第一篇：國防教育與民族精神培養(yǎng)的研究

國防教育與民族精神培養(yǎng)的研究

摘要：民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量.在小學生中培育和弘揚民族精神,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求.民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量.在小學生中培育和弘揚民族精神,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求.結合實際,結合小學教育的特點,我們將國防教育和國學教育相融合,充分利用兩者交集性、目標性、理論性、互補性和實踐性相統(tǒng)一的特點,對學生開展民族精神教育.實踐證明,在小學國防教育中融合國學教育是進行民族精神培養(yǎng)的有效途徑.結合實際,結合小學教育的特點,我們將國防教育和國學教育相融合,充分利用兩者交集性、目標性、理論性、互補性和實踐性相統(tǒng)一的特點,對學生開展民族精神教育.實踐證明,在小學國防教育中融合國學教育是進行民族精神培養(yǎng)的有效途徑.關鍵詞：國防教育 國學教育 民族精神 社會主義核心價值觀 正文：

國無防不立，民無兵不安，生存與發(fā)展、安全與穩(wěn)定是一個國家、一個民族最重要的兩件大事。國防是關系到國家和民族生死存亡、榮辱興衰的根本大計，是人類社會發(fā)展與安全需要的產物。黨的十六大報告指出：“建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略任務，是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設小康社會的重要保障。”

國防教育與民族精神的培養(yǎng)是高校教育始終需要高度重視的一個戰(zhàn)略問題

2011年7月中共中央、國務院、中央軍委下發(fā)了《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》，要求全面落實國防教育法，大力弘揚愛國主義精神，增強全民國防觀念，促進建設和鞏固國防。《意見》還指出“要著眼培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者、保衛(wèi)者和接班人，堅持不懈地抓好青少年的國防教育”。黨的十八大報告再次強調，要“大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育”，“堅持走中國特色軍民融合式發(fā)展路子，提高國防動員和后備力量建設質量。”當代小學生肩負著民族的希望、祖國的未來，小學的國防教育與民族精神培養(yǎng)的研究無疑是一個關系國家前途與命運的重要課題。

一、如何理解學校的國防教育及民族精神

（一）國防教育的內涵

國防，即國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權、統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。所謂國防教育，是指以國防為目的、教育為手段的一種影響人、培養(yǎng)人的活動，就其本質來說，是一個國家為了捍衛(wèi)主權、領土完整和安全、抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。⑴國防教育是否深入，關系到國防強弱，而國防的強弱更是關系到國家的安危。因此，國防教育在國防建設事業(yè)的重要作用，也印證了“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的真諦。

（二）民族精神的內涵

民族精神是一個民族在長期歷史發(fā)展進程中形成的共同的價值觀念、思想品格、道德規(guī)范、心理特征等。中華民族在五千多年的發(fā)展中，形成了以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。偉大的民族精神，熔煉于輝煌的古代中華文化之中，也玉成于近代中國人民救亡圖存、前仆后繼的奮勇斗爭之中，更彰顯于發(fā)展中國特色社會主義的事業(yè)之中。民族精神是中華民族的靈魂和脊骨，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力。當前，面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，要使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，弘揚和培育民族精神是我國文化建設極為重要的任務。當代小學生作為社會主義事業(yè)的建設者、保衛(wèi)者和接班人，他們的民族精神素養(yǎng)直接關乎國家和民族的前途命運，高校教育必須高度重視小學生民族精神的培養(yǎng)。

（三）國防教育與民族精神培養(yǎng)的關系

社會主義的國家本質決定了高校國防教育和民族精神具有一致性，二者相輔相成，相互影響。首先，國防教育是培養(yǎng)民族精神的重要載體和有效手段，通過國防教育加強大學生的國防觀念，也有利于提高大學生的憂患意識，增強民族凝聚力，從而不斷學習科學文化知識，為我國國防事業(yè)做出貢獻。其次，民族精神促進國防教育的展開。中華民族精神也具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能。民族精神能大大激發(fā)學生的愛國熱情，對國家和民族產生自豪感。民族精神的培養(yǎng)，能引發(fā)大學生更加關心國家的興衰，增強憂患意識，促進小學生對國際環(huán)境的關注，產生對國防教育的渴求，更主動接受國防教育，提高國防意識。

國防教育和民族精神的培養(yǎng)是密不可分的，國防教育是以愛國主義為主旋律的，其核心內容也是民族精神的重要組成部分，國防教育擔負著弘揚民族精神的重任。通過弘揚和培育民族精神來凝聚力量，激發(fā)當代小學生學習科學文化知識，提高思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)，使小學生真正想要成為國防后備力量的主力軍。

二、目前高校國防教育與民族精神培養(yǎng)存在的主要問題

我國國防教育一直是國家培養(yǎng)小學生憂患意識和民族精神的重要途徑，雖然我國國防教育呈現(xiàn)出不斷發(fā)展、不斷深化的良好趨勢，但是，受各種因素的制約，我國的國防教育與民族精神的培養(yǎng)仍存在一些不容忽視的問題。

