第一篇：趙河一小精細化管理自評報告

趙河一小精細化管理自評報告

趙河一小是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，2012年首批方城縣管理達標學校觀摩評比A類學校，先后于2012年接受南陽市學校管理觀摩檢查，2013年秋接受南陽市師德教育工作檢查、2014年春接受南陽市安全工作檢查、2015年春接受南陽市義務教育學校管理觀摩檢查，收到了蒞臨領導的肯定和贊揚。一年來，在上級教育部門的領導下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興校”的辦學大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學目標管理，借助現(xiàn)代技術教育手段，不斷優(yōu)化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認同。

現(xiàn)根據(jù)方城縣教科局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據(jù)評比細則進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、基本情況

趙河一小現(xiàn)有21個教學班，1723名在校學生，專任教師53名，其中大學本科27人，專科26人，方城縣縣級課改標兵1人，趙河鎮(zhèn)級課改標兵3人，校級課改標兵6人。學校以“依法治校，規(guī)范管理，辦人民滿意的學校，爭創(chuàng)一流，成為方城名校，南陽強校。”為辦學總目標，充分發(fā)揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

近年來，學校先后被評為“市級文明學校”、“南陽市師德師風先進學校”、教科研先進單位”、“安全管理先進單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級學校”、“方城縣德育先進單位”、“ “方城縣學校管理先進單位”、“方城縣質(zhì)量建設先進單位”等榮譽稱號。

二、實施精細管理,學校辦學水平明顯提高。

1、先進的辦學理念，確立科學的發(fā)展目標。

我們已經(jīng)認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學校將以“質(zhì)量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進素質(zhì)教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長”為培養(yǎng)目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學習中；繼續(xù)深化課改，加強學習型校園建設；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學要質(zhì)量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校教育的發(fā)展目標。

學校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發(fā)展趨勢，立足學校自身實際，民主決策、科學管理，以教科研為主導，合理利用教學資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實效性的辦學理念。

校訓：學會學習、學會做人、學會自強； 校風：讀書明理、成才報恩； 教風：嚴謹文明、敬業(yè)愛生； 學風：團結奮進、求實創(chuàng)新

這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規(guī)范化、制度化、科學化、精細化的發(fā)展之路。

2、完備管理制度，保障學校工作規(guī)范有序。

學校規(guī)章制度是“學校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規(guī)章制度對學校管理的重要意義，也深刻感受到運用規(guī)章制度管理學校、經(jīng)營學校的顯著效益。因此，我們重視學校制度建設和制度運用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，加強特色 班級建設（由各班自主制定班級公約，班務公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規(guī)定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學校各項工作的正常開展。

3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。

學校工作中心是師生，核心是育人，關鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學生管理組織。成立教研組，加強學校內(nèi)的交流研討和教研活動管理。開展家校聯(lián)系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。學校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結構。我校實行“三包”管理模式即：“校級領導包年級、中層領導包班級、任課教師包學生”。校長全面抓，包年級領導負責抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協(xié)同抓，衛(wèi)生路隊監(jiān)督員和紅領巾監(jiān)督崗配合抓的六級層疊式管理網(wǎng)絡體系。完備的管理體系的建立，為學校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績

4、學生管理方面

學校實行封閉式管理，學生上下學實行值周教師護送。完善了各

種檢查制度，包括值周員檢查、學生會檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

抓好后進生和貧困生的工作，對后進生，以班主任的常規(guī)教育、任課教師承包為主，結合任課教師的課堂教學活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴控輟學率。對貧困生，加大了捐資助學活動。

各種計劃表冊要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規(guī)教育教學工作督查的機會，面向全體教師搞了一次專人講解指導活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種，有專人負責。尤其是加強了學生學籍信息庫建設，按照《蒲縣義務教育階段學生學籍管理辦法》的規(guī)定，每學期及時建立新生學籍紙質(zhì)檔案和電子檔案，并及時辦理轉入、轉出學生的學籍變更手續(xù)。學籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴肅學生檔案管理、畢業(yè)證書辦理等各項紀律制度。

三、德育和校園文化建設緊密結合

全面進行校風、教風、學風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環(huán)境建設；各項制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養(yǎng)和教師實現(xiàn)自身價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。

學校都能保持校園衛(wèi)生整潔干凈，無衛(wèi)生死角。學校校園文化建設豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學校的安全文化建設也開展了起來，有安全文化內(nèi)容的標語、提示語、櫥窗欄和學生習作展示。

各校校園文化的硬件設施建設較好，規(guī)章制度和名人名言鏡框、各類標語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內(nèi)涵建設，使校園文化成為凝聚學校人心、展示學校形象、激發(fā)師生工作和學習熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學生關系。對學生進行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習慣。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式活潑的德育活動。加強學生良好的語言、行為禮儀養(yǎng)成。教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會共處。

