第一篇：學籍管理自評報告

學籍管理自評報告

一、學籍檔案室建設

學校為學籍管理員配備了專用電腦并由學籍管理員專人使用。并通過加入中學學籍管理員QQ群加強與各校學籍管理員互相交流，促進教育信息公開、公正，不斷提高學校學籍管理水平。學校平時注意各類學籍工作資料的收集、整理工作，建立了學籍各項資料檔案，按上級要求不斷加以完善，學籍用專柜保存，學生名冊、學籍卡用檔案盒分班級保存，轉學手續按時間順序擺放，建立了學籍借閱和使用記錄；做到室內整潔干凈。

二、學籍管理員隊伍建設

學籍管理員能夠不斷學習，提高自身業務能力。首先，不斷學習電腦知識，達到熟練程度，能夠滿足學籍管理的需要，對于學習管理系統軟件的運用不斷加以練習，基本熟練。其次，對于省、市、縣下發的關于學籍管理方面的規定和文件反復理解，熟知上級文件精神并按文件執行。

三、學籍管理工作

嚴格執行上級文件精神，進上步做好我校學籍管理工作。每學期都按政策規定，做好新生入學工作：建立學籍管理各種表冊，按月及時總結學生變動數據。每次報表之前，首先把上學期轉、休、復、退手續進行整理，做到心中有數，數據力爭做到準確無誤。建立嚴格的休學、復學制度，認真做好防輟控流工作。轉學四聯單按蓋章順序要求蓋章，四聯單保存齊全；無隨意降班現象；

學生變動月匯報及時；學籍內容填寫完整、及時，包括班主任操行評語和學生成績填寫。

在今后的工作中，學校將在上級的領導下，不斷總結，繼續學習，嚴格執行學籍管理的有關規定,踏踏實實做好學籍管理工作。

〇一三年九月十一日二

第二篇：管理系自評報告

管理系團總支2011-2012考核自評報告

管理系團總支在院團委和系黨總支的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”及科學發展觀為指導，積極貫徹黨的教育方針。在過去一年中積極完成院團委部署的各項工作，同時創造性地開展一些有管理系特色的工作，進一步提高系團總支的凝聚力、戰斗力。本著自查、自評，以評促建，重在建設的原則，我們根據院團委下發的《關于做好2011-2012團內考核的通知》的要求，以高標準嚴要求，認真對待，自查自評。

開展團員教育評議活動的目的和意義：是加強團員教育的重要形式，是提高團員的素質，增強團組織的戰斗力的積極措施，其目的是發揮廣大團員在建設良好的學風、校風建設中的模范帶頭作用，努力爭做一名合格的共青團員。

我系團總支嚴格按照通知要求，認真貫徹實施，采取各支部評議，團總支成員、預備黨員到各支部監督的方法，按時完成評議中各項事宜，現總結如下：

一、第一階段（班級團支部評議）時間為：4月1—14日

根據團委的布置，我系在認真按照學院有關通知要求，堅持公平公開原則，采取自上而下的原則，嚴格把關。為了做好本次團員評議工作，2012年4月4日中午在2-104教室，專門召開團總支委員及各班團支部書記、班長會議，布置團員評優及團內考核的工作，會議由總輔導員王曉平主持。

1、學習教育階段（4月1-7日）：主要是以增強團員意識為重點，強化團員的先進意識，各支部書記組織廣大團員重點學習團史、學習黨十七大、十七屆六中全會、區黨委第十次黨代會等黨團文件精神，同時，在學習教育的基礎上，圍繞學院的中心工作，展開各種富于思想性、教育性活動，并要求每個團員寫學習心得交級團支書。

2、個人小結階段（4月7-9日）：要求每個團員對自己一年來思想、工作、學習等方面情況進行書面總結，找出不足，明確方向，并把總結統一由團支書收集統一交到團學會組織部留存檔。

3、民主評議階段（4月8-14日）：以班級團支部為單位組織評議，輔導員或班主任到會，由團員公開匯報一年來的思想、工作、學習等情況，小組其他成員根據被評議團員的總結內容及其一貫表現進行民主評議，評議出優秀團員、合格團員、經幫助合格團員、不合格團員名單，統計好交系團總支。

二、第二階段（系團總支評議）

系團總支在團支部互評的基礎上，召開總支部委員會議，為加強對各級支部的管理力度，增強團員組織觀念和團員意識，全面提高其綜合素質。

加強團籍注冊、團費繳納管理，完善團員推優制度，積極向黨組織輸送新鮮血液。目前，管理系在校團員總數為1548人，注冊率100%，團費均足額繳納。優秀率達54%，合格率達100%。

根據2011～2012學組織及個人考核條件，我系10國際商務2、10物流管理2班等共23個班級評為一級支部；林永坤、班云飛等29位同學被評為“優秀團干”；黎欣、覃子妍等33位同學被評為“優秀團員”。

管理系團總支組織各項制度完善、團結協作，保證了各項工作的有效進行。團總支由系團黨支和輔導員指導、學生黨支部帶領開展工作。團總支負責人王曉平老師由學院考核指定，設團總支宣傳委員和組織委員，均由輔導員擔任，副書記由學生擔任，全系共37個支部，各支部設團支書、組織委員、宣傳委各1名。

系團總支各成員工作認真負責、團結努力，工作能力強，人際關系處理良好，善于團結廣大師生，得到了學生的好評與擁護。他們思想政治素質高，作風扎實，具有開拓進取的時代精神，能結合新時期青年學生的發展特點，創造性地開展活動，有效促進了學生綜合素質的提高。

綜合考核情況，自評分數：95，自評等級一級團總支。

共青團廣西職業技術學院管理系團總支

2012年4月20日

第三篇：學校管理自評報告

學校管理自評報告

為全面落實、貫徹執行黨和國家的教育方針，鞏固雙高普九成果，加快推進教育強校建設，引導和激勵端正辦學思想，樹立先進的辦學理念，規范辦學行為，提升我校管理水平和教育教學質量，特對我校管理工作自檢自評結果報告如下： 學校基本情況：

我校是由6所小學，于2010年9月合并而成的一所聯村小學，學校坐落在穆家鎮魯家村三組中街（原魯家中學），學校占地為11000平方米，校舍建筑為1687平方米。現有教學班12個，261名學生，教職工總數32人，幼兒班2個，幼兒40人。

一、辦學理念與辦學行為（15分）

（一）、辦學理念：

1、堅持為學生服務，努力讓所有孩子都能健康成長，堅持為學生的發展搭建舞臺，努力讓所有孩子有個性特長，此項得分為2分。

2、有操作性強的學校近、遠期發展規劃，和學校工作計劃。此項得分為2分。

（二）、辦學行為

3、嚴格執行課程計劃，開足開全課程，體育課足量，保證每天1小時學生體育活動。此項得分為5分。

4、不辦重點班，不在節假日補課，不亂訂教輔材料。此項得分為2分。

（三）、民主管理依法治校

5、有學校章程，此項得分為2分

6、校務公開，工作機制健全，保證教職工、學生、社會公眾對學校重大事項的知情權。此項得分為2分。

二、隊伍建設：（15分）

（四）領導班子

7、領導班子團結協作，形成合力，凝聚力強。班子成員精干賢能，身先士卒，受到學校教職工的普遍認可，此項得分為3分。

（五）教師隊伍

8、加強師德師風和教師的心靈建設，學校教師能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》沒有體罰和變相體罰學生的現象發生。此項得3分。

9、注重教師專業發展，全面落實“國培”計劃和各類培訓任務，支持校本培訓為主渠道，采取走出去請進來的辦法，整體提升教師隊伍素質，此項得分為5分。

10、教師隊伍、師德、師風、業務水平、敬業精神等方面學生滿意度高。此項得分為4分。

三、學校管理（45分）

（六）安全管理：

11、建立安全工作管理體系，健全門衛制度和值日值周制度，落實安全工作一把手負責制，安全工作事故責任追究制。此項得分為3分。

12、開展安全教育，加強周邊治安綜合治理，防火、防盜、防交通事故、防觸電、防自然災害等措施落實到位。此項得分為4分。

13、強化食堂衛生及食品安全管理，此項得分為1分，沒有標準餐廳，申報中。

14、規范學籍管理，有專人管理，有電子檔案和紙質檔案，管理規范，此項得分為2分。

（七）學生管理

15、明確班主任、科任教師和有關人負的職責，對管理不到位而造成責任事故的，嚴格追究相關人員責任，此項得分為2分。

16、建立了全面評價體系，認真填寫《中小學綜合素質評價手冊》。此項得分為2分。

（八）校園文化：

17、抓好學校凈化、美化、綠化工作，創設了主題突出，品位高雅的班級文化、走廊文化、活動文化、制度文化，開展體育、藝術、科技、德育等項目建設，營造學校的育人環境。此項得分為5分。

