第一篇：2014屆中考備考方案2

城縣第五中學2014屆初中畢業水平測試備考方案

畢業水平測試即中考，是每年學校工作的重要內容之一，是學校辦學社會效益的重要體現，也是教師、家長、學生共同的夢想。為做好2014年中考備考工作，更好的完成2014年中考質量目標，實現我校中考的新突破，特制定本方案。

一、指導思想

根據州市對畢業年級教學工作要求，積極推進素質教育，結合我校具體情況，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保2014年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、現狀分析

1、教師：學校領導對初三的工作高度重視，在開學之初舉行的教師競聘上崗時優先考慮九年級的師資配備。經過調整后，形成了工作有熱情、責任心強、有較強的進取心，在學校、年級、學科組的組織領導下，能成為一支業務能力強、能團結協作的團隊。

2、學生

本屆初三現有學生768人，與往屆市民中學生一樣，整體水平參差不齊，主動性較差。雖說主流是好的，但“厭學學生”“不學生”較多，尾巴大，他們只要是學習態度不端正，學習成績和行為規范存在偏差，這些學生可能會在一定程度上影響班級教育教學質量和班風學風。同時，部分學科有優勢但不明顯，學生個人自身發展不平衡，各科的成績班與班之間也存在一定差距，今后的工作將是比較艱苦的。如何通過年級全體師生的艱苦努力，繼續保持甚至超過上一屆初三年級的成績，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。

三、2014屆中考備考組織機構 備考工作領導小組 組長：鄭加友

副組長：潘光亞、孫鳳珍、楊正東、楊國山

組員：熊國正、陳信強、胡勇、趙祖奇、劉永權、尹興燾、楊新衛、沙青、劉志遠、楊恒軍、李雪梅、張平

領導小組的工作職責具體有如下：職責：確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

⑴制定中考備考工作方案并負責組織實施。⑵對中考各項備考工作進行全程管理和考核。⑶組織中考備考工作培訓和考綱學習。⑷組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。⑸抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。⑹抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。⑺抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。⑻抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；⑼抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。

1、領導小組辦公室設在副校長室，孫鳳珍老師主持常務工作，下設中考備考學科研究組。

2、學校2014中考備考學科研究組： 組長：潘光亞、孫鳳珍

副組長：陳信強、胡勇、趙祖奇

組員：高鵬、張建群、郭常平、葉紅、趙祖奇、曾謙、何蘭芳、張祖威

學科研究負責人工作內容：①組織本學科教師開展有關學科備考活動，進行學科備考研究。②中考模擬考試及評券、質量分析等工作。③組織、指導本學科教師完成個人備考計劃及相關的其它備考工作。④收集整理研究本學科中考信息。

四、2014屆指標

２０１3年我們學校有４0名學生達州高中錄取分數線，271名達芒中高中錄取分數線（其中被芒中錄取230人），給２０１4年的中考帶來了很大的壓力，我們要把壓力轉化為前進的動力。根據我們初三年級現有的實際情況，２０１4年的中考我們有如下的目標，1、中考參率為100%；

2、總分平均分全市第一名；

3、總分及格率全市第一名；

4、全科及格率全市第一名；

5、總分最高分全市第一名；

6、普高上線人數308人； 2014屆畢業班中考各項指標分解（參見相關方案）

五、工作措施

（一）根據實際在現有條件下調整課時和教師，進一步加強初三年級工作，同時早動手、早安排，做好復習備考工作。本學期第一周就將2014年中考備考工作進行安排，為教師做好學科復習計劃提供依據和指導。

（1）調整時間：加強早晚讀管理，要求晚自習第一段上正課，周六上7節課，每天文體大課間和周一、三、四大課堂進行中考體育測試科目訓練，本學期開學至寒假結前完成全部新課（化學到3月15日）。

（2）開學第一周分別召開九年級師生、家長動員會。

（二）狠抓教學常規的落實，細化過程的督查和監管。學校每位領導和學科長一周至少深入九年級聽評課2節以上，力爭在第五周前聽完初三新教師的課，加大教案、作業、輔導等環節的檢查力度；嚴格月考、階段性檢測的組織、成績統計、分析和評估等。

