第一篇：古鄯 少先隊簡介

構建少先隊特色

打造和諧型校園

——古鄯鎮中心學校少先隊簡介

民和縣古鄯鎮中心學校是古鄯鎮規模最大的一所寄宿制完全小學，我校創辦于1906年，是一所百年老校。少先隊教育是我校的辦學特色。上世紀80年代中期，我校少先隊被全國少工委授予“雛鷹大隊”的榮譽稱號。

一、學校黨政領導高度重視少先隊工作，積極支持和推動少先隊的建設和發展。

少先隊工作是學校最基本的工作之一，我校領導高度重視，支持少先隊工作。我先少先隊現有大隊輔導員1名，大隊委1個，中隊16個，中隊輔導員16名，少先隊員743名，大隊委成員16名。大隊委下設紅領巾監督崗，紅領巾廣播站、鼓號隊、國旗班以及各種社團（合唱、舞蹈、乒乓球、書法、繪畫、跳繩、籃球）。學校領導經常深入到少先隊各類活動中，指導少先隊工作，定期研究少先隊的階段性工作和總結性工作。組織學校少先隊工作人員，共同深入細致地研究和探討少先隊各方面工作，提出建設性的意見和建議。

二、切實抓好各項常規工作。

（一）堅持舉行每周的升旗儀式，堅持每日升降國旗制度。嚴格執行國旗下講話制度，并保證其內容意義深遠，富有啟迪性和教育性。

（二）加大對紅領巾廣播站的管理力度。對播出的時間明確規定，對播出的內容要求做到“精、新、實”。

（三）加強對各中隊每周班會、隊會的檢查，使之做到周周有主題，月月有創新。既推進了學校工作順利進行，又提高了少先隊員的素質，尤其是提高了中隊干部的工作能力。

（四）、做好值周工作，利用值周教師和紅領巾自我管理崗、值日生崗學生的檢查、評比促進學生形成良好的行為習慣、禮儀習慣、學習習慣、生活習慣、體育衛生習慣等。幫助個別學生改掉不良行為和不良習慣。

（五）從學生行為習慣和精神面貌入手，開展每學期一次的“校園之星”爭星榜評比活動，評選“星級學生”。學生參與面廣，積極性高，爭章奪星氛圍高漲。

（六）加強大、中、小隊的組織建設，做好隊員的隊前培訓。加大輔導員和大、中隊干部的培訓及管理力度，做好干部的選拔、考評工作。少先隊大隊部每周都要定時召開中隊輔導員及大、中隊干部工作會議。

（七）引導隊員們開展有特色的假日小隊活動，利用寒、暑假，隊員們自主開展了讀書、小鬼當家、學寫春聯等內容豐富、主題鮮明的小隊活動。隊員們在活動中主題自己定，活動自己搞，隊員們的活動能力、組織能力得到了鍛煉。

（八）結合重大節日和紀念日，開展形式多樣的特色活動。

比如，每年在“六〃一國際兒童節”、“十一國慶節”及“元旦”等節日來臨時，少先隊都精心策劃，周密安排，根據學情、校情、社情，開展一系列活動如：文藝表演、演講比賽、征文比賽等，把學生作為活動的主體和中心，把每次活動作為教育學生、鍛煉學生的契機。使學生在情感、態度、價值觀及審美能力，藝術素養等方面都得到了提高。

每年3月，結合“學雷鋒”紀念日，少先隊組織全體師生開展了“學雷鋒，獻愛心，你幫我，我幫你”活動，把此項活動由校園內拓展到校園外，掀起三月文明風新浪潮。

三．積極組織隊員參加校內外各項活動、比賽，以此拓展隊員的視野，健全學生的人格。

文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶情操有著重要作用。在校內，我們舉辦了教師節師生文藝匯演，期末教師聯誼活動、學生讀書成長活動、知識競賽、演講賽、歌唱比賽、音樂欣賞、各類體育競賽以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動。

另外，積極組織學生參加市、縣級各項比賽，使學生的各個方面得到發展，滿足了學生的個性化發展要求。不但學生的各方面能力得到了發展，而且取得了不錯的成績例如我校孫春霞同學在民和縣第一屆校園歌手大賽中獲得二等獎，2015年7月我校在民和縣首屆小學生漢字聽寫中獲得團體二等獎，2016年6月我校在民和縣首屆中小學生成語大賽中獲得（小學組）三等獎。

