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備考方案

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第一篇:備考方案

滇灘中學(xué)中考備考方案

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發(fā)表日期:2012年1月29日

作者:余國(guó)強(qiáng)

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為了扎實(shí)、有序推進(jìn)我校2012年的中考備考工作,確保我校的中考成績(jī)穩(wěn)中有升,根據(jù)初三教育教學(xué)工作的特殊性和艱巨性,結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定此中考備考方案。

一、指導(dǎo)思想

我校2012年的中考備考工作,將按照縣教育局對(duì)初三年級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的會(huì)議精神,加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo),狠抓畢業(yè)班的備考工作,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)初三畢業(yè)班工作提出的各項(xiàng)具體要求,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,以新課程標(biāo)準(zhǔn)和《2012年云南省中考說(shuō)明》為指導(dǎo),以校本教研為龍頭,以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線,不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法,積極調(diào)動(dòng)一切有利因素,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為全面提高初三畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì),抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好我校2012年中考工作,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的2012年中考奮斗目標(biāo),確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

二、奮斗目標(biāo)

我校2012年升學(xué)考總體目標(biāo)是:中考參考率、及格率、優(yōu)分率、平均分、單科最高分學(xué)生比例、重點(diǎn)高中上線、普通高中上線均達(dá)到縣平均水平以上。同時(shí),學(xué)校將指標(biāo)分解到班級(jí),進(jìn)一步明確教師教育教學(xué)的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)備考工作。

長(zhǎng):余國(guó)強(qiáng)(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng):左正平(副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任)段正逵(初三年級(jí)組長(zhǎng))

員:初三年級(jí)各班班主任和科任教師

領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé):

①制定中考備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施;

②對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理和考核;

③組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析;

④抓常規(guī)教學(xué)管理。對(duì)備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查,一月一小結(jié);

⑤抓集體備課的落實(shí)。力求“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)講;

⑥抓備考視導(dǎo)督查,對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)視導(dǎo),務(wù)求實(shí)效,增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性;

⑦抓思想教育,保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài);

⑧抓學(xué)校部門配合,保緊密聯(lián)系,齊抓共管。

備考領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),是決定學(xué)校能否在中考中取得成績(jī)的要害因素,中考領(lǐng)導(dǎo)小組要履行好對(duì)我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問(wèn)題及對(duì)策,積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息,協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究近三年的中考試題,保證吃透“中考說(shuō)明”,揣摩中考最新動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn),找出本學(xué)科的考試規(guī)律,探討中考命題方向,做到緊跟中考步伐。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理,全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向,并做好學(xué)生的思想工作,科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量,關(guān)注全體學(xué)生,最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

四、備考工作措施和要求

1、深化分層教學(xué)的課題研究,探索分層教學(xué)的組織形式。

學(xué)校工作教學(xué)是中心,中心在課堂,實(shí)施有效課堂行動(dòng)和提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量根本出路。

新學(xué)年開始,學(xué)校認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)新初三年級(jí)的實(shí)際情況,在保證大穩(wěn)定的前提下,對(duì)初三年級(jí)的教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、充實(shí)和優(yōu)化組合。為進(jìn)一步實(shí)施我校的分層教學(xué),充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,八個(gè)班級(jí)之間兩兩配套、優(yōu)化組合,由幾套教師擔(dān)任中考文化學(xué)科教學(xué),形成互相學(xué)習(xí)、探討和競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)氛圍。

更新教學(xué)觀念,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效課堂行動(dòng):

(1)教學(xué)中做到“五點(diǎn)一面”:找準(zhǔn)切入點(diǎn),理清知識(shí)點(diǎn),激發(fā)興奮點(diǎn),突破疑難點(diǎn),培植發(fā)散點(diǎn),拓寬認(rèn)知面。

(2)重視實(shí)施“三為主”教學(xué),提高課堂教學(xué)效益:①教師為主導(dǎo):面向全體學(xué)生,增加情感投資,全方位交流信息,互動(dòng)、合作學(xué)習(xí);②學(xué)生為主體:培養(yǎng)“三力”(獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力,分析、觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,動(dòng)手操作和探究問(wèn)題能力)和主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)知、實(shí)踐,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;③訓(xùn)練為主線:重點(diǎn)培養(yǎng)非智力因素,把非智力因素與智力因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

加強(qiáng)學(xué)科研討:要發(fā)揮教務(wù)處和備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專項(xiàng)研討,重點(diǎn)研討中考試題、教材教法,提高課堂效率,制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織教學(xué),提高課堂45分鐘的效率,避免濫發(fā)資料,上課滿堂灌的現(xiàn)象;強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析,跟蹤聽評(píng)課,學(xué)科組會(huì)診,在整改中提高,使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求,使中考的核心工作“提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。

2、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管,創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。

班主任具體解決六個(gè)方面的問(wèn)題,一是穩(wěn)定學(xué)生的思想,確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài);二是優(yōu)秀生的培養(yǎng);三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成;四是學(xué)法指導(dǎo);五是心理疏導(dǎo),讓學(xué)生有健康的心理,保持平衡的心態(tài);六抓家校配合,做到家校齊抓共管。

各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃,制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo),按照計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行,提高復(fù)習(xí)效率。體育學(xué)科同樣要切實(shí)抓好體育科的教學(xué)與備考工作。科任教師要對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé),維護(hù)良好的教學(xué)秩序,讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。

3、做好學(xué)生情況分析,為培優(yōu)補(bǔ)差提供依據(jù)。

班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析,認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡,加強(qiáng)分類指導(dǎo),幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生,為他們提供各方面的服務(wù)和幫助,抓好分層教學(xué)。另外,各班要澄清各班確定的培優(yōu)對(duì)象,對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生,老師要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作,使其均衡發(fā)展。同時(shí)面向全體學(xué)生,統(tǒng)籌兼顧,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點(diǎn)帶面,切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績(jī)的重要措施。針對(duì)不同水平的學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容,在目標(biāo)、途徑、方法、評(píng)價(jià)上采取不同措施,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透,讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn),決不輕言放棄任何一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取全面提高。

