第一篇：德育課滲透國防教育教案：我們的民族精神

德育課滲透國防教育教案:

我們的民族精神

一、教學目標： 1.知識目標：

(1)了解中華民族精神的地位和作用。

(2)懂得中華民族精神的基本內涵，中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展。

(3)理解弘揚和培育中華民族精神的原因和途徑。2．能力目標

(1)培養對中華民族精神基本內涵的理解能力。(2)增強弘揚和培育中華民族精神的意識和能力。3．情感、態度、價值觀目標

(1)感受中華民族精神的力量，弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神。(2)增強豐富和發展中華民族精神的責任感和使命感。

二、教學重點、難點：

1．教學重點：黨對中華民族精神的豐富和發展，弘揚和培育中華民族精神的原因。

2．教學難點：弘揚和培育中華民族精神的途徑。

三、教學方式：

借助多媒體課件，采用導學式、啟發式、自主探究式等教學方式。

四、教學準備：

1．搜集有關中華民族精神的詩詞、音頻、時政視頻等，設計教學方案。2．了解學生思想，通過參與、感受、思考、討論等形式增強教學的針對性和有效性。

五、教學過程：

播放視頻：“中共中央政治局常委參觀《復興之路》圖片展”，提問—中國人民是在什么精神支撐和鼓舞下把握自己的命運的？導入本堂政治課師生共同研討的課題—中華民族精神。

1、中華民族精神是中華民族之魂： 思考：根據教材P71最后一段，明確“兩對關系”(1)中華民族精神與中華文化的關系：(2)中華民族精神與中華民族的關系： ①(過去)②(現在)③(未來)結論：

2、中華民族精神的基本內涵：

在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

(1)團結統一

材料：中華民族是一個“多元一體”的民族。“多元”是指中華民族是由多民族組成的復合民族共同體，“一體”是指結成一個有機的整體。“多元”之所以能夠納為“一體”，歸根結底，就是中華民族凝聚力的強大威力。

強調：整體意識、凝聚力、向心力。

探究：閱讀教材P72 在河北承德普陀宗乘之廟的碑亭里，樹立著《土爾扈特全部歸順記》這塊大石碑。碑文記述了土爾扈特蒙古部族在遠離故土140多年后，經過萬里跋涉，重返祖國的過程。這是我們中華民族史冊中，展現民族凝聚力的光輝篇章。

思考：“土爾扈特東歸”所展示的是什么精神？(2)愛好和平

資料：古代思想和現代政策中的“和平觀”--天時地利人和、和為貴；奉行獨立自主的和平外交政策；走和平發展道路；構建和諧世界；反對霸權主義和強權政治。

強調：中國是“禮儀之邦”，熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流。(3)勤勞勇敢

資料：中華民族總體上是一個農業民族，其主體世代定居在中華大地上，根據氣候、季節的變化從事農業生產。中華民族在辛勤勞作中，深深懂得“一分耕耘、一分收獲”，形成了勤勞質樸的品格。解讀：

勤勞：吃苦耐勞、勤儉節約、艱苦樸素、“克勤于邦，克儉于家”，“業廣唯勤”，“天道酬勤”----勤勞是立國興邦之本。

勇敢：不畏強暴、英勇頑強，“不畏強御”、“勇者不懼”“勇于義而果于德，不以貧窮貴賤死生動其心”----勇敢是無所畏懼的精神。

(4)自強不息

資料：災難的背后是頑強不屈精神。地震讓我們更堅韌，災難讓我們更頑強。思考：結合教材P74或運用所學語文知識，講出一些體現自強不息的名言或典故名稱。

3、永遠高揚愛國主義的旗幟：

探究：結合因“釣魚島事件”引發的全國各地反日大游行中出現的“失控”現象，進行分析。

解讀：教材P74--75。

(1)愛國主義是中華民族精神的核心。(2)愛國主義是具體的，不是抽象的。

①不同時期愛國主義有共同要求，也有不同的具體內涵。

②在當代中國，愛國與愛社會主義本質上是一致的。建設中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的主題。

4、弘揚中華民族精神：

(1)民族精神是變化發展的。

知識呈現：教材P76—78。中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展。①新民主主義革命時期，形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。

②社會主義革命和建設時期，形成了雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、載人航天精神等。

播放音頻：《七律·長征》，共同感受長征精神的深刻內涵--救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。

學以致用：“八榮八恥”是如何體現中華民族精神相關內容的？(2)弘揚和培育中華民族精神的原因：(3)弘揚和培育中華民族精神的途徑： 小組討論：結合教材P81《綜合探究》進行。

歸納回答：作為青年學生，我們應怎樣弘揚和培育中華民族精神？ 感悟閱讀：

☆在實現中華民族偉大復興的征程中，大力弘揚和培育民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。

☆當代青年要結合新的實踐要求，繼續豐富和發展中華民族精神；成為中華民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