（九）教學常規管理

18、學校制定了教研計劃和教學工作計劃，并能落實。此項得分為2分。

19、加強課堂教學管理，扎實推進課改工作，此項得分為4分。

20、各項教學常規制度健全。此項得分為2分。

21、領導任課，組織并參與教研活動，有聽評課活動制度；有校本研訓制度，學校定期組織教學研討活動。活動記錄檔案齊全；充分利用社區及學校資源開發校本課程，參加教學改革人數達50%以上。此項得分為9分。

（十）設備管理使用：

22、電、儀、圖等功能室齊全，管理規范，此項得分為2分。

23、科學課進實驗室，能進行演示和分組實驗，此項得分為3分。

24、音樂、多媒體功能室使用率高，此項得分為1分。

25、圖書室使用率高，使用效果較好。此項得分為1分。

四、教育質量：20分

（十一）教育質量

26、無輟學、學生思想品德合格率100%。此項得分為10分。

27、定期開展教研活動，有典型。此項得分為10分。

五、加分項目：（20分）

1、學校2012年3月獲省教育廳家民示范校，加8分。

2、學校多次被評為縣學校管理先進單位，加4分。

3、學校2011年11月被評為縣關心下一代工作先進單位，加4分。

4、學校被為縣干訓先進單位，加4分。

以上五項是對我校管理工作的自檢、自查、自評，得分115分。但按縣局要求，還存在諸多不盡意之處，請領導多指導。

六、存在問題：

1、學校尚無滿足師生午餐用的標準餐廳（請示報告已于2014年3月報縣教體局，待批建）。

2、校園辦公區鍋爐老化，供暖不佳。

3、校園內無監控設施。

4、教室門21扇需更換。

我校全體教職工有決心：主動作為，積極協調，共同做好學校的教育教學工作，管理水平得以大步提升，讓學生滿意、家長滿意、社會認可。

學校管理自評報告

魯家聯村小學 2014年4月

第四篇：學校管理自評報告

申報“福建省中小學實施素質教育先進學校”自評報告

2006-5-4 20:25:14 閱讀1137次

前 言

南安市國光初級中學是南安市市直初中校，位于閩南著名僑鄉南安市梅山鎮光前學村，這里山川秀麗、人文薈萃，有著豐厚的文化積淀，是學生汲取知識、陶冶情操、立志成材的好地方。

1999年8月，為普及高中教育，擴大優質高中辦學規模，省一級達標中學——國光中學實行高、初中分離，原初中部獨立設置，校名定為“國光初級中學”，校址就擇在國光中學生活區——新華園。學校雖獨立創辦僅僅五年，在承繼國光六十年辦學歷史的光榮與夢想的基礎上逐步建成一所有著優良傳統又生機勃勃的“新辦老校”。學校現有36個教學班，在校學生1850人。教職工128人，專任教師110人，其中高級教師15人，中級職稱教師35人，學歷達標率為96.4%。校園占地面積42560M2，校舍按省示范初中校重新規劃。在校主哲嗣的鼎力支持和南安芙蓉基金會的主持下，一攬子龐大的建設工程已建成。目前有教學樓、電化樓、實驗樓、圖書樓、學生公寓、食堂等教學、行政、生活用房13座，總建筑面積達20429平方米，其中教師宿舍樓面積5464平方米。還建有250米環形跑道的運動場、燈光球場和籃、排、足球場、學校理化生實驗室及體、音、美、勞、信各類專用教室按省示范初中校配備齊全，儀器配置達國家教育配備目錄I類標準，具備較為完善的辦學條件。校園綠化美化同步進行，新建成的校園布局合理、紅綠相映、溢彩流光，成為一座花園式學校，一個師生共同發展的溫馨家園。

創辦五年來，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以先進教育理念為引領，在上級黨政和各級教育主管部門的堅強領導下，堅持以“管理、改革、發展”為主線，探索實踐，不斷提升辦學層次，推進學校發展，于2002年被確認為“泉州市普通初中達標學校”，2003年12月被確認為“泉州市實施素質教育工作先進學校”、2004年8月被福建省教育廳確認為“福建省普通初中示范學校”。進入新一輪課程改革實驗以來，我校先后被確認為省、市、縣三級課程改革實驗基地校，成為南安市基礎教育改革與發展的一所“龍頭”學校。在周邊縣、市乃至省內外起了很好的示范和輻射作用。

A1 學校領導

B1 領導班子（60）C1 辦學思想（30）

1.學校以培養社會主義現代化建設者為已任，全面貫徹黨的教育方針，確立“德、智、體、美、勞五育并舉，德育居首”的辦學思想，全面推進素質教育。學校堅持育人為本的教育理念，為學生的一生發展著想，為培養他們成為新世紀“四有”新人打下堅實基礎。學校在2003年12月已創建成“泉州市實施素質教育工作先進學校”，同時，以創建福建省實施素質教育工作先進學校為目標，強化管理、深化改革、切實加強和改進教育工作。學校制定了《推行素質教育工作計劃》。措施扎實，責任落實，充分發揮師資強，設備足的優勢，加強體育、美育、勞技教育；并逐步使之成為學校辦學特色的項目。

2.新學年，我校以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持“教育三個面向”，全面貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。按照市教育局“課改推廣年”的整體部署，圍繞鞏固提高“雙高普九”水平的工作目標，以“建設學習型學校，促進課程改革全面推廣”為重點，以全面提高教育質量為中心，以創建“泉州市文明學校”為載體，全面推進素質教育，全面提升學校辦學效益。本學年我校的工作目標與辦學思路是：抓管理、促規范；抓學習，推課改；內修素質，外樹形象。創建“泉州市文明學校”和“泉州市先進教工之家”。3.依法治校、辦學行為規范。

學校黨政領導有較強的執法意識堅持依法治校，以德治校的原則，規范辦學行為。積極組織師生學習教育法規，提高法制觀念，增強法制意識，提高依法行政，依法治教的自覺性。全體教職工每周一次政治學習形成制度，重點學習政治時事，黨的方針路線、政策及法律法規，在學生中，加大法制教育力度，加強森林防火及交通安全教育。學校深入開展師德、師風教育，嚴禁體罰及變相體罰學生，提倡建立民主、平等新型師生關系。為切實減輕學生過重課業負擔，學校召開專題會議，進行研究及部署，除嚴格執行上級教育部門的有關規定外，還結合本校實際制定了“國光初級中學實施素質教育十項工作準則”，有效減輕學生過重課業負擔。學校出臺了“愛心助學工程”，資助貧困學生。學校年輟學率控制在2%之內。

學校不設重點班、快慢班；不將學生考試成績排隊公布；建立了學生評價制度，和老師成長評價方案，注重評價主體的多元化。不以學生考試成績或升學率作為教師晉升、獎勵的唯一依據。

（自評30分）

C2 班子素質（30）

學校中層以上領導班子健全，配置合理，與福建省中小學教職工編制標準相符。設置校長1人，副校長2人，督導員1人，工會主席1人，政教處、教務處、總務處、辦公室、團委會均配置主任或副主任。學校黨、政、工、團班子平均年齡42歲，任教學科分布在語、數、英、地理、體育、政治等學科，結構基本合理。領導班子辦學思路明確、目標一致、團結協作、事業心和責任心強，能按教育規律辦事，發揮特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的航天精神，改革創新、與時俱進。能以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”為指導，帶頭學習貫徹十六大精神，率先垂范，樹立標桿。全面貫徹黨的教育方針，認真實施《關于基礎教育課程改革綱要（試行）》，扎實做好基礎教育課程改革實驗工作，全面推進素質教育。因此，學校成為福建省基礎教育改革實驗基地校和南安市課程改革實驗龍頭校。被福建省教育廳確認為“福建省普通初中示范學校”。學校領導班子具有一定的理論修養和管理水平，能積極學習現代教育教學理論，探索學校的管理模式，能堅持“以人為本，以德立校”的理念，努力構建21世 紀新型學校。在基礎教育課程改革的環境下，校長帶頭學習教育教學理論，爭當“領頭雁”，多次撰寫論文，參加市級以上交流，其中論文《校本教研的實踐與反思》在“中國教育學會教育管理分會”舉辦的“走進新課程專題學術報告會”上交流，并榮獲二等獎；《強化主體意識，增強德育實效》獲泉州市第二屆基礎教育優秀論文評選三等獎；《我心中的21世紀新型學校》參加全國“新基礎教育”研討交流；戴小彬校長撰寫的《當好校長一、二、三、四》發表在《福建教育》。

