第一篇：備考方案

滇灘中學中考備考方案

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發表日期：2012年1月29日

作者：余國強

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為了扎實、有序推進我校2012年的中考備考工作，確保我校的中考成績穩中有升，根據初三教育教學工作的特殊性和艱巨性，結合我校的實際情況特制定此中考備考方案。

一、指導思想

我校2012年的中考備考工作，將按照縣教育局對初三年級教學、復習備考工作的會議精神，加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對初三畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，以新課程標準和《2012年云南省中考說明》為指導，以校本教研為龍頭，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為全面提高初三畢業生的整體綜合素質，抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實、抓好我校2012年中考工作，努力實現學校提出的2012年中考奮斗目標，確保學校的持續和諧發展。

二、奮斗目標

我校2012年升學考總體目標是：中考參考率、及格率、優分率、平均分、單科最高分學生比例、重點高中上線、普通高中上線均達到縣平均水平以上。同時，學校將指標分解到班級，進一步明確教師教育教學的目標。

三、加強對中考工作的領導，認真落實各項備考工作。

組

長：余國強（校長）

副組長：左正平（副校長兼教導主任）段正逵（初三年級組長）

組

員：初三年級各班班主任和科任教師

領導小組的工作職責：

①制定中考備考工作方案并負責組織實施；

②對中考各項備考工作進行全程管理和考核；

③組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析；

④抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結；

⑤抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講；

⑥抓備考視導督查，對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性；

⑦抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

⑧抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。

備考領導小組是學校指揮中考工作的領導機構，是決定學校能否在中考中取得成績的要害因素，中考領導小組要履行好對我校中考復習備考工作的指導、研究中考問題及對策，積極協調復習進度、收集、傳達中考信息，協調班主任、科任教師研究近三年的中考試題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，找出本學科的考試規律，探討中考命題方向，做到緊跟中考步伐。班主任要強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。

四、備考工作措施和要求

1、深化分層教學的課題研究，探索分層教學的組織形式。

學校工作教學是中心，中心在課堂，實施有效課堂行動和提高課堂教學效率是提高教學質量根本出路。

新學年開始，學校認真總結上學年工作經驗，根據新初三年級的實際情況，在保證大穩定的前提下，對初三年級的教師進行適當調整、充實和優化組合。為進一步實施我校的分層教學，充分調動教師和學生的積極性，八個班級之間兩兩配套、優化組合，由幾套教師擔任中考文化學科教學，形成互相學習、探討和競爭的教學氛圍。

更新教學觀念，改進課堂教學模式，實施有效課堂行動：

（1）教學中做到“五點一面”：找準切入點，理清知識點，激發興奮點，突破疑難點，培植發散點，拓寬認知面。

（2）重視實施“三為主”教學，提高課堂教學效益：①教師為主導：面向全體學生，增加情感投資，全方位交流信息，互動、合作學習；②學生為主體：培養“三力”（獨立思考和合作學習能力，分析、觀察和解決實際問題的能力，動手操作和探究問題能力）和主動學習、認知、實踐，轉變學習方式；③訓練為主線：重點培養非智力因素，把非智力因素與智力因素有機結合起來。

加強學科研討：要發揮教務處和備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂45分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教學質量”真正落實到實處。

2、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。

班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

各科任教師要根據學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮斗目標，按照計劃有條不紊地執行，提高復習效率。體育學科同樣要切實抓好體育科的教學與備考工作。科任教師要對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到中考復習備考之中去。

3、做好學生情況分析，為培優補差提供依據。

班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，認真分析不同分數段學生的學科發展是否均衡，加強分類指導，幫助其樹立明確的學習目標。讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法。在思想上、學習上、生活上全面關心有困難的學生，為他們提供各方面的服務和幫助，抓好分層教學。另外，各班要澄清各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生，老師要利用課余時間加強輔導，落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。同時面向全體學生，統籌兼顧，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，切實做好培優補差工作，把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，在夯實基礎的前提下，讓優秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕言放棄任何一個學生，爭取全面提高。

①抓優秀生，“響鼓重錘”。要以班級為單位，各班鎖定最具潛力的學生，分科進行培優造優，培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，引導他們不斷進取，在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉并舉”。教師要付出更多的愛心，對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，縮小與尖子生的成績差距。對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