新課小結：見PPT。

六、鞏固練習：

(一)連連看。請將民族精神和相關的名言警句、歷史典故連起來。見PPT。(二)單項選擇題

1．中華民族歷經滄桑而銳氣不減，千錘百煉而斗志更堅，一個重要的原因是

A．中國是一個統一的多民族國家

B．中華文化博大精深、源遠流長 C．中華民族精神永不泯滅

D．中華民族優秀于任何民族 2．(2011·天津模擬題)胡錦濤在紀念《告臺灣同胞書》發表30周年座談會上的講話指出，“攜手推動兩岸關系和平發展，同心實現中華民族偉大復興，和平發展理應成為兩岸關系發展的主題，我們絕不允許‘臺獨’分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從祖國分割出去。”這體現了中華民族精神的________基本內涵。①團結統一 ②愛好和平③勤勞勇敢 ④自強不息 ⑤艱苦奮斗

A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．①②③④⑤

3．瓊州勝景五公祠有副膾炙人口的對聯：“只知有國，不知有身，任憑千般折磨，益堅其志；先其所憂，后其所樂，但愿群才奮起，莫負斯樓。”這副對聯生動體現了中華民族精神中

①天下興亡、匹夫有責的愛國情操 ②公正廉明、崇尚平等的民主精神 ③淡泊名利、寧靜致遠的超然胸襟 ④自強不息、堅韌不拔的頑強斗志

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④ 4．“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”臺灣詩人的一首《鄉愁》，在海峽兩岸廣泛流傳，引起兩岸同胞的廣泛共鳴。這種激蕩在兩岸同胞心中的情感

①表達了海峽兩岸人民熱切盼望祖國統一的心情 ②表明海峽兩岸人民具有共同的文化認同感和歸屬感 ③表明海峽兩岸的所有人都贊同一個中國的原則 ④體現出愛國主義深深地植根于海峽兩岸人民的心中

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

5．“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”主要體現的中華民族精神是

A．勤勞勇敢

B．自強不息

C．團結統一

D．愛國主義 6．民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期的歷史積淀過程，也是隨著時代而不斷豐富的過程。這說明中華民族精神具有

①民族性特征 ②時代性特征 ③先進性特征 ④多樣性特征

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

7．(2011·江蘇鹽城模擬題)2009年6月26～28日，國家主席胡錦濤在黑龍江省考察工作時指出，大慶精神永遠是激勵我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富。大慶精神 ①豐富和發展了民族精神 ②為民族精神增添了新的時代內容，體現了民族精神的時代性 ③是推動新民主主義革命取得勝利的精神動力 ④是愛國主義精神、艱苦創業精神、求實精神和奉獻精神的統一

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

8．延安精神是中華民族精神的重要元素。作為新中國成立60周年慶祝活動的一部分，中央組織33位在延安工作過的老同志“重返延安”，重返他們魂牽夢縈的精神家園。對此認識正確的是 ①民族精神是中華文化的重要組成部分 ②只有堅持培育民族精神，才能使時代精神不移根基 ③只要培育民族精神，就能弘揚時代精神 ④民族精神是新時期愛國主義的主題

A．①②

B．②④

C．②③

D．①③

9．海納百川，有容乃大。民族文化和民族精神只有在與其他文明的相互激蕩中，才能不斷豐富和發展，才能保持長盛不衰的命運。這表明，弘揚和培育民族精神，必須

A．珍惜中華民族的優秀傳統文化

B．借鑒世界其他民族創造的優秀文明成果

C．堅持先進文化的前進方向

D．發 揮“主心骨”作用

(三)簡答題

10．魯迅先生說：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。”在艱苦卓絕的玉樹抗震救災斗爭中，青海省廣大干部群眾展示出了彌足珍貴的崇高精神。這就是“大愛同心、堅韌不拔、挑戰極限、感恩奮進”的玉樹抗震救災精神。2009年8月16日，省委宣傳部、省委黨校、省社科院、青海日報社共同舉辦了“社科理論界大力弘揚玉樹抗震救災精神座談會”。來自省委黨校、省委教育工委、省社科院、各高校的社科理論工作者和實際工作者濟濟一堂，深情回顧了感天動地、氣壯山河的玉樹抗震救災斗爭，深入解讀、闡釋了偉大的玉樹抗震救災精神的深刻內涵。這對于把玉樹抗震救災精神轉化為艱苦奮斗、重建家園的堅定意志，轉化為推動青海經濟社會又好又快發展的強大力量，將產生重要的推動作用。