（一）國防教育的內容落后于時代的發(fā)展

國防是順應時代潮流而前進的，但是大部分學校尤其是小學對于學生國防教育僅限于學生基本軍事知識的傳授，而且很多學校更將簡單的軍訓等同于國防教育，而且國防教育的課時安排較短，使得目前的國防教育過于注重技能的訓練而輕視理論的學習，而且也導致學生難以接受全面的國防教育，國防教育的盲目性和隨意性很強，不利于民族精神的弘揚。

（二）國防教育與民族精神培養(yǎng)中對傳統(tǒng)文化的缺失

民族文化是民族精神的核心內容，傳統(tǒng)民族文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。現(xiàn)代的小學生國防教育基本是軍事理論和思想的傳授，而對于能樹立民族精神和認同的傳統(tǒng)文化卻沒有引起學校的重視，我國小學生對我國的傳統(tǒng)文化的精華的了解和認識程度遠遠不夠，而且是越來越少，以至于民族精神和傳統(tǒng)文化在當代小學生身上能反映出來的方面也越來也少。

（三）國防教育管理與民族精神培養(yǎng)體制不夠完善

當前我國大部分學校都沒有建立管理國防教育的領導體制，把國防教育的任務掛靠在武裝部或者其他學院部門，任課老師也沒有經過專門的選派，教學過程中責任不明確，管理上缺乏明確的激勵機制和獎懲制度，可能導致教師教學熱情不高，另外，國防教育活動不夠經常，國防教育沒有長期的教育計劃，各部門還沒有形成國防教育與民族精神培養(yǎng)的合力，這些都將導致教學效果不理想。

（四）社會環(huán)境對大學生國防教育與民族精神培養(yǎng)的影響

小學生是生活在學校環(huán)境中的，但不能脫離社會談教育。當前，我們正處在一個經濟結構、政治結構、生活方式、價值觀念、道德模式不斷變化的時代中，社會生活在給人們帶來機遇和活力的同時，也帶來陳規(guī)陋習和社會“異化”現(xiàn)象。在這種氛圍下，一部分學生受到影響也就在所難免了，受社會不良風氣的影響，小學生國家主權、安全意識淡薄，在對現(xiàn)實目標的追求上，缺乏對高層次理想的追求，實用主義、個人主義、急功近利等仍然存在。社會的負面影響成為對小學生進行國防教育與民族精神培養(yǎng)的重要因素。

三、學校國防教育與民族精神培養(yǎng)的有效途徑

（一）注重課堂的教學主體作用，將理論和實踐相結合，創(chuàng)新手段和方法 改革我國高校傳統(tǒng)的國防教育課程，加快教學內容的更新，實現(xiàn)課堂教育在國防教育與培養(yǎng)民族精神上的主體作用。同時，要發(fā)揮我國國防教育的基礎優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢，將國防教育寓于實踐中，讓學生走出學校這一“象牙塔”，適當?shù)匕才艊澜逃c民族精神培養(yǎng)的實踐活動，比如，帶領學生參觀革命老區(qū)、烈士陵園以及一些愛國主義教育基地，使大學生在參觀中接受愛國主義的熏陶，充分利用體現(xiàn)國防思想和國防觀念的歷史文化、民族傳統(tǒng)、軍事歷史、文學作品等無形載體讓學生接收教育。讓學生走進軍營、體驗軍營生活，在實踐中磨煉意志品質，感受社會，激發(fā)對國防事業(yè)的熱情，進而培養(yǎng)大學生的民族精神。

（二）形成校園國防文化氛圍，弘揚民族精神

校園是大學生學習和生活的主要場所，校園文化會對大學生產生潛移默化和深遠持久的影響，因此，一個良好的校園文化會比直接的課堂教育更有效果。學校可以邀請愛國主義教育基地的工作人員到校演講，舉辦相關主題展覽，可以通過大學生容易接受和易于理解的方式來形成熏陶，發(fā)揮大眾傳媒的作用，通過校園電視臺、校報、網(wǎng)絡等形式開展校園國防教育活動，舉辦國防軍事演。積極利用各種教育時機，寓國防教育與知識娛樂之中。同時還可以介紹當今熱點形勢、國際環(huán)境的變化、世界武器裝備等，出現(xiàn)重大事件時，學校可以組織學生結合當代國際形勢進行分析和討論，養(yǎng)成學生關注國內外大事的習慣，提高國防和民族意識。

（三）健全教育管理體制，為高校國防教育和民族精神培養(yǎng)提供制度保障 學校應將國防教育納入統(tǒng)一的教學計劃中，合理安排其教學時間；設立專門的管理機構和宣傳部門以便于國防教育教室的抽調；加強監(jiān)督和管理，對國防教育課程的完成情況進行不定期抽查，使大學生高效的學習國防知識，培育民族精神；落實合理明確的獎懲制度，不僅是對學生也是對教師，對于教學任務完成優(yōu)秀的教師和學生應給予獎勵和表揚，相反則給予批評和出發(fā)，實現(xiàn)良性的獎懲機制。⑵并通過教育的機制把與國防教育與民族精神培養(yǎng)相關的教育項目也納入高校教育內容之列。

