第一篇：揚師德 正師風 爭做“四有”好老師

揚師德 正師風 爭做“四有”好老師

作 者：胡延磊

單 位：霍邱姚李職高

時 間：2015年9月

揚師德 正師風 爭做'四有'好老師

高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。作為一名優秀的人民教師要樹立堅定的理想信念，修煉高尚的道德情操，積淀豐厚的學識素養，培養博大的仁愛之心。

一、做好老師，要有理想信念。

好教師要有好的理想信念。人們常說：有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”、“經師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照總書記的要求，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

二、做好老師，要有道德情操

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

三、做好老師，要有扎實學識

打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如總書記所說，“不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

四、做好教師要有“仁愛之心”。

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的基礎和前提，是教育的靈魂，沒有愛就沒有成功的教育和教育的成功，沒有愛心的教師就是一個沒有責任感、事業心的教師，就干不好教育工作，就不是一位稱職教師，更談不上是一位好教師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養出有愛心的學生。愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像總書記要求的那樣，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習總書記在教師節中的講話，深切地表達了對我們這一代中華民族“筑夢者”的殷殷厚望！守望理想，塑造靈魂，傳播知識，為中國夢添磚加瓦。讓我們時時以一個好老師的要求對照自己，牢記總書記的囑托，不負人民的厚望，為開創國家和民族的美好未來筑好希望之基。

第二篇：揚師德正師風 爭做四有好老師

揚師德正師風 爭做四有好老師

為鞏固該校上學年師德師風建設成果，進一步提升教師師德素養，10月10日下午，大柏地鄉中心小學全體教師在多媒體教室開展 “揚師德正師風，爭做四有好老師”主題講座和研討活動。本次活動有三部分，首先由鐘瑞平副校長解讀《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”》，強調規范教師言行的重要性和師德師風“一票否決”制度；接著觀看《最美鄉村教師先進事跡》視頻，端正教師師德師風，優化教育形象，用強大的教育正能量觸動教師的心靈；最后，全體教師踴躍發言，深入剖析自身在教育教學中存在的突出問題并進行分組研討，對照“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”的要求找差距，明確努力的方向、前進的目標、提升自我的著力點。教師們紛紛表示要“不忘初心，繼續前進”，爭做一名師德高尚、素質精良，業務過硬、人民滿意的老教師。（歐陽效剛）

第三篇：“揚師德,正師風,爭做四有好老師”工作總結

“揚師德正師風，爭做四有好老師”工作總結

為加強和改進我校師德師風建設，進一步規范廣大教師的教育教學行為，帶頭踐行社會主義核心價值觀，我校從2014年11月開始，按照偃師市教育局要求開展了“揚師德正師風爭，做四有好老師”的主題教育，并結合下發的《偃師市中小學師德師風評估細則》，把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設工作做以下總結：

一、成立師德師風小組，確定了活動方案，召開了動員大會。統一了思想，提高了認識。隨后根據教育局的安排，組織了專項學習。學校專門上網收集了總書記《做黨和人民滿意的好老師》。《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》、《從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀》、《好老師要有理想信念》、《好老師要有仁愛之心》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實學識》等一系列的文章。觀看了教育部評選的“最美鄉村教師”視頻。全體老師都認真參加了學習，按照要求每人寫出了至少十篇的學習筆記和兩篇高質量的心得體會。通過學習，老師對自己肩負的使命有了更深刻的認識。通過學習先進事跡，老師們找到了自己的差距，知道了自己的努力方向。

二、隨后在家長會上，全體教師面向全體家長，進行了集體宣誓活動，簽訂了師德師風承諾書，親手遞給每一個家長。接受家長的監督。期末學校又向家長和學生發放了師德調查問卷表，查看老師兌現承諾情況，依據調查表對全體老師進行了專項考核。通過第一階段的動員學習，使我校教師從思想上真正認識到了依法執教、為人師表的重要性，進一步轉變了教育觀念，為創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建穩定、和諧的學校育人環境起到了積極的作用。

三、我校按照活動方案，積極開展“楊師德 正師風 爭做四有好老師”活動的第二階段“查擺問題階段”。并把五查五看內容用紅紙書寫貼在櫥窗內。學校組織教師開展了“五查五看”的自評工作，學校在全體教師座談交流、集中學習后，開展了民主評議活動。邀請了一些家長和學生代表參加，對學校每位教師師德進行了“背靠背”評議，評議結果反饋給了每位教師，并且要求各位教師通過學習深刻反思個人從教以來的師德行為，對自己進行一次深刻的自我剖析。學校針對查出的帶有共性的問題，要求教師們各自“對號入座”、“對癥下藥”，制定出整改的具體措施，限期學習改正，努力樹立教師在新時期的新形象。

