第一篇：付出青春的執著 品嘗教育的快樂

付出青春的執著 品嘗教育的快樂

六年級 崔秋平

人們把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師是一把鑰匙，能開啟學生的智慧之門；教師是人類靈魂的工程師，是托起太陽的人。這是人們對教師的贊美，可也有人說：俗話說的好“家有五斗糧，不當孩子王。”這可見這個職業雖然高尚但是不好干。你可別小瞧這個小官，它可關系著千家萬戶的希望，關系著教育的興衰。如何當好這個孩子王呢？我把多年來做班主任的點滴做法與大家交流交流。

一、當好孩子王首先要有愛心

著名教育家說過：“沒有愛就沒有教育。”李鎮西老師說：“只有童心能喚醒愛心，只有愛心能滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”班級管理離不開情感教育。孩子們是活生生的人，不是接收知識的容器。教師應當把他們當做自己的朋友。孩子們取得優異的成績，我和他們一起歡呼雀躍。孩子們生病了，我心急如焚。我和孩子們一起談論白雪公主，阿凡提。慢慢的，我發現學生和我越走越近了。在我上完一節課后，學生們會在講桌上放上一杯熱水。那一刻，我真正體會到當孩子王的快樂。讓我印象最深的是在鎮一中教學點教學工作。根據改革的需要，我中心校合校并班，2010年我被調到鎮一中，擔任六年級語文及班主任工作，畢業班是一個學校的窗口，教學工作完成的好壞，關系到孩子一生。我深知自己責任重大。所以，我處處嚴格要求自己，認真備課，認真鉆研教材，認真上課，大膽創新，勇于實踐，努力探索教學方法，注重培養學生能力，積極參加課改，努力搞好高效課堂把課改落到實處。處處以身作則把愛心奉獻給學生。我們班有個男孩子叫趙子騰。他太淘氣了，上課根本坐不住，從不做作業。他特別好動，惡作劇層出不窮。沒人愿意理他，家長也認為他一無是處，是不可就要的孩子。我可不這么認為。俗話說：“澆菜要澆根，交人要交心，對這樣的孩子，老師應該用愛心感化他。于是我主動接近他和他談心。談到學習成績時，他說：“老師，不是我自己不想好好學習而是我根本不懂你講的是什么，我丟的東西太多了，別人瞧不起，家長不關心，我就索性破罐破摔。”說到這他眼中充滿淚水。我勸他：“孩子，你怎么能這樣想呢，你年紀這么小，正是學習知識、本領的時候，衣服破了可以補，知識丟了就不能補了嗎？首先，你要自己瞧得起自己。只要有信心，只要肯努力任何困難都能克服。”聽了我的話，他好像半信半疑，反問我：“是真的嗎？”“是真的”我撫摸著他的頭說。教育的敏感使我意識到，教育的良機來了。于是我說：“你回家把一到五年級的語文找來，我幫你找回丟掉的東西。” 他高興的點點頭，沖我鬧了個鬼臉跑了。每天放學后，把他帶到我家，一點一滴的教他。他學的可認真了。他說：“別人都說我笨，原來我挺聰明的。”漸漸地他嘗到了甜頭，每天主動來我的辦公室等著我。作業認真了，學習成績逐步上升。快到考試了，他像著了迷似的學習，我找到他對他說：“紫藤呀，馬上就要考試了，這可是你向家長、老師匯報的時候，不要辜負了我的一片心呀!” “老師你放心吧，我一定給你一個滿意的答復。”最后他終于取得了全班第三的好成績。當他拿到成績單時，激動得熱淚盈眶。我深深的懂得這淚水包含著多少委屈，多少心血，多少感激之情呀!教師節紫藤送給我一張親手做的卡片，上面寫著：崔老師，我現在已經考入升入初中了，我也想當老師，我首先祝你教師節快樂。在這舉國歡慶的教師節里，我用那笨拙的筆寫幾句由衷的詩句，作為我對恩師的微薄的獻禮。“老師啊，敬愛的老師，是您啟迪了我幼小的心靈，是您把我從迷路帶到正軌；又是您讓我看到了好華似錦的前程。老師啊，敬愛的老師，您像春雨滋潤了干渴的大地；您像蠟燭照亮了我們卻燃盡了自己。”看著這封沉甸甸的信卡片，我流淚了。愛能感化冰冷的石頭，讓大家在愛中成長吧。

