第一篇：2015年中考備考方案

大路中學2015年中考備考方案

一、指導思想

為了加強我校的教育教學管理，激勵和調動廣大教職工工作的主動性、積極性和創造性，推動我校教育教學質量穩步提高，以充分的準備去迎接2015年的中考。在認真汲取2015年中考綜合指數評價偏低的教訓，針對我校初三年級學生目前的現狀及各科教學進度的實際情況，制訂2015年中考備考方案。

二、成立2015年中考備考領導小組 組 長：林芳權

副組長：吳志強 吳少京 負責人：吳志強

協調人：甘 武 梁 健

成 員：吳達明、黃玉端、楊海平、王小顏、黃 義、盧傳欽及初三年級全體中考統考科（含體育）科任。

三、中考備考小組的職責

1、以全面提高中考平均分，優秀率為指導思想，把中考工作做為教育教學管理工作的重點，制定好中考備考計劃，抓好2015年中考備考的各項實質工作的落實，力爭2015年中考綜合指數評價進入前8名。

2、定時召開備考會議，研究學科教學及學生情況并制訂相應的整改措施，認真組織學生參加中考報名工作。

3、認真汲取2015年我校中考綜合指數評價偏低的教訓，指導、引領2015屆初三畢業班科任提升中考復習的能力。

4、多與教研室保持聯系，多與兄弟學校溝通聯絡，搜集中考試題，對收集到的考試信息加工、整理，指導復習與考試，尤其著重綜合能力部分。從而加強對提高課堂教學、復習的指導作用。

5、采取校行政領導蹲班跟蹤管理的辦法，認真做好初三畢業生的思想、紀律、學習、儀表等方面的引導工作，注重轉變學生的課堂紀律、學習態度。

四、2015年中考目標

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通過中考各科的考試，力爭2015年中考綜合指數評價進入前8名。我校確定2015年中考各班達到省級重點中學（含指標生）、市級中學、普通中學（嘉積三中、長坡中學、市僑中）錄取分數人數及報讀市職業中專人數。

1、初三（1）班；

2、初三（2）班；

3、初三（3）班；

4、初三（4）班；

5、初三（5）班；

6、初三（6）班；

7、初三（7）班。

五、備考工作的措施及要求

1、采取科任蹲班“跟人”管理的辦法，認真做好初三畢業生的思想、紀律、學習、儀表等方面的引導工作，注重轉變學生的課堂紀律、學習態度。

2、各科任要認真制定好中考復習教學計劃（第3周完成交教導處存檔），在確保教學質量的前提下，抓緊時間完成新課程教學。所有初三年級畢業班于2015年3月底完成所有課程教學任務，以便給中考總復習留足時間。

2、由于我校學生基礎總體成績偏差，綜合能力偏低，因此盡可能在預定的時間內結束新課的教學，留出足夠的復習時間，進行知識的梳理，系統、強化訓練，提高學生對基礎知識的運用，并注重培養學生的綜合能力和分析、解決問題的能力，讓學生以扎實的知識，高度的自信去迎接中考。

3、擬在2015年4月中旬召開初三畢業班學生及教師“中考沖刺大會”，以科組長和班主任為骨干，各任課教師為主導，適時、抓住沖刺機會對學生進行思想教育，端正學生的學習態度，督促、激勵學生努力學習，刻苦鉆研。擬在5月上旬召開100名內的學生以“認準方向，朝著理想，實現‘紅樓夢’”為主題的“2015年中考宣戰”的動員。

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4、擬進行4次中考模擬考試，每次模型考試后，科任要及時地對考試成績拔尖的學生和有進步的學生進行表彰和獎勵；同時進行考試質量分析和總結。

5、切實組織選拔20名學生參加瓊海市“五科聯賽”。組織精干力量認真抓好20名“五科聯賽”學生的復習和模型考試，力爭有2名學生進入前100名。

6、由吳志強副校長組織校行政領導、初三畢業班班主任、初三體育教師認真抓好初三畢業班學生體育科的技能訓練，爭取體育考試成績達到我校確定的中考要求，讓所有初三畢業的學生體育成績達標。力爭5名體育特招生被嘉積中學錄取。

7、初三年級班主任要及時與學生和學生家長聯系，溝通，讓學生和家長在思想上重視起來，共同做好初三年級的教學和復習工作。

教務處 2015年1月5日

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第二篇：中考備考方案

石窯中學中考備考工作方案

為科學有效地搞好2011年中考備考工作，結合我校實際，特制定石窯中學2011年中考備考工作方案。

一、指導思想：

在鄉中心學校和學校的指導下，面向全體學生，保優等生，抓中層生，促學困生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創佳績。