確立科研為先導的思想，組織、推動學校的教育科研工作。學校領導能帶頭并支持教師進行教學改革實驗，課改實驗開展轟轟烈烈。全校課題研究8項報送南安市級以上立項，其中，省級課題“新課程與學習方式轉變”獲得泉州市教改優秀成果三等獎；國家的“十五”重點課題“新基礎教育”研究試驗已經結題我校陳梅芳、李志勇、戴榮輝被評為“南安市新基礎教育”課題研究先進工作者。中層以上干部在教育教學方面碩果累累，發表在市級以上的教育論文11篇，其中，教務主任雷永揚老師撰寫的《校本教研的實踐與反思》“在走進新課程專題學術報告會”交流榮獲二等獎；《制度是關鍵，反思是起點》參加省教育廳主辦的首屆“我與新課程”征文比賽，榮獲一等獎，并刊登在福建教育第10期，在2003－2004學該師就發表4篇CN論文。該師被授予“泉州市中學中青年學科帶頭人”和“福建省優秀教師”的光榮稱號；政教主任李成斌老師主持開發的《平民偉人——李光前先生》在泉州市中、小學綜合實踐活動課程資源評選活動中榮獲三等獎。辦公室副主任謝正確老師主持的省級課題“英語教學評價”研究也取得階段性成果。

（自評30分）B2 管理機構（40）C3 內設機構（10分）

學校設有教務處、政教處、總務處及辦公室等職能部門，各處室均合理配備干部及工作人員。所選配的主任及副主任均來自教學第一線骨干，有較高素質，能適應自己的工作，是推進新課程改革實驗進程的生力軍和領頭羊。學校制定了各職能部門的崗位職責及相關管理制度，實行崗位責任制。現在學校各層面管理工作運行正常，有較高的辦事效率。學校各處室 辦公地點安排合理，實現信息化管理，辦公效率較高。（自評10分）

C4 運行效益（30）

領導班子自身建設有明確的要求和嚴格制度。學校實行校長負責制。校長對學校工作負總責，能很好聽取各方面意見，重大事務通過每周一次定時召開的行政會實行民主集中制管理。校長有明確的辦學理念，依法管理學校。能認真組織和指導全體教師開展基礎教育課程改革實驗，全面實施素質教育。黨支部的政治核心力量堅強有力，保證監督作用發揮良好。能深入開展政治時事和黨風黨紀宣傳教育活動。健全“三會一課”，目標管理，民主評議制度，制定“自我約束8條”，切實加強黨的思想、組織、黨風廉政建設，黨員同志能自覺做好 “三個代表”的表率，教育教學的先鋒。使學校黨支部成為帶領全體黨員，團結全體教職工進行學校改革和發展的政治核心和堅強堡壘。被評為南安市先進“五好黨支部”。新的學年，我支部將創建“十佳黨支部”工作，認真執行上級黨委的批示精神，黨的十六屆四中全會精神，以《中共中央關于進一步加強和改 進未成年人思想道德》，重點進行理想信念教育，切實做好教職員工的思想政治工作，真正把黨員教育、政治學習、業務進取有機結合起來。

學校推行校務公開制度，及時把學校的重大決策、工資福利、財物管理、人事獎懲等規定公開項目向教職工或社會公開，增加透明度。每年按時召開教代會，聽取校長工作報告及班子成員述職報告，討論學校發展大計，廣泛征集提案。學校重大決策及有關教師切身利益的方案都經教代會審議，并形成決議。以實行民主管理，運行監督機制，調動教職工的積極性，樹立主人翁意識，關心和支持學校的改革和發展。

（自評30分）

A2 教師隊伍（150）B3 教師配備（30）C5 教職工配備（10）

我校按國家和省規定的編制配齊各學科教師和教輔人員，教職工人數128人，專任教師人數110人，現有本科學歷的專任教師51人，專科學歷的專任教師人數55人，無代課教師。各學科專任教師配備及職務結構合理，符合福建省普通初中示范學校的規定指標。近三年任課教師全部按要求參加各級各類培訓，參訓率達100%。中級及以上職稱50人，占專任教師45%，均能勝任循環教學。

（自評10分）

C6專任教師學歷與任職資格（20）

1、專任教師學歷達標率96.4%，大學本科學歷合格率46.4%。

2、全面實施教師資格制度、2000年9月1日后新聘任的教師全部具有教師資格。（自評20分）

B4 師德建設（60）C7制度措施（30）

1、政治學習制度健全落實，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。我校充分利用每周的教職工例會和平時的教研組活動、年段活動等機會，認真組織全體教職員工進行政治學習，貫徹落實黨的教育方針，《中小學德育大綱》等德育文件精神，全教會精神以及全國中小學德育工作會議精神，引導、幫助教師樹立愛崗敬業的精神以及正確的教育觀、人才觀、質量觀。

2、師德教育列入學校計劃，有細則要求，措施落實，堅持正確教育為主，樹立本校師德典型；定期開展師德師風教育活動。

學校在全面推進素質教育的進程中和創建文明學校的實踐中，都能夠把師德教育作為教師隊伍建設的根本，把師德教育放在先導的重要地位，并擺上學校工作的重要議事日程，制定較為科學的教育計劃和可操作性強的實施細則。學校黨政工領導對機構設置、組織領導、人員配備、制度建立、經費投入、計劃安排等方面都能大力支持，親自參與，起到良好的模范作用。平時對教師能夠堅持正面教育為主，批評譴責為輔，大力表揚好人好事，樹立本校教師師德典型。每學期指定一個月為“師德建設活動月”，認真組織教職工學習師德教育文件及有關會議精神。開展師德教育講座，以教研組為單位組織“師德演講大比賽”，大力營造師德教育氛圍，從而形成良好的教風，帶動優秀的學風，形成優良的校風。

3、建立教職工崗位責任制和獎懲制度，執行嚴格。

為了使廣大教師明確自己的職責范圍，更好的完成本職工作，學校結合本校實際，給各處室、教研組、備課組以及各科任教師制定崗位責任制和獎懲制度，每日指定1~2名行政領導進行值班檢查，并做好值班記錄，及時反饋當日全校的教育與教學情況，期中、期末進行綜合性小結，結合考核和學期總結從各方面對教師履行崗位職責進行一次全方位的評價。從而大大調動了教師工作的積極性和主動性。

（自評30分）

C8 師德水準（30）

1.依法執教，認真執行教育方針，自覺實施素質教育；熟知并遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》；愛崗敬業，認真履行職責；努力學習教育理論，刻苦鉆研教學業務，工作勇于創新。

學校認真貫徹黨的教育方針，堅持依法辦學，依法執教，大力推進素質教育的開展，在全校教師中展開關于素質教育的大學習和大討論，形成良好的氛圍。隨著“師德教育活動月”的開展和每周一的政治學習，教師都能熟知并遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，真正做到為人師表，愛崗敬業。平時能認真開展教研組活動，刻苦鉆研教學業務，努力學習教育理論，并通過各種渠道不斷提高自身素質和學歷層次，勇于承擔省、市、縣布置的課題研究，形成良好的教改風氣，樹立教師的創新意識和創新精神。

2.關心愛護全體學生，尊重學生人格、平等、公正對待學生；堅持教書育人，教學注重滲透教育，善于因材施教；尊重同志，形成團結協作的教師集體；尊重家長，密切與家長聯系，共同教育學生。

學校深入開展師德師風教育，嚴禁體罰及變相體罰學生，提倡建立平等、民主型的師生關系，老師都能關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。在教書育人工作中，能夠發揮各學科教學滲透德育的主渠道作用，備課組集體備課既備教材的知識點，又備德育的教育點；并且能夠根據學生的不同特點，進行分層次教學，實施因材施教，老師之間能夠團結協作，互相尊重，教職工集體風氣正，凝聚力強，成為學校發展的根本保證。學校成立家長學校，年段成立家長委員會，每學年定期召開1~2次家長代表大會。平時能組織老師分片下鄉家訪，寒暑假統一郵寄致家長的一封信和學生成績報告單，密切家校聯系，形成學校、家庭、社會三位一體，協調一致的德育工作網絡，共同教育學生。我校師德建設工作受到市教育局、市教育工會的贊譽，今年9月被中共南安市委宣傳部、市總工會、市文明辦評為“十佳職業道德先進單位”。沒有發生體罰學生的現象。

3.為人師表，無違法違紀；廉潔從教，不搞第二職業或集體有償補課。我校教師在深入學習《中學教師職業道德規范》的同時，也能認真學習《教師法》等法律法規，做到遵紀守法，為人師表，從無違法違紀現象發生，全體教師都能廉潔從教，從不亂收費，也不搞第二職業或集體有償補課。（自評30分）B5 繼續教育（60）C9 培訓計劃（30）