二、當好孩子王，還要有強烈的責任心。

強烈的責任心是做好事情的前提。我經常嚴格要求自己，對工作盡量做到盡善盡美。每天總是第一個到校，看著學生走完了才回家。有人會說我是工作狂。我不在乎，我深知自己肩負的責任有多大。我要時刻為孩子們的學習和安全著想。2010年，我擔任六年級班主任。接手時同學們基礎差，每講完一堂課，大部分同學大眼瞪小眼，似乎聽不懂。我就慢慢找原因，我發現一部分同學漢語拼音中的韻母不認識，四聲讀不準。學生來自10多個村，學習成績參差不齊，紀律散漫。簡直沒法管。但是我沒有灰心，責任心驅使著我去尋找解決問題的辦法。根據我班實際情況，我注意因材施教。把全班分層管理，對于優生，提高難度；對于中等生，增加作業數量；對于差生，要百般呵護、尊重他們，發現他們的閃光點及時表揚。讓每一個優等生帶一個差生，做到“一幫一，一對紅”。讓每一個學生都擔一份責任，付出一片愛心。培養孩子們主人翁責任感，從而激發他們對學習的熱情。孩子們的學習熱情高了，我在備課中尋找適合他們能接受的方法。然后，反復練習。為了提高成績，每天披星戴月，早出晚歸，雙休日總是把學生帶到家中無償輔導。同學們看到眼里，疼到心上。齊心協力的學習，經過師生的共同努力，我班以平均分八十二分的好成績進入全縣第四名。同學們跳啊、蹦啊，那種高興勁真是無法形容。

三、當好孩子王還要有賞識心

賞識學生比體罰學生更有效。每個人都希望別人夸上幾句，這樣心情舒暢，信心十足。學習起來達到事半功倍的效果。反之，心情不好，硬著頭皮去學，那效果可想而知了。例如，我在班級管理中，采用量化管理。設了學習明星、衛生明星、禮貌明星、進步明星等。充分利用板報這塊陣地。每次小測后，把有進步的學生名字寫在上面個。這些榮譽，能激發他們的進取心。努力搞好高校課堂，做好小組建設，對學生做好評價。我班王倩同學，成績不好，字寫的不規范，但她很有禮貌，我發現了她的優點及時表揚。從那以后，她的字寫得大有進步，學習成績慢慢上來了。升級考試中，語文取得了88分的好成績。老師的表揚對孩子的影響多深呀。老師們，請拿起表揚的武器，去賞識孩子們吧，他會給你們意想不到的驚喜。

幾分耕耘幾分收獲，經過幾年努力，取得了點滴成績，2006年在小考中語文全縣第五名，語文縣級學科優勝獎，被評為縣級教學工作先進個人。2010年至2011年小考中語文獲全縣第四名，縣級學科優勝獎，縣級教學工作先進先進個人。記三等功。2011年至2012年在小考中語文獲全縣第四名，縣級學科優勝獎。縣級先進個人。政府嘉獎。2012年至2013年在復興中華演講比賽中獲指導獎，教學反思比賽中獲縣級三等獎。2013年品德與社會教學設計評優獲縣級二等獎；2013年被評為縣級優秀班主任。2013年---2014年記三等功。成績只能代表過去，今后我還要努力的工作，我深知班主任工作任重道遠，我要想盡一切辦法當好孩子王，為教育事業增光添彩。

第二篇：付出的快樂

付出的快樂

衣衫襤褸的小哥倆一個十歲，一個五歲，從農村到城里討飯。饑腸轆轆的他們來到一戶人家的門口，這家人在門口說：“自己干活掙了錢才有飯吃，不要來麻煩我們。”他們走到另一戶人家的門口，里面的人說：“我們不給叫花子任何東西。”

在好多家門口都遭到拒絕和斥責，他倆很傷心。最后一位好心的太太對他們說：“可憐的孩子，我去看看有什么東西能給你們吃。”過了一會兒，她拿了一罐牛奶送給他們。他倆坐在馬路旁，像過節一樣高興。弟弟對哥哥說：“你是哥哥，你先喝。”他半張著嘴望著哥哥，用舌頭舔著嘴唇。

