第一篇：程中校園師德香演講稿（大全）

程中校園師德香，爭做四有好老師

程會學

各位領導，老師，大家好！

大家都知道，城里老師收入高，待遇好，補課也受家長追捧，一片鮮花掌聲；咱們農村老師要上早晚自習，起早貪黑，沒有什么福利，偶爾有上級要求的收費，還要承受家長的指責投訴。在這里，我要為我們農村老師鳴不平，夸一夸我們程河中學的老師，說一說，我們才是最可愛的人！

今天，我演講的題目是《程中校園師德香，爭做四有好老師》。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣吸金圈粉。相比之下，教師做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。然而就在他們的普通，平凡，瑣碎中，他們把一份份的愛灑向每一位學生，用愛托起明天的太陽。

程河中學的這群老師，就是最好的證明。

趙學兵主任，父親高血壓中風，近兩年多次住院，妻子剛添二寶，忙著上班，還要忙著家里老人小孩，每天意氣風發不知疲倦。思想工作循循善誘，教學工作扎實突出，管理工作有條有序。什么是師德？認認真真做好本職教學工作和學校安排的管理工作，我認為就是最好的師德。

陳明強老師，一個看似頑童的老青年教師。以自己的幽默風趣，沒有架子，樂于溝通，活潑的個性，以及出色的教學藝術，贏得師生們一致好評，成為辦公室里的開心果。在教育學生時，他可以笑瞇瞇地對學生進行懲罰，學生都乖乖聽話，沒有怨言。教學上的出色藝術，讓每個聽課的老師贊賞有加。身上體現出的教師魅力，令人尊敬。什么是師德？關愛學生，做學生的良師益友，我認為就是最好的師德。

師德，存在于程河中學的每一個角落。它是一種狀態：

像寇社成主人那樣雷厲風行，哪里有問題，就出現在哪里。水電焊接，泥瓦活樣樣能干，污水溝里也怎能鉆半天。像劉平榮主任那樣風風火火，巾幗不讓須眉，班級管理，教學成績樣樣爭第一。像呂靜主任那樣不知疲倦，哭著到晚上11點也非要把學校安排的工作做完。

它可以是一種行動：

像趙銀香老師那樣，每節課下課后都對學生細心指導。像孫輝老師那樣，每一次都對學生百般耐心，循循善誘。

它還可以是一種風格：

像崔勇老師那樣一貫精益求精，像方榮杰老師那樣永遠追求卓越。

它更是一種精神：

如我們王校長那樣的兢兢業業。半夜12點還在查崗查寢室，夜里快一點了還在班主任群里發信息，哪個班，哪個寢室秩序怎樣好或者不好。老師們，除了程河中學，你們還在哪個學校見到校長夜里一點鐘還在學生寢室檢查？

如我們趙校長那樣的嚴肅認真。給一個比他高半頭的學生做工作，說的那學生淚流滿面，硬是比他矮了半個頭。如果不是提前認真準備，談話情到深處，打動人心，怎么會有這般的效果？

程河中學的每一個老師，他們都有自己獨特的魅力。一個微笑，一句問候，一次交流，一個嚴厲的眼色，一頓狠狠的批評，一堂精彩的部級優質課，都體現著他們的師德。

習總書記指出：做一名好老師應當具備四大特質，即：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。習總書記對廣大教師寄予厚望，希望大家把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。

我們每個人都有一雙發現美的眼睛，但我們卻習慣了去發現他人的瑕疵。只要我們換個正能量的角度，我們會發現，程河中學有那么多如習總書記所說的“四有”好老師。讓我們一起努力吧！共同演繹程中教師新風采，共創程中新未來吧！謝謝大家！

2018/4/25

第二篇：程化娥師德演講稿

做一名學生最喜歡的老師

青龍山小學 程化娥

各位領導、各位老師大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一# 定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造??教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

