人做一些力所能及的事情，表示對他們的關愛，這就是感恩。比如：為親人端茶、送飯、噓寒問暖用來回報親人，表示對他們的關愛。或通過細節展現祝福母親是寥寥的話語背后所包含的深厚感情。

4、成功其實很簡單，把我們人生征途中的目標具體化一些，以坦蕩的心情迎接挑戰，相信你我一般的凡人，也可以取得成功，因為成功其實很簡單。

?? ??

三、素材選擇

◆追求簡單的生活，不必奢華。生活中人們往往追求復雜，如紅白喜事大操大辦，衣食住行豪華奢侈，形成互相攀比的社會風氣，所以我們呼喚簡單。

◆簡單是一種美，是人生中的一種境界。古代的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”生活可謂簡單，“人不堪其憂”，顏回卻以之為樂，孔子贊之曰“賢”。當代學術界泰斗季羨林先生衣食簡單，也是以之為樂。他們都是洞察人生的智者。

◆簡單不是糊涂，而是智慧；簡單不是平庸，而是深邃。簡單就是一本泛著墨香的書，一杯冒著熱氣的綠茶，一把緩緩搖擺的躺椅，一個溫馨的家，一種心靈上的寧靜與滿足！

◆簡單實質上是一種面對紛雜喧囂的清醒，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，王維“明月松間照，清泉石上流”的靜謐，李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然。簡單需要“梧桐更兼細雨”的細膩，需要“虛懷若谷”、“物我兩忘”的博大，需要“山高月小”、“風清云淡”的超脫。簡單是一種對事物經過分析判斷后的徹悟，認真咀嚼生活的每一片葉子，那樸素的葉脈自然會伸展到心靈深處，簡單就是一本泛著墨香的書。于是，一杯白開水也能品成醇香的咖啡，平淡的生活也能化為雋永的圖畫。

◆在現實生活中，很多人往往會忽視簡單的事物，認為簡單就是單純而不屑一顧。其實，這是認識上的一種誤區，簡單是一種境界，有很多時候恰恰是簡單讓我們悟出了感受到自身的價值，迸發出許多睿智的見解，使我們的心靈受到深刻的洗禮，讓我們領略人生的無限精彩。19世紀時，人們制造玻璃的工藝不過關，玻璃里面常常有氣泡。而當時只有德國的一家小廠制出的玻璃沒有氣泡。別的大工廠耗巨資，搞科研，研究來，研究去，也沒有研究出個名堂來。后來，那家小工廠公開了秘密，他們在生產過程中只是多了一道工序：用木棍攪拌幾下。這是再簡單不過的事，壓根兒就不能稱做技藝。也正是因為如此，科學工作者們往往不會注意到這種方法，而總是從高深的科技方面去下工夫，結果絞盡腦汁也沒有解決問題。

◆當然，我們還可以反向聯想。如揭露官僚作風，互相推諉、扯皮，把原本簡單不過的事情無端復雜化了。

【名言警句】

什么叫不簡單？就是把簡單的事情千百遍都做好，就是不簡單；什么叫不容易？就是把大家認為非常容易的事情非常認真地做好，就是不容易。——張瑞敏

簡單的事情考慮得很復雜，可以發現新領域；把復雜的現象看得很簡單，可以發現新規律。——牛頓

任何事物都不及“偉大”那樣簡單；事實上，能夠簡單便是偉大。——愛默生

最偉大的人僅僅因為簡單才顯得崇高。——丁尼生 最深刻的真理，是最簡單和最樸素的。——英國諺語

簡短的談話未必是最好的，但最好的談話總是簡短的。——英國諺語 事以簡為上，言以簡為當。——佚名 偉大的藝術家是簡化的大師。——佚名 華麗常常伴隨著偉大，幸運更經常地來自于簡單。——佚名 最偉大的真理最簡單；同樣，最簡單的人也最偉大。——佚名

三、有這樣一則猶太諺語：“你需要經常在口袋里裝上兩張紙條，一張上寫著‘我只是一粒塵埃’，另一張上則寫著‘世界為我而造’。”的確，“我”很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之間，獨一無二，不可替代。對自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關乎人生的成敗。

請以“讀我”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度；自定立意；除詩歌外，文體不限。

審題：

（1）不少學生無視題目中的“我”，寫讀“你”，寫讀父親、讀母親、讀爺爺等，離題萬里。

（2）把“我”異化成塵埃、沙石、武則天、王昭君、漁父、屈原等，以這些人物的視角和口吻來寫。這樣亦可，但不佳。

（3）“讀”的主語是誰？當然是自己。有學生寫父母他人，亦不佳。文體：

（1）議論文，文體不規范，總論點不明確，分論點無層次感，泛泛而談者多。舉例不能結合觀點分析，諸如“讀我能使你成功”等套話空話較多。

（2）記敘文，無描寫意識，無亮點意識，不能卒章顯志，流水賬式多。內容：

寫自己生活的少，胡編亂造的多，無痛呻吟的多，穿越的多，異化的多。

【審題導航】

這道題其實就是審題難，過了審題這一關，就“輕舟已過萬重山”了。命題者在命題時玩了個語言游戲，在“我”之前加了個略帶點兒詩意的“讀”字，將考生往文學素養要求高的抒情散文方向誤導，而材料（準確地說應該叫引子）中的“渺小”和“重要”卻充滿了思辯意味，于是不少考生在“情與理”和“渺小與重要”的天羅地網之間，左沖右突，終不得其門而入。

