第一篇：一生執(zhí)著教育

一生執(zhí)著教育，黨旗在我心中

我從1976年踏上教育崗位，已有37個(gè)年頭。從教以來(lái)，擔(dān)任了14年的教研組長(zhǎng)，19年的年級(jí)組長(zhǎng)，36年的班主任。我以當(dāng)班主任作為人生的一大樂(lè)事。已近退休的我以“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪邁情懷，以 “老牛自知黃昏晚，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的不息精神，還快樂(lè)地?fù)?dān)任了宏志實(shí)踐班的班主任，班級(jí)管理業(yè)績(jī)勝人一籌，上學(xué)年所帶班級(jí)又被評(píng)為先進(jìn)集體。

一直以來(lái)，我時(shí)刻牢記一個(gè)黨員就是一面旗幟，在工作中處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。工作生活中，我一直本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，講奉獻(xiàn)，講人生價(jià)值。無(wú)論承擔(dān)什么工作，都從實(shí)際出發(fā)，本著一切為了學(xué)生的原則，認(rèn)認(rèn)真真地完成各項(xiàng)工作。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，贏得學(xué)生的喜愛(ài)和同事的肯定。作為一名黨員教師，我在三尺講臺(tái)上已默默耕耘了37個(gè)春秋。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作，在歲月的年輪里，在平凡的生活中，一直堅(jiān)持以人格魅力和學(xué)術(shù)魅力身體力行黨的宗旨，始終以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育、教學(xué)、教研及其它活動(dòng)中充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

熱情工作 三十七年如一日

作為一名共產(chǎn)黨員，我始終以身作則，身先士卒，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。我校是寄宿制學(xué)校，不論寒暑我每天堅(jiān)持六點(diǎn)半以前到校，晚上九點(diǎn)半回家，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。37年來(lái)，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。八年前，我母親患病在床，我正擔(dān)任高三兩個(gè)班的教學(xué)及宏志實(shí)踐班的班主任，作為兒子，無(wú)法守在母親病床前盡孝。為了不影響工作，我要我愛(ài)人請(qǐng)假，服侍母親，自己每天等學(xué)生晚自修結(jié)束后，回家照顧病重的母親；清晨，又趕到學(xué)校上課。整整一個(gè)月沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤一節(jié)課，更沒(méi)有叫一聲苦！“自古忠孝難兩全”，要奉獻(xiàn)就意味著要付出，我把自己的“愛(ài)心和責(zé)任感”無(wú)私地奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。2004年10月份，由于勞累，我患了面癱癥，因?yàn)槲覔?dān)任的是年級(jí)中唯一的一個(gè)實(shí)踐班班主任，正值建班之際，學(xué)生的行為習(xí)慣和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)正處在形成階段，為此，我忍受著面癱癥帶來(lái)的痛苦，沒(méi)有請(qǐng)假，繼續(xù)有序開展班級(jí)管理工作。學(xué)生和家長(zhǎng)十分感動(dòng)。這個(gè)班在我的精心管理之下，班級(jí)秩序井然，班風(fēng)學(xué)風(fēng)日益優(yōu)良，05學(xué)年被評(píng)為杭州市先進(jìn)集體。

2005年10月，我愛(ài)人因患腸瘤在浙一醫(yī)院手術(shù)住院25天，為不影響教育教學(xué)工作，我請(qǐng)了我姐姐和妹妹輪流照料，自己還是像平常一樣，早出晚歸在學(xué)校工作。晚上九點(diǎn)后去醫(yī)院陪愛(ài)人，早上6點(diǎn)40又來(lái)到了學(xué)校。沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、繁重的工作任務(wù)以及深重的思想壓力并沒(méi)有壓垮我！最終，我以自己的雙肩擔(dān)負(fù)起生活和工作的雙重重?fù)?dān)。然而，每當(dāng)看到因?yàn)樽约旱母冻觯瑢W(xué)生取得驕人成績(jī)的時(shí)候，我心里就無(wú)比寬慰，我也深深感受到家人的理解和支持的重要。