四、加強教育教學管理

我校認真落實《蒲縣中小學教學常規(guī)》，認真落實課程標準，建立了完善的常規(guī)檢查制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。校長對教師的教學常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業(yè)負擔，學生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學習，擴大教師的知識視野。學校能充分利用現(xiàn)有教學資源，積極開展實驗教學工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規(guī)章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關系。

五、學生文體和綜合實踐活動豐富多彩

改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數(shù)理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運動會。利用“六·一國際兒童節(jié)”、國慶節(jié)等重大節(jié)日舉行師生大合唱或歌詠比賽。緊扣“多彩青春，和諧校園”為主題，內(nèi)容豐富，形式新穎，有腰鼓隊、健美操、扇子舞、師生大合唱等節(jié)目，還有攝影和書畫作品展、校園歌手大賽等活動，充分展示了學校素質(zhì)教育的豐碩成果。開設校本課和綜合實踐課，中心學校的校本教材《弟子規(guī)》已經(jīng)應用，學生綜合實踐活動豐富多彩。配設了勞技課，開展科技創(chuàng)新小制作活動。有小制作成果：剪紙、繪畫作品、刺繡、鞋墊等等。來積極營造人人想發(fā)明、人人想創(chuàng)新的校園文化氛圍。

六、后勤管理

總務處規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，專人負責采購，專人負責保管，專人負責發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學期開學初，對全校的水、暖、電、門窗、桌凳、床架等進行細化“蛋奶工程”和“營養(yǎng)餐”的管理，完善“蛋奶工程”和“營養(yǎng)餐”管理。“蛋奶工程”和“營養(yǎng)餐”完全按照上級部門的指導意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續(xù)到位，保證學生吃到新鮮質(zhì)量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問題。師生兩灶分離，單獨核算。學生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。學生灶具備“四單”,即采買單、入庫單、出庫單和周菜單,賬目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向學生展示。實行校務公開、陽光財務、“聯(lián)簽會審”制度。

七、安全工作警鐘長鳴

學校與各部門、各班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》； 與學生、家長簽訂了《紀律安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。

開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協(xié)同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。

學校對安全工作高度重視。學校改建了門衛(wèi)室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，并能層層簽訂安全責任書，學校都對校舍、體育設施、用電設施、實驗設備以及食堂、校園周邊環(huán)境進行定期的安全隱患排查，并落實相關人員責任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學期，進行一次食品安全大檢查。做好記錄。

學校精細化管理涉及到經(jīng)費保障、人員素質(zhì)、以及社會提供的教育環(huán)境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領導們的指導意見。

喬家灣小學

2014年8月14日

第二篇：太仆寺旗第四中學精細化管理自評報告

太仆寺旗第四中學

精細化管理自評報告

今年，我校在教科局的正確領導和關心支持下，認真落實有關文件精神，以提高教育教學質(zhì)量為目標，抓住“均衡發(fā)展”迎國檢的良好機遇，添置了各種功能室設備，改善了辦學條件，為推進學校精細化管理打下了堅實的基礎。學校在精細化管理理念的指導下，積極探索，勤于實踐，教師隊伍建設、學生管理、綜治安全管理、后勤管理等呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。現(xiàn)就我校精細化管理的主要做法自評如下：

圍繞“精”字轉觀念

思想觀念決定人的行為，在推進精細化管理過程中，我們首先抓觀念的轉變。一是通過舉辦學習、討論等活動讓精細化管理理念成為全體教師的共識，認識到“細節(jié)決定成敗”的真正內(nèi)涵，促進精細化管理的真正內(nèi)化。二是明確精細化管理就是“人人有職責，個個負責任。”實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”的崗位責任制。三是堅持日日清制度，教學是學校的中心工作，課堂是教育教學的主渠道，我們要求全校教師牢固樹立質(zhì)量形成于過程的思想，使每堂課，每個教 學環(huán)節(jié)都科學規(guī)范、高效，做到堂堂清、日日清、月月清，把教學質(zhì)量管理貫徹落實到質(zhì)量形成過程中的各個環(huán)節(jié)上。

圍繞“精”字定目標

1．精心構思，謀劃制定學校未來發(fā)展規(guī)劃

我校是一所農(nóng)村學生占主體的獨立初中，這要求我們必須實施超常規(guī)的發(fā)展戰(zhàn)略，要有長遠規(guī)劃，實現(xiàn)跨越發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。為此我們精心構思制定了《太仆寺旗第四中學2016—2018三年發(fā)展規(guī)劃》。我們在規(guī)劃中明確提出了我們的指導思想和整體發(fā)展目標。

