第一篇：淺談大學生人際關系

會計9班

鄧夢婕

08020906

淺談大學生人際關系

大家好，今天我要演講的題目是：大學生的人際關系。

首先，我們要知道什么是人際關系，即它的定義。人際關系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離。人際關系反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態，因此，人際關系的變化一發展決定于雙方社會需要滿足的程度。

中國人非常強調人際關系的重要性，也就是我們常說的人緣好壞是很重要的。有的人活得瀟灑，有的人活得很累。原因在哪里呢？事實已經證明了人際關系好的人，辦事就順達，心情就愉快。

人際關系是很復雜的。良好的人際關系對于獲得生活幸福具有重要意義。當今社會，人與人之間的感情好象明顯淡漠、很難交往。這很不利心靈的快樂。人要以誠相待，真誠相處，在心靈之間架起一座互信的橋，才能通往對方心靈的彼岸。

我們作為大學生，是一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的學習、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響；通過對大學生在人際交往和溝通中存在的問題以及原因分析，說明了大學生如何保持和提高良好人際關系交往和溝通能力。同時形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的人際交往環境，也將有利于大學生形成和發展健康的個性品質。

社會生活中的每一個生活都生活在人際關系網中，每個人的成長和發展都依存于人際交往。人際關系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現。現代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學習、成長中的大學生來說，人際交往是生活的基本內容之一。同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往，構成了大學生人際交往的網絡系統。培養良好的人際能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。

比起中學生，大學生的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性更強，更具社會性。個體開始獨立地步入了準社會群體的交際圈。大學生們開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標準。

大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發展時期，良好的人際關系，是他們心理正常發展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而，并不是每個大學生都能處理好人際關系的。在這一過程中，有相當數量的人會產生各種問題。認知、情緒及人格因素，都影響著人際關系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產生心理問題。

一、大學生人際關系不適的表現

會計9班

鄧夢婕

08020906 有關調查表明，大學生心理問題中，關于人際交往的已占50%以上，而以前的統計中，戀愛煩惱占據首位。交際煩惱超過戀愛困擾。

仔細分析，大學生人際關系中的困惑、不適可以分為以下5類情況： 第一類：缺少知心朋友。第二類：與個別人難以相交。第三類：與他人交往平淡。第四類：感到交往有困難。第五類：社交恐懼癥。

二、大學生在人際交往和溝通中存在的問題

在大學階段的學習生活中，由于主觀和客觀的原因，其中一部分人往往會出現人際交往和溝通不暢的情況，影響其身心健康和學習進步。近年來，由于各種因素的影響，大學生人際交往困難成為大學生活中的一個普遍問題。看看上面那個調查，同學們在回答“通過擇業你感到自己特別欠缺的素質是什么”時，選擇人際交往能力的比例最高達34.8%，位列首位。大學生人際交往與溝通中存在問題主要有以下幾種類型：

1、自我中心型。

2、自我封閉型。

3、社會功利型。

4、猜疑妒忌型。

5、江湖義氣型。

6、人際交往復雜困惑迷茫

7、面子問題

人都是社會的動物，這似乎注定了人人都必須處理好人際關系，但是經過一番努力你會發現往往是事與愿違。因為，世上沒有完美無缺的事，更沒有完美無缺的人際關系。因為人人都有他自己的想法，習慣，作風等等屬于自己的不能被別人理解或是完全接受的個性，這是屬于個人自己的個性，這些個性只能緩和而不能消除，這就是人際關系的癥結所在，這樣一個矛盾是客觀存在的。所以，在你明白了這點以后就不要對人際關系有太多苛求。即使你的出發點是好的，但是偶爾與同學朋友或同時發發火也是正常的。你也是正常人，不可能要你為了別人而包容一切，你也需要表示自己的不滿，你也需要偶爾發泄一下，你不能總是當調解者和受氣桶。

處理人際關系還有一點很重要，那就是：不要奢求更不要苛求每個人都喜歡你。俗話說：“人非圣賢孰能無過！”你總避免不了與人有過節或是與人爭執不休的時候，或是你讓別人生氣的時候，那樣人家不喜歡你是很有可能的事，如果真有人為了一點雞毛蒜皮的小事而與你有隔閡，那這樣的朋友維持一般也就罷了，不僵，任然為她好就可以，總之，無愧于心即可！

要處理好人際關系最重要的一點就是，在各個方面不斷的提高完善自己，多為別人著想，從別人的角度看問題。

總之，對于在校大學生，要從各方面鍛煉自己，克服各方面的心理問題，改善人際關系，會計9班

鄧夢婕

08020906 使自己能夠適應大學生活。大學時期是大學生心理趨于成熟的時期，特別需要別人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調節，使心理壓力緩解。另外，重視人際交往，掌握交往技巧，積累交往經驗，不僅是大學生現實生活的需要，也是大學生成功走向社會的需要。

處理人與人之間的關系的確是一門學問，是一種藝術。有許多具體的原則、警言可供我們參考、借鑒。但是，掌握這咱藝術的關鍵是我們對人性的了解和掌握，是我們對自身的了解和把握。了解他人需要什么，并滿足這些需要，才有可能贏得他人；同時也要注意完善自我。如果你努力朝這個方向前進，你就會發現一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存；能夠暢言的越來越多；親友間的深摯互愛。你會過得充實愉快，覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。

第二篇：大學生人際關系

大學生人際關系現狀

教學班

教師

專業08

調查人

學號200810504013上課時間調查報告 現代人際關系 趙艷 測控技術與儀器 李紅兵 星期二 九、十節

二○一一年五月二十一號

大學生人際關系現狀調查報告

一、概述

人際關系，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離。人際關系即是人與人之間心理上的直接關系，也就是情感上的關系。表現為雙方發生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動于衷、積極的交往或閉關自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態。和諧、友好、積極、親密的人際關系都屬于良好的人際關系，對于一個人的工作、生活和學習是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關系則是不良的人際關系，對一個人的工作、生活和學習是有害的。

大學生正處在學習知識和技能、認識社會、探索人生的發展時期，大學生的所有活動都是在與人的交往過程中進行的。人際交往是我們每個人社會化的必經之路。良好的人際關系有助于提高大學生的自信和自尊，緩解內心的沖突與苦悶，宣泄憤怒與壓抑，減少孤獨與空虛。不懂得人際交往的人，在心理上不能成為健全的人。每個成長中的大學生，都希望自己生活在良好的人際關系的氣氛中，應該如何改善人際關系，如何加強人際交往，大概是每個大學生迫切希望解決的問題。

