第一篇：加強校園文化建設 全面推進素質教育

加強校園文化建設 全面推進素質教育

全面推進根據黨和國家教育方針，根據表少年的發展規律，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發展，成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質教育的根本任務。我校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質，廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、運用校園文化載體，加強思想政治教育

1.充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。

2.利用課堂渠道及班會、隊會對學生進行思想政治教育。

3.注重培養學生關心時事政治的好習慣。

二、構建美麗校園，優化育人環境

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

三、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地

重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。

按照學生的興趣、愛好和特長組成了書法、繪畫、手工制作、陶藝等興趣小組。生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，對學生來說是一種宣傳和教育熏陶和感染。

我校還經常利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，如：教師的籃排球賽、學生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。

四、加強基礎道德教育和校園法制教育

我們經常利用班會、隊會、等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，基礎道德教育重在養成和訓練上。經常組織學生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預防未成年人犯罪法》等有關資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

第二篇：加強校園文化建設全面推進素質教育

加強校園文化建設全面推進素質教育

作者：未知論文來源：http://點擊數：更新時間：2005-11-30 得分：

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌。作為一種環境教育力量，先進的校園文化對促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質有著十分重要的作用。江總書記在“七一”講話中指出“發展社會主義文化根本任務是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民”這對校園文化建設有著重要的現實指導意義。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以達到陶冶學生情操，構建學生健康人格，促進學生全面發展。本文就加強校園文化建設的必要性及加強校園文化建設的實施方法談點個人看法。

一、加強校園文化建設的必要性

1、當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象隨之滋生。社會文化雖然絢麗多姿，但雅俗并存，其中包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是很困難的。學校不僅是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許有絲毫雜亂紛呈。這就要求我們要根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環境施加積極影響。

2、在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。“近朱者赤，近墨者黑”，不良藥的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。

3、教育優先發展的戰略方針提出后，得到了各級政府熱切關注，隨之加大了對教育的投入，從而使學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德

行為的強化而忽視間接情景的暗示。孰不知人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，它要借助道德環境長期的細膩的熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質結構才具有穩定性，才能經受住外界環境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。

4、教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。

加強校園文化建設全面推進素質教育

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二、校園文化建設的實施方案

校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，它包括精神文化、物質文化和制度文化。結合我個人經歷及體會，我認為建設校園文化可從以下幾方面著手：

1、加強建設物質文化，美化學校校園環境。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分，健康優美的校園環境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發學生的靈感、啟迪學生的智慧、也有利于學生素質的提高。所以在校園環境建設上，我認為，要打破常規的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領域時挖掘出新的教育資源，為學生的發展提供更為寬闊的窨，使每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園地。如在教學樓內開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學生的美術作品、書法作品、電腦作品，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。其次，教學區、活動區的設計要相對獨立，各有特色，相互輝映。如在教學樓和教室張掛著名科學家和學者畫像，著名的治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動場所，要塑造以體育運動為主題的雕像、標語等，這樣使學生身處不同的功能區便有著不同的感受。最后還要做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環境的整潔，對校內道路、活動場所以及綠化區進行統一規劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創造優美的校園環境。

2、加強建設制度文化，強化學校管理機制。

制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設實現其最終目標的必要保障。在健全校園文化建設上，可成立由校長、各部門負責人、少先隊輔導員等組成的領導小組，專門研究制定校園文化建設規劃，并就校園文化陣地、環境衛生、綠化美化、校園保衛等進行明確分工，責任到人；同時在學生中建立執勤隊、校園文明監督崗等，以增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

3、加強建設課余文化，豐富學校校園生活。

學校校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業和正規活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學校可結合傳統與實際，適度地開展一些豐富多彩的課外活動。像傳統性教育活動（如慶祝元旦活動、教師節、迎國慶詩歌比賽、五一書畫展、三月學雷鋒系列活動等）；像經常性的學校傳統活動（每年校田徑運動會、科技文化藝術節、手抄報比賽、跳繩比賽等）；像與校外共建單位開展社會實踐活動和社區公益活動，（如舉辦禁毒夏令營、交通安全活動、慰問孤寡老人等）；還可充分發揮學校教育資源優勢，廣泛開展各種形式的興趣小組活動，如書法班、美術班、舞蹈班、計算機班等，讓學生自主選擇參加。多彩的校園文化活動，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。