比較“我”和“讀我”這兩個題目就會發現，兩道題的寫作重心有很大的不同，前者是個名詞，有關“我”的一切都可以寫，我的理想，我的性情，我的興趣，我的煩惱，我的家庭??，審題上毫無難度，只是立意上有高低罷了；而“讀我”，就不同了，這是個動詞性短語，詞義的重心偏在表示動作行為的“讀”字上，雖然寫作的過程中肯定牽扯到讀到我的“內容”，但這不是寫作的重心，重心在“讀”字

此次不少考生，甚至是一些作文高手鎩羽而歸，主要是把重心放到了我的“內容”上，寫出的是“我的??”——那是給小學生布置的作文題，因為它幾乎檢測不出考生的思維品質——那么如何在“讀”字上做文章呢？

考生如果吃透了題干，并能從中得到有益的提示，寫作議論文，一點也不難！“對自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關乎人生的成敗。”“關乎人生成敗”，這說的不是“讀我”的意義嗎？“伴隨人生始終”說的不是“讀我”的方法嗎？這樣一想，所謂“讀我”其實就是我們通常所說的“反思自我”穿上了“小馬甲”變得詩意起來了而已！解決了“讀我”“是什么”的問題，“為什么”和“怎么樣”的問題根本就不成其為問題，設置幾個分論點也只是一碟小菜了。

有不少考生思維囿于材料中的那個猶太諺語，只在“我的渺小和我的重要”上打轉，拓展不開。殊不知，你那是自己主動把腦袋伸進枷鎖里，是自己找罪受，怨不得人，你不知道那只是引子嗎？它的作用僅僅是引出“品讀審視自我”這個話題，你完全可以把它撇在一邊，她只是個媒婆，你帶著你的“新娘”走就行了，誰叫你把她也背著上路的呢？——所有這一類引子材料，其功用只是引子，只要未出現“根據你對材料的理解作文”的明確要求——如果有這個要求，那它就是“嫁妝”，你就必須帶上——你就不用理它。

說到底：“讀我”即審視自我，反省自我，要求能準確讀出“我”的存在具有二重性：既渺小，又偉大；既是普通的，又是獨特的。在“讀我”的過程中，透出具有哲學意味的思辨。也可側重于一方面：可寫“我”的存在無足輕重，不必在乎自我。但渺小的存在自有它價值。因為海水的浩淼是由無數渺小的水滴匯聚而成的，所以，雖然無關緊要，卻不可自輕自賤。可寫“我”的存在不可替代，應該看重自我。個體雖微不足道，但“我”的消失，世界也便失去存在的意義；“我”雖普通的一員，但條件許可，“我”有可能影響周圍的一切。文章可以寫讀出怎樣的“我”來，可以談為什么要“讀我”，也可以闡述怎樣“讀我”，還可以對“讀我”的行為進行評價。

【寫作】

1.議論文：

分論點設置示例： “為什么”層面：

*讀我的優點，可以獲得自信和力量。*讀我的缺點，可以獲得冷靜和寬容。*讀我的過錯，可以獲得自我救贖。*讀我的過去，可以更好地把握現在。*讀我的現在，可以預測未來。“怎么樣”層面：

*讀我，跳出“我”之外。

(論點解析：讀我，要從第三者的角度，理性的角度。“智子疑鄰”的故事提醒我們，情感有時會扭曲我們對事物的認知。）

*讀我，從我的“影子”開始。

（論點解析：當我們因為“身在此山中”，而“不識廬山真面目”時，我們不妨把目光投向我們的朋友。古語說“物以類聚，人以群分”；西諺說“你要想了解一個人，了解他的朋友就夠了”，“與烏鴉在一起的，不可能有雄鷹”。朋友就是一面鏡子。

*讀我，不懼刮骨療毒，壯士斷腕。

（論點解析：解剖自己不像解剖麻雀那么簡單，解剖麻雀疼的是麻雀，解剖自我，疼的是自身，可是如果我們沒有勇氣對自己“動刀子”，我們就無法正確認識自我，也就阻斷了自新之途）

*讀我，是個終生話題。（論點解析：我在變，時代也在變，要想自己不被“銹蝕”，要想自己不落伍于時代，我們就必須常常把自己“打開”，進行審讀，時時勤拂拭，莫使惹塵埃）