“教育的關鍵在于教師”，建設一支思想素質好、業務精良、具有現代教育觀念、有一定教育科研能力、能培養具有創新意識與初中能力人才的教師隊伍是學校不懈的追求。在今后的十年中，學校將全力為教職員工提供展現個人價值的舞臺，全力提升教職員工的專業素養及生命質量。使教職員工的人格得到尊重、個性得到張揚、潛能得到釋放，創造力得到培養，隊伍素質得到優化。具體計劃如下： 加強師德建設。師德建設是教師隊伍的關鍵，學校要組織教職工深入學習《中小學教師職業道德規范》、《新的師表形象》、《教師法》。通過開展師德教育、師德承諾、師德演講、樹師德標兵和行風評議等活動提高教師師德素養。要大力弘揚“志存高遠、為人師表、教書育人、嚴謹篤學”的崇高師德，讓教師做到“以人格塑造人格，以品德培育品德，以素質提高素質”。

2、強化全員繼續教育。首先，學校要通過教學改革與教育科研的實踐，采用“教、訓、研”相結合的方式開展行之有效的校本教研和校本培訓，引導教師在實踐中反思，在反思中突破，在突破中重構，在重構中成長。讓教師形成在研究狀態下教學的習慣，樹立終身學習的觀念。第二，要開展以信息技術為重點的全員培訓，到2006年，50周歲以下教師要全部通過信息技術中、初級考試，45周歲以下教師要學會課件制作，95%以上教師能夠掌握和應用現代信息技術輔助教學。第三，加快學歷培訓，學校鼓勵教師參加各種形式的進修、自考、函授或遠程教育進行專升本培訓或研究生培訓，通過多種形式提高學歷。至2014年，專任教師本科學歷達到85%以上。

3、加強新教師培養。新教師是學校發展的希望，抓緊新教師的培養是學校一項突出的戰略任務。學校要以校本教研和校本培訓為載體，通過“結對幫扶、實踐反思、問題研討、專家指點”等方式，促進新教師迅速成長，做到“一年適應、三年合格、五年勝任”。

4、啟動名師工程。造就一支符合時代要求，能發揮示范作用的骨干教師隊伍，是我校創建示范初中的一項重要任務。學校要認真選定對象，制定培訓計劃，采取切實有效措施為中青年教師的工作、學習、成才和撥尖創造條件。要重點培養一批具有教科研能力的骨干教師并委以重任，鼓勵他們積極投入教科研并作出成績。同時，還要從中培養一批省、市、縣學科帶頭人和特級教師。（自評30分）

C10 培訓成效（30）

基礎教育課程改革實驗的準備階段，我校就以“新基礎教育實驗研究”為契機，從關注并珍愛人的生命為出發點，開展師德教育活動，使教師的心靈在新基礎教育實驗的實踐、反思、體悟中得到深化，產生更高層次的人生價值的追求。自我更新，終身學習逐步成為教師的自覺行為。進入新課程改革實驗以來我校以教學科研為先導，開展教學改革，不斷提升教學質量。在加大常規管理的同時，引導教師轉變教學觀念，改革課堂教學。在教學過程中注重培養學生的自主學習、合作學習，探究學習的能力。培養學生動手實踐能力與創新能力，提高學習的主動性與積極性，構建有利于學生全面發展的課堂教學模式，創新“課堂文化”。在抓好學科課堂教學的同時，積極開設綜合實踐活動課程與校本課程。如以航模為重點的科技活動課程，以網絡知識為重點的現代信息技術課程，以藝術節活動的為重點的文化活動課程，以研究性學習為形式的“小專題”研究活動課程。走近學生實際的各項科技文化活動課程有力拓展了學生學習空間，激發了學生的學習興趣與創造潛能，有力地促進教學質量的全面提升。教師的教學行為產生明顯的變化，教師角色明顯轉變，學生在學習中的主體地位進一步確立。在教師繼續教育培訓提高方面，我校取得一些經驗。首先我校重點加強教師的理論學習，學校為每位教師購買了《給教師的100條建議》，征訂了《人民教育》等。舉辦專題講座，印發了五期理論學習材料，組織教師學習《基礎教育改革發 展綱要》，讓全校教師感受到新基礎教育的沖擊力，促進教師教育觀念的轉變。讓教師在思想上和觀念上做好參與和實施新課程的準備。其次，我們采取走出去，請進來的辦法，加強校本培訓。通過聽課、評課，建立教師業務檔案，舉辦教學開放周活動，舉辦計算機培訓班和教師課件制作培訓班，促進了教師成長。預先做好新課程培訓工作，學校專門制定新課程培訓計劃，組織教師觀看七場專家講座錄像，對全校教師進行一輪通識培訓。對新初一年任課教師分期分批安排參加各級培訓，同時鼓勵和倡導教師在現有教學中探索，以新理念指導自己的教學工作，為進入新課程做好準備。第三，重視提升教師的學歷層次無疑是學校構建學習型組織的重要載體。學校鼓勵支持教師用多種方式提高學歷，組織教師參加各種形式的進修、自考、函授及遠程教育，學校在時間上予以支持，同時出臺獎勵方案：每位獲得研究生學歷的教師可獲取1萬元助學金，獲得本科學歷可獲得2千元助學金。目前參加專升本函授在讀30人，經函授或自考等途徑共獲得本科學歷46人，現在我校專任教師大學本科率已達46.4%，第四，重視青年教師培養，通過“結對幫扶”及“六個一”活動，促其早日成材。第五，開展評優創優活動，提高教師整體素質，近年來在開展“說課”比賽活動中取得可喜成績，戴成加老師參加全國第五屆中學物理青年教師教學大賽，獲泉州賽區二等獎。李麗紅老師在泉州市化學科創優質課活動中獲一等獎。戴炳超老師在福建省第二屆中小學美術優秀教案評選中獲三等獎。劉凌燕老師獲得南安市中學語文“說課”比賽一等獎，黃鴻池老師獲南安市政治教師“說課”比賽一等獎，傅輝陽老師獲南安市中學青年教師地理“說課”比賽三等獎。蘇堆鳳老師撰寫的《新理念、新課程、新教案》在中國教育報刊社培訓中心舉辦的“創新杯”全國中小學教師優秀教案論文評選中獲三等獎。李霞蓮老師撰寫的《＜推動社會進步的科技成就＞教學設計與反思》參加現代教育報主辦的“教育創新大家談”征文大賽榮獲一等獎。由陳小萍老師設計的我校網站在首屆南安市“電信寬帶杯”學校網站設計評比中，榮獲二等獎。此外陳曉軍、黃國權、戴榮輝設計的個人主頁分別榮獲一、二、三等獎。

由于培訓工作扎實，也取得良好效果。目前我校教師絕大多數掌握現代教育理念，樹立正確的學生觀、人才觀、質量觀、價值觀。愛崗敬業、教書育人的社會使命感，了解學生、尊重學生、關愛學生的責任意識，民主開放、合作進取的團隊精神已基本形成。教書育人的素養與能力普通得到加強，他們中有省市縣的優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教師28名，有南安市級以上的學科帶頭人及骨干教師17名。他們有著自己的教學專長、教學特色、教學風格，在教學改革與發展的浪潮中，展現風采。近三年來，我校共有35名教師在省市縣各級的教學比賽中獲獎，有60余篇教育教學論文在CN刊物上發表。有60余篇論文在省地市級論文評選中獲獎。正是這一支優秀教師隊伍不懈的追求與實踐，才使我校的教育教學質量穩居南安市前茅，使國光初級中學成為遠近知名的教育品牌。

進入新課程改革實驗以來，我校充分發揮省級基地校的作用，發揮師資力量強，資源充足的優勢，在校本教研與培訓，新課程課堂教學模式構建，班級文化建設，教師與學生評價制度改革，綜合實踐與校本課程開發，新課程教學常規管理改革等方面勇于探索，率先實踐，使課改實驗各項工作扎實有序、生機勃勃、富有成效，成為南安市課改先進學校及一個展示窗戶。新課程實驗近三年多來，學校先后接待了香港課程專家組、省初中建設工作座談會代表團、全國基礎教育課程改革工作座談會代表團、上海“新基礎教育”專家組等高規格的考察組來校調研指導。接待了來自南安市及周邊地區60余所學校的領導及教師來校聽課研討。承 擔了35節南安市級以上的校際公開課，為各級教研及各校實驗教師提供研討課例。學校還通過每學期一次的“教學公開周”及校際教研活動，向周邊學校開放課堂。僅02－03教學公開周，兄弟學校400余人次來我校參加聽課評課，這樣讓其他學校教師了解我校真實的教學現狀，進行交流與互動，我校與南安實驗中學采取“強強聯合”思路，結對發展；在南安市課改實驗“周六研討日”的活動機制下，與九都中學、藍園中學、蘆塘中學結成研討共同體，通過材料互換、案例交流、課例研究、議課評課、經驗交流等形式，開展片際教研活動并成為片際教研中心。我校總結校際交流實踐的文章《積極發揮基地校在農村中學課改的作用》在《人民教育》2004年第3、4期合刊上發表。我們還從課改教師提供書面材料中選編了三輯《新課程探索與實踐》文集，在南安市各學校中交流，產生了良好的效果。學校還充分利用互聯網技術，在南安市教育信息網及學校網頁中及時報道學校新聞動態，在宣傳報道學校工作過程中，也起到一定的示范輻射作用。