4、創造和諧人際關系，優化校園人際環境。

從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設，影響教育效果和教學質量。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。因此，作為教育工作者的我們，應該有目的地引導學生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學間團結友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時要重視學生的心理疏導，引導學生建立寬松健康的人際關系。

總之，校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質教育的重要載體。加強校園文化建設，將有利于全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展。為迎接更燦爛的明天，我們充滿信心，也會更加努力，使校園文化建設更上一層樓。

第三篇：加強校園文化建設，全面推進素質教育

加強校園文化建設，全面推進素質教育

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設高度重視，經過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。

一、校園文化建設的基本思路

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

二、校園文化建設的基本構成我校校園文化建設遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行。

（一）設施建設

近兩年，學校先后投資300多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，基本建設體現中西合璧、以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。同時投資建設了兩個微機室、兩個語音室、兩個書庫、三個學生閱覽室、一個教師閱覽室，改建了一個微機室、一個電子閱覽室，新購圖書兩萬多冊，保證了師生學習和工作的需要，為教學現代化和課程改革奠定了基礎。

（二）環境建設

我校環境建設以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，通過學校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點設置，來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。學校環境以淡紅、藍灰、草綠、粉白四種色調為主，體現出高雅素潔、穩健久遠、協調和諧的校園文化主格調；在原有樓房中國現代建筑風格基礎上，新建辦公樓采用了仿歐式建筑設計，而暢想園和文化廣場的建設保留了中國傳統的庭院式建筑風格，使校園的主體建筑呈現出融東西方現代文明與中國古老文明于一體的人文景觀；校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優美”為目標，按照“以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點”的思路，分期分批的有序進行。經過師生近一年的不懈努力，目前，各種環境要素錯落有致，相得益彰。

（三）文化建設

文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點晴之筆。一年來，我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構了七大系列的主題教育。主要包括：

一是以“為生存和發展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學思想教育系列”，主要分布在校園主路兩旁燈箱上和教學樓、實驗樓、辦公樓的醒目之處，精確闡明了我校“建學習型校園，辦示范性學校”的辦學目標和“創全面發展之優，示素質教育之范”的辦學追求，讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工永不懈怠、永遠創新，永創一流。

二是以“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為主題的“傳統教育系列”，主要分布在辦公樓西側的德育長廊中，其主要內容包括：民族精神的11個方面的內涵；中國革命戰爭和建設時期形成的十三種民族精神（延安精神、韶山精神、井崗山精神、長征精神、西柏坡精神、紅巖精神、大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、“６４字創業精神”、抗擊“非典”精神、抗洪精神）；國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等五旗詮釋；三字經、道德經節選；學會尊重、學會惜時等有關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在兩座教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，其內容包括9月1日開始實行的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的內容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

四是以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和教學樓、實驗樓走廊內，主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦，加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內涵。

五是以“普及科學知識，關注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實驗樓走廊內。其內容主要包括航空航天、信息技術、生物技術、天文地理等科技知識，以此激發起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。

六是以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和教學樓、辦公樓內，其內容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。

七是以“營造良好氛圍，培育創新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室內，其主要內容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應的功能教室文化，努力營造天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

（四）活動建設

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以共產黨好、社會主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學校發展”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“社區援助”、“一助一”、“環保衛士”、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3.全員參與校園文化建設。良好的校園文化建設，應使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業愛崗演講比賽、“校園文化論壇”，老師們展現自身才華，暢談教育美景，形成了人人關心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學生中我們開展了“校徽設計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

4.用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，綠色班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動以及廣播臺每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽光之路”等節目，深受廣大學生喜愛。我校英語調頻臺用英語面向全校播放節目，既提高了全校師生的英語聽力水平，又弘揚了先進文化，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學生藝術團體的建設，成立了學生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團、文學社、記者站及美術興趣小組，積極參加市縣文藝匯演、消夏晚會、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場文化活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