就這個題目而言，寫作記敘文，難度比較大。因為，寫出“我”“如何如何”并不難，難在要寫出“解讀”的過程。弄不好，就把文章寫成了“我”而不是“讀我”。

2.記敘文

亭長給一個故事梗概（原創），選擇寫記敘文的考生可以用這個做腳本來練筆。

記敘文故事梗概：父親是個殘疾人，跛腳。在一家福利廠工作，薪水很微薄，可是父親卻花三萬塊錢把我送到縣城最好的初中讀書。我也很爭氣，不講究吃穿，學習認真刻苦，成績優秀，在我眼里，最高的獎勵不是大紅獎狀，不是100元獎學金，而是父親的燦爛的微笑和一句“我就知道我們丫頭不簡單！”的夸獎。中考時，別人家家長都來送考，父親也想來，我找個借口拒絕了，讓媽媽來。去年學業水平考試，媽媽來了，但我看見離媽媽不遠的地方，父親站那兒，人潮洶涌，父親一動不動，有人撞上父親，父親只踉蹌了一下，依然站住了??可是我卻沒有勇氣走上前去叫一聲“爸爸”。這次高考，父親沒來，我也不以為意。可是昨天晚間我去逛超市的時候，碰上一位同學，我知道她媽媽是鎮環衛所的清潔工，一條腿也有點瘸，她挽著媽媽的手，見我走來，笑盈盈把我介紹給她媽??我讀出我的虛榮和自私，我讀出了我的冷漠和不孝??我希望父親能看到我在考場寫下的這篇文章，我希望高考結束后父親能接我回家，那時我希望能挽著父親的手，做他的一條腿??

四、義務教育免費，老人乘車免費，公園免費開放，商品免費試用??免費，已成為現實生活中常見的現象。對此，你可能會有切身的體驗，也可能會有獨特的感悟。請以“免費”為題寫一篇不少于800字的文章 【審題導航】

方法點撥：運用提問法

什么是免費的？答案可以多種多樣的。如空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風是免費的，親情是免費的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢想??世間多少滋潤心靈的美好風物都是免費的啊！

陽光，是免費的；蕓蕓眾生，沒有誰能夠離開陽光而活下去，然而，從小到大，可曾有誰為自己享受過的陽光付過一分錢？

空氣，是免費的；一個人只要還活著就需要源源不斷的空氣，可從古到今，又有誰為這須臾不可或缺的東西買過單？無論是販夫走卒還是明星政要，他們自由的呼吸著充盈著天地間的空氣。

親情，是免費的；每一個嬰兒來到世上，都受到了父母無微不至的呵護，那是一份深入血脈不求回報的疼愛，可從沒有哪一個父母會對孩子說：“你給我錢我才疼你。”父母的這份愛，不因孩子的成年而貶值，更不因父母的衰老而削弱，只要父母還活著，這份愛就始終如一的跟隨你的左右。

友情，是免費的；寂寞時默默陪伴你的那個人，摔倒時向你伸出手的那個人，傷心時將你攬在懷里的那個人，可曾將他的付出折合成現金然后要你付錢？ 愛情，是免費的；那份不由自主的傾慕，那份無法遏制的思念，那份風雨同舟的深情，那份相濡以沫的摯愛，正是生命最深切的慰藉與最堅實的依靠。而這一切，都是免費的，更是金錢買不來的。

目標，是免費的；無論是錦衣玉食的王子，還是衣不蔽體流浪兒，只要愿意，就能為自己的人生確立一個目標，這個目標即可以偉大也可以平凡，即可以輝煌也可以樸素，只要你愿意就能夠擁有，當然，這也是免費的。

信念，是免費的；還有希望，還有意志，還有夢想，還有??

所有這一切都是免費的，只要你想要，你就能得到，還有春風，還有細雨，還有燦爛的星輝??

那么，思路能否推進一層呢？當人們懂得了“最珍貴的東西是免費的”之后，人性的弱點是什么呢？很容易想到，人往往對付出代價之后得到的東西，珍惜有加，但對那些免費的、天然的東西卻常常漠視乃至糟踐浪費，從這個角度還可以引出感恩知足等話題。

【精彩段落】

段落一：東坡云：且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

其實在自然界中，春風是免費的，夏雨是免費的，秋果是免費的，冬雪是免費的。自然界的萬事萬物，耳得之則為聲，目遇之則為色，正是這一種又一種的免費，結合在一起，才有了這樣一個五彩繽紛的世界。所以，免費，讓我們的大自然更添美麗。免費，讓我們有了友誼，既是免費又是無價；免費，讓我們也有了青春，既是短暫亦是無價；免費，那就更是一種美麗，讓生命光輝從此綻放。

段落二：我們每時每刻不能停止呼吸，而空氣卻是免費的；我們不能沒有太陽的照射，而陽光卻是免費的；我們不能沒有雨水的滋潤，而雨露卻是免費的；我們享受著春風的輕撫，而春風卻是免費的；我們擁有親情的溫暖，而親情是不需要付出任何代價的；我們沉醉于朋友的關愛，而友情也是無需任何代價的；還有我們的意志，我們的信念，我們的希望，我們的夢想??這些珍貴的無價之寶都是免費的，怎能說我們一無所有呢？

我們無需任何代價就已得到世間上最珍貴的一切，我們難道不應該心懷感恩嗎？我們哪有權利責問老天的不公呢？就我們現在所擁有的一切，我們之中又有多少人表示過感謝呢？難道我們就應該得到這些寶貴的資產嗎？

五、半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”是的，每個人心中都該擁有一朵滋養生命的“水仙花”。

請以“擁有一朵水仙花”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。【寫作導引】

仔細審讀材料，抓住關鍵句“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”，這里的“水仙花”是一種隱喻，他所指的是“心靈和精神追求”，“面包”則指實在的物質財富。人不僅要擁有物質財富，還要擁有精神寄托；人不只生活在現實中，還應生活在某種超越現實的精神或理想的追求中。值得注意的是，有一部分同學沒有仔細閱讀材料，沒有從整體上把握材料的指向，僅僅抓住材料中“理想”（夢想）一詞作文章，孤立地談如何實現理想（夢想），如：讓理想開花，用目標去播種；讓理想開花，用意志和耐力去面對風雨；讓理想開花，用自信去施肥。想一想：這樣寫有什么問題？

