第一篇：一個鄉村教師師德演講：踐行核心價值觀 爭做“四有”好老師(演講稿)

一個鄉村教師師德演講——

踐行核心價值觀

爭做“四有”好老師演講稿

什么樣的老師才是好老師呢？我是一名從教二十年的基層老師，自認為各方面表現還不錯，愛崗敬業、勤勤懇懇、任勞任怨??但我卻不敢說自己是位好老師。2014年9月,總書記視察北京師范大學時提出好老師的四有標準：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這為我們成為一名好教師確立了標準。

前些年，或許是工作的“七年之癢”，我出現了思想松懈、職業倦怠，產生了隨波逐流、當一天和尚撞一天鐘、混日子的想法。2011年暑假，校長找我談心：“你年紀輕輕，就這么混下去？人活一世，難道就不想留下一些東西、一點痕跡？難道就不想讓別人談到你、評價你時，說你這個人還是搞過實事，有過追求？”這句話深深的打動了我，回去之后，思緒翻滾，夜里輾轉反側，回想起在師范讀書和剛上班的那些日子；想起了那時為了當一個好老師，而辛苦忙碌的情境；想起了曾經的誓言，青春的熱血在慢慢升溫，模糊了的理想又在慚慚清晰。

到了辦公室工作后才發現，辦公室的工作千頭萬緒，瑣事、雜事繁多，沒有規律性。要做好上傳下達，真不簡單。對待領導和同事們，我不謊不騙，真誠待人；對待工作，勤勤懇懇、兢兢業業。“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。”工作日加班是家常便飯，前年的教育均衡檢查，經常加班至深夜。有時，我開玩笑的對郭主任說：真想把所有的事情加班搞完，然后安安靜靜的休息兩天。但辦公室工作的性質注定這只是個奢望，你永遠不知道下一分鐘有沒有任務。節假日，我們也不能痛痛快快的休息，隨時都可能有任務。有很多次放假后上城，人剛到城里，接到電話后，立馬返回；親朋好友聚會，剛聊上幾句，接到任務，立即返回學校加班。前些天還為學校義務粉刷圍墻上的字．“以舍為有，則不貪；以忙為有，則不苦；以勤為富，則不貧；以忍為力，則不懼．”現在每天過著家——辦公室——教室，三點一線，簡單而又平凡的生活，每天按時到崗，服從年級和辦公室的管理，有課認真上課；沒課時在辦公室做好文秘工作，協助郭主任搞好辦公室工作，年復一年，日復一日重復著這樣的工作，堅持做好這些平凡的小事、雜事，就這么累著、充實著、快樂著??

為人師者欲給學生一滴水，自己必須有一桶水。那我們的源頭活水在哪兒呢？在書里、在生活中。為師者與書交友、自己的知識才不會落伍，做生活的有心人，才不會成為讀死書、死讀書的書呆子，才能將知識融會貫通地輸送給學生，所以學習永遠是一個老師的必修課。

愛，不只是用生命的代價來映襯的偉大。愛是一顆仁慈的心；愛是盡力的一點點幫助；愛是點點滴滴的小事．其實，在生活中，在你我周圍，每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導忙碌的身影；學生生病后的一句問候，一杯熱水．我只是一個普通的老師，無力去幫助所有需要幫助的人，我沒有太多的物質財富，但有一顆愛學生的心．或許我能給予學生的太少太少，但是我會盡量給他們營造一個健康、快樂的學習樂園！愛別人其實也是在愛自己，更何況他們還是孩子，是日夜與我們堅守的學生．

三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！正如習主席在座談中所言：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們！時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！

第二篇：踐行社會主義核心價值觀爭做四有好老師

踐行社會主義核心價值觀 爭做“四有”好老師

“我們不僅要把教師作為自己的職業，更作為自己一生的事業和志業”，“要給學生一碗水，自己必須擁有一潭經過過濾的純凈水”，“我們不能只作授業解惑的?經師?，更要作傳道的?人師?”……2014年9月28日機電工程系黨支部在小白樓會議室召開了專題組織生活會，會上圍繞習總書記在北師大座談會上的講話精神，就如何踐行社會主義核心價值觀、加強師德建設做人民滿意的好教師展開了討論學習。