我沒(méi)有其他的娛樂(lè)愛(ài)好，兒子北大研究生畢業(yè)后在中央黨校工作，家里已沒(méi)有什么牽掛。我以在學(xué)校工作為樂(lè)趣，把工作當(dāng)作生活不竭的動(dòng)力，除了回家吃飯休息，其余的時(shí)間基本上在學(xué)校里，連周日也是如此。我的很多學(xué)生周末不回家，我總是主動(dòng)來(lái)學(xué)校陪同他們學(xué)習(xí)或活動(dòng)。多年來(lái)我一直主動(dòng)負(fù)責(zé)起整個(gè)年級(jí)留校學(xué)生的周末管理工作，尤其是到高三階段，我一定要到學(xué)校來(lái)，除管理之外，還和學(xué)生談話，和他們談學(xué)習(xí)、談人生，與他們溝通，和他們一起解決學(xué)習(xí)生活中的一些問(wèn)題。學(xué)校組織早跑的時(shí)候，我每天五點(diǎn)半到學(xué)校，和學(xué)生一起參加早跑，學(xué)校組織課間跑，我堅(jiān)持與學(xué)生一起跑步，既拉近了與學(xué)生的距離，又鍛煉了身體，其樂(lè)融融。

教書育人——潤(rùn)物無(wú)聲

我與學(xué)生的年齡差距較大，我充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，所以我在平常工作學(xué)習(xí)中時(shí)刻不忘要求自己不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，以自己能成為學(xué)生的忘年交當(dāng)作自己的一個(gè)目標(biāo)。為此，我首先把“愛(ài)勝過(guò)一切”作為自己的行動(dòng)宗旨，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我關(guān)心學(xué)生，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的健康，更關(guān)心他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人。我常常利用兒子就讀北大的資源，為班級(jí)同學(xué)作“談人生“的講座，利用兒子的假期，無(wú)償為學(xué)生進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)。在三十六年的班主任工作中，始終把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中感受愛(ài)的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。作為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人，始終用客觀公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用自己樂(lè)觀豁達(dá)的性格感染學(xué)生，用自己執(zhí)著追求的進(jìn)取精神引領(lǐng)學(xué)生。

擔(dān)任班主任，我非常注重常做常新，不落伍。如今的時(shí)代，是講究效益的時(shí)代，我當(dāng)班主任非常注重班主任效率。接受班主任后，短至一學(xué)期，長(zhǎng)至一個(gè)學(xué)年做一個(gè)大致的規(guī)劃，工作中時(shí)刻不忘提前規(guī)劃，未雨綢繆。例如主題班會(huì)，提前安排布置下去或自己做一個(gè)備忘錄，把工作提前消化。班級(jí)管理我大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)。我致力于學(xué)生自理、自立、自治能力的培養(yǎng)，能讓學(xué)生自己做的事，絕不包辦代替，在學(xué)生能力范圍之內(nèi)的，放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立完成。有時(shí)在我的指導(dǎo)下，讓學(xué)生去完成。對(duì)學(xué)生的教育，我避免空洞說(shuō)教，只是從細(xì)微處關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到不好好努力會(huì)對(duì)不起我，“親其師，信其道”。我堅(jiān)持家訪且經(jīng)常利用學(xué)校短信平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系，適時(shí)適度與學(xué)生談話，把握教育節(jié)奏，注重“四兩撥千斤”的效果。班級(jí)管理，我制定規(guī)則，按原則辦事，我要求嚴(yán)格，卻從不責(zé)罵任何一個(gè)學(xué)生，只是按規(guī)則耐心地分析錯(cuò)誤的原因。2001年，由于特殊原因，組成了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班，用“臟、亂、差”三字還形容不了，班主任不斷更換，結(jié)果越換越糟，學(xué)生失去信心，家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。在危難之中，我主動(dòng)請(qǐng)纓，接收了這個(gè)班。我從樹立學(xué)生信心入手，全面深入地了解班級(jí)和學(xué)生的情況，開展家訪活動(dòng)。采用抓兩頭帶中間的辦法，開展文明之星、紀(jì)律之星、進(jìn)步之星等活動(dòng)，樹立榜樣，讓一部分學(xué)生形成班級(jí)的骨干力量，逐步帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步。我自己組織召開學(xué)生和家長(zhǎng)一起的會(huì)議，家長(zhǎng)和學(xué)生代表的發(fā)言，激發(fā)了學(xué)生改變班級(jí)面貌的信心，之后，我和學(xué)生制定了切合班級(jí)實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，在平常的教育中，我不斷地按目標(biāo)督促學(xué)生去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并提出新的目標(biāo)，循循善誘，步步引導(dǎo)。一學(xué)期后，這個(gè)班級(jí)在每周三項(xiàng)競(jìng)賽中一路紅旗，成為年級(jí)中的紅旗大戶，期末考核中，被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

