第一篇：校園文化建設推進會講話稿

灞橋區校園文化建設推進會上的講話

經過近三年的努力，我區校園文化建設取得了一定成績。今天，大家參觀了八個單位并聽取了經驗介紹，一定有不少啟發。下面我談三點： 一.目前情況

1.點上有特色

八個試點校園主題突出，特色鮮明。找到了一條實施素質教育的途徑。

（1）確立特色的辦學方向

從校園或地域實際出發，確立了主題文化，提煉出辦學理念，選擇合適的切入點凝煉出校訓，為校園特色化發展找準突破口。這些都是校長和師生以及相關人員長期反復討論的智慧結晶，有著深厚的文化底蘊，蘊藏著巨大的能量，是全面實施素質教育的不渴源泉。（2）建設特色的辦學環境

建設反映主題文化的園林雕塑等景觀場所，讓校園精神潛移默化影響師生。一小的門塔、大廳、創新園和大型主題壁畫火鳳翱翔等都悄無聲息地敘述著人類在漫長歷史長河中所創造的豐碩的文明成果。二小的四苑一志和主題區，以竹為載體，將虛心詮釋得淋漓盡致，再加上清新淡雅的校園環境，讓人產生一種強大的虛心向上的內在力量。還有其他幾所校園都能突出主題，精心設計，通過核心點位的施工營造出一個特色鮮明的文化環境，實現環境塑造人。（3）研發特色的校本教材

校本教材是校本課程的重要體現，校本課程是校園辦學理念的重要載體。根據培養目標對校園的課程進行整體設計，研發有本校特色的校本教材，逐步實現課程文化建設，達到校園發展有特色，教師教學有特點，學生學習有特長。針對高中低三個年級學生特點分別編寫自信教育教材，并在課堂教學中開展課前陽光五分鐘的自信教育，讓學生認識自我，發展自我，超越自我。二小倡導虛心態度，在課堂教學中探索“邊學邊交---自主領悟”的教學模式，讓師生共同探索共同成長。白鹿原中心小學以孝愛、責任、奉獻和諧四個方面編寫的校本教材，以感恩、知恩和報恩三個層面開展感恩教育，弘揚中華“孝”文化。

（4）開展特色的主題活動

通過主題系列活動，彰顯文化特色。用正確輿論引導人，用科學思想武裝人，用優秀作品鼓舞人，用高尚情操陶冶人中開展誠信演講賽；二小開展“迎世園彰顯雅文化”文藝演出；開辟陽光天使廣播，開展五個陽光活動和五個星級評選；一小火鳳杯賽教；小學在課堂教學中實施的“五帶進” 活動，打造的科技、讀書兩大特色活動等等。通過活動讓師生認識、理解和認同，逐漸變成自覺行動。2.面上有思考

各個校園或多或少的在思考本校的文化建設，二．主要問題

1.思想上，由于主客觀原因，造成個別學校的領導有畏難情緒。

2.實踐上，在面上發展參差不齊，在點上深入程度還需加強。

3.效果上，主題文化特色化還不系統，內化的影響力不夠深厚。三．今后建議

目前我區的校園文化建設只是個起步階段，有的只是形成了較完整的理論體系并通過核心定位的建設營造出一定特色的文化氛圍，還要加強課程文化建設，完善評價體系等制度文化。在教育教學和學習等行為活動中逐步內化校園精神，堅持以人為本，關注人，尊重人，實現人的發展，讓師生找到一種成功感、歸屬感和自豪感，把校園變成師生的精神家園。為此提出以下要求：

加強學習，提高認識

校園文化是校園發展過程中形成的物質、行為、制度和精神四種文化的總和，體現著師生共同的價值取向，影響著師生的思想和行為，能凈化心靈，啟迪心智，陶冶情操，提升品位，具有無形的育人功能，標志著一個學校綜合實力，也是新時期校園內涵式縱深發展的一條有效途徑。

校園文化建設的困惑源于我們沒有深刻認識和掌握內在的規律，這就要求我們不但要重溫教育學、心理學、管理學和黨的方針政策，更要學習校園文化和與校園特色相關的專業知識。同時要勤于思考，有時不在于學的多少，關鍵在于能理解多少，更重要的是感悟的程度，由此決定校園文化的深入程度。學習和思考教育能促使校長從管理型向專家型逐漸過渡。

2.勇于實踐，注重內化

在建設中要善于聽取不同意見，對存在問題要敢于面對，勇于改 正，尤其對兩張皮和無主題等現象，要從對師生和學校及社會負責的高度，尊重認知和教育及學生成長的規律，深入討論、思考和分析，及時完善，避免走彎路。

師生內化程度是校園文化建設水平的試金石。內化的過程就是校園文化的建設過程。要集思廣益凝聚力量并成為師生自覺的行為活動。促進師生和校園的發展。內化的程度決定著校園文化建設深入的程度，文化的過程是一個長期反復的過程，不是一蹴而就，要有長期持久的思想準備。教育局每年樹立五個左右示范校園，促進校園文化建設健康持久的發展。

3.抓住重點，縱深發展

在校園文化建設中主要抓好三方面工作：

找準切入點。確立主題文化，構成完整的理論體系，整體設計并對核心定位建設，營造出特色鮮明的主題文化氛圍。

開發校本教材。研發校本教材，逐步實現課程特色文化，在教育教學模式上探索出一條適合自身的路子。開展豐富多彩體現文化特色的主題活動，讓校園文化逐步內化為師生的自覺行為。