(1)偉大的抗震救災精神和中華民族精神有何聯系？(2)為何要弘揚和培育中華民族精神？

第二篇：我們的民族精神教案

我們的民族精神

必備知識：民族精神的基本內涵、為什么要弘揚和培育民族精神；怎樣弘揚和培育民族精神

關鍵能力：能夠正確理解和踐行民族精神和愛國主義。

1.政治認同：通過學習，明確愛國主義的具體要求，認識培育民族精神的重要性。

2.科學精神：用全面的觀點認識民族精神。

3.公共參與：積極參與社會調查和實踐，培育和踐行民族精神。

教學重點

1.愛國主義的要求。2.弘揚和培育民族精神的意義

教學難點：如何弘揚和培育民族精神

技術手段：微信，黑板、粉筆、電子白板。多媒體

議題情境：2021年國慶期間，《長津湖》上映，上映之后不僅陸續打破了二十多項影視記錄，目前電影的票房已經超過了50億，全球票房第二。

看過這部劇的人說：“這個國慶我沒虛度。”“看了這部劇我明白了什么是國家大義，什么叫祖國情懷，什么叫不怕犧牲。”

議學情境一：

時間：1950年11月

地點：長津湖。長津湖，朝鮮北部最大的蓄水湖，周圍環繞著海拔千米以上的崇山峻嶺，地形險要，村落稀疏，人跡罕至，氣溫經常達到零下40度。

人物：第九軍團。第九軍團入朝前原本在上海附近練兵，但隨著國際形勢發生巨變，朝鮮戰爭急轉直下，第九軍團被急召入朝作戰。時間緊迫，后勤供應不足，第九軍團所配置的冬裝是適合南方冬天的薄棉衣。

目標：殲滅美軍陸戰第一師。

過程：

片段 一排排志愿軍戰士，保持著戰斗隊形，俯臥在厚厚的雪地中。每個人手里拿著武器，怒視著敵軍的方向，仿佛一座座隨時可以躍然而起的“冰雕”。全連沒有一個人后退，129名戰士全部犧牲在陣地上，化成了長津湖永久聳立的豐碑。

結果：苦戰三天三夜，志愿軍付出了傷亡及非戰斗減員1萬人，全軍凍傷22%的代價，成建制地殲滅了整個北極熊團。歷時28天的長津湖戰役結束后，抗美援朝第二次戰役降下帷幕。這場戰役被認為是人類歷史上最殘酷的會戰之一，朝鮮戰爭的關鍵轉折點，并改變了世界歷史的走向。

思考：志愿軍將士身上有哪些精神感動你?抗美援朝精神有那些表現？運用文化生活知識說明抗美援朝精神和民族精神的關系。

議學情境二：2001年，《抗美援朝》這部影視劇正準備播出時被叫停，當時正值美國“911”事件爆發，有人認為播是因為怕傷害美國人。你認為該不該播？

2020年我們至少播出了4部反映抗美援朝的電影。請你分析播出這些劇本的時代價值。

議學情境三：（1）當前國際風云波橘云詭，以美國為首的西方國家亡我之心不死，在百年未有之大變局中我們如何弘揚和培育中華民族精神？

（2）請你就如何弘揚民族精神書寫兩條廣告語。

五、教學過程

第三篇：第七課我們的民族精神教案

第七課 我們的民族精神

第一課時

教學內容：永恒的中華民族精神 教學目標：

知識與技能：

1.理解中華民族精神與中華文化的關系 2.識記中華民族精神的核心及內涵 3.把握新時期愛國主義的主題 過程與方法：

1.列舉一些歷史事實、名言警句，說明中華民族精神的基本內涵，進而論證以愛國主義為核心的民族精神是中華文化的結晶。

2.列舉中國古代與當代的一些典型事例，體會愛國主義是中華民族精神的核心.3.。情感、態度與價值觀目標：

增強對優秀傳統文化、傳統美德和民族精神的認同感。增強對社會主義祖國、對中國共產黨的熱愛之情。增強維護民族團結、社會穩定、顧全大局的情感，堅定實現祖國統一的信念。

教學重點：中華民族精神的基本內涵及愛國主義 教學難點：中華民族精神與愛國主義的關系 教學方式手段：

教學方式：以教師引導、學生自主探究性為主 教學手段：運用多媒體課件 教學設計：

中華文化源遠流長，博大精深，它是中華民族屹立于世界名族之林的力量源泉。而中華文化的力量，有集中表現為名族精神的力量。下面我們通過幾段視頻資料來感受一下。

【課件】

資料一 神州八號與天宮一號成功對接

資料二 張丹在2006年冬奧會上摔倒后繼續比賽 [問題]看了這兩段視頻資料之后，同學們有什么感受？（學生討論發言）

【總結】看了這幾段視頻資料之后，我們每個中國人都會感到熱血沸騰，激動不已，一方面因為中國很偉大，我是中國人我感到驕傲和自豪；另一方面，也因為片中主人公身上所具有的精神所折服。

在他們的身上體現了什么精神？（學生討論發言）

【總結】這些可貴的精神都是我們中華民族的民族精神，中華民族精神是中華民族生存、發展的精神，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。它過去存在、現在存在，將來也將永遠存在。

