第一篇：蒲圻高中2010年高考備考方案

蒲圻高中2010年高考備考方案

一、指導思想

樹立教學工作是學校一切工作的中心，高考成績是考核一所學校教學質量優劣的最關鍵、最重要指標的思想。在 2010屆高三工作中，繼續發揚“奉獻、合作、拼搏、創新”的精神，以全方位、過程化、精細化的無縫隙管理，挖掘潛力，廣開泉源，加強研究，講究策略，尋求突破，力爭抓住2010年高考機遇，勇創高考佳績，實現我校“質量立校，特色創優”的辦學目標。

二、基本情況

學生基本情況：本屆高三年級共有學生972人，17個教學班。其中應屆理科班9個，學生543人，理科復讀班1個，學生48人；應屆文科班5個，學生303人，文科復讀班1個，學生51人；美術班1個，學生29人。雖然學生整體比較穩定，有一部分學生學習比較努力，但由于種種原因，本屆學生底子薄、基礎差，成績參差不齊，文、理科重點班學生成績不突出，復讀班學生中高考高分學生少，沒有明顯優勢。

教師情況：本年級現有教師37人。其中既有多年從事高三教學的教師，也有一批從高二新上年輕教師，整個年級的教師老中青分布合理。

三、高考目標

整體目標：力爭一本，二本上線人數突破2009年數量，文理科高分在2009年基礎上有所提高。

具體目標：在確保復讀生與2009年考取一本，二本人數不減少的基礎上，充分挖掘應屆生的潛力，力爭在應屆生實行突破，努力完成教育局下達的各項高考指標。

四、組織和領導

高考備考領導小組： 組長：宋明先

副組長：孔令榮

劉艷紫

陳源泉

成員：彭存鑫

景國華

呂和林

劉麗輝

張讀貴

覃

軍

胡精華

丁時德

萬彤松

熊

濤

成丹

黎

宇

周美紅

五、具體措施

㈠ 強化責任意識，明確目標任務，將管理工作落實到細處

1、在高三年級樹立“一盤棋思想”，做到步調一致，齊心合力。定期開好備考領導小組會、年級組及教研組會、全體教師會，明確各自的目標、責任和不同時期的工作任務。把學校目標落實到班級，班級目標落實到人頭，人頭目標落實到學科，學科目標落實到時段。做到全體高三師生人人有責任，個個有壓力，上下一心，團結協作。

2、把備考管理重心定位在高三年級組、學科備課組和班級。即把教學管理的落腳點定在年級組；把教學質量的落腳點定在備課組；把學生養成教育的落腳點定在教學班。

3、加強高三教師管理，全方位為教師教學提供服務，激發教師工作熱情

① 在教師中倡導“同結協作，敬業奉獻”的精神，使每一位高三教師樹立“樂于清平，甘為人梯”的觀念，讓教師在奉獻拼搏中獲得成功的幸福感。同時認真解決教師工作中的實際困難，充分調動教師工作的積極性與創造性。

② 嚴格管理，嚴明紀律。年級組對教師早晚下班輔導及上班情況每日檢查公布，堅決杜絕上班遲到早退現象發生。

③ 加強對高三教師工作考核，定期進行教情學情調查，及時了解每一位教師的教學情況，強化每一位教師的工作職責。、加強學生管理，強化德育工作

① 注重正面引導，使學生樹立理想目標

高三年級，是學生人生的重要轉折階段。特別是普通高中的學生，最明顯的特征是由于成績不理想，對前途產生一片茫然。所以高三年級對學生的思想工作的首要一條是幫助學生認識自我，確立人生的奮斗目標，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，從而樹立自信，全力以赴投入到高考復習備考的激烈競爭中去。

② 加強班紀班風建設，形成良好的學風

抓備考，不能放松學生的思想教育、紀律教育、班風建設。班主任要實行跟班制，班級之間要實行共管，互管。班級管理要從儀容儀表、言行舉止、學習習慣、考試紀律等各個方面從嚴要求學生，通過嚴格的校紀校規，規范學生的日常行為。培養學生勤奮學習的刻苦精神、積極上進的學習態度、自覺主動的學習習慣。任課教師要針對學生的實際，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習熱情，保證學生以高昂的狀態和積極向上的拼博精神迎戰高考。