①抓優(yōu)秀生,“響鼓重錘”。要以班級(jí)為單位,各班鎖定最具潛力的學(xué)生,分科進(jìn)行培優(yōu)造優(yōu),培育優(yōu)秀生的聲勢(shì),適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取,在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn),讓優(yōu)秀生定位,并做到廣種博收。

②抓邊緣生,“推拉并舉”。教師要付出更多的愛心,對(duì)他們有“壓”,更要有愛、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持,幫助他們克服畏難情緒,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,增強(qiáng)他們克服困難的信心,使他們看到希望,縮小與尖子生的成績(jī)差距。對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們有成功感。

③抓后進(jìn)生,“百煉成鋼”。我校存在著一批成績(jī)較低的所謂“差生”,他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”。對(duì)“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強(qiáng)自信;要采用抓大放小的策略,要堅(jiān)持“小步子,密臺(tái)階,勤反饋,多鼓勵(lì)”的原則。重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到適合他們的目標(biāo)。

4、把握中考命題方向,提高備考效率。科任教師要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)信息交流,多方吸取精華,把握中考命題方向,做好中考信息資料的收集、整理和利用工作,針對(duì)考點(diǎn),抓住易錯(cuò)點(diǎn),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力,加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高備考效率。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí),并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng),認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài),認(rèn)真鉆研《2012年中考各科考試說(shuō)明》;另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù),明確本學(xué)科中考考什么、怎么考,哪些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常考,哪些地方很少考;針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮,進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來(lái)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等,作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復(fù)習(xí)過(guò)程要有計(jì)劃,針對(duì)性和系統(tǒng)性,避免隨意性,杜絕盲目性。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以訓(xùn)練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。科學(xué)合理地安排好三輪復(fù)習(xí),把握住每一輪復(fù)習(xí)重心,各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。

5、認(rèn)真開展考前復(fù)習(xí)。

在學(xué)年初,學(xué)校研究制定出新學(xué)年的總體的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)全年的教學(xué)工作。上學(xué)期,主要是完成初三階段知識(shí)的教學(xué),同時(shí)做好教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性檢測(cè),讓教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)整改。下學(xué)期完成中考前的三輪復(fù)習(xí),第一輪主要是針對(duì)章節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí),并就學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)遺忘的知識(shí)進(jìn)行糾正和彌補(bǔ),建立正確、清晰的知識(shí)板塊;第二輪主要是將各板塊的知識(shí)進(jìn)行梳理、串聯(lián),并進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三輪的復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)綜合與創(chuàng)新的訓(xùn)練和復(fù)習(xí),特別是新題型的解答、新情境下的知識(shí)運(yùn)用的訓(xùn)練。

學(xué)校要求教師在考前復(fù)習(xí)教學(xué)中,要做到三個(gè)“深入研究”:(1)深入研究提高課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量的途徑和方法;(2)深入研究中考,尋求提高中考上線率、重點(diǎn)率、尖子生的方法;(3深入研究教研組、備課組對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用。平時(shí)教學(xué)以同學(xué)科教研組為單位統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,共同研究學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)策略,分析近三年中考試題,綜合各方面信息,把握住中考命題的方向。各位初三教師針對(duì)自己的教學(xué),圍繞學(xué)校統(tǒng)一的工作思路,制定學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并將書面材料上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。學(xué)校還根據(jù)第一次擔(dān)任初三教學(xué)教師相對(duì)多的情況,對(duì)初三教師的教學(xué)互聽互評(píng)作了相關(guān)要求及安排,堅(jiān)持完善中高級(jí)教師和校內(nèi)各學(xué)科骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、教研組公開課及青年教師優(yōu)質(zhì)課賽,搭建教師間的交流幫扶平臺(tái),促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo),強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

教師要思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容,在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段,教師在備考中要講究方法與策略,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧,結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材,想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理;指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生掌握了基本知識(shí),提高基本技能。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一:計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測(cè)統(tǒng)一。科任教師在習(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精講、精練;還要做到“四必”——有發(fā)必做,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。

7、組織模擬考試,強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。

在整個(gè)學(xué)年中,學(xué)校教導(dǎo)處將組織上學(xué)期3次月考和下學(xué)期9次以上中考模擬考試,針對(duì)測(cè)試情況,由教導(dǎo)處牽頭組織召開初三年級(jí)教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和各層次學(xué)生的分析動(dòng)員會(huì),對(duì)教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,并對(duì)教師教學(xué)提出整改意見和要求,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行輔導(dǎo),不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)。同時(shí),以班主任為核心,確定班級(jí)目標(biāo)生培養(yǎng)對(duì)象加以培養(yǎng),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析具體到科目,出現(xiàn)薄弱科目,由具體的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)幫扶,保證學(xué)生各科全面發(fā)展。

8、齊心協(xié)力,密切配合,形成群體優(yōu)勢(shì)。

充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,集思廣益,資源共享。將集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。定期召開備考工作交流會(huì),認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn),及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法,共同理清復(fù)習(xí)思路,明確復(fù)習(xí)方法,把個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮集體智慧和力量,促進(jìn)了整體水平同步提高。激勵(lì)教師之間的合作性競(jìng)爭(zhēng),班主任和科任之間講協(xié)作,學(xué)科與學(xué)科之間講配合,整個(gè)年級(jí)擰成一股繩,形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),發(fā)揚(yáng)“眾人拾柴火焰高”的精神,力爭(zhēng)我校2012年的中考取得較好成績(jī)。

9、建立良好的師生關(guān)系。

強(qiáng)化教師“抓良好的師生關(guān)系就是抓教學(xué)質(zhì)量的思想”意識(shí),在平時(shí)教學(xué)工作過(guò)程中,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的一切,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,相信每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)過(guò)努力都會(huì)成功,或獲得某一方面的成功。建立新型的師生關(guān)系:尊重、愛育、贊賞學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,絕不放棄每一個(gè)學(xué)生。教師愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛老師,愛老師所教的科目,從而主動(dòng)投入學(xué)習(xí),迎難而上。良好的師生關(guān)系,就是最好的教育教學(xué)質(zhì)量。