（自評30分）

A3 教育教學管理（450）

B6 德育工作（70）C11 德育環境（20）

1、構建充滿現代氣息，優美典雅，文明和諧，富有朝氣的校園文化氛圍是我們不懈的追求。隨著校園建設的進展，學校積極配合芙蓉基金會，按“因地制宜，體現特色”的原則同步進行規劃實施，及時對校園環境進行美化、綠化。學校邀請泉州市園林設計室幫助搞好校園總體規劃及制訂綠化規劃，使綠化既符合學校的實際，又能立足高遠。在每年的“植樹節前，學校購買優質草和樹種，組織師生植樹種草。在勞技課上，教會學生如何為花草樹木澆水，除草及養護。教會學生如何欣賞和制作盆景。陶冶學生的藝術情操。學校加大投入，建造綠色長廊，假山噴泉，鋪設石材路幽徑，設置環保教育宣傳標語、警示牌、垃圾回收桶等，校園充滿著環境教育可持續性發展的濃厚文化氛圍。同時已建成學校德育園地，力求使整個校園充滿智慧與創造，科學與知識，藝術與文化的氣息。

2—3.愛國主義教育是學校教育的永恒主題，以愛國主義教育為主旋律，開展系列活動。努力挖掘本校德育資源，探索具有僑鄉特色的德育路子，以陳嘉庚、李光前、李引桐為代表的海外僑胞愛國愛鄉業績和情懷，進行全方位多側面的愛國主義教育，收到良好的效果。我們創辦“新生軍校”、“少年團校”對學生進行共青團基本知識教育和國防教育。

一年一度的藝術節、師生共同參與。學生利用課余時間，自編、自導、自演，生動活潑，氣氛活躍既豐富校園精神生活，又陶冶情操，使學生享受了美，學會了審美，形成了良好的育人氛圍。

（自評20分）C12 德育隊伍（10）

學校構建了由校長、分管副校長、政教主任、團委書記、年段長組成的德育骨干隊伍，充分發揮學生成長幫助者與促進者的角色。學校有專門的政治老師，教師從教育人。

學校同駐軍部隊、敬老院、鎮辦企業、村委會派出所簽約，共建文明學校（單位）參加梅山片區創建活動，學生在實踐中接受教育，豐富教育內容使學校成為當地精神文明建設示范區域。

對學生進行基礎道德教育和行為規范教育為重點的思想品德教育，養成教育有計劃，有措施，反復抓，抓反復。堅持值日班制度，學生人人參與，自我管理，自我服務、律人律已。

（自評10分）

C13 德育課教學（20）

按義務教育課程設置標準中的教材來進行教學，完成教學任務，教學方法能理論聯系實際，主動適應新形勢，不斷開發德育資源，充實德育內容。為適應未來社會競爭的需要以及學生自身成長的需要，我校在保證正常的教育教學秩序下，不斷探索和提高教育教學質量的同時，堅持社會實踐活動，與駐軍部隊共建“少年軍校”，堅持初一年新生入學一周的軍事訓練，增強學生國防意識，培養不怕苦、不怕累的精神和良好的紀律觀念，建立社會實踐基地。堅持每學期深入農村、工廠或農場的社會實踐活動，以“苦其心志、勞其筋骨”。增強青少年面對人生、社會種種挑戰的能力，以提高其成長的免疫力和創造力。（自評20分）

C14 班團隊學生工作（10）

1.在學校黨支部領導下，建立健全校團委組織機構，不失時機地加強團組織機制的自身建設并逐步走向完善。“黨有號召，團有行動”，團委會以學校工作為中心，結合重大節日和時事熱點，組織學生會，各班集體開展一系列適合青少年特點的教育宣傳活動，發揮了黨支部聯系、培養青年的橋梁和紐帶作用。卓有成效的系列活動，加強了團委會、學生會和班集體的凝聚力和號召力，促進了良好班風、校風的形成，受到校內外的一致好評。

2.學校在開展德育工作的同時，非常注意，學生干部的選拔和培養，以“新生軍校”和“少年團校”為重點，對學生干部進行輪訓，提高學生干部的理論水平和實踐能力。廣大學生干部的素質和才能在學校的各項的教育宣傳活動中得到充分的發揮和展現，在配合學校培養和提高學生素質方面起了良好的影響，發揮了重要的作用。（自評10分）

C15 德育過程

1—2.全面貫徹新《中學生守則》和《中學生日常行為規范》同時結合本校實際情況，制定了《國光初級中學文明公約》、《國光初級中學學生學習、生活常規制度》、《國光初級中學課堂常規》等一系列規章制度，各年段各班級再根據具體的實際情況制定班級公約，使學生的言行做到有章可循，有規矩可約束。學校成立了文明督導隊，對學校的環境衛生、學生的舉止進行督導。以年段為單位每天進行規范評比，評比的內容豐富，評比的措施、成效顯著、評比的結果做為班主任評優，班級創先的重要條件之一。（自評10分）

B7 智育工作（110）C16 課程設置（30）嚴格執行省頒課時計劃，按規定開齊課程、開足課時，不隨意增、減課程和課時，不隨意停課，不提前結束功課；保證非中考學科課時，保證校本課程和綜合實踐活動課程時間，保證社會實踐活動時間，嚴格依據教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。學校積極開發課程資源。校內實驗室、圖書室、計算機 室、語音室、多媒體教室等設施配備齊全，并得到充分利用。校外有光前堂、光前紀念館等愛國主義教育基地、有競豐村、江南果林場、山美水庫、蓉中化工廠等社會實踐基地，國光中學圖書館、地理園、生物園、李成智圖書館等課程資源得到廣泛利用。

（自評30分）

C17 教學管理制度（40）

學校能根據《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規定的教學要求認真制定學年、學期的教學工作計劃；各教研組、備課組能根據課程標準和校歷編排學年、學期教學計劃和進度，各科教師能根據自己實際情況制定專業發展的目標和計劃。

學校認真貫徹落實教育部和省教育廳有關“減負”的各項規定制定了《實施素質十項工作準則》及“減負七條規定”，采取有效措施減輕學生過重的課業負擔：一是周活動總量得到有效控制，每周活動總量不超過35課時。二是嚴格控制教學用書、練習印刷量，杜絕濫訂濫發課外學習輔導資料、亂編濫印復習資料等現象。三是嚴格控制學生作業量、考試學科和考試次數。四是嚴禁節假日、雙休日組織學生集體有償補課或上新課。

學校重視教學管理制度及以校為本的教學研究制度建設。根據省市有關規定并結合本校實際，制訂了新課程環境下的《教學常規暫行規定》，對教師應用課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研與教改等各項工作者都有明確的要求；同時重視教學過程管理，通過聽課、評課、學生座談會、調查問卷、抽查教案、作業等形式促進教師做好各項教學常規工作，提高課堂教學水平。

學校注重教師教學工作評價制度研討，努力建立促進教師專業成長的考評制度，已出臺《新課程實驗教師評價方案》，該評價方案主要關注教師的教學過程，期望從評價中發現和發展教師多方面潛能，了解教師的需求，幫助教師認識自我、建立自信，發揮評價促發展的功能。評價工具由《新課程實驗教師素質發展評價表》和《新課程教師專業發展評價提綱》兩部分組成，分別進行定量評價和定性評價。《評價表》從“教師教育教學過程、教師自身水平、教師教育教學產生的綜合效應”3個一級目標和15個二級目標對教師進行全面考察，并制定相應的量化評價細則，同時要求教師出具“學習筆記、周六研討記錄、教學設計與反思、總結論文、案例、課例、聽課評課記錄、學生成長記錄冊??”等相關資料證據。《評價提綱》要求教師分析自己的優勢與不足，并提出專業發展的目標和計劃。評價方式以教師自評為主，學校、同事、學生、家長共同參與評價。

（自評40分）

C18 課堂教學（40）

新課程實驗使課堂發生了可喜的變化，教師大膽嘗試新的教法，敢于自我剖析，自我反思、改變自己多年來習以為常的教學方式。無論是教學后記中的點滴體會，還是教研會上的只言片語，無不閃現出老師創新的火花。教師不再是簡單地灌輸，解答疑惑，而是引導學生去發現問題、提出問題、探索知識，培養學生的問題意識，進而培養學生解決問題的能力。課堂上呈現的不是“教”而是“學”的課堂場景，是一個師生互動、生生互動的生機勃勃的場面。師生關系也發生了很大變化，教師走下講臺，走到學生中間，拉近了與學生的距離。教師敢于放手、不再像以前包辦代替，凡是學生自己能說能做的，教師都給予足夠的時間和空間。學