③抓后進生，“百煉成鋼”。我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”。對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要采用抓大放小的策略，要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標。

4、把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究中考形式及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識，并注重對學生進行答題能力和技巧的培養，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注中考的信息動態，認真鉆研《2012年中考各科考試說明》；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科中考考什么、怎么考，哪些知識點經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節復習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數不能含糊。復習過程要有計劃，針對性和系統性，避免隨意性，杜絕盲目性。復習課要堅持“以訓練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。科學合理地安排好三輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。

5、認真開展考前復習。

在學年初，學校研究制定出新學年的總體的中考復習計劃，指導全年的教學工作。上學期，主要是完成初三階段知識的教學，同時做好教師教學和學生學習情況的階段性檢測，讓教師在教學中出現的問題，及時發現及時整改。下學期完成中考前的三輪復習，第一輪主要是針對章節知識的復習，并就學生出現差錯遺忘的知識進行糾正和彌補，建立正確、清晰的知識板塊；第二輪主要是將各板塊的知識進行梳理、串聯，并進一步提升學生運用知識的能力，讓學生形成知識網絡。第三輪的復習主要是對學生進行知識綜合與創新的訓練和復習，特別是新題型的解答、新情境下的知識運用的訓練。

學校要求教師在考前復習教學中，要做到三個“深入研究”：（1）深入研究提高課堂教學的效率、質量的途徑和方法；（2）深入研究中考，尋求提高中考上線率、重點率、尖子生的方法；（3深入研究教研組、備課組對提高教學質量的作用。平時教學以同學科教研組為單位統一教學進度，共同研究學科教學復習策略，分析近三年中考試題，綜合各方面信息，把握住中考命題的方向。各位初三教師針對自己的教學，圍繞學校統一的工作思路，制定學年教學工作計劃和復習計劃，并將書面材料上報學校教導處。學校還根據第一次擔任初三教學教師相對多的情況，對初三教師的教學互聽互評作了相關要求及安排，堅持完善中高級教師和校內各學科骨干教師示范課、青年教師匯報課、教研組公開課及青年教師優質課賽，搭建教師間的交流幫扶平臺，促進學校學科教學水平的整體提高。

6、加強方法指導，強化能力訓練。

教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點，教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計劃統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

7、組織模擬考試，強化考試技能訓練。

在整個學年中，學校教導處將組織上學期3次月考和下學期9次以上中考模擬考試，針對測試情況，由教導處牽頭組織召開初三年級教師教學質量分析會和各層次學生的分析動員會，對教師教學情況、學生學習情況進行分析，并對教師教學提出整改意見和要求，對學生的學習方法和應試技巧及應試心理進行輔導，不斷提高學生的應試技巧和應試心理素質。同時，以班主任為核心，確定班級目標生培養對象加以培養，對學生學習情況的分析具體到科目，出現薄弱科目，由具體的教師負責輔導幫扶,保證學生各科全面發展。

8、齊心協力，密切配合，形成群體優勢。

充分發揮團隊之間的團結協作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個人創新相結合，形成共同研討、溝通信息、優勢互補的合作氛圍。定期召開備考工作交流會，認真總結各方面經驗，及時推廣好經驗、好做法，共同理清復習思路，明確復習方法，把個體優勢轉化為集體優勢，充分發揮集體智慧和力量，促進了整體水平同步提高。激勵教師之間的合作性競爭，班主任和科任之間講協作，學科與學科之間講配合，整個年級擰成一股繩，形成一個團隊，發揚“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭我校2012年的中考取得較好成績。

9、建立良好的師生關系。

強化教師“抓良好的師生關系就是抓教學質量的思想”意識，在平時教學工作過程中，面向全體學生，面向學生的一切，發揮學生的主體作用，相信每一個學生，經過努力都會成功，或獲得某一方面的成功。建立新型的師生關系：尊重、愛育、贊賞學生；把學生當作自己的孩子，絕不放棄每一個學生。教師愛學生，學生就會愛老師，愛老師所教的科目，從而主動投入學習，迎難而上。良好的師生關系，就是最好的教育教學質量。