辦學目標：一所提供均衡、優(yōu)質(zhì)教育服務的學校；一所具有現(xiàn)代學校制度特征的學校；一所教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升的學校；一所辦學條件不斷改善，目標管理制度不斷加強的學校。

辦學理念：一切為了師生的全面而充分的發(fā)展。辦學思想：尊重個性，挖掘潛力，一切為了師生發(fā)展。培養(yǎng)目標：全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德。隊伍建設目標：獻身教育事業(yè)，思想品德高尚，教育理念先進，治學精神嚴謹，教學水平一流，育人藝術精湛，關心熱愛學生，不斷開拓創(chuàng)新。

管理策略：以人為本，構建和諧，感受幸福。校 訓：重德、敬業(yè)、勵志、篤學 校 風：民主、和諧、嚴謹、善思 教 風：德高、業(yè)精、愛生、善教 學 風：誠信、勤學、尊師、樂學

2、強化教師的精心意識，突出“四個意識”、“四種精神”

精細化管理成功與否，在很大程度上取決于全體教職員工的工作態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。沒有全體教師的精心態(tài)度，精細化管理就只能停留于表面文章。為此，我們就在全體教師中大力樹立“四個意識”、提倡和發(fā)揚“四種精神”。“四個意識”是創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、責任意識、整體意識。我們反復向教師教導，作為一所學校，不順利的事多，無章可循的事多，非常規(guī)的事多，沒有條件也要干的事多，但再難的事也要去做，去闖，去克服，一定要強化創(chuàng)業(yè)意識。全體員工明確學校的處境，求發(fā)展、求生存，要勇于競爭，既要有戰(zhàn)略的考慮，又要有戰(zhàn)術上的安排，拿出可操作性的措施。全體教師要有責任感，在低層次的履行崗位職責的基礎上，還要考慮學校的整體發(fā)展。全體教師都必須認識到每個人是整個學校的一部分，要考慮到與其他人的工作、其他部門的工作連帶關系。要大力發(fā)揚、提倡吃苦精神、忍辱負重精神、爭上游精神、協(xié)作精神。

3、培育精品亮點，全面提升學校育人品質(zhì) 針對學校的可持續(xù)發(fā)展目標，我們在學生培養(yǎng)過程中注意培育精品亮點。可以歸結為五個“重”：

（1）重基本素質(zhì)、基本技能的培養(yǎng)，突出語文、英語、數(shù)學等基礎課程的教學。

（2）重實踐教學，多渠道培養(yǎng)應用型和能力型人才。（3）重教學規(guī)范，建立嚴格的教學監(jiān)控體系。（4）重因材施教，積極探索新的教學模式。

（5）重校際交流，加強與兄弟學校校際交流和合作。

圍繞“細”字下功夫

1．明確細則立制度

（1）完善學校規(guī)章制度，將管理的角度延伸到每一個細節(jié)。學校各項工作要取得成效，必須建立完善的管理制度，特別是量化考核制度，這些制度可以引領工作規(guī)范化，約束工作行為，明確獎懲措施，保障政令暢通，這對學校發(fā)展起著決定性作用。我校在廣泛征求師生意見的基礎上，建立起了一整套比較完善的管理制度，涵蓋了崗位職責，教師管理，學生管理，總務后勤管理，安全文明管理等諸多方面，提高了學校管理效能。為了規(guī)范學校管理，調(diào)動教師工作積極性，學校通過了《太仆寺旗第四中學考勤制度》和《太仆寺旗第四中學教學管理制度》，避免了“吃大鍋飯”、“平均主義”。從出勤、師德、教學常規(guī)、工作成績四大內(nèi)容對教師進行考核，教學常規(guī)工作沒有完成好的，由教導處記載下來，在統(tǒng)計時按細則扣分。制度的制定和出臺提高了教職工的積極性。根據(jù)《太仆寺旗第四中學中考獎勵制度》學校每年拿出一定的資金，對工作成績較突出的教師進行獎勵，凡是在教學比武以及各類比賽活動中獲獎的教師，都要根據(jù)制度給予獎勵。在《太仆寺旗第四中學班主任工作管理制度》中，為了規(guī)范班主任工作，我們要求班主任做到“十到”，即：早操到、早晚自習到、早讀到、上課到、課間操到、午休到、放學到、就寢到、集會到，對學生基本做到全天跟班，全程管理。

（2）把工作任務沿縱向細分為若干個前后相連的工作單元，將工作過程細化為工作流程，然后進行分析、簡化、改進、整合和優(yōu)化。實現(xiàn)誰在都一樣管理有序，教師換與不換一樣有章可循，推動學校精細化管理質(zhì)的飛躍。