注重制度導向。完善教育教學和評價體系等制度文化，倡導校園風尚，激發師生文化建設的主動性和創造性。

總之，校園文化建設是每一個教育工作者，特別是學校校長必須深入思考的課題。我們要從自身實際出發靜下心深刻分析思考，積極探索符合教育規律的學校發展之路，準確著力，提煉成熟的辦學理念，在校訓、校風、教風、學風、?；蘸托８璧染穹矫嬖忈專_到思想 育人，融入在物質和制度建設之中，達到環境和管理育人，開展豐富多彩的主題活動達到活動育人，營造一種特色鮮明的學校精神，成為廣大師生強大的精神力量，自覺工作、學習和生活，讓師生獲得成就感，把校園文化建設作為推進校園教育教學整體工作和深化精細化管理的有力載體，全面實現素質教育，提升辦學軟實力。

二〇一一年五月十八日

第二篇：校園文化建設推進會交流材料

校園文化建設推進會交流材料

霍城縣清水河鎮中心小學

2011年3月15日

校園文化建設推進會交流材料

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設高度重視，經過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。

一、學校發展基本情況

清水河鎮中心小學位于清水河鎮新華路51號，始建于1970年，前身為清水河鎮機關小學，后更名為清水河鎮中心小學。學校占地面積19068平方米，綠化面積6502.43平方米，硬化面積4775.57平方米，校舍面積6335平方米。學校現有教學樓4棟，教學班34個，在校生1779余人，其中少數民族724人。學?，F有教職工81人，其中女教師75人。本科學歷17人，?？茖W歷48人。小教高級教師35人，小教一級教師44人，學校現有黨員教職工21人。學校組織機構健全，下設黨支部、教務處、教科室、政教處、總務處、工會、團支部和少先隊等部門。

學校內強素質，外塑形象，教育教學成果斐然，2006獲得教育部頒發的全國教育科學十五規劃課題“整體構建學校德育體系，深化研究與推廣實驗”先進實驗學校，伊犁哈薩克自治州文明單位、模范教職工之家，霍城縣教育教研先進集體、文明單位、綜合治理工作先進單位、綠色學校；2007獲得伊犁哈薩克自治州文明單位、五四紅旗團支部，霍城縣德育達標示范校、教育系統綜合考核第一名、教學管理先進學校、民主管理先進集體；2008獲得伊犁哈薩克自治州花園式學校，霍城縣教學常規管理先進學校、綜合考核先進學校第一名、校園文化建設示范學校；2009被評為霍城縣平安校園建設示范學校、教學管理先進學校； 2010被評為伊犁哈薩克自治州德育達標示范學校、精神文明單位；霍城縣民族團結教育先進單位、教育教學常規管理工作先進學校、衛生紅旗單位、文明單位、精神文明先進學校、安全文明單位??

在全體師生的共同努力下，我校教育教學質量逐年提高，在2008年區內初中班的招生考試中我校名列全縣第一，入圍22人，其中6名學生入圍前10名； 2009年在疆內初中班招生考試中我校名列全縣第一，入圍30人，其中有7名學生進入前10名,馬德英同學更是以268分的成績獲得全縣第一名；2010年在疆內初中班招生考試中我校再次名列全縣第一，共有36名學生入圍，其中有3名學生進入前10名,馬新迪同學以272分的成績獲得全縣第二名的好成績。

二、校園文化建設的基本思路

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”的理念，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

三、校園文化建設的基本構成

我校校園文化建設遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分校園管理文化建設、校園物質文化建設、校園精神文化建設、校園文化活動建設四個方面進行。

（一）校園管理文化建設

堅持實行學校工作制度化，近年來，我校先后修訂了《清水河鎮中心小學制度匯編》、《清水河鎮中心小學師德管理條例》、《清水河鎮中心小學教學常規管理細則》等規章制度，使我校的管理和教育教學活動向著更科學、民主的方向健康發展；堅持實行崗位責任制，校長與主要負責人簽訂責任書，主要責任人與班主任或任課教師簽訂責任書明確職責，以改進工作作風，提高工作效率；堅持校務公開制，主要是學校發展的重大事項及實施方案、中遠期規劃的制訂、重大設備的配備等，其次是突出廉政建設的“難點”，主要是財務收支情況、招生工作中的三減一免等。

（二）校園物質文化建設

近幾年來，我校以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，新建了200平方米的水沖式廁所、7800平方米的操場和1790平方米的多功能教學樓。新配備了多媒體教室、勞技室、美術室、音樂室、電子琴房、實驗室間、實驗儀器室、實驗儀器準備室和數學儀器室等功能室，基本滿足了教學用房和教師辦公用房的需要。

我校在完善校園基礎設施建設的同時，不斷提高美化、綠化、硬化、凈化建設，堅持突出校園凈化建設。

1、加強機構建設，完善工作機制。環境衛生是校園文化建設的重要組成部分和基礎，更是全體師生學習、工作、健康的重要保障條件。清水河鎮中心小學始終堅持履行黨支部領導下的校長負責制，建立了 “一把手”負總責，政教主任抓落實，班主任具體實施，全體師生全員參與，人人有責的環境衛生工作機制。

