第一篇：教育就是習慣

《教育就是環境》演講稿

在演講之前，我先問咱們女同胞們一個問題，作為一個女人，現實生活中，有沒有令你發愁的事情？有！女人有四大愁，分別是，自己的臉，老公的心，銀行的貸款，孩子的教育。不知道大家有沒有同感。其實，其中前三愁是“不必要的愁”，真正意義上的愁，只有一個——孩子的教育。教育才是我們最大的愁！現在的孩子像什么？像空心豆芽。對父母不親熱；不善于和人打交道；在家像狼，出門像羊；小小年紀，經常感覺“沒勁、無聊”；跟著大人，一切自如；不跟著大人，手足無措。。。

從今天向未來看，沒有什么比教育出一個“有本事”的孩子更重要的事，應對競爭激烈的時代，唯有有本事的孩子，不吃虧。

我認為，決定孩子有沒有本事，影響孩子最大的就是環境。各位領導，老師，我今天演講的主題是《教育就是環境》.大家可能會認為，教育孩子主要的責任人，是老師、是父母。其實最有力量的是環境。環境包括三個因素：第一個是時間，第二個是人，第三個是給他創造一個環境，改變他的生活環境，我覺得這是對孩子最好的，否則的話我們事倍功半，甚至適得其反。

孟母三遷的故事我想大家都了解。孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁附近。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。孟子以后專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。教育，歸根結底是環境問題。教育孩子就像腌咸菜，什么環境，就腌制出什么味道的菜，而每個人的家就是一個大的咸菜缸，爸爸媽媽爺爺奶奶甚至保姆、親戚都是缸里的醬料。培養孩子最好的環境就是你的家，因為家庭環境才是最好的教育環境，家長就是最好的老師，把家變成哈佛大學，把你家變成幫助孩子成長的優質環境才是最棒的！

接下來我再給大家舉個例子。有一只大象捆在一棵樹上，很細的一根繩子。如此細的一根繩子竟然能捆得住大象！？因為這只大象從小就被捆在這兒，小時候這么細的繩子它掙不斷，它知道掙扎沒有用。所以慢慢長到幾噸重了，它還不逃跑，干嘛呢？他認為這個繩子能綁得住它。我們的孩子就是這頭大象，他長大后可以展翅高飛，他為什么不呢？因為從小他腦子里被束縛了太多的東西，告訴他你是不能展翅高飛的，我們家長總是告訴孩子，你一定要聽話，你不聽話我就不要你，老虎就會把你吃掉。所以家庭環境里面很重要的是你有沒有按照小孩來設計家庭教育環境.當我們講教育的時侯，很多人都會有一個誤解，教育嘛，教育就是跟他講了，告訴他“小朋友你該怎么樣”、“寶寶，這個能動這個不能動，否則就會挨收拾了…”那時候對孩子造成恐懼，是最不道德的，在精神、行為、意識上完全控制了孩子。

既然我們知道了成人決定兒童，環境決定精神胚胎，大人決定孩子，我們就應該有勇氣，不要給孩子提那么高的要求，先從我們自己做起，所以我認為教育孩子是最重要的事，只有爸爸媽媽和老師是不夠的，要全家一起來打造家族競爭力教育環境系統工程。

我們今天有很多人講思想頭頭是道，但是在孩子面前，最大的失敗就是只說不做，光說不練。對孩子來講，生活當中充滿最多的是什么？是行為。所以家長講道理，他根本不學，他學什么，他學行為。如果你教孩子要彬彬有禮，但你天天在家里粗魯野蠻，孩子也不會彬彬有禮；你教孩子要大氣，你天天在家里在外面小里小氣，孩子也永遠不可能大氣。如果父母不贍養老人，小孩子就知道將來我也可以不贍養你們。這就是身教大于言教。所以我們就應該打造一個好的環境，小孩子就會自動讓精神胚胎茁壯成長。我們需要做些什么呢？我們的眼睛需要經常看到正確的行為，耳朵需要經常聽到正確的話，需要把這樣的氛圍在家里面渲染，需要讓這樣的空氣把我們家族的每一個人變得積極激進。樂觀、上進、勇敢、不服輸，我們想要孩子什么樣，我們就要打造什么樣的氛圍。