生的學習方式與思維方式發生了質的飛躍。由原來的“被動接受學習”變為“主動發現學習”，普遍形成了自主、合作與探究的學習方式。這種自主、合作學習方式不但表現在課堂，而且延伸到課外。教師能充分利用現有的教學器材，加強直觀教學和實驗教學操作；能關注個體差異、滿足不同程度的學生的學習需要，使每個學生都得到發展。教學過程知識與技能，過程與方法和情感態度、價值觀三維目標整體得到優化，教育質量不斷提升。（自評40分）

B8 體育衛生工作（40）C19 體育活動（25）

1.嚴格執行省頒課程計劃和課程標準，每周開設兩節體育課程。加強教研、備課、說課活動，認真上好體育課，學生的身體素質和機能發育良好，體育基礎知識和活動能力達到或超過教學大綱要求，運動技能水平較高，2000年被評為“南安市體育先進學校”，2003年校田徑隊參加南安市學生田徑運動會奪得初中男女團體總分第二名。

2.學校現有專職體育教師7名，擁有250M標準田徑場一個，籃球場3個，排球場2個，體育器材，設備按省頒一類標準配備，體育場地、器材、設備和經費保證課內外體育活動開展的需要。

3.貫徹執行《國家體育鍛煉標準》和《中小學體育合格標準》，堅持“二課二操一活動”，確保學生每天1小時的體育活動時間，使學生的身心得到鍛煉。開展《學生體質健康標準》的測試，精心組織，全員參與，初步取得一定成績，學生體質健康水平有所提高。

4.堅持每學年舉行一次校運會，每學期至少一次體育單項比賽，促進運動競技水平上新臺階。運動隊、興趣小組常抓不懈，2004年被確定為南安市田徑業余訓練網點校，2004年向一級達標中學輸送5名體育特長生。2003年校田徑隊奪得南安市中學生田徑運動會初中乙組男女團體總分第一名。（自評25分）

C20 衛生保健（15）

1.認真貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，建立健全體育、衛生工作制度，強化管理，認真實施，促進“五育”和諧發展。被評為南安市學校體育工作先進單位。

2.經常性開展健康教育和衛生常識的講座，為確保健康教育的順利開展，學校派專人參加南安市健康教育培訓班學習，并在生理衛生中專門劃出課時對學生進行健康教育，通過生理課、人口教育課、圖片展覽、眼保健操圖解、防近宣傳，讓學生掌握一定的衛生知識，形成良好的衛生習慣。3.建立衛生室，按規定配備衛生器材和藥品，每學年對學生進行一次全面檢查，每學期開展一次“防近周”活動，建立學生健康檔案，做到有病及時發現、及時治療，做好常見病的防治工作，學生體檢合格率100%。結合生理衛生課、體育課對學生進行衛生保健教育，同時狠抓“五有五無”等養成教育，教育學生養成良好的衛生習慣和文明行為，凈化、美化育人環境。教室、實驗等教學設施的光線、照明、排氣、噪音均符合衛生標準。（自評15分）B9 藝術教育工作（30）C21 藝術課教學（15）

我校現有音樂、美術專用教室各1間，舞蹈廳（排練）1間，并有配套的教具器材。學校嚴格執行上級頒發的課程計劃和《課程標準》，按規定的教材，開足美術、音樂科的課時，對學生進行審美教育。藝術組現有專任教師6名，音樂、美術各3名，其中大學本科學歷4人，大專學歷2人，且有一名音樂教師是省舞蹈協會理事，師資力量雄厚。音樂教師曾多次代表南安市參賽，屢獲殊榮。學校設有美、音教研組，定期活動，開展審美能力培養的研究，從而不斷提高學生的藝術欣賞、創作能力、每年參加各級競賽、成績喜人。近三年來，有29人次獲泉州市、南安市競賽獎項。在課改推動下，課本劇《心聲》參加市教育局的“課改之夜”會演，深受各級教育專家、領導的好評。該劇本獲泉州市二等獎。

（自評15分）

C22 藝術教育活動：（15）

1.學校非常重視美育工作，在學校工作計劃中明確提出“五育協調發展，培養合格+特長的學生”，對美育工作有總體規劃和計劃，并提出明確的發展目標，并付諸實施。學校每年都投入一定的經費，改善和加強了美育活動，各項美育活動的開展，再結合各學科的滲透教育，陶冶了廣大同學的情操和審美能力。2.學校每年都舉辦校園文化藝術節、藝術節一屆比一屆越辦越紅火，通過文藝匯演、講座等形式多樣的活動，結合梅山73146部隊、南安美術館、國光中學愛國主義教育基地等宣傳陣地，加強對學生的美育教育，全面推進素質教育。3.學校現有藝術專任教師6人，師資力量雄厚，組建各種音樂、美術興趣小組活動。成立學校藝術團，有教工合唱隊、學生合唱隊、舞蹈隊等，在學校的文娛表演中精彩紛呈。藝術團也經常參加市、縣、鎮的文藝匯演和各種競賽，取得了良好的成績，受到社會的一致好評。（自評15分）

B10 綜合實踐活動（40）C23 信息技術教育（10）

我校現有計算機專用教室2間，配有計算機124臺，并附設寬帶上網，還有多媒體電化教室5間，及專職管理人員。學校按課程計劃開足上好信息技術課，通過學習，學生基本具備網上查閱、收集資料的能力，初步具有應用信息技術進行自主學習和探究學習的能力。為適應新時期教育教學的要求，迅速提高教師的信息技術水平，學校一方面積極選派教師參加上級主辦的培訓，另一方面學校還自行舉辦了八期信息技術培訓班，現已有76人通過國家信息技術二級、一級考試或泉州市信息技術中、初級考試，占專任教師的69.1%，目前，絕大部分專任教師已經能夠熟練制作課件和應用多媒體輔助教學。2004年1月，我校被命名為“第二批泉州市現代教育技術實驗學校”。（自評10分）

C24 研究性學習（10）

學校認真開展研究性學習和校本課程建設工作。成立指導組，從組織建設、人員建設和制度建設等方面入手，從開發實施到評價加強校本課程、綜合實踐活動課程的全過程管理。分別制定《校本課程開發方案》、《綜合實踐活動課程實施方案》提出有針對性的推進策略：一是組織全體教師學習校本課程、綜合實踐活動課程的基本理念，讓教師了解校本課程、綜合實踐活動課程的實質和意義：熟悉開發校本課程，綜合實踐活動課程的過程和方法。二是因地制宜、因時制宜、改

變僅靠教科書開發教學的方法，充分開發利用各種教學資源（包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源）落實課程計劃和要求，積極創造條件開發信息課程資源，拓展實踐活動的空間。我們從與學生密切聯系的三個領域：“我的家庭”、“我的學校”、“我的社區”為切入點，讓學生討論，提出課題。三是根據學生提出的課題進行篩選，依據教師的優勢、特長、獨特閱歷開設個性化課程。四是打破班級、年級的界限，尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，按小組形式開發活動。我校近三年的校本課程開發，經歷了從興趣小組、活動課到校本課程的過程。《我們校的校園植物》、《我的家居》兩個課題都完成了調查、訪問、實地考察、收集資料、探究等過程，并寫出調查報告，改進意見和建議。同時，兩個課題進行了初步展示，受到來校觀摩上級領導及老師的充分肯定。目前，研究性學習課題《平民偉人李光前》正在開展之中，并取得階段性成果。由我校李霞蓮等3位老師撰寫的《平民偉人——李光前先生》參加泉州市中小學綜合實踐活動課程教育教學論文評選獲得三等獎。由李立仁老師編寫的《平民偉人李光前先生》已成為我校的校本課程教材。

（自評10分）C25 社區服務與社會實踐（10）

學校認真貫徹省教委關于中小學勞動教育實施意見，把此項工作列入學校工作計劃，每周安排一節勞動課和值日班制度，由政教處具體負責實施，做到工作有計劃、有總結、有成效。學校勞動教育側重對學生進行勞動觀念、勞動態度、勞動習慣等思想道德品質教育。同時，也讓學生學到一些基本勞動知識和技能，培養適應現代社會經濟發展和獨立生活的能力，并采取有力措施把教育與社會實踐相結合，為造就全面發展人才奠定基礎。