通過自查和老師互評，在我校老師中主要存在的問題有以下幾個：

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉；

三、通過再次的自查自糾的活動，我們徹底查清了每個人的問題，并通過學生及家長評議，教師互幫互改，又通過師德討論會、師德講學會使我校教師真正提高師德水平。

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及中心校的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子、團結協作等優秀典型事跡。如：滑艷莉老師擔任學校教導主任，還兼任三年級語文課班主任，上課跟普通老師一樣多。每天上完課還要忙學校的工作，加上這個學期學校進行義務教育均衡工作，每天早上總是第一個來的學校，最后一個離開，有時干脆住到學校加班到深夜。從不因為自己的私事耽誤學生一節課。因為學校工作顧不上5歲的幼兒，沒少被家人抱怨，但她一直無怨無悔，從不抱怨不懈怠。胡慧芳老師雖然是一個代課教師，但她從來不因為收入的微薄放松對自己的要求，因為學生基礎參差不齊，她主動利用下午放學和星期天給基礎不好的學學生無償補課，深得家長的好評。程海霞老師工作踏實認真，一絲不茍，愛生如子，教學成績多年來一直遙遙領先。同時程老師樂于助人，今年跟程老師搭班的李露露老師是剛上崗的特崗老師，缺少工作經驗，程老師就一點一滴的幫助李老師。李露露老師請產假，程老師又毫無怨言的擔負起了李露露老師的課程。沒有向學校搞任何條件，沒有要任何報酬。像這些老師在我校數不勝數，現在每個教師到校后都會提前進教室，為學生的學習全力以赴；同時還特別關心學生的身體健康；教師之間懂得互相忍讓、替他人著想等等。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，學校為了確保教師終身有一個良好的師德，建立了一些長效機制：

1、師德師風學習制度

2、每月自查匯報存在的問題

3、每月一次師德大討論

4、每期一次師德師風考評。對教師的師德通過自評、互評、學生評、家長評等方式，把群眾監督機制建立的更全面。

經過努力，學校對師德建設工作高度重視，學校全體教師的職業道德素養整體都大幅提升，但這只是萬里長征走出了第一步，以后的路程更長，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支思想素質好、業務水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優的教師隊伍，適應課程改革的需要適應時代發展的需要。全校教職工必將齊心協力，求真務實、開拓進取，繼續弘揚高尚師德，力行道德規范，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。

“揚師德正師風，爭做四有好老師”

工作總結

偃師市緱氏鎮南家村學校

2015年1月

第四篇：揚師德,正師風,爭做 四有好老師 學習心得體會

牢記歷史使命 做“四有”好老師

---------師德師風學習心得體會

緱氏鎮南家村小學

張旭宇

2014年9月9日，第三十個教師節前夕，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京師范大學看望教師學生，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。習總書記在講話中深刻指出好老師對個人成長、中華民族偉大復興的重要意義。強調學生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，教師是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。總書記明確提出好老師的標準，就是要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。總書記對人民教師的殷殷期望，是我們不斷學習進取，提高師德素養，為社會主義教育事業貢獻力量的動力源泉和強大精神力量。希望全校師生員工認真學習貫徹總書記的講話精神，領會其深刻內涵和精神實質，學習和踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承當著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固建立中國特點社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和領路人；牢固建立畢生學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷進步業務能力和教育教學質量，努力成為業務高深、學生愛好的高素質教師；牢固建立改革創新意識，積極投身教育創新實踐，為發展具有中國特點、世界水平的現代教育作出貢獻。

師德構成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包括著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相干理念在內的綜合觀念.一句話,有甚么樣的教育理念,就有甚么樣的師德表現.在推動素質教育,提倡更新教育理念的同時,怎樣建立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我以為應做到以下幾點:

一、轉變教育理念,實施差異教育.學生是學習的主人,是發展的主體.教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長.因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼.部份教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習愛好為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分.盡人皆知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的落后生;普京上小學時學習成績一塌胡涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統.事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系.創造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創造力越突出.個性是創造的條件,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展.二、以身示范,情感育人.教育不能弄情勢主義,這也是一種不理智的急功近利的短時間行為.由于,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,沒法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟發和深入影響的經常是一些教育細節.我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅唯一責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種各樣的題目,瑣碎小事也會變得富有詩意,不但要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術.三、加強學習,建立先進理念.愛崗敬業,無私奉獻,已成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不但要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有畢生學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師建立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變成廣大教師的內在需求和自覺行為.我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的進步貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風范，由于教師本身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深入的、最畢生難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要側重培養學生學習的動力和活力，從而進步教學質量。我們青年教師的成長，不管在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來進步我們的上課技能，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"

第五篇：揚師德正師風爭做四有好老師主題教育實施方案

緱山中學揚師德正師風爭做四有好老師

主題教育實施方案

依據偃師市教育局關于《在全市教育系統中開展揚師德正師風爭做四有好老師主題教育》的文件精神，按照鎮中心校主題教育實施方案的安排，結合我校實際，特制定緱山中學揚師德正師風爭做四有好老師主題教育實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教師職業道德和職業素養為目的，通過開展此項主題教育，建設一支師德高尚、業務精湛、作風優良、學生愛戴、人民滿意的教師隊伍。

二、活動主題及目標任務

活動主題是：揚師德，正師風，爭做“四有”好老師。通過本次主題教育，弘揚高尚的師德，樹立高潔的師風，打造高超的師能，在教師隊伍中培育爭做有理想信念、有高尚情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的良好風尚。