10、勞逸結合，張弛有度。

身心健康是學生學習的重要保證。初三階段時間緊，學習任務重，學生思想壓力大。因此必須科學合理地安排好每天學生學習、鍛煉和休息時間。抓好早操、大課間活動、眼保健操和晚飯后30分鐘的體育強化訓練，上好體育課；抓好午休和晚睡管理，保證學生有充足的睡眠時間（不少于9小時）。另外，加強后勤服務和管理，讓學生吃飽、吃好，合理膳食，均衡營養。

五、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：2011年9月——2012年2月（化學3月份結束課程）

中考總復習時間：2011年3月——2011年7月中考前

（二）復習計劃 采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

1、第一輪復習（2012年3月－4月中旬）：夯實基礎，教學時間約6周。

復習要求：本階段師生以《2012年中考各學科考試說明》為綱，以教材為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二、三次模擬測試。

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、《考試說明》要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。

復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2、第二輪復習（2012年4月中旬—5月）：專題訓練，教學時間約6周。

復習要求：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第四、五、六次模擬測試。

復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。

復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。

3、第三輪復習（2012年6月——7月中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約5周。

復習要求：本階段前期以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。后期教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第七、八、九次模擬測試。

復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1．檢測安排：2012年3月前，每月均安排階段考。2012年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。模擬考計劃組織10次。

2．精心做好每次檢測工作，要求：

①深入研究《考試說明》，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

③每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。

科學合理地備考計劃是中考取得成功的前提和保證，只要我校九年級全體師生凝心聚力、奮力打拼，認真落實好備考方案，就一定能打贏這場中考攻堅戰。

第二篇：備考方案

九（5）班中考備考方案

為了使九（5）班今年的中考備考工作井然有序的進行，切實保障班級的中考成績力爭達標，特擬訂以下方案：

一、指導思想：

加強教學常規管理，做好中考備考工作。努力優化課堂結構，提高教學效率，為提高教學成績，調動一切有利因素，求真務實，安排好考前復習，力爭我班2014年中考取得可喜成績。

二、班級現狀

我班現有40人，男生14人，女生36人，存在的問題有：

（1）學生總體發展不平衡，成績差異較大；優等生太少，中等生稍強。（2）學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多，英語成績較弱，女生差數學。

（3）多部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒吃苦精神，部分學生厭學情緒較重，影響著班級的整體成績。

（4）好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

三、備考工作措施

1.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。及時了解其學習、生活狀況，以及對科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。對教學過程中有什么意見的建議即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。

2.掌握復習進度，收集、傳達中考信息，協調教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區的2013年中考試題，找出本學科的考試規律，認真鉆研《中考說明》，探討2014年中考命題方向。強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級教學動態，組織師生分析整改存在的問題，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。

3.協調工作，齊抓共管，做好備考服務工作。做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標，要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，讓學生積極參與到中考備考工作中來。要求班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

4.合理安排，提高備考效率。結合班級實際，科學合理地安排好4輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。一方面要關注中考的信息動態，認真鉆研《中考說明》及相關各科考試說明；另一方面教學中要做到心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。

第一輪：借鑒上一年的考試說明，過課本，梳理知識，夯實基礎。第二輪：2014年考試說明，拆分考點，進行板塊復習。第三輪：明確考試方向，突出重點，進行綜合練習。第四輪：能力提升，查漏補缺。

第三篇：三科備考方案

2012-2013學年地理、生物、信息技術學業水平考試

備考方案

一、指導思想：

以學校的工作計劃為指導，真抓實干，深入推進素質教育，迎接云南省學業水平考試，早抓細管，夯實基礎，強化習慣，挖掘潛力，培養學生的探究能力、實踐能力，進一步提高學習效率，努力使學生在原有的基礎上有長足的進步；為了搞好初二地理、生物、和信息技術復習備考工作，力爭做到有條不紊，有的放矢地組織學生全面、系統地復習三科知識，幫助學生提高地理、生物和信息技術成績，特制訂如下實施方案。

