第一篇：2012年高考備考方案

2012年高考備考方案

一、2011年高考回顧

2011年，我們xx中學高考取得了驕人的成績，學校被評為xx市2011年高考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對2012年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得2012年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在2012年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取2012年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性。

要求：精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

考前計劃安排

第一輪復習采取系統復習月考制度；第二輪復習采取專題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。

常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。

第二篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學高考取得了驕人的成績，學校被評為xx市XX年高考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對XX年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得XX年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在XX年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。

第三篇：高考備考方案

高考備考方案

一、指導思想

要樹立責任感和必勝信心，增強質量意識和競爭意識，團結拼搏，務實管理，科學備考，力創佳績，使我校新一屆的高考有新的突破。

二、基本情況

本屆報名參加高考的學生有183名，其中文科生105人（政治61人，歷史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化學16人，物理1人），美術生11人，音樂生5人，單考單招1人；本屆學生參加龍湖區第一學期期末統考，大多數學科平均分處于區下游。本屆學生在高

一、高二時期班風相對穩定，但學風并不好，這預示著我校要奪取2008年高考的勝利必須付出更大的努力。

本屆高三任課教師共有18人，其中10人為有教高三經驗的教師，8人為高二隨班跟上來的。年輕教師較多，缺乏教學經驗，尤其缺乏高考備考經驗，是本屆高三教師的一大特點；當然，年輕教師的熱情和沖勁如果引導得好，也將會是我校今年備考的一個亮點。

三、具體措施

（一）設立備考領導小組，加強對備考的領導

組長：

副組長：

組員：

（二）要創造良好的備考環境

1、學校教導處、政教處、總務處等處室對高三備考工作要通力協作與大力支持，保證高考備考的各種需要與幫助能及時到位。

2、學校在人力、物力和財力等方面要盡量向高三傾斜，關心師生的生活、學習與身心健康。

3、營造良好的輿論環境與宣傳氣氛，努力塑造備考文化和備考精神，樹立師生的信心，鼓足師生的干勁。

4、加強學習。要健全高三教師的學習制度，充分利用星期四下午第三節年級會議集中學習時間，加強師德師風建設，強化責任感緊迫感，分析教與學的狀況，交流經驗體會，提高課堂質量，認識存在問題，明確努力方向，5、要重視集體備課。各個學科以及綜合科均設立一個備課組長。備課組長要定期組織科任一起制定備考計劃，研討備考問題，統一學習內容、復習內容、授課進度，統一安排測試和使用復習資料。提倡每個科組的老師要互相聽課，相互學習，取長補短，互相促進，共同提高。

6、要提倡艱苦奮斗、樂于奉獻的精神。針對學生的實際和教師隊伍的狀況，每一位高三教師都要有一種笨鳥先飛、以勤補拙的思想和行動，年輕教師尤其須艱苦奮斗。

（三）重視教學管理與考試研究，提高備考質量。

1、精心安排備考進度。

備考是藝術，備考的思路、方法既要緊抓考綱的精神，又要參照市、區教育局的指導，更要結合我校學生的實際；既要務實，又要創新，2008年的高考備考可分為四個階段：第一階段從07年8月暑假補課到第一學期末；第二階段從第二學期初到市“一模”；第三階段從“一模”到“二模”；第四階段是“二模”到高考前。

第一階段時間最長，主要要抓好基礎知識的復習，要注重知識的專題性、系統性和網絡性，還要注重培養學生運用所掌握的知識分析問題、解決問題的能力，亦即抓“雙基”訓練。此階段的專題訓練量要大，以量變促質變，不能因火候不夠而煮成夾生飯。

第二、三階段，針對市兩次模擬試的情況反饋，找準教與學中存在的薄弱環節，并及時進行有針對性的指導以及專題訓練。此階段要突出考點、重點、難點、薄弱點，并努力提高學生的思維能力，強化能力訓練。

第四階段，側重查漏補缺與綜合性訓練，積累解題經驗與技巧，濃化高考氣氛，加強高考心理輔導，提高學生的應試能力。

2、鉆研《考試大綱》和高考試題，把握備考方向和命題規律。

這是各科教師提高備考復習效率的有效途徑。《考試大綱》對各考點的知識和能力考查的層級要求均作了詳細的說明，要反復研讀咀嚼，明了07與08考綱的差異，全年級教師都要關注2008年高考方向的變化，及時掌握有關高考的信息，并加強針對性教學。全體教師還要認真做一遍近三年的高考試題，真切的感受高考試題，把握命題規律。

