第一篇：演講稿 有愛才有教育

《有愛才有教育》

各位領導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《有愛才有教育》

小時候我就曾對自己的未來充滿了憧憬與期盼，我長大了要當一名光榮的人民教師。歲月匆匆，如今我真的成為了一名幼兒教師，終于在人生的舞臺上實現(xiàn)了自己的夢想。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當一個個喧鬧不停、淘氣調(diào)皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，我才真正體會到做教師的平凡，體驗到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作，其實不然！幼兒教師的工作強度大，心理壓力也很大。永遠有干不完的活，什么環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動創(chuàng)設等等，每一樣都要做到時時更新。常常每天從早干到晚，除此之外，還有寫不完的案頭工作，什么跟蹤記錄、教學案例、日常活動觀察記錄、游戲活動觀察記錄、專題論文等等。更為關注的是：每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外，有個什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方。”雖然，幼教工作的強度大、壓力大，工作性質也比較特殊，但我對自己當初的選擇卻絲毫沒有后悔過。只要自己努力去做，就一定會有所收獲，更何況這是多么富有創(chuàng)意的一個工作。孩子們就像一張張白紙，我們的一言一行，一舉一動，無形中都會深刻地影響到他們。

在幼教一線工作過的老師就會有一種同感--太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至是情緒煩躁。想想吧！當你用盡辦法勸說，他還是意志堅定的哭喊著：“我要媽媽！我要媽媽！”；當你苦口婆心，鼓勵加上示范，他仍然握著筆，對著那張白紙一動也不動時；當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是那般調(diào)皮搗蛋時。請問，你能不煩嗎?每當這時，我總是在心里告誡自己：“別急，耐心點！記住，你是一名幼兒教師！”在幼兒園工作六年來，讓我體會最深就是：愛是我們教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對一個幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那并不是件容易的事！這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達到的禁戒！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽時；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一雙新鞋都會成為孩子們關注的焦點時；直到有那么一天，當你收到一張張代表著孩子對老師敬愛的賀卡時，我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！當幼兒教師的幸福！

有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么?我會不加思索地回答道：“愛心”。那么，當一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”，我們還必須具備四心：耐心、關心、信心和細心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。

教師的愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。

父母們反應“老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句”。每天，我們都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。怎樣去愛孩子，又怎樣去做好我們的幼教工作呢? 驀然回首，六年的幼教生涯，我都是一步一個腳印、扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠和退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。我要在這平凡的崗位上貢獻自己畢生的力量，為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，做一名無愧于社會、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師！

第二篇：優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育（范文模版）

優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領導，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學的教師董劍虹，現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任，六年級教研組長。今天我演講的題目是《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。巴特爾也說教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發(fā)地向前走！一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了累字的內(nèi)涵，懂得了愛字的結構，懂得了該怎樣去教我們的學生。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學生，雖然他們經(jīng)常犯錯誤；我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個叫薛子博的同學，剛進班時頭發(fā)比個別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是我不愿意，當時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒結束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：劍虹，你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家？我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風風火火趕到學校。向班里的同學一打聽，才明白放學后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報了案，經(jīng)過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學校。從此以后，他轉變了態(tài)度，不僅儀表像一個合格的小學生，而且學習態(tài)度也有了很大的轉變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個同學在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時把代課老師氣得直哭，我剛接到這個班時，李校長也說，怎么這幾個搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學生的同時，也學會管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，我是好學生，從而各個方面都得到了極大的好轉。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。

我永遠記得這個日子，2011年的教師節(jié)，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：起立！我抬起頭，看到全班72個孩子從座位上站起來，齊聲喊道：老師，祝您節(jié)日快樂！祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

第三篇：優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領導，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學的教師——董劍虹，現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任，六年級教研組長。今天我演講的題目是——《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發(fā)地向前走！“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我們的學生。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學生，雖然他們經(jīng)常犯錯誤；我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個叫薛子博的同學，剛進班時頭發(fā)比個別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒結束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：“劍虹，你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家？”我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風風火火趕到學校。向班里的同學一打聽，才明白放學后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報了案，經(jīng)過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學校。從此以后，他轉變了態(tài)度，不僅儀表像一個合格的小學生，而且學習態(tài)度也有了很大的轉變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個同學在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時把代課老師氣得直哭，我剛接到這個班時，李校長也說，怎么這幾個搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學生的同時，也學會管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而各個方面都得到了極大的好轉。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。

我永遠記得這個日子，2011年的教師節(jié)，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：“起立！”我抬起頭，看到全班72個孩子從座位上站起來，齊聲喊道：“老師，祝您節(jié)日快樂！”祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

誰愛孩子，孩子就愛他。

還有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時，整個教室安靜了下來，同學們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴計劃上課時，又有同學舉手提議：“老師，我們今天自學吧！我們能學會的，那樣您的嗓子會好得快些！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！第二節(jié)上課時，講桌上多了一個橘子，幾顆糖，還有一杯熱氣騰騰的水。在那一刻，我感受到了七十多顆心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生，讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第四篇：有愛才有教育.