2、發揮班主任在環境衛生管理工作的作用。環境衛生工作是學校的形象工程，它是一個長期的、持久的工作。我校注重提高班主任在環境衛生管理工作中的作用，充分利用每周一次的班主任工作例會，對各班環境衛生管理工作進行通報，使每一位班主任都能夠意識到，本班的衛生工作未搞好，就是班主任工作沒做好，同時把班級衛生工作作為班級量化考核的重要組成部分直接影響著班主任的考核。在全體師生的共同努力下，我校師生已逐步養成“視校為大家、視班為小家”的愛校、護校思想，形成了“到校先潔校、在校必護?！钡牧己昧晳T。

3、以班級為單位，對清潔區實行包干。政教處負責校園的衛生區劃分工作，把學校范圍內的衛生區進行劃分，并進行每年更換一次的管理辦法，確保每個年級每年衛生區的工作量一致。并由班主任把本班學生劃成室內和室外衛生小組，每天早、中、晚三次輪流打掃衛生區，除冬季外還需撒水進行凈化空氣。每天政教處組織值周教師對各班衛生區、教室內外等清潔衛生進行認真檢查、打分，并作為作為評選精神文明班級的重要依據之一。

4、政教處利用每周班會、隊會對學生進行衛生知識教育。班主任按照政教處布置的班會、周會的學習內容，對學生進行環境衛生教育。教育學生牢固樹立維護環境衛生光榮、破壞環境衛生可恥，我為班上添光彩，爭創一流班集體的信念。每個班衛生清理干凈了，那么整個校園的環境衛生也就搞好了。

通過加強校園凈化來塑造校園的整體形象。經過師生的不懈努力，校園內不留灰塵，不見紙屑、果皮、瓜子殼，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。

（三）校園精神文化建設

精神文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”的理念，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構了三大系列的主題教育。主要包括：一是以“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”為主題的辦學思想教育系列，主要分布在逸夫教學樓醒目之處，精確闡明了我校的辦學目標和的辦學方向，讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學方向和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全體師生永不懈怠、永遠創新，永創一流；二是以 “學習國學經典，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在各教學樓兩側和各班教室的板報和宣傳文化牌上；三是以“營造良好氛圍，培育創新人才”為主題的“教室文化教育系列”，主要分布于教室和辦公室內，其主要內容包括《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、各具特色的班級文化和與之相應的辦公室文化，努力營造出了良好的學習、辦公氛圍。

（四）校園文化活動建設

校園文化活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。我校在積極開展各項常規活動的同時，突出了規范漢字書寫教育和“國學經典教育”為主題的養成教育活動。

1、堅持書寫教育，提升民族文化

我校在2005年結題的縣級寫字課題研究的基礎上，一直堅持開展規范漢字書寫教育的教學研究，并作為學校特色持久開展。①加強師資建設，提高教師寫字教學的能力的提高。②注重營造良好的寫字氛圍。在教室文化、樓道文化上，處處體現書法藝術氣息。教室內設立“寫字專欄”，展覽本班學生的寫字作業及其他同齡少年的優秀書法習作，讓學生耳濡目染，在濃郁的藝術氛圍中成長；③面向全體學生，以提高全體學生整體書寫水平為目標，重在普及，把轉化潛能生與培養優秀生納入到同樣的高度來認識；④語文課堂教學，有機加強寫字。強調“三個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結合；二是堅持指導寫字和訓練“兩姿”、培養習慣有機結合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合；⑤充分運用每天20分鐘的小練筆和每周一次的寫字課，進行系統、集中、重點的寫字指導和訓練。嚴格要求教師堅持四個結合：講解與示范相結合，指導與練習相結合，練習與賞析、講評相結合，一般要求與個別指導相結合，真正發揮寫字課的示范、輻射作用。⑥各學科教師按照教研計劃安排制定了寫字教學計劃，通過指導學生作業，嚴格要求書寫習慣提高學生書寫能力。

通過多年的寫字教育，滲透了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念，培養了熱愛祖國文化、熱愛祖國文字的情感，也使我校學生整體的書寫能力處在一個較高的水平。

2、開展“國學經典教育”為主題的養成教育活動。（1）、在校園文化布置中，彰顯國學經典

在校園文化建設中，我校注重突出《三字經》《弟子規》等國學經典的宣傳。學校在校園內張貼了4塊宣傳牌，整篇幅的介紹有關《三字經》的具體內容，在逸夫樓、宜興樓、多功能教學樓的正面墻上分別張貼了《文明禮儀三字經》等宣傳牌4塊，宣傳標語21條，以歌謠等形式向學生介紹愛國、尊師、孝順、誠信、自信、善良、勤奮、好學、節儉等方面的優良傳統，讓學生在傳統文化熏陶中養成良好的行為習慣。

(2)、透過學習國學經典，促進學生養成教育。

我國傳統文化中的經典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。我校在不加重學生課業負擔的前提下，開展“國學經典進校園”《三字經》《弟子規》誦讀活動，使學生從小受到傳統文化的熏陶，發揮傳統文化的教化力量，養成良好的行為習慣。

1、全員參與。全體教師都學習國學經典，吸收中華民族的優秀傳統文化，以身作則，以身示范；

2、每周兩課。每周五早讀課進行集體誦讀學習，并通過下載經典誦讀或經典故事的音頻、視頻資料，幫助學生正音，務求讀音正確、流利，直至達到熟讀成誦的水平，下午20分鐘寫字課進行集體疑難講解和書寫練習；

