第一篇：2013-2014化學中考備考方案

2013-2014學年度九年級化學中考備考方案

回顧2013年中考，成績很差，和我們付出的代價不相符，付出了很多，收獲不大，雖然化學學科成績對五科合格率沒有造成影響，但單科合格率仍然較低，在今年的中考中，要吸取上次中考的教訓，提前下手，爭取好的成績，超額完成學區下達的質量目標。

一、本屆學生的現狀：

本屆九年級現有學生77人，整體情況良好，每個班級都有各自的優勢，九一班學生雖然成績較差，但都很積極，九二班學生課堂比較活躍，都很喜歡化學這門課，九三班學生整體比較好。教學秩序和學生思想較穩定。但學生知識水平參差不齊，仍有一部分學生無心向學，嚴重厭學、甚至棄學。

二、備考計劃：

根據學校要求的三月底結束課程，本學期上完上冊后，下冊至少上兩個單元，由于學校不準補課，只能加快本學期進度，才能補上下冊兩個單元內容，但由于加快本學期進度，會對上冊內容的學習效果有影響，另外補下冊兩個單元時練習冊沒有，課本需要借，對下冊內容的學習效果大有影響。

本學期1—16周：化學上冊新課。

17—19周：化學下冊8-9單元新課。

下學期1—5周：化學下冊新課10-12單元。

6—10周：分五個專題進行復習。11-16周：綜合復習，中考模擬訓練。

三、采取的措施：

1、保持學生的學習興趣。

化學課內容比較生動有趣，通過一個階段的學習，學生認識到了化學和生活緊密相關，學到了不少的新知識，觀察到了許多的化學反應，加上兩次考試成績相對較好，學生的學習積極性比較高，都喜歡學習化學。這一階段學習內容比較簡單，但后面的學習過程中會出現大量的化學符號，學到酸堿鹽時學生也會感到很困難，容易混亂，隨著學習內容和難度的增加，造成一部分學生學習吃力，失去信心，降低了學習化學的積極性，這也是學生化學成績退步的主要原因。因此，在后一階段的教學中，在化學符號的教學中注意分散難點，加強訓練，幫助學困生愉快的完成學習任務，多做酸堿鹽的有關實驗，克服難點，讓學生通過化學實驗學習化學，保持學習化學的興趣。

2、重視基礎知識和基本技能的教學。

以課程標準為指導，教學中突出重點，突破難點，重視基礎知識和基本技能的教學，進行中考試題的分析，掌握好教學內容的深淺度。培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，加強學法指導和考法指導。在培養優秀學生的同時，注重學困生的轉化和臨界生成績的提高。全面提高化學學科的合格率。

3、加強化學實驗教學。

化學是以實驗為基礎的學科，多進行學生分組實驗和教師的演示實驗，不但有利于提高學生學習化學的興趣，幫助學生掌握化學知識，還能提高化學成績，在近年的中考中，化學實驗和實驗探究題在滿分七十分情況下接近三十分，占的比重較大，因此加強化學實驗教學很有必有。爭取學生分組實驗和演示實驗的開出率達到100%。

4、構建高效課堂。

轉變教學觀念，發揮學生學習的主動性，向優秀教師學習，提高自身的教學水平，向課堂四十五分鐘要質量，構建高效課堂，提高學科的教學成績。

2013.9

第二篇：2014年化學中考備考方案

2014年化學備考方案

根據前幾年中考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年年的考試命題方向，提高復習效率，我制定出本期化學考試備考方案。

一、指導思想：

以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據，結合河南省初中畢業生學業考試“學業水平考試考試說明”，及復習資料《---》強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯系，拓展學生化學思維。

二、學生現狀：

我任教的學生共有130人參加學業水平考試，九（1）班69人，九（3）班61人，其中九（1）班基礎較好，九（3）班是基礎較差，學習積極主動性差。這一屆學生從入學到現在，成績不是很理想，各個學科發展不平衡，從平均分、及格率上看個別學科相差太大，多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦耐勞的精神，部分學生厭學情緒較重（特別是九（3）班）。化學學科相對來說要薄弱些，特別是一班基礎太差，又不想學不想背，要求下來做的、記得都不當一回事。二班基礎要好些，但是缺乏主動，缺乏自覺，沒有按照老師布置的來做，一些簡單的知識沒有掌握，基礎不牢靠。