下面我們聽一段魯迅的話，來繼續感受名族精神。

【課件】魯迅自畫像及字幕

【問題】哪位同學來介紹一下這段話出自魯迅先生的哪篇文章寫作此文的歷史背景是什么？魯迅先生所說的“有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法得人”，你能舉例說明在中國近現代史上這樣的人物及他們的事跡嗎？

（學生分組討論，發言）1.中華民族之魂

以上我們一同感受了中華民族精神，感受到這些人物確實是“中國的脊梁”，而他們身上所具有的民族精神，更是“中華民族之魂”。下面我們進行探究和討論。

中華文化與民族精神有什么關系？

中華民族精神是如何產生、發展、和發揚光大的呢？ 學生回答后，教師總結。（見幻燈片）

那么，中華民族精神的具體內涵到底是什么呢？

2、中華民族精神的基本內涵

【課件】

土爾扈特東歸圖 我國政府及時處置新疆7〃5事件圖片

[問題]你知道圖片反映的是什么歷史事件嗎?這一歷史事件所展示的是什么精神？

對于我國對新疆7〃5事件的處理，你有什么看法？（學生發言）

【總結】圖片反映的是土爾扈特回歸祖國展示了中華民族自古以來就形成了希望國家統一、反對名族分裂的團結統一的名族精神。正是在這種力量的感召下，使得任何征服或分裂中華民族的企圖都不能得逞。

我國對新疆7〃5事件的處理完全正確，表明了中國人民維護祖國統一和民族團結的信念和決心。國家統一是中華民族的最高利益，任何分裂國家的行為都將遭到全體中國人民的反對。（1）中華民族精神的基本內涵之一：團結統一 【課件】

萊布里茨和羅素的圖片及話

[問題]他們的話體現了中華民族什么樣的民族品格？

（學生發言）

【總結】中華民族精神內涵之二：愛好和平[課件]關于勤勞勇敢的一段文字

[問題]你能結合材料說明中華民族勤勞勇敢的品格嗎？

（學生發言）

【總結】勤勞勇敢是中華民族的優良品格。中華民族歷來把吃苦耐勞、勤儉節約、艱苦樸素、不畏強暴、英勇頑強視為重要的優良品格。正是這種勤勞勇敢精神，奠定了中華民族堅不可摧的立業根基。中華共產黨人在自己長期的奮斗歷程中，將勤勞勇敢精神發揚光大，使艱苦奮斗成為中國共產黨的優良傳統和作風。

（3）中華民族精神的基本內涵之三：勤勞勇敢 【課件】大禹治水、愚公移山圖片

[問題]大禹治水、愚公移山體現了中華民族什么樣的精神？（學生發言）

【總結】他們體現了中華民族永無止境的創業追求、生生不息的精神活力。自強不息精神成為鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量。

（4）中華民族精神的基本內涵之四：自強不息

3、永遠高揚愛國主義的旗幟

【課件】視頻資料：張明敏演唱《我的中國心》同學們可以一起唱

[問題]一首《我的中國心》道出了海外赤子的愛國之情。每當我們唱響這首歌時，愛國情感便油然而生。那么大家知道愛國主義與中華民族精神是什么關系嗎?（學生發言）

【總結】愛國主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神各個方面，團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的精神，相輔相成，無不體現著愛國主義這個主題。我們可以用圖示來感悟中華民族精神的基本內涵之間的關系。

【課件】中華民族精神的基本內涵之間的關系圖片 【課件】幾張抵制日貨、砸壞日系車的圖片

[問題]

1、這些行為是愛國嗎?

2、我們應怎樣愛國？

學生舉例討論愛國主義名言、典故、歷史事實、現實案例。【總結】

（1）、愛國主義的地位

愛國主義是中華民族精神的核心。

（2）愛國主義的巨大作用

無論什么時候，愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團 結奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。

學生舉例討論愛國主義名言、典故、歷史事實、現實案例。（3）愛國主義特點：愛國主義不是抽象的，而是具體的。①在不同的歷史時期，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內涵。（抗日戰爭、現代化建設時期等具體內涵）

②在當代愛國與愛社會主義本質上一致。

③發展中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的主題。課堂小結：

通過本節課學習，我們了解和掌握了中華民族精神的意義、作用及中華民族精神與中華文化的關系；明確了愛國主義是中華民族精神的核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神，展示了中華民族整體風貌和精神特征，體現了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。以愛國主

義為核心的民族精神激勵了一代又一代中國人在祖國遼闊的大地上創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛的中華文明，這一偉大民族精神，是中華民族五千年來生生不息、不斷壯大的精神動力，是凝聚各族人民的精神之魂，也是中國人民在未來歲月里，薪火相傳，繼往開來的不竭精神之源。板書設計：

?神關系?中華文化與中華民族精??中華民族之魂?中華民族精神的作用????中華民族精神永不泯滅??????愛國主義為核心????團結統一??涵?愛好和平?中華民族精神的基本內??勤勞勇敢?????自強不息??????愛國主義是核心永遠高揚愛國主義旗幟???愛國主義是具體的???永恒的中華民族精神