①堅持社會實踐，建立活動基地。先后與競豐村、江南果林場、山美水庫、蓉中化工廠等單位建立學生勞動和社會實踐基地。②開展春游（秋游）活動

學校每年利用假日分別組織初

一、初

二、初三年學生到楊梅山、雪峰寺、山美水庫游覽，使學生受到大自然美景的陶冶，增強了熱愛祖國大好河山的思想感情，同時培養了學生頑強的毅力。③組織軍訓，與部隊共建“少年軍校”、參觀軍營等活動，培養學生的國防意識，加強紀律性。

④常年開展學雷鋒、樹新風活動、青年志愿者服務、文明片區活動。（自評10分）

C26 勞動與技術教育（10）

1.學校勞技課開設《實用電腦》、《機電維修》、《花卉栽培》等，教學注重實踐性、教學和實踐項目符合本地生產和生活實際，學生學到了許多實用勞技知識，畢業后除升入高一級學校深造外，能從事自己的職業，為獨立生活創造良好的條件，深受社會、家長歡迎。

2.勞技教研組有5位專任教師，學歷都是大專以上（其中一位本科畢業、其他四位正在本科函授），獨立建制教研組，并由校工會主席下組指導教育教學工作，定期開展教學研究，鼓勵該組教師積極撰寫論文，黃志祥老師的論文《導線與導線的連接》榮獲福建省三等獎；朱仕成老師榮獲福建省普通中學優秀青年教師，自編《花卉栽培》勞技教材得到省教委的肯定和重 視。

3.勞技課有教案、有教材，注重勞動觀念、習慣、技能的“三結合”教育，建立考勤、考核制度，成績填入成績報告單，注入學籍檔案。（自評10分）

B11 教學研究改革與實踐（60）C27 選題（20）

學校下大力氣加強教科研工作，專門成立教科研領導小組及教育科學研究室，積極構建以校為本的教研機制，立足校本實際開展教研活動和教改實驗。加強課題研究的過程管理，抓緊做好課題的申報、論證、立項工作。三年來，共有9個課題在縣（市）級以上獲得立項，其中：《“新基礎教育”推廣性、發展性研究》、《基礎教育英語教學評價試驗》是全國社會科學研究“十五”規劃重點課題；《福建省中小學學生評價研究實驗》、《新課程與學習方式轉變》是省級立項課題；《農村初中開展綜合實踐活動課程研究》是泉州市級立項課題；《課堂教學中學生的主體性發展研究》、《加強主體教育，增強德育實效》、《歷史課“自主性競賽教學法”初探》，《運用現代教育技術、構建課堂教學交互》在南安市級獲得立項。課題研究貫穿于日常教育教學活動中，我們還允許教師在一個學年或一個學期的教學中把若干個單元進行相對嚴格的試驗，并認真做好觀察、記錄、分析和總結工作，取得顯著成效。（自評20分）

C28 改革實踐項目（40）

我校把考試與評價制度改革作為課程改革的重要組成部分，與課改實驗同時推進，分別對學生發展性評價，教師發展性評價進行了專題探索，取得一定成效。首先進行考試評價改革。考試內容發生四大變化，一是杜絕了繁、難、偏、舊；二是淡化了記憶性內容為主的考試；三是加強與社會實際和學生生活經驗的聯系；四是重視考查學生分析問題和解決問題的能力。考試方式靈活多樣，打破惟紙筆考試的做法。給學生多次考試機會，讓學生有更多的選擇權，體現了先進的評價思想。如語文科增加寫字、朗讀、演講??，數學科增加動手操作，課題實踐??，英語科增加聽力、口語??，政史增加小論文，地理、生物增加小調查報告等。在考試結果的處理方面，我們要求教師要對學生成績進行具體的分析指導，采用“成績＋學生自評＋教師建議”。學生自評重在促進學生反思與改進，教師建議形式多樣，不拘一格，比如口頭交流，評語交流或評講交流等。其次，評價的手段和形式多樣化，且以過程性評價為主。除書面考試外，我們采用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄檔案等方式，做到評價過程日常化。對學生的獎勵不以成績作為唯一標準，設立“學習積極分子”，“體育活動積極分子”，“文娛活動積極分子”，“宣傳積極分子”，“勞動積極分子”，“文明學生”，“班級之最”等獎項。只要學生在某方面有突出表現都能獲得獎勵，獲獎面達三分之一以上，受到同學的歡迎，極大調動學生各方面的積極性。

第三，終結性評價采用《成績報告單》與《評價表》相結合，即學業成績與定性評價相結合。學業成績包括閉卷考試（主要考察基礎知識和基本技能，以期中和期末成績計算）、開放性考試（課外閱讀、課題實踐、小調查報告等）、平時成績（學生參與教學過程的記錄——成長記錄冊）。《評價表》包括學生自評、同 伴互評、家長寄語和班主任評語。

（自評40分）B12行政管理（100）C29 學籍管理（30）加強學籍管理，制度健全。由分管副校長親自負責，教務主任抓好日常學籍管理，一位學籍管理人員專門管理，嚴格遵照教育行政部門的規定，認真掌握升留級，畢（結）業標準，按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀等手續，嚴格證書、證明發放管理，沒有出現差錯，濫發的情況，重大事務由校務會集體研究決定。學籍管理各種表卡健全，并積極配合當地做好“義務教育文化戶口冊”登錄工作，沒有出現勸退學生現象。學籍卡按期填寫，內容真實，欄目完整并運用計算機管理學籍。

（自評30分）C30 文書檔案管理（20）

重視教育教學信息及資料的收集、分析和使用，傳遞迅速，對教育教學有巨大的輔助作用，首先，在教學上盡量拓寬渠道與外地市的重點中學掛鉤，教學資料交流，資源共享，與本市部分知名初中校搞強強聯合，攜手共促。教育教學水平提高。頻繁教研，共謀學校發展之路。重視從網上獲取教育教學信息，并及時收集、下載、打印、保存，直接服務于教育教學工作。經驗表明，取得了良好的效果。對于教育教學中形成的文書記錄，重要書信往來，報道我校的報刊雜志以及上級領導同志視察等教育教學活動圖像資料都精心收集，經過整理后由專人負責，保存于專門的檔案櫥中，工作之細保存之完整，受到了上級相關部門領導的贊許。在學校的運作過程中，重視各種檔案的規范管理。根據文件精神，對各種檔案的性質認真審定，按短期、長期、永久進行分門別類，進行管理，努力使學校的對各種檔案的管理走上制度化、規范化的軌道。重視建立畢業生跟蹤、登記及時與他們建立聯系，并通過同學聚會的機會，及時向他們提供母校的信息和發展思路，鼓勵他們繼續為校爭光。對歷屆的畢業生，我校建立了完整的檔案資料。基礎教育新課程改革實驗以來，我校十分重視課改資料的收集，在圖書館設立課改資料專柜，課改展覽廳、教科室、專門收集課改信息，專人保管課改資料。

（自評20分）

C31 財物管理：（20）

1.學校制訂了財產管理制度，期初，期末由保管員、財產會計負責盤點一次。財產管理做到賬、卡、物相符。低值易耗品實行領用登記制度。

2.經費收支嚴格遵守財經紀律，收支列入校務公開內容。學校嚴格按照省定標準收費，無亂收費現象。

3.學校實行以班級、宿舍、處室為責任制的財物管理制度。堅持誰損壞、誰賠償的原則。經常在集會、升旗儀式、班會等場合開展愛護公物和教育。無出現失職性的損壞或丟失，設備完好率達到95%以上。（自評20分）

C32 校園管理（30）

學校堅決貫徹和執行《中小學校園環境管理暫行規定》，充實和加強校治保組，建立門衛和校園巡邏二十四小時工作制，節假日不例外，治保組與各處室部門簽訂安全責任狀，班級、年段成立治安小組，聘請派出所長為校治安副校長，與周圍的鄉村建立良好的治安關系，力求群防群治。定期對管制刀具進行收繳，定期

進行消防安全檢查，邀請教委保衛科和梅山鎮綜治辦進行法制宣傳報告。學校期初創安工作有計劃、有步署，學期末有檢查、有總結，與梅山派出所共建文明安全片區，近二年來無重大安全責任事故。

依靠芙蓉基金會的鼎力支持，校園的綠化、美化、凈化已初具規模，校門兩側無亂擺攤設點及堆放雜物現象，狠抓校園衛生工作，無衛生死角，有較濃的德育功能和文化氛圍。

（自評30分）A4 教育質量（300）

B13 普及程度（90）C33 入學率（30）

本教學片區的學齡人口都能按時入學。

（自評30分）C34 輟學率（30）

學校對防止在校學生輟學作出明確規定，制定了《關于鞏生工作的實施意見》，建立流生報告制度和鞏生責任制，嚴格禁止逼迫差生退學，轉學或不讓差生參加中考的作法，三年學生鞏固率、及格率列入考核內容，對鞏固率不達標的班級在評優、評先實行“一票否決。”由于措施得力、工作落實，流生原因去向清楚，所以學生入學鞏固率超過一級學校標準，年輟學率不超過2%，屆輟學率在6%以下。（自評30分）