3、定期進行統測，及時了解學生掌握知識的情況，因材施教，步步踏實。

① 第一學期共統測四次（07年9月到08年1月，每月一測），第二學期統測四次（預備周；第四周；汕頭一模；第九周；二模；十四周）。

② 綜合科每周一測（周四下午第三、四兩節）

③ 落實英語聽力訓練每周三次。

4、抓好中層生的輔導，努力培養尖子生。

就我校而言，絕大多數的學生處于或臨界于省三B、省三A的錄取線，課堂復習要重點關注面向中層生，關注其薄弱科目，采取恰當的補救措施，對癥下藥。在尖子生培養方面，要選好培養對象，從心理輔導和學科輔導兩方面入手，充分挖掘其潛能，培養出貨真價實的本科生。

5、強化綜合科的備考。

從9月中旬開始，基本上保證文（理）基礎每周一測，且反饋迅速，認真吸取教訓，努力使我校的綜合科在08年的高考中打一個翻身仗。綜合科的備考要注意擴大知識的廣度，培養綜合運用的能力。

6、抓好“術科”的備考。

到目前為止，我校參加圖、音術科培訓的16位特長生中，已有七位美術、一位音樂共八位學生的術科成績拿到省線本科錄取合格證，使我校的特長生培養邁出了堅實的一步，接下來在3月分開始有做好規劃，各有關課任要對特長生的文化科成績進行點對點的跟蹤輔導，力爭這些學生的文化成績考出更高是水平，增強錄取的機會。

7．高度重視信息的收集，加強與兄弟學校的信息交流，學習兄弟學校先進的備考經驗。各學科應在研究信息和外地模擬考試題的基礎上，根據考綱和課標的要求，結合我校學生的實際，認真篩選適合我校學生的訓練題，提高訓練的效果。

（四）強化班級管理，營造良好的學習氣氛，提高學習效率。

1、嚴格要求學生遵守學校的各項規章制度，落實常規管理。高三年級不能是一個在紀律、規范上搞特殊的年級，紀律是勝利的保證，沒有嚴格的紀律約束，一個班級就很難有良好的學習氣氛。因此，各班主任要重視紀律教育，使每一個高三學生都明白紀律的重要性，并都能自覺遵守課堂紀律，學校紀律等規章制度。

2、班主任、級長、掛級行政要經常到課室中去了解學生的學習、生活情況，有針對性地進行檢查、指導和鼓勵。

3、利用班會、級會、廣播會議等宣傳陣地開展復習方法、紀律教育、質量分析等講座，使學生有所感悟，提高學習效率。

4、恰當開展心理輔導。高三學生時間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動變化。班主任要善于望聞問切，適時給予指導，消除其自負或自卑等消極情緒，保證其積極樂觀的思想情緒。

5、重視體育鍛煉。年級、班主任要大力宣傳鍛煉身體對順利備考的重要性，為確保學生每天有一定的運動量，學校有堅持開設體育課。

（五）做好階段性工作總結，不斷調整工作方法。

我們將根據備考過程中以及每次階段考試、模擬考試學生掌握知識的情況，做好分析總結工作，不斷調整工作方法，努力提高工作的針對性、指導性與科學性。

第四篇：高考政治備考方案

2014年高考政治備考方案

將滿懷信心，園2014年我校高考夢想。根據高考的要求及以往的經驗，制訂以下方案

一、指導思想：

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教材為中心、以學生為根本，以高考為方向，夯實基礎、訓練技能，提高政治復習的計劃性、針對性和有效性，齊心協力備考。

二、主體時間安排

(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復習(第一輪)

(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復習(第二輪)

(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復習(第三輪)

三、具體復習安排

三輪推進：

第一輪：基礎知識過關。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識記、理解、知識的運用爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。

(1)指導思想：在微觀上，精耕細作，按照考試大綱對逐個考點進行復習，通過考點輻射時政熱點，并初步培養學生解題能力。

(2)目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

(3)具體措施：

①以教材為準繩，按照模塊、課、節、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

②加強集備、互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

(4)具體方法：

一是讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！

現行高中政治教材的特點之一是可讀性強，通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。

二是記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎上，要認真記憶知識點。知識是能力 1歲歲芬芳，年年桃李。回顧2013年我校高考取得輝煌成績，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節題（進一步明確該題下分幾個節題來講解，弄清節次之間的內在聯系）→框題（明確本框題講述的主要內容）→標題→具體知識點。這樣，就從整體上構建成了知識網絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。三是練——解決問題。