第三篇：校園師德師風演講稿

著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽．

第四篇：中 學 章 程

阿圖什市上阿圖什鄉依克薩克中學章程

第一章 總則

第一條：為加強學校的規范管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，依據中華人民共和國教育法》及其有關教育法律，法規，制定本章程。

第二條：學校名稱：阿圖什市上阿圖什鄉依克薩克中學

第三條：學校性質：阿圖什市教育局直屬公辦中學。學校實施初中學歷教育，學制為三年。

第四條：學校辦學宗旨：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，為國家培養高素質人才。

第五:條學校辦學理念：為未來生存與發展而奠基。

第六條:學校的辦學目標：教書育人、管理育人、環境育人、服務育人。

第七條:學校的育人目標：全面發展、身心健康、學會求知、善于創新。普及九年義務教育基礎上進一步提高國民素質，也就是為學生終生發展奠定基礎的。因此，初中教育的育人目標，是人格健全有智慧，全面發展有特長。”初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會主義公德的意識，集體主義意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自理能力、分辨是非的能力，具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。具有健康的身體和初步的適應環境能力，具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

第八條：校風：嚴謹和諧，文明團結

校訓：勵志，篤學，自強不息

教風：嚴謹治學、教書育人、務實奉獻、開拓創新

學風：善學、感悟、自主、探究

第九條：學校實行黨支部領導下的校長負責制，校長是學校的法人代表，全面負責學校的行政工作。

第二章： 管理體制

第十條：學校按編制設置校長、副校長、教導主任、副主任、教師和其他人員。設置教導室、德育室、校辦、工青婦辦、教科室等機構。

第十一條：學校成立黨支部，全面負責黨務工作。黨支部有書記、支委等人組成。第十二條：學校黨支部是黨在學校的基層組織，是團結、帶領教職工完成黨在學校的各項任務的政治核心。要解放思想、實事求是，適應改革和發展，全面提高教育質量。第十三條：學校實行黨支部領導下的校長負責制，校長是學校的法人代表，對學校教育教學和行政工作全面負責。其主要職責和權利如下：

