第一篇：講師德,正師風(fēng),爭做四有好老師演講稿

摘下我的翅膀，送給你飛翔

——“學(xué)習(xí)身邊典型，爭做‘四有’教師” 尊敬的各位老師：大家下午好！

其實在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè) 本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等，這些說法似乎不 無道理。

然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。到底怎樣才算好教師，總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

教師有理想信念，就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私,公平公正;有扎實學(xué)識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。他們都在用行動踐行“四有”。當(dāng)一個好老師不容易，雖然我只在教育行業(yè)工作不到兩年，我也看到了許多感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白 天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……

我校王云進老老師就是這樣的好教師，他堅守崗位30多年來，一直任勞任怨，勤勤懇懇，面對一批又一批的學(xué)生，他傾其所有，日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，多次到遵義醫(yī)院、重慶醫(yī)院做手術(shù)。可他仍然執(zhí)著的堅守著三尺講臺，有人勸他病退，好好休息休息，醫(yī)師也建議他休息保養(yǎng)，可是他做完理療還未痊愈，又走上自己心愛的講臺。在講臺上，在批改作業(yè)的辦公桌前，在夜深人靜的備課中，總有一陣陣咳嗽聲伴隨著他，讓他站不直腰，踹不過氣。我們可想而知，他忍受著多么巨大的痛苦啊！但從來沒有聽他叫過苦。幾十年來他培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)生，有很多學(xué)生還踏入了重點大學(xué)的殿堂。如果沒有他執(zhí)著的理想信念，沒有高尚的道德情操，如果沒有王老師無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就呢？

三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！正如習(xí)主席所言:“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

謝謝大家，我的演講到此完畢

第二篇：揚師德 正師風(fēng) 爭做“四有”好老師

揚師德 正師風(fēng) 爭做“四有”好老師

作 者：胡延磊

單 位：霍邱姚李職高

時 間：2015年9月

揚師德 正師風(fēng) 爭做'四有'好老師

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。作為一名優(yōu)秀的人民教師要樹立堅定的理想信念，修煉高尚的道德情操，積淀豐厚的學(xué)識素養(yǎng)，培養(yǎng)博大的仁愛之心。

一、做好老師，要有理想信念。

好教師要有好的理想信念。人們常說：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“經(jīng)師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

二、做好老師，要有道德情操

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

三、做好老師，要有扎實學(xué)識

打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如總書記所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

四、做好教師要有“仁愛之心”。

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，是教育的靈魂，沒有愛就沒有成功的教育和教育的成功，沒有愛心的教師就是一個沒有責(zé)任感、事業(yè)心的教師，就干不好教育工作，就不是一位稱職教師，更談不上是一位好教師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像總書記要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習(xí)總書記在教師節(jié)中的講話，深切地表達了對我們這一代中華民族“筑夢者”的殷殷厚望！守望理想，塑造靈魂，傳播知識，為中國夢添磚加瓦。讓我們時時以一個好老師的要求對照自己，牢記總書記的囑托，不負人民的厚望，為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑好希望之基。

第三篇：揚師德正師風(fēng) 爭做四有好老師

揚師德正師風(fēng) 爭做四有好老師

為鞏固該校上學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)成果，進一步提升教師師德素養(yǎng)，10月10日下午，大柏地鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師在多媒體教室開展 “揚師德正師風(fēng)，爭做四有好老師”主題講座和研討活動。本次活動有三部分，首先由鐘瑞平副校長解讀《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》和《贛州市教師職業(yè)道德“七項嚴禁”》，強調(diào)規(guī)范教師言行的重要性和師德師風(fēng)“一票否決”制度；接著觀看《最美鄉(xiāng)村教師先進事跡》視頻，端正教師師德師風(fēng)，優(yōu)化教育形象，用強大的教育正能量觸動教師的心靈；最后，全體教師踴躍發(fā)言，深入剖析自身在教育教學(xué)中存在的突出問題并進行分組研討，對照“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”的要求找差距，明確努力的方向、前進的目標(biāo)、提升自我的著力點。教師們紛紛表示要“不忘初心，繼續(xù)前進”，爭做一名師德高尚、素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬、人民滿意的老教師。（歐陽效剛）