四．充分利用學校創造的良好的校園環境，對學生進行潛移默化的教育。

我們學校非常重視環境對學生的教育作用，為此，學校也做了大量的工作：

1、豐富校園文化內涵，陶冶學生思想情操。環境是潛在的課程。優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。我校突出快樂學習快樂成長這一主線，通過精心打造校園文化，來彰顯學生的個性與努力目標，營造輕松樂學的學習環境。首先我們每個班級內均有特色各異的符合學生的班級文化布置，每個班級門口都有由本班的師生協作設計的個性化的班級名片（約三分之一平方米的有機玻璃展板），展示各自性格，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一，上面印有班級集體合影、班風、班訓、班級目標等。同時突出校園文化墻布置：“讓校園的每一處都會說話，整個校園，就是教育的大課堂”，是我們對校園文化墻的構思點。我們本著“孩子的就是最美的”的思考，對學校主要通道的墻壁和班級走廊外墻進行文化著裝。我們以師生的作品特別是學生的作品為主，即強調傳統性如唐詩、宋詞、名言等又注重現代性如當今天下事、環保、科技等。學生通過自己動手，在布置的過程中得到了極好的教育，文化墻成為了學校心育工作的極好抓手。再者在學生公共活動場所設置教育警示、名人名言標牌，并對校園所有珍貴苗木實行掛牌制度和學生認養制度，極大豐富了校園文化內涵，提升了辦學品位，培養了學生保護環境、善待生命的良好品質。在這樣的環境中，學生感受到了成長的快樂，體會到了人生追求。

2、結合學校實際，著力做好校園綠化、美化、凈化 在校園環境規劃中，體現一定的文化內涵，花草樹木布局，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；建立并優化了校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴及溫馨的提示語，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受；堅持做到隨時保持校園干凈、整潔，“一日常規”檢查中重視對室內外清潔的檢查和督促，同時 “紅領巾在行動”中，開展“環保小衛士”、“認養小樹”活動，提高全校師生的環保意識。

3、增強環境育人功效，精心打造人文校園。本著“整體謀劃、分塊布設、服從大局、彰顯個性”的建設原則，努力讓校園的每一處會說話，把內涵豐富的古詩辭句、富有指導性的文明用語布滿學校的各個角落。學校通過標語的設立，構建熱情奔放、蓬勃向上的校園文化，讓校園內每一處空間都發揮最大的育人效應，給全校師生以強大震撼。學校將校園的綠化和文化建設相結合，種植了品質優良的花草苗木，開展了我與小樹共成長活動，托物寓教，使“一草一木都含情，一山一石能說話”，在潛移默化中培養學生善待生命，保護環境的優良品質，使學生在濃厚的文化氣息中熱愛生命、確立志向、學會生活。

四、少先隊工作中存在的困難。

學校沒有考慮到預算少先隊活動經費，少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，導致少先隊的活動難以正常開展。像演出服裝等家長支持一部分，還勉強可以正常開展，但學校的少先隊組織少先隊的活動，學生和家長參與的積極性不高，如：紅領巾夏令營、春游、組織觀看優秀電影等少先隊員喜聞樂見的活動受到收費的影響根本無法開展，少先隊書籍、報紙也很難要求統一訂閱，導致少先隊組織開展活動非常被動。鼓號隊服裝破舊，鼓、號、嚓都年代久遠，殘缺不全。

總之，我校的少先隊工作做出了一些成績，但同時我們也看到了存在的問題與不足。不過，我們堅信我校的少先隊工作將會在上級領導的關心和支持下做得更全、更美、更好，讓學校的明天更燦爛、更輝煌。

第二篇：古鄯中心學校學校工作總結 2

古鄯中心學校學校工作總結

（2012-2013第一學期）

一、基本情況

剛剛過去的2012年,是我校與時俱進，開拓創新，各項工作再創佳績的一年。學校以“營造書香校園，師生共同發展”的辦學理念為指導，以“強化學校內部管理，加強師德師風建設，科學規劃學校發展目標，加大改善辦學條件力度。堅持“以師生為根本、以科研為先導、以教學為中心、以德育為動力、以管理為保證”的辦學思想，構建書香校園，改進德育工作，深化課程改革，全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，促進了教育和諧可持續發展”為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持“特色立校，科研興校，管理強校”的主旋律不動搖。在德育工作、教學教研、管理工作、后勤服務等幾個方面都取得了一些成績。