孩子的這種吸收式學習，浸泡式學習慢慢地就形成了一個環境，一種習慣。所以教育孩子最好怎么樣呢？不是你要他怎么做，而是家里面他眼睛看到的，耳朵聽到的這個習慣和環境才是最好的教育。所以教育的最高境界就是改良環境，改善環境。最免費、最便宜的老師是環境。民主中長大的孩子，領導能力強；鼓勵中長大的孩子，學會了自信；公平中長大的孩子，擁有正義感；寬容中長大的孩子，學會了耐心；贊賞中長大的孩子，學會喜歡自己；愛之中長大的孩子，會愛人如己。

我們可能改變不了社會，改變不了這個世界，但是我們能改善孩子生活的環境，我們用我們家族的大環境，用我們家族的有愛、有自由、有經典的環境，去教育孩子，不再用盲目地、糊涂地愛去愛孩子，希望天下的父母都不再這么累，也希望天下的孩子都可以快樂、自由、健康地成長！

2011.4.18晚于家完成，

第二篇：習慣教育

習慣教育

1如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。烏申斯基 2兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。??習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。洛克 3既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根 4習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根 5播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷 6習慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。美]愛默生7起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。—— [英]王爾德

8播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。—— [英]普德曼

9習慣要靠習慣來征服（坎普滕的托馬斯）10壞習慣像餅子，碎了比保存起來好（英國）11葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣。”

12少成若天性，習慣成天然。”

13心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。—— 馬斯洛14一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來取代（伊拉斯謨）

15人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己

（奧斯特洛夫斯基）16習慣促就一個偉人

17習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。—— 馬克?吐溫18總以某種固定方式行事，人便能養成習慣

（亞里士多德）●壞習慣是在不知不覺中形成的（奧維德）●習慣是在習慣中養成的（普勞圖斯）●大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者 都會習以為常（拉布呂耶爾）●根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的（玉外納）●習慣實際上已成為天性的一部分（亞里士多德）

●習慣能造就第二天性（西塞羅）●習慣比天性更頑固（昆圖斯）

●是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣（愛比克泰德）●習慣成自然

●思想（且不論好壞與否）行為習慣，這就是人生的規律（特賴因）●有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運

（查?艾霍爾）

●習慣是行為的女兒，不過女兒反過來養育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運了（杰?泰勒）

●習慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者（威?詹姆斯）

●美德大多存在于良好的習慣中（佩利）

●在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧----（托?布?里德）

●習慣的力量是巨大的（西寒羅）

●任何事物都不及習慣那么神通廣大（奧維德）●習慣就是一切甚至愛情中也是如此（沃維納格）●習慣這始，哪蛛絲，習慣之后，如繩索

●習慣使社會階層自行分開，不相混雜（威?詹姆斯）●當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失----（烏納穆諾）

●習慣支配著那些不善于思考的人們（華茲華斯）●許多富有創見的人并沒有想到這一點他們被習慣引入歧途----（濟慈）

●討飯三年懶做官（日本）●乍富不知新受用，乍貧難改舊家風

●以為一個曾以某種方式完成某種行為的人不會再作出相同的舉動，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會再干，實際上他早已干過了

（切薩雷?帕韋澤）

●一個人如果每年根除一種惡習，那么他用不了多久就成為十全十美的人（坎普滕的托馬斯）●在克服惡習上，遲做總比不做強（利德益特）

第三篇：教育就是培養習慣文檔

教育就是培養習慣

讀《細節決定成敗》有感

讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠。在今年短暫的寒假中，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。《細節決定成敗》對于每一位教育工作者都有十分重要的啟發和借鑒意義。通常我們都說：“成大事者不拘小節”，但當我讀完這本書之后，我深深地體會到了細節的重要性。細節是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。人的一生都是由一個個細節構成的，細節決定著一個人的成與敗、喜樂與悲哀。所以，細節決不可忽視。

《細節決定成敗》引發了我對教育深深的思考。通常都說：“不想當將軍的兵不是好兵。” 在充滿競爭的今天，太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。教育無小事，事事都育人，老師的每個細小的行動都是無聲的教育，所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責任心對待每個細節，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。