三十六年來(lái)，我班級(jí)管理工作開展得有聲有色，所教班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班集體”，“優(yōu)秀團(tuán)支部”，2007屆還被評(píng)為杭州市先進(jìn)集體，所教學(xué)生多次獲市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。最為欣慰的是我在學(xué)生心目中是他們喜愛(ài)的老師。

我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，每一屆都承擔(dān)培養(yǎng)一批年青班主任的任務(wù)。從高一開始，我設(shè)定班主任備課活動(dòng)，在備課活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)職責(zé)，每次活動(dòng)我總是備好課，就如何管理班級(jí)在操作層面上先進(jìn)行指導(dǎo)。我利用學(xué)生自修時(shí)間加強(qiáng)巡視，深入寢室了解學(xué)生的就寢紀(jì)律和衛(wèi)生情況。有了第一手材料，我和有關(guān)班主任就如何進(jìn)行教育管理加以悉心指導(dǎo)。我非常重視年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重管理理念，不斷提高年級(jí)組的凝聚力和向心力。我深入年級(jí)組教師之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討如何應(yīng)時(shí)改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性及有效性等問(wèn)題。我所帶的年級(jí)，一直以戰(zhàn)斗力強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量好著稱，年級(jí)學(xué)風(fēng)好，每一屆的高考，學(xué)生重點(diǎn)上線率比以往有很大的超越，成為學(xué)校質(zhì)量的一個(gè)新標(biāo)桿。在我所帶團(tuán)隊(duì)中，班主任的教育管理能力及責(zé)任心有極大的提高。到現(xiàn)在為止，他們有的成為學(xué)校的副校長(zhǎng)，有的成為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，更多的成為學(xué)校中的班主任骨干力量。

教學(xué)常青不衰

上一堂好課，就像讓人觀賞一幅名畫，令人心曠神怡；又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳。為上好每一堂課，我下足功夫，思索如何使課堂既具有教學(xué)理念，又生動(dòng)而有內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)知識(shí)和道德教育的雙贏。在三十七年的語(yǔ)文課堂實(shí)踐與探索中，我始終追求并實(shí)踐著“快樂(lè)語(yǔ)文”的教學(xué)境界，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)中獲得知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走上學(xué)習(xí)成功的軌道。三十多年來(lái)，我所教班級(jí)的學(xué)生不管基礎(chǔ)如何，都能對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)語(yǔ)文進(jìn)步明顯、成績(jī)突出，在高考中取得以比杭州市平均超出10分及以上的成績(jī)。我一直毫無(wú)保留地與其他教師分享成功的喜悅，別人向我請(qǐng)教，我會(huì)耐心指導(dǎo)；我是學(xué)科帶頭人，常深入課堂，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，中肯地提出自己的教學(xué)意見(jiàn)；“三人行，必有我?guī)熞病保疫€虛心向年輕教師學(xué)習(xí)。在教研組組中，年輕教師很喜歡和我交流，他們常說(shuō)我雖然年紀(jì)大，但思想新，思路清，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。很多年輕教師把我當(dāng)作忘年交。

遺憾但快樂(lè)著

我年青時(shí)，曾擔(dān)任村團(tuán)支部書記，村文藝宣傳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，就當(dāng)時(shí)的情況，我有兩次進(jìn)鎮(zhèn)里部門工作的機(jī)會(huì)，可我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我1996年被評(píng)上高級(jí)教師，按當(dāng)時(shí)的條件，我完全可以申請(qǐng)到當(dāng)時(shí)的福利房，但由于我沒(méi)有重視這件事情，失去了福利分房的機(jī)會(huì)。就物質(zhì)來(lái)講，我工作一輩子也無(wú)法挽回這樣的損失。現(xiàn)在我還是住在父親留給我的農(nóng)村老房子，“斯是陋室，唯吾德馨”，此宅有我許多美好的回憶，有好多人還羨慕此宅孕育了一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生呢。物質(zhì)生活是清貧的，但我的精神是富有的。1994年我被評(píng)為蕭山市優(yōu)秀園丁，此后的多年里，我每年總能獲得教育系統(tǒng)各級(jí)各類榮譽(yù)，有時(shí)一年中有“優(yōu)秀班主任”“教育工作先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。更為快樂(lè)的是我得到了學(xué)校老師一致肯定，得到學(xué)生和家長(zhǎng)我肯定。我所教的學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)，發(fā)展勢(shì)頭很好，他們假期春節(jié)經(jīng)常回來(lái)看望我。社會(huì)上的人也十分地尊重我。也許是耳濡目染的原因，我的兒子北大畢業(yè)后，進(jìn)中央黨校工作，兒子單位領(lǐng)導(dǎo)和同事多次在我的面前贊揚(yáng)兒子工作認(rèn)真，為人誠(chéng)懇，在別人眼里，兒子是我的驕傲。也許物質(zhì)財(cái)富對(duì)我來(lái)說(shuō)是貧寒的，但我相信我獲得了比一般人更多的精神享受。也正是因?yàn)檫@些，我的心態(tài)很年輕，我目前身體狀況良好，吃得香，睡得沉。我認(rèn)為這些是我從教37年來(lái)最大的收獲。