2．統(tǒng)一思想搞培訓

組織全體教職工認真學習學校精細化管理方案，經(jīng)過學習討論，形成共識，決策者和執(zhí)行者思想的統(tǒng)一是形成工作合力，取得卓越成效的必備前提。針對各層次、不同類別的教職工，我們采取了不同的培訓方式和不同的內(nèi)容。對新來的教職工，我們每年有新入教職工的培訓，重點是培訓他們對規(guī)章制度和對業(yè)務操作流程的熟悉；對于年輕教師，我們主要是請老教師培訓他們?nèi)绾蝹湔n、上課；對于中層管理干 部，我們主要是培訓他們的服務意識和業(yè)務知識，做到應知應會，在培訓中強調(diào)三個字“嚴”、“細”、“術”，即嚴格管理、細致到位、管理有方。

3.抓好細節(jié)見成效

我們認為學校管理應該“大事抓具體，小事抓到位”，要求學校的每一位教職工工作都要盡心、盡職、盡責，體現(xiàn)人人會管理，處處有管理，事事見管理。

（1）抓好教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。我們緊緊圍繞教育教學質(zhì)量這一中心，強化教學常規(guī)管理，增強管理措施，加強對教案、作業(yè)的督查力度，實施定期與不定期檢查相結合；加強課堂教學檢查，提高教學效率；加強對師生考勤督查，規(guī)范早晚自習管理；加強對學生考試的指導，客觀公正評價學習成績；實行教師集體備課制，促進教師互幫互學；學生定期評議老師，促進教師工作作風的改進。通過抓好教學常規(guī)管理，促進了學校教師的教風，學生的學風大轉變。

（2）抓好學生養(yǎng)成禮儀教育。我們從學生的坐立行走、文明禮儀、課堂紀律、學習常規(guī)入手，加強對學生的養(yǎng)成教育，注重管理細節(jié)，教育學生愛護公共財物，把每一扇窗，每一塊玻璃，每一處角落都責任到每位學生身上，讓學生爭當學校管理的小主人。學校對學生的進校、出校、上課、下課、集會、出操、就餐等都提出了具體要求，并由學生會 進行檢查督促，把養(yǎng)成習慣納入到常規(guī)管理中來，實行每日一評議、每周一小結、每月一總結的文明班級管理評比。加強國旗下講話教育，對學生進行每日一訓，表揚先進，批評后進，促進學生思想素質(zhì)提高。

（3）建設校園文化，營造良好育人環(huán)境。加強校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實施素質(zhì)教育、塑造學生健全人格的需要，我們按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人名言營造思想美、師生作品營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思想，著力搞好名人名言文化墻，名言警句宣傳掛畫，師生作品上墻，管理制度上墻，師生風采入窗的工作，今天學校已初步呈現(xiàn)出了讓每一堵墻說話，讓每一處景育人的文化氛圍。

（4）做細安全工作，打造平安校園。安全責任重于泰山，學校安全工作由政教主任主抓，各班主任配合，全體教師積極參與，制訂門衛(wèi)管理制度，抓好門衛(wèi)工作，堅持24小時值班制。聘請公安干警每學期給學生上一次法制安全教育課，牢固樹立“安全第一”的思想，成立了德育工作小組綜合治理小組和治安聯(lián)防小組。明確分工，增強責任意識，加強安全教育，住校生的安全管理，學校牽頭，交警隊分別與學生家長、學校住交通安全責任書。學校定期組織人員排除安全隱患，建立重大事件上報制度，由專人負責重大事件及時向上級部門匯報。成立了護校隊，進行每日巡查。加強 與所屬派出所聯(lián)系，取得有力支持，嚴厲打擊社會青年入校尋釁滋事等違法犯罪行為。開展“防踩踏事故演練”、“火災逃生演練活動” 及“防地震演練活動”，舉辦“防震安全知識講座”，發(fā)放道路安全知識宣傳單，做細安全工作，防患于未然。

4.搶抓機遇促課改

在上級部門的大力支持下，校長和一部分教師兄弟學校學習考察，回校后，通過舉辦講座，觀看光碟，宣傳優(yōu)質(zhì)校的課改經(jīng)驗。全新的課堂教學模式，使全體教師感受深刻，很受啟發(fā)，認識到學習經(jīng)驗、改革課堂教學模式，是提高學校教育教學質(zhì)量的最好出路。按照上級要求，積極推進分組合作和集體備課，根據(jù)學校實際，學校制訂了課堂教學改革實施方案，成立課改領導小組，做好課改的探索與推進工作，我們重點以七、八年級為試點，語、數(shù)、外科目為龍頭，骨干教師為引領，積極探索課堂模式改革。組織教師以學科為單位，成立備課小組，認真寫好導學案；改革管理模式，成立學習小組，訓練課代表和小組長，培養(yǎng)學習帶頭人。經(jīng)過半年的嘗試，新課堂教學模式已成雛形，學生的綜合素質(zhì)得到提高，師生在新的課堂模式中，收獲了成功和喜悅。