10、勞逸結(jié)合,張弛有度。

身心健康是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保證。初三階段時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生思想壓力大。因此必須科學(xué)合理地安排好每天學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉和休息時(shí)間。抓好早操、大課間活動(dòng)、眼保健操和晚飯后30分鐘的體育強(qiáng)化訓(xùn)練,上好體育課;抓好午休和晚睡管理,保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間(不少于9小時(shí))。另外,加強(qiáng)后勤服務(wù)和管理,讓學(xué)生吃飽、吃好,合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)。

五、教學(xué)計(jì)劃

(一)授課計(jì)劃

新授課完成時(shí)間:2011年9月——2012年2月(化學(xué)3月份結(jié)束課程)

中考總復(fù)習(xí)時(shí)間:2011年3月——2011年7月中考前

(二)復(fù)習(xí)計(jì)劃 采用三輪復(fù)習(xí)法:夯實(shí)基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測(cè)。

1、第一輪復(fù)習(xí)(2012年3月-4月中旬):夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)間約6周。

復(fù)習(xí)要求:本階段師生以《2012年中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱,以教材為本,過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后,科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況,研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試,本階段進(jìn)行第一、二、三次模擬測(cè)試。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試說(shuō)明》要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。

復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。

2、第二輪復(fù)習(xí)(2012年4月中旬—5月):專題訓(xùn)練,教學(xué)時(shí)間約6周。

復(fù)習(xí)要求:本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),落實(shí)第二輪復(fù)習(xí),在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上,突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力,達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況,研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策,本階段進(jìn)行第四、五、六次模擬測(cè)試。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3、第三輪復(fù)習(xí)(2012年6月——7月中考前): 綜合檢測(cè),提高,教學(xué)時(shí)間約5周。

復(fù)習(xí)要求:本階段前期以綜合練習(xí)為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,落實(shí)第三輪復(fù)習(xí),通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。后期教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考,本階段進(jìn)行第七、八、九次模擬測(cè)試。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時(shí),還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

(三)檢測(cè)安排

1.檢測(cè)安排:2012年3月前,每月均安排階段考。2012年3月起至中考前,精心組織模擬考(分別在每一輪總復(fù)習(xí)后)并積極參加模擬。模擬考計(jì)劃組織10次。

2.精心做好每次檢測(cè)工作,要求:

①深入研究《考試說(shuō)明》,廣泛收集中考資料,精心編制月考試題。

②考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

③每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。

科學(xué)合理地備考計(jì)劃是中考取得成功的前提和保證,只要我校九年級(jí)全體師生凝心聚力、奮力打拼,認(rèn)真落實(shí)好備考方案,就一定能打贏這場(chǎng)中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。

第二篇:備考方案

九(5)班中考備考方案

為了使九(5)班今年的中考備考工作井然有序的進(jìn)行,切實(shí)保障班級(jí)的中考成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)標(biāo),特?cái)M訂以下方案:

一、指導(dǎo)思想:

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,做好中考備考工作。努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,為提高教學(xué)成績(jī),調(diào)動(dòng)一切有利因素,求真務(wù)實(shí),安排好考前復(fù)習(xí),力爭(zhēng)我班2014年中考取得可喜成績(jī)。

二、班級(jí)現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有40人,男生14人,女生36人,存在的問(wèn)題有:

(1)學(xué)生總體發(fā)展不平衡,成績(jī)差異較大;優(yōu)等生太少,中等生稍強(qiáng)。(2)學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡,偏科學(xué)生較多,英語(yǔ)成績(jī)較弱,女生差數(shù)學(xué)。

(3)多部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)目的不明確,沒(méi)吃苦精神,部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重,影響著班級(jí)的整體成績(jī)。

(4)好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率差。

三、備考工作措施

1.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活狀況,以及對(duì)科任教師一些好的建議和意見。做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒,把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來(lái)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中有什么意見的建議即時(shí)反饋,以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

2.掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度,收集、傳達(dá)中考信息,協(xié)調(diào)教師共同分析近三年的中考試題,以及其他地區(qū)的2013年中考試題,找出本學(xué)科的考試規(guī)律,認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》,探討2014年中考命題方向。強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理,全面掌握班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài),組織師生分析整改存在的問(wèn)題,并做好學(xué)生的思想工作,科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量,關(guān)注全體學(xué)生,最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

3.協(xié)調(diào)工作,齊抓共管,做好備考服務(wù)工作。做好學(xué)生的思想工作,確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo),要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé),維護(hù)良好的教學(xué)秩序,管教管導(dǎo),讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。要求班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想,確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài);二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng);三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);四是形成班級(jí)良性的競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制;五是心理輔導(dǎo),讓學(xué)生有健康的心理,保持平衡心態(tài);六是抓家校配合,做到家校齊抓共管。

4.合理安排,提高備考效率。結(jié)合班級(jí)實(shí)際,科學(xué)合理地安排好4輪復(fù)習(xí),把握住每一輪復(fù)習(xí)重心,各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài),認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》及相關(guān)各科考試說(shuō)明;另一方面教學(xué)中要做到心中有數(shù),明確本學(xué)科中考會(huì)考什么,不考什么,哪些地方經(jīng)常考,哪些地方很少考;針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮,進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。

第一輪:借鑒上一年的考試說(shuō)明,過(guò)課本,梳理知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪:2014年考試說(shuō)明,拆分考點(diǎn),進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)。第三輪:明確考試方向,突出重點(diǎn),進(jìn)行綜合練習(xí)。第四輪:能力提升,查漏補(bǔ)缺。

第三篇:三科備考方案

2012-2013學(xué)年地理、生物、信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試

備考方案

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo),真抓實(shí)干,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,迎接云南省學(xué)業(yè)水平考試,早抓細(xì)管,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣,挖掘潛力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,努力使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有長(zhǎng)足的進(jìn)步;為了搞好初二地理、生物、和信息技術(shù)復(fù)習(xí)備考工作,力爭(zhēng)做到有條不紊,有的放矢地組織學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)三科知識(shí),幫助學(xué)生提高地理、生物和信息技術(shù)成績(jī),特制訂如下實(shí)施方案。