練是為了鞏固讀和記，所以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。

第二輪:能力培養。以時政熱點材料為背景帶動教材知識，突出實際生活中重點難點疑點知識的解決能力；強化主干知識,加強學法指導，培養答題技巧；著重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。

（1）指導思想：從宏觀上，上鉤下聯，梳理知識，優化建構主干知識網絡；熟悉解題路徑，盤活存量知識，以考代練鞏固知識。

（2）目標任務：知識梳理，形成網絡。分析時政，提高能力。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。（3）具體措施：

①構建知識體系，引導學生梳理教材，形成學生的立體式知識體系。

②精選時政材料，多角度、多層次掌握時政要點，做到時政熱點背景材料與課本的考點、知識點無縫對接。

③就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網絡性及能力的訓練，注重加強主觀題的歸類強化訓練。

4落實一周兩考考試制度，鞏固知識點，提高做題能力。○

5實行差生轉優輔導，培育差生高考的自信力。○

6推行優等生幫扶差生制度，提升班級高考的凝聚力和戰斗力。○

7反對試題講評從頭到尾、不分主次，要突出重點，把絕大多數學生暴露的試題和重點○

題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力

第三輪：能力提升與鞏固。綜合模擬訓練加心理調節，提高應試能力。

目標任務：通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，講一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救弱點，強化基礎知識，加強能力訓練。開展綜合模擬考試，培養學生在高考環境中審題做題的規范和習慣，提高應試能力，尤其是應變能力。具體措施：

①精選各地模擬試題，選好題、新題。

②加強調研，捕捉高考最新信息。3總結歸類錯題，找到錯題的規律。○

4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點難點，攻克弱點。○

5任選事政材料，學會從經濟生活、政治生活、文化生活、哲學與生活角度命題做題。○ 6注重理想信念和心里調適相結合，在心情愉悅下有序備考。○

7課堂教學的整體推進與個別指導有機結合，提升班級正能量。○

2014屆高三政治備課組

2013-6-29

第五篇：2013年高考備考方案

赤峰市田家炳中學2013學年高三備考方案

一、目標

1、清華、北大保1爭2。

2、名校人數確保穩中有升，高分人數不斷檔。

3、一本、二本、三本高考人數較2012年穩中有升。

二、信念

1、把常規教學的各個環節做實、做細、做精、做到極致，就能創造平凡的奇跡；

2、高考質量=師生全身心投入+科學的方法；

3、“盯人數，盯分數”、“ 重點抓，抓重點” 是提高分數的有效途徑；

三、原則：

1、堅定信心，鼓舞士氣。為孩子的前程命運，為教師的職業尊嚴，為學校的生存發展，為學校的品牌榮譽堅決打贏高考這一戰。

2、抓好常規的各個環節和關節點，向精細化常規管理要效率，要質量，要分數。

3、重點抓，抓重點，抓出重點來。

4、立足學情，瞄準高考、新課標和考試說明。分層教學，分類指導，夯實基礎，突破重點。

5、盯人數，盯分數；挖掘邊緣生，提升學生的學科增長點。

6、算團結賬，打集體戰，加強協作和交流，加強學習和研究。

四、措施

1、加強組織領導。

成立高考備考領導小組，制定高三科學備考方案。實行每2周一次教研例會，提出改進措施，加強學科教學跟蹤聽課研課，學科負責人提出具體的聽課指導方案。

組長：楊俊清

副組長：黎明

李相春 執行組長：朱瑞學

白慶林

成員： 賈珍月

宋學峰

于志勇

閆榮強

宋明磊

侯艷飛 萬立國

修亞男

趙德英

冷志明

葉學強

2、抓方向

明確備考方向，抓好學科教研

責任人：學科負責人

（語文：宋明磊；數學：閆榮強；英語：黎

明侯艷飛；物理：李相春 修亞男；化學：萬立國

生物：趙德英

政治：朱瑞學 歷史：冷志明

地理：葉學強）————研究新課標

明確新課標與舊課標比較，新在那里，呈現的新特點是什么，每位教師寫出對新課標、新課改認識的文本，根據新課標的要求，把握學科教學的方向。

————研究新課程

研究課堂教學改革，實現課堂教學轉型。備課組內教師研課，形成各層次班級同一課型的教學方式，教師給教師講。在備課組內進行研課比賽，教師在互動中深化研究的深度。課堂教學的重點是用好個性化教學案，精講精練，精練精講，限時訓練，知識歸納，方法總結。————研究新教材

