第一篇：六年級數學備考方案

六年級（1）班數學復習備考計劃

永樂小學 楊忠華

一、本班基本情況

本班有學生35人，優生10人，學習成績良好的10人，成績一般的 6 人，學困生9人。學習優秀和良好的學生愛學習，勤動腦和手，自覺性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學困生學習基礎較差，所占的的人數比例較大，其接受知識能力低，學習目標不明確，學習方法和習慣也不好，自覺性不強，在學習上處于被動。

三、小學數學畢業總復習的任務：

從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合本班實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

四、總復習的教學目標：

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

五、復習措施：

1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，加強小組合作學習法的使用，教學生學會系統化的歸納和整理，多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。

六、小學數學畢業總復習過程的安排：

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排，同時，也要根據班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合實際情況，從5月初進入總復習階段，復習過程安排大致如下：

第一階段：第六單元綜合復習，5月7日—6月3日

1、數與代數（5月7日—5月13日）

2、空間與圖形（5月14—5月20日）

3、統計與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類復習。（6月4日--6月29日）此階段復習重點分為八部分。

（一）、數和數的運算（6月4日—6月6日）

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練>，每天都找時間一對一的輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學習的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關。

（二）、代數的初步知識（6月7日—6月10日）本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯系，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常規的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生，爭取每人都會解方程。

（三）、應用題（6月11—6月14日）

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1、簡單應用題的分析與整理。

2、復合應用題的分析與整理。

3、列方程解應用題的分析與整理。

4、分數應用題的分析與整理。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理。

6、應用題的綜合訓練。

應用題是這屆學生最差的一個環節，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學生講解審題和解題的方法及強調需要注意的地方。對優生，著重啟發引導提高解題方法和技能，對差生，著重基本簡單的應用題的過關即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。

（四）、量的計量(6月15日—6月17日）。

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。

3、綜合訓練與應用。

這一環節也有很多同學掌握的不牢固，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差。

（五）、幾何初步知識（6月18日—6月22日）。本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應用。

學生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學生觀察實物并自己動手制作，推導相關的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關。

（六）、簡單的統計(6月23日—6月24日)本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數的方法。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。

學生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴格要求，規范作答一定要完整，語句要通順，強調分析問題要注意結合實際。

(七)、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業會考題，查閱資料，網上下載，制作綜合試卷，檢查復習效果，同時查漏補缺，改進復習方法。

(八)、6月28日—6月29日，自由復習，輕松迎考。

二0一四年三月十八日

第二篇：2018六年級備考方案

馬家灣中心小學六年級復習備考方案

為了加強對六年級畢業班教學質量的管理，強化教師責任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業班備考工作，努力提高畢業班教育教學質量，我校特制定本方案。

一、成立了馬家中心小學六年級畢業班備考工作領導小組，加強對六年級教學的管理與領導。

組

長：丁慶軍 副組長：李芳

成員：六年級科任教師

二、目標任務：

在本小學升初考試中，我校的奮斗目標是綜合成績全市第十名，全鎮第一名。

三、主要措施：

1、校級備考會：4月初召開六年級畢業班教師備考會議，及時傳達上級文件精神，掌握政策，落實備考工作計劃。各學科在5月15日前制定好復習備考方案

2、確保教學進度。各畢業班教師必須在5月20日前完成所考教材教學任務，注重進度和質量并舉，為復習打好基礎。

3、確保復習全面。畢業班教師在復習階段必須認真對待，做好復習計劃；認真備好上好復習課；全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；克服隨意性、盲目性，嚴禁“放羊式”的訓練。

4、確保輔導到位。各班各科任教師要在班主任統一協調下，認真摸清本班的尖子生、中等生和學困生情況。擬定具體的輔導學生學習計劃和措施，并認真落實到實處，到科到人，努力培養尖子生，轉化學困生，促進中等生，提高優秀率、及格率，整體提高平均分。