四、小學國防教育計劃措施 1．營造國防教育氛圍

（1）組織師生學習《國防教育法》，進一步提高全體師生加強和接受國防教育的認識和自覺性。把國防教育擺在學校工作的重要位臵上。

（2）開展宣傳教育，及時宣傳和普及國防教育。

2．上好國防知識課，讓國防教育進入教材，進入課堂。

3．發(fā)展和完善國防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增強教育實效。

（1）與共建單位配合，繼續(xù)組織學生積極參加少年軍校訓練，有目的有計劃地提高軍事訓練。

（2）組織好“學軍、愛軍、擁軍小組”活動，讓學生在社會實踐活動中體驗、磨煉，提高實踐活動。

4．積極開展國防教育活動

（1）每學期舉行一次國防教育主題活動，富教育于活動之中。

（2）求實效，重培養(yǎng)，增強學生的主動性，提高學生活動能力和自我教育能力。

5．拓寬國防教育渠道

（1）充分發(fā)掘校外國防教育力量，聘請好輔導員，定期協(xié)商、探討，共同教育學生。（2）利用地方國防教育陣地，組織學生定期參觀與活動。參考文獻：《新編大學生軍事教程》《中國國防報》

第二篇：試析高職國防教育與民族精神的培養(yǎng)途徑 2500

試析高職國防教育與民族精神的培養(yǎng)途徑

摘要：國防教育是指增強學生的愛國主義精神和革命英雄主義精神，隨著經濟的發(fā)展，國際社會安全存在很大的隱患。為了保證國家的安全，不僅需要依靠堅實的國防力量，還需要依靠國民的精神力量。這就需要國家高度重視國民精神信仰的培養(yǎng)，從大學生入手，推行國防教育，培養(yǎng)學生的民族精神，為我國的安全建設提供保障。本文從國防教育與名族精神的內涵出發(fā)，分析了高職國防教育與民族精神培養(yǎng)中存在的問題，針對問題提出了相關解決策略。

關鍵詞：高職院校；國防教育；民族精神；培養(yǎng)途徑

一、國防教育與名族精神的內涵

國防教育是全體公民共同享有的基本教育，它以維護國家的安全穩(wěn)定為主要教育內容，對培養(yǎng)公民的民族精神具有很大的意義。《國防教育法》明確指出，國防教育是國家安全建設和穩(wěn)定國家政局的關鍵，是提高公民凝聚力，增強公民綜合素質的有效途徑。因此，國防教育的主要目的就是增強公民的愛國主義精神和革命英雄主義精神，國防教育不僅可以加強公民的國防意識、提高民族凝聚力，還可以維護國家安全，保障國家統(tǒng)一。

民族精神是一種具有民族性的文化現(xiàn)象，不僅可以促進民族的發(fā)展與進步，還是社會和諧發(fā)展的關鍵。民族精神是指一個民族經過長期的共同生活的發(fā)展變化從而形成的統(tǒng)一的思想認識，它具有明顯的民族色彩，透露著一個民族的風俗習慣和精神面貌，民族精神的培養(yǎng)是民族健康發(fā)展的關鍵。

二、高職國防教育與民族精神培養(yǎng)中存在的問題

（一）國防教育重視力度不夠

民族精神是國防教育的重要內容，受國際社會的影響，很多高職院校對國防教育的重視力度不夠。多數(shù)學校只是在學期初采用軍訓、講座的形式對學生進行

短期的國防教育培訓，軍訓結束國防教育也就迅速落幕。高校常規(guī)的國防教育活動有國防體育活動、國防教育日活動以及設計活動等，這些活動對學生民族意識的培養(yǎng)有很大的促進作用，但是高校的忽視卻讓大學生的民族精神得不到有效地培養(yǎng)。

（二）教學形式單一

民族精神貫穿在國防教育的教學形式和教學內容上。學期初的軍訓是培養(yǎng)學生民族精神的重要方式之一，也是國防教育的主要形式。但是，很多高職院校組織學生軍訓只是為了應付上級的檢查，軍訓內容只是停留在站軍姿、齊步走、正步走等簡單的訓練上，在軍訓時間和軍訓效果上不按照國家規(guī)定，敷衍了事，學校領導的忽視是導致學生國防教育意識薄弱的主要原因。

（三）網(wǎng)絡信息對學生產生的消極影響

網(wǎng)絡是一個透明的信息交流平臺，國防教育中有很多不利因素在網(wǎng)絡上流傳對高職院校學生民族精神的培養(yǎng)產生了很大的消極影響。高職院校的大學生正處于人生價值觀、思想觀的形成期，學生思想很容易受外界因素的干擾，由于網(wǎng)絡平臺信息透明，西方國家的國防思想很容易影響到我國大學生的國防意識，導致我國大學生民族精神薄弱，不利于我國在國際舞臺上的發(fā)展。