“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。從教37載，在教育的田園里，我揮灑汗水，辛勤耕耘，品嘗了教書育人的甘苦，享受著教學(xué)相長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著進(jìn)取創(chuàng)新的果實(shí)。我堅(jiān)信自己今后在有限的教書日子里，還能讓桃李芳香滿天下！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一生執(zhí)著教育，黨旗在我心中，這就是我一個(gè)黨員教師教育生涯的寫照。

第二篇：一生執(zhí)著的愛(ài)與追求：教書育人

一生執(zhí)著的愛(ài)與追求：教書育人

馮唐李廣

一直覺(jué)得自己是個(gè)愛(ài)追夢(mèng)的人，<蓮~山>所以就喜歡讀那些懷揣夢(mèng)想、充滿激情又帶點(diǎn)浪漫的書。當(dāng)看到《追夢(mèng)的歲月》這本書，激情滿懷，感覺(jué)有如陣陣春風(fēng)拂面吹過(guò)，快樂(lè)非常。懷著崇敬的心情，幾乎是一口氣讀完了全書6個(gè)感人教育故事。我覺(jué)得與其說(shuō)是感人還不如說(shuō)是故事中的6位老師對(duì)教育的審問(wèn)、感懷和確認(rèn)，也是他們?cè)谑潞笾匦抡J(rèn)識(shí)自我，重新獲得生存意義的一種美妙。書中的每個(gè)故事雖都很短小，但是小故事中可以悟出大道理，我都能看出這些老師在平凡的教育崗位付出的淚水和智慧，更有著日日夜夜用心書寫的溫暖無(wú)比的愛(ài)。

全書6個(gè)小故事，都是6位老師在漫長(zhǎng)的教育生涯中給自己留下的最難忘的某一個(gè)瞬間，[~]有的是自責(zé)、有的是悔恨、有的是經(jīng)驗(yàn)之談。我們說(shuō)，追憶往事，好的當(dāng)然可以拿出來(lái)分享，可是錯(cuò)的，難以啟齒，有時(shí)候甚至是一個(gè)老師所不應(yīng)該做的呢，就不是那么一容易的事了。而在這本書中，有的老師敢于解剖自己的行為，敢與放下架子給學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，敢于洗禮自己的靈魂，我想這應(yīng)該是感動(dòng)中的感動(dòng)了！在第61個(gè)感人故事“她還是個(gè)孩子哪”中，方老師向我們講述了這樣一段故事：自己剛接手一個(gè)班，班里有個(gè)女生脾氣很倔很野，剛開學(xué)沒(méi)幾天就跟同學(xué)打架。為了給那女生來(lái)個(gè)下馬威，他當(dāng)眾就要女生站到辦公室等候處理，誰(shuí)知女生不僅不理，而且拔腿就跑。為了女生的安全，他就在后面拼命地想追她回來(lái)，快追上的時(shí)候，不小心在水泥地上重重摔了一跤，流了好多血，縫了幾針，牙也壞了一顆。事后女生和女生家長(zhǎng)不僅不管不問(wèn)不關(guān)心，而且女生家長(zhǎng)還誤會(huì)到在學(xué)校與他大吵大鬧的程度，令他傷透了心。后來(lái)他帶著委屈和心存的厭惡，對(duì)女生也不管不問(wèn)，不再過(guò)多關(guān)心關(guān)懷，讓女生感覺(jué)孤獨(dú)孤立無(wú)助。直到后來(lái)那年新年快到的時(shí)候，女生寫了一張“特殊”的賀卡：方老師，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫也欢拢阒绬幔窟@學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真上你的每節(jié)，我想用我的行動(dòng)來(lái)證明我的歉意，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也進(jìn)步了許多，謝謝你的教導(dǎo)，同時(shí)也代表我的父親向你道歉，請(qǐng)?jiān)徦聂斆АＮ覀冏Ｄ愎?jié)日快樂(lè)！讀完女生的信，他的心有被鞭笞的感覺(jué)，隱隱作痛，他深深地自責(zé)自己心胸是多么狹隘、愧疚還不如一個(gè)十一二歲的孩子。而我細(xì)細(xì)品味方老師的字里行間，可以看出他一直在深責(zé)自已，而且至今都保存著那張“特殊”的賀卡，也是給他以后的工作做個(gè)警示吧！而且把他以前的行為“公眾”，說(shuō)明也在反思，這種敢于剖析自己的行為不也讓我們感動(dòng)嗎？如果在我們?nèi)粘５墓ぷ髦幸材軙r(shí)時(shí)解剖自己的不足，不管大事小事，不管是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)業(yè)務(wù)，不斷反思，相信也會(huì)成長(zhǎng)的很快。