以下是本人對本班和宿舍樓部分同學的人際關系現狀調查的整理結果。此次調查以問卷形式，分為三大類情狀，每類又分若干小問題。

二、調查結果及分析

1、學生人際關系總體狀況

1.1你對自己的人際關系現狀滿意嗎？

對自己的人際關系現狀的滿意程度依次是：滿意的約占49.5%、一般的占40.6%、很滿意的占8.3%、不滿意的占1.6%。調查結果顯示，57.8%的同學對自己的人際關系現狀很滿意和滿意。另有40.6%的同學對自己的人際關系感覺一般?？梢?，大部分同學在人際交往方面較為順利，只有少數同學存在人際交往困惑問題。

1.2 你認為下列哪種關系對你的個人發展影響最大？

認為下列關系對個人的發展最重要的依次為：和朋友的關系占45%、和父母的關系占25%、和同學的關系占15.2%、和老師的關系占7.3%、和兄弟姐妹的關系占4.5%，2%的同學認為沒有對自己個人發展最重要的關系，1%的同學認為對自己發展最重要的關系不在問卷所設計的內容范圍內。45%的人認為和朋友的關系對個人的發展最重要，這個也是選擇人數最多的選項?？梢娙藢τ颜x的渴求和重視。和朋友的交往和友誼質量不僅影響人的自信心、自尊心，更從多角度多方面的影響著人的心理健康。第二大影響個人發展的是和父母的關系，有25%的人選擇了該項。父母是孩子的第一任老師，家庭成員間的關系也是人最為關注的關系之一。其次是與同學和老師的關系，這兩大關系在校園人際中接觸最為頻繁。

1.3在你的成長過程中，哪種人際關系對你建立自信有巨大的作用？

認為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關系依次是：朋友53.9%、父母16.5%、同學11%、小學老師1.6%、初中老師7%、高中老師3.4%、大學老師1.6%、祖父母或外祖父母2.4%，其中2.6%的同學認為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關系不在問卷所設計的內容范圍。和上題的調查結果一致的是，選擇人數最多的選項仍然是朋友對人建立自信有巨大的作用，可見，人對友情的高度重視，在人成長的過程中，玩伴和好友對人的影響不僅體現在日常的生活和學習，更在潛移默化中影響著彼此的價值觀和人生觀。調查結果顯示人對朋友和友誼的重視甚至超過了與父母親的關系。另外老師對學生建立自信的作用方面，選擇初中老師的同學要多于小學、高中和大學老師。初中階段是人學業成績比較滿意的階段，而高中階段是成績出現下滑比較嚴重的階段，這應該就是初中老師對人自信的建立的作用要大于高中老師的原因。

1.4下列哪種人際關系曾給你的生活造成很大的負面影響？

認為曾給自己的生活造成很大的負面的人際關系依次是：和同學的關系占30%、和朋友的關系占15.6%、和父母的關系占15.2%、和老師的關系占12%、和兄弟姐妹的關系占0.5%、和祖父母或外祖父母的關系占0.5%，其中28.8%的同學認為沒有哪種人際關系曾給自己的生活造成很大的負面影響，6.4%的同學認為曾給自己的生活造成很大負面影響的人際關系不在問卷所設計的內容范圍。在對人的生活造成負面影響的因素中，和同學的關系占的比重最大。同學是多數人人際交往最基本的對象。多數人與同學間的交往最普遍，也最復雜。一方面，同學之間年齡相近，經歷相同，興趣、愛好相似，又在一個集體中學習和生活，因此比較容易相處；另一方面，同學之間在生活習慣、個性等方面又存在著一定的差異，加之交往頻率過高，空間距離過小，因而在交往過程中又難免發生這樣或那樣的矛盾和沖突。前面已經講到朋友對人的個人發展影響最大，同時朋友也是曾給人帶來很大負面影響的人?？梢?，人雖然對友誼的渴求十分強烈，但是一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態度，這也反映了人情緒的不穩定性。

2、學生當前的人際關系的處理狀況

2.1在人際關系方面，你最渴望處理好以下哪種人際關系？

最渴望處理好的人際關系依次是：朋友37%、同學21.5%、戀人14%、父母12.6%、老師7.3%、兄弟姐妹3.7%、祖父母或外祖父母0.8%，其中有2.6%的同學沒有最渴望處理好的人際關系，0.5%的同學認為自己最渴望處理好的人際關系不在問卷所設計的內容范圍。和前面的調查結果一致的是，對朋友和同學關系的重視仍是人人際關系中的主旋律。37%的人最渴望處理的人際關系是與朋友的關系，21.5%的人最渴望處理的人際關系是與同學的關系。另外，排在第三位人最渴望處理的人際關系為與戀人的關系，同學們已經比較成熟，對兩性問題的反映很敏感。同時，與父母老師等的關系也是同學們渴望處理好的人際關系之一。

2.2 你認為自己當前最難處理的是哪種人際關系？

認為自己當前最難處理的人際關系依次是：和同學的關系占22%、和朋友的關系占20%、和老師的關系占15.7%、和父母的關系占14.7%、和兄弟姐妹的關系占2%、和祖父母或外祖父母的關系占2.1%，其中有23.5%的同學認為自己當前沒有最難處理的人際關系。同學們對人際交往的期望值比較高，一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態度。同學關系既是曾給人帶來很大負面影響的關系，又是人認為最難處理的人際關系。另外，和朋友、老師、父母的關系也是人最難處理的人際關系。

2.3 同學關系方面，你覺得最難處理的是什么關系？

認為在同學關系方面，最難處理的關系依次是：同班同學37.1%、同寢室同學21.5%、同鄉同學3.1%，其中33.5%的同學認為在同學方面沒有最難處理的關系，4.8%的同學認為同學關系方面最難處理的關系不在問卷所設計的內容范圍。從調查結果可以看到，同學們認為最難處理的同學關系是同班同學和同寢同學的關系。同班和同寢是學生最常見的人際交往關系，持續時間最長、最牢靠。但由于交往頻率過高，空間距離過小，在交往過程中難免會發生這樣或那樣的矛盾和沖突。因此，我們應該注重班級同學間的情感建立，多開展班級和寢室活動來增進彼此的了解和溝通，促進健康友誼的發展。

