第一篇：弘揚高尚師德 爭做四有好老師

弘揚高尚師德 爭做四有好老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名魅力教師。

從教近二十多年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業教育的魅力老師更非易事。

我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。

其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。“教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。”教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失(單親家庭)，使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變為“優生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢?

第三，一個好教師還必須具備事業心。我們要把教育作為畢生追求的事業來認真對待，為教育事業奉獻一生。“百年大計，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業業，為學生“傳道、授業、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。

總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生;好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢?

第二篇：弘揚高尚師德,爭做四有好老師

弘揚高尚師德，爭做四有好老師

“做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。”有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”“經師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照總書記的要求，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，所以我認為在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,樹立新時期的教師師德形象,成為有師德的四有好老師應該做到以下幾點: 一．弘揚高尚師德，教師要用自己的責任心培養都社會有益的人才。

我認為一個有師德的四有好老師，首先就必須要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為一名初中教師，面對大部分處于青春叛逆期學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。

二．弘揚高尚師德，教師要用仁愛之心和諧師生關系。

提高師德水平，關鍵是要每一位教師從內心深處培養對學生的“愛”。就像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學生“親其師、信其道”。沒有愛就沒有教育，愛的力量可以穿透一切的，教師對學生的愛更應該把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。孔子對弟子從來嚴格要求，關心備至。他不僅關心學生品德和學業的增進，而且也很關心學生們的生活與健康狀況。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。無私奉獻，愛崗敬業是每個崗位都應該遵守的職業道德，作為教師尤要如此。教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”家長把學生送到學校是出于對教師的尊重和信任。學生是祖國的未來，祖國的希望，教書育人是教師的天職。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，師德的核心內容。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，完成人格升華的有效社會途徑。作為一名教師，在教學工作中要始終把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，落實到每一天的教育教學實際工作中，努力踐行教書育人的教師職責。

三．弘揚高尚師德，教師要用進取之心提升自身素質

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。對于教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。

經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“弘揚高尚師德，爭做四有好老師”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！

第三篇：弘揚高尚師德 爭做“四有”好老師

弘揚高尚師德 爭做“四有”好老師

2014年9月9日總書記在北京師范大學與師生座談時的講話指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業務能力和教育教學質量。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，爭做“四有”教師。“四有”是什么呢？即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。當代社會怎樣做人民滿意的好老師？“四有”無疑就是教師靈魂的一面鏡子。

學高為師，身正為范，好老師應當堅守教書育人的理想信念。教師既是職業也是事業，做職業易，做事業難。如果我們老師僅僅把教師當職業看待，自己也就顯得無足輕重，當螻蟻一般。只有把職業當事業來做，那么我們生活的每一分鐘都是實實在在的，都是積極向上的，都是幸福的。一個人有了理想信念的支撐，再大的困難也是暫時的。有理想信念也是一個教師做好事業的最起碼的要求，是把職業當事業的起點，是一個教師的靈魂的驅動力，是教師保持求索進取的思想保障。理想信念又很小很實在，就是把課堂上的學生教好，教好一個學生，內心便會充滿對職業的崇敬感。

好老師，需要有高尚的道德情操來支撐。都說情商比智商重要，學生的情商不是靠知識的汲取，而是靠教師自身情操的引領、帶動。教師只有高山似的品情，才能讓學生仰止。良好的道德情操是區別一個教師精神品質、生活情趣高低的法碼，具有良好的道德情操，就會應證“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”的名言。自然就會向往善良、真誠、廉恥、仁愛、寬容、平等，內化成個人美德，形成自身偉大的人格魅力。

扎實學識與教學智慧，更為做新時代的好老師提出更高的要求。而今學生對數理化、語外政、音體美等科學文化知識均要涉獵，這就為老師提出了全新的更高的知識要求。古代教學是擇優教學，今天是均衡教學，教學的方法與智慧也就要創新獨特，同一個問題的講解要滿足于好中差三個層次的學生。寓教于樂、均衡發展，讓每一個學生都“有所獲、有所益”絕非空話。