說(shuō)到這里，不免讓我深深感佩起著名文學(xué)家和教育家冰心說(shuō)的一句話：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。”這愛(ài)就是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我們應(yīng)以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槊恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我們老師眼里，每個(gè)學(xué)生應(yīng)是一座寶藏，而我們就是發(fā)掘?qū)毑氐娜耍幻總€(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我們就是辛勤的園丁；每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而我們就是那慧眼的伯樂(lè)。我們老師的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！而恰恰在第2個(gè)感人故事“寬容”，就特別體現(xiàn)了這種愛(ài)的教育力量強(qiáng)大，說(shuō)的是一個(gè)被公認(rèn)為“品學(xué)雙差”的孩子在程老師循循善誘地教育引導(dǎo)下，讓孩子的心靈有得到升華，行為有了神奇改觀，更懂得了做人的道理。

最后，我想說(shuō)我雖不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名人民教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：教育電影守望一生觀后感

教育電影守望一生觀后感

旭日中隊(duì) 周靖宜

今天，老師給我們放了部有教育意義并真實(shí)感人的電影——《守望一生》。這部電影主要講述了鄉(xiāng)村代課老師張?jiān)粕降氖论E。在一個(gè)寧?kù)o的山村里，有著這樣一位為學(xué)生嘔心瀝血的老師，他就叫張?jiān)粕健?dāng)他邂逅了一位美麗姑娘“香蘭”后，他為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)香蘭，兩人結(jié)為了夫妻。可后來(lái)，張?jiān)粕酱髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開了人世，厄運(yùn)接二連三，這時(shí)的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責(zé)任和善良愛(ài)護(hù)他的學(xué)生。

這部影片有太多讓人感動(dòng)的情景。看完后腦海總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)個(gè)片斷出來(lái)挑動(dòng)了我那脆弱的神經(jīng)。這所學(xué)校本來(lái)是一個(gè)貧困山區(qū)的學(xué)校，學(xué)生們的生活非常差，但張老師為了學(xué)生們的身體，偷偷地從家里帶肉來(lái)給學(xué)生們吃，擔(dān)心孩子們身體長(zhǎng)不好會(huì)影響學(xué)習(xí)。這時(shí)的我被張老師的行為感動(dòng)著。我想：“張老師多么的無(wú)私啊，自己的工資也只有幾十元，自己都舍不得，什么好的都愿留給學(xué)生，視學(xué)生為兒女一樣，多么善良的一個(gè)人呀！”想到這里我低下了頭，鼻子酸了起來(lái)，眼淚順著臉頰流了下來(lái)，想著自己過(guò)著衣食無(wú)憂的生活有時(shí)還不珍惜、想著自己跟這些學(xué)生的生活比起來(lái)有著天壤之別，心里跟打翻了五味瓶一樣不是滋味。看到這些感人的片斷，同學(xué)們跟我一樣，心情都很沉重，百感交集地心情都被張老師的行為感動(dòng)著。

張?jiān)粕嚼蠋煘榱嗣恳粋€(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮還是富裕，是調(diào)皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢(mèng)田，犧牲自己的利益，來(lái)完成偉大的教育事業(yè)，讓學(xué)生們走出大山，過(guò)上美好的生活。

這部影片看完后，讓我敬佩張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和他執(zhí)著的夢(mèng)想，更喜愛(ài)他的善良淳樸。他用對(duì)學(xué)生的付出感動(dòng)著我們，影響我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。我們就像一群群渴望綻放的花骨朵兒，像期待飛翔的小雛鷹，被老師鼓勵(lì)著，他的精神時(shí)刻教育我們要懂得奉獻(xiàn)和付出。

我也想對(duì)我的老師說(shuō)：“老師，我敬佩您！”謝謝您對(duì)我們多年的教育！我們只有以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)！