二、學生基本情況分析：

全級有共有218名學生，分四個教學班，其中，15班的基礎比其他三個班要稍好，但學習態度不夠端正，13班學習氛圍較其他班稍好，但基礎較弱，尾巴較長，尖子突破難，加上學生平時不夠重視這三門學科的學習，部分學生學習興趣不高，基礎知識薄弱，讀圖能力較差。因而，全級的總體情況不容樂觀。而下學期的學業水平考試內容多，復習時間短。所以我們要早做打算，充分利用有限的教學時間，爭取在本學期末把新課上完，還要復習好“學業水平考試要求的考點”。同時又要注重提高學生的學習興趣和學習能力。這樣才有望在2013年的學業水平考試中取得較好成績。

三、教師管理：

1、積極動員，督促學生認真學習。在班會課，積極傳達學校生物、地理和信息技術水平考試備考會議精神，給學生施加學習壓力的同時，積極鼓勵他們要克服困難，要認真對待這次考試，要積極主動地投入到生物、地理和信息技術的備考中來，即使現在自己的基礎很弱，也不能放棄，相信他們只要努力，就一定可以取得好成績。

2、年級組、班主任要加強與生物、地理和信息技術任課老師的聯系，共同促進學生的進步。把學生歷次考試的成績發給任課老師，讓老師做到心中有數，并經常巡堂發現存在的問題，積極與任課老師溝通，發現學生存在的問題，積極教育好學生，讓學生端正學習態度，促進他們的進步。

3、積極與家長溝通，共同教育好學生。在每模擬考完后，根據學生的考試成績，發現學生退步了或者進步了，都要積極與家長溝通，提出批評或者表揚，同時，強調這次考試的重要性，讓家長積極地配合，共同督促學生的學習，讓學生能取得更好的進步。

4、積極鼓勵學生，爭取有更大的突破。經常在班上檢查學生的學習情況，及時發現問題，只要學生有進步，就積極地表揚，而對于退步的學生，則進行個別教育，尋找原因，幫助其進步，對于成績優異和進步了的學生，給予獎勵和表揚，爭取有更大的突破。

5、創建優良的班風和學風，營造良好的學習氛圍。嚴格管理班級，認真抓好班風和學風建設，要保證課堂紀律，讓任課老師能愉快地教學，保證好的教學效果。

四、目標任務：

在鞏固2012年我校學業水平考試成績的基礎上，全面提高2013年學業水平考試的各科成績。

1、學校綜合評價指數、總優秀率和總合格率在全區學校中進入前二十名；

2、加強培優輔差，提高優秀率、合格率和過關率。爭取使能升入一類高中的學生的地理、生物和信息技術的考試成績全部達到A等；讓能升入普通高中的學生的地理、生物和信息技術的考試成績全部合格。

3、充分調動相關教師的工作積極性，加強組織領導，努力使我校的地理、生物和信息技術學科的教學成績再上一個新臺階。

五、備考計劃及具體措施：

云南省學業水平考試初二年級涉及地理、生物和信息技術學科，三科考試范圍包括七年級上下冊和八年級上下冊的全部內容，空間跨度大，要在短時間內進行所有知識點的復習，還要讓學生獲得好成績，科學安排復習時間，合理設計復習計劃，精心選擇復習資料，是取得考試勝利的關鍵。

本學期的主要任務是力爭把初二的地理、生物和信息技術學科（初二上下學期的全部內容）的課程上完；從下學期開始，進入全面復習階段。

1、上課及復習要求：

（1）注重基礎知識，提高讀圖能力。

在上課期間或復習過程中，要將知識系統化，注重知識之間的相關性，以教材為依據，以 “學業水平考試說明”為指導。并特別注意學生讀圖能力、操作能力的訓練。就地理學科而言，地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具；而生物學科和歷史學科也有很多重要圖片，要求學生識記。學生讀圖能力的好壞，直接關系到考試成績。因而在復習中應特別注重學生讀圖能力的培養和提高，做到圖文順利轉換，做到心中有圖，腦中有圖。（２）注重考試能力的培養。

在上課期間或復習過程中，要鉆研考試說明，精講精練，講練結合，應對考試題型的變化，經常給學生變換題型練習，這樣將十分有利于學生應考能力的提高。同時，要要求學生注意答題的規范性，讓學生注意在答題過程中語言的準確性。并引導學生在考試過程中養成檢查的好習慣，爭取多拿分，少丟分，特別是減少非能力性丟分。２、復習階段：