二、工作重點

認真貫徹落實《民和縣教育系統開展思想作風教育整頓實施方案》的實施意見，根據中心校支部的統一部署，周密安排，為切實解決我校領導和教職工思想、作風、紀律方面存在的突出問題，牢牢把握“立師德、正師風、強服務、塑形象，做人民滿意的教師”這一主題，全力打造一支師德高尚、業務精良、樂教敬業、無私奉獻的教師隊伍，在全體教師中按學校方案組織開展了思想作風教育整頓活動。

三、突出做法、亮點及成績

（一）加強領導班子建設，為提高辦學效益夯實基礎。

1、以身作則，率先垂范。本學期，學校領導班子繼續加大自身建

設力度，以深入學習實踐科學發展觀為契機，以“中心學校目標管理細則”為主線，班子成員分工協作，團結務實，辦學思路明確，廉潔勤政。堅持實施陽光校務，規范辦學行為，依法行政，以德立人。堅持以人為本，建立以法立制，以制建章，以章定規，不斷完善學校規章制度建設，學校辦公室成員實施掛鉤責任制，即每一位辦公室成員分別掛鉤一個年段，每周下班級聽課和參與評課，參與相關年段的各種活動，協助各班室解決具體問題，并納入個人績效考核。使得學校的各項工作有章可循，更為科學化和人本化；領導班子高度重視學校行風建設，杜絕亂收費行為，認真制定各項考核實施方案細則，堅持做到正確行使職權，方便師生，服務家長與社會，樹立了良好形象。

政教處認真組織全體教師學習黨的十八大精神，深入學習實踐科學發展觀，把科學發展觀思想同本職工作緊密的結合起來，有效地化解了教師的思想問題和矛盾，為教育的可持續發展起到了保障和促進的作用。學校領導班子成員認真貫徹執行有關任課要求，認真上好每一節課，并堅持每學期聽課不少于20節。在學校各項活動中，班子成員勇挑重擔，吃苦在前。

學校領導班子堅持依法治校、依法執教，不斷提升班子的凝聚力和戰斗力，不斷提高思想素質和管理水平，在師生中樹立榜樣，發揮帶頭示范作用，為全面加強學校管理和隊伍建設作好組織保證。每周一、四均開展生動有序的教研活動，辦公室掛鉤人員至始至終都參與活動并認真做好發言，得到廣大教師的認可。

2、心系教師，服務先行。學校領導把為師生辦實事作為核心工

作之一，通過多方努力，不斷創造條件，讓師生充分得到實惠，籌集資金對老師進行獎教獎學，廣大教師的工作積極性和能動性得到了有機的調動和提高，學校的辦學效益不斷提高，人民群眾對學校的滿意率不斷增長。工作中，學校領導班子努力謀求工作實效，解決緊迫難題，責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。不斷增強學區領導班子的向心力、凝聚力，喚起全校教職工的工作熱情和干勁，激勵學生刻苦學習。由工會和總務處牽頭，努力創造條件，不斷在工作上、生活上為廣大教職工辦實事、好事,并注意從細節入手,關心、維護師生利益。體現出了學校“一枝一葉總關情”的人文情懷。

（二）依法治校，以德立校，深化“學校目標管理”，全面加強師德師風建設。

1、“目標管理”為指導，隊伍建設為核心。本學期，學校以開展“爭先創優”活動為契機，繼續開展師德師風大討論和教育思想大討論活動，認真開展各種形式的師德教育，加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育。學校以政教處為龍頭，以學習活動為載體，促進師德教育主題活動邁向深入。加強教師的理論學習，采取專題學習、自學思考、理論研討等行之有效的方法，及時對黨政有關方針政策、重大時事等進行學習、交流、研討，每位教師均設有思想政治學習和業務理論學習兩本學習筆記。同時通過報告會、看名師案例光碟、開展讀書活動，更新了教師的教育理念，提高了教師的政治思想素質和職業道德水平。因時因地制宜，深入學習新修訂的《中

小學教師職業道德規范》、十八大有關精神，政教處把活動分“學原文”、“找差距”、“談體會”三個階段，有機地提高了學習活動的實效性與時效性。以教師專業發展為目標，以師德教育和“新課程、新理念、新方法”為主要內容，建立校本研修制度，促進學習型教師隊伍建設，促進教育和諧可持續發展。