5、加大考試力度。重視月考，發現問題及時采取措施。5月下旬，各學科要開如進入系統復習，學校組織好模擬考試，針對存在的問題做好考前沖刺。

四、具體要求：

1、實行領導蹲班制。校長、副校長及分管教學領導帶畢業班主課，做到與班主任和學生零距離接融與配合，及時了解教學情況和師生思想狀況，督促教育教學工作。

2、班主任要加強盯班。早上學生7：10到校，晚下5：00放學，科任教師與班主任配合要默契。不要打亂仗，不要浪費時間，要講工作效率和質量，最后的沖刺時間和汗水也是可貴的。

3、畢業班全體教師，為了學校榮譽和個人榮譽，要齊心協力，充分發揮集體的力量，同心同德，發揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏

4、提前1—3分鐘候課，讓學生提前做好上課準備。總之，所有學科教師要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學質量穩步提升，為本畢業班工作畫上一個圓滿的句號，為我校的教育教學工作再繪精彩的一筆。

馬家灣中心小學

2018年3月29日

第三篇：六年級備考方案

喬樓民族小學2015-2016學年上學期

六年級備考方案

一、統一思想、提高認識

為了做好六年級畢業備考工作，提高六年級的教學質量，使六年級備考工作做到科學性、針對性和有效性，我以新課程理念為指導，抓教風學風，調動學生學習的積極性，強化教學管理，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素。

對備考工作要高度重視，進一步統一思想、提高認識，清晰認識到畢業水平統測的重要性。仔細分析現狀，針對本班學生情況進行詳細、客觀的分析，根據分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議，抓好六年級升學考試備考工作，力爭2015年六年級升學考試成績比上學期有大幅度提升。

二、學生學情分析：

今年六年級共有10人，在五年級期末檢測中平均分72.58分，合格率為77.42%，優秀率為16.13%。

三、備考措施：

（一)上學期期末考試成績進行質量分析。做到心中有數，橫向、縱向比較，及時發現問題，有的放矢的進行彌補，將上學期期末考試成績進行分析。要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優勢，同時也要看到差距。扎扎實實地抓好沖刺階段的教學工作。

第四篇：六年級備考方案

**中心小學六年級復習備考方案

為了加強對六年級畢業班教學質量的管理，強化教師責任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業班備考工作，努力提高畢業班教育教學質量，我校特制定本方案。

一、成立了馬家中心小學六年級畢業班備考工作領導小組，加強對六年級教學的管理與領導。

組

長：

副組長：

成員：六年級科任教師

二、目標任務：

在本小學升初考試中，我校的奮斗目標是綜合成績全市第十名，全鎮第一名。

三、主要措施：

1、校級備考會：4月初召開六年級畢業班教師備考會議，及時傳達上級文件精神，掌握政策，落實備考工作計劃。各學科在5月15日前制定好復習備考方案

2、確保教學進度。各畢業班教師必須在5月20日前完成所考教材教學任務，注重進度和質量并舉，為復習打好基礎。

3、確保復習全面。畢業班教師在復習階段必須認真對待，做好復習計劃；認真備好上好復習課；全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；克服隨意性、盲目性，嚴禁“放羊式”的訓練。

4、確保輔導到位。各班各科任教師要在班主任統一協調下，認真摸清本班的尖子生、中等生和學困生情況。擬定具體的輔導學生學習計劃和措施，并認真落實到實處，到科到人，努力培養尖子生，轉化學困生，促進中等生，提高優秀率、及格率，整體提高平均分。

5、加大考試力度。重視月考，發現問題及時采取措施。5月下旬，各學科要開如進入系統復習，學校組織好模擬考試，針對存在的問題做好考前沖刺。

四、具體要求：

1、實行領導蹲班制。校長、副校長及分管教學領導帶畢業班主課，做到與班主任和學生零距離接融與配合，及時了解教學情況和師生思想狀況，督促教育教學工作。

2、班主任要加強盯班。早上學生7：10到校，晚下5：00放學，科任教師與班主任配合要默契。不要打亂仗，不要浪費時間，要講工作效率和質量，最后的沖刺時間和汗水也是可貴的。