第四篇：“揚師德,正師風(fēng),爭做四有好老師”工作總結(jié)

“揚師德正師風(fēng)，爭做四有好老師”工作總結(jié)

為加強和改進我校師德師風(fēng)建設(shè)，進一步規(guī)范廣大教師的教育教學(xué)行為，帶頭踐行社會主義核心價值觀，我校從2014年11月開始，按照偃師市教育局要求開展了“揚師德正師風(fēng)爭，做四有好老師”的主題教育，并結(jié)合下發(fā)的《偃師市中小學(xué)師德師風(fēng)評估細則》，把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作做以下總結(jié)：

一、成立師德師風(fēng)小組，確定了活動方案，召開了動員大會。統(tǒng)一了思想，提高了認識。隨后根據(jù)教育局的安排，組織了專項學(xué)習(xí)。學(xué)校專門上網(wǎng)收集了總書記《做黨和人民滿意的好老師》。《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》、《從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀》、《好老師要有理想信念》、《好老師要有仁愛之心》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實學(xué)識》等一系列的文章。觀看了教育部評選的“最美鄉(xiāng)村教師”視頻。全體老師都認真參加了學(xué)習(xí)，按照要求每人寫出了至少十篇的學(xué)習(xí)筆記和兩篇高質(zhì)量的心得體會。通過學(xué)習(xí)，老師對自己肩負的使命有了更深刻的認識。通過學(xué)習(xí)先進事跡，老師們找到了自己的差距，知道了自己的努力方向。

二、隨后在家長會上，全體教師面向全體家長，進行了集體宣誓活動，簽訂了師德師風(fēng)承諾書，親手遞給每一個家長。接受家長的監(jiān)督。期末學(xué)校又向家長和學(xué)生發(fā)放了師德調(diào)查問卷表，查看老師兌現(xiàn)承諾情況，依據(jù)調(diào)查表對全體老師進行了專項考核。通過第一階段的動員學(xué)習(xí)，使我校教師從思想上真正認識到了依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。

三、我校按照活動方案，積極開展“楊師德 正師風(fēng) 爭做四有好老師”活動的第二階段“查擺問題階段”。并把五查五看內(nèi)容用紅紙書寫貼在櫥窗內(nèi)。學(xué)校組織教師開展了“五查五看”的自評工作，學(xué)校在全體教師座談交流、集中學(xué)習(xí)后，開展了民主評議活動。邀請了一些家長和學(xué)生代表參加，對學(xué)校每位教師師德進行了“背靠背”評議，評議結(jié)果反饋給了每位教師，并且要求各位教師通過學(xué)習(xí)深刻反思個人從教以來的師德行為，對自己進行一次深刻的自我剖析。學(xué)校針對查出的帶有共性的問題，要求教師們各自“對號入座”、“對癥下藥”，制定出整改的具體措施，限期學(xué)習(xí)改正，努力樹立教師在新時期的新形象。

通過自查和老師互評，在我校老師中主要存在的問題有以下幾個：

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；

三、通過再次的自查自糾的活動，我們徹底查清了每個人的問題，并通過學(xué)生及家長評議，教師互幫互改，又通過師德討論會、師德講學(xué)會使我校教師真正提高師德水平。