二、學(xué)生基本情況分析:

全級(jí)有共有218名學(xué)生,分四個(gè)教學(xué)班,其中,15班的基礎(chǔ)比其他三個(gè)班要稍好,但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,13班學(xué)習(xí)氛圍較其他班稍好,但基礎(chǔ)較弱,尾巴較長(zhǎng),尖子突破難,加上學(xué)生平時(shí)不夠重視這三門學(xué)科的學(xué)習(xí),部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,讀圖能力較差。因而,全級(jí)的總體情況不容樂(lè)觀。而下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)間短。所以我們要早做打算,充分利用有限的教學(xué)時(shí)間,爭(zhēng)取在本學(xué)期末把新課上完,還要復(fù)習(xí)好“學(xué)業(yè)水平考試要求的考點(diǎn)”。同時(shí)又要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這樣才有望在2013年的學(xué)業(yè)水平考試中取得較好成績(jī)。

三、教師管理:

1、積極動(dòng)員,督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班會(huì)課,積極傳達(dá)學(xué)校生物、地理和信息技術(shù)水平考試備考會(huì)議精神,給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),積極鼓勵(lì)他們要克服困難,要認(rèn)真對(duì)待這次考試,要積極主動(dòng)地投入到生物、地理和信息技術(shù)的備考中來(lái),即使現(xiàn)在自己的基礎(chǔ)很弱,也不能放棄,相信他們只要努力,就一定可以取得好成績(jī)。

2、年級(jí)組、班主任要加強(qiáng)與生物、地理和信息技術(shù)任課老師的聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。把學(xué)生歷次考試的成績(jī)發(fā)給任課老師,讓老師做到心中有數(shù),并經(jīng)常巡堂發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,積極與任課老師溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,積極教育好學(xué)生,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)他們的進(jìn)步。

3、積極與家長(zhǎng)溝通,共同教育好學(xué)生。在每模擬考完后,根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī),發(fā)現(xiàn)學(xué)生退步了或者進(jìn)步了,都要積極與家長(zhǎng)溝通,提出批評(píng)或者表?yè)P(yáng),同時(shí),強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,讓家長(zhǎng)積極地配合,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能取得更好的進(jìn)步。

4、積極鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取有更大的突破。經(jīng)常在班上檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只要學(xué)生有進(jìn)步,就積極地表?yè)P(yáng),而對(duì)于退步的學(xué)生,則進(jìn)行個(gè)別教育,尋找原因,幫助其進(jìn)步,對(duì)于成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步了的學(xué)生,給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),爭(zhēng)取有更大的突破。

5、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格管理班級(jí),認(rèn)真抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),要保證課堂紀(jì)律,讓任課老師能愉快地教學(xué),保證好的教學(xué)效果。

四、目標(biāo)任務(wù):

在鞏固2012年我校學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的基礎(chǔ)上,全面提高2013年學(xué)業(yè)水平考試的各科成績(jī)。

1、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)指數(shù)、總優(yōu)秀率和總合格率在全區(qū)學(xué)校中進(jìn)入前二十名;

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率、合格率和過(guò)關(guān)率。爭(zhēng)取使能升入一類高中的學(xué)生的地理、生物和信息技術(shù)的考試成績(jī)?nèi)窟_(dá)到A等;讓能升入普通高中的學(xué)生的地理、生物和信息技術(shù)的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

3、充分調(diào)動(dòng)相關(guān)教師的工作積極性,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),努力使我校的地理、生物和信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

五、備考計(jì)劃及具體措施:

云南省學(xué)業(yè)水平考試初二年級(jí)涉及地理、生物和信息技術(shù)學(xué)科,三科考試范圍包括七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容,空間跨度大,要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),還要讓學(xué)生獲得好成績(jī),科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,合理設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心選擇復(fù)習(xí)資料,是取得考試勝利的關(guān)鍵。

本學(xué)期的主要任務(wù)是力爭(zhēng)把初二的地理、生物和信息技術(shù)學(xué)科(初二上下學(xué)期的全部?jī)?nèi)容)的課程上完;從下學(xué)期開始,進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

1、上課及復(fù)習(xí)要求:

(1)注重基礎(chǔ)知識(shí),提高讀圖能力。

在上課期間或復(fù)習(xí)過(guò)程中,要將知識(shí)系統(tǒng)化,注重知識(shí)之間的相關(guān)性,以教材為依據(jù),以 “學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明”為指導(dǎo)。并特別注意學(xué)生讀圖能力、操作能力的訓(xùn)練。就地理學(xué)科而言,地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體,是地理學(xué)習(xí)的重要工具;而生物學(xué)科和歷史學(xué)科也有很多重要圖片,要求學(xué)生識(shí)記。學(xué)生讀圖能力的好壞,直接關(guān)系到考試成績(jī)。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)和提高,做到圖文順利轉(zhuǎn)換,做到心中有圖,腦中有圖。(2)注重考試能力的培養(yǎng)。

在上課期間或復(fù)習(xí)過(guò)程中,要鉆研考試說(shuō)明,精講精練,講練結(jié)合,應(yīng)對(duì)考試題型的變化,經(jīng)常給學(xué)生變換題型練習(xí),這樣將十分有利于學(xué)生應(yīng)考能力的提高。同時(shí),要要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性,讓學(xué)生注意在答題過(guò)程中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過(guò)程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,爭(zhēng)取多拿分,少丟分,特別是減少非能力性丟分。2、復(fù)習(xí)階段:

在認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的前提下,將復(fù)習(xí)劃分為以下幾個(gè)階段:

(1)第一階段:立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。(2013年3月至4月中旬)這一階段的復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),在考試說(shuō)明的引導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生正確研讀課本:課文中的大小標(biāo)題、活動(dòng)題、插圖圖表,重要閱讀資料,均不能放過(guò)。同時(shí)注重提高學(xué)生的讀圖基本能力,把握基本的方法和技巧。只有這樣,才能應(yīng)對(duì)各種題型的變化,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。(2)第二階段:梳理體系,講練結(jié)合。(4月下旬至5月中旬)

掌握基礎(chǔ)知識(shí)是應(yīng)對(duì)考試的基礎(chǔ),但考試不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)解題方法和解題思路,也是取得好成績(jī)的重要保證。因而在備考復(fù)習(xí)中,注意各學(xué)科知識(shí)體系的梳理,注重精講精練,注重講練結(jié)合。

梳理體系,注重打破課本與課本、章與章、節(jié)與節(jié)之間的界限。以圖、資料為載體,將知識(shí)點(diǎn)融合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。幫助學(xué)生提高綜合使用地理、生物和信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的能力。

講練結(jié)合,重在習(xí)題的精選、精講、精練。既要有專題訓(xùn)練,也要有綜合測(cè)試。注意結(jié)合歷年學(xué)業(yè)水平考試的題型和方向,合理選擇訓(xùn)練題,要注重訓(xùn)練題的基礎(chǔ)性、代表性、典型性。并注意在習(xí)題中幫助學(xué)生歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的解題思路。切實(shí)幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)考試的能力。并針對(duì)學(xué)生在習(xí)題中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,查漏補(bǔ)缺。使復(fù)習(xí)真正做到切實(shí)有效,事半功倍。

(3)第三階段:強(qiáng)化訓(xùn)練、沖刺考試:(5月下旬至6月中旬)在最后階段,選擇精心挑選的模擬題,給學(xué)生進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練。并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地糾正、提高。加強(qiáng)學(xué)生解題速度,解題技巧及解題規(guī)范化訓(xùn)練,讓學(xué)生具備真正的能力應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試。

考試前一周,由學(xué)生自主復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,教師少講少練,多答。教師巡視指導(dǎo)。并注重心理健康和升學(xué)觀引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考自信心,加強(qiáng)中考安全教育與引導(dǎo),做好備考思想工作。

3、充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。

(1)、年級(jí)組提高水平考試服務(wù)意識(shí),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒

心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作:統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí),協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容,協(xié)調(diào)進(jìn)度,協(xié)調(diào)測(cè)試,協(xié)調(diào)講評(píng),優(yōu)化工作的系統(tǒng)性,提升工作綜合效益。

(2)、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評(píng)價(jià)。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會(huì),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決,以利于后期教學(xué)。組織落實(shí)好三類會(huì)議:一是學(xué)生會(huì)。包括中考百日誓師會(huì);四月調(diào)考表彰“加油會(huì)”;學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座;學(xué)生考前技能培訓(xùn)會(huì)。二是教師會(huì),包括開學(xué)初工作布置會(huì)(目標(biāo)、責(zé)任);學(xué)情研究會(huì);考試質(zhì)量分析會(huì)。三是定期適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

(3)、加強(qiáng)文化建設(shè),營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以水平考試及相關(guān)信息為主做好:年級(jí)文化墻、室外橫幅標(biāo)語(yǔ)、水平考試倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌、模擬考成績(jī)“擂臺(tái)榜”和各班黑板報(bào)更新等。

(4)、加強(qiáng)紀(jì)律保障。安排年級(jí)教師值日,維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序。

總之,初二年級(jí)組全體班主任及地理、生物和信息技術(shù)學(xué)科的教師將以最大的決心和信心,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,努力拼搏,爭(zhēng)取在2013年6月份云南省地理、生物、信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

第四篇:高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年,我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績(jī),學(xué)校被評(píng)為xx市XX年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲,為之自豪。然而,成績(jī)已成為過(guò)去,我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)XX年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人,共有15個(gè)教學(xué)班,理科班8個(gè),文科班7個(gè);其中理科重點(diǎn)班2個(gè),文科重點(diǎn)班1個(gè),美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比,人數(shù)雖然多,但基礎(chǔ)差,底子薄,因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此,與往屆相比,與兄弟學(xué)校相比,我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此,做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉肵X年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,我們有信心在XX年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí),落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差,堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個(gè)性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

(略)

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理,健全機(jī)構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)),實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行分層教學(xué),分別要求,分別指導(dǎo),抓重點(diǎn),促全面。

4、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考,樹立四種意識(shí):責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:

9月1日——三月中旬

目標(biāo):

夯實(shí)基礎(chǔ),掃描所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求:

1、知識(shí)層面上,知識(shí)梳理到角,在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上,查漏補(bǔ)缺,掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系;

2、能力培養(yǎng)上,圍繞知識(shí)點(diǎn),串點(diǎn)成線,串線成面,使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,熟練地運(yùn)用知識(shí);

3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:3月下旬——4月底

目標(biāo):

圍繞考點(diǎn),突破重難點(diǎn),在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求:

1、知識(shí)層面上,緊扣主干知識(shí),強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn);

2、能力層面上,采取專題訓(xùn)練方式,在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力;

3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點(diǎn)為綱,精選典型試題,專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn),知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn),容易變成考試中的失分點(diǎn),因此要采取比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的,這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎,要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn),綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力,在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言,班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細(xì)心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個(gè)“勤”字:勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一,常規(guī)教學(xué)中,突出落實(shí),講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的效率,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,吃透學(xué)生。

第二,加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng),努力提高授課水平,做到有聽必評(píng),以評(píng)促教,教評(píng)相長(zhǎng)。

第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是XX年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢(shì),研究命題方向。

第四,嚴(yán)把集體備課關(guān),做到有計(jì)劃,有時(shí)間,有地點(diǎn),有分工,有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn),努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五,嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí),并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多,但求精;不求難,但求實(shí)用,注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處,把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處,通過(guò)練習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn),提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六,優(yōu)化課堂教學(xué),提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì),優(yōu)化過(guò)程,落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

第五篇:中考備考方案

中考備考方案

(一)為切實(shí)做好我校首屆初三年級(jí)中考備考工作,確保我校中考備考工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀,制定本方案。