試比較：

用面包換一朵水仙吧，它會充實我們的人生，讓我們感知幸福。（三毛）

用面包換一朵水仙吧，它會成就一番事業，讓我們收獲人生的價值。（袁隆平）

用面包換一朵水仙吧，它會帶給我們力量，讓我們奮勇直前。（組合運用材料）

大道無形，大音稀聲，至人無己，圣人無名，神人無功。“我以我血薦軒轅，寄意寒心荃不察”。一個人、一個民族心中若擁有一朵水仙花，那就一如人生海洋上有了航船指南，一如人生天空中升起了一輪皎潔的精神月亮！心中的水仙花，是純潔而高貴的精神象征；心中的水仙花，是清風中獨守精神月亮的大樹；心中的水仙花，是堅守民族人類的精神家園。只要心中擁有水仙花，我相信，我們民族的信仰能回歸！我堅信，我們民族能重塑血氣！

【優秀片段】

1、“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。穆罕默德如是說。這句為著名教育家陶行知先生所推崇的名言讓在這物欲橫流社會中沉浮的我們看到那朵盛開在心靈深處的水仙花，讓我們找到心靈的歸宿。

將心靈置于那一片黃沙漫漫中，讓心中的水仙花隨沙起舞。（三毛）

將心靈置于那一片幽暗森林中，讓心中的水仙花隨歌綻放。（班得瑞）

他們之所以會這樣做，這樣無所畏懼，是因為他們心中有一朵水仙花，他們堅信自己的選擇。原來，心中有理想，即使是狂風暴雨，我們也依然馬不停蹄的前進，讓這多水仙花越長越茁壯。

2、相比之下，那些全身心地執著于精神追求的人更值得我們敬仰。就像在陰暗、恐怖、壓抑的環境下，族人的恐懼、膽怯并沒有阻礙丹柯尋找光明的步伐。正是由于他心中的水仙花支撐著他的信念，給他勇氣，最后用自己那顆燃燒的心，給人們照亮道路，奔向自由。就像老漁夫桑地亞哥為了自己拼了三天三夜釣來的大馬林魚兒與鯊魚展開拼死搏斗，即使僅僅留下一副大魚的骨架，是因為他心中的水仙花給他力量與激情，他要證明人并不是為了失敗而生，一個人可以消滅，但不能被打敗。——高三（7）徐婧

3、生命里的水仙，讓我綻放屬于自己的光彩

生命里的水仙，帶我去創造出別樣的草樣年華

生命里的水仙，領我奔向美好的未來。——胡愛珍

4、《內心深處的那汪清泉》每個人都會有屬于自己的水仙花，那是他們的精神家園。而我心中也有一汪清泉，那便是故鄉的呼喚，無論何時何地，她都引領我向前。——方欣

5、《精神花園》固然愛花，種了一園又一圃，朵朵芬芳撲鼻，嬌嫩艷麗，這成片的花海便是我的精神花園。曇花，特立獨行。梅花，堅強勇敢。格桑花，美不勝收?——方夢

6《綻放心靈之花》我們在旅途上行走，在向夢想行進的過程中，有絢麗彩虹，有湛藍天空，也有漫天烏云，暗礁湍流，這時你心中需要有一朵自己的水仙花，用她來撫去無盡的煩惱與悲傷的回憶。

心靈之花打敗困難，讓我在理想的道路上癡心不改。看，劉偉??我要像

心靈之花戰勝自傲，讓我在成長的道路上淡泊明志。季老??讓我學會了

心靈之花驅除煩惱，讓我在人生的道路上感受幸福。心中的水仙，是你讓我忘記了壓力，忘記了煩惱，重又將夢想拾起，重新奮斗。——李璐

7、《我心中的水仙花》在時光的飛輪中，我日復一日，年復一年地學習；在青春的足音里我時常感到迷惘、孤獨、困苦；堅持著與困乏作斗爭時，我發現自己逐漸被吞噬。當我們被一張無形而縝密的網桎梏心靈時，別忘了，心中還有一朵盛開的水仙花。

從盛開的水仙中，我汲取堅強。想起了三毛??

從盛開的水仙中，我收獲自信。回憶納蘭性德，那個??

六、閱讀下面一段文字，按要求作文：

現在，從地球上快速消失的已不僅是野生動植物、古代建筑、民間藝術等。聯合國教科文組織2月19日在巴黎發布了2009年世界瀕危語言圖譜，稱全球近7000種語言中共有2511種語言處于脆弱、危險或非常危險的境地，面臨從世界上消亡的風險。這一數目超過了世界語言總數的三分之一，也比2001年發布的瀕危語言數量增加了好幾倍。聯合國教科文組織曾于1999年決定將每年的2月21日定為“國際母語日”。語言是保存和發展人類有形和無形遺產的有力工具，保護母語具有重要意義。