③ 和學生交朋友，注重學生心理教育

學生健康的心理，健全的人格是學生走向成功的關鍵，高三學生由于心理壓力大，容易產生各種心理障礙。班主任和科任教師要通過班會、交談和家訪等形式，及時對學生進行心理疏導，將心理教育滲透于班級管理，學科教學之中。同時要全面掌握學生各方面實際情況，關心學生、關愛學生，使他們切實感受到高三這個大家庭的溫暖，從而培養學生良好的心理品質，增強其備考的信心，最大限度地提高教育教學效果。

④

明確管理責任，分解管理目標

針對普通高中中一般學生紀律性差，缺乏競爭意識；重點學生偏科跛腿嚴重，考試成績難以提高，容易喪失信心的現象，把班級管理分解到每一個領導，把治跛學生思想教育分解到每一位教師，實行領導包班，教師包學生，確保班級管理上臺階，重點學生有提高。

㈡ 強化過程管理，加強教學常規，將教學工作落實到實處、堅持集體備課制度

① 秋季開學初各備課組要對一年的工作計劃作出詳盡安排。在計劃中要認真總結往屆復習備考經驗，分析本學科命題趨勢和特點，制訂出復習備考方案。

② 堅持每周集體備課制度。集體備課要認真分析教材，共商重點，突破難點，把握高考方向，立足教材，不留知識死角。、注重上課效率，提高課堂實效

課堂教學要注重落實知識的“三性”和“三點”即：知識的系統性、知識的規律性、典型例題的代表性和重點、難點、學生易錯點。注重課堂教學每一環節，向45分鐘時間要質量，要效益。做到節節有重點，節節有目標，每個考點有歸納、有總結。徹底杜絕有頭無尾、環節不全、主次不清、重點不明的不良教學行為。要注意了解學生，全面掌握學生的學習狀況及學習中存在的困難，幫助學生解決問題。

3、加強練習，強化訓練落實

① 堅持理科每周一次，文科兩周一次綜合檢測。試卷批改要及時，注重總結。每次測試后，各課組長盡快組織本組教師閱卷，年級組加大檢查力度，確保每次考試效果，每次訓練成績必須于兩天內上墻公布。

② 每次測試試題要緊扣大綱，緊扣考試要求，要“精而實”，不要“偏而怪”。要確保試題科學性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創新）、實用性（近期反饋）。

③ 結合訓練，培養學生良好的解題習慣。做到解題規范化，答案標準化，從而達到“能拿不丟，顆粒歸倉”。

④注重月考分析總結：每次月考后認真召開質量分析，各備課組要組織教師對試題認真進行研究，分析試題命題趨勢方向，分析考查知識的重點和難點，分析學生對知識掌握薄弱點。班主任分析本班學生進退，學生中的偏科現象，并及時與科任教師溝通，找出治跛方法。

⑤ 成立綜合學科組，進一步強化綜合學科訓練。理綜組由張讀貴負責，文綜組由丁時德負責，專門組織綜合學科每周一次訓練。

4、注重培優治跛，突出重點培養

① 結合高二期末考試和高三第一次調考，各班在九月要協同科任教師確定培優輔差目標。要注意“培優輔差”不是“培養哪些優生，補哪些差生”，而是指通過培養“踩線生”的差學科使其成為優生。

② 要落實到科任教師進行包人負責，重點培養優生的“差”學科，培優各層次的“踩線生”的弱勢學科，助其均衡發展，使之進入優生行列。特別是一批任務內的學生的弱勢學科的培優工作更是我們的重中之重，我們要鎖定目標，跟蹤培養，注重實效，力爭達到一批人數最大化，本科人數最大化。

③ 年級組于九月制定培優輔差方案，每月對培優輔差進行一次檢查。

5、抓好美術班學生的管理和教學工作，針對美術班學生特點制訂專門教學計劃，充分發揮我校藝術生在高考中的優勢，力爭在美術生的名牌高校招生中能有進一步突破。

㈢

實行科學備考，不斷提高備考效益

1、合理安排高三復習進度 高三復習共分為三個階段：

第一階段：（2009年9月至2010年3月底）各學科要以單元教學為模塊，夯實基礎為提前，復習好每一個知識點。要充分調動學生自主學習的積極性，培養學生科學的思維習慣，引導學生鞏固基礎，掌握技能，系統認真地構建單元知識網絡，做到單元過關，章節過關。在教學中要狠抓基礎，系統復習，不留盲點，形成知識網絡。