3、因材施教。國學經典誦讀活動以《三字經》《弟子規》為主線貫穿各學段學生的誦讀活動。其中一至三年級以誦讀《三字經》為主，四至六年級以誦讀《弟子規》為主。①利用學生記憶力發展的黃金時期，大量誦讀，將學生長期置于誦讀經典的氛圍之中，使之受到傳統道德和價值觀的熏陶，提升了學生的道德品質水平和道德實踐能力，促進了學生身心健康成長。②在正確朗讀，熟讀成誦的基礎上，引導學生了解并熱愛民族的傳統文化以。承認學生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對學習經典確有困難的學生不做過高要求。③聯系我校實際，對應《三字經》《弟子規》內容，制定出了《清水河鎮中心小學校園禮儀常規》《清水河鎮中心小學家庭禮儀常規》《清水河鎮中心小學社會禮儀常規》等規章制度，時刻約束師生的言行，幫助師生養成良好的行為習慣。④將國學經典學習融入到了學校其他德育活動中，活動開展以來通過與讀書、繪畫、板報、競賽等多種學習形式的結合，使學生在活動中接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高了廣大學生的自我約束能力和自我管理意識，逐漸由“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

校園文化建設是一個長期、復雜的系統工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的點點滴滴，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯動、全員重視?？傊?，我校通過建設具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質教育的全面實施，鑄就了“嚴謹、求實、創新、活潑”的校風，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

第三篇：推進校園文化建設

推進校園文化建設 —— 胡丹

為了落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校正在實施創建快樂校園、平安校園、書香校園、美麗校園活動，不斷推進我校道德教育工作展開，構建減輕學生過重課業負擔后學生做什么的平臺，進一步推動校園文化建設，豐富學生校園生活，全面提高學生的思想道德素質、文化素養和綜合素質，促進學生全面和諧發展.校園文化是學校在教育實踐中逐漸形成，并為學校成員認同的以價值觀為核心的群體意識和群體行為規范，是先進的社會文化組成部分，是學校提升辦學水平的精神動力，也是德育體系中亟待加強的重要方面。

一、指導思想

堅持以人文精神培養為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎設施建設，創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園文化建設的長效機制，分步實施，努力構建具有地方特色的、符合素質教育要求的，既能體現時代精神、又能承擔起培育“四有”新人任務的校園文化體系。

二、目標任務

（一）促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化活動，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都體現道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內化為青少年學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化精神和校園文化品位的提升。通過校園文化建設，使師生進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌以及學校與社會發展的關系，實現以學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

（三）促進學生的全面發展。通過優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的校風、教風、學風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質的全面發展。

（四）促進學校的可持續健康發展。引導學校在緊抓教學任務的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活。通過積極開展第二課堂活動，培養學生的特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、能創新的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界。

（五）加強校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要。校園文化是整個社會文化的重要組成部分，是社會主義精神文明的重要內容。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。

（六）加強校園文化建設是全面提高教育質量的需要。學校園文化是學校整體育人環境不可分割的重要組成部分。加強校園文化建設，有利于提高學生的審美意識；有利于培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。

（七）加強校園文化建設是優化育人環境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現多元化發展態勢，對校園文化產生了重要影響。加強校園文化建設，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵襲，發揮環境育人的積極作用，確保中小學生健康成才。

三、校園文化建設內容

結合實際，因地制宜，認真組織開展好各項活動，使學校校園文化上檔次、上水平。

（一）搞好校園環境的綠化美化。校園環境建設以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，適當設置精美的雕塑、醒目的標語、優美的畫廊、名人名言牌或匾牌，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。也定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪、養護，長久保持校園環境的整潔。

（二）培育學校精神。學校精神是校園文化的核心，是對學校傳統的繼承和發展，通過校訓、校歌、?；铡⑿Ｆ臁⑿蟆⑿？⑿ｏL、教風和學風等表現出來。校報、校刊能體現本校的教育教學特色，能夠反映學校師生的文化生活，逐步形成優良的校風、教風和學風。

（三）規范學校管理。以校園文化建設為契機，對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。規范室內物品設置，強化室內外衛生，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規范勞動時段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W習生活氛圍。建立校史陳列室、榮譽室，各室資料齊全，內容具有保存價值和教育意義，物品分類擺放，保存完好。定期舉辦校史展覽，適時舉辦校慶活動，增強了師生對學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（四）加強制度建設。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。學校建立健全科學的管理制度，制定管理、德育、教學、財務、后勤、安全等各項制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循國家法律法規和有關政策，有改革創新意識，有較強的目標性、操作性、實效性。制度在相應教室和辦公室懸掛，并匯編成冊，全體教職工人手一冊，且熟知其內容。學校重大事項的決策和實施，要按各類規章制度進行，體現公平、公正、公開的原則。

（五）積極開發校本課程。校本課程建設是文化建設的載體。學校充分利用資源，組織廣大師生，廣泛收集資料，結合學生特點，開發有學校特色的校本教材。充分調動社會、學校和家庭三方面的積極性，既要滿足學生的興趣、愛好、個性發展，又要發揮教師潛能，激發社會各界和家長參與校本課程開發的主動性。