2.4 在性別上，你覺得最難處理的同學關系是什么關系？

認為在性別上最難處理的同學關系依次是：兩方面都有36.5%、同性同學31.8%、異性同學15.6%，其中16.1%的同學認為在性別上沒有最難處理的同學關系。從調查結果可以看到，人最難處理的人際關系上，選擇同性的同學要遠多于選擇異性的同學。同性同學間的交往和接觸比較多，而且容易產生矛盾和摩擦。這里提示我們應該多學習人際交往的技巧和指導。

3、遇到困難時的求助對象

3.1當你遇到困難時，你會找誰給予你幫助？

認為當自己遇到困難時會找的人依次是：朋友54%、父母31.2%、同學9.8%、老師4.5%、兄弟姐妹0.5%。調查結果顯示，當人遇到困難時，找朋友給予幫助的人最多，占到總體的54%。這里同樣可以看到朋友在人心目中的地位和作用是非常重要的。

3.2如果你找的是同學，傾向于找哪類性別的同學？

認為自己找的同學傾向的同學依次是：同性同學72%，異性同學28%。調查結果顯示，大部分的人會找同性的同學，他們認為與同性之間更方便交流述說，而對異性同學感覺不好意思開口。在人遇到困難的時候，傾向于找的同學是同性多于異性的現象與同性朋友間有更多的同感有關。

3.3 如果你找的是朋友，傾向于找哪類朋友？

認為自己找的同學傾向的同學依次是：好朋友63.8%、一般朋友16.2%、老鄉13%、網友1.6%、其中5.4%的同學找的同學傾向類型不在問卷所設計的內容范圍。調查結果顯示，有超過一半的人傾向于找好朋友，其次是一般朋友和老鄉。朋友在人心目中的地位尤為重要，友誼是人非常珍惜的財富。另外，雖然現在網絡普及，網絡交友的方式也比較普遍，但是當人出現困難的時候，找網友的同學占的比例僅為1.6%。

三、總結

大學階段是大學生個性和品質形成和發展極為重要的階段，在校園里與老師、同學、朋友、家人保持良好的人際關系需要每位大學生正確認識人際關系問題，掌握人際交往技巧，遵守人際交往原則，懂得人際交往藝術，及時進行心理調適。當然，人際關系是社會關系在心理層面上的一個體現，人際關系的建立受到各種因素的制約，所以，大學生要根據不同的個體，不同的環境采取不同的方式方法正確處理好人際關系，建立良好的人際關系。

另外，在影響大學生的人際關系中，朋友的影響作用最大，其次是同學?？梢娙藢τ颜x的渴求和重視，有質量的友誼是增強人心理健康的良藥。同學關系是人面臨的最難處理的人際關系之一，我們應該注重在人際交往過程中的技能和方法，促進自身良好的社交能力的發展，以此提升我們的自信和心理健康。

第三篇：少數民族大學生人際關系

目錄

論德宏少數名族大學生人際交往問題

摘要：人是社會的人，在馬克思主義基本原理當中明確指出：“人的本質是一切社會關系的總和?！庇纱丝梢?，人生來就是要與他人建立聯系的，我們時刻都處在人際關系的圈子內。培養少數民族大學生的人際交往能力要解決更新人際交往觀念;人際交往能力是每一個大學生適應社會發展需要的必備能力，學習人際交往知識，培養人際交往技能，是每一個少數名族大學生人際交往能力的有效途徑。

關鍵詞：少數名族大學生人際交往問題

一德宏師范高等?？茖W校人際交往情況

一、問題的提出

在社會學中，我們將人際關系定義為人們在生產生活過程中建立起來的一種社會關系。這種社會關系可以是親屬關系、朋友關系、同事關系、同學關系、師生關系、雇傭關系等等。人際關系的復雜多樣的，它的存在對我們的生活能夠產生重大的影響，因為每個人都不可能脫離社會而單獨存在。校園是我們每個人成長過程中除了家庭之外的最重要的生活場所，集體生活對每個人的成長來說都起著重要作用，到了大學生活中依舊如此。校園的人際關系會對班上的每一名成員都產生影響，這種影響不僅僅是生活上的，而且在是心理上的。一個良好的人際關系對于每個成員來說都是一種財富，在良好的同學關系中，學生不僅僅能獲得積極向上的心態，而且能夠培養出良好的交往和溝通方式，反之，如果人際關系惡劣，那么學生心態將會受到嚴重影響，造成同學之間的摩擦甚至是類似于馬加爵事件、新疆恐怖分子、復旦投毒案等等校園悲劇。因此，這也是研究人際交往的基礎和前提。

（一）地區

德宏是一個少數名族眾多的地方，也是一個美麗而神秘的地方。她，歷史悠久、文化燦爛，民族風情獨特，被國內外譽為“孔雀之鄉”和 “歌舞之鄉”。德宏州內居住著傣族、景頗族、阿昌族、傈僳族、德昂族等30多種少數民族，是全國景頗族、德昂族和阿昌族的主要聚居地。德宏的少數民族各具特色，領略民族風情、品嘗民族餐飲，參加民族節日，有巨大的誘惑力。也是培養少數民族大學生人際交往能力要解決更新人際交往觀念的地方;從各個州、市、縣來到德宏高等?？茖W校，是學校讓我們凝聚在了一起，讓我們與多種少數民族有了能夠更好的去了解每個民族的語言文化，能讓我們用更好的語言和適合的語言去彼此交流、探討每個民族的語言文化以及習俗。有些同學是來自于山區，所以他們對于少數民族的習慣習俗、信仰、語言以及民族文化不怎么了解，讓他們彼此去了解對方、溝通對方是一件很難的事，因為他們不知道怎么去說才是好的，不知道拿什么語氣去認識一個新同學。有些少數民族的家庭是不錯的，家庭條件好了的就居住在城里，對于這些在城里居住的和山區居住的語言表達能力機會不一樣了，在山區的說話方式大部分都帶著點民族語氣，而在城里的民族說話的時候就略帶漢音，就算是同民族讓他們溝通起來也會語言不一致的，因為城里的民族平時交流都是用漢語，而山區的民族大部分都是用自己會的少數民族語言溝通，山區的少數民族說漢語也會聽著有點別扭，就算我們從小就學漢語，來到這里和漢族交流也是有點困難，更別說是和別的少數民族溝通了。