（五）制度建設

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《平陰縣實驗中學校園文化建設實施方案》、《平陰縣實驗中學教育形象建設年活動實施方案》、《文明班級評選方案》、《綠色班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《黨風廉政建設實施意見》、《師德教風建設實施方案》、《關于進一步加強校園安全工作的實施方案》、《教師素質工程提升方案》、《弘揚和培育民族精神月活動實施方案》等，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

三、幾點體會與思考

1.當今中國正面臨著由計劃經濟向市場經濟深層次的推進，面臨著入世后全球經濟一體化和世界政治秩序重構的考驗，面臨著人類歷史上第三次知識轉型，它呼喚人的主體精神、誠信品德、法制意識、國際觀念、民族情感、創新精神、實踐能力、競爭合作意識、終身學習能力等等。而校園文化的建設和發展總是引領著地區文化甚至整個社會文化的發展，因此，科學地傳播和不斷地創造出更加符合時代精神的校園文化是學校義不容辭的使命。

2.校園文化建設要以科學的教育發展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相結合，聯系學校發展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結合，建設人本民主和科學規范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，建設三級課程有機結合、機制創新的課程文化，堅持師德與師風并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。

3.大力倡導學習文化。我校以“建設學習型校園”為目標，大力倡導自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續發展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據學習文化的特征，我校在物質上、制度上、精神上創設有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創造自我，實現自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創造的學習文化。

4.校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現于學校各成員的各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發展的物質、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創新，與時俱進。

5.校園文化建設要根據自身的特點有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節上的一點一滴的經營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內，要結合時代要求、學校發展目標、辦學特色而逐漸生成。如在文化建設方面，我們不僅注意了文化內容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內涵的挖掘。如在語音室內我們選用了“學會標準語，弘揚中國風”等培養民族氣節的傳統文化詞句；在微機室內我們選用了“e時代，我們更需學會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風、學風、教風我們選用了莊重嚴肅、規范大方的隸書，意含全校師生應規范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發展理念“同學生一起成長，與學校共謀發展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學校應給教師留有充分的自由發展的空間，讓每個教師在教學改革中都取得成功，而教師應根據時代的要求，結合個人的特點，探索具有個人特色的教學方式和方法，同學生一起成長，讓所有學生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發展民族優良傳統的同時，要解放思想，學習世界各國現代文明，為祖國的繁榮昌盛而發奮圖強。值得一提的是，在學校文化建設方面，以“學習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環境建設方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協調、向上”的校園文化建設方針，精心設計，耐心經營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環境處處育人。

6.校園文化建設是一個長期的復雜的系統工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的滴滴點點，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯動、全員重視。根據這一點，我校確定了校園文化建設的工作體系：學校黨政領導齊抓共管，職能部門分工負責，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設的健康持續發展。

7.學校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場所，應把代表先進文化發展方向的先進理念轉化為具體的、大眾認同的觀念，形成具體可操作的目標，讓不同領域的知識在交流中相融，讓不同觀點的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。

總之，我校通過建設具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質教育的全面實施，鑄就了“競爭、合作、求是、創新 ”的校風，增強了學校內功，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

以上是我們在校園文化建設方面的一些做法和思考，不當之處，敬請各位領導、各位同仁批評指正。

第四篇：加強校園文化建設,全面推進素質教育要點

南海信息技術學校

加強校園文化建設 構建和諧育人環境

南海信息技術學校校園文化建設工作匯報

2007年12月14日 南海信息技術學校是一所南海區屬的國家級重點職業技術學校，學校本著“就業有價、創業有望、做人有德、做事有責”的辦學目標，以“與信息時代并進、與社會環境俱新”為理念，以師生的發展為本，加強校園文化建設，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息，學校在教育教學、德育管理、文化育人等方面已經形成了優勢。學校先后被評為：廣東省職業教育先進單位、廣東省法制教育先進學校、廣東省綠色學校、廣東省心理健康教育示范學校等，學校辦學業績特別是校園文化建設方面深受上級教育主管部門的肯定。下面就從三個方面對我校校園文化建設情況做如下總結。