仁愛之心。仁者愛人，孔子早就說過：“己所不欲，勿施于人”。在言傳身教中，仁師就是榜樣，有人說：“校長是中層干部的榜樣，中層干部是班主任的榜樣，班主任是科任教師的榜樣，老師是學生的榜樣，學生是家長的榜樣”。我們教師正是要用高尚的道德情操和仁愛之心做好“榜樣效應”，把正確的思想道德觀念傳遞給學生。我們老師要終生敬業愛生，具有堅定有力的仁愛之心。

“四有”教師善于遵循教育教學和學生身心發展規律，堅守教育理想和信念，忠實自己，挑戰自我，得育人之樂而內心寧靜，同時也收獲了名利副產品，三年不鳴，一鳴驚人。他們勇于擔當，甘守寂寞，默默奉獻，以一片楓葉的傲骨在秋風中颯然作響。“四有”好老師也不是一朝就錘煉出來的。要求我們對內要有長久的內驅力，對外有要順應環境的適應力，對名利要有忍耐力，對職業要有事業向上力，對學生要有奉獻力，要有“板登一坐十年冷”的定力。看看教師成名史就得知，都是染點風霜的人。猶如老中醫，越老經驗越足，老教師的“傳幫帶教”也就越顯得彌足珍貴。

手捧著誠摯的愛心，心懷著滿腔的熱情，踏上了教育事業的征程。才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。人之初，性本善，性相近，習相遠。小學生的認知處于他律的階段，還沒有獨立的辨別善惡是非的能力，老師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生，老師不僅是小學生知識增長的指導者，還是他們思想進步的引路人。作為小學老師的我，深感責任的重大，從踏上講臺的那一刻起，我忠心于教育，鐘情于學生，嚴格要求自己，努力讓自己成為一名有堅定的理想信念、有高尚的道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心的讓黨和人民滿意的好老師。

身邊有那么多的好榜樣激勵著、鞭策著，在工作上我怎敢有半點馬虎。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。為了備好課，我早早的趕到學校，準備教學資料，搜集相關信息，為上好課作好準備。為了提高課堂效率，我用欣賞樹立起學生的信心，學生答對一個問題，有了小的進步，我都不忘及時地鼓勵、表揚他們，學生們信心倍增，課堂效率也在不斷地提高。課改的春風吹進了這座小學，我既喜又憂，喜的是上課只憑教師口口相傳的傳統教法終于要改了，學生才是課堂的主體，學習的主人，憂的是到底要怎么改呢？以前只是聽聽，現在卻要實踐了。為此，我經常上網搜索資料，聽老師們講示范課，聽專家講座，假期的時候積極參加縣里組織的培訓。這些學習，豐厚了我的知識功底，改進了我的教學方法，提高了我的教學能力。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。你愛孩子，孩子就愛你，愛屋及烏，他們會愛上你的課，愛上學習。當然，對學生仁愛絕對不是放棄嚴格要求，遷就縱容。我用心呵護，讓學生在太陽底下嬌艷的盛開。

為什么我的臉上常帶微笑？因為我對教育事業愛的深沉！路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索，在今后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，不斷地完善自己，愛崗敬業、無私奉獻，努力地讓自己成為一名讓黨和人民國家滿意的好老師!做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師！

第四篇：弘揚高尚師德,爭做“四有”老師

弘揚高尚師德，爭做“四有”老師

“河南省優秀共產黨員”李芳同志先進事跡

李芳,女,1969李芳老師生前。綠之風希望小學

年5月出生,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區董家河鎮綠之風希望小學教師,她從教29年來,扎根山區,默默耕耘,無私奉獻,愛生如子,教學成果顯著,對自己嚴格要求,對工作精益求精,是位德才兼備的優秀教師。2018年6月11日,在護送學生放學回家途中,面對突如其來的三輪車,她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生,并奮力將學生推開遭到車輛嚴重撞擊,后經多方搶救無效,于6月13日因公殉職，為教育事業獻出了自已寶貴的生命。