第二階段：（3月底至5月10日左右）進一步明確重點、難點，強化基礎知識，基本技能。有針對性地進行學科知識的系統歸納和總結，做好專題教學。使各個知識點整體化、有序化、實用化，便于指導技能操作，便于思維訓練。同時進行專題演練，提升實戰能力。教學中要突出重點，查漏補缺，綜合演練，提高能力。

第三階段：（5月10至高考前）教師要細心糾正一、二輪復習中學生易出現的錯誤，以問題為線索，對重點知識從認識、理解、記憶和應用上加以強化。同時要充分占有高考信息，依據考試說明要求，把握高考命題趨勢，準確預測命題方向，精編精選試題，作好綜合演練及模擬沖刺訓練。從知識的鞏固、能力的提高、心理素質等各方面訓練學生的應考技能。教學中要回歸課本，回歸基礎，答疑解難，關注熱點，用好信息，提高應試技能。

2、及時跟蹤高考動態，加強與其他兄弟學校的信息交流。

① 年級組定期與其他兄弟學校進行交流，每次聯考后及時溝通，不斷學習兄弟學校好的備考經驗和方法。

② 年級組定期組織人員到武漢，黃岡等地了解高考最新信息。

總之，2010年的高考備考，我們既要正視面臨的困難，又要看到希望之所在。前進的道路雖然坎坷，但有上級領導的正確指導，有學校的科學部署和各部門的通力合作，有全體高三師生的共同努力，我們一定會實現我們的奮斗目標，一步一步地走向希望的彼岸。

第二篇：高中2014高考備考策略

**縣第三中學2014高考備考策略

2014年3月10日

從2013年7月14日確定高三任課教師以來，學校按照“積極備考、全面備考、科學備考”的要求，努力扎實科學有效地開展2014年高考備考工作。現在距離2014年高考只有90天了，也就是說2014高考備考工作到了最為關鍵的節點上。我校全體師生將共同努力，不畏困難，艱苦奮斗，爭取2014年高考取得較好的成績。

一、前一階段高考備考情況總結

1.建立了一支德高能強的高三教師團隊

⑴加強班主任隊伍建設。學校主要利用班主任例會開展工作。每周召開班主任碰頭會，總結工作，推廣經驗，布置任務；查找問題，分析原因，共商對策。在工作當中，學校進一步加強樓層一體化管理和樓層文化建設，進一步發揮高三帶班經驗豐富、埋頭苦干骨干班主任的引領作用。

⑵加強備課組建設。每周舉行一次高三教師集體辦公會活動，總結一周來的工作，布置下一周的工作，積極討論學科教學方法，交流各地的高考信息。通過集體備課活動，備課組的協同行進能力得到提升，高三教師的學科教學能力得到提升。

⑶每月召開一次月考或聯考分析會。在質量分析會上，校長和年級部領導對一個月來的教育教學工作進行總結，明確下階段的努力方向；組織班風好學風好成績好的班主任或者學科成績優秀的任課教師作經驗介紹，讓聯考學科總體成績突出的學科組備課組長介紹好做法。

⑷推動教師學習活動。一是學科組內聽課觀摩活動，二是組織高三全體教師于10月下旬奔赴**中學學習，三是3月上旬組織高三備課組長奔赴杭州參加高考復習研討會，等等。這些學習活動，對于提升學校高三團隊的戰斗力都有很大的作用。

2.加強復習備考的計劃性科學性，明確備考復習的方向，統一進度

為了科學高效地組織備考復習，我們將高三一年分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺三個各有側重的階段：

第一階段：基礎復習，構建知識網絡（第一輪復習2013.7--2014.3月中旬，分為兩小段）

⑴新課結束至期末考試，要求完成對主干內容、重點知識的復習，迎接十二校和十校聯考，并且要求重點班和文科提高班完成自選模塊的教學任務。

⑵下學期開學至3月中旬，開學后即進行文綜、理綜的合科綜合訓練和考試。要求完成全部內容的復習。

第二階段：專題復習，提升綜合能力。（第二輪復習2014.3中旬-5月初）

第三階段：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平。（第三輪復習2014年5月初-高考前）

3.營造氛圍，強化管理，磨礪意志，昂揚學生的學習熱情

⑴充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、高考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍，使學生在緊張、快樂、和諧的環境中學習。