一、建設美麗校園，優化育人環境

1、幽美的校園自然環境

我校占地面積280畝，分教學區、辦公區、實訓區、生活區和運動區，各區分布合理，師生校內生活便利，校園依山傍水，就像一座大花園，園內芳草萋萋、綠樹成蔭，風景幽美，是執教和求學的理想場所。

2、制定校風和校訓，形成有鮮明特色的校園理念。

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校標等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時確立學校的辦學宗旨、辦學理念、培養目標、辦學定位等，并在校園內校道的醒目位置樹立宣傳牌，向校內外宣傳，突顯我校的辦學特色；

在這同時學校還加大投入進行校園設施建設。建起標準化教學樓、辦公樓、實訓樓、綜合階梯室報告廳、標準的實驗室、先進的多媒體室、網絡室、語音室、健美操室、舞蹈室等及其它先進的儀器設備、建立校園網，成立“校園廣播站”、“信息校苑報”。

我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化的特有底蘊，潤物無聲，讓學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發聲。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落，我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環境建設，已初見成效。

3.創建校園人文環境，文化育人潛移默化

學校本著“提高藝術品味、增加教育實效”的原則投資200萬余元對我校校園環境進行再度包裝：

（1）、發揮集體的智慧創作校歌，由當代知名作曲家譜曲，每學年開學的第一個月內由音樂教師對剛入學的新生教唱校歌，并進行唱校歌比賽。校歌的學習與傳唱，加強了學校師生的凝聚力，提高了集體主義精神和歸屬感；（2）、擬定校園各校道名稱，顯示我校辦學思路，樹立環保警示標語，培養學生愛護校園環境的意識，從而使校園文化深入人心,熏陶每一位師生。擬定的校園校道名稱有競技路、信息大道、學子路、師恩路、紫荊路、樂群路和環湖路等；

（3）、花巨資修建校展室，在校展室內展示我校的辦學歷程、辦學理念和辦學思路，展示我校創校以來所取得的各項榮譽等，每學年在新生入學前兩周內組織學生參觀校展室，既增強了學生的集體榮譽感和自豪感，又可以激發學生愛校、樂學的情感，使之成為學校的德育基地；

（4）、建立校園文化長廊，在長廊內懸掛師生攝影、繪畫、書法等作品，同時展示各種活動宣傳欄，定期更換，渲染校園文化氛圍，給師生美的熏陶和享受；

（5）、開放老師休息室和茶藝室，讓教師在緊張的工作之余可以放松心情，在茶室休憩，喝茶、聊天、閱讀書刊，增強教師之間感情的交流，對教師進行人文關懷；

(6)、在校園內懸掛教師職業道德規范，中學生日常行為規范、中學生守則、世界地圖、中國地圖、名人名言、學校特色宣傳壁畫等，激勵學生養成良好的生活學習習慣，優化校園環境、營造校園文化氛圍，同時大力發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。

二、搭建文化育人平臺，建設富有職校特色的校園文化。

１、學生組織蓬勃發展，為校園文化建設提供了組織保證。

學校團委、學生會、學生社團是校園文化建設的生力軍，近年來，學生社團蓬勃發展，目前已形成思政類、專業類、文化藝術類、體育類、青年志愿者協會等五大類30多支學生社團，形成了“百花齊放，百家爭鳴”的熱烈局面。如文藝藝術方面有舞蹈隊、健美操隊、合唱隊、軍樂隊、演講小組等；專業方面有五筆打字、平面設計、汽車維修、數控操作、英語口語等；體育方面有足球隊、籃球隊、毽球隊、乒乓球隊、龍獅隊等。每年參加學生社團活動的人數達到80％以上，50％以上的學生都加入相關社團，參加社團活動的人次遠遠超過學生總數，多次參加社團活動的學生達到40%以上。

學生社團活動開展的豐富多彩，在每年一度的“五●四”十大歌手和健美操大賽、體藝節等大型活動中，文藝、體育、專業等各社團盡情展示出自己的精彩節目，讓全校師生大飽眼福。大型團體操表演、街舞表演、武術表演、龍獅表演、校園戲劇等一應俱全，融傳統與時尚為一體，跳動的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂”的群體活動理念；傳統項目也發揮優勢，帶動全員參與，足球、籃球、乒乓球、毽球等都曾在市、區級比賽中獲得優異成績。