二、現狀分析

目前，對人際關系的研究主要集中在少數民族大學生和社會學領域，在中國知網進行以“少數民族人際交往問題”作為主題進行搜索之后，我們可以發現類似研究成果是比較少的，在這些文獻中，我們不難發現，大部分的關于班級人際關系的研究主要是學校教師在進行，而且主要集中在中小學，對于大學生的人際關系研究成果少之又少。

（一）德宏少數民族大學生人際交往困擾問題

通過調對6種少數民大學生訪問，對他們產生人際交往的困擾比例還是低的，被困擾的被困擾人數雖然不多，但因為被試與一般少數民族大生具有一定的共性，仍然可以比較真實地反映出德宏師專少數民族大學生的總體狀況,，即他們在人際關系行為方面存在一定程度的困擾，少數學生困擾程度較低。能了解大學生人際關系的總體狀況，這可能是因為大學生不僅注重自己知識素養的提高，也注重自己綜合能力鍛煉的結果。德宏是一個多民族聚集的地區本次訪問有些同學都是來自于山區，所以他們對各個少數民族的習慣習俗、信仰、語言以及民族文化不怎么了解，讓他們彼此去了解對方、溝通對方是一件很難的事，因為他們不知道用怎樣的方式去打交道，不知道拿什么語氣去認識一個新同學, 本次訪問的民族有傣族、景頗族、啊昌族、傈僳族、白族、德昂族學生為主。經過調查結果表明不同民族文化、經濟狀況和社會環境對人的個性發展有明顯影響。這些不同民族的學生有著不同的生活習俗文化背景及風土人情，為了學業他們走到了一起共同學習和生活。這要求他們要適應社會不同民族的文化、習俗及環境的變遷。在共同的學習生活中互相適應及包容在適應的過程中難免會產生一些不適應性的情緒反應, 可能導致人際關系存在困擾。調查表明, 德宏少數民族大學生的交往焦慮程度均略高于常模。德昂和阿昌族大學生的交往焦慮程度略高于其他三個少數民族大學生。少數民族女生的交往焦慮程度普遍高于少數民族男生以往有許多研究都認為女性比男性更易感到焦慮和不信任, 有學者認為這與女性較敏感、情緒波動大、自卑感強有關, 而社會上在求職、用人等方面存在的性別偏見與歧視加重了女大學生的交往困擾。調查中發現, 遍布各種文化對女性的看法都認為她們依賴性強、易激動、懦弱, 從而對她們產生偏見, 而引起女性焦慮心理和自卑心理的產生。德昂族和阿昌族男生和女生的交往焦慮程度都較高, 通過訪談發現, 這是由于德昂和阿昌族是一個在德宏少數民族里人口較少的民族之一, 由于人口少, 導致德昂和阿昌族大學生在交往時小心翼翼, 渴望交往又害怕交往, 擔心被其它民族所歧視, 擔心在交往時其它民族不注意本民族的忌諱。所以、德昂和阿昌族大學生的交往焦慮程度較高?？陀^上, 少數民族聚居區, 儒家重男輕女的思想對漢族這一群體有一定的影響。例如,在社會生活中他們接觸的人僅僅是周邊的，沒有更多去和他人了解、學習, 參與社會活動等。在現實生活中, 女生在升學、就業、提干等方面出現男女機會不均等現象, 尤其是少數民族地區, 這種現象更為嚴重。這些都是導致青海少數民族地區男女大學生交往困擾出現差異的原因。

（二）少數民族大學生人際交往能力現狀

少數民族大學生人際交往能力的總體水平較強，他們雖然有著不同的文化、習俗。但是他們不排斥任何同學和他們交往，他們共同存在著豪爽、團結的性格。從而推斷大學生在人際交往中存在一定的問題或者存在較嚴重的交往障礙, 大學生整體人際交往能力，人際關系現狀不容樂觀;通過自己對他們的性格差異了解表明，絕大多數大學生的人際交往能力較強, 存在交往障礙的學生只是少數。因為人沒有完美無缺的，大學生在交往中存在這樣那樣的問題也是常見的, 如果存在的問題太嚴重從而導致大學生無法進行正常的學習和工作, 這樣才稱之為交往障礙。經過對六種少數民族的了解他們都喜歡廣交朋友，他們熱情好客主動性較強、對朋友都是大大咧咧。(一)要有積極樂觀的心態

心態是人的意識、觀念、動機、情感、氣質、興趣等心理素質的某種體現, 是人的心理對外界對象各種信息刺激做出反應的趨向, 而這種趨向對人們的思維、選擇、言談和行動具有導向和支配作用。要想建立良好的人際關系, 首先就要樹立積極的交際心態, 在這種交際心態的支配下積極主動地去與人交往, 并且在交往過程中表現出自信、樂觀、熱情、友愛、寬容、平和等心理特征, 使人們樂于與你交往, 使你的人際關系躍上一個新臺階。尤其是來自邊遠地區的少數民族學生, 由于歷史、地域、語言、文化等多種因字的影響往往會產生自卑、消極、狹隘等與積極心態相反的心理特征, 這些心理特征對人際交往非常不利, 要努力克服, 盡快培養起積極樂觀的交際心態。

二、對大學生提出的建議與對策

個體進入大學學習是人畢生發展的一個重要階段。在此階段, 大學生面臨許多壓力和挑戰, 面臨一些心理問題。通過對大學生人際交往特點的調查, 發現人際關系困擾、社交焦慮等都是困擾他們的問題。要幫助青海省少數民族大學生克服人際關系困擾和社交焦慮, 提高他們的人際交往能力, 使之健康的發展。

1.家庭教育應注重對自己的孩子自我和諧人格的培養。家庭是個體接觸到的第一個社會環境, 它對個體早期人格的形成具有舉足輕重的作用。因此, 父母應給孩子積極的關注, 關心他們, 無條件地給予愛, 對他們的行為進行積極的指導, 以表揚鼓勵為主, 避免過多的指責與懲罰。同時, 家庭成員之間對孩子的教育應該協調一致,否則會造成孩子無所適從, 影響他們人格的和諧發展。2.學校要為學生創設一個溫暖、和諧的教育環境。作為專門從事教育工作的教師, 要注重自身的修養, 關注自己人格的健全, 保持健康良好的情緒狀態, 關心愛護每一個學生, 建立良好的師生關系。同時, 幫助學生創建一個良好的班集體, 協調同學之間的關系, 形成團結、友愛、互助的班風。