（六）豐富校園文化活動，讓藝術進入生活。針對不同年齡段學生的特點，開展豐富多彩的校園文化和藝術教育活動，要創新活動形式，豐富活動載體，力求活動的針對性和時效性。校園文化藝術教育活動著重從三個層次展開。

1、群眾性活動

*社團類：成立學校三團二隊（合唱團，文學、藝術類社團，舞蹈團，運動隊，樂隊），廣泛開展文化、體育、藝術活動。

*藝術類：以班級或年段或校為單位，開展優秀校園歌曲、校歌演唱比賽；建立學校藝術教育成果交流（展覽）園地（櫥窗），定期交流和展覽。以班或年段或校為單位，開展學生書畫、手工制作表演；音樂表演項目，包括鋼琴、電子琴、豎笛、橫笛、口琴、口風琴、中華民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、舞蹈等；美術項目，包括素描、中國畫、雕刻、工藝、設計、書法、攝影、民間美術等。

*體育類：①體操項目，包括形體練習、健美操、舞蹈、技巧和輕機械體操、跳繩等；②田徑項目，包括耐久跑、短跑、跳高、跳遠、鉛球等；③球類項目，包括籃球、乒乓球、排球、羽毛球、壘球、足球等；④民族傳統項目，包括武術基本功和基本動作、劍術、健身拳等；⑤益智休閑項目，包括中國象棋、軍棋、跳棋、圍棋等。*辦節類：①定期舉辦學校校園文化節、體育節、讀書節、藝術節等活動；②每月至少組織集中觀看一部優秀影片或優秀兒童劇等活動。

*創作類：①以班級或年段或校為單位，每月開展一次黑板報比賽；②征集校園溫馨提示語；③宣傳《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作。④開展兒童少年歌曲、小話劇、課本劇的創作活動；⑤綠色上網及網頁制作指導；⑥開展“我愛我?！被顒樱瑒摻ㄐ羌壈嗉?、星級宿舍活動；⑦科技創新項目，包括小發明、科幻繪畫、科技實踐活動等。

*讀書類：①開展“讀千古文章，做少年君子”閱讀展演活動；②抓好以“人人知誠信，人人講誠信”為主題的讀書教育活動，引導學生讀好書，愛讀書，讓學生在讀書中明事理，通人情，逐步做到知書達理；③發動語文教師開列有關文學讀物的菜單，為學生推薦優秀的文學讀物；④以班或年段或校為單位，開展學生課堂習作展覽。

2、競賽性活動 *藝術活動競賽

①《校園歌曲》合唱、演唱比賽；②文藝匯演；③小合唱比賽；④藝術小團比賽（包括聲樂、器樂、舞蹈、朗誦四個類別）。*藝術作品競賽

①中小學生現場書法繪畫；②中小學生幼兒美術、書法、攝影、篆刻、繪畫作品展等。*科技創新競賽

①科技創新小發明；②科幻繪畫；③科技實踐活動；④勞技作品展等。*體育競賽

①乒乓球賽；②中學生籃球賽；③田徑運動會；④綜合興趣特長運動會；⑤廣播操比賽；⑥拔河比賽；⑦其他傳統體育項目比賽。*讀書競賽

①讀書教育征文比賽；②講故事比賽；③演講比賽；④課本劇表演比賽；⑤優秀讀書筆記評比；⑥知識競賽；⑦學生優秀作業展等。*創作競賽

①兒童少年歌曲創作及演唱賽；②兒童少年小話劇創作及表演賽；③溫馨提示語征集與推廣賽；④新童謠和兒童詩歌的編創、征集和推廣賽；⑤小圖畫、手抄報、小卡通和小漫畫的制作評比；⑥網頁制作比賽。

開展群眾性活動和組織競賽活動，以班級和學校組織為主，各校務必從本校實際、特點出發，有選擇性開展各項競賽活動。

3、環境建設

各校積極開展綠化、美化校園活動，緊緊圍繞校園序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化等“六化”要求，營造健康、優雅的校園文化氛圍。各校要精心組織，讓學生們行動起來，做好班級文化和寢室文化創建工作，自己動手參加教室、寢室布置、校園綠化美化、走廊裝飾以及學生板報、櫥窗的裝點和布置，創設各具特色的文化走廊、宣傳欄、學生作品展示窗等，營造濃郁的校園文化氣息。同時，通過美化校園活動，讓學生學習美、欣賞美、創造美，并培養學生熱愛勞動的習慣，提高學生的實踐能力。圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時間要按時向學生開放，為學生提供充足的精神食糧。

四、加強中小學校園文化建設的主要措施

1．加大校園文化建設的投入。每學期要安排一定的公用經費用于購置圖書、音、美、體器材和設備。并要做好器材的保管和正確使用，做到逐年積累和增加。學校在安排教學計劃時，要一并安排校園文化建設活動計劃。要特別重視校園人文景觀的建設，充分利用精美的雕塑、醒目的標語、優美的畫廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調動學生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室、網絡教室的設施、設備，充實藏書量，加強圖書室、網絡教室管理員的培訓，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、網絡教室成為學生吸取文化糧食的重要場所。建設好校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍。創辦校園文學刊物，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。要搞好教室文化，相應的表格要設計美觀的樣式，懸掛張貼；教室內物品設置要講求實用性、裝飾性，教室內可設置展示學生作品或教育成果的有特色的園地或專欄；積極支持班級建立“圖書角”。作為寄宿制學校，我們的寢室文化也很重要，各種制度的張貼、物品擺放要能夠作到盡量美化環境，并且定期評選星級宿舍。