2、參加各級各類比賽碩果累累

多年來，我校的興趣小組通過開展內容豐富、生動活潑、形式多樣的活動，對學生進行道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展，并在各級各類大型比賽中獲得優異的成績。

（1）、在2006年我區中學生文藝匯演中，學校舞蹈隊排練的舞蹈《我們的故事》獲的銀獎；

（2）、我校毽球隊參加2006年南海區中學生毽球比賽獲第四名；

（3）、我校籃球隊更是成績優異，女隊連續八年在南海區中學生籃球賽上蟬聯冠軍，男隊也經常獲得亞軍；

（4）、我校乒乓球隊在2006年10月27日舉行的南海區中學生乒乓球比賽中勇奪男子組團體第一名，女子團體第八名；

（5）、我校兩名英語口語小組的學生參加2006年佛山市首屆中職學校學生英語口語技能大賽獲團體三等獎，其中鄒芳連同學獲二等獎，區碧連同學獲三等獎；

（6）、由我校高海濤和焦玉君老師指導的機器人編程小組于2007年5月參加全國中學生機器人足球大賽榮獲全國二等獎；

（7）、我校學生李劍英、許淑玲等代表我校參加佛山市計算機技能大賽榮獲團體二等獎；（8）、我校在2007年南海區中學生運動會上奪得總成績第四名，榮獲運動會一等獎。這些成績的取得都離不開學校各興趣小組和社團的刻苦訓練和默默奉獻，特別是在2005至2007年連續三年的體藝節開幕式上，我校舞蹈隊的大型團體操、武術隊的大型武術表演、龍獅隊的醒獅表演等都非常精彩，隊員們的扎實基本功贏得了到會領導和來賓的一致好評。

3、校園文化活動品牌發展，文化育人成果喜人。

我校學生興趣愛好多，活潑好動，在科技、文藝和體育等方面都涌現出許多有突出成績的學生，加上我們職業學校的特色和性質，我們很早就改變了評價學生的方法，改變了以前只以學習成績來衡量一個學生的方法，我們充分發現學生身上的亮點，鼓勵他們在學習、專業、科技、文藝、體育和勞動等方面有一技之長，多方面多角度評價學生，所以我們在校園內大力開展各種科技、文藝、體育活動，給學生提供施展自身才華的平臺，特別值得一提的是我校一年一度的科技體藝節。

科技體藝節的舉辦是對學校科技、體育、藝術等第二課堂活動的一次大檢閱，是展示同學們科技、體育、藝術才華的一個窗口。在科技體藝節里，我們舉行了豐富多彩的活動：大型開幕式表演、田徑運動會、中職生形象大賽、大合唱比賽、插花比賽、廚藝大賽、文秘之星大賽、電動遙控車大賽、文藝匯演等等，這眾多的賽事和活動，激發了同學們的科技和藝 術靈性，使同學們的才華得到了充分的展示。在體藝節里，同學們中間涌出了大批頗具才華的佼佼者：運動之星、中職生形象之星、文秘之星以及各種技能之星，他們突出的表現，為同學們樹立了學習的榜樣，為我校的校園文化增添了一道道亮麗的風景，也激發了同學們對本專業學習的興趣，加深了同學們對專業的了解，增強同學們的職業道德意識，提高了同學們的專業技能和實踐能力。

４、創建綠色環保文化，成為廣東省綠色學校

我校是廣東省綠色學校，校園面積大、綠化美、是學生學習的理想校園，但是在維護校園綠化帶和環境衛生方面就面臨著難題，在日常的生活學習中不少學生慢慢暴露出了不愛護校園環境的惡習，如亂丟垃圾、隨意踐踏草坪、攀技摘花等，為了培養全體師生共護校園環境的意識，我們在學校的后山專業開辟一塊空地作為我校環境教育基地，并取名為“百果園”，每年3月植樹節都組織全校師生在這里進行植樹活動，我們打出“校園是我家，美化靠大家”、“愛校如愛家”等口號，號召全體師生踴躍報名參加植樹活動，在自愿自費的前提下很多教師和學生都在百果園留下了屬于自己的果樹和辛勤的汗水。我們連續四年都在百果園進行了植樹活動，現在百果園已經有各種果樹500多株，我們還將一直堅持下去。