（三）全面分析學生基本情況，分類型進行輔導計劃，注重尖生的補短、優秀生和目標生穩定提高，關注學困生、“不學生”的輔導的情感。

根據初二下學期期末考試成績和平時檢測情況，分出尖生（年級前26名），優秀生（600分以上）、目標生（465分以上）、學困生（總分在300分以下），年級按各層次學生進行培養，科任教師要清楚各班確定的培優、培尖對象，并對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。要做到既要提高優秀率、平均分，又要降低低分率。班級

465分以上

480-499分

500-599分

600分以上

202

19

203

204

205 6

206 11 14

207

8

208

14

209

2

210 11 3

211 7

212 6

213 6

214 7 2

215 4

216 7

217 8

1、尖生補短：分析確定尖生（年級前26名）短板學科后，由學科統一進行一對一輔導，確保尖生短板學科成績提高，每次測試后每個學科找出前尖生試卷，由學科長先對這些學生試卷，找出其優缺點，再召集全體備課組老師分析后，由責任老師負責面對面一對一講評，同時將這些學生的答卷特點在各班推廣，2、制定優秀生的培養措施，對優秀生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽、吃得好，引導他們不斷超越自我。培優工作以班級為單位，鎖定各班最具潛力的學生（第一學期分學科確定年級前100名，第二學期按總分排出前進100），分科進行培優，第一學期時間周五，學科為英語、數學和物理，第二學期加化學、語文，時間加上晚自習第二節。

3、抓好目標生的培養，學困生轉化是提高我校優秀率的重要一環。

（1）排出各學科300——400名學生，根據學科實際，從基礎分科進行輔導，第一學期時間周五，學科為英語、數學和物理，第二學期加化學、語文，時間加上晚自習第二節。此類學生班主任和科任老師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮短他們與優秀生成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析他們的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。抓好這些學生的培養，是提高我校平均分的關鍵。

4、積極轉化學困生、不學生。各班存在著一批成績較低的學困生，即總分在300分以下的學生。他們是提高平均分數和低分率的最大潛力，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。“差生”有八個共性：①對學習無興趣。②沒有好的學習習慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少關愛或心理扭曲。⑥生活環境不佳。⑦學習基礎差。⑧學習方法不當。大多數為非智力因素，學困生之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。對學困生的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。學困生的中考復習要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為7：2：1。對于學困生要引導他們學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。心理輔導重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂。

5、加強防輟控流工作，確保鞏固率。

（四）加強理想教育

1、對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2、制定目標。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、方法指導。召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

（五）研究課程標準、考試說明、細化解讀命題雙項細目表。

1、在第一學期5周前各學科組分專題組織教師細心研究課程標準、考試說明、細化解讀命題雙項細目表、近三年中考試題，研究近幾年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，編寫復習資料做為并寒假復習材料。充分重視考試說明和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加州市考前復習研究活動，關注命題熱點。

2、多渠道獲取復習資源。重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。2013年10月召開中考研討培訓會（分學科由州初中教師主講）。

（六）本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、復習課堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

2、扎實落實解題的規范訓練。向學生提出的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。

3、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

4、重視習題選編，復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練。

5、認真組織好中考模擬工作（共六次其中市一次），并做好學生考前心理輔導工作。

（七）制定規劃，分階段備考

復習備考要分四輪復習，對于四輪復習有以下四點要求：

1、四輪復習一輪都不能少。制定每一輪的復習時間、內容，要有所側重。一般情況下第一輪要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙，并對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。第二輪要側重專題解決教材中的重點和難點，以及個人學習上的難點，逐步建構完善的知識結構。第三輪要側重解題訓練，從中考實戰出發，做好模擬訓練。第四輪要側重對知識的記憶、查漏補缺和學科知識在高層次上的建構。

2、輪和輪之間不能截然分開。四輪復習是一個相互關聯的有機整體，是一個把知識由厚變薄的復習過程，是一個把知識不斷補充完善、形成體系的過程。輪和輪之間可以交叉、反復。