課堂練習：見幻燈片

第四篇：德育課教案

德育課教案

班

級：二年二班 班 主 任：王姝敏（３１歲）

活動內容：小學二年級 第二十三課 《我是中國娃》 活動主題：我是中國娃

活動目的：使學生知道自己是中國人，培養學生熱愛祖國的情感，為自己是中國人而感到自豪。

活動重點：通過各種形式的活動，使學生更加了解祖國，熱愛祖國。活動難點：了解祖國名稱的來歷及教育學生怎樣熱愛祖國。

活動準備：中國國旗、中國地圖、歷史人物畫像、繪畫、書法、手工制作作品、錄音機、磁帶、樂器。活動時間：１課時 活動過程：

教 師：同學們都是黃皮膚、黑頭發、黑眼睛的華夏子孫，全班４５名同學都是一群生龍活虎的中國娃。下面，我們就以《我是中國娃》為主題舉行一次班會，現在開始，請主持人上場。

主持人甲：世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是－－中國。

主持人乙：“中國”這個響亮的、象征著和平、團結的名字，無論何時，無論何地都能喚起每一個中華兒女對祖**親的片片深情。主持人丙：是啊，那“中國”這個名稱是怎樣來的呢？

主持人丁：我們的祖國地大物博，翻開世界地圖，蔚藍色的太平洋和印度洋環抱著我們親愛的祖國－－中華人民共和國。至于這個名稱的來歷，還要追溯到３０００多年前的商代……

在３０００多年前的商代，當時的觀念則是“商”就是位于東、西、南、北四方土地之中的國土，所以叫“中國”。因此，在古老的文化典籍《尚書》和《詩經》中，都把帝王朝稱為“中國”。“中國”這一名稱含有地區居中的意思，同時也是指傳統文化、政治的中心。后來，中華各民族不斷融合，疆域不斷擴大，而“中國”這個名字卻一直沿襲到今天。

現在，我們祖國的全稱是“中華人民共和國”。“中”指“中國”，“華”字來源于“華夏”一詞，而“華夏”則是我們中華民族古時候的稱呼。

主持人丁：看，中華人民共和國的版圖，像一只報曉的雄雞，昂首屹立于世界的東方。

主持人甲：它位于亞洲東部，太平洋西岸，領土面積約１０４０萬平方公里，差不多和歐洲一樣大，是世界上領土面積最大的國家之一，是世界文明發達最早的國家之一。千百年來，她象巨人一樣屹立在世界的東方。主持人乙：每當舉行升旗儀式時，我們的心中總是無比激動和自豪，我們在鮮艷的五星紅旗下成長，我們在雄壯的國歌聲中奮進。下面讓我們全體起立，向莊嚴的國旗致敬，讓我們放開歌喉，一同高唱《國歌》。主持人丙：我們都是龍的傳人，都是母親河哺育的中華兒女，我們都有一顆中國心。請欣賞《我的中國心》

主持人丁：同學們，我們都是炎黃子孫，都是在同一文化源泉下滋潤下成長起來的一代，下面讓我們說說祖國的世界之最吧！（看誰對祖國最了解）學 生 １：我國的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，它海拔8848.48米。學 生 ２：我國的人口是世界上人口最多的國家之一。學 生 ３：我國的西藏高原號稱世界屋脊。學 生 ４：我國的萬里長城是世界上最長的。… … … …

主持人甲：歷史上無數中華兒女都在為祖國的發展而拋頭顱、灑熱血，我們這一代的娃娃們正在努力學習，為祖國的騰飛而奮進呢，瞧！這一群中國娃來了！請欣賞歌舞：《中國娃》。

主持人乙：偉大的中華民族養育了無數的優秀兒女，她們勤勞、勇敢、聰明、智慧，被世人刮目相看。下面請同學們講講他們的故事。主持人甲：喂，我有個意見，何不先講事跡，然后讓同學們猜一猜他是誰呢？

主持人乙：好啊！

主持人甲：我們開始，誰先來？

主持人丙：喂，我也有個建議，那答對者給點獎勵吧。主持人乙：什么獎勵？

主持人丁：答對者送他一句祝福的話吧。主持人丙：開始！

（學生眾說紛云，祝福的話異彩紛呈）

主持人丙：祖**親時刻盼望孩子的回來，香港、澳門的回歸使祖**親更加年輕而有活力了，每一位游子的心，每一分中國的土地都在盼望早日回到母親的懷抱。請欣賞歌舞：《七子之歌》。

主持人丁：祖國啊，母親，您是那樣寬廣遼闊，祖國啊，母親，您用乳汁哺育了千千萬萬勤勞勇敢的中華兒女，我們為您感到自豪，我們為您感到驕傲。下面，我有個建議：請同學們一展才華，將自己對祖國的誠摯祝福，融入這一張張扉頁、濃濃畫意之中吧！書法、繪畫、剪紙等都行。現在開始，５分鐘完成，可用你提前準備的材料。