3、畢業班全體教師，為了學校榮譽和個人榮譽，要齊心協力，充分發揮集體的力量，同心同德，發揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏

4、提前1—3分鐘候課，讓學生提前做好上課準備。

總之，所有學科教師要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學質量穩步提升，為本畢業班工作畫上一個圓滿的句號，為我校的教育教學工作再繪精彩的一筆。

**中心小學

2018年3月29日

第五篇：2016六年級數學備考經驗交流

強化管理 精練提升

———六年級數學復習之我見

海口市第二十六小學 余琴

各位領導、各位老師： 大家好！

首先非常感謝學校給我這次交流學習的機會，其實，經驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，在這里與各位老師共同探討。

小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。所以，我結合上屆數學組的課堂和課后培優輔差的情況談談數學總復習積累的一些經驗。

一、教師要牢牢把握教學中的主導地位，更多的引導學生從心理上改變以往的學習方態度。

1.強化學生思想教育

六年級學生即將畢業，大量的題和考試，同時面臨著第一次的教學質量檢測的時間更改往后推遲半個月。因此，學生從心理上就會明顯的產生倦怠。我們注重了對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。

2.強化學習方法指導

我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤；將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于 1

學生積累知識和提高知識質量。

3.強化后進生轉化工作

制定待進生的幫扶辦法，針對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。

二、在復習中的具體措施

1.精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效.課堂中重點關注B提A段的學生的聽課情況，時不時的讓學生重復老師的話或者學生之間重復重點知識，提高課堂的教學效率。

2.課堂上注重數學知識鏈的構成，對每個知識點的展開更為細致，上好每一節復習課，面向全體，重基礎，講層次，抓練習。

3.認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，特別注重一題多解舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。同時還更多的將同類型的題目加以變化來進行區分理解。（舉例：a、一根繩子分成兩段，一段占全長的1/5 ,另一段長1/5米，判斷兩根繩子的長度。

b、兩根同樣長的繩子，一根用去1/5米，另一根用去全長的1/5，判斷剩下的長度。

c、兩根長2m的繩子，一根用去1/5米，另一根用去全長的1/5，判斷剩下的長度。

在一個長方形中畫一個最大的圓或者畫一個最大的半圓，這種題目主要有3種情況，根據數據的特點來判斷。）

4.教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，對學生數 2

學作業中的一些分析思路，分析方法和關鍵字詞的記號的體現加以表揚和點評，提倡更多的學生在作業中就做到嚴謹細致。

5.對于作業的講評要注重解題方法的指導。特別是選擇判斷時可以利用數字代入法，等量代換法，假設法，利用線段圖表示數量關系等多種方法結合來提高做題的效率。

6.重視隨堂測驗，講究考試的技巧和方法。A.提高做題的效率，根據考試題量壓縮考試時間。B.通做一遍題目，做好會做的先做，不會的暫時先放一放。C.重抓基礎計算，學會檢驗或者簡便和常規方法驗算結合的方法來保證做題的正確性。D.有效的回收檢查學生的草稿紙。）

7.對于課后的輔導做到有層次性。鼓勵優等生主動練習，相互交流，并每天挑一道題寫在黑板上一起探討交流。中等生抓錯題的訂正，并再次在錯題集上鞏固。后進生抓基礎知識的掌握，重點是計算練習。

8.臨近考試期間，對于模擬的試題，進行4人一小組的分組討論。由掌握的學生給做錯的學生進行講解做題的思路，老師巡堂檢查。學生在疲憊的學習狀態下主動能動性顯得更為明顯。

總之，我們畢業班的數學老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學畢業考試中數學成績更上一層樓！

以上只是我自己在教學中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。