《彩虹》優秀試講稿范文

《彩虹》優秀試講稿范文

情境導入：

1.師：（PPT出示）小朋友，你們瞧，下雨啦！雨像斷線的珠子，一滴一滴地掉在地上，濺起一朵朵漂亮的小水花。不一會兒，大地就被雨水沖濕了。這天氣就像小朋友的臉一樣，說哭就哭，說笑就笑。不一會兒，雨就停了，被雨洗過小草更加碧綠，空氣也清新了許多，朝遠處望去，碧藍的天空中出現了一道彩虹。

2.師：看老師寫彩虹這兩個字。（引導學生在讀準字音的情況下，猜一猜，虹為什么是蟲字旁?）虹總出現在雨后，古人就認為虹

是一種能呼風喚雨的大蟲。你們看，這條大蟲懸掛在天空，弓著身子，頭伸進河里喝水。所以，古人造字時，就用了蟲做偏旁。

3.師：（PPT

出示彩虹圖）你看到了一道怎樣的彩虹?小朋友們，你們仔細看看，彎彎的彩虹，就像（一座橋）

4.師：（出示生字卡座）誰能讀準這個字?指名讀準

5.師：再來讀讀這個詞（出示生字卡：一座橋）指名讀，全班讀。

6.師：今天老師還請來了它的一個好兄弟，你們看，是誰?（出示

坐）

7.師：（介紹廣字頭）廣字頭可有是有來歷的呢，你們瞧，廣字頭

啊，原指依山崖而建的房子，像不像這個廣字頭?來，我們一起做做動作來學一學！小朋友，你們除了知道一座橋，你還知道一座（）。

8.師：這個坐呢?你有什么好辦法區分他們嗎?（組詞、動作）這樣

吧，我們來玩個看誰反應快的小游戲怎么樣?老師來提問，你們回答，先試一試。座位的座是哪個座

9.師:小朋友，可真厲害，一點都沒有被老師給混淆了！你們看，誰能帶著對彩虹的喜歡，讀一讀這一句?

（出示PPT

雨停了，天上有一座美麗的橋）【指導朗讀】

二、隨文識字、練習長句

1.師：有一個小姑娘啊，看到這么美麗的彩虹，腦袋里產生了許

多奇妙的想法，讓我們一起走進課文，請小朋友們自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方借助拼音把它讀好。把課文讀一遍，讀好的小朋友請做端正，沖著老師點點頭，好嗎?（生自由讀

文）

2.師：同學們，課文讀完啦，課文中的小姑娘把這些奇妙的想法和誰說了?（相機板書）爸爸

媽媽

哥哥。一起輕輕地喊一喊他們。

3.師：那小姑娘想問爸爸要什么呢?別著急，把書捧起來，豎起小耳朵仔細聽老師讀一讀課文的第二小節。【師朗讀第二節】

4.師：聰明的小朋友們，一定已經知道了，小姑娘問爸爸要了水

壺。

5.師：這水壺是爸爸用來（出示PPT

詞卡：澆花）（指名讀）

相機指導讀好讀音。澆花離開不水，所以澆的偏旁是（三點水）

字音讀得真準，聰明豆們，你們看，現在難度加大了，誰能讀好?你看，又變長了，誰來讀。哇，大家真是越來越厲害，讀得越

來越好了。【男女比賽讀】

6.師：看著小朋友們讀得這么好，王老師也想加入你們，和大家一起讀，歡迎嗎?這樣，我讀前一個，請小朋友們接著讀下一個。明白了嗎?【師生配合讀】

7.師：（出示二句）（拿出水壺）水壺在這呢！咦，小姑娘想像著拿著水壺去干什么?我們一起來看看！這個句子可長了，來，小聲的讀給你的同桌聽一聽。

8.師：現在王老師要考一考我們班的小朋友了，看看誰最火眼金睛，有兩個生字寶寶藏在這個句子中，你們仔細觀察老師的動作，把

這兩個生字寶寶找出來，好嗎?（師做動作：提

灑）

【學習：提】組詞突破，和手有關。

【學習：灑】關注讀音，你還有什么好辦法記住這個字?

8.師：現在，同學們，這兩個字回到句子中，你們還能流利地讀好嗎?（男生讀、女生讀）

9.師：咦，這個小姑娘真的走上彩虹去灑水了嗎?沒有，這是她的想法，你從哪個詞看出來的呀?（如果）誰想來讀一讀小姑娘的想法！【相機指導朗讀】

10.師：小朋友們，我們也來帶著動作一起讀一讀小姑娘的想法吧！

【師生配合做動作讀】

11.師：是啊，多么奇妙的想法啊，可是，小姑娘，你為什么想去彩虹上灑水呢?

12.師：（出示情境圖）你們看，爸爸在田里挑水多辛勞啊，一起來讀這個字，【學習生字：挑】你還知道哪些提手旁的字。

13.師：看到這么辛勞的爸爸，誰來讀讀這一句（相機指導）--

【高興】

14.師：誰還想讓爸爸高興?指名讀！

師：有你們這樣一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不高興嗎?現在，王老師來演爸爸，你們能把想法和我說一說嗎?【師生配

樂合作讀】

16.師：孩子們，小姑娘又問媽媽和哥哥要了什么呢?我們接著讀

課文。這樣，我想請男生讀第三小節，女生讀第4

小節，好嗎?來，我們伴著音樂一起來讀。

A：（出示字卡）鏡子，古時候的鏡子都是用銅打磨而來的，所以鏡字是金字旁。（指導讀音，后鼻音）

B：秋千。來，伸出手和老師一起寫千字。第一筆短撇要寫在豎中線上，你們看，這多像秋千蕩起時的樣子呀！第二筆橫要寫在橫中線上，寫得長一些，最后一筆豎，要穩穩地落在豎中線上。

三、復習生字，學寫生字

1.師：現在所有的生字我們都學完了，王老師要看看我們班的小朋友到底有多聰明，現在，我把它們的拼音都去掉了，你還會讀嗎?

這樣，王老師抽卡片的時候，請你在心里讀，不要發生聲音，如果你會，就請沖著王老師，點點頭，好嗎?

2.師：聰明的小朋友們，這有一座彩虹橋，我們一起把生字寶寶送上彩虹吧。我的火車誰來開?

3.師：小朋友們真厲害，火車開得又快又準，我們最后在來和生字寶寶們打打招呼吧！

4.小朋友們，我們最后呀，還得寫兩個字，老師來出個字謎，給你們猜一猜，一點一橫長，口字在中央，大口不封口，小口在中央。

什么字?【高】對啦，我們就寫高興！

5.師：來，看看高興這兩個字，誰來說說，要寫好它們，得注意些什么?

6.師：孩子們，請同學們輕輕地拿出筆，請在田字格上寫上高興二字，注意寫字的姿勢。如果王老師發現你的寫字姿勢特別好，我就

會走到你的身邊，摸摸你的頭！（師巡視）

7.師：寫完了嗎，先自己欣賞一會兒。來，輕輕放下你的筆，眼看大屏幕，看一看這個字寫得漂亮嗎?（展示切換投影）它好在哪里，能不能夸一夸它。只要小朋友們認真觀察，仔細書寫，相信大家都會成為小小書法家的。

四.總結

師：同學們，今天啊，我們和文中的小姑娘一起走進了她奇妙的想法里，那么小姑娘又想怎么讓媽媽和哥哥高興呢?下節課我們接著學習。今天的課就上到這，下課！

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