整合教材機構，把握新教材編寫意圖和特點，掌握重難點、考點。關注基礎，提升高度，有針對性進行分層教學。對教材進行二次選擇、研發、創造，把“教材內容”轉化為“教學內容”，————研究新課標高考卷

學科負責人定期安排教師的研做任務。教師通過研做近幾年的高考卷，特別是新課標卷，準確地把握高考的新方向。————研究學科規劃 各學科根據教學常規和教學標準，制定本班級本學科備考規劃，宏觀確定復習備考三個不同階段的時間、任務、策略，提升學科教學的實效性。任課教師制定學科備考方案文本，交學科負責任人審閱，學科負責人定期檢查任課教師執行情況，并及時給予指導和糾正。

———研究學科計劃 任課教師根據備考規劃，詳細制定周計劃，確定周教學任務和周教學方法，明確周教學考點、重點、難點，突破考點、重點、難點的具體辦法。任課教師提前一周將下周計劃交年級部備案。領導干部深入班級聽課、評課檢查計劃的執行情況，并及時給予反饋和指導。————研究備考習題

研究、組織備考習題是教學的基點、重點、焦點。組題人要把題出好，學科教師要把題做好。高三集體備課時，品牌優秀教師編制、組選習題→集體備課時主講習題→備課組學科教師共同研討習題→匯題選擇取舍→編組成品習題→學科教師上課前認真演作習題。具體實施：

A、每位任課教師根據對新課標、新課程、新教材的認識，制定出班級學科備考方案文本，于9月15日之前交學科負責人審閱。學科負責人簽字后交年級部備案。

B、學科負責人每兩周布置給教師一次高考試題研做任務。及時檢查教師所做的習題文本、高考試題分析和教學反思，并提出具體的指導建議。學科負責人簽字后交年級部備案。3抓課堂

責任人：教學管理部、年級部、學科負責人

————課前精心備課

堅持集體備課與常規備課相結合，集體備課重點備教材、研究考點、重點、難點，形成學科共案，突出解決教什么的問題；常規備課（個體備課）重點備學生、備教法、備學法，整合共案形成個案（手寫的教學案），突出解決怎么教的問題。共案必須經學科負責人審查、年級部主任或副主任簽字后才能印刷給學生。共案由備課組長每周上交年級部一份備案，個案教師自備。

————課上精心上課 任課教師沒有學案不準上課。學案(包括共案、個案)設計什么，上課解決什么，要精練、精講、精評。生要精練，精讀文本，象高考一樣精心做題，限時訓練；師要精講，講要點、難點、易混點、易漏點、易錯點；師要精評，講評解題思路、方法、技巧和規律，精評要體現深度和高度。精講不能超過30分鐘，精練不能少于15分鐘，教師要講出興趣，學生要練出動力。

具體實施：

A、學科負責人和年級備課組長為本學科教學質量第一責任人 B、年級部主任為教學秩序責任人

C、學科負責人深入備課組指導、檢查備課情況。

D、領導干部、學科負責人聽課、評課，及時反饋課堂情況并給予指導。————課后精心輔導 培優補差，重點是目標生和邊緣生。責任人：年級部主任 和科任教師 具體實施：

①確定目標生和邊緣生名單，落實到每個科任教師

②科任教師根據目標生和邊緣生實際，制定并落實輔導計劃、輔導內容、輔導地點。

③ 年級主任不定期實地檢查輔導情況；召開學生座談會，了解、檢查輔導情況并公示。

4、抓組題

責任人： 年級部、學科負責人 具體實施：： ① 組題：組題時10中選1，用題時以1當10；上要著天，緊抓考點、說明；

下要著地，緊貼教材(高考信息、高考試題)；題組好后按學科教師人數復印，提前發放全體高三學科教師手中。

②演作：全體高三學科教師都要做一遍，為會題作準備。

③會題：由組題人從高考角度講解組題意圖，從使用角度講解練、講時要注意的問題；其他學科教師進行修正、取舍、補充；會題后由組題人整理，交備課組長負責印刷試卷(選擇題、填空題間要留空，計算題答題空間要大，供學生糾錯補正)；會題時學科教師要在試卷上作“選題意圖、練講注意事項”記錄，會題結束年級部檢查演作、記錄情況后交還學科教師使用。