1、貫徹執行黨的教育方針，執行教育法律、法規和教育行政部門的指示規定。遵循育人規律，提高育人質量。

2、有權根據黨的方針政策和上級指令，在聽取各方面意見的基礎上，對學校的重大問題行使最后決定權。

3、按有關規定權限和程序，根據學校實際情況，有權對教職工進行分工和管理。

4、對國家撥給學校的辦學經費及其他經費，由黨支部負責監督，校長有權決定使用方案，對校設備，有權合理安排和使用，并不斷改善辦學條件。

第十四條：校長工作原則：

1、正確處理黨政關系，充分發揮黨組織的政治核心作用，定期向黨組織通報工作，重大決策要主動征求黨組織意見，請黨組織提出意見，參與決策。

2、校長應充分尊重教職工的民主權利，聽取他們的意見和建議，對有不同意見者，應正確看待，不得阻撓，打擊報復。

3、不搞特權，廉潔奉公，不搞以權謀私。

4、努力加強政治思想及業務、文化知識的學習，提高個人素質，率先垂范，深入教學第一線，不斷提高管理水平和業務素質。

第十五條：學校建立教職工代表大會制度，加強對學校的民主管理和監督，教職工代表大會每三年一屆，每學年召開1－2次會議，其主要任務是：

1、聽取校長的工作報告，審議學校的辦學方針，發展規劃，學年工作計劃，教育教學烽管理制度等重大改革方案和措施，提出意見和建議。

2、審查通過教職工崗位責任制方案，教師職業道德規范實施細則，教職工紀律要求，獎懲辦法以及其他重要規章制度。

3、審議決定有關教職工生活福利的重大事項。

4、評議監督學校行政領導，可以提出表揚、批評和獎懲建議。

5、支持行使職權。教代會對校長決策有不同意見時應及時同校長交換意見。如意見不能統一，先按校長的決議執行，必要時，報告上級主管部門和上級教育工會。

6、聘請法制副校長，法制副校長負責依法治校工作，開展普法活動，維護師生權益。第十六條：學校辦公室工作內容：

1、負責學校的信息工作，及時將學校各種教育教學向上級主管部門匯報，宣傳學校的典型人事，樹立良好學校形象。

2、負責填好學校的有關表冊及整理歸檔工作，記好行政會記錄，記好大事記，安排下發月、周安排。

3、負責寫好學校的工作總結及其有關材料。

4、負責學校來人來訪接待工作。

5、負責質量的監督評估，制定相關制度。

6、組織學校會議的召開，做好會議記錄。

7、負責檢查各部門檔案工作，要求各部門各種資料歸檔及時、規范。

8、處理好學生、家長及教師之間的突發糾紛，保證學校的正常教學秩序。

第十七條： 德育室負責學校的德育、學生管理、家長學校工作。對學生進行思想品德教育，制定并落實本校德育工作制度。

1、認真實施《中學德育工作規程》政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每周一升國旗制度。

2、貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀常規》，建立健全德育工作制度，促進良好校風的形成。

3、建立健全德育工作指揮系統，加強德育教師隊伍建設，采取多種形式對班主任進行培訓，提高教書育人的能力。

4、定期對學生進行法制、安全、自救等教育，嚴禁發生違法犯罪現象，防止各類意外事故發生。

5、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期體檢，定期召開運動會。

6、做好優秀班主任、優秀班集體、三好學生的評選工作。

第十八條： 教導室負責抓好教學工作，組織全體教師貫徹執行國家規定的高中各科教學大綱和教學計劃，按照教學計劃，對教和學兩方面進行管理，切實保證教學質量穩步提高。

1、按照國家統一制定的課程計劃、教學大綱和教材，科學地安排好年級課程表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減課時和調動課表。

2、建立健全教學工作制度，并認真貫徹執行。

3、認真執行上級教育部門下發的教學文件、意見等。

4、有目的、有計劃地組織教師開展教研活動，指導教研組、教改實驗課題組開展教研活動，提高教研實效。

5、注意反饋教學工作信息，定期召開教學工作會議，定期舉行業務講座。

6、積極組織教師進行業務培訓，為教師接受繼續教育創造條件，組織教師開展基本功訓練和比賽活動。

7、按照上級規定做好學生的考勤、獎懲、質量綜合評價和學籍管理（招生、編班、轉學）工作。

8、做好教科書和教材的預定工作。

9、負責教學質量監控。

10、科學地安排作息時間，保證學生在校時間和教師辦公時間符合上級規定。

11、資料室負責學校教育科研和教改實驗的組織管理、提高教師科研能力和教改水平。第十九條： 總務室負責學校校舍、經費、財產、設備的供應、保管、維修等工作，為教育教學提供保障服務。

1、為教育教學提供必要的物質保證，負責學校常用的各種教學設備、辦公用品、建校和維修的各種材料、設施的采購工作。

2、嚴格執行財經管理制度，加強對學校經費、設備、校舍的管理，努力做到開源節流，增收節支，及時監督檢查師生使用物品和愛護公物情況，制定有關制度并嚴格執行，努力改善辦學條件，逐步實現教育手段現代化。

3、定期對學舍、電路等進行檢修和維護、嚴防不安全事故的發生。

4、搞好校園環境建設，制定發展規劃，凈化、綠化、美化校園，形成良好的育人環境。

5、做好師生飲水、取暖等工作。

第三章教育教學管理

第二十條：學校的主要任務是教育教學工作。學校在教育教學中，充分發揮學科和活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育。實施素質教育，為學生全面發展，提高整體素質奠定基礎。