通過植樹活動，既豐富了校園文化生活，又培養了學生愛勞動、愛護校園環境的意識，使學生在勞動中既得到樂趣又受到教育。

三、加強學校管理，營造文明規范氛圍

師生的日常行為規范是校園文化建設的一個重要組成部分，是校園文化建設的歸宿，我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學習、生活、衛生等方面的管理。

1、開展行為養成教育，培養學生良好的行為習慣

我們充分利用校會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃、有針對性地對學生進行文明禮儀、行為規范、愛國主義、法制安全、禁毒等行為養成教育，培養學生的良好行為習慣，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。

學校健全了德育工作制度、班主任管理辦法、學生一日常規、安全管理、班級管理、食堂管理等制度等，2004年編定了《南海信息技術學校制度匯編》并日益修定、完善。我們認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《南海信息技術學校校規校紀》，堅持以學生為主體，以活動為載體，圍繞《中學生日常行為規范》，開展“學習守則行規，爭做文明中學生”為主題的教育活動。開學初組織一年級學生參加校規校紀和中學生日常行為規范的學習和測試，并舉行主題班會，強化行為規范的養成教育，效果顯著；在期中考試、期末考試進行考風考紀評比，大大改善考風；完善月文明班評比制度，對各班的日常工作進行量 化考核，開展良性競爭，提高和改進班風；

2、加強學校、家庭、社會的聯系，形成三結合育人網絡。

班主任通過電話、家庭、網絡等多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。特別是我校開通了班主任博客，博客作為網絡中網友相互交流了解的工具目前越來越受到歡迎，應用越來越廣泛，開通班主任博客把我們的班級工作展現給家長和社會，讓家長和社會了解我們的工作，爭取他們的支持，這是增進班主任與家長溝通非常重要和有效的方法。

近年來在德育處的指導下班主任逐步完善和充實了班主任博客，把班主任工作中的一些資料如：工作計劃、班會教案、總結等，一些好的方法、經驗、和各種通知信息、活動圖片錄像等放入班主任博客，吸引家長觀看，我們還在學期末進行班主任博客的評比活動，鼓勵班主任進行博客的構建和設計，使博客成為我校德育工作中的一個亮點。我們將在使用中不斷探索和思考，還將在以后創建我校自己的博客網站系統，開創具有職教特色的班主任博客。

3、開展新生軍事訓練，增強學生愛國主義情感和國防意識

我們每學年初都組織新生參加為期一周的軍事訓練，為鞏固軍訓成果，在一年級下學期再舉行一次軍訓，訓練中嚴格要求學員，全面開展隊列、內務、軍體拳等訓練，鍛煉學生體質，磨煉學生意志，增強學生愛國主義情感和國防意識。

4、規范升旗儀式，利用國旗下講話對學生進行實事教育

規范每周一次的升旗儀式，加強學生的愛國主義情感，國旗下講話實現由“套話”、“空話”向實實在在的“實事教育”轉變，發言主題有針對性，取得了良好的教育效果。如：在9月初的樹立遠大理想，開創美好未來，10月的戒煙與健康，11月份的講誠信、12月的知榮恥等等。

5、青年志愿者活動體現教育價值

我校從1990年就開始開展青年志愿者活動，并且活動開展的豐富多彩，除了照顧殘疾家庭、孤寡老人的生活外，還常常用自己的專業技能為群眾服務：例如美術專業的志愿者聯系到大瀝的幼兒園和小學，義務為他們出墻報，教小朋友畫畫；金融專業的同學走上街頭，向群眾宣傳辨別真偽鈔的知識；機電專業的學生利用節假日擺出攤位，為社區居民修理家用電器等等。雖然我們很少提及雷鋒這個名字，但我們卻在用實際行動實踐、傳承著雷鋒的精神，從一進校我們就培養學生的愛心和奉獻精神，讓他們樹立起良好的品行，引導學生在平凡的生活中，以一點一滴的實際行動來關愛他人、服務社會，不僅營造了良好的社會風尚，也體現了教育的真正價值和意義所在。