只見哥哥睜大眼睛看著弟弟，拿著奶罐假裝喝奶的樣子。其實他緊閉雙唇，沒讓一滴牛奶入口。然后他把罐子給弟弟 說 現在輪到你

弟弟拿起罐子喝了一大口，說：“牛奶真好喝。”哥哥接過罐子，假裝喝了一口，又遞給弟弟。奶罐在兩人手中傳來傳去，哥哥一會兒說：“現在輪到你了。”一會兒說：“現在輪到我了。”一罐牛奶都被弟弟喝完了，哥哥一滴未喝。

但哥哥很快樂，他把那個空牛奶罐當足球踢。他是那樣地興高采烈。因為他的肚子雖然空空如也，心里卻裝滿了快樂。因為付出的人得到的回報是幸福。

練習題

1、給加點字注音，并解釋詞語。

衣衫襤褸：（）。饑腸轆轆：（）。

2、給文中畫線部分加上標點。

3、讀文章，說一說“哥哥接過罐子，假裝喝了一口又遞給弟弟”，哥哥“假裝”因為什么？。

4、“哥哥”認為什么才是真正的快樂？。

5、講一講你與哥哥、姐姐之間的故事。

第三篇：快樂來自于付出

快樂來自于付出

大海無語，卻有魚兒為它編制多彩的圖案；大地無語，卻有萬物為他譜寫生命的樂章；天空無語，卻有鳥兒為他演唱生命的美好??付出，其實也很快樂，他可以給我們帶來心的愉悅。

泰戈爾說過：“我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命”；巴爾扎克也抒發過這樣的情懷：真正的學者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。在我們的日常生活中，付出其實很容易，這種付出哪怕很小，但同樣可以帶給我們快樂：比如掏出一兩塊錢給路邊乞討的殘人，心中會感到很一絲欣慰；又比如攙扶盲人過馬路，心中會升騰出一股溫暖；再比如比如捐助因家境貧困而上不起學的孩子，心中會涌動出感動??這些簡單的付出，是人人可以做到的。每當臨近鋼琴考級的時候，我每天翻來覆去連的就只是那幾首曲子，難道我不感到枯燥乏味？可是，心中的快樂終究勝過煩悶。因為我練琴的時候，腦海中便會浮起爸爸媽媽臉上那抹鼓勵的微笑，以及我手里捧著證書的那份自豪。我知道，付出背后隱藏著的是成功的喜悅！還記得今年回姥姥家，大人們正忙著往地里撒化肥，忙得不可開交，我和表弟便去幫忙。我們學著大人的樣子，撒一把往后退一步，撒得很均勻。慢慢的，太陽爬到了正空，已經到了中午，化肥也撒完了。太陽像個大火球，火辣辣的烤著大地，大家熱的汗流浹背，但我仍然堅持著幫大人澆完了水。后來回姥姥家時，我看到地里的小白菜已經張出了一截，西瓜也結了果，心里不禁感到喜滋滋的，我們的付出沒有白費啊！有收獲必須要有付出！但愿我們這個世界人人都樂于付出，大家都能在付出中收獲快樂，付出的人們相逢一笑：我付出，所以我快樂。

山東泰安山東省泰安第十二中學初二:艷陽天123

第四篇：付出收獲快樂

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第五篇：品嘗職業體驗之初快樂

“2014暑期職業小達人”職業體驗之微感言： 7月19日下午,我和同學們一同前往上海市職業技術學校。一路上，我的腦海中不時閃現這樣的問題：什么是職業體驗？學校為什么要組織我們體驗？今天我會體驗什么樣的職業？??未知的活動對我來說充滿了神秘感。

從聆聽指導老師的ppt演示、到參觀香皂生產線微縮流程，再到親自動手打磨出一塊可愛的“Hellokitty香皂”。之前的問題答案一個個在我腦海中清晰起來。哈，原來香皂這么來的，我也會做香皂了～～看著手中的勞動成果，自豪感油然而生。職業初體驗，這里有我課堂中接觸不到的知識；這里能帶給我勞動的成就感。今天的體驗活動，向我打開了一扇窗，拓寬了我的眼界，讓我感受了實踐的樂趣。