④每次試題印刷時要有組題人的姓名，年級部主任或副主任簽字。年級部每周對試題及時歸檔，高考結束后組成試題分析小組，對所用試題與高考試題進行比對并給予獎勵。

⑤各學科負責人充分利用好校內、校外一切高考信息和資料，組織本學科教師每兩周組好一套高考仿真模擬題。

5、抓考試：

責任人： 教學管理部、年級部

以考促學，以考促研，以研促教。每月實施月考制度，像高考一樣進行模考，考出學生的考場親切心理，考出經驗，考出良好心態。嚴格執行學校考試制度，完善考試環節和流程。考后教師做出考試書面分析診斷，年級部召開班級教研，領導干部深入班級進行教研。期考教學管理部對考試進行成果分析與展評，做到教學質量評價到班級、學科、教師。

落實責任，抓實質量分析，抓好班級教研

--------抓質量分析

責任人：年級部（白慶林、賈珍月、黎明、于志勇）① 把考取清華北大、名校、一、二、三本指標生以及希望生要了然于胸。教師強化學科目標意識，根據近三年高考一、二、三本分數線，落實班級高考指標的引導分數和學科引導保底分數，包干到學科，責任到人。② 有歷次考試分數，有歷次考情分析，有師生提升措施及發展軌跡。

具體實施：

強化薄弱班級和薄弱學科的管理，強化落實薄弱班級和薄弱學科管理方案，深入薄弱班級和薄弱學科進行指導。

--------抓班級教研 責任人：年級部（白慶林、賈珍月、宋學峰、黎明、于志勇、班主任）班級教研的核心是“盯人數、盯分數”。這是我們的應考信念，也是我們持續提高升學率的有效措施。重點要放在“目標生、邊緣生”的個案分析上，挖掘本班級的最大潛力。

(1)每次考試后，年級部及時安排、指導、檢查、落實班級教研；

(2)班級教研時，教師、學生都有成績表；盯班級高考指標人數，落實學生個層次名

單，抓住邊緣生，盯住薄弱學科，確定學科輔導生及目標，是班級教研的主要內容。

(3)班級教研“三條線”

班主任線：看班級指標→哪幾個學生沒達標→差在哪個學科→差多少分。

教師線：看指標生、邊緣生→這幾分的問題出在哪里→從哪幾個考點中能追回。學生線：哪科差多少分→問題出在哪里→從哪些地方能追回這幾分→怎樣追。

（4）要有統計、比較、目標、措施、記錄。年級教育副主任負責。（5）學生班級宣戰PK

6、抓講座：

借助外力抓分數。責任人： 王顯東 宋明磊

①用全國名師來校講座，一科提1分，6科就提高6分。②用好校內優秀教師進行專題講座，每周六晚一次，在抓分點、失分點處作文章。

7、抓教育

責任人： 年級部教育副主任

（1）加強學生日常常規管理，確保良好的教學環境。

（2）營造高考氛圍，鼓舞學生士氣，堅定高考必勝信心。（3）注重學生的心理疏導。

（4）利用家長進行家校共同備考，實現家長、學生、教師、學校四方備考合力。

五、高三復習三個階段的安排

1、第一輪復習（2012年8月到2013年2月上旬），這一輪復習的目標是夯實基礎。使學生對教材中的基本知識結構、基本概念、基本規律有一個清新的認識。要通過復習，對知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與做題相結合，對所學的知識用自己的理解進行整理，總結生成自己所理解的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。

2、第二輪復習（2013年3月下旬到4月20日）這一輪復習的目標是提升能力。進行專題訓練，重點解決學生小范圍內中綜合問題的解題方法和解題技巧。在此復習期間，每周進行一次文理綜合訓練，語、數、外三科連排課表進行限時訓練。教師突出做好試題的編輯和講評工作。

3、第三輪復習（2013年4月20日到高考）這一輪復習的目標是強化訓練。也是高考前的沖刺訓練，從知識到能力到心態的全面訓練，主要進行模擬綜合訓練，要密切關注高考有關信息，進一步總結解題的方法和技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。讓學生再一次回歸教材，把部分時間還給學生進行查缺補漏，任課教師及時調節學生心理，讓學生以最佳的狀態去參加高考。

2012年9月