我校的青年志愿者活動經過十幾年的發展和壯大現在已經小有名氣，曾9次被評為佛山市、南海區青年志愿者活動先進集體，《羊城晚報》、《佛山日報》、《南海日報》曾多次作報道。校團委被評為“扶貧助學”先進單位，形成我校校園文化和德育的傳統品牌，2007年3月珠江時報專門對我校青年志愿者的學雷鋒活動進行了一整版的專題報道。

教育是事業，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創新。我們認為，一所好學校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時時吸引學生”。這就是我們南海信息技術學校追求的校園文化氛圍，我們為此已經付出了大量的艱辛，也收獲了豐碩的果實，我們為此而感到驕傲和自豪，今后我們仍將一如既往，進一步加強校園文化建設，爭取更大的成就，為莘莘學子創造一個良好的學習樂園。

南海信息技術學校 2007年12月14日

第五篇：全面推進素質教育

全面推進素質教育

（一）素質教育及其特征：1.素質與素質教育的概念：素質是人們與生俱來的自然特點與

其后天獲得一系列穩定的社會特點的有機結合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統整合，是人的自然素質、社會素質及心理素質三方面的有機“合金”。素質教育就是培養、提高學生素質的教育，它可分成三個層次，即身體素質、教育心理素質、教育與社會素質教育。素質教育是一種現代教育。注重學生的個性健康發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力；素質教育著眼于人的可持續發展，能夠使學生充分發揮其個人潛能，也使他們的各方面素質得到綜合發展。素質教育是社會主義市場經濟對人才素質特殊要求的體現，是落實全面發展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀的新型社會主義教育。培養創新精神和創新能力是素質教育的核心內容和重點目標，它抓住我國教育種種問題的核心，是實現學生全面發展的重要途徑。2.素質教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質教育與應試教育的關系：1.教育的性質與目的不同：素質教育是國民基礎教育，面向的是全體學生。以全面提高人的素質為根本目的。應試教育是淘汰教育面向的是少數尖子學生。2.課程體系不同：素質教育著眼于人的素質的全面提高，以素質為核心來合理設置課程結構，合理組織學校的各項活動、合理安排學生的課業任務保重學生得到全面發展。3.教學方法不同：素質教育方法多種多樣，使學生生動活潑生動的發展，鼓勵學生創造性的發揮，重在啟發，不堅持共同模式和整齊劃一，強調“以學為本，因學論教”，幫助學生學會學習。4.教育評價手段和評價標準不同，素質教育注意從實際出發，全面、綜合、多樣地評價學生，評價教育教學工作，評價標準要求科學、合理、可信、有效、是一種長期的科學的、動態的、評價追求教育的長遠效果。5.教育結果不同；素質教育培養出來的是具有健全的個性、良好的素質，適應時代需要的社會主義建設者和接班人，它能夠提高勞動者素質和國民文化素質水平6.人際關系不同：素質教育強調平等、合作、和諧、師生關系比較融洽

7.社會效應不同：素質教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設服務，促進了國民經濟的繁榮和社會的發展，維護了國家的長治久安和社會的穩定，產生了良好的社會效應。

（三）素質教育的實施途徑

1.端正教育思想，轉變教育觀念2.改革考試制度3.進行整體教育改革4.建立科學督導評估

制度5.建設高素質的教師隊伍

37.德育：指的是教育者根據一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發展規律有目的，有計劃、有系統地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內化與外化，以養成一定思想品德的教育活動。就當成我國中小學德育的實際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀教育心理品質教育

38.教師的職業素質1.高尚的職業道德：（1）愛崗敬業、無私奉獻（2）熱愛學生，誨人不倦

（3）團結合作，互勉共進（4）嚴于律己，為人師表2.合理的知識結構：（1）精深的學科專業知識（2）廣博的文化科學知識（3）豐富的教育專業知識3.科學的教育理念4健康的身心素質5.全面的教育能力：（1）組織教學能力（2）了解和研究學生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達能力