第二十一條：學校組織全體教師開展教育教學研究活動。運用教育理論指導教育教學活動，積極推廣科研成果及經驗，每學期開展教科研論文評比活動。

第二十二條：學校積極推廣和鼓勵課堂教學研究和改革，堅持面向全體，因材施教，全面發展的原則。

第二十三條：教師要從德、智、體、美、勞等方面全面評價學生，不以學習成績排列名次，不以學生考試成績作為衡量教學質量、評定教學工作的唯一標準。

第二十四條：學校嚴禁體罰和變相體罰學生。

第二十五條：學校按照教育行政部門頒布的校歷安排工作。學校不隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內的由校長決定，一天以上或三天以內的應由上級主管部門批準。

第二十六條：加強教學常規管理，認真組織教學研究活動，認真抓好備課、上課、批改作業、課外輔導等教學內容、教學過程和教學環節的管理。

第四章 入學及學籍管理

第二十七條：入學

1、學校在新生入學后經學校復查發現有弄虛作假不符合錄取條件者，報州教育局審定，視情節輕重，給予批評教育或取消其入學資格。

3、學生在校期間更名的，必須出具公安機關證明，經學校、教育局履行學籍更名手續并報州教育局存檔，無公安機關證明，學校擅自更改學生姓名造成的一切后果由學校負責。

第二十八條：轉學

1、學生因家長（監護人）工作調動、家庭搬遷（戶籍變更）或有其他特殊原因確需由外地轉入本地就讀的，須持下列手續，到市教育局辦理轉學手續。

（1）轉學證書（由市級教育行政部門簽字蓋章）；

（2）初中生檔案；

2、學生轉出須持下列手續到縣（市）和市教育局辦理轉出手續。

（1）轉學證書；

（3）初中學生檔案；

第二十九條：休學

1、學生因病無法上學而需要休學的，須持下列材料，到教導室辦理休學手續。

（1）州醫院診斷。診斷書注明的休息日期須達到三個月以上。同時要提交醫院的病志、化驗單、繳費收據等證明材料；

（2）學生休學申請書（須經班主任、學校領導同意并簽字蓋章）；學生休學期間保留學籍。

2、學生在初中就讀期間只能休學一次，休學期限為一整年不得提前復學。休學期滿不能復學者，到畢業隨班肄業，發給肄業證書。

3、畢業年級學生參加高考全部科目考試后不準休學。

第三十條：復學

1、學生休學期滿需要復學，須持下列材料，到教導室辦理復學手續：

(1)學生復學申請書（須經班主任、學校領導同意并簽字蓋章）；

(2)休學申請書。學生復學后進入下一年級就讀。休學前已參加的會考科目考試，成績仍然有效。

2、學生休學期間如有嚴重違法亂紀行為者，取消復學資格。

3、休學、復學的全部原始材料由學校妥善保管，核對學籍時提交受檢。

第三十一條：退學

學生因各種原因須退學的，由學生本人和學生家長向學校提出書面申請，學校可根據學生申請發給退學證書并上報備案。辦理退學手續的學生不得復學。退學申請及審批手續等材料妥善保管備查。

第三十二條：獎勵或處分

1、學生對學校、社會、國家做出突出貢獻，或在某一方面取得優異成績，可按不同情況給予表揚、獎勵，并記入學籍卡和學生檔案。

2、對嚴重違反學校規章制度及社會公德的學生，學校可視情節輕重，分別給予警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看處分的要經校務委員會討論通過，校長批準。受到學校留校查看處分的學生，在留校查看期間仍不接受教育不思悔改的學生給予開除學籍處分。在校生被依法勞教、少管、判刑的，應予開除學籍。

3、對受警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看處分的學生，要熱情幫助教育不得歧視。經過教育能深刻認識錯誤，并在行動上確有改正的應撤銷處分。撤銷警告、嚴重警告和記過處分一般至少在三個月后。撤銷記大過、留校查看處分的一般至少半年后。