（二）加強主動交往自覺培養人際交往能力

1.強化大學生主動進行人際交往的意識。人際交往是大學生完成學業、人格發展的一個重要課題。交往能給大學生帶來幸福和快樂, 能促進同學之間的友誼, 有利于大學生個性的發展和完善, 有利于大學生保持健康的心理狀態。對于少數民族大學生來說, 要想改變人際交往的現狀, 必須強化他們主動進行人際交往的意識, 在思想上重視起來, 使他們能自覺地認識到人際交往能力是現代社會對一名大學生的基本要求, 也是衡量一個人素質高低的重要尺度。要想在今后激烈的社會競爭中站穩腳跟, 就必須不斷提高自身的綜合素質, 提高人際交往的能力。因此, 必須加強對少數民族大學生人際交往的指導。

2.營造適合少數民族學生開展人際交往的氛圍, 促進不同民族大學生進行人際交往。一般而言, 大學生的民族自尊心很強, 他們熱愛自己的民族, 希望別人尊重自己的人格和風俗習慣, 對不尊重本民族習慣的人和事非常反感。因此, 在與少數民族大學生交往中, 要嚴格遵守黨和國家的民族政策, 尊重他們的風俗習慣, 以兄弟般的熱情關心他們, 組織有經驗的老師給他們進行人際交往知識的講座, 提供必要的咨詢服務, 幫助他們從理論上提結論當人們的心理長期存在障礙時導致更強占主導地位的消極信念和假設，潛在的信念和假設為我們接觸世界建立了模式建立自信就要改變潛在的破壞性的信念和假設，一方面；要認清自己的信念，先思考最近讓自己感到社交焦慮的情境，通過思考令自己痛苦、尷尬的事來拓寬對自身及潛在信念的了解，然后重新驗證這些信念將事實與觀點分開，對潛在信念提出質疑，舊的信念往往是走極端被夸大或脫離實際，另一方面在改變信念的同時改變行為方式，還可通過尋找與自己的信念矛盾的信息，幫助自己修訂消極的潛在信念尋找看問題的新方法幫助建立更積極的信念。

三、研究方法

（一）文獻資料法：通過期刊、專著、報紙和互聯網搜集相關資料。

（二）問卷調查法：設計問卷，對學生的人際關系進行問卷調查。

（三）參與觀察法：對學生的日常交往行為進行觀察，然后結合問卷調查結果，抽象概括出一般性結論。

四、研究意義

大學是人生中的重要階段，在這個階段中，一個良好的班級環境對于我們以后的發展有著重大的影響，然而，一個良好的校園環境很大程度上是由校園人際交往決定的，處理好校園人際關系不僅僅關系到班里每個同學的健康發展，也關系到將來要面臨的社會。所以，做好大學生人際交往的研究，處理好大學生人班級際關系對于每個人和每個學校來說都是有積極重要作用的。

參考文獻

[1]青海少數民族大學生人際交往關系探析陳永湧青海社會科學

2009-01-30 期刊

[2]少數民族大學生人際關系素質現狀調查與分析黃竹民族教育研究

2005-10-16 期刊

[3]少數民族大學生人際關系與心理適應性研究程孟瑾貴州民族學院學報(哲學社會科學版)2008-10-28 期刊

第四篇：論大學生人際關系

科技論文寫作

學院：藝術學院班級：裝教姓名：史蕓 學號： 091班

20090454108

論大學生人際關系

史蕓

（河南科技學院 藝術學院，河南 新鄉 453003）

摘要：當然人際融合能力并不只是簡單地體現在能否接納世界、認同世界方面，它還是一個人的綜合素質的反映。人際融合能力的強弱與一個人的思想品德、知識技能、活動能力、創造能力、處理人際關系能力以及健康狀況等密切相連的。一般來說，一個素質比較高、各方面能力比較強、身心健康的大學畢業生走上社會后，能夠很快適應環境、適應工作，即使是在比較困難的條件下和比較差的環境中，也能變不利因素為有利因素，通過自己的努力取得好的成績。

關鍵詞：人際交往中存在的問題

巧妙地感謝別人

良好表達能力

一、大學生人際交往中存在的問題

1.怕被拒絕。這是一種在人際交往中以不安全感為主要感受的模式。有這種感受的人有很強的自我保護意識，處處怕被別人傷害。這是一種幼稚的、不成熟的人際交往模式。

另一種人際交往不安全感的表現形式是認為世人都很狡猾，擔心自己被利用、被欺騙。

2.不會說“不”。這類人常以奉獻者角色與人交往。他們一般認為，別人必須得到我的幫助，在與人交往時我必須做出犧牲，以使別人歡愉。他們絕對尊崇法律和社會道德，就是一般的社會習慣也不敢違反。這類人自幼就是典型的“乖孩子”，從小到大就沒有向周圍或社會說過“不”，別人需要什么就滿足什么。然而，隨著年齡的增長，他們同樣以這種幼稚的心理參與社會，顯然會形成理想與現實的沖突。他們往往會行善舉而期望有所回報，當善舉無回報時，就會感到十分委屈和不平衡。

3.過分依賴。眾所周知，人際交往是以相互支持、互為收益為前提的，而有些人卻過多地依賴他人，以致成為別人的負擔。這同樣是一種兒童對成人的幼稚的行為方式，而不是成人與成人間成熟的行為方式。

與人交往是個實際體驗的過程。如果你有以上這些問題，說明你在人際交往中存在一些問題，你的人際交往能力有待提高。

二、大學生人際交往現存問題的分析

影響人際關系的最根本原因是人際沖突。關于人際沖突產生的原因大致有以下幾方面：

1.個性的差異。指由于個性差異或人格特質而引發的。大學生中彼此性格差異過大時，往往感到難以合作甚至出現沖突。比如A型血的人總是具有更強的競爭性、脾氣更急，也就自然會比B型血的人更容易卷入沖突。

2.“邊緣人”地位的處世雙重性。大學生踏入大學校園，但又為即將邁出大學做準備，大學時期成為“校園人”到“社會人”的重要過渡階段：一方面，他們的自給自足能力還沒有達到，迫切需要父母的幫助；另一方面，他們又想從父母的束縛之中走出來。因此這種矛盾的心理使他們在為人處事的時候表現的與眾不同，這種不同成為人際交往過程中的重要影響因素。