會議開始，系部張佩芳書記首先闡明了對習總書記在《講話》中告訴大家：身為人師，要做“四有”教師，一名好老師就要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的理解。指出作為職業院校的老師，一定要樹立責任意識，不但要對學生家長負責，我們更肩負著教育下一代社會責任。我們老師要有道德情操，以身作則、率先垂范，把正確的道德觀傳授給學生，引導和幫助學生把握好人生方向。我們老師要有扎實學識，不僅要勝任教學的知識，還要有淵博的學問和寬闊的胸懷。老師要有仁愛之心，愛是教育的靈魂，也是教育的原點，愛是教育中永恒的主題，沒有愛就沒有教育。

黨員老師一致認為，總書記的重要講話，高度評價了教師在實現中華民族偉大復興中國夢進程中的重要作用，就如何做一名好老師提出了明確要求，在當前學院發展的新形勢下，認真學習、深刻領會、全面落實總書記的重要講話精神，有著極為重要的意義。黨員老師紛紛表示：在今后的工作中，一定嚴格按“四有”標準嚴格要求自己，帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做一名有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，履行好“陽光底下最光輝的職業”之職。

會議最后，張書記對今后一段時間的學習做了安排，一定要認真學習習總書記講話的要領，將講話的精神融入到自己的教育工作當中，切實履行好教書育人的神圣職責，爭做優秀教師。

第三篇：踐行社會主義核心價值觀,做四有好老師

踐行社會主義核心價值觀

做“四有”好老師

踐行社會主義核心價值觀，做“四有”好教師

摘要：通過學習總書記的講話精神，踐行社會主義核心價值觀是全體公民的共同責任和共同追求，各行各業、各類人群概莫能外。教師作為知識的傳授者和學生成長成才的指導者，其社會地位和職業特點決定了他們在踐行社會主義核心價值觀過程中肩負著特殊的使命。關鍵詞：社會主義核心價值觀

好教師

正文：

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。教師作為知識的傳授者和學生成長成才的指導者，其社會地位和職業特點決定了他們在踐行社會主義核心價值觀過程中肩負著特殊的使命。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師。努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

第一，要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實學識。俗話說：“活到老，學到老。”作為教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。有學者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。

第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。尊重學生、理解學生、寬容學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

在今后的教學中，將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，一定會以“咬定青山不放松，千磨萬擊還堅勁”的精神激勵自己，在工作中堅守并踐行社會主義核心價值觀，把它當成一項事業來追求，變壓力為動力，不斷取得進步和發展。在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

第四篇：踐行核心價值觀 爭做“四有”好教師演講稿

踐行核心價值觀 爭做“四有”好教師

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我是中新鎮蓮塘小學的周翠霞，我演講的題目是“踐行核心價值觀，爭做四有好教師”。

一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。去年的教師節，總書記向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了思想指引。具體而言，廣大教師踐行社會主義核心價值觀，爭做“四有”好教師應做到：

堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

教師踐行社會主義核心價值觀，首先要堅定理想信念。理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質 1 條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師要堅守良好的職業操守。

堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。

學為人師，行為世范。教師踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。讓我們謹記習總書記的囑托，做人民滿意的“四有”好教師。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：踐行核心價值觀爭做‘四有’好教師”師德教育活動

黃渠河第二小學

“踐行核心價值觀爭做‘四有’好教師”師德教育活動

實 施 方 案

為深入貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質、師德修養，根據區教育局精神，結合我校教育教學工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，按照總書記關于在社會主義核心價值觀“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，緊密聯系我校學生思想和工作實際，在學生中廣泛深入地開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣，為建設幸福資溪獻策獻力。