二、目標任務：

結合學校實際，根據學情分析，本中考重點高中上線15人，普通高中上線30人。

三、中考備考小組：

組長：張衛副組長： 梁大慶朱安平

組員：黃學成等全體初三老師

職責要求：

1、制定備考計劃、加強過程管理，加大對我校中考備考工作的宏觀指導

2、全面、及時掌握中考新動向，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌好我校中考備考工作。

3、深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問題。

四、具體管理措施：

1、中考備考小組

（1）召開全體中考科目師生備考動員會。

（3）給出復習備考建議，組織模擬考試。

（4）給教師提供必需的復習資料，為教師外出開會、摸信息提供保證。

（5）對復習中出現的新情況、新問題及時給與解決。

（6）組織召開學生考前心理指導專題講座，幫助學生樹立自信、保證考前良好心態。

2.備課組

（1）研究中考說明；研究教材；研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點；制定各科復習教學計劃。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。

（4）互相聽課、學習，取長補短，多聽本年級本科目老師的課，互相探討如何做好集體力量。

（5）抓好分層教學。針對各類學生的不同情況，制訂不同的教學目標，使用不同的教學方法、管理方法。

（6）教學四統一：教學計劃統一，教學進度統一，資料統一，檢測統一，充分發揮集體力量。統一檢測后要針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。統一檢測時間由年級組和各學科備課組靈活安排。

（7）檢測題由自我命題與外來中考信息相結合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考試題的格式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內容、難易度。

（8）復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，避免“題海戰”，避免學生做機械重復的作業。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反

三、觸類旁通之效。

（9）要求學科復習重基礎，按照“低起點、小坡度、大容量、快節奏、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程。

3.班主任

（1）確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

（2）結合摸底考試情況，適時召開中考備考主題班會。

（3）分層次采取集中與分散相結合的形式同家長聯系，爭取多方支持。

（4）不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學中存在的困難，幫助解決，以及布置下一步的工作內容、方法。

（5）不定期召開優、中、差學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整，讓優等生更優，中等生成為優等生，讓差生遵守學校紀律，學到更多的知識。

（6）充分利用各種形式、利用各種媒體對學生進行理想與前途以及學習方法的教育。

（7）加強學風紀律的管理，杜絕遲到、早退、曠課等不良現象，各班主任要對本班的學風紀律負責，發現問題及時解決，給學生創造良好的學習環境。

（8）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（9）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、科任教師

（1）在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（2）結合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優、扶差工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（3）加強常規教學，狠抓“雙基”落實。全體教師要統一思想，把教學重心放在“雙基”的落實上，只有使學生牢固掌握“雙基”，才能對學科知識進行靈活運用，提高綜合分析運用能力。

全體初三教師要“背水一戰”，以清醒的頭腦、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓雙基落實，強化分類推進”的總體思路和“狠抓常規求質量，大膽創新謀發展”這個核心，力爭實現初三教育教學目標！

石窯中學教科室2011-2-25

第三篇：中考備考方案

中考備考方案

（一）為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考目標

1、全科（總分）平均分居全區第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

中考三級目標分解：

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四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習教學與集中檢測時間安排

執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

1、市、區統一考試時間安排

2012年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

2012年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

2012年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

2012年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

2、復習方法

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。

復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

復習內容：鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

教師管理

1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。

1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。

七、做好中考信息聯絡工作。

力爭與市、區教研室保持經常性的聯系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

中考備考方案

（二）本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。

2、培養學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習物理的興趣和科學探究精神。、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70%，優秀率40%。

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中考備考方案

（三）為切實做好我校**年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

一、學生現狀分析：

九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立**屆中考備考工作領導小組。

組 長：王振坡

副組長：周利強

成 員：于年奇 傅云峰 李勝衛 李建華 葉永強 王素萍 史利甫 各任課教師

三、指導思想

以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校2014年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于40名中招指標，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習備考安排

（一）、第一輪“夯實基礎”復習（3月中旬---4月下旬）

1、復習思路。全面系統復習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

復習方法：采用“滾動式”復習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）、第二輪“專題訓練“復習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。

六、明確職責，強化責任意識

1、中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：A、時間緊，任務重；B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的后顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。

3、教師的職責有：

一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，盡快提高成績

4、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教導處的主要措施

（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）指導各教師、學生制作“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題共同討論探索。

（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

第四篇：2018年中考備考方案

2018年中考備考工作方案

吉峴九年制學校

二〇一七年九月

吉峴九年制學校2018年中考備考工作方案

為了扎實有序地抓好我校今年的中考工作，確保今年的中考進位升級，結合我校的實際情況，特擬訂2018年中考備考工作方案。

一、指導思想：

繼續以新課程理念為指導，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，抓教風，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創佳績。