3.人際交往中的封閉性。有些大學生在與別人交往時，總喜歡把自己的真實思想、情感和需要掩蓋起來，在他們看來，人世一切是那么無聊，令人厭倦、平淡、無意義；他們往往持一種孤傲處世的態度，只注重自己的內心體驗。古怪的行為和習慣有時令人難以理解。這種人交往的失敗就在于在心理上建立了一道屏障，把自我封閉起來，無法與別人溝通，從而使自己的人際關系處于危機之中。

4.面子心理作怪。愛面子是大學生的一大怪癖，大學生的許多人際沖突，都是發生在沒有什么原則問題的小事情上，往往是一次無意的碰撞、不經意的言語傷害或區區小利等等，本來只要打個招呼、說聲道歉，也就沒事了，但雙方都“賭氣”，不打招呼，不道歉，而是出言不遜，結果爭吵起來。更有甚者拔拳相向，頭破血流，事后懊悔不已。雙方都在用不恰當的方法維護自尊，即典型的面子心理，仿佛誰先道歉就傷了面子，于是層層升級，以悲劇而告終

三、提高大學生人際交往能力的策略

大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，可以采取一些措施或方法來緩解或解除這些問題，從而使大學生學會客觀地看待自己，完善自己，從而培養出健康的人際關系和人格品質。

1.以平等原則為基礎，平等相待、擺正位置。平等原則意味著在交往中互相尊重，一視同仁，這是和諧交往的基本前提。交往是平等的，尊重他人，才能要別人尊重自己。做到這一點的同時還需要正確認識和評價自己，擺正位置，既不自負也不自卑，把大學生活作為一個新的起點。以一種平和而理智的心態對待周圍的人和事，這樣人際交往的壓力就不大。

2.遵循真誠互助的原則，真誠相待、互幫互助。真誠互助原則就是要求我們在別人遇到困難時伸出熱情之手，像雪中送炭一樣給別人以物質或精神的慰藉。由于大學生性格、家庭、生活環境不同，個性之間存在明顯差異，因此在交往中要遵循真誠互助的原則。這樣就為大學生的人際交往提供了一個交心自在的平臺，有利于大學生互相關心，互幫互助，求同存異。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾訴、交心。

3.把握寬容原則，相互理解、相互寬容。寬容他人就等于是在寬容自己，苛求他人也就等于是在苛求自己。人與人心靈溝通在人際交往中十分重要。生活中常常由于種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置，換位思考問題時，就會理解別人的所言所行，心理上的距離自然就縮短了。

4.基于共性，培養良好的個性特征。生活中，大家都愿意與性格良好的人交往，沒有人愿意與自私、虛偽、狡猾、性情粗暴、心胸狹隘的人打交道。可見，良好的個性特征對于建立良好的人際關系有促進作用，不良個性特征對于建立良好的人際關系有阻礙作用。因此，要不斷形成良好的個性特征，注意克服性格上的弱點和缺陷。

5.換位思考，學會有效地傾聽。人際關系學者認為“傾聽”是維持人際關系的有效法寶，幾乎所的人都喜歡聽他講話的人。在與人溝通時，作為聽者要少講多聽，不要打斷對方的談話，最好不要插話，要等別人講完之后再發表自己的見解；力求在對方的角色上設身處地地考慮問題，對對方表示關心、理解和同情；不要輕易地與對方爭論或枉加評論。

6.加強溝通，密切關系。心理學研究表明，人與人之間在空間距離上的接近是促進人際吸引的重要因素，因為人與人之間在空間位置上越接近，彼此交往的頻率就越高，就越有助于相互了解，溝通情感、密切關系。大學生的生活圈子在很大程度上可以說是學校，范圍的狹窄促使大學生之間接觸密切，這是建立大學生良好人際關系的有利客觀條件，大學生應該充分利用這一優越條件，加強與同學之間的交往，使人際關系不至于淡化甚至消失，爭取在自己遇到困難時不至于孤立無援。

(四)過分親熱

這里的過分就是說親熱過頭了,古人說:過猶不及,過分還不如不及,做任何事情都不能過分,要留有余地。如果與學生關系過于親密,感情往往會超越原則,造成老師在處理某些事的時候,會因為感情干擾而看不見原則。而且關系過于親密,尤其是對異性來說,很可能會令他們產生誤解,如果分寸把握不好,就會產生十分嚴重的后果,而且造成不良影響。這種影響不僅關系到個人,還關系到他所來自的那個集體的聲譽。

人際關系的改善

當與人發生矛盾、口角戰爭，而你們又是在一起上班的同事時，可能生氣過后會想到過后給自己工作帶來了困難。但是要自己先低頭，未免有些難，多微笑,試著寬容；用交流傳遞友誼

用關愛創造友誼,用寬容維護友誼；朋友在人生中很重要！為別人找想，站在別人的角度想想別人的感受！講就說話的方式！這樣會好的！不用擔心！還有個人的開朗樂觀和積極向上的人生態度，和個人魅力也很重要！社會是復雜的，想要立足就得先懂得用文化知識和社會實踐來武裝自己。不懂得護自己的人你說能在群中混嗎？學會社會方方面面的知識后與人交住你會覺得人際關系好處得很。比如學些養熱帶魚的，家居的，名車，游戲，棋類等等。與人交住你得學著了解他，這很重要的，急人所須吧。人與人的交住是在互利的基礎上成立的，而不是圖個人利益。友情則是建立在情趣相投，困難互助的基礎上的。

要學著改變自己，改變自己的性格。做朋友，首先要的就是彼此之間一定要講“誠信”，這是前提，這樣就會給對方一種感覺，“你這個人比較可靠。”對方才愿意和你交往另外，我們不能讓別人認為我們很自負，對別人顯示出興趣或表示同情是很重要的。要知道別人也有自己的需要、恐懼和希望。如何改善好人際關系

保留意見：過分爭執無益自己且又有失涵養。通常，應不急于表明自己的態度或發表意見，讓人們捉摸不定。謹慎的沉默就是精明的回避。

認識自己：促進自己最突出的天賦，并培養其它方面。只要了解自己的優勢，并把握住它，則所有的人都會在某事顯赫。

決不夸張：夸張有損真實，并容易使人對你的看法產生懷疑。精明者克制自己，表現出小心謹慎的態度，說話簡明扼要，決不夸張抬高自己。過高地估計自己是說謊的一種形式。它能損壞你的聲譽，對你的人際關系產生十分不好的影響。有損你的風雅和才智。