2．加強對校園文化建設的分類指導和評估。為使校園文化建設有章可循，落到實處，我們從本地實際出發，制定切實可行的校園文化建設標準，并將校園文化建設納入各級各類綜合性檢查評估的重要內容。通過現場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進。發現、培育、推介一批先進典型，發揮示范作用。及時反思，總結經驗教訓，經常性開展評比學校“小歌唱家”、“小體育家”、“小畫家”、“小書法家”、“小發明家”等活動，激勵學生不斷進取。另外在組織開展校園文化建設系列活動的同時，加快課堂教學改革，使課堂教學成為一場精彩的戲，讓學生在快樂中學習、在快樂中研究、在快樂中進步；豐富課間活動，使課間活動成為一股歡樂的風，大力倡導“玩中學”，讓學生在玩中樂，在樂中玩，建設一個具有濃郁鄉土氣息的課間活動“快樂園”；豐富課外活動，使課外演示成為一顆開心果，讓學生“人人都活動，個個都快樂”，“人人有特長，班班有特色”。要按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動?；顒釉O計都體現通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出了學生的主體性和創造性；活動內容也體現實踐性和綜合性。有利于培養和鍛煉學生多方面的素質，表現校園文化精神。開展 “六個一”活動；開展建設 “書香學校”，讀名著、學名人、做高尚的人等活動，提倡學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記，讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀的文化遺產中凈化靈魂，升華人格,讓學生認同、融入優秀傳統文化和現代文化，推動校園文化建設。

積極開展小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作比賽活動。圍繞學習宣傳《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，鼓勵學生制作介紹、宣傳其內容的小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫，并進行班級、年級和學校的評比，積極倡導文明健康的校園行為，引導學生遵守紀律，努力養成良好的校風、班風和學風，引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。

總之，通過校園文化建設，使黨和國家的教育方針深入人心，寫在每個人的心上。我們的教育充滿智慧，讓教師這個職業成為智慧的職業，與學生同心、同行、同樂。讓學生會做人，會學習，與真理為友，使厭學成為過去。我們要努力創造平等、均衡的人民滿意的教育。

第四篇：校園文化建設推進會交流材料

校園文化建設推進會交流材料

霍城縣清水河鎮中心小學

2011年3月15日

校園文化建設推進會交流材料

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設高度重視，經過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。

一、學校發展基本情況

清水河鎮中心小學位于清水河鎮新華路51號，始建于1970年，前身為清水河鎮機關小學，后更名為清水河鎮中心小學。學校占地面積19068平方米，綠化面積6502.43平方米，硬化面積4775.57平方米，校舍面積6335平方米。學校現有教學樓4棟，教學班34個，在校生1779余人，其中少數民族724人。學校現有教職工81人，其中女教師75人。本科學歷17人，?？茖W歷48人。小教高級教師35人，小教一級教師44人，學校現有黨員教職工21人。學校組織機構健全，下設黨支部、教務處、教科室、政教處、總務處、工會、團支部和少先隊等部門。

學校內強素質，外塑形象，教育教學成果斐然，2006獲得教育部頒發的全國教育科學十五規劃課題“整體構建學校德育體系，深化研究與推廣實驗”先進實驗學校，伊犁哈薩克自治州文明單位、模范教職工之家，霍城縣教育教研先進集體、文明單位、綜合治理工作先進單位、綠色學校；2007獲得伊犁哈薩克自治州文明單位、五四紅旗團支部，霍城縣德育達標示范校、教育系統綜合考核第一名、教學管理先進學校、民主管理先進集體；2008獲得伊犁哈薩克自治州花園式學校，霍城縣教學常規管理先進學校、綜合考核先進學校第一名、校園文化建設示范學校；2009被評為霍城縣平安校園建設示范學校、教學管理先進學校； 2010被評為伊犁哈薩克自治州德育達標示范學校、精神文明單位；霍城縣民族團結教育先進單位、教育教學常規管理工作先進學校、衛生紅旗單位、文明單位、精神文明先進學校、安全文明單位??

在全體師生的共同努力下，我校教育教學質量逐年提高，在2008年區內初中班的招生考試中我校名列全縣第一，入圍22人，其中6名學生入圍前10名； 2009年在疆內初中班招生考試中我校名列全縣第一，入圍30人，其中有7名學生進入前10名,馬德英同學更是以268分的成績獲得全縣第一名；2010年在疆內初中班招生考試中我校再次名列全縣第一，共有36名學生入圍，其中有3名學生進入前10名,馬新迪同學以272分的成績獲得全縣第二名的好成績。

二、校園文化建設的基本思路

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”的理念，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

三、校園文化建設的基本構成

我校校園文化建設遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分校園管理文化建設、校園物質文化建設、校園精神文化建設、校園文化活動建設四個方面進行。

（一）校園管理文化建設

堅持實行學校工作制度化，近年來，我校先后修訂了《清水河鎮中心小學制度匯編》、《清水河鎮中心小學師德管理條例》、《清水河鎮中心小學教學常規管理細則》等規章制度，使我校的管理和教育教學活動向著更科學、民主的方向健康發展；堅持實行崗位責任制，校長與主要負責人簽訂責任書，主要責任人與班主任或任課教師簽訂責任書明確職責，以改進工作作風，提高工作效率；堅持校務公開制，主要是學校發展的重大事項及實施方案、中遠期規劃的制訂、重大設備的配備等，其次是突出廉政建設的“難點”，主要是財務收支情況、招生工作中的三減一免等。