（師組織同學展示自己的作品，貼在黑板一側，進行評比）主持人甲：我愛你，祖國！請聽詩朗誦：《我的祖國》

我的祖國

我的祖國是春潮洶涌的長河，即使我不能做溢金流彩的洪波，我也要做浪尖上的一滴水珠，映出祖國的朝霞紅似流火。我的祖國是群星燦爛的星海，即使我不是光照環宇的星座，我也要做星云的一顆星星，把祖國的星空裝扮得更加絢麗奪目。我的祖國是歌的源泉、詩的天國，即使我不是能歌善舞的樂手，我也要做歌海中的一個音符，唱出祖國如酒似蜜的新生活。我是謳歌光明的百靈，我是捍衛真理的金戈，祖國，我是您軀體的一個細胞，我屬于您啊，我親愛的祖國！

主持人乙：多少風雨，多少磨難，割不斷母子之情，我們的胸中時時會迸發出一聲聲呼喚：愛祖國、愛母親，想跟母親說句心里話嗎？（學生按座次每人說一句）

主持人丙：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，請看大型歌舞《我們的祖國是花園》

主持人甲：下面，我宣布這次主題班會到此結束，請班主任老師講話。教 師：這次班會開得較成功。通過這次班會同學們更加熱愛自己的祖國了，更加清楚做為一名中國娃肩上的重托，做為新世紀的中國娃請永遠記住我們偉大的導師鄧小平爺爺的一句話：

全體學生合：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民

第五篇：德育課教案

唐河縣思源實驗學校中小學生德育課

第一周：如何面對突發事件

教學目標

1、情感、態度、價值觀目標

培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標

學習從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現象，常識有創意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標

知道曾經發生在我國的重大自然災害，了解在災害面前自護與互助的方法。

活動準備：

1、學生在課前搜集災害資料。

2、教師準備教學課件一套。教學過程：

第一 生活中的突發事件

活動一：危急時刻

“天有不測風云，人有旦夕禍福。”教師提出問題“遇到危險怎么辦”引發學生思考。教師還可為學生創設一些危險情景：發現家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學生們介紹自己遇險時自護自救的經驗及做法，增強學生的保護意識，提高自護自救的能力。

活動二：面對災難

大自然中的自然災害，如洪水、地震、龍卷風、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災害的危險性和破壞性出發，學會自救和互救逃生的方法。那么，當自然災害真的發生時，我們應當怎樣應對呢？通過設置情境、收集相關資料、模擬演習等活動讓學生掌握面對災害的一般方法，冷靜應對各種災難。

第二 突發事件中的自救自護

活動三：模擬演習活動“當地震發生時”

先組織討論“地震發生時怎么辦？”，指導學生思考辨析：當地震發生時，我們應當怎樣冷靜應對？下面的做法正確嗎？然后組織學生進行演習，演習的目的在于學習災害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，利用好周圍的安全設備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現在危難中人們是如何團結互助，齊心協力，共渡難關的，體會危難之中團結互助精神的可貴。可以從兩方面展開內容，一是災區人民災后努力抗災，消災。二是全國人民、世界人民心系災區，提供各種支援。

第二周：安全教育

教學目的：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

（二）游泳時或不小心溺水的預防。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學校要在學校加蓋。

（三）道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結 要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想

第三周：《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、文化禮儀 教學目標

1.《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》的基本內容 2.培養學生樹立自尊自愛、注重儀表的意識 3.培養學生禮貌待人、尊敬師長的態度 教學過程

（一）導入新課

（二）教授新課

環節一：了解《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》 教師活動：教師讓學生自己閱讀《中小學生守則》和簡要閱讀《中學生日常行為規范》，啟發學生自己體會《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》二者的關系

學生活動：自己閱讀《中小學生守則》和簡要閱讀《中學生日常行為規范》，體會二者關系，回答問題。

環節二：學習《中學生日常行為規范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并進行小比拼看那班同學動作規范。

教師活動：

1.選取規范中與學生生活很貼近的3條重點舉例講解。如：升旗時要脫帽、行注目禮。

2.講授“注重禮儀”一部分時，引申講解穿衣的“三色原則”。3.講授儀態時，重點說明坐姿要求。學生活動： 1.開展行為自測，每當將是講解一條行為規范時，學生都在紙條上寫下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示沒有做到。測試自己原來的行為是否符合這條行為規范的要求。

2.體會標準坐姿。

環節三：學習《中學生日常行為規范》第二大方面，并掌握握手要求。

教師活動：教師選取《規范》8條中的4條，重點講解，引導學生體會與同學、老師相處的禮貌。

學生活動：體會標準的握手。自測是否做到《規范》的要求。在紙片上寫出想對老師說的話。

環節四：學習《中學生日常行為規范》第三、四、五大方面，小測試“你對父母知多少”