2、師德教育求實效，專業發展夯基礎

一學期來，學校以深入學習思想作風教育整頓活動為契機，以強化教師職業道德和責任意識為重點，以構建和諧校園文化為抓手，追求德育實效，樹立師德標兵，通過召開全體教師會議，認真學習省、地、縣教育主管部門有關教師隊伍建設的文件精神，統一思想，認識師德師風教育的必要性與緊迫性。為了進一步加強班主任隊伍建設和提高師德教育的可操作性和實效性，學校從學習資料入手，多方搜集師德教育讀本，開展校園讀書系列活動，力求學習材料人手一套，切實抓好各階段的學習活動，學習活動中，要求全體教師認真完成學習筆記、心得、剖析材料等各種學習任務。

（三）堅持以教學為中心，以愛國主義教育為主線，為教師專業成長創設平臺，促進教師、學生全面、健康、和諧發展。

教育質量的高低，關鍵在教師。教師是一個學校的生命和活力所在、精神和力量所依。學校要進一步發展，關鍵在于有一支高素質的教師隊伍。一學期來，我們充分發揮教導處、教研組的功能與優勢，緊密結合教研計劃，以課改為契機，開展一系列的教研活動，有機地促進了師生素質的全面發展。

1、倡導讀書，提高素質。激勵教師深入學習新課標、新理念、教育教學論著、教學期刊及黨報黨刊等，學期初，學校要求每位教師至少訂閱一份教學期刊，一學期至少學習一本教育教學論著，一學年至少撰寫一篇總結性經驗論文。使每位教師做到有書可讀、有事可做，在各類的教學研討會上教師們也有話可說了。

2、抓課題研究，鍛造科研型教師隊伍，促進教師專業化成長。課題研究是是推動課改縱深發展的有效途徑之一，本學期，在學校認真開展課程改革實驗的基礎上，語文組確定了《積累體驗，快樂作文》立項課題。有機地調動了廣大教師參與課題研究的積極性和主動性。學校加強課題研究力度和課題管理，確立了學校就是研究所，教室即研究室，教師即研究者的理念。倡導教師從實實在在的教學實踐出發，通過“學習理論——實踐操作——發現問題----分析問題----解決問題----效果反思----總結提高”這一過程，不斷改進課堂教學。學校認真開展每師一課校本教研活動，已成為教師展示風彩的一道亮麗風景線，一支理想目標明確、理論功底扎實、業務素質過硬、技巧經驗豐厚的年青教師隊伍逐漸形成。為了進一步推動80后教師的專業化發展，學校積極組織教師撰寫論文與推出展示課。為展示教師在課改實施過程中的成就，教導處挑選出三節有代表性的“常態課”在學校展示，收到了較好效果。

一學期來，我們堅持從抓常規入手，每月對各教師進行全面的常規工作檢查，及時反饋、指導。要求每一位老師開放課堂，引入平行班教師聽課、評課制度，努力提高課堂教學效率，關注校本研究，以

“深入研究、總結提高”的方式扎實開展校本教研活動。選派萬洪芹、李建紅二位教師送課下鄉，為農村基層學校教師上了二節精彩的示范課。學校在廣泛征求教師意見的基出上制定了“值周教師工作細則”和“班主任工作細則”、“班級常規管理工作工作量化考評方案”、“教師工作工作量化考評方案”，使教師的工作有章可循，方向更明。

3、培養骨干隊伍，發揮榜樣帶動作用。今年，我校共有3名教師參加縣級骨干教師培訓講座，3名教師參加“國培”計劃骨干教師培訓，全體教師參加國培遠程專題培訓。這一支骨干隊伍的培養和建立，為我校當前和今后全面發展素質教育、提高教育教學質量、提高綜合實力提供了有力保障。