⑵舉行不同方式的勵志活動，如“齊心奮戰兩百天，高三拔河最給力”的高三班級拔河比賽、以“進教室即安靜，入座位就學習”為主題的行為規范整治集中活動、“我的高考，我做主”主題征文、學生優秀答卷展示活動、以“迎元旦，新年送祝福”為主題的高三教師為學生送祝福活動、高三成人儀式暨百日沖刺宣誓活動等，這些活動激發了學生的學習熱情，激發了學生的成就感。

⑶舉行頒獎活動，獎勵優秀學生。學校頒發和銀獎學金，頒發忠星獎學金，每一次聯考成績突出的學生都予以獎勵，以此激勵優秀學生，并且引領更多學生刻苦學習。

⑷三次召開大型的家長會，加強學校與家長的聯系，形成教育合力，共同教育和管理學生。學校注意向家長宣傳高校招生政策，幫助家長了解備考辦法。學校注意利用家長會，通過讓優秀學生家長介紹經驗的做法帶動其他的家長配合學生做好學生工作。在自主招生宣傳工作中，學校花了較大的氣力，使得一部分成績落后的學生積極參加高職院校的自主招生。

⑸學校、年級、班主任還利用重要考試，及時召開高考備考動員大會、備考學習經驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。班主任抓住機會教育學生，做好成績起伏較大學生的思想工作。

⑹狠抓學生非智力因素的培養，尤其要在學生考試和作業答題的規范上與自習課的質量上下功夫，培養學生良好的學習習慣，使學生能坐得住，靜下心，學起來，試卷作業上盡量做到規范解題。學校多次舉行優秀答題卷展示活動，還展出**中學學生的優秀答題卷，供高三學生觀摩學習。

4.強化學生管理，注重管理出成效

學生管理是高考出成果的關鍵所在，這是我們關于高考的一個重要認識。在工作當中，我校制定了《高三學生一日常規》，特別加強各個時間段的管理。學校強化學生的紀律和衛生管理，嚴格管理，精細化管理。

在每一次考試前，學校都要開展考風考紀教育，同時抓好教師監考工作，在重點考場放置無線電信號屏蔽儀器，使用金屬探測儀檢查學生是否帶手機進入考場，力求通過好的考風推動好的學生形成，提高學習成績。

5.積極開展樓層文化建設，注重樓層一體化建設

在學生管理方面，本學期明確了樓層文化建設內容和具體的方法。

1.樓層管理要求的一致性。(范-文-先-生-網)比如四樓四個班級要求學生早自習6:20前進教室，而三樓和二樓則統一要求學生早上6:25前進教室。

2.同一樓層個班級互相工作互相支援，又開展“比學趕幫超”活動。

3.鼓勵各個樓層創新工作，積極探索新的辦法。比如，每一次大考之后的勵志展板由各個樓層的層長負責。

6.注重業務學習，積極研究高考

高三年級按照學校的要求，積極開展集體備課活動，通過集體備課活動更好的把握高考方向和高考節奏，并且研究尋找適合**三中的教育教學新辦法。

組織教師積極參加教育局、研培中心組織的各項活動，積極參加縣、市等高考研討會，注意借鑒利用兄弟學校的辦法。同時研究各地的模擬考試卷，把握高考的變化情況。學校積極收集各個名校各個地區的實時的考試試卷，并且在第一時間提供給高三教師，供全體教師研究。

二。下一階段高考備考工作和策略

1.開展高考研究月，務求備考的針對性

2月中旬各科考試說明都已經下發到各個老師，年級部將認真組織教師深入學習《考試說明》、《命題解析》和《學科教學指導意見》等高考文件，引導教師積極研究各地的高考模擬試題，及時了解高考最新信息，正確把握高考方向。在各階段復習過程中，測試題、課堂練習、作業的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么、怎么考做到教師和學生都心中有數。