三、高職國防教育與民族精神培養(yǎng)的有效途徑

高校管理者在明確高校國防教育與民族培養(yǎng)重要性的同時，還應該針對高職國防教育與民族精神培養(yǎng)中存在的問題及時采取有效的應對策略，提高我國大學生的民族精神意識，保障我國在國際市場上安全快速地發(fā)展。

（一）加強實踐教學環(huán)節(jié)

加強實踐教學環(huán)節(jié)是高職國防教育與民族精神培養(yǎng)的重要途徑。傳統(tǒng)的國防教育以理論講學為主，這種教育方式不僅很難提高國防教育的教學效果，還會導致學生對國防教育產生厭倦的情緒。因此，新時代影響下的國防教育應該注重理論與實踐相結合，教學實踐需要以學生為中心，將學生民族精神的培養(yǎng)融入到社會實踐中去。教師應該針對大學生思想的實際情況，明確教育目的所在，設計符

合大學生思想意識的教學形式和實踐內容，充分調動學生的學習興趣，從而有效地培養(yǎng)學生的民族意識。例如，可以安排學生參觀烈士陵園或者是戰(zhàn)斗舊址，在條件許可下，還可以安排學生參觀國家軍事訓練基地，學生在參觀的過程中民族精神會受到升華，還可以切身地感受到國防教育的重要性。

（二）營造國防教育氛圍

校園是學生生活學習的主要場所，將國防教育融入到校園環(huán)境中去，不僅有助于提高過分教育的教學效果，還可以讓學生認識到國防教育的重要性。營造校園國防文化氛圍，高校領導可以通過舉辦以國防教育為手段、以培養(yǎng)學生民族精神為目的的知識競賽、征文比賽或者是主題班會等，讓大學生在積極參與中重視國防教育培訓、提升自己的民族思想意識。其次，學校還可以利用宣揚愛國主義精神的節(jié)日或者是主題活動等，有針對地在校園內營造過分教育環(huán)境。如聘請專業(yè)國防教育學者進行講座，通過專業(yè)教師讓學生認識到國內外國防教育的差異性，使學生明確自己民族的精神所在。最后，學校可以充分利用學生自主學習的能力，通過學生會或者是學生社團等組織讓學生自行開展國防教育，這不僅可以提高學生學習的積極性，還可以加大對大學生民族精神培育的力度。

（三）順應時代發(fā)展潮流

高職國防教育與民族精神培養(yǎng)還需要順應時代發(fā)展的潮流。首先，國防教育工作者應該把國防教育的內容與社會時事熱點緊密結合起來，讓學生感受到國防教育的重要性。其次，民族精神培養(yǎng)的內容還需要與時俱進，這樣才能增強學生的民族精神意識。例如，近幾年的釣魚島事件引起了高校大學生的廣泛關注，激起了大學生的愛國情懷。高校可以利用釣魚島事件展開國防教育專場講座，或者是通過師生討論大會等形式，對大學生進行正確的引導。最后，藏獨、疆獨、抗震救災精神、載人航天精神等都可以成為高校國防教育的重要切入點來培養(yǎng)大學生的民族團結意識，增強民族凝聚力。

（四）利用網(wǎng)絡平臺

受信息社會的影響，網(wǎng)絡已經廣泛應用于教學的各個領域。通過現(xiàn)代科技培養(yǎng)大學生的民族精神，可以有效地提高國防教育的教學效率。互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速

度快、覆蓋范圍廣、影響力大，不僅可以將生硬的文字理論轉化為生動形象的圖片、聲音、視屏等形式，還可以提高學生的學習興趣，是培養(yǎng)大學生民族精神的重要方式之一。高校可以通過定期觀看國防教育電影或者是建立網(wǎng)絡國防教育討論小組，由學生通過網(wǎng)絡平臺收集、整理信息，從而保障國防教育工作的有效實施。

四、結束語

大學生是我國未來的接班人，為了提高大學生的綜合素質，國防教育是必不可少的關鍵。在我國高校國防教育中培養(yǎng)民族精神，必須堅持以學生為中心的原則，充分發(fā)揮大學生自主學習的能力。高校必須正確認識高職國防教育與民族精神培養(yǎng)中存在的問題，針對問題采取相應措施，讓學生認識到民族精神培養(yǎng)的重要性。

參考文獻： [1]黃順楊.試論高職國防教育與學生民族精神培養(yǎng)[J].出國與就業(yè)，2011(23)

[2]竇蘇明.民族精神視野下高職國防教育課程建設的新舉措[J].科技資訊，2013(30)

[3]劉迪.繼承和發(fā)揚民族精神與加強高職院校國防教育[J].科技致富向導，2011(8)

第三篇：論二本高校國防教育與大學生民族精神培養(yǎng)