二、基本要求

（一）以社會主義核心價值觀引領師德師風建設，提高教師的政治素質。教師是神圣的職業，思想政治素質的高低，是一個教師

能否從事教師職業的重要條件。沒有好的政治素質，就不可能保證師德師風建設取得實效，各地各級學校要大力提高教師的政治素質，要以十八大精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大事大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明，以良好的思想政治素質影響和教育學生。

（二）以社會主義核心價值觀引領師德師風建設，培養教師良好的職業道德。依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表是教師基本的職業道德規范，也是師德師風建設的重要內容，廣大教師要以培養優秀人才、傳播先進文化為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，在社會主義核心價值觀引領下，志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）以社會主義核心價值觀引領師德師風建設，強化教師為人師表意識。教師職業特點決定師德的典范性、崇高性。各地各級學校要引導廣大教師增強育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的引路人，用自己良好的行為規范和精湛的業務技能感染學生、教育學生、培養學生，擔負起為祖國發展培養建設者，為民族振興培養接班人的重任。

1、加強領導，強化措施。學校成立主題教育實踐活動領導小組，王毅校長任組長，副校長馬海俊、司光忠任副組長，司光輝、王耀、李正清、楊海波及各班主任為成員，負責活動的組織領導。領導小組下設辦公室，司光輝任主要實施者，負責活動的指導協調和組織實施。

2、注重成效，樹立典型。學校領導帶頭，率先垂范，積極參加。學校經過認真研究，精心策劃，積極挖掘本校的凡人善舉，鼓勵和引導大家講自己、講他人、講身邊的師德故事，著力將活動開展得有聲有色、富有成效。通過積極開展培育和選樹學校先進典型活動，在學校形成人人爭先創優的良好氛圍。

3、加強督導，強化落實。通過調查研究，不斷總結活動中的好經驗，大力宣傳活動創新做法和先進典型。活動領導小組將組織相關人員深入各班開展經常性指導檢查，對行動遲緩、工作不力的人員，限期整改，跟蹤督辦。對不按任務要求推進工作的，組織開展專項督查，對相關責任人實行嚴格問責。

4、靈通信息，及時反饋。學校暢通信息渠道，加強交流，及時反饋活動開展的情況。活動領導小組辦公室及時了解和通報活動進展情況，并及時宣傳活動中的典型經驗和優秀事例，供大家交流學習。

三、基本內容

社會主義核心價值觀包括“三個倡導”24個字，即國家層面的價值目標“富強、民主、文明、和諧”；社會層面的價值取向“自由、平等、公正、法治”；公民層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”。《教師法》《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《襄陽市教師師德一票否決》等。

四、活動形式

(一）、宣傳發動(4月1日-4月11日）

1、制定方案。按照此次活動的總體要求，結合我校工作實際，制定重點突出，針對性強的活動實施方案。

2、運用學校大風歌QQ群、黑板、展板、各種學習和會議等形式廣泛宣傳“三個倡導”，全面開展社會主義核心價值體系學習宣傳，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。宣傳師德教育法律法規。

3、宣傳發動。召開動員會，學習有關文件，使全體師生充分認識開展和培育社會主義核心價值觀主題實踐教育活動的必要性和重要性，明確活動的目的和意義，指導思想和總體安排。讓教師們了解師德師風相關文件精神，熟知師德師風相關法律法規，形成“人人學規范”、“人人守規范”的良好風尚。

（二）、活動開展（4月12日-4月25日）

1、全面抓好“三個倡導”教育普及活動。以“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，融入課堂教學、抓好背誦熟記，引導中小學生在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步集會；運用宣傳櫥窗、公益廣告牌等載體，利用校園文化建設、學校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個倡導24個字”，形成濃厚的社會氛圍；通過開展教學活動、國旗下的講話、經典誦讀等方式，培養學生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質和良好的行為習慣。