年級部將組織各科教師積極隨堂聽課和認真評課活動，相互學習，取長補短，整體優化，共同提高。

2.加強理/文科綜合和自選模塊訓練

目前學校施行的不同于第一學期的課程安排，主要是加強綜合學科和自選模塊的學習。

⑴每周周二下午2:30-5:00，高三進行理綜或文綜全卷訓練。試卷由三門科任課老師輪流組卷。分科目設計、分頁印制答題卷，以便于閱卷。

⑵每周周日理科重點班學生周日于8:00-9:30組織自選模塊考試。任課教師完成閱卷工作；并且在周一或周二完成試卷講評和學習指導工作。

⑶每周周日理科普通班和文科班學生8:30-9:30組織綜合科目的客觀題考試，試卷題量和高考接軌，按照理綜20題、文綜35題組卷。組卷時控制試卷難度，多安排基礎題。

⑷重組文科重點班，確定一本理想堅定、成績優秀的學生加入文科重點班。文科考重點班學生每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學習指導工作。

⑸組建理科實驗班，平時各次考試成績優秀的學生加入理科實驗班。每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學習指導工作。

⑹文科綜合科目早讀安排，每周周五、周六7點后的早讀時間安排文綜科目背誦，7點之前由班主任指導學生早讀。

4月十校第二次模擬考試結束后，學校將對課程安排和考試安排作出新的調整，以求有更好的高考復習節奏，做好沖刺階段的復習工作。

3.組建周六晚自習班

學生和家長反映周六在家學校習效果不好，效率低，要求周六晚自習能留在學校學習，所以經學生申請和家長同意，安排周六晚自習，時間為18：00-21：10（晚自習三節課下課），由年級部，政教處和班主任輪流管理，以提高學生學習效率。

周六晚上學生留校自習，自上個學期后半段就已經開始。在摸索的基礎上，學校于本學期擴大了規模，安排更多的學生周六晚上留校自習。

4.迎接三月的英語聽力考試

英語備課組老師認真組織好每次聽力訓練，每次聽力訓練要求英語老師到崗。每天集體訓練2次，平時上課聽一次，確保每天聽3次，每次聽力都收上來批改。改完后針對錯誤率高的題目在上課時再聽一遍再分析。對每一個學生的每次成績進行記錄比對，早上早自習讓學生背一些聽力高頻詞匯，確保3月22日英語聽力考試考出好成績。

5.開展邊緣生糾偏工作

在反復調查研究的基礎上，學校出臺《**縣第三中學2014高考邊緣生工作計劃》。該計劃根據不同類型班級情況和高考目標的不同，而采取不同的要求，目的是全力提高2014年學校的高考成績。

在邊緣生工作中，www.tmdps.cn學校把主要的精力放在一本邊緣生的糾偏工作上。學校三個理科重點班、試行走班制學習自選模塊的文科重點班和理科實驗班，都是為了有更多的學生一本上線而設置，因此它們的邊緣生工作也都在此。

在邊緣生工作中，學校要求高三每一位任課教師都擔任導師，利用作業整理課及課余時間為學生服務；學校要求很具體，一是導師每周至少進行一次面談輔導工作，二是每次模擬考試后針對考試成績進行一次全面的分析，三是平時教學中嘗試作業面批，把課堂上發言、上黑板做題等機會交給邊緣生。

為了落實邊緣生工作，學校設計制作《2014年高考邊緣生工作手冊》。關于此項工作，較大的一個變化是邊緣生工作手冊由教師保管，而今年學校做了創新，把邊緣生工作手冊交由學生保管，主要內容由學生填寫；年級部每次模擬考試前檢查一次，并反饋有關情況。

6.精選試卷和二輪復習資料、多渠道收集高考備考信息

選好、用好二輪復習資料是學生出成績的重要保證，近段時間以來，各地各校的模擬考試卷紛至沓來，要求備課組精心組卷工作，做到有的放矢。通過參加各地市的復習研討會，不斷地收集高考信息，3月底安排好課表，加強各門科強化訓練。所使用的試卷都要求老師重組，不用現成的試卷。

7.分解高考指標，制定高考教師獎勵制度

根據教育局下達的重點指標（一級45人，二級52人，三級65人和本科454人），根據班級學生的實際情況，把重點和本科指標科學地分配到12個班級，同時提倡班級負責制和備課組負責制，把高考責任落實到每一個教師，在目標引領下制訂和完善管理制度和激勵機制。并且根據我校實際制定高考教師獎勵制度，激勵每一位高三任課老師認真教學，為完成教育局下達的各級指標而作出不懈努力。