多學習、勤實踐、重思考，是我校提高教育教學質(zhì)量的法寶。今后，學校還將不斷探索、總結，抓好課前導學案的準備，課堂教學環(huán)節(jié)的落實和教學后的總結反思。繼續(xù)有計 劃派出教師外出學習，吸收百家之長，形成自己的課堂特色，構建高效課堂，讓課改之花在南坪中學越開越多，越開越艷。

5．保證落實抓執(zhí)行

精細化管理成功與否，不僅取決于正確的戰(zhàn)略，而且在很大程度上取決于執(zhí)行力的高低。所謂執(zhí)行力，簡言之，就是使學校精細化管理措施一條條得以實施，一步步落到實處。較強的執(zhí)行力是精細化管理成功的核心。

（1）設立考核、激勵機制。通過各種考核與教師的年終評優(yōu)，評先掛鉤，真正做到獎優(yōu)罰劣。

（2）與家長聯(lián)系制。堅持舉辦每年一次的家長座談會，總結成績，傾聽家長反饋意見和建議并改進完善。實現(xiàn)學校、家長、社會共育人才。

圍繞“化”字形合力

“化”即內(nèi)化，使學院的精細化管理內(nèi)化為教師和學生 的自覺行動。能夠實現(xiàn)管理的內(nèi)化，才能真正發(fā)揮精細化管理的優(yōu)勢，減少管理的阻力，推動形成發(fā)展的合力，從而實現(xiàn)學校教育又好又快發(fā)展。

1．全員化與人本化

作為決策者，必須牢固樹立以人為本的理念。全校每位師生既是精細化管理的對象，也是精細化管理的實施者、參 與者。我們集中全校每一個人的智慧，把師生的利益作為決策的出發(fā)點和歸宿，增加管理的透明度與可信度，增強師生的認同感與歸屬感，提高師生的自豪感和使命感。

（1）教師參與學校管理。我們堅持學校教職工大會制度，重大事情教職工大會通過，大力弘揚“凝人心聚民智、揚民主促和諧、重創(chuàng)新求發(fā)展、展未來增信心”主題精神，充分發(fā)揚民主，保證教職工參與到學校建設中來。

（2）學生參與學校管理

吸納優(yōu)秀學生代表加入學生會，不定期檢查學校紀律、學習、衛(wèi)生掃除等情況，并通過交流會向學校負責人提出意見和建議。同時，建立學生評教制度，對教師的教學態(tài)度、師德以及教學水平提出意見和建議，對教師起到監(jiān)督和制約的作用，促進教改、規(guī)范和提升教學。

2．創(chuàng)新化與長效化

規(guī)范化是精細化的表現(xiàn)形式，創(chuàng)新化是精細化的方向和動力，長效化是精細化的歸宿和目標。“沒有最好，只有更好”，需要完善的細節(jié)會層出不窮，我們的管理也會在追求“變”中不斷得到發(fā)展和提高。

（1）根據(jù)實際情況，學校各項制度在創(chuàng)新中不斷完善。人無我有是創(chuàng)新，人有我新是創(chuàng)新，人新我強也是創(chuàng)新。可能一個細節(jié)上的創(chuàng)新是很小的變化，但“合抱之木，作于毫 末；九成之臺，作于壘土。”無數(shù)小的改進，可以創(chuàng)造完全不同的結果。

（2）學校樹立長效管理理念，處理好發(fā)展與延續(xù)、繼承與創(chuàng)新之間的關系。總結經(jīng)驗，升華理論，提升水平，讓精細化管理長期堅持下去。

在總結成績的同時，我們認識到還存在很多困惑和問題： 1.精細化管理帶來教師工作量增加，工作效果難以保證，也就是如何處理“細”和“實”、“精”的關系。

2.精細化管理將學生的行為模式化后，學生的個性難以發(fā)揚，也就是如何處理“精細化”與“個性化”的關系。

3.今年我校雖然取得一些成績，但與教育形勢發(fā)展的要求仍有一定的差距。

（1）辦學特色不夠明顯，校園文化氛圍比較欠缺。（2）為適應時代發(fā)展的要求，我們還需不斷努力更新觀念，加大教科研力度，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

（3）利用信息化技術教學，不斷提高課堂教學效率。（4）進一步加強學校精細化管理，提升學校品位。（5）學校校本課程方面需要不斷加強。（6）教代會制度需要落實執(zhí)行。