撤銷處分應由學生本人提出書面申請，班主任提出意見，按原處分批準權限，履行撤銷手續及審批手續。

學生受處分原因和撤銷處分時間，應記入學籍卡和學生檔案。

第三十三條：畢業肄業

1、畢業、肄業證書由學校負責頒發填寫，市教育局負責監督檢查，市教育局負責監控核查并驗印。

2、獲一類畢業證書者須具備下列六個條件：

（1）具有初中學籍；

（2）修業三年期滿；

（3）思想品德表現（操行評定合格）；

（4）畢業會考成績全部合格（含補考及格）;

（5）綜合實踐、實驗操作考查成績全部合格；

（6）體育、藝術達到合格標準（殘疾學生除外）。

3、有下列情況之一者不得發給任何形式的畢業證書和證明：

（1）自動退學者；

（2）被開除者。

4、畢業證書須認真保管，如有丟失不予補發，但可由學校出具證明，市教育局查檔后蓋章證明。

第五章 財務管理。

第三十四條：認真制定并執行學校財務計劃，分清資金渠道，合理使用公用費。第三十五條：建立健全經費管理制度，接受上級財務和審計部門的監督。

第三十六條：加強校產管理的制度化，防止公物流失和浪費。學校辦公用品購買，管理、使用由專人負責和管理，同時要做好財務登記工作。

第六章衛生保健

第三十七條：執行有關學校衛生工作的法規、政策，建立健全學校衛生制度，學校設校醫，負責學校健康教育及晨檢工作。

第三十八條：學校環境、圖書、設備等都應有利于學生身心健康，定期對周圍環境、教師進行消毒，培養學生良好的衛生習慣，預防傳染病、常見病及食物中毒。

第三十九條：完善學校食堂衛生規章制度，規范食堂管理，規范食品加工。眼把質量關，堅持進貨索證制度，不購買不合格原料加工食品，保證不發生任何飲食中毒事故。第四十一條：學校食堂炊事人員必須體檢持證上崗，未達到有關衛生要求者不得經營食堂。

第四十一條：食堂食品儲藏間、操作間等處門窗要完好無損，嚴禁非食堂工作人員出入，嚴防投毒放毒。

第四十二條：組織學生外出活動，必須報請上級主管部門批準，方可進行。

第七章校園安全及安全防范工作

第四十三條：執行有關學校安全工作的法規、政策，定期對學生進行各種安全教育，確保安全工作順利開展。成立由學校主要領導任組長，相關負責人參加的專項領導小組，明確職責，按計劃、分步驟開展保衛工作。設立學校安全工作辦公室，安排中層干部做專職或兼職安全辦公室主任，協助校長做好學校安全工作。

第四十四條：嚴格落實安全工作責任制。學校校長為本單位安全工作第一責任人，分管領導是安全工作的直接責任人，班主任是本班學生安全工作的第一責任人，任課教師是學課時間內學生安全第一責任人，學校職工是從事職責范圍內的安全第一責任人。全體教職工是安全工作者。

第四十五條：強化教育積極演練。做好安全教育、心理健康教育，加強學生自我防范意識。以心理健康知識、交通安全、消防安全、食品衛生安全、用電安全、實驗及實踐活動安全、體育活動安全、緊急疏散安全等方面知識為主要內容廣泛開展安全教育，普及安全知識，增強廣大師生的安全意識。

第八章學校家庭和社會

第四十六條：學校與周邊單位加強聯系，動員社會各界支持學校工作，優化育人環境。第四十七條：發揮學校自身優勢，建立社會教育基地，充分發揮基地作用，使學生在接受各方面教育的同時，了解、認識社會。

第四十八條：在校長的帶領下，積極主動地開展家庭教育工作，定期召開家長座談會。

第九章： 教職工

第四十九條：學校老師享有《教師法》及有關法律、法規規定的權利，履行《教師法》及有關法律、法規規定的義務。

第五十條：學校每年對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，按優秀、合格、不合格四個等級給予評定，結果作為受聘、任教、晉升工資，實施績效工資獎懲的依據。