8.安排好勵志教育和心理輔導活動

學生勵志教育和心理輔導是學生考出好成績的重要手段，接下來學校將組織考前60天勵志活動-----臨考60天動員大會、以“家校攜手，共創輝煌”為主題的家長會等一系列勵志活動，同時利用好宣傳欄和可移動標語等，聘請勵志專家對學生進行激勵和鼓舞士氣，使學生時刻保持高昂的斗志，投入緊張的高三復習迎考中去。

我校將以百倍的熱情投入到2014年高考備考工作中去，力爭再創**三中2014年高考輝煌。

為了更好反映學校2014年高考備考工作，我們選擇了一些備考工作材料，作為本報告的附件。主要附件如下。

1.《高三簡訊》第24期

2.關于第二學期第一階段綜合和自選訓練安排

3.關于高三學生周六留校自學安排

4.2014年高考百日誓師大會暨高三成人儀式活動方案

5.**縣第三中學2014高考邊緣生工作計劃

第三篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學高考取得了驕人的成績，學校被評為xx市XX年高考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對XX年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得XX年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在XX年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。

第四篇：高考備考方案

高考備考方案

一、指導思想

要樹立責任感和必勝信心，增強質量意識和競爭意識，團結拼搏，務實管理，科學備考，力創佳績，使我校新一屆的高考有新的突破。

二、基本情況

本屆報名參加高考的學生有183名，其中文科生105人（政治61人，歷史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化學16人，物理1人），美術生11人，音樂生5人，單考單招1人；本屆學生參加龍湖區第一學期期末統考，大多數學科平均分處于區下游。本屆學生在高

一、高二時期班風相對穩定，但學風并不好，這預示著我校要奪取2008年高考的勝利必須付出更大的努力。

本屆高三任課教師共有18人，其中10人為有教高三經驗的教師，8人為高二隨班跟上來的。年輕教師較多，缺乏教學經驗，尤其缺乏高考備考經驗，是本屆高三教師的一大特點；當然，年輕教師的熱情和沖勁如果引導得好，也將會是我校今年備考的一個亮點。

三、具體措施

（一）設立備考領導小組，加強對備考的領導

組長：

副組長：

組員：

（二）要創造良好的備考環境

1、學校教導處、政教處、總務處等處室對高三備考工作要通力協作與大力支持，保證高考備考的各種需要與幫助能及時到位。

2、學校在人力、物力和財力等方面要盡量向高三傾斜，關心師生的生活、學習與身心健康。

3、營造良好的輿論環境與宣傳氣氛，努力塑造備考文化和備考精神，樹立師生的信心，鼓足師生的干勁。

4、加強學習。要健全高三教師的學習制度，充分利用星期四下午第三節年級會議集中學習時間，加強師德師風建設，強化責任感緊迫感，分析教與學的狀況，交流經驗體會，提高課堂質量，認識存在問題，明確努力方向，5、要重視集體備課。各個學科以及綜合科均設立一個備課組長。備課組長要定期組織科任一起制定備考計劃，研討備考問題，統一學習內容、復習內容、授課進度，統一安排測試和使用復習資料。提倡每個科組的老師要互相聽課，相互學習，取長補短，互相促進，共同提高。

6、要提倡艱苦奮斗、樂于奉獻的精神。針對學生的實際和教師隊伍的狀況，每一位高三教師都要有一種笨鳥先飛、以勤補拙的思想和行動，年輕教師尤其須艱苦奮斗。

（三）重視教學管理與考試研究，提高備考質量。

1、精心安排備考進度。

備考是藝術，備考的思路、方法既要緊抓考綱的精神，又要參照市、區教育局的指導，更要結合我校學生的實際；既要務實，又要創新，2008年的高考備考可分為四個階段：第一階段從07年8月暑假補課到第一學期末；第二階段從第二學期初到市“一模”；第三階段從“一模”到“二模”；第四階段是“二模”到高考前。

第一階段時間最長，主要要抓好基礎知識的復習，要注重知識的專題性、系統性和網絡性，還要注重培養學生運用所掌握的知識分析問題、解決問題的能力，亦即抓“雙基”訓練。此階段的專題訓練量要大，以量變促質變，不能因火候不夠而煮成夾生飯。

第二、三階段，針對市兩次模擬試的情況反饋，找準教與學中存在的薄弱環節，并及時進行有針對性的指導以及專題訓練。此階段要突出考點、重點、難點、薄弱點，并努力提高學生的思維能力，強化能力訓練。