三、提高教學質量，制定復習策略：

1.提高質量

（1）明確目標：教師必須了解班級的目標學生的復習情況，根據學生對知識體系的掌握程度和中考方向，調整復習的思路、方法，做到力求保底的情況下，向更高的目標看齊，突現化學高分。同時，還要指導學生制定目標，尤其是不同層次的目標學生。

(2)、加強備考研究：

認真鉆研《學業水平考試說明》及《----》，認真研究近三年的中考化學試卷，把握近幾年中考的命題方向，在平時的復習中就不斷地滲入中考意識，做到心中有數。在使用好資料的同時，根據學科特點，加強交流，捕捉中考最新信息，做到有的放矢。穩中求勝。

（3）、加強學生備考：

加強學生的思想教育，使不同的學生根據自己的實際情況都有其追求目標，并根據目標付諸實際行動，在這個過程中要指導好學生制定目標，不能好高騖遠，也不能低于他們的實際水平。

(4)加強方法指導，強化考試技能訓練。

每次月考后，要認真分析學生考試的情況，特別是目標學生，分析優勢和不足，掌握它們在測試中的失分情況，及時、正確、有針對性的進行指導，強化對知識的糾錯。做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，加強考試技巧、考試心理等方面的輔導，提高全體九年級學生的應試技能。

2.制定復習策略：

（一）三階段

第一階段：回歸教材，抓實基礎，減少失誤

首先，熟悉教材，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統化。如復習第四單元物質構成奧秘時，通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖：

其次，解析教材，發掘每節的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學生課堂作業、課外作業、模擬檢測以及學生提出的問題；認真研究中考復習資料《------》和《學業水平考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

第二階段：分塊復習，聯系實際，培養能力。

初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。

第三階段：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺

這一階段的復習時間大約在第一次模擬考至第五次模擬考。本階段教學目

標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。

（二）三到位

第一、知識點、考點和熱點到位

我們認為，首先，學生必須掌握好化學概念、化學原理、化學過程、元素化合物、化學實驗和化學計算等基礎知識。其次，九年級化學上、下兩冊供十二個單元，合計35個基礎性課題和4個拓展性課題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。

第二、能力培養到位

我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作：

1、培養審題、分析理解化學過程的能力。

2、培養解決實際問題、設計方案能力。

3、培養答題的準確性、規范性能力。如物質的鑒別與推導，復習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

第三、題型訓練到位

顯然，知識和能力是基礎。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題類型，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質合成題、信息題、實驗探究題和化學計算題共八類。我們認為，今年應特別注意實驗探究型試題。

四：備考日程安排：

下學期組織4次月水平測試考試時間安排與縣、鄉、校月考同步。

第三篇：2015年中考化學備考復習計劃方案

提高質量，決勝中考

-----2015年化學科中考備考復課計劃

華陽思源實驗學校 南擁軍

為了迎接2015年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，汲取去年中招經驗，特擬定本中考復課計劃。

一、備考指導思想

我們的中考備考工作要以“關注課堂教學的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。

以實施《義務教育法》辦法為統領，我校中考備考研討會精神為準繩，努力提高我校中考的整體水平，提升我校中考在全縣的綜合排名，為學校的發展貢獻一份力量。

二、加強化學科的課堂教學工作，努力提高中考成績

1、認真學習《新課程標準》，明確考試目標、要求、命題范圍、內容以及考試方式、試卷結構、試題難易比例、評卷方式等，做好教學目標的制訂工作。預測和把握出題動向，結合所教學生實際，制定復習、模擬計劃，使復習教學工作有序開展，盡力而為，提高不同層次學生的中考成績。

2、教實新課，提高課堂教學效益。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學工作，既全面又有重點。強調在復習教學過程中，要突出“雙基”，引導學生對學科重點知識做歸類練習，清理各部分知識的縱橫聯系，加大理解能力培養的力度，教學中應以鼓勵為主，逐步提高成績。