適應環境：適者生存,不要花太多精力在雜事上，要維護好同事間的關系。不要每天炫耀自己，否則別人將會對你感到乏味。必須使人們總是感到某些新奇。每天展示一點的人會使人保持期望，不會埋沒你的天資。

取長補短：學習別人的長處，彌補自己的不足。在同朋友的交流中，要用謙虛、友好的態度對待每一個人。把朋友當做教師，將有用的學識和幽默的言語融合在一起，你所說的話定會受到贊揚，你聽到的定是學問。

按“型”處理職場人際關系

言簡意賅：簡潔能使人愉快，使人喜歡，使人易于接受。說話冗長累贅，會使人茫然，使人厭煩，而你則會達不到目的。簡潔明了的清晰的聲調，一定會使你事半功倍。

決不自高自大：把自己的長處常掛在嘴邊,常在別人面前炫耀自己的優點。這無形貶低了別人而抬高了自己，其結果則是使別人更看輕你。

決不抱怨：抱怨會使你喪失信譽。自己做的事沒成功時,要勇于承認自己的不足，并努力使事情做圓滿。適度的檢討自己，并不會使人看輕你，相反總強調客觀原因，抱怨這，抱怨那，只會使別人輕視你！

不要說謊、失信：對朋友同事說謊會失去朋友同事的信任,使朋友、同事不再相信你，這是你最大的損失。要避免說大話，要說到做到，做不到的寧可不說。

目光遠大：當財運亨通時要想到貧窮，這很容易做到。聰明人為冬天準備。一定要多交朋友。維護好朋友同事之間的關系，總有一天你會看重現在看來似乎并不重要的人或事

人際交往技巧：

提高人際交往和掌握成功的人際關系技巧的第一步是:正確地了解人和人的本性。了解人和人性可簡單概括為--“按照人們的本質去認同他們”,“設身處地認同他們”,而不要用自己的眼光去看待別人,更不要把自己的意志強加于別人。人首先是對自己感興趣,而不是對你感興趣!換句話說--一個人關注自己勝過關注你一萬倍。認識到“人們首先關心的是自己而不是你”這一點,是生活的關鍵所在。

當你與人交談時,請選擇他們最感興趣的話題。這樣就無形中拉近了相互之間的距離。那么，他們最感興趣的話題是什么呢?是他們自己!把這幾個詞從你的詞典中剔除出去--“我,我自己,我的”。用另一個詞,一個人類語言中最有力的詞來代替它--“您”。其實你是否對談話感興趣并不重要,重要的是你的聽眾是否對談話感興趣。當你與人談話時,請談論對方,并且引導對方談論他們自己。這樣你就可以成為一名最受歡迎的談話伙伴

人類一個最普遍的特性便是--渴望被承認,渴望被了解。

你愿意在人際關系中如魚得水嗎? 那么,請盡量使別人意識到他們自身的重要性。請記住,你越使人覺得他們自已重要,別人對你的回報就越多。

1.聆聽他們

2.贊許和恭維他們

3.盡可能經常地使用他們的姓名和照片

4.在回答他們之前,請稍加停頓

5.使用這些詞--“您”和“您的”

6.肯定那些等待見你的人們

7.關注你周圍中的每一個人

慷慨些,去贊揚別人吧!先找到一些值得贊揚的人和事,然后贊揚他們。

1.要真誠

2.贊揚行為本身,而不要贊揚人

贊揚一定要具體--要有的放矢。

快樂方程式--養成每天贊揚三個不同的人的習慣。你會感到,這么做后,你自己是 多么開心!當你看到這么做給別人帶來幸福、快樂和感激時,你自己也會因此而感到幸福。

如何巧妙地批評別人

1.批評必須在單獨相處時提出

2.批評前必須略微地給予贊揚或恭維

3.批語時,不要針對人,批評某種行為,而不要批評某個人

4.提供答案

5.請求合作,而不是命令

6.一次犯錯,一次批評

7.以友好的方式結束批評

如何巧妙地感謝別人

僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠遠不夠的,應把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達出來。

1.態度要真誠

2.清晰、自然地表達

3.注視著你感激的對方

4.致謝時說出對方的名字

5.盡力地致謝

如何巧妙地給別人留下良好印象

在人際交往中，第一印象是很重要的，它往往決定著雙方的交往是否能有一個良

好的發展。要尊重自己,要為自己感到驕傲。那么，總結一下如何給人留下良好印象的技巧：

1.真誠2.要熱情3.不必過分急躁4.不要通過貶低別人抬高自己 5.不要打擊任何人、任何事

6、勇于出列，讓別人輕松地記下你的名字。

最后還想送大家幾個在人際交往中非常有用的字：感恩、博愛和與人分享。（1）記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。

（2）舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發交往動機。（3）培養開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的。

（4）培養幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。

（5）做到心平氣和、不亂發牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養性高，別人也會心情愉悅。

（6）要注意語言的魅力：安慰受創傷的人，鼓勵失敗的人。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。

（7）處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人樂意交往的魅力。

（8）學會傾聽。這樣表示你關心人們，人們可以信任你。信任由尊敬開始。你不僅要用耳朵傾聽，還要用眼睛“傾聽”。

（9）不要打斷人們的談話。打斷別人的談話不僅不禮貌，而且是不尊重別人的表現。并且，被你打斷談話的人聽不到你在說什么。要練習專注地傾聽。（10）清晰、友好地交談。與人交談時你的語音語調通常比你說的內容更重要，不要太僵硬或者太正式。當你和人們談話時，要微笑。洞察別人的心理狀態也是社交能力重要的一環。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發展的一大障礙。

四、結論

每個人生命的主宰其實就是自己，關鍵是你要有所改變，要有強烈成功的愿望，我們希望通過對人際交往的特點以及交往策略的認識與理解，可以使大家領悟到交往的一些知識。讓那些在生活、學習、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同學，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系，為提高中國大學生的基本能力做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]倪嘉波.大學生人際交往心理問題的成因及對策[J].教育探索，2008，(02).[2]姜濤，蔡柏巖，金惠玉.大學生人際交往存在的問題及促進策略[J].黑龍江科技信息，2007，(13).[3]叢茂國.高校學生存在的心理健康問題及教育對策研究[J].遼寧師范大學學報(自然科學版)，2003，(04)

About the personal relationship

Shi Yun(Henan science &technology institute art institute, henan xinxiang 453003)Of course the interpersonal fusion ability is not simply embodied in the world, and identity can accept the respect, it is still a man's comprehensive quality of reflection.Interpersonal fusion ability strong and the weak and one's moral character, knowledge, skill, and ability to move, creative ability, and interpersonal ability and health are closely linked.Generally speaking, a quality is high, various aspects ability quite strong, physical and mental health of college graduates after step into the society;able to be quickly adapted to the environment, to adapt the work, even in difficult conditions and more bad of the environment, also can become unfavorable factors for the favorable factors through their efforts to get good grades.Keywords: interpersonal problems in ably thank others good presentation skills.