（八）提升八年級生物、地理、信息技術學科質量采取的措施

1、制定質量目標，落實責任。教學質量獎懲依據九年級獎懲制度執行。

2、保障足夠的學習時間。每周保證一節晚自習輔導。

3、調整課時和教師，強化師生質量意識。召開家長學生動員會，學校領導、班主任、科任教師齊抓共管，教育學生，重視學科學習。

4、認真做好檢測和模擬考工作。

5、與初三年級同步進行模擬考。

六、備考復習的時間安排

1、第一階段（現在——至本學期結束）本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生、家長備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。細化體育訓練措施，做好體育三次模擬測試，保障復習效益。

2、第二階段（2014年2月27日——2014年3月31日）本階段師生以《2014年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。本階段進行第一次模擬測試。

3、第三階段（2014年4月1日——2014年4月30日）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第二、三次模擬測試。

4、第四階段（2014年5月2日——2014年5月31日）本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，研究最后一輪的復習策略，本階段進行第四、五次模擬測試。

第五階段（2014年6月3日——中考）本階段安排足夠量的讀課本的時間。這是回扣課本復習的中心內容，經過了三輪復習以后，學生對課本一定會有一個特殊的認識，一定會有特殊的收獲。心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第四輪復習，本階段進行第六次模擬測試。

芒市民族中學2014屆中考備考工作主要工作任務及日程安排 時間

2013-2014學年度備考部分工作安排表

負責單位

8月

成立中考備考領導小組

校長室9、10月

1.初三年級全體師生會、家長中考備考動員會

年級組

2．分層制定學校備考方案，學科組制定復習備考計劃，分解任務開展細化分解考試要求，研究雙項細目表，完成復習資料編寫。診斷課堂教學問題。

領導小組 備課組

3．“走進初三青春無悔”主題班會，指導學生確立目標

班級

4．召開中考研討會 領導小組

5．組織第一次中考體育模擬考試及分析。

年級組、體育組

組織月考。

教務處

11月

1．年級工作會議。培補研討會

年級組

2．教情調查（畢業班教師工作滿意度測評）

教務處

3．組織第二次中考體育模擬考試及分析。

年級組、體育組

4．召開尖生、優生會。

年級組

5．期中測試

教務處

6．“談早戀的危害”主題班會

年級組

年級組、體育組

12月

1．后進生專題會議。

2．第三次中考體育模擬考試。

3．隨堂聽課。

領導小組

4．“我的青春不浪費”主題班會

年級組

14年 1月

1．參加市期末統測。

教務處

2．家長會。

年級組

2月

1．完善備考計劃。指導學生制定個人復習計劃。

年級組、班級

2．組織第四次中考體育模擬考試。

年級組、體育組

3．完成全部教學（化學3月15日）和模擬試卷例題

備課組

4．中考誓師大會

領導小組、年級組

3月

1．第一輪復習：全面復習。

教務處、年級組

2．3月28--29第一次摸底測試及分析會

3．體育中考及經驗交流會。

年級組、體育組

4．隨堂聽課。

領導小組

5．學情專題研究會。

7．“100天，流星般的燦爛”主題班會。

年級組、班級

8．備考專題宣傳欄。

4月

1．第二輪復習：分類復習突出抓好考點、難點、重點。

教務處 年級組

2．學生學習經驗交流活動。

3．組織學生理化實驗操作練習，提高實驗考察通過率

4．分層學生會

5．“初三，拼搏！”主題班會

6．組織二、三次中考模擬測試及交流會

教務處

5月

第三輪復習：綜合復習

年級組

2．“60天提高400分的神話”主題班會，“戰一周磨意志創期中考輝煌迎接小五一長假”主題班會

3．第四次中考模擬測試和市統一模擬測試及分析

教務處

4．中考報名。

教務處、班主任

6月

1．第四輪復習：查漏補缺進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化。

教務處、年級組

2．第五次中考模擬測試及分析

2．考前答疑，考試技能指導以適應考試環境。

3．“厲兵秣馬笑迎中考”主題班會。

4．組織中考。

7月

對中考成績進行評估分析，整理學生檔案、組織學生填報志愿工作。

教務處

第二篇：中考備考方案

中考備考方案

（一）為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考目標

1、全科（總分）平均分居全區第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

中考三級目標分解：

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四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習教學與集中檢測時間安排

執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

1、市、區統一考試時間安排

2012年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

2012年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

2012年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

2012年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

2、復習方法

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。

復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

復習內容：鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

教師管理

1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。

1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。

七、做好中考信息聯絡工作。

力爭與市、區教研室保持經常性的聯系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

中考備考方案

（二）本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。

2、培養學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習物理的興趣和科學探究精神。、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70%，優秀率40%。