第四階段，側重查漏補缺與綜合性訓練，積累解題經驗與技巧，濃化高考氣氛，加強高考心理輔導，提高學生的應試能力。

2、鉆研《考試大綱》和高考試題，把握備考方向和命題規律。

這是各科教師提高備考復習效率的有效途徑。《考試大綱》對各考點的知識和能力考查的層級要求均作了詳細的說明，要反復研讀咀嚼，明了07與08考綱的差異，全年級教師都要關注2008年高考方向的變化，及時掌握有關高考的信息，并加強針對性教學。全體教師還要認真做一遍近三年的高考試題，真切的感受高考試題，把握命題規律。

3、定期進行統測，及時了解學生掌握知識的情況，因材施教，步步踏實。

① 第一學期共統測四次（07年9月到08年1月，每月一測），第二學期統測四次（預備周；第四周；汕頭一模；第九周；二模；十四周）。

② 綜合科每周一測（周四下午第三、四兩節）

③ 落實英語聽力訓練每周三次。

4、抓好中層生的輔導，努力培養尖子生。

就我校而言，絕大多數的學生處于或臨界于省三B、省三A的錄取線，課堂復習要重點關注面向中層生，關注其薄弱科目，采取恰當的補救措施，對癥下藥。在尖子生培養方面，要選好培養對象，從心理輔導和學科輔導兩方面入手，充分挖掘其潛能，培養出貨真價實的本科生。

5、強化綜合科的備考。

從9月中旬開始，基本上保證文（理）基礎每周一測，且反饋迅速，認真吸取教訓，努力使我校的綜合科在08年的高考中打一個翻身仗。綜合科的備考要注意擴大知識的廣度，培養綜合運用的能力。

6、抓好“術科”的備考。

到目前為止，我校參加圖、音術科培訓的16位特長生中，已有七位美術、一位音樂共八位學生的術科成績拿到省線本科錄取合格證，使我校的特長生培養邁出了堅實的一步，接下來在3月分開始有做好規劃，各有關課任要對特長生的文化科成績進行點對點的跟蹤輔導，力爭這些學生的文化成績考出更高是水平，增強錄取的機會。

7．高度重視信息的收集，加強與兄弟學校的信息交流，學習兄弟學校先進的備考經驗。各學科應在研究信息和外地模擬考試題的基礎上，根據考綱和課標的要求，結合我校學生的實際，認真篩選適合我校學生的訓練題，提高訓練的效果。

（四）強化班級管理，營造良好的學習氣氛，提高學習效率。

1、嚴格要求學生遵守學校的各項規章制度，落實常規管理。高三年級不能是一個在紀律、規范上搞特殊的年級，紀律是勝利的保證，沒有嚴格的紀律約束，一個班級就很難有良好的學習氣氛。因此，各班主任要重視紀律教育，使每一個高三學生都明白紀律的重要性，并都能自覺遵守課堂紀律，學校紀律等規章制度。

2、班主任、級長、掛級行政要經常到課室中去了解學生的學習、生活情況，有針對性地進行檢查、指導和鼓勵。

3、利用班會、級會、廣播會議等宣傳陣地開展復習方法、紀律教育、質量分析等講座，使學生有所感悟，提高學習效率。

4、恰當開展心理輔導。高三學生時間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動變化。班主任要善于望聞問切，適時給予指導，消除其自負或自卑等消極情緒，保證其積極樂觀的思想情緒。

5、重視體育鍛煉。年級、班主任要大力宣傳鍛煉身體對順利備考的重要性，為確保學生每天有一定的運動量，學校有堅持開設體育課。

（五）做好階段性工作總結，不斷調整工作方法。

我們將根據備考過程中以及每次階段考試、模擬考試學生掌握知識的情況，做好分析總結工作，不斷調整工作方法，努力提高工作的針對性、指導性與科學性。

第五篇：2012年高考備考方案

2012年高考備考方案

一、2011年高考回顧

2011年，我們xx中學高考取得了驕人的成績，學校被評為xx市2011年高考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對2012年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得2012年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在2012年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取2012年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性。

要求：精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

考前計劃安排

第一輪復習采取系統復習月考制度；第二輪復習采取專題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。

常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。