有愛才有教育

不知不覺我從教已經(jīng)十五個年頭了，在這些年中我有十年擔任班主任工作。其間有汗水，也有淚水，但我最大的感受，則是滿足，能跟孩子們每天呆在一起，我的心永遠和孩子們一樣年輕。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個性的學生。因此，我們班主任的班級管理也應富有創(chuàng)造性。

今年我擔任四一班班主任，剛接手的新班，不免有些陌生，孩子們與我在相互了解，在我班里有一對雙胞胎，哥哥叫楊嵐，弟弟叫楊然，據(jù)孩子自己介紹，他們是九歲上的一年級，現(xiàn)在是十二歲，比班里的孩子要年紀大，剛開始我總是分不清，現(xiàn)在不仔細區(qū)分，還是容易弄錯，這兄弟倆特別頑皮，經(jīng)常聯(lián)合起來鬧事。上課愛與老師頂嘴、接下話，下課總是欺負別的同學，特別是弟弟，更為玩劣，總是讓我頭疼不已。

記得有一次下課了，弟弟楊然倒是很熱心，主動幫助其他組擦黑板，一口氣把黑板擦干凈了，緊接著，掉過頭來，拿著黑板擦就往其他同學臉上、身上抹粉筆灰，嚇得同學們到處亂跑，哥哥楊嵐既不勸解，反而覺得好玩，一起起哄。此時，班里亂成一鍋粥。可是，這件事沒人敢跟我說，幾天后，孩子們實在忍不住了，才告訴我，我很慚愧，覺得自己沒當好這個班主任，讓孩子們受驚了。

于是，我在班里嚴厲地批評了他倆，結果事態(tài)好轉了幾天，他倆又開始犯其它的錯誤。接連不斷，其他同學總是來辦公室里告他倆的狀，為此，我沒辦法，一下課就到班里監(jiān)督，這才好多了。但是，如果不從根本不上解決問題，那是不行的。怎樣讓這倆兄弟，從心底里服我這位老師呢？為此，我開始尋找方法，學習心理學，既然嚴厲的批評不起作用，那么我采用心理教育，一有時間，我就與其中一個談心，從中了解他們的內(nèi)心世界，在我的一段時間觀察下，發(fā)現(xiàn)他倆其實是非常可愛的兩個孩子。我發(fā)現(xiàn)，弟兄倆外表長得一樣，其實性格完全不同。哥哥楊嵐性格比較穩(wěn)重，弟弟楊然特別活躍，弟弟比哥哥還要聰明伶俐，哥哥沒有弟弟愛說話，每次活動，都是弟弟帶動哥哥進行，弟弟幫哥哥出主意。于是，我有了對策。每一次放學站隊，我觀察到都是弟弟帶著哥哥擠到隊伍前面，他倆歲數(shù)大，個子高，根本就不讓著比他倆歲數(shù)小的同學，總是霸道的擠到前面，我看見了，并不生氣，就耐心的教育他倆，說：“楊嵐、楊然，你倆歲數(shù)大、個子高，要像個大哥哥，多關心一下小同學，往后站點好嗎？”他倆聽后，不好意思的站到了隊伍的后面。從此以后，遇到其它的事情，我也是用心去教育他們，讓他倆感覺到這是老師對他們的愛。

由于，我的正確教導，從開學到現(xiàn)在，我沒有叫過他們的家長，只是在家長會上與家長溝通過，家長也很配合，家長覺得孩子現(xiàn)在比以前懂事多了，學習也進步了，非常高興，看到家長臉上的笑容，我感到莫大欣慰，一切付出都是值得的。

有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些需要愛的學生，教師應給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。

第五篇：家訪故事演講稿《有愛才有教育》

有愛才有教育

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！我演講的題目是《有愛才有教育》。

記得有位教育家說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍的感情也能融化”在教育的實踐過程中，我才真正漸漸明白了這個道理。

故事應該從我們班一個叫小雨的孩子說起，在我的印象中，小雨黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵；說話的聲音也怯生生的，那件褪色的舊衣服很少換過洗，胸前的紐扣也是后來補上去的。也許正是因為這些原因，我發(fā)現(xiàn)他很不合群，下課后總是自己一個人乖乖地坐在自己的位子上，集體活動中也總是找不到他的身影，仿佛故意回避著什么。從他稚嫩的眼神中我讀到了他內(nèi)心的孤獨、膽怯還有一份渴望，對于這個孩子我內(nèi)心有種說不出的愧疚和心疼。從一個教師的直覺，我可以感受到他內(nèi)心肯定隱藏著不為人知的傷心故事，也許是出于一個教師責任心的驅使，我在內(nèi)心告訴自己：一定要喚醒他那顆本應天真活潑的童心，一定要讓他回到同學們的快樂大家庭中來。