3、加強復習教學針對性，特別是備課的針對性，對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學生復習與學習方法等都要加強研究，精心準備。及時了解教學情況，學生學習情況，指導并督促教師及時反饋和調整，督促學生抓緊時間學習，并注重學習方法的指導和心理引導。

4、復習備考時，要針對學生不同層次及不同發展方向制定不同的備考計劃，采取措施使他們都有所提高，特別是優秀學生要加大培育力度，提高優生比例、提高高分比例，力求增加數量，提高質量。

三、認真對待每次月考

認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好復習工作；二是強調學生認真對待考試，加強監考，培養學生考試的心理素質；三是考試后認真總結每次月考的情況。及時反饋信息，及時診斷，及時反思，及時研究，制訂和調整教學方案，提高測評的質量，為中考夯實基礎。

四、積極轉化“差生”（學困生）

我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

（1）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（3）“差生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。

五、復習策略

1、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

4、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

5、關注社會熱點——STSEF(科學、科技、社會、環境、生活)

6、重視【說明與檢測】 結合去年的經驗與教訓，深深地體會到，備考就一定要備好這本書，不能因為后面有答案，就忽略不講，或者因為時間緊張就不管不問，這本書就是考試的指南，老師和學生要足夠重視。

六、教學進度

第一階段（開學9月——2014年3月底）：本階段完成所有新課的教學工作。

第二階段（4月初——月底）：本階段師生以《2015年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段（5月——月底）：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（6月——22日）：本階段以【說明與檢測】綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。

第四篇：2018年中考化學復習備考

中考化學復習備考建議

一、全方位關注中考

3月底之前，我們一直在講新課，更多的是關注新知識的傳授和探究，進入四月我們就應該把精力轉移到中考上來，從教師備課、上課，到學生學習都從中考角度出發，備課不僅備知識，還要備學生。背教學中的每一個環節，我們的安排是這樣的:4月中旬實驗考試結束后全面轉入復習，到5月19日全面沖刺首批考試，這一段復習以專題復習為主，穿插雙基小訓練和化學用語大比拼。5月22號到6月22號備戰二批，以說明檢測為依據，查漏補缺為主。

1、據河南中考常見題型及學生平時的答題情況設計綜合專題復習：1氣體的制取、收集、凈化、2化學用語專題、3金屬與酸和鹽的反應專題、4溶解度專題、5溶液pH值的確定，6中和反應專題，7氫氧化鈉變質問題，8粗鹽中可溶性雜質的去除問題、9反應后溶液中溶質成分的分析、10反應前后溶液質量的變化、11元素守恒思想的應用，12物質構成的奧秘、13物質的鑒別、推斷，14化學圖象專題，15技巧性計算，16實驗專題，專題復習針對性強，即復習課本雙基，又能直接針對考試試題，這16個專題基本上將1到11單元的知識點包括在內，在講專項題型的時候，穿插著做一些模擬題，比如我們每周的周考。一來讓學生經常摸摸自己的底，促使他們產生緊迫感，另一方面能自覺的查缺補漏，對專題中沒有復習到的知識點也能做到有效補充。但要把握好密度，并做好適當的評價。特別是對高頻考點，要熟悉出題類型，做到心中有數。

21.“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質。某同學設計了除去三種可溶性雜質的實驗方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反應后過濾，蒸發結晶。請回答：

①溶解、過濾和蒸發操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發操作中的作用是什么？

②加入Na2CO3溶液的目的是什么？

③以上方案還需完善，請說明原因并加以補充。

22.NaOH是化學實驗中常用的試劑。向長期敞口放置的NaOH 溶液中滴加鹽酸時，意外發現有氣泡產生，請解釋其原因。(2)向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應后溶液中溶質可能只有Na2CO3，也可能還有NaOH，請設計實驗檢驗溶質的成分，簡要寫出實驗步驟、現象和結論。（提示：Na2CO3溶液呈堿性）

2、查漏補缺，找準問題 首批考試后，復習以說明檢測為主，⑴老師要認真分析明確考試的內容與要求，比較與去年的異同點，做到心中有數⑵充分挖掘每一道例題、習題、變化的題的內涵和外延，同時研究學生哪些題不會做——尋找知識盲區。