論二本高校國防教育與大學生民族精神培育

摘要：民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。高校在培育大學生民族精神方面具有不可推卸的責任。本文分析了培育大學生民族精神的重要意義，并重點對以國防教育為手段，培育大學生民族精神進行了探討，并提出建議。關鍵詞：大學生 國防教育 民族精神 培育

古往今來，一個民族的興盛往往與民族精神的高揚同步，一個民族的衰落伴響的則往往是民族精神的殘音。可以說，民族精神是民族存續(xù)的精神血脈，民族團結的精神紐帶，民族興盛的精神資源，對任何一個民族的生存與發(fā)展都具有極其重要的意義。

一、培育大學生民族精神的重要意義

1、培育當代大學生民族精神是振興中華民族的需要 民族精神的弘揚和培育，在中國特色社會主義建設的進程中發(fā)揮了重要作用。近年來，我們之所以能夠經受住金融危機的沖擊、特大自然災害的考驗，能夠從容應對復雜多變的國際性突發(fā)事件，能夠實現(xiàn)香港和澳門的勝利回歸，能夠成功申辦 2008年奧運會，能夠眾志成城、抗震救災，無不與中華民族精神的振奮和弘揚有著密切關系。中華民族精神是中國人民在未來的歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。

當代大學生是當代青年中的優(yōu)秀群體，他們的思想道德素質將直接影響青年一代的精神風貌。大學生的思想道德素質和精神狀況如何，能否成長為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，直接關系到社會主義事業(yè)的成敗，關系到全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn)，關系到中華民族偉大復

興事業(yè)的實現(xiàn)。在大學生中培育民族精神，樹立他們科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定他們的共產主義理想和信念，凝聚他們的力量和智慧，才能對振興中華民族起到積極的促進作用。因此，在當代中國，提出培育當代大學生的民族精神尤其具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

2、培育民族精神是正確樹立大學生個人信仰的需要 信仰是個人行動的指南和榜樣。在中國共產黨的革命史中,廣大革命先輩們正是由于具有堅定的共產主義信仰,才能在革命遇到挫折,戰(zhàn)爭遇到艱難險阻的時候,不畏艱險,勇于犧牲,創(chuàng)造出一個個中國革命史上的奇跡。中國工農紅軍兩萬五千里長征的勝利,就是中國共產黨人堅定信仰的真實寫照,更是信仰對個體存在和發(fā)展作用的最有力的證明。個人精神是民族精神的要素，個人信仰是民族信仰的根據(jù)。沒有思想家的民族是愚昧的民族，沒有英雄的國度是墮落的國度，沒有脊梁的歷史是腐朽的歷史，沒有信仰的社會是坍塌的社會。鄧小平同志曾經說過,西方國家正在打一場沒有硝煙的第三次世界大戰(zhàn)。目前，西方文化對我國的滲透愈演愈烈，大學生這一群體,正是西方國家社會意識形態(tài)進攻的重點。同時，當代大學生面對的新世紀中國正處于社會主義市場經濟初級階段，經濟體制基本建立但還不完善，“市場化文化”在社會中居重要地位，在市場等價交換法則的操縱下經濟價值升值，金錢也成為個人成功與失敗的標志,甚至成為衡量理想信念的現(xiàn)實尺度。因此，高等學校必須要用中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和先進的價值觀念來占領大學生的思想教育陣地，必須要在大學生中大力弘揚和培育民族精神，必須加強大學生的理想信念教育，用偉大的民族精神構筑大學生的精神支柱，幫助當代大學生自覺抵御和克服不良思想的侵蝕，樹立和保持積極向上的個人信仰。

二、以國防教育為手段，大力培育大學生民族精神

當今世界，各國都很重視對國民進行國防教育，很多國家都把加強國防教育視為一項重要的社會性工程，把國防觀念作為一種崇高的社會公德進行培育。我國頒布實施的《國防教育法》也明確了國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。在五千多年的歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。而新時期的國防教育，其實質和中心內容恰恰是愛國主義教育，是民族精神和民族氣節(jié)教育，是在全體人民中喚起國家主人翁的責任感、使命感的教育。高校是國防教育的主陣地，在新形勢下如何有效利用國防教育，加強大學生民族精神的培育？筆者根據(jù)自己的學習和實踐提出以下幾點：

1.加強愛國主義教育，培育大學生正確的價值取向 愛國主義是中華民族精神的核心內容，是中華民族精神的精髓，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力。蔡鍔將軍非常深刻地指出:全民國防教育“必先陶鑄國魂”,樹立愛國主義思想。他認定,愛國之心是“國家建立之大綱,國民自尊自立之種子。其于國民之關系也,如戰(zhàn)陣中之司令官,如航海之指南針，如槍炮之照星,如星辰之北斗”。而普通高校國防教育的核心和靈魂正是強烈的愛國主義精神。因此我們要依托國防教育，培育大學生以愛國主義為核心內容的價值取向，要增強大學生愛祖國、愛人民的深厚感情，把對祖國對人民的無限忠誠作為其愛國主義教育的一項重要內容，要密切結合大學生的思想狀況，把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育與他們的理想追求緊密結合起來，引導大學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和堅定信念，使他們肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的神圣使命。