（7）班級定員方面需要通過逐年消化達到標準。以上是我校對精細化管理工作進行的簡單回顧和自評。精細化管理只是基于學校內(nèi)在和外在條件的一種現(xiàn)實考慮，是我校在精細化管理起步階段實施的一種策略。今后，我校要向更高層面的目標化管理過渡，最終實現(xiàn)跨越發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的美好藍圖。

第三篇：趙河一小安全自查報告

校園安全自查報告

方城縣趙河鎮(zhèn)第一中心小學

2015年6月1日

趙河一小校園安全自查報告

為了認真貫徹落實方城縣教體局關于開展學校交通安全檢查的緊急通知及趙河鎮(zhèn)中心學校關于轉發(fā)校園安全檢查工作的通知精神，確保校園安全，杜絕安全事故的發(fā)生。切實把學校安全工作抓緊、抓實、抓細、抓好，堅決把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保學校師生生命財產(chǎn)安全，提高學校公共安全和處置突發(fā)事件的能力，最大限度地預防和杜絕校園安全事件的發(fā)生，確保師生的生命財產(chǎn)安全，維護學校師生的利益，構建平安校園，保障正常的教育教學秩序，促進學校又快又好的發(fā)展。我校于5月28日組織政教處及后勤處相關人員對學校安全工作各個方面進行了深入細致的檢查。現(xiàn)將安全自查情況報告如下：

一、明確責任，加強組織領導。

1、為切實做好學校安全的有關工作，確保學校教育教學正常開展和校園的安全穩(wěn)定，我校于5月27日，按照鎮(zhèn)中心校的安全工作安排部署，成立了安全自查領導小組，切實加強督查學校交通安全、食品安全、消防安全、傳染病防控、師生安全飲水、寄宿生管理、校舍等安全制度、措施的落實情況。

組 長：張 磊（校長）

副 組 長：賀寶東（黨支部副書記 政教副校長）

楊天強（業(yè)務副校長）李長山（后勤副校長）

成 員：宋瑞山 孫振詔

領導小組下設辦公室，由賀寶東副校長任辦公室主任，負責校園安全隱患自查、落實的組織協(xié)調(diào)工作；

政教處、后勤處和校辦負責督查、收集、整理、匯報相關材料。

2、誰主管誰負責，加大安全排查、落實力度。

5月28日校安全自查領導小組對趙河一小的交通安全、食品安全、消防安全、傳染病防控、師生飲水安全、校舍、食堂、宿舍和校園周邊安全進行拉網(wǎng)式的安全督查。

二、加強校園安全工作，落實制度管理：

我校在原有的基礎上進一步拓展安全教育和安全防范意識培養(yǎng)，預防為主，在形成上加以不斷創(chuàng)新，嚴防校園安全事故發(fā)生。為此，做好了以下幾個方面的工作：

1、繼續(xù)加強學生各類安全意識及防范暴力事件的教育，引導學生遠離危險或有安全隱患存在的地方；加大教師遇突發(fā)安全事故的處置能力培訓，力爭全校教職員工人人都是安全督查、維護員。繼續(xù)堅持學校地震、公共安全衛(wèi)生、交通、消防、校園防暴力等突發(fā)安全應急處置預案演練，確保一旦學校出現(xiàn)突發(fā)事件，能夠“迅速反應，有效處置”。

2、繼續(xù)加強門衛(wèi)安全管理，堅持來訪者實名登記制度；新增防護盾牌、辣椒水、強光手電、橡膠棒等安全防護器材，在原有滅火器檢修加粉的基礎上，新增添滅火器7個；學校實行帶班領導結合值班教師值日制度；保安24小時巡邏巡查制度；增加帶班領導在上放學期間配合門衛(wèi)值班，加大校園安全巡查力度，確保校園安全、穩(wěn)定。

3、嚴格遵守“錯時制”放學，為保障學生放學時能安全有序的疏散，學校繼續(xù)推行“錯時制”放學。一、二、三年級上午放學時間是11:40，其他年級11:50放學。家長接送學生禁止簇擁到校門口，以防踩踏事故發(fā)生。不提倡學生早到學校，學生到校時間：早上7:30 — 8:00；中午13:30 — 13:50，要求家長要嚴格監(jiān)控孩子的作息時間，督促孩子在家午休，嚴防孩子在無人監(jiān)管的情況下隨處游蕩而發(fā)生安全事故。