一、基本情況分析

1、學(xué)生基本情況:全年級(jí)在校就讀學(xué)生134人,四個(gè)教學(xué)班,其中實(shí)驗(yàn)班1個(gè),學(xué)生30人;3個(gè)平行班,學(xué)生共計(jì)102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊,尖子生比率太小,差生面積大,有相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生,部分學(xué)生思想情緒不穩(wěn)定,各種違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、應(yīng)考不利因素:一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評(píng)辦法,完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大,學(xué)生家庭條件優(yōu)越,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,要提高整體中考水平、質(zhì)量水平,需要全體教量花費(fèi)更多的時(shí)間,付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué),其復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí),由于是首屆中考,沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、應(yīng)考有利因素:一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部把初三年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來(lái)抓,給予初三年級(jí)教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo),為初三年級(jí)備考工作提供強(qiáng)有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手,但多數(shù)為長(zhǎng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,年富力強(qiáng)。特別是幾位班主任教師,教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng),這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力,從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況看,平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性,學(xué)習(xí)的能力并不亞于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,如果引導(dǎo)的好,組織復(fù)習(xí)到位,他們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)沖刺階段,成績(jī)會(huì)有很大的提升空間。

二、備考指導(dǎo)思想

以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,貫徹因材施教,分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;優(yōu)化教法和學(xué)法,積極整合教育信息資源,提高分層輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,確保我校首屆中考取得可喜成績(jī),為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校作出不懈的努力。

三、中考目標(biāo)

1、全科(總分)平均分居全區(qū)第一;

2、學(xué)科平均分,學(xué)科及格率居全區(qū)前三名之列;

3、完成一級(jí)目標(biāo)培養(yǎng)任務(wù)(前100名)4人;二級(jí)目標(biāo)(前380名)20人;三級(jí)目標(biāo)(前1300名)60人。

中考三級(jí)目標(biāo)分解:

****

四、總體工作思路

明確目標(biāo),優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,面向全體,著力于前30名,不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下,要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì);抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān),嚴(yán)把資料信息整合關(guān);精細(xì)組織,科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、復(fù)習(xí)教學(xué)與集中檢測(cè)時(shí)間安排

執(zhí)行區(qū)教研室進(jìn)度計(jì)劃,與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測(cè)相對(duì)接,實(shí)施備考的三輪復(fù)習(xí)。

1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時(shí)間安排

2012年3月底,區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考(區(qū)教研室要求全區(qū)各學(xué)科3月15日前結(jié)束新課教學(xué))

2012年4月20日左右,市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

2012年5月20日前,市教研室出卷,但不組織統(tǒng)一考試,區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

2012年6月,區(qū)教研室提供模擬試卷,并組織一次模擬考試。(根據(jù)區(qū)教研室安排情況,年級(jí)將組織教師自己出題(原創(chuàng)),進(jìn)行一次考前模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)方法

采用三輪復(fù)習(xí)方法:夯實(shí)基礎(chǔ)(對(duì)少數(shù)學(xué)生應(yīng)如同上新課)------專題訓(xùn)練------綜合檢測(cè)(模擬沖刺)

教學(xué)進(jìn)度:學(xué)校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學(xué)。

第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬---4月中旬):夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)間約為7周

復(fù)習(xí)內(nèi)容:全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

復(fù)習(xí)方法:采用“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),單元基礎(chǔ)知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識(shí),下次綜合訓(xùn)練測(cè)試再補(bǔ)充強(qiáng)化),一步一個(gè)腳印,層層夯實(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)(4月下旬---5月中旬):專題訓(xùn)練,教學(xué)時(shí)間約為5周

復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納,綜合能力的培養(yǎng),滲透中考題的模擬練習(xí)。同時(shí)檢查知識(shí)缺陷,強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

復(fù)習(xí)方法:以常考、重點(diǎn)考、綜合考(實(shí)驗(yàn))的知識(shí)點(diǎn)為主線,分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬---6月中旬):綜合檢測(cè),模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周

復(fù)習(xí)內(nèi)容:中考全部?jī)?nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理,提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋、點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

考試前3天,學(xué)生自我調(diào)節(jié),教師走動(dòng)指導(dǎo)。

六、工作措施

(一)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)部主任為副組長(zhǎng),政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):確定目標(biāo);制定計(jì)劃;組織實(shí)施;檢查成效;適時(shí)反饋指導(dǎo);促進(jìn)提高。

(二)實(shí)行班級(jí)、科任目標(biāo)責(zé)任制

將中考指標(biāo)分解到初三各班級(jí)、各科任;確立各班級(jí)、各科任教師中考目標(biāo),簽定目標(biāo)責(zé)任書,各項(xiàng)指標(biāo)分配到人。

(三)加強(qiáng)備考全過(guò)程管理,促進(jìn)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

教師管理

1、加強(qiáng)初三教師工作責(zé)任心,增強(qiáng)工作緊迫感。最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性,從感情上鼓舞人,在事業(yè)上激勵(lì)人。

2、關(guān)心初三教師的身心健康,講究工作藝術(shù),化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動(dòng)的關(guān)系,保證全體教師精力充沛,心情舒暢投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中。

教學(xué)教研的管理

1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排,制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。

2、備課組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說(shuō)明,準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷,研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷,集中填寫中考知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。準(zhǔn)確把握哪些是常考的,哪些是必須考的,哪些是重點(diǎn)考的,哪些是變化著考的,綜合題的變化形式,中各部分知識(shí)分值的分配比例等。

3、各備課組要科學(xué)統(tǒng)一用好資料,認(rèn)真開展集體備課,形成資源共享,合作教學(xué),整體推進(jìn)的工作氛圍。要積極開展組內(nèi)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課研究,提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。

備課:教案設(shè)計(jì)要處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。

上課:要講究實(shí)際效果。該講的講到位,不該講的堅(jiān)決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練,自我感悟的,讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住,說(shuō)得清,寫得出,用得上”。