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2．加強國情教育，增強大學生民族責任感和歷史使命感。

民族責任感是民族精神的重要內容，國情教育則是增強民族責任感的有效途徑。絕大多數(shù)大學生有強烈的愛國主義情感,有強烈的民族自尊心、自信心和自豪感,熱愛我們偉大的中華民族,企盼民族的振興與騰飛,渴望中華民族告別貧窮、躋身于發(fā)達國家行列,愿為民族的昌盛做貢獻。但是,不少大學生還沒有把民族的使命與自身責任聯(lián)系在一起,較少考慮個人對祖國對民族的歷史責任。一些學生注重個人得失,不顧國家利益,將憂國憂民視為杞人憂天;還有一部分學生缺乏從自己做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起的自覺性,遠大目標與現(xiàn)實努力有較大反差。因此，我們要加強國情教育，使大學生對我國國情有清醒的認識，從而激起深沉的民族責任感，找到正確的報國之路。

3．加強國際形勢的教育，增強大學生民族憂患意識。對大學生進行國際形勢的教育，可以使他們對世界格局和大勢有冷靜客觀的把握，樹立健康的憂患意識。通過國防教育中“中國國防”、“我國周邊安全環(huán)境”、“信息化戰(zhàn)爭”等內容的學習,可以使大學生認識到西方發(fā)達國家借經濟全球化之勢推行的“和平演變”戰(zhàn)略及新的干涉主義和霸權主義仍在威脅著人類安全；科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭充分表明世界并不太平；信息化大潮將每一個國家都卷入其中，給經濟、科技上的弱勢國家?guī)碇T多風險和挑戰(zhàn)。這些國際形勢都提醒大學生要居安思危，增強民族憂患意識。

4．加強歷史和傳統(tǒng)教育，提高大學生的民族自信心、自尊心和自豪感。

絕大多數(shù)大學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣和無限的熱愛,為擁有如此博大精深的歷史文化感到自豪,但對民族文化傳統(tǒng)的了解和理解不深。由于在改革開放和市

場經濟條件下,大學生受到西方物質文明和思想觀念的沖擊忽視對我國歷史和文化傳統(tǒng)的學習;同時,由于我們長期的應試教育,不少學校片面追求升學率,忽視對學生綜合素質的培育,使得學生的知識面比較窄,這也影響了大學生對祖國歷史文化的認識和了解。

民族精神是中國各族人民在長期的社會實踐和社會生活中逐步形成和發(fā)展起來的，是中華民族悠久歷史文化的積淀與升華。培育民族精神，必須加強對學生的歷史、傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育，讓他們了解中華民族的悠久歷史。特別是要了解在中國共產黨領導下，各族人民為爭取民族獨立解放、國家繁榮昌盛而艱苦奮斗、不屈不撓的光輝業(yè)績，從民族英雄、革命先烈的高尚品格和感人事跡中汲取力量，陶冶情操。同時通過國防教育中“中國古近代軍事思想”的學習能使大學生了解我國歷史上許許多多杰出的軍事家、軍事著作及著名的戰(zhàn)役,從而激發(fā)大學生產生強烈的民族自信心、自尊心和自豪感。

總之，國防教育是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。因此，我們要有效利用高校國防教育，在大學生中大力宣揚和培育中華民族在長期歷史發(fā)展中所形成的以愛國主義為核心的“團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的民族精神，將中華民族精神發(fā)揚光大，為奪取全面建設小康社會新勝利、譜寫人民美好生活新篇章而努力奮斗！

參考文獻：

[1] 蔡松坡集6[z].上海:上海人民出版社,1984

第四篇：弘揚和培養(yǎng)民族精神

一、知識網(wǎng)絡結構： 五千年文明熔鑄民族魂 民族精神耀中華

民族精神：中華民族的精神支撐 弘揚和培育民族精神

在文化建設中弘揚和培育民族精神 高擎民族精神的火炬 火炬在我們手中

二、基礎知識：

1、中華民族是一個 的偉大民族，幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的。無數(shù)英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中華民族精神的、。（頁）

2、中國共產黨在領導全國人民進行革命、建設和改革的過程中，不斷結合 和，為中華民族的民族精神注入了更多新的內涵，進一步 和 了中華民族精神。（頁）

這里可以結合黨在不同歷史時期形成的時代精神來認識，要特別注意理解抗戰(zhàn)精神、載人航天精神、青藏鐵路精神等民族精神的內涵。

3、列舉反映我國民族精神的名人名言

答：天下興亡，匹夫有責;鞠躬盡瘁,死而后已;先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;敬業(yè)樂群,公而忘私。

4、中華民族精神生生不息，在不同的時期有不同的內涵和表現(xiàn)。我國革命建設和改革時期有許多體現(xiàn)民族精神的表現(xiàn)，請舉例。（頁）答：在革命戰(zhàn)爭時期形成的民族精神有：。新中國成立后形成的民族精神有：。