2、開展“五講”宣傳教育活動。學校積極開展“五講”宣傳教育，即：依托“道德講堂”，一是校領導班子成員分專題為師生宣講黨的十八大精神、宣講“三個倡導”、宣講核心價值體系建設。二是邀請組織深入學校宣講中國特色社會主義理論、解讀培育社會主義核心價值觀。三是邀請各類先進典型，講學習心得和踐行事跡。四是學校黨支部、少隊部采取專題黨課、民主生活會等形式，聯系自身思想和工作實際，對照黨章和團隊要求，講認識、談體會、說收獲。五是利用主題報告會、座談會、知識競賽、演講比賽等形式，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。

3、深入開展踐行活動。學校在全面開展社會主義核心價值體系主題教育系列活動的同時，結合走黨的群眾路線教育實踐活動，創建文明校園、平安校園、節約型校園，創建學習型、創新型、服務型黨組織等各類創建活動、利用“六一”兒童節開展豐富多彩的藝術節活動。

4、進一步豐富校園文化生活。改進學校德育美育教育，保證德育美育教育的課時與質量，在各學科課程中滲透德育教育內容，把音樂課、美術課上好，在潛移默化中促進素質養成；廣泛開展“遵守校規校紀”、“學習雷鋒、爭做美德少年”等主題實踐活動，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行

社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時，高度重視師德建設，引導廣大教師學為人師、行為世范；高度重視心理關愛工作，培育健康心理和健全人格。

（三）學習引領（4月26日-5月1日）

1、師德師風是教師對所從事職業認知水平和個人綜合素養的外在體現，要提高教師師德修養，切實加強教師的自主學習必不可少。學校以學習黨的十八大報告和十八屆六中全會精神為主線，向全體教師推薦學習《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部印發的《教師專業標準》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和政策文件，提高全體教師的政策理論水平；鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書。學校購買教育經典著作、各類修身名著放置校圖書館，倡導廣大教師學習。要求全體老師認真制訂學習計劃，在校園內掀起讀書修身的熱潮。

2、開展學先進樹典型專題活動，認真組織學習江西省優秀中小學教師風采《師魂》，學習龔全珍、焦裕祿等先進事跡，樹立優秀教師典型，充分發揮先進典型的引導和輻射作用，營造“比、學、趕、超”的濃厚氛圍，不斷提高教師的職業道德修養。

3、利用班會課開展“老師，我想對您說”主題班會活動，廣泛聽取學生對老師的建議，講述老師身上感人事跡，或者是自

己學習上的困惑、推廣優秀老師好的做法等。通過主題班會，拉近師生之間的距離，使老師們更進一步了解學生，更好地為學生們學排憂解難。

4、在周二政治學習時間，以年級為單位，開展“守規范、強師德、樹形象”主題討論會，自查、互查是否存在以下現象：以侮辱、歧視等方式變相體罰學生造成學生身心傷害的；索要或者違反規定收受家長、學生財物的；組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等。

5、分年級開展一次“家校合作，共謀發展”家長座談會，主動征求家長、社會對我校師德師風工作的意見和建議，形成書面材料上報師德師風領導小組，以便加強家校信息聯系，有利于家長在教育理念、方法上和學校達成共識，共同促進孩子健康成長。

（四）整改提升（5月2日-5月10日）

在此次“踐行社會主義核心價值觀”師德教育活動末期，組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和本校的師德典型先進事跡，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。反思重點要放在自身在以往的教育教學工作中是否保護學生受教育的權利，對待學生是否公正客觀、是否一視同仁，班級事務管理是否民主，是否關注學生的身心健康，是否愿意傾聽學生心聲和不同意見，是否尊重學生的情感態度，是否善于保護學生的自尊心和隱私權，教學是否開放互動，是否尊重學生的個性差異和自主發展，是否尊重學生的學習成果等。學校對優秀師德反思材料進行評選表彰，并擇優上報市教體局參與評選。

（五）總結評比（5月11日-5月15）

1、評出1名師德師風標兵，評選1篇優秀師德論文、1篇優秀師德反思材料。學校從中再擇優推選至教科局參加評選表彰。

2、完成《襄陽市古驛鎮黃渠河第二小學“踐行核心價值觀爭做‘四有’好教師”師德教育活動總結》。

古驛鎮黃渠河第二小學

2016年4月8日