選題:要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,力求由淺入深,觸類旁通,體現(xiàn)效度要把知識(shí)的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

批改:要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì),錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練。要做到及時(shí)批閱,突出重點(diǎn)講評(píng),重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

輔導(dǎo):繼續(xù)實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對(duì)待,開設(shè)優(yōu)生專題講座,同時(shí)為差生提供有效輔導(dǎo),面向全體學(xué)生,促進(jìn)整體提高。

制卷:要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上,理清思路,做到寧少勿濫,精選習(xí)題。嚴(yán)格區(qū)分每一輪復(fù)習(xí)的不同階段學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握深度和廣度的要求,區(qū)分不同階段對(duì)學(xué)生思維層次和能力水平的要求。訓(xùn)練測(cè)試要圍繞階段性目標(biāo)組織實(shí)施,考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益,確保三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的逐步落實(shí)。切不可“一步到位”,天天都是中考試卷。(慌亂的局面)

(四)加強(qiáng)班級(jí)管理

1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持班科聯(lián)系會(huì),加強(qiáng)學(xué)生思想教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想,確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài);二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng);三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);四是形成班級(jí)良性的競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制;五是心理輔導(dǎo),讓學(xué)生有健康的心理,保持平衡心態(tài);六是抓家校配合,做到家校齊抓共管。

3、負(fù)責(zé)組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫,提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。

(五)充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。

1、年級(jí)組提高中考服務(wù)意識(shí),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作:統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí),協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容,協(xié)調(diào)進(jìn)度,協(xié)調(diào)測(cè)試,協(xié)調(diào)講評(píng),優(yōu)化工作的系統(tǒng)性,提升工作綜合效益。

2、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評(píng)價(jià)。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會(huì),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決,以利于后期教學(xué)。

1、組織落實(shí)好三類會(huì)議:一是學(xué)生會(huì)。包括中考百日誓師會(huì);四月調(diào)考表彰“加油會(huì)”;學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座;學(xué)生考前技能培訓(xùn)會(huì)。二是教師會(huì),包括開學(xué)初工作布置會(huì)(目標(biāo)、責(zé)任);學(xué)情研究會(huì);考試質(zhì)量分析會(huì)。三是定期適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

3、加強(qiáng)文化建設(shè),營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好:

(1)年級(jí)文化墻;(2)室外橫幅標(biāo)語(yǔ);(3)中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌;(4)月考成績(jī)“擂臺(tái)榜”;(5)各班黑板報(bào)更新。

4、加強(qiáng)紀(jì)律保障。安排年級(jí)教師值日,維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。

七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。

力爭(zhēng)與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系,與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流,組織教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng),獲得有價(jià)值中考信息,不斷提升我校中考備工作的有效性,推進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。

中考備考方案

(二)本學(xué)期對(duì)我們初三物理老師來(lái)說(shuō),有一個(gè)非常重要的工作,即迎接中考。為確保教學(xué)計(jì)劃按期完成,更為了在中考中創(chuàng)造佳績(jī),使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果,特制定計(jì)劃如下:

一、把握中考方向,做到心中有數(shù)、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基’ 教學(xué),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程,學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問(wèn)題的方法,學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神;讓學(xué)生形成清晰的物理概念及規(guī)律;平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,加強(qiáng)作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過(guò)程,要跟學(xué)生一起感知、體會(huì)、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力,養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源,多讓學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)器材,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)探究精神。、每位初中教師要認(rèn)真進(jìn)行中考試題分析,發(fā)揮試題對(duì)我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對(duì)各個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)理解到位、分析到位和練習(xí)到位,知道各個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型,在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢,提高學(xué)生的得分率。、注重“STS ” 教育,帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì)中廣泛地體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)物理的意義,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、有針對(duì)性教學(xué),決勝千里

根據(jù)整個(gè)年級(jí)的分班情況和每個(gè)班的學(xué)生程度,也制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。主要是關(guān)注學(xué)生,分層教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān),人人過(guò)關(guān),在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓思路,注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對(duì)于7 班和8 班這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握是不成問(wèn)題的,而我們對(duì)這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo),就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息,并會(huì)用這些信息解決問(wèn)題,在平時(shí)的教學(xué)中,要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題,這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績(jī)。和16 班是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)班,這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的,所以對(duì)這些學(xué)生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的,但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生,所以針對(duì)這種情況,就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大,既要保證四分之三學(xué)生的提高,還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。

而對(duì)于我們平行班的學(xué)生,我們首先需要做的是控制好課堂,最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上,抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),然后對(duì)這些基礎(chǔ)的知識(shí)多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例,這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識(shí)點(diǎn),因?yàn)槲锢硎窃醋杂谏睢_@樣做除了幫助學(xué)生理解外,同時(shí)也告訴學(xué)生考試的出題方向,因?yàn)槲覀兊目碱}大多都源自于生活中的物理。對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上,我會(huì)讓學(xué)生齊讀幾遍,我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到,在理科方面應(yīng)用到也會(huì)起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍,其義自見”,齊讀不僅可以加深他們的記憶,還可以讓他們進(jìn)一步理解知識(shí)。接下來(lái)反復(fù)地練習(xí),盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫,這樣不僅可以加深學(xué)生的理解,還能使學(xué)生加深印象,幫助學(xué)生們記憶,這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把知識(shí)掌握下來(lái),因?yàn)閷W(xué)生不自覺,他們回去也不會(huì)學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識(shí)點(diǎn)及輔助的練習(xí)和測(cè)試題也要與實(shí)驗(yàn)班的有所區(qū)別,他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了,而且還要反復(fù)地練,是他們“跳一跳”,能夠得著的;經(jīng)常選一些非常容易中考題,多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生,加上給學(xué)生們一些心理暗示,讓他們有自信,覺得中考不難,都是他們能夠應(yīng)付得來(lái)的。最后在臨近考試的兩個(gè)周內(nèi),結(jié)合全組教師的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中考的預(yù)期,對(duì)今年的考題進(jìn)行預(yù)測(cè),把這些預(yù)測(cè)的題目特別是計(jì)算題,在多次講解的基礎(chǔ)上,讓他們背,至少把公式給背出來(lái),也可以采用讓他們抄的辦法,只要他們能記,能往卷子上寫,我們就有希望,再給他們教一些考試技巧,讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上,最大化的得分。所以對(duì)于平行班我們就計(jì)劃以這樣方式來(lái)提高成績(jī)。