C35 按時畢業率（30）

學校堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，教學上采用分層優化的做法，注重差生轉化工作，效果明顯，應屆初中生按時畢業率達99.3%，報考率達96.1%。（自評30分）B14 學生素質（210）C36 思想道德素質（30）

充分利用著名僑校的優勢，以校主愛國愛鄉為載體，對學生進行“五愛”教育。認識愛國與愛校愛鄉的內在聯系，弘揚校主的“公毅”校訓。參加升旗儀式嚴肅規范，力求統一著裝，奏唱國歌。弘揚愛國主義主旋律，學生初步樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀。

校紀校風嚴明，法紀法規、社會公德得到較好遵守、尊敬老師、團結同學、互助互愛，珍惜集體榮譽蔚然成風，養成良好的文明行為習慣，沒有賭博、群毆、抽煙等不良習慣。

涌現了一大批刻苦鉆研，努力勤奮學習，誠實正直的好學生。

學校堅持正面教育，嘔歌時代、社會的典型人物、英雄人物，揭露和批判丑惡的社會現象，培養學生分辨是非善惡的能力。

學校對每學年學生操行評定極為重視，堅持從德、智、體、美全面評價，要求和規范學生，班主任不唯成績論優劣、客觀、公正，全面地評價學生，操行評定優良率達到90%以上。

法制教育深入人心，學生守法自覺性不斷得到加強，近一學年學生犯罪率為零。（自評30分）C37 文化科學素質（90）

大多數學生文化課基石知識和掌握運用知識能力達到課程標準要求。能掌握正確 的學習方法，是有一定的獨立性和自主性，能富有個性地主動學習；已養成良好的參與實踐活動的習慣，通過親身實踐，創新精神和實踐能力得到培養，能應用所學知識靈活地、綜合地解決一些實際問題，一部分學生有小發明創造，每年科技創新大宗我校均有學生獲獎。學年成績全科合格率：02－03：83.4%；03－04：81.09%。初中畢業考總分及格率：03屆為100%，04屆為98.74%。

（自評90分）

C38 身體素質（30）

學校重視體育衛生工作。體育工作做到師資、教材、教案、課時、考核落實。學生身體發育、體質、體能狀況良好，每學年對全校學生進行一次較為系統、全面的體檢，合格率達98%以上。

定期進行愛護眼睛保護視力的宣傳，眼保健操每天上下午各一次。眼力保持良好率達到80%以上。（自評30分）

C39 心理素質（30）

學校德育工作有研究，校成立心理咨詢室，校長親自擔任主任，對學生進行心理健康教育和指導，有專兼職人員負責，舉行心理健康講座及心理咨詢、輔導。適應素質教育的轉軌，開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，大多數學生具有自尊、自信、合作、開拓進取和承受挫折等品質，有一定的自我教育，適應環境和社會生活的能力。（自評28分）

C40 藝術素質（30）

學校重視美育教育，現有藝術專任教師6人，在三個年段均開設音樂、美術課，學生能掌握音樂、美術課《課程標準》要求的基礎知識和基本技能，及格率在90%以上。學生樹立正確的審美觀，具有初步欣賞美、創造美的能力。學校組建藝術團，有合唱隊、舞蹈隊、樂器隊等。藝術團經常參加市（縣）匯演，深受好評。課本劇《心聲》腳本獲泉州市二等獎。每年一屆的文化藝術節越辦越紅火，繪畫、書法、手工制作、文藝節目匯演水平年年上臺階。學校還組織音樂、美術興趣小組，提高學生藝術欣賞、創作能力，音樂、美術競賽在市（縣）名列前茅，近三年有29人次獲得泉州市、南安市級獎項。大多數學生做到儀表、語言、行為美以及具有分辨社會生活中美與丑的能力。

（自評30分）

附加指標：（70）⑴根據獎勵指標，我校校園面積，可供學生活動場地面積、普通教室、專用教室、圖書資料、教學儀器設備等均全面達標。學校設有計算機網絡教室2間，132臺電腦，語音室2間，多媒體教室2間，多功能會議廳一間，能夠滿足教育教學活動的基本要求，校園網也正在建設之中。

⑵我校在實施素質教育方面取得突出的成績。建校五來年，學校被確認為《福建省普通初中示范學校》、《泉州市普通初中達標學校》、《泉州市實施素質教育工作先進單位》、《南安市文明學校》、《南安市素質教育合格學校》《泉州市綠色學校》、《南安市青少年科技示范校》等。我校培養的學生以基礎扎實，能力素質好而受高中學校所歡迎。

⑶學校全面推進素質教育，組建“校藝術團”科技課外興趣小組、“學生合唱團”等，培養學生的業余、興趣、發揮學生的特長，因材施教。本為高一級 學校選送了7名特長生。⑷我校課改成果顯著，被確認為《南安市課改先進學校》、《南安市課改龍頭校》和《福建省基礎教育課程改革實驗基地校》，多次接受省內、多地區有關領導及實驗教師的參觀與指導。在課改實驗方面我校在全市至福建省起了很好的示范和輻射作用。2004年9月我校被確認為“福建省普通初中示范學校”。（自評60分）

自 評 得 分 表

項目 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 附加 總分 權重 60 40 30 60 60 70 110 40 30 40 60 100 90 210 70 70 1070 自評 60 40 30 60 60 70 110 40 30 38 60 100 90 208 60 60 1056

第五篇：學籍管理報告

云南城市建設職業學院學籍情況報告

高校學籍管理工作是高校教務管理工作中的重要組成部分，學籍管理好壞將直接影響到學校的教學秩序，以及學生、家長和社會對學校的認可程度，是體現學校管理水平的窗口，對提升學院辦學水平和人才培養質量有著重要的意義。

一、基本情況

我院目前在校生約有5000人，學生層次主要分高職、中職兩大類，其中中專約1400人，大專約3500人。學生類型分為中專、大專、五年制、成教生，學生學籍類型較為復雜。

二、我院學籍存在的主要問題

1、學期初學生學籍信息變動更新較大，信息采集較困難。9月份新生入學，需要對學生所有新生的相關學籍信息予以采集。在采集過程中由于學生人數較多，需要采集的信息較復雜。由于時間緊，任務重給我院的學籍采集帶來了一定的困難。

2、學生信息變動情況較大。新生入學后部分學生存在轉專業的情況，由于專業的學生人數較多，我院學生轉專業沒有形成嚴格的規范制度。對學生的學籍信息采集帶來了一定程的困難。

3、信息流通渠道不通暢。我院各部門之間信息流通沒有一個相對統一規范的渠道，因此造成了各部門之間獲取信息的過程中存在一定的阻礙。學院的學籍信息沒有一個統一規范的發布平臺，造成了同一個數據不同部門給出了不同的信息。

4、辦公硬件設施不達標。我院目前許多行政辦公電腦配置較低，已經不能滿足學籍系統的要求，已經無法滿足學籍系統中需要將學籍信息表格導入導出的相關要求。網絡存有一定阻礙，因為網絡的原因辦公期間，有時無法登陸學籍VIS系統，造成了學籍查詢、信息錄入的阻礙。

四、幾點建議

1、加大入學新生的學習信息采集。加強入學新生的信息采集，入學新生重點核對本人的基本信息，及時完成新生電子照片采集與核對工作。認真做好我院入學新生的學籍電子注冊工作。按照教育部高校學生司《關于加強普通高等教育學生學籍電子注冊工作的通知》（教學司函【2009】24號）文件精神的要求，及時準確建立學生的學籍信息。

2、規范我院學生的轉學、退休、休學、轉專業制度。規范我院學生學籍變動的情況。

3、及時處理學籍變動數據。對學籍變動的學生進行登名造冊。建立統計總表，完備相關資料，規范學籍管理工作。

4、暢通我院各部門之間的信息交流與溝通。學院各部門信息發布與傳遞需要有一定的規范程度，學院重要對外發布的信息需要有一個統一的信息發布渠道。

5、提升我院辦公硬件設備。針對我院辦公電腦老化，配置較低無法滿足正常系統登陸的情況，希望提升相關辦公人員的辦公設備與硬件配置。

在今后的工作中，對于學籍工作繼續嚴格按照文件精神增強責任，嚴肅紀律，堅持原則，認真執行有關政策，加強我院學生在校期間學籍的管理，切實做好在校生學籍學歷管理工作，在認真做好新生學籍電子注冊的基礎上，按照注冊內容及時準確的對在校生進行學年電子注冊，對身份發生改變學生的學籍在進行標注的同時并上報上級部門備案。