面對飛馳而來的失控車輛,在經受生死考驗的瞬間,李芳同志選擇用自己的生命換回孩子的生命,用自己的生命延續孩子的生命,用自已的血肉之軀為學生筑起一道安全屏障,用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂,用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。她在危急時刻的英勇壯舉,充分展現了人民教師“舍已為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對教育事業的深深熱愛,生動演繹了“學為人師,行為世范”的高尚師德,彰顯了新時代人民教師的崇高品格,塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是黨和人民滿意的好老師,是我們身邊的最美教師,是我們廣大教育工作者的杰出代表,是新時期黨員干部的優秀楷模,是踐行社會主義核心價值觀、做“四有”好老師的生動典范。我們要學習她不忘初心、對黨忠誠的政治品格，學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操，學習她傾心育人、師德高尚的職業操守，學習她臨危不懼、敢于擔險的犧牲精神，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。

李芳同志作為新時代教育人的典型，是我們全體澤小人的行為楷模！我們全體教師，特別是黨員干部，要“不忘初心，立德樹人”。要學先進、樹典型，為推進澤泉教育事業不懈奮斗！

第五篇：弘揚高尚師德_爭做四有好教師

弘揚高尚師德、爭做“四有”好教師

——總書記關于教師隊伍建設的系列重要講話精神學習體會

新的世紀，需要大量的高素質人才，而人才的培養則需要從學生抓起。教師，則責無旁貸的承擔起了這個歷史重任。近年來，師德教育日漸引起社會各界的重視；而總書記在北京師范大學與師生教師節座談時提出做教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。

怎么才能算是有師德的、符合四有標準的好教師呢？我想，一位好教師要用愛培育愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤每一個學生的心田。對于孩子們，他們是一張張的白紙，未來藍圖我們已經給他們繪畫好了，言傳身教是實現未來藍圖的最佳途徑，當然這途中，難免會遇到不少熊孩子或者一些學困生，因此，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關愛，因為每一個孩子都是最棒的！

我覺得做一個好教師，一定要有理想信念。好教師不應該只是簡單的教書匠，教師要有自己的理想信念，并將自己的理想信念與中華民族偉大復興的中國夢結合起來，與中國特色社會主義結合起來，培養自己健康健全的人生觀與世界觀，并通過自己的良好的品質與精神去感化學生影響學生，在情感、態度、價值觀上對學生進行引導與鼓勵，逐漸培養學生的獨立人格，形成他們正確的價值觀和世界觀。理想信念，是好教師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

教師是給學生傳道、授業、解惑的，而三者中又以傳道為最重要的。好教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新意識，開發他們的創新潛力。同時教師自己也要自由探索，勇于創新。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。作為一個好教師，還應該有扎實的知識功底、過硬的教學能力，勤勉的教學態度以及科學的教學方法。要做一個智慧型的教師，教學生學習、生活、處世的智慧，以學生的角度來想問題，從各個方面給學生以幫助和指導。

另外，作為一個好教師還應該有一顆仁愛之心。俗話說的好，愛心不夠，耐心就不足。沒有一個仁愛之心就談不上愛心和責任心。學生是最純真的，他們的感情里不摻雜任何的世俗的東西，要學會用愛心去感化他們，你愛他們，他們自然就會愛你，也就會認真的去學習你所教授給他們的知識。好教師還應該有寬大的心胸要懂得尊重學生，寬容學生，諒解學生的缺點與不足，并通過適當的方法幫助他們改正。

弘揚高尚師德、爭做“四有”好教師，作為一名人民教師，作為人類文明的傳播者，應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，做到既培養學生成人，又不忘把教書育人作為教師的根本所在。在今后的教學生涯中，我要時刻不忘師德準則，努力爭做四有好教師。