5、中華民族的民族精神的主要內容是什么？（頁）

答：在5000多年的歷史長河中，中華民族逐步形成了以 為核心的、、、的偉大民族精神。

6、中華民族的民族精神有何作用？（或為什么要弘揚和培育民族精神?或弘揚和 培育民族精神有何重要意義?或民族精神對實現(xiàn)民族振興的意義）（頁）答：（1）民族精神是中華民族的，是中華民族賴以生存和發(fā)展的。a靠著民族精神的支撐，中國人民改造了，抵御了，延續(xù)了偉大的;b靠著民族精神的支撐，全國人民在黨的領導下，爭取到民族的，推翻了反動統(tǒng)治，建立了新中國，實現(xiàn)了。

（2）民族精神對內具有 的作用，對外具有 的功能。高昂的民族精神從來就是衡量一個國家 的重要尺度。

（3）在我國 的關鍵時期，繼續(xù)弘揚和培育民族精神，全國各族人民才能形成，團結一致，不畏艱難，以自強不息的精神不斷奪取新的勝利，把的美好 藍圖變成活生生的現(xiàn)實，展現(xiàn)中華民族的偉大風采。

7、我國的社會主義現(xiàn)代化建設包括、、三個方面。（頁）

8、文化建設與民族精神的關系(或：在文化建設中為什么要弘揚和培育民族精神)（頁）答：（1）是我國社會主義文化建設極其重要任務。

（2）大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的，促進社會主義。注意：文化建設的主要內容是：社會主義精神文明建設

9、（1）先進文化的含義：。

（2）發(fā)展先進文化的根本任務是：。（頁）

10、怎樣在文化建設中弘揚和培育民族精神？（國家的角度談弘揚和培育民族精神）（頁）答：（1）弘揚和培育民族精神，要以 為指導。這一指導思想是我們進行文化建設的 “主心骨”。（只有堅持這個“主心骨”，才能牢鑄我們偉大民族的，在全社會形成。）（2）弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘。（3）弘揚和培育民族精神，必須充分汲取。

（4）新時期揚和培育民族精神，最重要的是堅持，結合時代和發(fā)展要求，不斷。

11、如何對待傳統(tǒng)文化？（頁）

答：對待傳統(tǒng) 文化要充分汲取中國傳統(tǒng)文化的，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使民族精神世世代代得以。(取其精華，棄其糟粕，古為今用。)

12、如何對待外來文化？（頁）

答：對待外來文化要以博大的胸襟和開闊的 視野，大膽 世界各民族精神的精華，使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機和活力。(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外來文化，搞自我封閉，要洋為中用。)

13、改革開放以來，體現(xiàn)時代色彩的民族精神有

答：競爭意識;民主法制意識;求知精神;開拓創(chuàng)新精神。

14、青少年應怎樣弘揚和培育民族精神？（頁）

（2）在學校生活中，是我們培養(yǎng)民族精神的有效途徑。

（3）青年學生弘揚和培育民族精神更多的是表現(xiàn)在。我們要從樹立 做起，從確立 做起，從 做起，從 做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。

15、弘揚和培育民族精神的實踐活動的事例：

16、弘揚和培育民族精神的實踐活動有何意義？（頁）

答：我們要主動開展多種形式的社會實踐活動，在享受實踐樂趣的同時，增強，培養(yǎng) 的思想品質，提高 能力，親身體驗 的現(xiàn)實意義。

17、中學生怎樣以實際行動弘揚和培育民族精神?（頁）

答：我們要從樹立 做起，從確立 做起，從 做起，從 做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。（或者：①樹立遠大的志向和正確的信念；②熱愛科學，尊重知識，樂于探究，積極參加社會實踐，勇于創(chuàng)新；③努力培養(yǎng)求知上進，不斷進取的品質；④ 熱愛祖國，立志成才，報效祖國。）

三、鞏固練習：

1、在我國，弘揚和培育民族精神（）

①有利于全體人民保持積極向上的精神狀態(tài) ②決定著中國特色社會主義經濟的發(fā)展 ③是政治文明建設的核心內容 ④對實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有重要意義

2、關于中華民族偉大民族精神，說法正確的是（）

a、可貴的品德古已有之，只是在中國共產黨的領導下才形成了偉大的民族精神 b、修筑“長江三峽”、修建“青藏鐵路”形成的精神也屬于偉大民族精神的內容

3、胡錦濤總書記在全國政協(xié)十屆四次會議上發(fā)表了重要講話，提出了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,在社會各界引起強烈共鳴。社會主義榮辱觀的提出，有利于（）①形成良好的社會風氣，樹立社會主義新風尚②堅決抵制外來文化，積極弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化③弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德④青少年的健康成長

4、民族精神（）

①是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)②是一個民族賴以生存的精神支柱 ③其核心是愛國主義、集體主義、社會主義④是民族文化的全部內容 ①中國文化已經取得了世界各國文化②中國文化的發(fā)展不能與世界隔絕