正所謂“學高為師，身正為范”。作為一名高校輔導員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心里，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。教書育人，我們更應該注意自己的言談舉止，也許，一個細節會影響學生的一生。因此，把教育教學過程中的一切細節當作一件大事來做，就是我們義不容辭的責任。這個過程非常有利于我們將注重細節的理念傳達給學生，要知道“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的”。所以，我們必須在教育管理過程中，學生的日常學習生活中嚴格要求，使學生養成注意細節、一絲不茍的好習慣。良好的習慣一旦形成，將會成為他們一

生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。有些老師認為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒。所謂“一俊遮百丑”，這種想法絕不應該存在。

“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。”我們現在的教育缺乏的不是鴻鵠之志，缺乏的是具體會飛的燕雀。空有鴻鵠之志而不會飛的鳥，始終無法到達勝利的彼岸。作為一名大隊輔導員，我深知育人工作是個全方位的系統工程，需要各方面互相配合。《細節決定成敗》告訴我這些工作必須得從學生的日常行為和學習習慣抓起，認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

同時，作為一名管理者，在工作中，《細節決定成敗》敦促我必須把常規工作做到位，以身作則帶領輔導員及廣大教師腳踏實地，從小事做起，不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節的用心。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，我要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。

小事成就大事，細節成就完美。無論做人、做事，我們都要注重細節，從小事做起，從細節做起，以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀、敬業、愛崗當成自己的使命，以責任心對待每個細節。只有這樣，我們才能永遠立于不敗之地。

第四篇：習慣教育演講稿

習慣成就好人生

尊敬的各位老師：

你們好！我是，我演講的題目是《習慣成就好人生》

生活中，我們仰慕優秀的人，我們都渴望自己也成為一個優秀的人，但又似乎感覺優秀是一個遙不可及的目標，很難達到。其實，優秀離我們并不遙遠，優秀體現在你我的一言一行中，體現在一件件不起眼的小事之中。

著名教育家葉圣陶先生說過這樣一句話：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”我們在學校，不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養，良好習慣的養成，告別陋習、告別粗魯、告別壞事、走向成功。

怎樣培養自己的好習慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習慣，自己是否具有五種基本優秀本質，孝順，禮貌，微笑，謙讓，誠信。

你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里隨處可見的垃圾？你忍心讓干凈的墻壁留下串串腳印嗎？你留意過周圍同學的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長輩禮貌嗎？你對同學友善嗎？你今天按時出早操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學路上遵守交通規則了嗎？你今天讀書了嗎？你是否講誠信了？

千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現著你的個人素質。古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應當銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學在辛勤地整理，教學樓也有各班值日生在辛勤勞動，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎？你可能覺得一片廢紙而已，沒什么大不了的，設想如果全校學生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動成果了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實并不需要花多長時間，費多大力氣，只是舉手之勞，說到底這是個習慣問題。如果人人都養成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。在優美的環境中工作、學習，人人都會心情舒暢。

再說一說同學們的言語。語言是用來交流思想、傳情達意的，它應該是優美的、悅耳的。可在我們同學當中，出口成“臟”的現象很普遍，耳邊時時響起這些不和諧音。有的同學似乎覺得說話不帶臟字就不足以顯示個人魅力，臟話連篇。這個壞習慣污染了校園的語言環境。這個壞習慣的形成不外乎兩個方面的原因，一方面是由于成長環境的影響;另一方面恐怕是你對這個問題存在錯誤認識，錯把丑陋當時髦。這種令人厭惡的行為，只能得到“素質低下”的評語。想得到別人好的評價、高的評價，靠什么？要靠你的優秀行為、靠你的文明、優美的語言。如果你想成為優秀的人。如果你想得到別人的贊美，那么，從現在開始，改變自己，摒棄說臟話這個壞習慣，試著說“你好”“謝謝”“請”這樣的優美語言，試著去面帶微笑問候別人，你會發現自己是一個受歡迎的人。當大家都習以為常地互相問候時，校園里的聲音會是多么和諧悅耳。

課間活動的時候，我們經常看到有的同學在教學樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，既影響了師生們正常的學習秩序，又帶來了很多安全隱患。記得常老師在對同學們陋習評價時，說了這樣的話，人生有一串串零組成，人本身就是一個“1”。“1”后面的很多零就代表人所追慕的外在東西：“財富、名譽、金錢、權利”等。如果沒有了那個“1”，是不是人生就歸零了呢？所以把握自我，正視人生，培養正確的人生觀，價值觀。做一個優秀的人。