（二）校園物質文化建設

近幾年來，我校以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，新建了200平方米的水沖式廁所、7800平方米的操場和1790平方米的多功能教學樓。新配備了多媒體教室、勞技室、美術室、音樂室、電子琴房、實驗室間、實驗儀器室、實驗儀器準備室和數學儀器室等功能室，基本滿足了教學用房和教師辦公用房的需要。

我校在完善校園基礎設施建設的同時，不斷提高美化、綠化、硬化、凈化建設，堅持突出校園凈化建設。

1、加強機構建設，完善工作機制。環境衛生是校園文化建設的重要組成部分和基礎，更是全體師生學習、工作、健康的重要保障條件。清水河鎮中心小學始終堅持履行黨支部領導下的校長負責制，建立了 “一把手”負總責，政教主任抓落實，班主任具體實施，全體師生全員參與，人人有責的環境衛生工作機制。

2、發揮班主任在環境衛生管理工作的作用。環境衛生工作是學校的形象工程，它是一個長期的、持久的工作。我校注重提高班主任在環境衛生管理工作中的作用，充分利用每周一次的班主任工作例會，對各班環境衛生管理工作進行通報，使每一位班主任都能夠意識到，本班的衛生工作未搞好，就是班主任工作沒做好，同時把班級衛生工作作為班級量化考核的重要組成部分直接影響著班主任的考核。在全體師生的共同努力下，我校師生已逐步養成“視校為大家、視班為小家”的愛校、護校思想，形成了“到校先潔校、在校必護校”的良好習慣。

3、以班級為單位，對清潔區實行包干。政教處負責校園的衛生區劃分工作，把學校范圍內的衛生區進行劃分，并進行每年更換一次的管理辦法，確保每個年級每年衛生區的工作量一致。并由班主任把本班學生劃成室內和室外衛生小組，每天早、中、晚三次輪流打掃衛生區，除冬季外還需撒水進行凈化空氣。每天政教處組織值周教師對各班衛生區、教室內外等清潔衛生進行認真檢查、打分，并作為作為評選精神文明班級的重要依據之一。

4、政教處利用每周班會、隊會對學生進行衛生知識教育。班主任按照政教處布置的班會、周會的學習內容，對學生進行環境衛生教育。教育學生牢固樹立維護環境衛生光榮、破壞環境衛生可恥，我為班上添光彩，爭創一流班集體的信念。每個班衛生清理干凈了，那么整個校園的環境衛生也就搞好了。

通過加強校園凈化來塑造校園的整體形象。經過師生的不懈努力，校園內不留灰塵，不見紙屑、果皮、瓜子殼，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。

（三）校園精神文化建設

精神文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”的理念，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構了三大系列的主題教育。主要包括：一是以“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”為主題的辦學思想教育系列，主要分布在逸夫教學樓醒目之處，精確闡明了我校的辦學目標和的辦學方向，讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學方向和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全體師生永不懈怠、永遠創新，永創一流；二是以 “學習國學經典，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在各教學樓兩側和各班教室的板報和宣傳文化牌上；三是以“營造良好氛圍，培育創新人才”為主題的“教室文化教育系列”，主要分布于教室和辦公室內，其主要內容包括《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、各具特色的班級文化和與之相應的辦公室文化，努力營造出了良好的學習、辦公氛圍。

（四）校園文化活動建設

校園文化活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。我校在積極開展各項常規活動的同時，突出了規范漢字書寫教育和“國學經典教育”為主題的養成教育活動。

1、堅持書寫教育，提升民族文化

我校在2005年結題的縣級寫字課題研究的基礎上，一直堅持開展規范漢字書寫教育的教學研究，并作為學校特色持久開展。①加強師資建設，提高教師寫字教學的能力的提高。②注重營造良好的寫字氛圍。在教室文化、樓道文化上，處處體現書法藝術氣息。教室內設立“寫字專欄”，展覽本班學生的寫字作業及其他同齡少年的優秀書法習作，讓學生耳濡目染，在濃郁的藝術氛圍中成長；③面向全體學生，以提高全體學生整體書寫水平為目標，重在普及，把轉化潛能生與培養優秀生納入到同樣的高度來認識；④語文課堂教學，有機加強寫字。強調“三個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結合；二是堅持指導寫字和訓練“兩姿”、培養習慣有機結合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合；⑤充分運用每天20分鐘的小練筆和每周一次的寫字課，進行系統、集中、重點的寫字指導和訓練。嚴格要求教師堅持四個結合：講解與示范相結合，指導與練習相結合，練習與賞析、講評相結合，一般要求與個別指導相結合，真正發揮寫字課的示范、輻射作用。⑥各學科教師按照教研計劃安排制定了寫字教學計劃，通過指導學生作業，嚴格要求書寫習慣提高學生書寫能力。

通過多年的寫字教育，滲透了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念，培養了熱愛祖國文化、熱愛祖國文字的情感，也使我校學生整體的書寫能力處在一個較高的水平。