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中考備考方案

（三）為切實做好我校**年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

一、學生現狀分析：

九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立**屆中考備考工作領導小組。

組 長：王振坡

副組長：周利強

成 員：于年奇 傅云峰 李勝衛 李建華 葉永強 王素萍 史利甫 各任課教師

三、指導思想

以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校2014年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于40名中招指標，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習備考安排

（一）、第一輪“夯實基礎”復習（3月中旬---4月下旬）

1、復習思路。全面系統復習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

復習方法：采用“滾動式”復習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）、第二輪“專題訓練“復習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。

六、明確職責，強化責任意識

1、中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：A、時間緊，任務重；B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的后顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。

3、教師的職責有：

一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，盡快提高成績

4、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教導處的主要措施

（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）指導各教師、學生制作“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題共同討論探索。

（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

第三篇：中考備考方案

石窯中學中考備考工作方案

為科學有效地搞好2011年中考備考工作，結合我校實際，特制定石窯中學2011年中考備考工作方案。

一、指導思想：

在鄉中心學校和學校的指導下，面向全體學生，保優等生，抓中層生，促學困生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創佳績。

二、目標任務：

結合學校實際，根據學情分析，本中考重點高中上線15人，普通高中上線30人。

三、中考備考小組：

組長：張衛副組長： 梁大慶朱安平

組員：黃學成等全體初三老師

職責要求：

1、制定備考計劃、加強過程管理，加大對我校中考備考工作的宏觀指導

2、全面、及時掌握中考新動向，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌好我校中考備考工作。

3、深入教學一線，發現并解決好各科復習備考中存在的問題。

四、具體管理措施：

1、中考備考小組

（1）召開全體中考科目師生備考動員會。

（3）給出復習備考建議，組織模擬考試。

（4）給教師提供必需的復習資料，為教師外出開會、摸信息提供保證。

（5）對復習中出現的新情況、新問題及時給與解決。

（6）組織召開學生考前心理指導專題講座，幫助學生樹立自信、保證考前良好心態。

2.備課組

（1）研究中考說明；研究教材；研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點；制定各科復習教學計劃。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。

（4）互相聽課、學習，取長補短，多聽本年級本科目老師的課，互相探討如何做好集體力量。

（5）抓好分層教學。針對各類學生的不同情況，制訂不同的教學目標，使用不同的教學方法、管理方法。

（6）教學四統一：教學計劃統一，教學進度統一，資料統一，檢測統一，充分發揮集體力量。統一檢測后要針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。統一檢測時間由年級組和各學科備課組靈活安排。

（7）檢測題由自我命題與外來中考信息相結合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考試題的格式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內容、難易度。

（8）復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，避免“題海戰”，避免學生做機械重復的作業。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反

三、觸類旁通之效。

（9）要求學科復習重基礎，按照“低起點、小坡度、大容量、快節奏、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程。

3.班主任

（1）確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

（2）結合摸底考試情況，適時召開中考備考主題班會。

（3）分層次采取集中與分散相結合的形式同家長聯系，爭取多方支持。

（4）不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學中存在的困難，幫助解決，以及布置下一步的工作內容、方法。

（5）不定期召開優、中、差學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整，讓優等生更優，中等生成為優等生，讓差生遵守學校紀律，學到更多的知識。

（6）充分利用各種形式、利用各種媒體對學生進行理想與前途以及學習方法的教育。

（7）加強學風紀律的管理，杜絕遲到、早退、曠課等不良現象，各班主任要對本班的學風紀律負責，發現問題及時解決，給學生創造良好的學習環境。

（8）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（9）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、科任教師

（1）在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（2）結合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優、扶差工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（3）加強常規教學，狠抓“雙基”落實。全體教師要統一思想，把教學重心放在“雙基”的落實上，只有使學生牢固掌握“雙基”，才能對學科知識進行靈活運用，提高綜合分析運用能力。

全體初三教師要“背水一戰”，以清醒的頭腦、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓雙基落實，強化分類推進”的總體思路和“狠抓常規求質量，大膽創新謀發展”這個核心，力爭實現初三教育教學目標！