同學們，我們應當不懈地培養好習慣，用我們的優秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時，輕輕地帶上門；放學了，隨手關上教室的燈；在公共場所，輕聲慢步；見到老師，禮貌問候，上學路上右行、注意安全等等。這些都應成為我們的習慣。

同學們，本學期我們正開展以“三別、四無、五帶”為主題的教育活動，向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別。出言無臟話，室內無紙屑，桌椅無劃痕，墻上無腳印。把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝順帶給長輩，把謙讓帶給社會，把誠信帶給別人。讓我們習慣性地去學習、去讀書、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地對別人友好，習慣地欣賞周圍的美景。當你養成了優秀的習慣，在人們的眼中，你就會顯得很優秀。

最后用著名心理學家威廉詹姆士的一句話作為結束語：播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每一個人都能養成好習慣，成就好人生!我的演講完畢

謝謝大家

第五篇：教育就是培養習慣

教育就是培養習慣

隨著社會的發展，文明的進步，現在，我們教育的內涵越來越深厚，外延越來越廣泛了，教育的技術含量越來越高，對我們教師的要求也越來越高了。我們必須不斷地學習，多讀書，拓展自己的知識視野，提高自己的業務水平，才能夠不被落伍。

我喜歡的教育家是葉圣陶先生。

葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養良好的學習習慣。”他還說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡。”

良好習慣的養成不在一朝一夕之功，它貴在堅持，重在重復。行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩定的習慣。有時，為了一個好習慣的養成我看到我們的班主任老師幾乎都要磨破了嘴，跑斷了腿。我深有體會的是在去年一年的圖書管理工作中，同學們的借書熱情非常高漲，人比較多，所以一開始我們的借書和閱讀課的秩序比較亂，后來，在學校領導的指導下，我們動腦筋想辦法，采取了一些措施，具體明確了借書還書的時間，制作了代書板，精心打造了圖書室文化，不斷地提醒同學們遵守紀律，每次上閱讀課之前我們都會強調孩子們無聲閱讀，一段時間下來，同學們都養成了一種習慣，就是進了圖書室后，都安安靜靜的選書，安安靜靜的讀書，輕拿輕放，非常自覺。有同學沒有找到自己要看的那本書的時候，他會舉手示意，然后輕輕地走過來說：“老師，我想看《神探福爾摩斯》，但我沒有找到。”

在這里我們可以設想一下，每天清晨老師們在操場上晨練，活動筋骨，保障健康，養成習慣，多好。還有，早晨，同學們興高采烈的來到學校，高興地說：“老師好！”老師們微笑著說：“同學們好！”成為一種習慣，多么融洽和諧。課堂上，學生踴躍發言，師生互動，精彩紛呈，老師與同學共同體會著人與人之間的情感共鳴與知識共享的樂趣，這也成為一種習慣，這是真正煥發生命活力的課堂。課間操上，同學們邁著矯健的步伐，身著統一的服裝，喊著響亮的口號，一排排呼嘯而過，或者做著整齊劃一的廣播操，再或者跳著充滿活力的健身操，盡顯青春風采，這些成為習慣，我們的校園會多么精彩。當同學們養成認真預習、專心聽講、按時完成作業的習慣、獨立思考、勇于提問的習慣、樂于研討的習慣、閱讀的習慣、自學的習慣、總結的習慣等等的時候，我們想不拿第一都難。當我們看到地上有一個垃圾躺在那兒，不把它扔進垃圾箱就渾身不自在的時候，那是一幅多么和諧的景象！的確，良好習慣的養成不是一朝一夕能做到的事情，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。如果我能有幸成為教學一線的老師，我會繼續努力，在實際的教學當中將培養學生良好的學習習慣進行到底，讓孩子成人成才。最后，我競聘的職位是政治教學，請領導們相信我，支持我，聘任我！作為一名教師，我不想離開教學一線太久，我覺得我還年輕，而這是我為之奮斗畢生的事業，我怎

能輕易放棄和孩子們在一起的機會呢？如果領導們信得過我，我一定破釜沉舟，不負重托，爭取做到最好。