2、開展“國學經典教育”為主題的養成教育活動。（1）、在校園文化布置中，彰顯國學經典

在校園文化建設中，我校注重突出《三字經》《弟子規》等國學經典的宣傳。學校在校園內張貼了4塊宣傳牌，整篇幅的介紹有關《三字經》的具體內容，在逸夫樓、宜興樓、多功能教學樓的正面墻上分別張貼了《文明禮儀三字經》等宣傳牌4塊，宣傳標語21條，以歌謠等形式向學生介紹愛國、尊師、孝順、誠信、自信、善良、勤奮、好學、節儉等方面的優良傳統，讓學生在傳統文化熏陶中養成良好的行為習慣。

(2)、透過學習國學經典，促進學生養成教育。

我國傳統文化中的經典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。我校在不加重學生課業負擔的前提下，開展“國學經典進校園”《三字經》《弟子規》誦讀活動，使學生從小受到傳統文化的熏陶，發揮傳統文化的教化力量，養成良好的行為習慣。

1、全員參與。全體教師都學習國學經典，吸收中華民族的優秀傳統文化，以身作則，以身示范；

2、每周兩課。每周五早讀課進行集體誦讀學習，并通過下載經典誦讀或經典故事的音頻、視頻資料，幫助學生正音，務求讀音正確、流利，直至達到熟讀成誦的水平，下午20分鐘寫字課進行集體疑難講解和書寫練習；

3、因材施教。國學經典誦讀活動以《三字經》《弟子規》為主線貫穿各學段學生的誦讀活動。其中一至三年級以誦讀《三字經》為主，四至六年級以誦讀《弟子規》為主。①利用學生記憶力發展的黃金時期，大量誦讀，將學生長期置于誦讀經典的氛圍之中，使之受到傳統道德和價值觀的熏陶，提升了學生的道德品質水平和道德實踐能力，促進了學生身心健康成長。②在正確朗讀，熟讀成誦的基礎上，引導學生了解并熱愛民族的傳統文化以。承認學生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對學習經典確有困難的學生不做過高要求。③聯系我校實際，對應《三字經》《弟子規》內容，制定出了《清水河鎮中心小學校園禮儀常規》《清水河鎮中心小學家庭禮儀常規》《清水河鎮中心小學社會禮儀常規》等規章制度，時刻約束師生的言行，幫助師生養成良好的行為習慣。④將國學經典學習融入到了學校其他德育活動中，活動開展以來通過與讀書、繪畫、板報、競賽等多種學習形式的結合，使學生在活動中接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高了廣大學生的自我約束能力和自我管理意識，逐漸由“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

校園文化建設是一個長期、復雜的系統工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的點點滴滴，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯動、全員重視?？傊?，我校通過建設具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質教育的全面實施，鑄就了“嚴謹、求實、創新、活潑”的校風，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

霍城縣清水河鎮中心小學

2011年3月15日

第五篇：沙土中學召開校園文化建設推進會

沙土中學召開校園文化建設工作推進會

3月7日，我校召開了校園文化建設工作推進會。會上，學校領導對校園文化建設的重要意義作了深刻闡述，對該項工作的進度作了介紹說明，并對下一階段的工作任務作了安排部署。

喻仁能校長指出，畢節試驗區正大力推進全區教育體制“三項改革”工作，這是一個千載難逢的好時機。我校要以此為契機，群策群力，努力推進校園文化建設，提升學校品位，打造特色校園。

雷校長介紹說，我校校園文化建設是以踐行孔子的“仁愛”思想為主題。學校將通過改造校園環境和開展各種教育教學活動，讓孔子這位“至圣先師”的思想精華在我校生根發芽、開花結果。雷校長強調要以校園文化建設為依托，加強學校德育工作，提高學校的文化內涵，從而讓學生、教師、學校都得到長足的發展。校園文化建設分硬件和軟件兩大塊，當前，硬件部分已初具規模，基本成型。建筑實物包括花園改造小廣場，安放孔子、魯迅、錢學森及居里夫人的雕像，制作孔子行教浮雕，《論語》上墻，修建“仁愛亭”，仿建“多彩貴州”景點：梵凈山、黃果樹瀑布、織金打雞洞，制作貴州民族風情浮雕，教學樓、宿舍樓命名均源自《論語》。雷校長指出，校園文化建設不能只定格在雕像壁畫、亭臺樓閣上，更重要的是以此為載體，健全學生的人格，彰顯校園個性，傳承中華文明。要讓全體師生真正走進孔子，接受其“仁愛”思想的洗禮，做儒雅的教師，當文明的學子。雷校長最后對下一階段的工作任務作了統一的安排部署，包括編寫以“仁愛”為思想核心的校本教材，啟動“弘揚仁愛思想，爭做少年君子”的活動，開展學生誦讀《論語》、《弟子規》等活動。

最后，喻校長強調加強校園文化建設，必須狠抓學生的養成教育。他提出“入校規范、入室安靜、入座學習”的十二字學生管理措施，要求班主任提高認識、嚴格要求、加強管理、管出成效，盡最大努力做好學生的養成教育工作。喻校長希望各部門為了沙土中學校園文化建設取得階段性的成果精誠團結、竭力工作，為了金沙教育的又好又快、更好更快發展做出應有的努力，為了畢節實驗區教育的跨越式發展做出應有的貢獻?。ㄉ惩林袑W趙登明供稿）