三、活動范圍 緱山中學全體教師。

四、活動領導小組

組

長： 張東坡(中心校校長)

副組長： 李小宏（中心校包校領導）

趙跟黨（學校黨支部書記）董棟彬（學校副校長）

成員： 王超強

武建新

楊宇飛

胡希華

段聰玲

姚書俊

李向南

五、活動步驟

（一）學習動員階段（2014年10月27日---11月21日）

1、10月30日，召開全體教師會議，對上級主題教育文件精神進行傳達，對學校主題教育進行布置安排，讓全體教師明確主題活動的內容和要求，提高認識，扎實安排，強力推進。(張東坡 董棟彬

趙跟黨)

2、為教師發放主題教育專用檔案袋和學習筆記本，全體教師要將自己的學習筆記、心得體會裝入教師個人師德檔案備查。（姚書俊）

3、加強專項學習，用先進思想和理論武裝頭腦。一要重點學習總書記《做黨和人民滿意的好老師》、《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》、《從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀》、洛陽市委陳雪楓書記《在慶祝第30個教師節暨表彰大會上的講話》等中央、省市領導講話精神，學習《好老師要有理想信念》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實學識》、《好老師要有仁愛之心》等《中國教育報》評論員文章。二要學習教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等政策法規，學習《洛陽市教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》、《洛陽市中小學教師師德十不準》、《偃師市中小學師德師風建設十項制度》、《偃師市中小學教師師德師風考核方案》等規定。學校將采取集中學習和個人自學相結合的方式，逐篇安排學習。要求在學習過程中，結合自身實際，書寫兩篇心得體會。(董棟彬 趙跟黨 王超強)

5、組織教師看近兩年教育部評選的“最美鄉村教師”的先進事跡視頻。(李向南)

6、組織教師看師德案例警示教育視頻，做到警鐘長鳴。(李向南)

7、在校園或校外適當位置布置宣傳橫幅或宣傳版面，營造活動氣氛。（姚書俊）

8、向學生家長印發《偃師市府店鎮緱山中學教師師德承諾書》，并將回執存檔。(楊宇飛)

9、圍繞“怎樣做一名黨和人民滿意的好老師”、“怎樣做一名學生心目中的好老師”、“對‘四有’好老師的解讀”、“我為學校師德建設獻一計”等主題開展師德大討論。討論后，要求每位教師在11月3日前交一篇發言稿。(胡希華)

10、組織師生開展“說說我身邊的好老師”主題征文及演講比賽活動。時間在11月3日至12月12日之間。(武建新 段聰玲)

（二）查擺問題階段（2014年11月24日---12月12日）

1、學校將按照市局文件所列問題，組織教師對照教育部《中小學教師職業道德規范》、《洛陽市中小學教師師德十不準》、《偃師市中小學師德師風建設十項制度》，開展“五查五看”活動。一查職業信念，看是否精神不振、職業倦怠，不專注學習、不轉變理念，不思進取、得過且過，只教書不育人。二查職業紀律，看是否上班遲到早退，不服從學校安排，隨意調課、停課或擅自請人代課；從事有償家教，參與培訓經營活動，推銷或變相推銷教輔資料，索要收受家長錢物。三查職業形象，看是否舉止不雅、行為失范，工作期間酗酒，校園內吸煙，課堂上使用手機；在招生、考試和職務評審等工作中弄虛作假、營私舞弊。四查職業態度，看是否愛心不夠、責任缺失，諷刺、歧視、侮辱學生，教學方法簡單粗暴，過量布置家庭作業，嚴重拖堂，體罰和變相體罰學生，驅趕學生。五查職業修養，看是否不懂法紀，對學生有嚴重失德行為，不顧大局在公共場合、互聯網上散布、傳播背離國家政策、攻擊或侮辱他人人格、實施非理性行為的言論。每位教師要逐一對照檢查，寫出自查總結上交存檔。(趙跟黨)

2、學校召開學生會、家長會，并向學生家長印發師德師風建設調查問卷，征詢學生及家長對學校師德師風現狀的意見，結果存檔。(趙跟黨)

3、學校形成師德師風建設自查報告，12月7日前交中心校。(董棟彬

趙跟黨)

（三）整改提高階段（2014年12月15日—2015年1月9日）

針對前兩個階段發現的問題，學校及教師分別寫出整改方案并強化落實，同時建立長效機制，常抓不懈。

（四）總結考核階段（2015年1月12日---1月23日）

對照《中小學教師職業道德規范》和《偃師市中小學教師師德師風考核方案》，樹立本校師德典型，大力宣傳表彰。

寫出本次活動的全面總結，制定本校師德師風建設方案，存檔備查。

對在此次主題教育中行動積極，成效顯著，表現突出的教師，學校將根據實際情況對相關個人進行獎勵。（校委會）

對于本次主題教育，學校將嚴格按照上級文件要求，按時間節點扎扎實實開展教育活動，使此次活動卓有成效。

府店鎮緱山中學 2014年10月29日

緱山中學揚師德正師風爭做四有好

老師主題教育實施方案

府店鎮緱山中學

2014年10月29日