寫作指導】

本題審題的核心點是保護和拯救母語，并不局限于就某一個國家某一個民族而言。為何要保護母語，可以成為寫作點，可以談母語與本民族文化的關系。它是本民族文化的載體，歷史上許多消失的語言，由于缺乏懂得那一民族語言的人才，便難以破譯當年的記載。如季羨林先生研究的吐火羅文，現在全世界懂得的不足100人，其文化難以傳承。同時，母語是同一民族人們之間情感表達的紐帶，傳遞著本民族獨特的信息，是其他語言無法完全代替的。如李白的詩歌《靜夜思》，用英語表達就很難傳達出中國人所能理解感受到的詩意。因此，保存母語，就是保存某一特殊的民族，是對世界文明多樣性的保護。也可以談語言在消亡中走向統一是一種歷史的必然。現在社會地球越來越小，人類需要走向更遠的地方，需要合作，語言的統一應該是大勢所趨。此題一定要就語言與文化的關系展開，結合學過的知識，談各種語言之間的轉化關系要結合實例。

七、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章

材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。

材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴肅，沒有一點點愜意的笑容。”材料三：當今社會人們笑容缺失的現象引起不少人的關注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現象做了一些探討。

全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

「審題立意」這是一道多則材料類的材料作文題，并且材料中沒有主旨句，審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點，然后據此將多則材料作文轉換成話題作文，進入我們所熟悉的步調。

題干要求我們“全面理解以上三則材料提供的信息”，“不要脫離材料的含意作文”，材料的含意是什么呢？

材料一敘述的是日常生活中一種司空見慣的現象——清晨的公共汽車里人們沒有笑容，它是我們現實生活中普遍存在著笑容缺失現象的一個縮影；材料二是轉述澳洲一位記者對中國笑容缺失現象的大惑不解；材料三是說笑容缺失現象已經引起了不少人的關注和探討。由此可見，三則材料的聚焦點是我國“當今社會人們笑容缺失的現象”，簡單的說，就是“笑容缺失”，并且，這里的“笑容”專指微笑。轉換成話題，可以是“笑容缺失”或“微笑”.作文中可能存在著如下幾種偏題錯誤：一是以“表情”為話題，范圍過大。

“表情”有喜悅，有悲傷，有憤怒，有驚訝，有恐懼，有嚴肅，有輕松??三則材料顯然只說了代表樂觀、喜悅、輕松的“笑容”；二是以“笑”為話題，范圍照樣過大。

“笑” 有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、賠笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、獰笑、皮笑肉不笑??三則材料中第一則說微笑；第二則說要有愜意的笑，“愜意的笑” 應指微笑，因為其它如大笑都不切合；第三則表述為“醉人的笑”那也是指微笑，所以三則材料都只說了微笑。三是以“職業微笑”為話題，則是明顯偏題。

也許有人說微笑體現了一個人的職業道德，可以抨擊干部、售票員、護士、教師等對群眾、對乘客、對病人、對學生冷若冰霜、缺少熱情的現象。其實三則材料不是從職業的角度來說笑容缺失的，而是說公共場合人們缺少微笑讓人感到壓抑，折射了公眾普遍存在的在公共交往中對自己封閉和對他人冷漠的心態。所以與原有材料不切合。

當材料作文被轉化成話題作文后，相信大家寫起來就輕車熟路了。

寫記敘文，可以寫公共交往中一個“微笑”的故事，寫出生動細節，再現現場情景，刻畫人物形象，傳遞出人物真實細膩的情感或作者的感悟；也可以寫幾個微笑的片斷，夾敘夾議，表達一個鮮明的主題。

寫成議論文，可以圍繞話題通過發問開拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在現實生活中有什么意義？怎樣才能綻開如花的笑容？任意選擇其中一個問題來展開，都可以寫成一篇緊扣材料含意的作文。

八、閱讀下面兩句話，按要求作文。

1、贏家有計劃，輸家找借口。——李昌鈺

2、如果起點和方向錯了，就只能在錯誤的路上越走越遠。

要求： ①請選取一句話或兩句話作為思考點行文，行文必須與這兩句話有關。

②必須結合 自我行文，不可胡亂瞎編文章。

③考慮 到文章的充實、深刻，字數最好不少于800字。④ 題目自擬，立意自定，文體自選，不得寫成詩歌。

【寫作指津】

這是一道很好的材料作文題。提供的材料有兩句話。第一句話是美籍華人著名的刑偵專家，被譽為當代“福爾摩斯”的李昌鈺博士做客中央電視臺《新聞會客廳》所說的一句話。這句話運用對比手法寫出了“贏家”與“輸家”的根本區別之所在，也在告誡我們如何才能成為一個“贏家”。同時也告訴我們“輸家”之所以“輸”的致命弱點。相信這句話對每位讀者都有一定的啟示。第二句話是說起點和方向的重要性的。起點就是開始，就是開端，就是第一步，就是人生旅途中的那條起跑線；方向就是理想，就是目標，就是夜空中的那顆啟明星，就是萬里海疆的那座燈塔，就是茫茫沙漠中的那個指南針。起點重要，起點錯了，就意味著人生的第一步走錯了，那結局不只是走了一些曲折路，更多的是南轅北轍。同樣，方向也非常重要。方向錯了，就意味著人生失去了明確的前進方向，那結局也不只是找不到前進的道路，更重要的是全盤皆輸。兩句話結合起來思考也是可以的。比如可以思考，贏家不僅贏在有計劃上，而且還贏在走好人生的第一步，并且還擁有遠大的人生目標上。只要思考合理且行文流暢就能寫出好文章。當然這篇文章的寫作還有一個特別的要求，那就是“必須結合自我行文，不可胡亂瞎編文章”。這一要求意在引導大家多從自我入手，要將自我大旗在文中高高揚起，要寫出自我的青春，自我的朝氣，自我的信念。其實，這篇文章只有將自我展示出來才能達到自我激勵的目的，這也是設置這個要求的根本原因。至于本文寫作的角度，完全可以根據自己的思考而定。正面反面皆可，只要合理就行