教師活動：選取四名同學到黑板上寫下答案，朗讀測試題 學生活動：選出的四名同學到黑板上寫答案，其他同學在座位上將答案寫在紙條上。

（三）課堂小結

總結日常行為規范的五大方面。⑴自尊自愛，注重儀表 ⑵誠實守信，禮貌待人 ⑶遵規守紀，勤奮學習⑷勤勞儉樸，孝敬父母 ⑸嚴于律己，遵守公德

第四周課題：學會寬容

教學目的：引導學生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學重點：明確寬容的重要性。教學難點：學會寬容。教學過程： 一：導入：

同學們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關系嗎？你想將來學業有成嗎？那么請你學會寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。兩個同學表演：“一同學撞了對方”。同學談上述表演可能出現的情況。

三: 寬容的意義：（為什么要學會寬容）總結寬容的意義： 1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且是關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。四：自省自查：通過這節德育課，你有了哪些認識。（幾個同學發言略）

五：教師總結：

法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。

第五周 坐姿

教學目標：做到坐姿端正、舒展大方。教學過程：

一、導入：出示正確的坐姿圖

二、學一學正確的坐姿

1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。

板書：坐如鐘

2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？

3、禮儀提醒；

（1）

不要托著腮坐，這樣很沒精神。（2）

不要向后仰坐，這樣會摔倒。（3）

不要跪著坐，這樣容易駝背。（4）

不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。（5）

長期坐姿不良，會造成脊椎骨彎曲。

三、總結

第六周 步態

教學目標：學會正確的行走姿勢。

教學過程：

一、導入：你會走路嗎？你知道正確的行走姿態是怎樣的嗎？

二、學一學正確的走姿：

1、出示正確的步態圖

要求：（1）眼睛看前方，雙臂平穩，雙臂前后自然搖動。

（2）上身挺直，頭正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前傾，步幅適當。

2、辨析：出示四幅插圖

說一說：他們這樣對嗎？應該這樣做？

3、禮儀提醒：

（1）不要在樓道里追跑。（2）不要邊走邊跳。

（3）不要走在路隊里東張西望。（4）不要在隊伍中邊走邊說話。

三、總結

第七周 愛老師

教學目標：懂得尊敬老師。教學過程：

一、導入：進了新學校，許多新老師，你喜歡你的老師嗎？

二、談話明理：

博愛禮儀提醒：愛老師可以表現為（1）主動向老師問好。（2）上課認真聽講。

（3）主動幫老師做力所能及的事。（4）聽從老師教誨。（5）祝賀老師的節日。

三、評一評：

第八周 學會鞠躬

教學目標：學會與他人打招呼，知道在什么時候行鞠躬禮，學會正確的鞠躬方法。教學過程：

一、學一學：

（1）互相鞠躬。

（2）側向鞠躬。（3）見到客人要鞠躬。

（4）見到長輩要鞠躬。

二、練一練：

上課前師生互相鞠躬問好。

三、讀一讀： 日本的鞠躬禮

日本人見面時一般不握手，而習慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。

第九周 課堂禮儀

教學目標：讓學生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。教學過程：

一、學習課堂禮儀 小學課堂禮儀

1、每一個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生應在預備鈴一響就立即進入教室，準備好課本、聯系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。

2、一堂課起始時的禮儀規范：

“上課”時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學]：（鞠躬禮）同時喊：“老師好！”[老師]：“同學們好！”（點頭禮）。[班長]：請坐！

下課時：[班長]：“起立”，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學們再見！

3、上課遲到，應先敲門或喊“報告”，得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座。

4、回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許后再起立發言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯的同學。

5、讀、寫、坐姿應規范統一，科學，有利于身心健康。忌東倒西歪。

6、嚴守課堂紀律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態上好每一節課。

二、練習課堂禮儀 第十周 課間禮儀

教學目標：知道課間應該做什么 教學過程：

一、談話導入：小朋友們，下課后，你們都做些什么呢？ 看圖明理：

（1）收拾前一節課要用的東西。趁這段時間去上廁所。（2）下課后負責擦黑板。（3）幫助老師收發作業。

課間可以到操場去玩，但要注意安全。

二、說一說：

下列課間行為好嗎？（出示插圖）（1）在樓道里追跑。

（2）在教室里吵鬧。

第十周 家庭問候

教學目標：懂得在家也要講禮貌。

教學過程：

一、交流明理：

（1）睡覺前道“晚安”。（2）早起問好。（3）出門說“再見”。

二、禮儀提醒您： 稱呼與問候

一個懂禮貌的孩子，做客時，見人主動稱呼很重要，請你記一下： 爸爸的爸爸是爺爺（祖父），爸爸的媽媽是奶奶（祖母）； 媽媽的爸爸是外公（外祖父），媽媽的媽媽是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