4、以學生為本，以愛國主義教育為主線，唱響主旋律，加強學生思想道德教育，促進學生身心健康、和諧發展，為學生個性的張揚創設體驗平臺。

（1）、突出德育重點，結合主題教育，讓學生在活動中健康和諧的發展。今年是我國成功舉辦世博會、亞運會，政教處、少先隊緊緊抓住這一有利時機開展主題教育，為了全面搞高學生的身體素質，建立了《學生體質健康標準登記卡深入》，推進“學生陽光體育運動”，為學生的健康發展打下堅實的基礎。學校充分利用升旗儀式、國旗下講話、廣播站、各種版報開展愛國主義宣傳活動。由其是學校的廣播和版報起到了不可替代的作用，全體老師堅持以學生為本，大力開展衛生宣傳教育，保證了學生身心的健康和諧發展。弘揚抗災英雄的英勇氣慨和表達對遇難同胞的深深祈禱，學校組織師生為玉樹災

區捐款。進一步地激發了學生的愛國熱情。

（2）、以傳統節日為抓手，實施感恩教育。充分利用中秋節、國慶節、重陽節、元旦等傳統節日開展活動，積極利用少先隊部開展隊章隊史教育，在中秋團圓日之際，廣泛開展感恩教育和生命教育，讓學生真切地感受到尊敬長輩、珍愛生命的重要性。組織學生通過讀書、看報、向成年人請教等途徑深入調查、了解我國傳統節日的來源和各民族在中秋節、重陽節的具體習俗與文化等各種德育途徑向學生宣傳英雄事跡，弘揚了中華正氣。通過開展系列感恩實踐活動，激發和增強了學生“報答父母、感恩社會、幫助他人”的情感。

（3）、加強心理健康教育，促進學生身心健康和諧發展。學區重視學生非智力因素培養與發展，先后派出了多位老師到永春師范學習心理健康教育課程。各校結合實際，積極開展學生心理健康教育活動，把心理健康教育工作有機地滲透在各科教學之中，進一步地提高了德育工作的實效性與時效性。

（4）、規范+特色，為學生個性和諧發展創造平臺。政教處和教導處立足校情，廣泛開展形式多樣的展示、競賽活動。為學生的全面健康、和諧發展打下堅實的基礎。先后舉辦中高年級作文競賽、語文基礎知識競賽活動，獲獎學生達70多人次。

（四）實施和諧校園建設工程，促進學生健康成長

1、鞏固“雙高普九”成果，繼續加大教育投入，進一步完善教學硬件設施，校園文化建設邁上了一個新的臺階。

以鞏固提高“雙高普九”成果和實施“校安工程”為契機，繼續

加大教育投入，努力改改善辦學條件。一學期來，投入5元硬化了前院操場，投入2多元的電子白板多媒體教室投入使用。校園文化建設方面充分挖掘潛力，努力讓學校的每一堵墻都能說話，每一個角落都具有德育功能。

2、大力加強平安校園建設，創建安全文明學校。學校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。總務處及時修改、調整、充實安全工作應急預案，學校規定，安全工作由學校校長總負責，將安全保衛工作列入各完小的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。根據縣教育局的有關精神，本學期各校分別組織師生進行各種安全應急演練，聘請了法制副校長進校開展法制講座，組織學生觀看防毒警示宣傳畫。對學生進行了防震、抗災安全應急演練，召開安全教育專題會議，確保了校園一方平安。受到社會與家長的高度肯定與贊賞。同時，各校能因地制宜，重點加強“七防”（防火、防盜、防疫、防交通事故、防水、防毒、防教學事故）；學校與各班主任及家長層層簽訂安全責任狀，增強行政帶班值日的責任份量。落實“三查”工作：一查師生生活行為規范，及時了解師生的工作情況、思想情況，發現不好苗頭及時制止，一學期來全體師生無發生違紀違法現象；二查校園周邊環境，與派出所、工商所配合，對學校及周邊治安秩序進行了整治，維護了各校周邊環境；三查危險校舍和用電、用水及食品衛生等方面的安全隱患，進行全面檢查，并召開各種安全專項會議，傳達布置上級各種安全工作精神。加強了交通安全保護措施。

3、做好后勤服務工作。樹立后勤為教學，為師生服務的思想，及時解決師生生活中、工作上的困難，處處為教學，為師生提供方便。開學初，總務處能積極搞好維修整治工作，確保了新學期工作的有序進行。學期末，能認真做好學校財產的入庫登記封存工作，充分利用雙休日期間，搞好學校的相關配套檢修工作，管好用好經費。做好學校的衛生安全管理工作，由其在傳染病防控和實施校安工程的工作中，學區總務處充分發揮主觀能動性，認真做好晨檢晨報工作，積極開展衛生安全教育，確保了學校師生的健康平安。配合相關部門做好校舍的監定和加固工作。為學校工作的順利開展做出了積極的貢獻。