九、“氣”可以指空氣、氣體，也指某些素養或特征，更多的是指人的精神狀態或品格。

曹劌論戰，“一鼓作氣”；岳飛抗金，“氣吞山河”.俗話說“樹活一層皮，人活一口氣”，這句俗語中的“氣”，僅僅是指空氣嗎？

請根據以上提示或自己的生活體驗、感悟，寫一篇作文。要求：自擬題目，題目中必須包含“氣”字。

「審題立意」這是一則帶有濃厚寓意色彩的話題作文。文章的引題說“'氣'可以指空氣、氣體，也指某些素養或特征，更多的是指精神狀態或品格”，由此可見，命題者將“氣”著重定位于“人的精神狀態或品格”.為了強化這一命題要求，下面又舉曹劌論戰中的“一鼓作氣”和岳飛抗金中的“氣吞山河”為例來說明。最后用“樹活一層皮，人活一口氣”這一俗語進一步作出解釋，還用反問句“這句俗語中的'氣'僅僅指空氣嗎”來收結。命題者的要求是非常明確的。由此，我們可以將思路拓展開去，可以談骨氣、氣節、意氣、義氣、正氣、志氣、勇氣??寫議論文時，要緊扣“氣”，言之有理、言之有據地分析；寫記敘文，敘述要生動感人。

十、馮友蘭在他的 《 人生的境界 》 一文中寫到：“我們可以把各種不同的人生境界劃分為四個等級，它們是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界 ? ? 一個人可能意識到他自己，為自己而做各種事。這并不意味著他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其動機則是利己的。所以他所做的各種事，對于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界。”我們多數人都生活在“功利境界”中，這是一個客觀現實。同時我們又在宣傳道德模范。你是如何認識“功利境界”的

請根據上面的文字材料寫一篇作文，題目自擬，文體不限。不少于 800 字。可以發表自己的真實見解，也可以抒發自己的真實情懷，還可以記敘自己身邊的故事；選一個角度即可、不必面面俱到。

作文審題建議：可以從以下幾個角度立論：（1）我們生活在功利境界中，就應該做到利己但不損人，最好把功利的考慮與他人的利益結合起來，做一個生活中的一般好人和對社會有用的人。（2）我們生活在功利境界中，正因為如此，我們應該努力向道德模范學習，加強我們自己的道德修養，向道德境界靠攏。（3）分析功利境界的是與非。

第二篇：【優秀班級講稿】

尊敬的各位老師，在場的所有同學們大家好，我是11級通信2班的XXX，我是11級通信2班的XXX，帶著二班43個兄弟姐妹的信心，我們站上這個講臺，進入只屬于11級2班的世界，為你們介紹一個獨一無二的班級。

二班總共有43個來自五湖四海的孩子組成，在這一年了，我們相互了解，共同努力，打造了一個不一般的二班。

因為二班所有同學的努力，我們在大一第一學期綜合成績名列年紀第一（第二學期自己加），大一下半學期大學英語四級等級考試我們班通過35人，站班級總數的XX。班級里有2名黨員，一名預備黨員，3名發展對象。我們在大一通過班委的激烈討論，制定出班級制度，強化班級管理，并且按照學院的要求組織早晚自習，使大家認真學習課業知識，同時從早培養大家良好的學習習慣。另一方面為了加強班級同學之間的資源共享，建立班級QQ群，在群共享上上傳一些與專業課相關的課件及資料。同時，為了激勵大家進步，營造一個良好的競爭環境，設立班級獎學金，從獎學金設立至今，已有11人獲得班級獎學金，而且在這11個同學中還有獲得學院獎學金的。我們班委還定期組織班會，總結近階段大家學習情況以及個人的生活狀況，讓大家能互相了解。

因為班委的積極組織，因為全體同學的熱情參與。大一至今我們共組織了兩次秋游，一次春游（PPT里放照片），增進了同學之間的感情。開展班級團體素質拓展，增強了班級的凝聚力和班級歸屬感。（多放照片，展示型）。在另一方面，我們積極響應學校的寢室文化建設，平時寢室長督促各寢室成員積極參與寢室衛生的打掃并且開展寢室文化建設。至今我們班已有星級寢室，黨員寢室，模范寢室，以及近期的團日活動優秀寢室。當然為了班級工作的開展，我們建立了班級人人主頁，讓大家對班級管理暢所欲言，表達自己的意見，讓班級管理更加民主化。同時主頁君，我們的宣傳委員每晚會發布第二天的天氣情況，給同學出行和穿衣提供參考，而且在在班級主頁上發布一些勵志名言，鼓勵班級同學積極向上；在班級同學生日的時候及時送上祝福，給大家提供家一樣溫馨的感覺。