二、2018年中考基本目標

畢業會考六項結構分總得分排名全縣第1名，排名位次力爭進入全市前20，高中階段學校錄取率達到80%以上；語文、英語、數學、物理、化學、政治、歷史學科成績力爭全縣第一名；體育素質測試成績達到規定標準。

1、綜合評估位次全縣第一，全市前20。

2、升學目標：

①全縣前50名力爭有人進入；全縣前100名力爭達到7人；全縣前200力爭達到13人以上。

②高中上線率在去年基礎上有上升，力爭高中錄取人數達45人以上，高中階段升學人數達60人以上。

③人均成績、及格率比上學期有進一步上升，合格率達到30%以上。

三、2017屆學生現狀

我校今年九年級現有62人，這些學生將全部參加今年中考，從八年級學期末測試的情況反映出的問題有：

1、各個班級在各個學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看，個別學科相差較大；

2、學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多，在年級前20名的學生中有一科甚至兩科沒有及格人數較多；

3、從學生內在原因分析：部分學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績，備考的個人目標不明確，欠缺合理有效的學習方法；

4、班級優秀率、及格率低，低分率較高，這些情況對今年的中考成績提高都產生了較不利的因素。雖然上學期的總體成績相對較好，但導致本學期壓力加大，但我們相信，只要振奮精神，科學奮考，吃苦付出，迎難而上，在工作中發揚團結協作精神，齊心協力抓好教學的各個環節，做到信息互通，積極交流，細心研究學生，找出問題的癥結所在，及時采取措施，調整教法，充分調動學生的積極性和主動性，一定能完成中考既定目標。

四、備考工作領導小組

1、為明確職責，加強對中考工作的領導，特成立備考工作領導小組。

組 長：任國棟

副組長：孫耀文

組 員：景天鵬 劉占智 何玉龍 王清鋒 雷碧峰 職責要求： ① 負責制定備考計劃、加強過程管理，加大對我校中考備考工作的宏觀指導。

②全面、及時掌握中考政策、新動向，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌調控好中考備考工作方向。③深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問題。

2、為加強備考工作的實效，特設立學科備考組、信息采集及考務工作組、學生工作組。

①學科備考組，在領導小組的指導下，開展學科備考策略制定與具體教學工作。

各學科組具體如下：

學科備考組（第一人為科任教師，第二人為備考指導教師）： 語文：樊曉宏 張成皋 數學：何玉龍 王玉榮 英語：李 娜 劉文麗 物理：鞏李偉 徐耀東 化學：張紅波 政治：任曉娟 孫耀文 歷史：李榕榕 孫耀文 體育：曹永華

②信息采集及教務工作：由教務處組織落實。

③學生工作組：在領導小組的指導下，政教處及各班主任具體負責班級學生思想工作及相關保障服務，學校各職能部門各司其職，協調做好相應的學生工作。

五、具體管理措施：

1、備考工作領導小組

(1)制定備考工作方案并按照相關要求做好安排、督查、指導、調控。(2)組織召開教師備考動員會。(3)組織召開學生備考動員會。(4)組織模擬考試。

(5)給教師提供必需的復習資料，為教師外出開會、搜尋備考信息提 供保證。

(6)對復習中出現的新情況、新問題及時給予解決。

(7)組織召開學生考前心理指導專題講座，幫助學生樹立自信、保證考前良好心態。

（8）組織召開家長會，成立畢業班學生家長委員會，爭取社會力量支持。

2、學科備考組

(1)研究中考說明、研究教材、研究近年其它市區和慶陽市中考試題，明確考試方向、范圍、重點；掌握學情動態，制定各科備考工作計劃。(2)經常與教研室、其他學校保持聯系，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。(3)抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及命題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。

(4)互相聽課、學習，取長補短，多聽本年級本科目老師的課，互相探討策略，發揮集體力量。多聽同班級其他科目老師的課，探討學情，做好學生管理工作

（5）研讀課標、重視課堂教學改革，切實提高課堂教學質量。

(5)尊重學生個體差異，抓好分層教學。針對各類學生的不同情況，制訂不同的教學目標，使用不同的教學方法、管理方法，分層教學，捆綁提高。

(6)教學四統一：教學計劃統一，教學進度統一，資料統一，檢測統一，充分發揮集體力量。統一檢測后要針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。統一檢測時間由教務處和各學科備課組靈活安排。

(7)檢測題由自我命題與外來中考信息相結合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考試題的格式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內容、難易度。