4、加強校園食品安全和傳染病防控力度。

食堂、小賣部嚴把“三關”，按教體局及中心校要求堅持食堂、小賣部從業(yè)人員持證上崗，定點采買、索證、食品留樣、餐飲具消毒等的規(guī)定；嚴禁小賣部出售無生產(chǎn)日期、無廠名廠址、無產(chǎn)品合格證的“三無”食品，杜絕食堂、小賣部不衛(wèi)生和群體食物中毒等不安全事故的發(fā)生。堅持做好學生夏季衛(wèi)生防病知識和防食物中毒教育，提高學生自我防護意識和能力。堅持學校“兩檢”制度，加強落實疫病疫情專人報告制度；做好教室、宿舍消毒和衛(wèi)生整潔、通風工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，預防各類傳染病在校內(nèi)發(fā)生和蔓延。

5、繼續(xù)加強師生交通安全教育。

嚴格執(zhí)行12周歲以下未成年人不得騎自行車上路、上放學的規(guī)定。對于步行上學、放學的學生，家長應按時接送，并教育孩子嚴格遵守交通規(guī)則，堅持靠右行，橫穿馬路時要注意來往車輛，確定無車輛通行時才能通過，不能橫沖直撞。嚴禁乘坐“三輪摩托”和無牌、無證車輛；嚴禁學生在校內(nèi)外穿、滑“暴走鞋”、“輪滑鞋”和使用“滑板車”。禁止把車輛停放在校門口上、下學生。家長要做學生的表率，接送孩子的交通工具請規(guī)范停放，以免造成學校周邊交通堵塞發(fā)生安全事故。同時提醒用車輛接送學生的家長：“開車不喝酒、酒后不開車”，“寧停三分、不搶一秒”。

6、確實加強學校師生飲水安全。

加大節(jié)約用水的宣傳教育力度，倡導師生節(jié)約用水。我校為學生免費提供開水，教育學生不喝“生水”，學校供水設施加蓋加鎖，定期清理、消毒，并專人管理。

7、一如繼往做好寄宿生管理工作。假期中我校對所有教室和寄宿生宿舍門窗、線路做了全面維護，對于破損、缺漏的窗玻璃進行了更換，為所有宿舍均安裝了防護網(wǎng)。每個宿舍均放置了消防用品。進一步加強學生宿舍夜間值班和定時巡查工作。

8、加大校舍安全檢查和管理工作。

我校每月25——30日由分管安全副校長、后勤副校長和政教處及后勤處聯(lián)合進行校舍（教室和公共區(qū)）安全隱患排查、整改，并實行“0”報告制度。學校安全領導小組成員不定期對學校安全工作進行督查。本學期對所有處室均防止滅火器等消防器材。

9、利用每周一安全課及主題班會對學生持續(xù)進行安全教育： 政教處在每學期開學前提前，結合天氣等實際因素，做好本學期每周安全課及主題班會規(guī)劃，下發(fā)到每位教師手中，使老師對學生進行教育時有章可循、有的放矢。政教處每周一第一節(jié)課時，專題檢查教師安全課上課情況，對不能按時上課的班級教師進行批評教育，務必補出本節(jié)課，政教處組織相關人員進行聽課。

10、加強法制教育，心理健康教育，文明禮儀等教育。

三、存在的安全隱患

通過對學校拉網(wǎng)式安全排查后存在以下安全隱患：

1、校園周邊人員情況復雜，道路較窄，家長接送學生相對擁擠，對上放學的學生有較大的安全威脅。

2、校門外個體商鋪林立，流動攤販多，占道經(jīng)營者多，給師生食品安全和交通安全帶來較大威脅。

3、校園內(nèi)廁所通道狹窄，廁所蹲位較少，極易發(fā)生學生擁擠踩踏事故。

4、校園北邊圍墻外經(jīng)常有幾個12—16歲的輟學生，多次威脅、勒索學生。

四、今后工作打算

1、認真貫徹落實各級政府和行政主管部門文件精神，加大校園安全制度、措施的督查、落實力度，預防突發(fā)是件的發(fā)生，保障校園和諧安全。

2、深入開展普法、安全教育。

建立和完善學校聘請法制副校長和法制輔導員制度，深入開展“警校共建”活動，邀請法制副校長、干警、專家為師生開展法制宣傳講座，不定期開展交通、消防、食品、重大疫病防治、地震、防暴力、防溺水、傷病救護、交友防騙等各種安全知識的講授或演練，全面增強師生的安全防范意識和自我保護能力，有效降低師生意外傷亡事故的發(fā)生。

3、妥善調(diào)處突發(fā)事件。

學校安全工作點多面廣，由于天災人禍等誘發(fā)個別不安全事件也在所難免，但我們緊緊依靠縣教體局及鎮(zhèn)中心校的正確領導，積極與有關部門協(xié)調(diào)配合，注重勸解調(diào)處，以人為本，堅持原則，把握政策，講究策略，把突發(fā)事件帶來的不安定因素控制在萌芽狀態(tài)，及時化解矛盾，確保學校的穩(wěn)定。