經過一年大學生活的洗禮，班級里冒出了一大批各方面優秀的同學，下面就來看看我們二班孩子的風采吧。（這個你就看著時間來選擇性的放同學的事跡和照片學科競賽和計算機等級考試就放這里好了）

第三篇：優秀黨課講稿

在新的歷史時期，共產黨員保持先進性，是加強黨的先進性建設的必然要求，是推動改革開放和現代化建設事業的重要保證。胡錦濤總書記在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話中強調指出：廣大共產黨員要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。錦濤同志概括的這“六個堅持”是新時期共產黨員體現先進性的基本要求，全體共產黨員都要深入領會和認真貫徹。結合上海實際，我認為共產黨員保持先進性的時代要求，最關鍵的要體現在“有覺悟、有本領、有作用”上。

共產黨員要有覺悟

黨的十六大通過的新黨章第一章第二條規定：中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。這一表述，特別強調了黨員的共產主義覺悟問題，明確了做一名合格黨員的關鍵條件。覺悟是黨員理想信念、思想品德、道德情操的外在表現，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的綜合。有沒有思想覺悟，是共產黨員是否真正在思想上入了黨的最重要衡量標準。當然，黨員覺悟的內涵很豐富，就當前時代發展的要求來看，關鍵要做到以下三條：

第一，共產黨員有覺悟，首先就要堅定理想信念。崇高的理想信念，永遠是激勵共產黨人不斷前進的力量源泉和精神支柱。我們一代又一代的共產黨人之所以前赴后繼，努力奮斗，甚至犧牲生命也在所不惜，靠的就是崇高的理想信念。據統計，新中國成立前的中央委員、候補委員共有171人，犧牲和遇難的有42人，占24.5，就是說每四個中央委員和候補委員中就有一人犧牲、遇難；新中國成立前的政治局以上領導人共有55人，犧牲、遇難的有15人，占27.2％，也是每四個政治局委員、候補委員中就有一個犧牲、遇難。據民政部門提供的數據，全國各地有案可查的烈士就有170多萬人，這些烈士中大部分是共產黨員。從這些數據可以看出，共產黨員是最大公無私、最英勇無畏的，為了人民的利益，他們勇于奉獻自己的一切，甚至是寶貴的生命。共產黨人勇于奮斗、敢于犧牲，靠的就是崇高的理想信念作支撐。就像方志敏烈士在英勇就義前慷慨陳詞的那樣：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！”

但是，不可否認，現在有一些黨員，因為共產主義道路的漫長、蘇東劇變后國際社會主義運動出現低潮，以及資本主義仍表現出較強的生命力，對共產主義理想和中國特色社會主義的信念不那么堅定，甚至完全動搖了。有的認為，在社會主義初級階段，宣傳共產主義偉大理想有點“超前”；有的認為，在目前社會主義市場經濟的環境下，不是講理想的時代，而是講實惠、講利益的時代了，講共產主義理想“過時”了。更為嚴重的是，一些黨員由于放棄了對崇高理想的追求，信念崩潰，在形形色色的誘惑面前經不起考驗，最終走上了腐化墮落、自我毀滅的道路。大量黨員干部走上犯罪道路的事例反復告訴我們：理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。放棄了正確的理想信念，也就喪失了做共產黨員的資格。

如何看待理想信念，我認為這首先是一個思想認識問題。只要我們運用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識人類社會發展的客觀規律，把理想信念建立在科學分析的理性基礎上，就能深刻地看到，我們共產黨人完全沒有理由放棄理想、動搖信念。盡管現在共產主義運動暫時進入了低潮，社會主義發展也遇到了一些挫折，但是衡量一種社會制度的優越，最根本的是看在多大程度上推動了社會生產力的發展和人民生活水平的提高。眾所周知，作為共產主義的低級形態——社會主義，發展時間最長的也只有80多年，總體上還處在幼童時代，尤其是社會主義政權基本上還是在經濟文化比較落后的國家、在舊世界“薄弱的鏈條”中獲得突破和建立起來的，社會主義和資本主義兩者發展時間、發展環境、發展起點、發展手段都有巨大差距，自然難以在短時間內充分展示出它的巨大優越性和蓬勃生命力。反過來說，即便資本主義已經發展了很長的階段，我們仍然看到，在當前實行資本主義制度的170多個國家和地區中，只有20多個屬于發達行列，而被聯合國列為最不發達的49個國家實行的都是資本主義制度。由此可見，資本主義絕不是解除人類貧困、痛苦的靈丹妙藥。正如鄧小平同志旗幟鮮明指出的：一些國家出現嚴重曲折，不要驚慌失措，不要認為馬克思主義就消失了，沒用了，失敗了，哪有這回事！

事實是最有說服力的。20世紀以來，世界上有100多個殖民地半殖民地國家獲得了民族獨立，各自選擇了不同的社會制度發展自己，應該說都各有成就和坎坷。但總體上來說，社會主義中國取得的成就更大。有關數據統計表明，實行改革開放以來，中國進入