在認真分析課程標準和考試說明的前提下，將復習劃分為以下幾個階段：

（1）第一階段：立足課本，夯實基礎。（2013年3月至4月中旬）這一階段的復習重在夯實基礎，在考試說明的引導下，引導學生正確研讀課本：課文中的大小標題、活動題、插圖圖表，重要閱讀資料，均不能放過。同時注重提高學生的讀圖基本能力，把握基本的方法和技巧。只有這樣，才能應對各種題型的變化，做到以不變應萬變。（2）第二階段：梳理體系，講練結合。（4月下旬至5月中旬）

掌握基礎知識是應對考試的基礎，但考試不是基礎知識的簡單重復。在復習過程中學會解題方法和解題思路，也是取得好成績的重要保證。因而在備考復習中，注意各學科知識體系的梳理，注重精講精練，注重講練結合。

梳理體系，注重打破課本與課本、章與章、節與節之間的界限。以圖、資料為載體，將知識點融合成一個完整的知識體系。幫助學生提高綜合使用地理、生物和信息技術知識點的能力。

講練結合，重在習題的精選、精講、精練。既要有專題訓練，也要有綜合測試。注意結合歷年學業水平考試的題型和方向，合理選擇訓練題，要注重訓練題的基礎性、代表性、典型性。并注意在習題中幫助學生歸納總結，引導學生形成正確的解題思路。切實幫助學生提高應對考試的能力。并針對學生在習題中存在的問題，及時調整復習計劃，查漏補缺。使復習真正做到切實有效，事半功倍。

（3）第三階段：強化訓練、沖刺考試：（5月下旬至6月中旬）在最后階段，選擇精心挑選的模擬題，給學生進行一定的強化訓練。并針對出現的問題及時地糾正、提高。加強學生解題速度，解題技巧及解題規范化訓練，讓學生具備真正的能力應對學業水平考試。

考試前一周，由學生自主復習，查缺補漏，教師少講少練，多答。教師巡視指導。并注重心理健康和升學觀引導，培養學生應考自信心，加強中考安全教育與引導，做好備考思想工作。

3、充分發揮年級組服務、指導、監控作用。

（1）、年級組提高水平考試服務意識，努力營造團結合作、和諧舒

心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

（2）、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

（3）、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以水平考試及相關信息為主做好：年級文化墻、室外橫幅標語、水平考試倒計時標牌、模擬考成績“擂臺榜”和各班黑板報更新等。

（4）、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

總之，初二年級組全體班主任及地理、生物和信息技術學科的教師將以最大的決心和信心，在學校領導的帶領下，努力拼搏，爭取在2013年6月份云南省地理、生物、信息技術學業水平考試中取得優異成績。

第四篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學高考取得了驕人的成績，學校被評為xx市XX年高考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對XX年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得XX年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在XX年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。

第五篇：中考備考方案

中考備考方案

（一）為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考目標

1、全科（總分）平均分居全區第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

中考三級目標分解：

****

四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習教學與集中檢測時間安排

執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

1、市、區統一考試時間安排

2012年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

2012年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

2012年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

2012年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

2、復習方法

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。

復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

復習內容：鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

教師管理

1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。

1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。

七、做好中考信息聯絡工作。

力爭與市、區教研室保持經常性的聯系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

中考備考方案

（二）本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。

2、培養學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習物理的興趣和科學探究精神。、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70%，優秀率40%。

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中考備考方案

（三）為切實做好我校**年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

一、學生現狀分析：

九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立**屆中考備考工作領導小組。

組 長：王振坡

副組長：周利強

成 員：于年奇 傅云峰 李勝衛 李建華 葉永強 王素萍 史利甫 各任課教師

三、指導思想

以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校2014年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于40名中招指標，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習備考安排

（一）、第一輪“夯實基礎”復習（3月中旬---4月下旬）

1、復習思路。全面系統復習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

復習方法：采用“滾動式”復習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）、第二輪“專題訓練“復習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。

六、明確職責，強化責任意識

1、中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：A、時間緊，任務重；B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的后顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。

3、教師的職責有：

一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，盡快提高成績

4、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教導處的主要措施

（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）指導各教師、學生制作“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題共同討論探索。

（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。