1.如何尋找學生的知識盲區？

⑴通過抽樣批改學生的周測試卷了解不同層次學生的知識盲區。具體做法：每天抽取化學成績優秀、中等和一般的學生試卷各10分，仔細研究他們的答題情況，發現個性和共性問題。

⑵通過學生找老師問問題時的表現來了解學生的知識缺陷。⑶教師根據自己的經驗設置一些問題來提問學生，根據學生的回答情況獲取相關信息。

重視知識點的缺陷，突出“補 1.學生自查自“補”

指導學生做題過程中，發現遺漏，及時回歸課本。自己無法突破的鼓勵學生主動求助老師和同學來彌補自己的薄弱知識。2.教師設計小專題進“補”

發現學生同類缺陷，開設專題，隨時針對擊破

二、關注兩種課型：專題復習課和講評課

專題復習課要講清講透，弄清本專題的來龍去脈，在試卷中發現講了N遍的內容，學生依然重復犯錯，原因何在？歸根到底是“錯誤思維”在作祟，說到底學生還是沒有弄懂這個知識點，我們后來反思可能是我們的課堂出了問題：課堂上老師講的多，學生說的少，后來我們改變思路，課堂上學生講，老師聽。學生講什么

1.涉及到哪些基本知識？2.用到了哪些解題方法？3.解題模式通常是什么？4.有哪些關鍵詞？5.經典陷阱是什么？6.出題人的意圖是什么……

后來我們由課上延伸到課下，學生問老師問題時也讓他說說自己的解題思路，慢慢就發現學生的審題能力、解決問題的能力有了很大提高。所以看學生詳細解題過程和傾聽學生分析思路是發現和解決學生錯誤思維最好的方式。講評課一定要高效，一張試卷要高效講評，老師課前一定要做足功課，一定要做好數據分析，學生會的不再講，個別學生不會的不在課堂上講，學生能說的老師盡量不說，能在課下完成的盡量不在課上做，一定不要越俎代庖，一節課能解決一個或兩個共性問題就是高效，一旦講題，一定要講透，不要就題講題：首先把本題講清楚；二是一定要展開講、三是相關的變式訓練要跟上。

三、對學生的幾點要求： 1.對化學方程式常抓不懈。方程式作答案的一定要拿到分數

2.答題一定要不規范（錯別字、符號的大小寫、答題格式、語言描述或者缺少關鍵詞如過量等等）而扣分 3.高起點，低落點的題不能被迷惑

題目看起來很新穎，要求高，但解決問題所用得到的卻是初中化學基礎知識與基本實驗技能 4.關注答題順序，不留空白

按照試卷順序-跳過經思考還未果的題目-重點突破-試卷檢查-不留空白

第五篇：九年級化學中考備考工作計劃

大麻中學2012年初三化學中考備考工作計劃 根據2012年中考化學考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，特制定本校化學復習計劃。

指導思想

面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平；團結協作，提高復習備考工作效率；提高我班2012年中考化學成績。

一、總體目標

面向全體學生，確保我校中考化學成績在全縣排位前移；力爭使我班2012年中考化學的平均分、及格率、優秀率達到全優秀水平。

二、學情分析

我所帶班級為九年級1、5三個教學班，學生近130人。通過本學前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下特點：

1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學后期專題復習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

三、復習時間安排

我們制定的中考復習計劃，大致分三個階段：

第一階段：4月初到4月底(爭取在4月底前完成新課的教學)回歸教材，抓實基礎，減少失誤

首先，以考綱為抓手，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生練習——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖。同時在本階段準備完成中考模擬題的練習、講解工作。

第二階段：5月初到5月底

分塊復習，聯系實際，培養能力

我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：

1、從中考熱點找專題；

2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

第三階段：6月上旬～ 中考前

模擬考試，全面提高應試水平

在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

四、復習注意事項

1、復習是一個長期系統的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。

2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。

3、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。

4、注重學科的內分工，復習工作復雜，科內同志群策群力，通力協作。

5、最后一點，加強自身業務的學習，提高教的質量。

總之初中化學復習時，采取三個“階段”，具體應對方法是：①立足“雙基”，提高運用能力；②從習題中學會總結基本規律；③加強化學實驗復習，培養知識遷移能力；④進行題型訓練，掌握解題方法；⑤適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。