③中國特色社會主義文化面向世界，具有開放性④中國特色社會主義文化正以深厚的東方底蘊、鮮明的民族風格展現(xiàn)在世界舞臺上

6、作為中學生，對待弘揚和培育中華民族精神的應有態(tài)度是（）a、弘揚和培育中華民族 精神是少數(shù)偉人的事，與我無關 b、經濟建設是當前一切工作的中心，民族精神是可有可無的 d、做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者

7、辨析：弘揚和培育民族精神，最重要的是必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產。

8、辨析：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。弘揚和培育民族精神是成年人的事，與中學生無關。

9、材料一：“神舟”六號載人飛船安全著陸后，從兩位航天員的家鄉(xiāng)到全國各地，從祖國大陸到港澳臺地區(qū)，沸騰一片。全國人民無不歡欣鼓舞，祝賀、慶祝載人航天飛行再次圓滿成功。材料二：“神舟”六號載人航天飛行的成功，凝聚了無數(shù)航天人的心血和汗水。航天員聶海勝、費俊龍及其他科技工作者再次發(fā)揚了“特別能攻關、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻”的載人航天精神，夜以繼日的工作。他們不怕犧牲、不畏艱難、頑強拼搏、無私奉獻，為祖國的航天事業(yè)做出了杰出的貢獻。（1）材料一說明了什么？

（2）上述材料對你的啟示是什么？

10、請用簡潔的語言概括下面這段話所包含的道理。

2005年9月，中法文化年活動圓滿結束；2005年10 月，我國在美國的最高藝術殿堂——肯尼迪表演藝術中心，舉辦了為期一個月的“中國文化節(jié)”；2005年10月，在中荷兩國政府的支持下，以享譽世界的阿姆斯特丹音樂廳為首的荷蘭文化機構，聯(lián)合舉辦了為期一個月的中國文化節(jié)，在當?shù)禺a生了廣泛影響；2006年3月21日，俄羅斯年在中國開幕；2007年，將在俄羅斯舉辦中國年。

11、民族精神的內容很豐富，請你就最有感觸的一個方面，結合自己的學習生活，說說你該怎么做？

12、在學校生活中，積極參加各種實踐活動是我們培育民族精神的有效途徑。你參加過的活動中，與培育民族精神有關的印象最深的活動是什么？與民族精神的什么主題有密切關系？你參加這項活動有什么收獲？你認為還可以組織什么樣的活動？

為貫徹落實以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，提高廣大學生的思想道德素質，某校決定在全校召開主題班會，假如你是該校九年級（1）班學生，請你完成以下任務：（1）設計班會題目。

（2）收集與社會主義榮辱觀要求不符的現(xiàn)象。

（3）假如請你起草一份樹立社會主義榮辱觀的倡議書，你準備從哪幾個方面提出要求。

第五篇：弘揚培養(yǎng)民族精神作文

弘揚培養(yǎng)民族精神作文

弘揚培養(yǎng)民族精神

我的夢，夢

當浦江的浪花搖落滿天繁星，點亮我們身后館敞開的門窗，我們在流光異彩的世博園里，為迎來新學年第一課的開講，我的夢在長城上生長，這夢想的長城，正在延伸祖先的榮光，長城的腳下，是五千年文明的土壤，長城的天界，是一個名叫未來的地方，下一個百年，我的夢，夢，花開何方，來吧！同學們！請打開心中最美麗的翅膀，這一刻讓我們一起飛向北京，在那萬里長城之上對話星空，和世界一起分享，今夜當世博園的燈光相逢長城的目光，我們要在這里集合起所有屬于未來的夢想，哪怕只是一道稍縱即逝的流星，也請關注它，也許哪一天就能觸發(fā)出新世界的曙光，請未來登上長城吧！一起收獲少年永無止盡的夢想，少年智則智，少年強則強，我的夢是夢，的夢是我們的夢，要實現(xiàn)夢想，不單單要靠自己的努力，更重要的需要同伴多給我鼓勵，給我?guī)椭斫猓С郑簿褪沁@份理解，支持，最終會實現(xiàn)我們的夢想。堅持成就夢想。

人可有很多夢想，但是可能實現(xiàn)一個就足夠了，只不過是剛剛才第一步跌到了，為什麼就不愿爬起來？明天總要面對，明天太陽還要升起，我們如果還想繼續(xù)走下去的話，那只能換一條路。天空不留鳥飛的痕跡，但我已經飛過，如果我們盡力了，卻依然抵達不了夢的彼岸，我們無悔，因為我們至少奮斗過，如果我們付出了，得到的卻不成正比的收獲，我們無悔，以為至少我們付出過，此刻，唯有向前，唯有向前

小時候，其實變換夢想沒有關系，你需要的是不斷的去想，不斷地去想快樂的事情，其實夢想不必要很大，只需要覺得這很現(xiàn)實，這你能做得到，但第二個是夢想跟眼淚和汗水，是在一起的，假如夢想離開了汗水的眼淚，那就變成亂想，空想。