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇骸⒓议L及中心校的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀典型事跡。如：滑艷莉老師擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，還兼任三年級語文課班主任，上課跟普通老師一樣多。每天上完課還要忙學(xué)校的工作，加上這個學(xué)期學(xué)校進行義務(wù)教育均衡工作，每天早上總是第一個來的學(xué)校，最后一個離開，有時干脆住到學(xué)校加班到深夜。從不因為自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課。因為學(xué)校工作顧不上5歲的幼兒，沒少被家人抱怨，但她一直無怨無悔，從不抱怨不懈怠。胡慧芳老師雖然是一個代課教師，但她從來不因為收入的微薄放松對自己的要求，因為學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，她主動利用下午放學(xué)和星期天給基礎(chǔ)不好的學(xué)學(xué)生無償補課，深得家長的好評。程海霞老師工作踏實認真，一絲不茍，愛生如子，教學(xué)成績多年來一直遙遙領(lǐng)先。同時程老師樂于助人，今年跟程老師搭班的李露露老師是剛上崗的特崗老師，缺少工作經(jīng)驗，程老師就一點一滴的幫助李老師。李露露老師請產(chǎn)假，程老師又毫無怨言的擔(dān)負起了李露露老師的課程。沒有向?qū)W校搞任何條件，沒有要任何報酬。像這些老師在我校數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)在每個教師到校后都會提前進教室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)全力以赴；同時還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康；教師之間懂得互相忍讓、替他人著想等等。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校為了確保教師終身有一個良好的師德，建立了一些長效機制：

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

2、每月自查匯報存在的問題

3、每月一次師德大討論

4、每期一次師德師風(fēng)考評。對教師的師德通過自評、互評、學(xué)生評、家長評等方式，把群眾監(jiān)督機制建立的更全面。

經(jīng)過努力，學(xué)校對師德建設(shè)工作高度重視，學(xué)校全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體都大幅提升，但這只是萬里長征走出了第一步，以后的路程更長，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風(fēng)優(yōu)的教師隊伍，適應(yīng)課程改革的需要適應(yīng)時代發(fā)展的需要。全校教職工必將齊心協(xié)力，求真務(wù)實、開拓進取，繼續(xù)弘揚高尚師德，力行道德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊伍。

“揚師德正師風(fēng)，爭做四有好老師”

工作總結(jié)

偃師市緱氏鎮(zhèn)南家村學(xué)校

2015年1月

第五篇：揚師德,正師風(fēng),爭做 四有好老師 學(xué)習(xí)心得體會

牢記歷史使命 做“四有”好老師

---------師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

緱氏鎮(zhèn)南家村小學(xué)

張旭宇

2014年9月9日，第三十個教師節(jié)前夕，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。習(xí)總書記在講話中深刻指出好老師對個人成長、中華民族偉大復(fù)興的重要意義。強調(diào)學(xué)生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，教師是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。總書記明確提出好老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。總書記對人民教師的殷殷期望，是我們不斷學(xué)習(xí)進取，提高師德素養(yǎng)，為社會主義教育事業(yè)貢獻力量的動力源泉和強大精神力量。希望全校師生員工認真學(xué)習(xí)貫徹總書記的講話精神，領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承當(dāng)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固建立中國特點社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人；牢固建立畢生學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷進步業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)高深、學(xué)生愛好的高素質(zhì)教師；牢固建立改革創(chuàng)新意識，積極投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特點、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包括著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評價觀等一系列相干理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有甚么樣的教育理念,就有甚么樣的師德表現(xiàn).在推動素質(zhì)教育,提倡更新教育理念的同時,怎樣建立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我以為應(yīng)做到以下幾點:

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體.教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長.因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼.部份教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分.盡人皆知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的落后生;普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌胡涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的條件,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展.二、以身示范,情感育人.教育不能弄情勢主義,這也是一種不理智的急功近利的短時間行為.由于,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,沒法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深入影響的經(jīng)常是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅唯一責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的題目,瑣碎小事也會變得富有詩意,不但要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù).三、加強學(xué)習(xí),建立先進理念.愛崗敬業(yè),無私奉獻,已成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不但要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有畢生學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師建立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變成廣大教師的內(nèi)在需求和自覺行為.我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的進步貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，由于教師本身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深入的、最畢生難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和活力，從而進步教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長，不管在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)，來進步我們的上課技能，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學(xué)科中的精英和骨干。"