第五篇：關于大學生人際關系調查報告

關于大學生人際關系調查報告

（文化產業管理010610110趙恒）

關鍵詞：大學生人際關系調查

自從學習了人際關系這一課后，我對大學生人際關系狀況產生了強烈的好奇心。相信現在大家都知道擁有良性的人際關系是多么重要，也知道要擁有良性人際關系的必備要素我以我校在校學生為基本調查對象。我一共調查了80位年級不等的大學生，他們的人際關系總體上來說是朝良性方向發展的下面我就來分析一下。

我首先向他們詢問了他們自己對自己人際關系的感覺：有62%的人認為他們對自己的人際交往很滿意;有35%的人認為關系一般。這說明我們當代大學生對自己的人際交往保持著一份自信，熱于與人交往，與人交往時相處得很融洽。我覺得這一點很好，應該繼續保持并增強自己的那一份信心，多主動與人交流，為人際關系的發展奠定一個堅實的基礎。

我把他們中學時代人際關系與進入大學后的人際關系進行比較。有不少于40%的同學認為中學時代的人際關系更加刻骨銘心，更加理性化；也有23%的同學認為大學的人際關系相對而言更加的虛偽，說大學是社會的縮影，其中參雜著許多社會的雜質，人際關系變得功利化，官方化，不是自然純潔的。的確如此，大學校園的人際交往是存在著一定的缺陷，一個良性的人際交往需要我們共同去構建和維護，即使遇到一些欠公正的事潔身自好，不與他們為伍。其實總的來說大學的人際關系還是以真摯純潔為主，我們要從正反兩方面辯證地看待這個問題，多與容易相處容易交流的人交往，對唯利是圖者敬而遠之。懂得如何合理地發展自己的人際關系網，這對于大學人際關系的發展很重要。

大學的舍友大多來自不同的地方，在習俗，生活習慣等方面肯定會有所差別。在對這一問題的處理上，有72%的人認為其差別不大，能夠相互適應；反之，有23%認為差別很大，各方面存在很大的不同，但是能夠相互忍讓，相互幫助。由此可見，大學生還是能夠理性地處理好有差別的人和事，平等地對待一切，相互幫助，相互寬容。這對于人際關系的正常交往是必要的。

有交往，就有分歧。生活中，我們與同學朋友交往時難免會產生一些矛盾，摩擦和分歧。在調

查中可以看出，導致這些矛盾產生的原因很多，有78%的同學認為這些矛盾的產生是由于生活中小摩擦的積累；另有76%的同學認為這些矛盾的產生是由于做事時意見的分歧。這兩個產生原因對于我們大學生的人際交往而言都是正常的；令我感到欣慰的是只有不到5%的同學的人際交往產生的矛盾是由于經濟和利益的分歧，這一點足夠說明我們大多數大學生的人際交往是非物質性的。當遇到矛盾時，我們首先要做的是不能讓矛盾擴大化，要懂得寬容忍讓，思考自己存在的問題，向同學和朋友平和地提出他們存在的問題，從而化解相互存在的分歧和矛盾，讓友誼之帆繼續遠航。當我們在交往中遇到一些與自己興趣愛好不同的人，我們大學生會如何處理這些問題呢？有近乎35%的同學認為他們能夠有興致地談各自的愛好和觀點，相信這些人的平時人際關系處理得很好；大多數人的觀點則是即使自己沒有多大興致，也會認真耐心地對待他們，與他們進行交往。當然對于其余的不到5%的覺得索然無味，想找個借口離開的同學，我要說的是人際交往是平等的，平等是交流的前提，尊重他人，讓這些與自己興趣不同的人成為你擴大人際關系網，提高人際交往能力的推助器?？傊痪湓?，平等尊重地對待每一個樂于與你交往的人。

在網絡高速發展的今天，大學的學習生活自然也離不開網絡。上網聊天網上交友是大學生的所需。在調查中，我將網友與現實中朋友相比較，有近乎50%的人認為現實中的朋友更可靠；也有25%的人認為各有各的好處，這兩者存在著互補的關系，當然也有不到10%的人認為網友比現實中的朋友更開放，更談的來。從這可以看出，大多數人能夠理性地對待網友和現實中朋友。在我看來，網絡是一個虛擬空間，你可以在網上發瀉自己的情緒，找一個可以傾訴的人，但切記不要把網友當做你的知音，這一點非常重要。

當在進入一個新的環境后，我們難免會想起以前的老朋友，調查顯示的確如此，有96%的人會不時懷念以前與朋友相處得時光，這說明我們當代大學生很注重對自己的友誼的維持。新的環境當然也會遇到新的同學，當與他們交往時，有大約50%的同學認為誰先打招呼無所謂，也有近10%的人很少與其交往。也就是說，當建立穩固的朋友圈子之后，這10%的人不愿去結識新的朋友，這很不好。我認為應當多與陌生人進行交往交流，擴大自己的交往圈子。

我們遇到不開心的事，學習工作不順時，幾乎所有的人都愿意與自己的知心朋友交流。因為從調查得知，幾乎每個人都有自己的知心朋友。

大學是一個鍛煉自己的舞臺，我們應當懂得擴大自己的人際交往圈，學會與社會上的一些成功

人士交往和及交流一些社會經驗，為以后走上社會避免走彎路打下基礎。有98%的人樂于與社會上的成功人士交流，原因很簡單，他們認為社會上的朋友可以給他們以后走上社會提供寶貴的經驗。

在調查中得知大學生交往注重的因素依次為：性格、道德品質、興趣愛好、處事作風。

希望通過這些可以對我們的交往提供一些幫助。多交益友不但能夠擴大自己的生活圈，幫助我們解決一些問題，所謂多個朋友多條路，更能讓我們生活變得充實有意義。

總的看來，我們大學生的人際交往是朝著良性方向發展的。這種趨勢也適應大學校園的需要。