第五十一條：工作不講究方法，違反教育原則和有關法規，不遵守學校規章制度，經教育不改者；不完成學校交給的教育教學任務，給學校工作造成損失者；品行不良、侮辱學生、體罰學生，影響惡劣者；嚴重損害學校聲譽和榮譽的其他行為者給予處分，情節嚴重構成犯罪的移交司法部門處理。

第十章： 學生

第五十二條：學生享有法律、法規規定的受教育的權利，履行法律、法規規定的受教育的義務。

第五十三條：對全面發展的學生，思想品行高尚、熱愛集體、愛護公物的典型人物，為學校爭得榮譽的學生，學校給予獎勵。

第五十四條：對違反校學校紀律、規章制度及其他違法行為的處分規定：

1、處罰學生應當遵循依法、公正、教育從先，保護學生合法權益，非歧視、嚴格控制受處分人數的原則。處分分警告、嚴重警告、記過、記大過，留校查看。

2、對在考試中作弊的行為；在校內、外不聽勸告，屢次吸煙、酗酒的；打架斗毆、惡意侮辱他人的；有偷竊行為或強行想他人索要財務的；在校期間逃課、進入網吧，屢教不改的。給予警告或嚴重警告處分。

3、對不服從教師正當管理，有侮辱教師行為，情節嚴重的；糾集校外人員擾亂學校秩序；滋事打架或毀壞公物、偷竊他人財務的；男女同學之間發生不正當交往行為造成嚴重影響的；學校給予記過或記大過處分。

4、不服從教師正當管理、毆打或唆使他人毆打學校教職工的；打架斗毆、酗酒、屢教不改的；造成嚴重后果的給予留校查看處分。

5、學生就學期間，如出現違法犯罪行為應移交司法部門處理。

6、學校處分學生不得實施體罰或變相體罰，處分學生應充分考慮學生的心理承受能力，防止和避免發生意外事件。

7、對學生的處分應存入學生的本人檔案，撤消處分的應將處分決定取出，存入學校的文書檔案。

第十一章： 附則

第五十五條： 學校依據本章程建立健全各項規章制度。

第五十六條： 本章程經教職工大會討論通過，報市教育局核準后施行。

第五十七條：本章程如有與法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸的，一律以法律、法規、章程和上級政策為準。

阿圖什市上阿圖什鄉

依克薩克中學

2011年3月10日

第五篇：程紅艷師德先進事跡

踏踏實實做事 點點滴滴育人

——記勝利小學程紅艷教師師德先進事跡

“踏踏實實做事,點點滴滴育人”。這既是我忠誠黨的教育事業的座右銘，也是我做人的準則。30多年來，擔任班主任就有30年，任教導主任16年，任（兼）教研組長十多年。無論在什么情況下，我都一直站在教育教學第一線，為勝利小學貢獻著自己的力量。

一、服務學生

要做一個合格的人民教師，就是要關愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關愛和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，盡自己最大的努力把每一個學生都培養成對社會有用的人。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

二、服務學校

學校是我家，我要愛護它，在校注重師德修養，維護教師形象，模范履行教師職業道德規范，全面貫徹黨的教育方針。上學期我右耳發炎，開始流血水，為了不影響學校的教學工作，我把手術時間放在放寒假進行，春節一過就開始上班，校長說不行就上完課就休息一下，我堅持做到沒休息一節課。我做到有事盡量不請假，利用假期來完成，可有時學校要辦資料就是利用假期來辦，我也沒有怨言。主動承擔學校雜事，學校無小事，只要我做得了的我都會主動去做，桌椅壞了，水管不出水，電燈不亮等等都 是我的事。

三、服務教學

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

四、服務班級

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學習基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每周小結一次。對不同的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

為學校，為學生，為教學，為班級，我只做了一些我應該做的工作，所取得的成績是各級領導的鞭策和鼓勵，同事們的大力幫助和支持的結果。為此，我決心在今后的工作中，再接再厲，把工作做得更好。