三、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的情況,我們也制定了兩份計(jì)劃,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),而平行班的學(xué)生,我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束,這輪主要是將知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍,夯實(shí)基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,適當(dāng)滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)(5 月底完成)以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成。最好自己編織知識(shí)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái),從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)(最后半個(gè)月):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,插漏補(bǔ)缺。

四、制定目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校“保五爭(zhēng)三”的中考目標(biāo),根椐我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們初三物理備課組對(duì)中考成績(jī)初步制定如下的目標(biāo):A 段人數(shù)350 人,合格率70%,優(yōu)秀率40%。

**-4-6

中考備考方案

(三)為切實(shí)做好我校**年九年級(jí)中考備考工作,確保我校中考備考工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及教學(xué)現(xiàn)狀,制定本方案。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

九一班總體成績(jī)穩(wěn)中有升,個(gè)別學(xué)生止步不前,或者有退步現(xiàn)象;學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有待提高;個(gè)別學(xué)生因壓力大,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

九二九三班個(gè)別同學(xué)成績(jī)有進(jìn)步,但總體學(xué)習(xí)勁頭不足;個(gè)別墅學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確;個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),缺乏自我約束力,導(dǎo)致課堂不易組織;個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒,控輟保學(xué)任務(wù)重。

二、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé),抓好中考備考工作,學(xué)校成立**屆中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng):王振坡

副組長(zhǎng):周利強(qiáng)

成 員:于年奇 傅云峰 李勝衛(wèi) 李建華 葉永強(qiáng) 王素萍 史利甫 各任課教師

三、指導(dǎo)思想

以中考為基點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,貫徹因材施教,分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;優(yōu)化教法和學(xué)法,積極整合教育信息資源,提高分層輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,確保我校2014年中考取得可喜成績(jī),為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標(biāo),優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,面向全體,著力于40名中招指標(biāo),不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下,要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì);抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān),嚴(yán)把資料信息整合關(guān);精細(xì)組織,科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、復(fù)習(xí)備考安排

(一)、第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)(3月中旬---4月下旬)

1、復(fù)習(xí)思路。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),以課本為主,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,以“讀、講、練、評(píng)”為基本方法,夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、本階段師生以書本為本,過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。

復(fù)習(xí)方法:采用“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),逐一落實(shí)、檢測(cè),一步一個(gè)腳印,層層夯實(shí)。

(二)、第二輪“專題訓(xùn)練“復(fù)習(xí)(5月上旬旬---5月下旬)

本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納,綜合能力的培養(yǎng),滲透中考題的模擬練習(xí)。同時(shí)檢查知識(shí)缺陷,強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

復(fù)習(xí)方法:以常考、重點(diǎn)考、綜合考(實(shí)驗(yàn))的知識(shí)點(diǎn)為主線,分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練。

(三)、第三輪“綜合檢測(cè)”(6月上旬---6月19日)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:中考全部?jī)?nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理,提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋、點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

考試前5天,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考。

六、明確職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

1、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,收集、傳達(dá)中考信息,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料,統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。一定要形成以下共識(shí):A、時(shí)間緊,任務(wù)重;B、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧,也要重點(diǎn)突出;C、實(shí)事求是,依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。

2、分包學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成長(zhǎng)檔案,深入了解學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),合理調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí);要對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)了如指掌,密切注意學(xué)生的思想狀況,把握學(xué)生的良好思想動(dòng)向,做好心理疏導(dǎo),解除學(xué)生的后顧之憂;同時(shí),關(guān)心學(xué)生的生活,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、教師的職責(zé)有:

一是教師要根據(jù)縣教研室的總體安排,制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。

二是教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說(shuō)明,準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準(zhǔn)確把握哪些是常考的,哪些是必須考的,哪些是重點(diǎn)考的,哪些是變化著考的,綜合題的變化形式,中各部分知識(shí)分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。

備課:教案設(shè)計(jì)要處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。

上課:要講究實(shí)際效果。該講的講到位,不該講的堅(jiān)決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練,自我感悟的,讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住,說(shuō)得清,寫得出,用得上”。

選題:要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,力求由淺入深,觸類旁通,體現(xiàn)效度要把知識(shí)的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

批改:要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì),錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練。要做到及時(shí)批閱,突出重點(diǎn)講評(píng),重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

輔導(dǎo):對(duì)邊緣生要有針對(duì)性地輔導(dǎo),盡快提高成績(jī)

4、班主任的主要措施

(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

(2)各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)及學(xué)校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),積極備考。

(3)不定期召開科任教師會(huì)議,向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間,制定好備考計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議,了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求,對(duì)學(xué)校管理的要求,并及時(shí)做出調(diào)整。

(5)抓學(xué)生管理,做好以下工作:①抓優(yōu)秀生,“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì),適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,讓優(yōu)秀生定位,并做到廣種博收。②抓邊緣生,“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬,創(chuàng)造條件,實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生,“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因,做細(xì)致工作,教給學(xué)習(xí)方法,盡量聯(lián)系生活實(shí)際,使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo),“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響,提高學(xué)生抗干擾能力。

5、教導(dǎo)處的主要措施

(1)教導(dǎo)處要帶領(lǐng)畢業(yè)班教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說(shuō)明。

(2)經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系,增強(qiáng)教師之間,學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。

(3)抓好畢業(yè)班老師集體備考工作,充分發(fā)揮集體的力量。

(4)抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

(5)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

(6)指導(dǎo)各教師、學(xué)生制作“問(wèn)題記錄簿”等類似檔案,收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題共同討論探索。

(7)要求各課任教師要把握中考命題方向,提高備考效率,做到:①教務(wù)處與班主任的雙重領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

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