媽媽的兄弟是舅舅（舅父），媽媽的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、評一評：

第十一周 愛清潔 講衛生

教學目標：從小養成愛清潔，講衛生的好習慣。

教學過程；

一、故事導入：

師講述《邋遢大王奇遇記》

二、看圖明理

經常洗手

上完廁所后

飯前、飯后

運動以后。

早晚刷牙、飯后漱口

如果吃完東西不刷牙的話......細菌會把牙齒蛀光的！

勤剪指甲

勤洗澡

三、評一評：

第十二周 愛惜糧食

教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。

教學過程：

一、認識糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認識糧食 3.看一看種糧食的經過（圖片）

播種。施肥。殺蟲。收割。

二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。

鋤禾 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽小故事，小雞為什么老不走？應該這樣愛惜糧食？

第十三周 我愛爸爸媽媽

教學目標：了解爸爸媽媽的養育之恩，知道爸爸媽媽的生日。幫助爸爸媽媽做家務。教學過程:

一、交流明理

爸爸媽媽工作辛苦了

幫爸爸媽媽做家務

記住爸爸媽媽的生日，向他們祝賀生日。

體諒爸爸媽媽，自己的事情自己做。

二、記一記：

爸爸的生日是____

媽媽的生日是____

三、評一評：

第十四周 文明行路

教學目標：知道行路禮儀，并在生活中運用。教學過程：

一、了解行路禮儀

1、認識下面的交通標識

（1）鐵道路口標識。

（2）注意危險。（3）禁止非機動車通過。

（4）禁止行人通行。2 請走人行橫道 3 翻越護欄危險 4 不要闖紅燈

二、記一記： 上街緊跟父母親，交通法規要記清。過馬路走人行道，綠燈魁岸走紅燈停。

三、參觀交通知識宣傳欄。

第十五周文明乘車

教學目標：了解乘車常識，學會文明乘車。

教學過程；

一、了解乘車禮儀：你坐過公共汽車嗎？坐汽車時要注意些什么呢？

先下后上

不把頭探出窗外

主動讓座

不高聲交談

二、評一評：

第十六周 節約水電

教學目標：從小懂得節約能源。

教學過程：

請你說一說水、電給我們的生活帶來了哪些方便？

大家一起來行動

及時關水。

隨手關燈。

他們的做法對嗎？（看圖）

（1）洗手一直讓水流著。（2）一個人睡覺害怕整夜開著燈。

4、評一評：

做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。

節約用水

節約用電

自己評

家長評

節約用水小常識

第十七周 不亂動他人物品

教學目標：要學會尊重他人，不亂**翻他人物品。

教學過程：

在別人家做客（出示插圖）

不經主人同意，不能隨便打電話。不能亂動人家的東西。

客人到你家（出示插圖）不能隨便翻動客人帶來的物品。

在學校（出示插圖）

不經允許，不能隨便翻閱同學的書信。不能把同學的玩具拿回家。

貪小便宜的后果

讀一讀小故事： 第十八周注目禮

表示禮貌的敬禮方式，少先隊員有隊禮，紅星兒童團有團禮，解放軍有軍禮等。除此之外，我們還在電影和電視里看到，檢閱隊伍在經過主席臺接受首長檢閱時，向首長表示尊重這種敬禮的方式，就叫注目禮。行進時，也可以行注目禮。[心靈雞湯]行注目禮，必須神態嚴肅，兩眼有精神的注視對方，不要嬉皮笑臉，兩腿立正的姿勢。每天升國旗時，小朋友邊行隊禮，兩眼必須邊注視著國旗冉冉升起。這表示對國旗充滿敬仰之情。[禮儀博士]請小朋友注意：

1、坐著是不能行注目禮的。

2、對方一般都是比我們年長的師長、領導或值得尊敬的標志（如國旗、隊旗、黨旗等）。

[行為導航]辨析：

1、升旗時，小李忘記戴綠領巾了，他也不就對國旗行注目禮了。（）

2、學校舉行運動會，運動員入場，經過主席臺，頭向右側，兩眼注視主席臺，行進時還要做正步。

（）

第十九周 對垃圾食品說“不!” 活動目的：

1、讓學生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育學生在日常生活中要養成健康飲食的良好習慣。活動準備： 圖片、一些食物 活動過程：

一、情境導入

下面三種方案供你們選，你最想吃啥呢？

圖片3出示：

1、去干凈實惠的飯店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

學生在班內交流自己的想法。

談話：老師選方案一，你們猜老師為什么不選二、三呢？（學生交流）

二、感受“垃圾食品” 圖片4出示：油炸食品 圖片5、6出示：油炸食品危害 談話：看完后，你有什么想法？

其實這油炸食品還叫“垃圾食品”（圖片7出示“垃圾食品”四個字），在我們的生活中你還知道哪些食品也是“垃圾食品”嗎？（學生交流）談話：沒想到，同學們了解的還真不少！談話：最后讓我們的中隊長給我們讀首兒歌

拒絕垃圾食品，能做到嗎？讓我們從今天開始互相監督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同創造健康美好的未來！