石窯中學教科室2011-2-25

第四篇：中考備考方案（范文）

2014年九年級歷史中考備考方案

一、指導思想

全面貫徹教育方針，以推行素質教育為方針，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準

繩，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不

斷變革教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能

力，為實現我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻

二、復習備考安排第一輪“夯實基礎”復習

1、復習時間：2014年2月上旬—4月上旬教學時間約9周2、復習內容：中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史部分，分單元，分章節，依據課程標準和考點要求復習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養基本技能。

3、復習方法：采取“滾動式”復習，依據課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好

考點關。

第二輪“專題訓練”復習

1、復習時間：2014年4月中旬—5月中旬。教學時間約5周2、復習內容：專題

一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專題

二、中國近現代經濟發展史。

專題

三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題

四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題

六、國際共產主義運動與民族解放運動史。專題

七、中國

共產黨領導的革命和建設。專題

八、時事熱點。

通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專

項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網絡為線，專題分塊復習和考試

第三輪“綜合檢測”復習

1、復習時間：2014年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周。

2、復習內容：注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。

3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

檢測安排

1、每輪復習后組織模擬考試。

2、月考

3、認真對待學校統一的檢測。

三、復習措施

1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學，保證復習課的密度和質

量。

2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力

3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生解答開放性試題的能力。

4、實施因材施教原則，調動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

5、正面激勵學生，力爭目標實現。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現。

第五篇：2019中考備考計劃和方案

147中學2019年中考備考方案

為了保證我校在2019年的中考備考工作有序進行，學生中考成績取得更大的突破，實現并超越中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2019年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，著重全體學生的發展，抓好我校2019年中考工作，確保實現我校中考成績再上新臺階。

二、學生情況分析

我校2019屆九年級現有3個班，共有學生110人，學生數較少，且由于受招生范圍的限制，學生的素質參差不齊，而且學科上的發展也不平衡。不少學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，少數學生厭學情緒較重。因此，要實現我校的中考目標，全面提高教學質量，時間緊、任務重。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。組 長：張希霖

副組長：杜日弘 徐樹和 張波 秦儉 成 員：呂紅 黃建 全體初三科任老師

中考備考領導小組下設辦公室于教務處，具體指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，統一使用中考復習資料，統一組織階段測試、期末考試和市區模擬考試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識： A、時間緊，任務重；

B、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出； C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

D、狠抓全部學生的發展，在優生和所有學生成績上不可偏廢，兩手都要抓，雙管齊下。使優生有突破的同時，平均分更要下大力氣。

3、班主任的主要措施

（1）加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）每個月召開至少一次科任教師碰頭會，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）落實好班內的培養對象，組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。對學困生要不離不棄，激發他們的學習熱情，使他們在中考中能有所進步。

（6）抓學生管理，做好以下工作：

①抓優生，“響鼓重錘”。營造培育優生聲勢，適當運用心理暗示，讓優生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③促后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對考生的影響，重視細節，提高學生抗干擾能力，減少中考中非智力因素的失分。

⑥協調科任教師特別注重跟班教育，避免跟班脫節現象。⑦協調學科間、教師間、師生間的關系，營造良好的教、學氛圍。

4、要求各科任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到： ①在班主任及教務處的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考信息動態，認真鉆研《考試說明》。

③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

④結合學生學科實際，分類指導。⑤教師不曠課、不遲到。

⑥適當要求文科教師到教室組織“早讀”和“傍讀”。（班主任統一組織在距離中考約80天時進行傍讀，指導學生有計劃有步驟的完成各學科的學習任務）

5、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，一定要做到全面提高。

6、注重兩種課堂的建設

抓好“兩課”，努力優化課堂教學模式，向課堂教學要效率。

“兩課”即復習課和講評課。要明確“兩課”的特點、功能、作用，采取恰當的、科學的、有效的形式和方法，避免把復習課上成新授課的重復課，把講評課上成對答案的宣講課。復習課要有系統性、基礎性、發展性，要引導學生疏理知識，辨識概念，總結規律，融會貫通，運用知識解決實際問題。要強調學生的自主學習、合作學習、探究學習，鼓勵學生自己構建知識、善于思考問題，解決問題。講評課要有“四性”。①針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；②準確性：言之有據，擲地有聲，正誤分明；③系統性：縱橫聯系，前后銜接，內外交叉；④啟發性：注重點撥，啟發思維，激發共鳴。“兩課”要采取有效、高效的課堂教學方式：問題盡量讓學生提——疑難盡量讓學生解——方法盡量讓學生悟——思路盡量讓學生找——錯誤盡量讓學生析。從而鞏固知識、形成能力：分析比