第四篇：優秀黨支部講稿

急診病房所有護理工作者在急救醫學科黨支部的帶領下一直都在做著一些默默無聞的事，溫暖著身邊的每一個人。我們也在不斷學習，強大自己。力爭做一個優秀黨支部的一員。

記得去年冬天的時候我們病房收治了一位生活不能自理的病人李婆婆，她沒有一個家屬陪伴，沒有生活必需品及換洗衣物，更不知如何聯系她的家人。李婆婆在生活方面全靠護士們細心的照顧與安慰，飯菜由管床護士一勺一勺的喂，我們支部的帶領人兼護士長也親自喂過多次，還自掏腰包為李婆婆提供了生活必需品。由于李婆婆生活及大小便不能自理，所以護士對她經常留意，關注她的言行舉止，及時為她清理床上大小便，從而保持清潔舒適的環境。每一次只有看到李婆婆安然的躺在床上，沒有什么需求后方才放心的離開。李婆婆在住院期間我們的護士長及護士姐妹每天不辭辛勞無微不至的照顧，沒有怨言也從不抱怨，因為我們所有的護理人員都希望能通過盡心的照顧，為李婆婆不論從生理還是心理上減輕痛苦，促進她疾病的恢復，看到她最和藹的微笑。是我們前進的最大動力。

還記得2011年四五的時候月份，我們收治了一位因腦梗塞致全身癱瘓的患者。因家屬護理不當，入院時，患者骶尾部已形成了一約10*15cm大小的Ⅲ期褥瘡。有大量膿性分泌物流出，散發出陣陣惡臭。面對這樣一個護理難度高的病人，我們護士長特地從普外科請到他們的護士長穆玉老師來專門為我們講解壓瘡患者的護理知識，是我們受益匪淺。并專門制定了護理這種患者的護理方案。之后我們每天按照操作規范仔細地對創面進行清洗、消毒，指導家屬學習給患者翻身、扣背、按摩受壓部位等護理方法，在我們所有護理姐妹們的精心護理下，病人褥瘡瘡面終于長出了新生的肉芽組織！感染得到了控制，看到病人病情一天天好轉，病人和家屬的臉上有了笑容。

在平凡的護理崗位上，我們黨支部常常發生著一幕幕這樣感人的事跡：為病人清理床上大小便的情景；為病人穿衣穿鞋的情景；為病人修剪指甲情景；為病人傾倒大小便的情景；為病人添衣蓋被的情景。護理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛。用心去服務，用愛去服務，把我們的感情融入我們平凡的工作中，把我們滿腔的熱情奉獻給我們熱愛的護理事業，把我們的愛心送到每一位患者的心中，愿我們優質護理服務工作越來越貼近臨床、貼近社會、貼近病人。

第五篇：作文講稿

作文審題教案

范輝

教學目標：在審題訓練中提高學生的思維能力，鼓勵學生深刻透徹、有創新地表達，以增強寫好中考作文的能力。

教學重點：審題的思維技巧訓練

教學難點：養成深入思考的習慣，形成觸類旁通的能力。

教學時數：一課時

教學手段：多媒體

? 考試作文猶如帶著鐐銬跳舞，要在一定限制下盡情發揮。面對命題作文，要練就一雙慧眼，只有審題準確，作文才能如庖丁解牛，得心應手，游刃有余。傳統上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。命題作文的審題要做到審——四瞄四盯看分明 一則作文題目，總會呈現哪些信息呢？

? 文體、字數、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關鍵詞等等。

? 審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數就成，時間控制在數秒以內；有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。

一瞄文體

? 中考作文命題已經好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規定性就把某些文體排除在外了。? 如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？

? 最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。

? 有些地區出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”

二瞄字數

? 字數是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。? 一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

? 從寫的角度，應該比題目規定的字數下限略多寫幾十字，這樣不僅內容更顯得豐富，也可見你行文的優裕。三瞄人稱

? 中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

? 再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調傾訴性。? 若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們······”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。

四瞄范圍

? 范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。? 以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范圍)? “請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？

剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。

再如“美麗的瞬間”，你寫的內容就得是瞬間 發生的，不能像“三年前······一年前······現在”

這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里······學校······街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風景線”也是如此。

請同學們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”；數量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

一盯句式

? 題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現關聯詞語，或由兩個小分句構成，就需要辨析其中的內部聯系了。是因果關系，條件關系，還是并列關系呢？ ? “生活因思考而精彩” ? “失去后才知道可貴” 例如：“我參與，我快樂” ? 因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節，也抒發“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。

二盯情感

? 最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題目，“你還會——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰勝自己，堅強起來”，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。

三盯副詞

? 副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。

? 如“門其實開著”

“——其實很快樂”

? “其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。? 如“我依然——”

? “依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。

再如：“下雨天，真好”

“——，真有趣” “有時，我也想——”

“——，最美的數字”

“我最好的朋友”······

? “真”，包含一種發自內心的意思，行文時少不得由衷的抒情；

? “也”表明曾經沒有想過，經歷過，現在卻想怎么樣······

? “最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。四盯關鍵詞

? 要善于鎖定題目最關鍵的詞語，找找下面題目的關鍵詞。? “那一幕，我難以忘懷” ? “溫暖的時刻” ? “我眼中的色彩”

? 要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。

1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象 深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如 果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐 覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。

2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈 的，而且重點應該放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯系在一起，綠色往往跟希望里聯系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。注意：

?近兩年，比喻入題的現象很普遍。? 如“水總有澄清的一天” ? “每一種草都會開花” ? “心中有盞紅綠燈”

? “總有一把鑰匙屬于自己” ? “讓——像門前小河般流過” ? “收藏陽光”

? 我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。