第四篇：為教育奉獻(xiàn)一生[定稿]

為教育奉獻(xiàn)一生

11月13日下午，我校在大會(huì)議室舉行退休教師歡送會(huì)，歡送楊大海、田景懷兩位教師光榮退休。

會(huì)議由中心小學(xué)支部副書記王寧同志主持。王副書記邀請(qǐng)兩位老教師進(jìn)場(chǎng)入座并對(duì)兩位老師做簡(jiǎn)單的介紹。退休教師們臉上洋溢著幸福的笑容。

劉仁軍副校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話。他高度贊美了兩位老師幾十年來(lái)所做的貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)他們真誠(chéng)的敬意和美好的祝福。

他對(duì)兩位老師幾十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)給予了充分的肯定，感謝他們?yōu)閷W(xué)校的建設(shè)與發(fā)展付出的努力，希望退休老師能繼續(xù)關(guān)心和支持學(xué)校的建設(shè)，為學(xué)校新的發(fā)展出謀劃策。并寄語(yǔ)兩位老師：希望兩位前輩在科學(xué)、合理安排好自己晚年生活的同時(shí)，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。真誠(chéng)祝愿兩位老師心情舒暢、退而不休、老有所樂(lè)、健康長(zhǎng)壽、合家歡樂(lè)。真心歡迎兩位老師今后常回來(lái)看看，對(duì)我們的工作給予指導(dǎo)。

年輕教師代表分別為兩位老教師贈(zèng)送鮮花和紀(jì)念品。兩位年輕的教師分享了兩位退休老教師的工作業(yè)績(jī)，讓與會(huì)的所有同志有很多感觸。

楊大海、田景懷兩位教師在40多年的教學(xué)工作中，充分展示了人格的魅力，教育了一批批有作為的學(xué)生，充分發(fā)揮了自己的教學(xué)特長(zhǎng)，造就了一大批社會(huì)建設(shè)者。在他們身上展示出來(lái)的高尚的師德師風(fēng)，是值得我鎮(zhèn)各間學(xué)校教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，在他們身上展示出來(lái)的優(yōu)秀的工作作風(fēng)，是值得年輕教師繼續(xù)傳承的。會(huì)后，退休教師和全體行政人員合影留念。老教師們深情回顧了在五中工作的經(jīng)歷，感謝學(xué)校為他們提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，能發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。退休之時(shí)，還安排了這樣隆重的歡送會(huì)，他們感受到學(xué)校溫馨，很有自豪感與幸福感。他們祝福學(xué)校有更大的發(fā)展，并表示定會(huì)常回家看看。祝愿老教師們晚年生活幸福，健康長(zhǎng)壽！

第五篇：傾盡一生 書寫教育

傾盡一生 書寫教育

——學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

古人云：將臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。在福州，就我們的教育事業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長(zhǎng)，數(shù)十年如一在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是共產(chǎn)黨員呂榕麟同志，他用行動(dòng)作答，忘我的投身教育事業(yè)。

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長(zhǎng)，忠膽囊癌與世長(zhǎng)辭，可謂英忌天才。呂校長(zhǎng)默默無(wú)為，忘我地投身到教育事業(yè)，在他的教育生涯中有許多令人深深感動(dòng)的情節(jié)。其中一件令人潸然淚下的事是：救護(hù)車送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過(guò)群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷狀態(tài)的呂榕麟已無(wú)力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都被感動(dòng)得熱淚盈眶的，我深深感受到一位教育工作者把他所有的熱情和心血獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

人們常聽(tīng)說(shuō)的一句話，學(xué)校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問(wèn)自己：“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬(wàn)人的學(xué)校，一所十來(lái)畝地，一千人的學(xué)校；一所名校，一所弱校；一所大學(xué)，一所小學(xué)。同樣的教育，同樣的職業(yè)，然而各人的愛(ài)心不同，所做的過(guò)程和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，這不是因?yàn)榇蠛托〉脑颍潜M心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂校長(zhǎng)用生命詮釋了職業(yè)、事業(yè)、人生的全部意義。正如徐志摩所說(shuō)的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”生命，自然界最值得尊敬的，它們來(lái)自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質(zhì)，譜出了最可敬的生命的旋律。暴風(fēng)雨前的勇于挑戰(zhàn)是勇氣；暴風(fēng)雨中的無(wú)私是愛(ài)的奉獻(xiàn)；暴風(fēng)雨后的重生是美麗的神話。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺(jué)不到的溫情。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾轮R(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得和諧美好。