較，區別異同，重視同化；構建體系，加強練習，深化理解。

7、抓好三個輪次的復習

中考復習采用“夯實基礎、專題訓練、綜合檢測”三輪復習方法進行，部分學科可根據實際安排兩輪復習，合理安排，進度適度超前。

要求所有學科在2019年3月上旬完成各學科內容新授，3月中旬啟動中考復習。3月中旬至5月上旬完成第一輪“夯實基礎”復習，教學時間約8周。5月中旬至5月下旬完成第二輪“專題訓練”復習，教學時間約3周。6月初至中考前完成第三輪“綜合檢測”復習，教學時間約2周。

一輪系統復習是成績提高關鍵，其基本要求是：全面復習，夯實基礎；構建網絡，提升能力；注重基礎性、系統性、全面性、全體性。要做到“四個重視”：重視基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視學生的主體性，多給學生自主消化吸收的時間；重視規范訓練和針對性訓練，要在審題、做題、書寫上下功夫，反對單純的題海戰術、不加選擇的訓練；重視課堂教學的有效性，減少師生無效勞動。

二輪復習為專題復習。其基本要求是針對考試說明、中考考命題走向、一輪復習中的不足，突出主干，精選專題；整體構建，注重能力；查漏補缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時間短、走過場。

三輪復習為綜合復習。主要是查漏補缺、模擬訓練。其基本要求是：綜合訓練，全面仿真；模擬考試，保溫訓練；回歸教材，考前指導。

8、教務處的中考備考工作：

（1）教務處對初三備考全程管理、監控、指導。

（2）教務處組織周考、聯考，整合優秀備考資源，使中考備考高效、有針對性。（3）經常性的推門聽課，了解老師的教學情況、教學狀態。

（4）整理、分析每次考試的情況，提出有針對性的意見和整改措施。（5）每月檢查一次教案、作業、試卷。（6）跟蹤部分學生，了解學生的動態。

（7）及時召開階段學情分析會，了解備考情況，提出備考要求。

四、幾點要求：

1、將質量意識放在首位，中考成績力爭在2018年中考成績基礎上再提高2個名次。

2、在工作中每位教師要體現奉獻精神，特別注意跟班教育，避免跟班脫節現象；

3、合理安排時間，抓好早自習和延時放學輔導時間，注重課堂教學效率，特別注重課堂管理和調控；

4、配合班主任，密切關注學生思想動向，決不放棄每一名學生，使不同層次的學生都有所進步和提高；尤其關注學生的心理健康和行為偏差；

5、工作中要善于找差距、尋對策，積極吸取他人成功做法，努力改進教學中不足之處；

6、班主任要做好科任之間平衡協調工作，多與科任老師溝通。

7、做好保學控流等工作。使所有學生安心的學習，并取得應有的進步。現在總人數是110人，不允許再出現流生，望全體老師共同努力。

8、重視學困生的提高，重視平均分的提高，重視全科合格率的提高，所謂全科合格率

就是區平均分乘以0.8以上分數除以參考人數。

9、各位老師要充分發揮自己的主觀能動性，課余時自己編輯試卷，試卷要有針對性、實用性。

10、營造好考試氛圍和風氣，嚴肅考試紀律。

五、2019年中考目標

1、校中考綜合評估在全市所有初中再提高2個名次。

2、校中考總分均分在全區爭取再提高1個名次。

3、有2-4人中考總分進入全區千百名以內。

現在，又是千帆競發，百舸爭流的時節，又是勤墾精耕、培育新蕾的時節。2019年中考，對我們來講，會存在著諸多困難和壓力。但壓力也是催生動力的源泉。

我們堅信，在區教育局、校委會的正確領導下、在我們全體初三老師的共同努力下，一定能打贏2019屆中考攻堅戰。

沈陽市第一四七中學教務處

2018年11月27日