4、積極參與校園周邊環(huán)境整治。

校園周邊的不良環(huán)境對學校安全管理工作的負面影響不容小視。我校將根據(jù)縣政府、教體局、中心校統(tǒng)一部署，積極配合公安、交警、工商、文化、城建等部門開展校園周邊環(huán)境和治安專項整治，對“三無”食品、交通隱患、治安隱患等進行徹底的清理整頓，優(yōu)化學校周邊育人環(huán)境，增強校園安全系數(shù)。

方城縣趙河鎮(zhèn)第一中心小學 2015年6月1日

第四篇：趙河一小學校校車承諾書

趙河一小接送學生車輛承諾書

為進一步貫徹落實省、市關于學校安全工作方面的文件及會議精神，確保校園安全穩(wěn)定和師生的人身安全，依據(jù)《河南省中小學、幼兒園接送學生車輛管理辦法》，我作為單位法人代表，對本單位安全工作負全面責任，承諾如下：

1、學校堅決不配備校車接送學生，并加強對學生的交通安全教育，教育學生不乘坐非法營運車輛，簽訂安全責任書，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)接送學生車輛行為及時向當?shù)毓矙C關交通管理部門和教育行政部門報告。

2、加強對學生上下學的組織管理，保證學生從入校到離校全天候有人管理，進校門有人接，出校門有人送，只要有學生在校，就有教師值班進行跟蹤管理。

3、、利用家長會和發(fā)放明白紙等形式，對家長進行交通安全教育，及時簽訂安全責任書，在家長自行接送學生時一定要遵守交通規(guī)則；保證學生不乘坐“三無”車輛，確保學生的交通安全。

承諾單位（蓋章）：

法人代表簽字：

2013年9月

第五篇：趙河一小2013國慶節(jié)假期安全教育材料

趙河一小2013國慶節(jié)假期致家長一封信

同學們，國慶節(jié)長假即將來臨，我們將迎來7天的長假，放假時間為10月1日至10月7日，10月8日回校上課。放長假是件值得高興的事，為了使我們的假期過得舒適、安全、健康又有意義，在放假前學校就安全方面對家長再次提出一些要求，請共同做好學生假期安全工作。

一、交通安全

在這7天長假里，同學們外出的機會大大增加，交通安全格外讓人擔心，我們需注意：國慶假期如外出旅游或外活動時，必須由家長帶領。嚴格遵守交通規(guī)則和交通秩序，養(yǎng)成良好的文明交通行為。注意避讓來往車輛，切不可和機動車搶道；步行時要靠路邊行走，穿越馬路時要走斑馬線，同時要注意交通信號，熟記紅燈停，綠燈行；外出自覺乘坐正規(guī)客運車輛，不乘坐無牌車、超載車、拼裝車、三輪車、摩托車等違規(guī)車輛及非法營運車輛，特別提醒不要乘坐駕駛員喝酒后駕駛的車輛；此外，還應注意不要在馬路上相互追逐、嬉鬧，12歲以下兒童不準在馬路上騎自行車；如果是乘坐公交車，一定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車，千萬不要圖一時之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故。

二、同學們不得私自或結伴到河、塘、水庫邊玩耍或游泳，防止溺水事故的發(fā)生。要遠離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。

三、同學們在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時的泄露事故。要牢記火警、盜警和傷病急救電話，在發(fā)生意外事故時能獲取緊急救助。

四、注意遠離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。

五、注意飲食和飲用水衛(wèi)生，不吃變質(zhì)食品，防止病從口入，特別要防止秋季各種流行性傳染病的發(fā)生。

六、遠離網(wǎng)吧，在家要有節(jié)制的上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)。建議同學們在家多幫父母做一些力所能及的事情，并認真完成老師布置的各科作業(yè)，多看有益的課外書籍和多參加一些有益于身心健康的實踐活動，跟父母親說說心里話，談談你的想法，聽聽父母親的意見，好好計劃一下國慶及國慶后如何過好你的學習和生活，促進你的健康成長。無事不要到處游逛，不能脫離家長的有效監(jiān)護超過3小時。

七、為進一步規(guī)范中小學校和教師的教育教學行為，讓學生減負、家長減壓，我們學校嚴禁教師以家屬、親友及他人名義違規(guī)開辦補習班等從事有償家教活動；嚴禁教師利用職務之便動員、誘導、暗示或強制學生參與有償輔導，為退休教師和其他社會人員介紹學生進行有償補課而從中獲利。同時，學校也號召同學們遠離有償補課，不參加補習班。

最后，預祝老師們、同學們節(jié)日快樂，過一個安全、健康、快樂、充實的國慶節(jié)！

趙河一小2013年9月30日