在一個陽光明媚的下午，我懷著忐忑的心情踏上了去小雨家的路，在一條狹長的小巷深處，終于找到了他的家，那是一間簡陋而窄小的棚戶房。家里只有他和爺爺兩個人，我的突然出現(xiàn)讓他感到很吃驚，愣在那里不知所措。停頓片刻后跑去喊爺爺：“老師來了。”聲音極其微弱而羞澀。老人慌忙地從屋里出來，還以為是小孫子在學校犯了什么錯誤。等我說明來意以后，老人才終于放松了神情。從老人的談話中我才了解到：兩年前，小雨爸爸在一場意外的車禍中離開了人世。沒過多久，孩子的媽媽離家打工，再也杳無音訊。從此，小雨變成了一個失去了父愛和母愛的可憐的孩子，只能和爺爺相依為命，幼小的心靈受到了巨大的創(chuàng)傷，性格也變得越來越孤僻。他沉默寡言、羞怯怕生人，臉上少有笑容。說到這里，老人哽咽了。老人告訴我，這孩子很懂事，他知道爺爺賺錢不容易，從來不向爺爺要求吃穿，兩年來爺爺買什么衣服他穿什么，爺爺煮什么飯他就吃什么，還經(jīng)常幫著爺爺清理撿來的塑料瓶。談話中，老人強忍著眼里滾動的淚水不讓流下，我默默地聽完老人的訴說。第一次這樣親身經(jīng)歷在書中才看得到的故事，我內(nèi)心久久不能平靜。我對老人說，請您放心，我一定會好好地照顧輔導小雨，那一刻老人再也沒有忍住眼角的淚水，他用力地握著我的手不住地說：“謝謝！謝謝老師！感謝老師！”

回學校以后，我將小雨的情況寫成書面材料反映給了學校，不久學校就幫小雨解決了學費和生活費上的問題。我時常有意地從家里或超市里買一些水果和糖給他帶回家，起初，他不肯接受，后來我說這是獎勵給表現(xiàn)好的同學他才慢慢接受。上課我也鼓勵他多發(fā)言，常常在他發(fā)言后有意識地給予一些表揚。為了讓他和班上的同學打成一片我特意選他為我們班的勞動委員，可能是怕辜負了我們的期望，每次班級大掃除，他都和同學們像小主人一樣，瞇著眼睛瞄了又瞄，將桌椅擺得整整齊齊。不到半年時間，小雨已經(jīng)和同學們打成了一片，不管是學習還是勞動，不管是做游戲還是其他集體活動，我都能從他眼中感受到自信的眼神，我心中涌起一股無名的感動。

我開始明白：每一個孩子都是可以教好的，只是需要我們用心去尋找那把開啟他們心扉的鑰匙。看著小雨一天天地成長，我內(nèi)心感到無比的有成就感。這種欣慰不是自己拿多少報酬可以換來的。

一次，在批改學生作文的時候，小雨在他那篇題目叫《我的爸爸》中寫道：

“我的爸爸是個老師，他很高大，不管遇到什么事情，我都會想起他，我很喜歡每天在學校里看到他，我很想叫他一聲“爸爸”。

看到這里，我的眼角濕潤了，我沒有想到自己竟會成為學生筆下的那位“爸爸”。其實，我只是做了一個老師應該做的事情，如何承受得起孩子的這一聲“爸爸”的分量？

教育的崗位雖然平凡，但是，這里卻承載了多少父母的期望和孩子的未來，與孩子們在一起相處久了，我時常被他們的單純所感動。看著孩子們的成長，就像是看著自己在園中播下的一粒種子在春天中慢慢發(fā)芽，那是一種無以言表的幸福，那以一種來自心靈深處的滿足。

老師們，聽完這個平凡的故事，或許你會動容；或許你會欣慰；或許你只是覺得它微不足道。但是，我想說的是：在物欲橫流的今天，一切都在飛速地改變。然而，教育不應該失去它應有的本色。教育應該給所有的孩子和家長一片蔚藍的天空，讓理想的翅膀能夠自由翱翔！

對于教育，我們不需要多么雄壯的口號。

對于教育，我們不需要多么偉大的目標。

對于教育，我們只需要傾注點點滴滴的關愛，用我們對待自己子女的關愛去呵護每一個學生。

因為，有愛才有教育，有教育才有未來！