(8)要注重學生學習方法的指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，避免“疲勞戰”、“題海戰”，避免學生做機械重復的作業。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反

三、觸類旁通之效。

(9)抓好后進生轉化工作，按照“低起點、小坡度、嚴要求、定目標、勤檢測、常督促”的復習要求夯實復習過程。

3、班主任

(1)確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

(2)結合月考，定期召開中考備考主題班會。

(3)分層次采取集中與分散相結合的形式同家長聯系，爭取多方支持。(4)不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學中存在的困難，幫助解決，以及布置下一步的工作內容、方法。

(5)不定期召開優等生、中等生、學困生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整，讓優等生更優，中等生成為優等生，讓學困生遵守學校紀律，學到更多的知識。(6)充分利用各種形式、利用各種媒體對學生進行理想與前途以及學習方法的教育。

(7)加強學風紀律的管理，杜絕遲到、早退、曠課等不良現象，各班主任要對本班的學風紀律負責，發現問題及時解決，給學生創造良好的學習環境。

(8)各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

(9)抓學生管理，做好以下工作：

①抓優秀生，響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢，適當運用一心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

③抓學困生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，輕裝上陣。

⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、科任教師

(1)在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。(2)結合學生學科實際，強化學生分類盯人戰術推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優、扶差工作，尤其是邊緣生的輔導提高工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。(3)加強常規教學，狠抓“雙基”落實。結合2016中考實際及2017年中考精神，全體教師要統一思想，把教學重心放在“雙基”的落實上，只有使學生牢固掌握“雙基”，才能對學科知識進行靈活運用，提高綜合分析運用能力。

全體九年級教師要“背水一戰”，以清醒的頭腦、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握： “狠抓雙基落實，強化分類推進”的總體思路和“狠抓常規求質量，大膽創新謀發展”這個核心，力爭實現九年級教育教學質量新突破!我們堅信，在各級領導的大力支持及全體九年級科任教師的共同努力下，今年的中考一定能迎難而上取得可喜的成績。

2017年9月20日

第五篇：中考備考計、方案

中考備考方案

一、指導思想

以學生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線，精心組織，查漏補缺，夯實基礎，面向全體，重點突破。

二、具體措施

1、成立以校長為總指揮，及副校長為組長，教導處、政教處主任、九年級長為成員的中考備考領導小組，切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，組織中考備考研討活動。

2、層層動員，密切配合，召開各類型的動員會，于第一周召開各層次學生座談會和初三教師中考復習交流會；市調研后準備召開家長動員大會以及中考研討會，訂立中考目標，確定中考任務。

3、各科教師認真學習研究《考試大綱》，做到依綱靠本，熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態，及時把握中考信息,探討中考命題方向。

4、年級組要嚴格按照本計劃開展備考工作，從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。認真設計課堂教學，注重方式方法，嚴禁單一復習模式，調動學生積極參與，實現高效課堂。

5、落實解題規范訓練，培養好的答題規范和習慣。

（1）原則上第16、17、18周進行解題思維和綜合能力規范訓練,各門課也可以根據學生實際自行調節。

（2）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

6、明確培養目標，對學生成績進行跟蹤。班主任要積極聯系任課教師，確定培優輔差對象，對他們的文化科成績要實行跟蹤管理，每個星期日安排教師跟班進行補漏和提高輔導，做到對“尖子生”多指導；對“邊緣生”多扶持；對“待進生”多鼓勵，提高復習效果。

7、要營造良好的中考備考氛圍和環境。應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，張貼激勵學生拼搏中考的標語，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

8、體育科要按要求抓好常規教學，讓每一個學生有足夠的體育訓練時間，擁有健康的體魄；按中考的考試項目及早訓練，嚴密組織中招體育考試。

9、及時參加上級復習研討活動，有效吸取外地復習備考經驗，多方收集中考信息，同時要嚴把復習資料進口關和篩選關，避免使學生陷入題海戰。

10、加強學生考前心理輔導，緩解學生心理的壓力。讓學生輕松迎考。

11、加強班級學生管理，嚴明紀律，統一要求，嚴肅處理違紀學生，保證良好的復習迎考秩序。

三、時間安排

復習采取分階段、分課時進行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分四輪進行：

[第一輪復習]在第6周前授完課。

[第二輪復習]（第7—11周）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、夯實基礎、循序漸進、不留死角，并進行適當的歷年中考考題訓練，保證復習效果。

[第三輪復習]（第11周至五月底約6周時間）為專題測練，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中考模擬練習。

[第四輪復習]（六月初至中考前約3周時間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。