四、今后的打算和努力方向

（一）、學校教師年齡結構老化問題較為突出，學校已然存在著專業師資欠缺的局面；

（二）、個別教師業務不精、不思進取，存在著一定程度的職業倦怠現象，必須盡快地加以克服和改善；

（三）、學校心理健康教育有待進一步的加強和探索，目前尚沒有專業的心理健康教育師資；

（四）、如何探索平行班教學的有效性，如何科學合理地對師生進行評價，是今后不斷探索的努力的方向。

（五）、日益增多的留守兒童的教育管理問題，將是今后教育、教學管理面臨的挑戰和考驗。

總之，一所學校要想以內涵立校，以品牌鑄校，沒有一定的管理規范是行不通的，同樣沒有一支過硬的教師隊伍也是不行的。我們堅信，在上級主管部門的正確指引下，在全校師生的共同努力下，我們

一定能克服前進道路上的種種困難，解決好當前問題，不斷創造古鄯教育事業的新輝煌。

第三篇：古鄯中心學校督導評估匯報材料

古鄯中心學校督導評估自查自評匯報材料

我鎮位于民和縣中部，與滿坪、總卜、西溝鄉接壤，地處丘陵地區。現有在校生975人，學前生及在園幼兒為108人。教職工總數55人，黨員11人。在職教師任職合格率100%，本科學歷教師17人，專科學歷16人，學歷合格率100%。近年來，我校在民和縣教育局領導下，在古鄯鎮黨委、政府的真切關懷下，學校的各項工作得到順利開展，取得了可喜的成績。根據上級文件精神，學校成立了以副校長紀有才為組長，副校長米國慶為副組長，教導處、總務處、政教處為成員的古鄯中心學校督導評估自查領導小組，根據《民和縣中小學督導評估方案（試行）》及評估細則中的檢查項目及內容，逐項進行自查自評，現將自查情況總結如下：

一、切實抓好德育工作，努力提高師生的思想道德素質

1、抓好政治學習。近年來，學校堅持采用集中和分散學習相結合的方式，認真組織全體教職工學習了“三個代表”重要思想和黨的“十八大”精神，學習了《公民道德建設實施綱要》、《國家中長期教育發展綱要》等文件資料。

2、堅持開展師德教育，切實加強教師職業道德建設。

一學年來，我們著力強化了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》的宣傳教育活動，大大增強了教師立足崗位，樹立“學高為師、身正為范”的良好師德形象，在教育行風建設方面樹起了一道亮麗的風景線。

3、團隊堅持了以愛國主義教育為主線，以常規教育和養成教育

為核心，以豐富多彩的團隊活動為裁體，強調構建網絡，降低重心、注重養成。堅持了規范的升降國旗儀式，并結合國旗下講話對學生進行適時、有針對性的愛國、守紀、懂禮、誠信、安全等方面的教育。班、團隊更是結合學生年齡特點、性格特征開展了多形式多主題的班、隊會活動，使學生學會自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，求知求真。

4、積極構建多樣化、立體化的德育育人體系。學校在注重倡導合力意識的基礎上，專門成立了德育工作領導小組。同時采用校內外結合，全方位互動，積極構建適應新形勢的德育工作體系，經常邀請大柳鎮關工委的領導和駐地部隊的領導、城郊交警中隊干警給學生做政治思想、國防安全和交通安全等報告；同時，學校領導還經常找班主任、學生談心，共同了解學生思想動向，專題研究制定學生思想教育優化方案。

二、積極加強領導班子自身規范化和師資隊伍現代化建設，切實做到科學化、規范化的管理

1、學校領導班子均為專科以上學歷，年齡趨于年輕化。工作中能夠堅持四項基本原則，有改革精神，勇于創新，具有較高的政策水平和教育理論水平，有較強的組織協調能力，責任感強、關心群眾、團結協作，經常深入課堂聽課、講課、評課、指導教研，認真貫徹教育法規，依法治教、依法辦學。

2、狠抓黨風廉政建設，認真搞好校務公開。近年來，學校領導班子帶頭自覺抓好政治學習，著力強調廉潔勤政。我們著力依托“校

務公開”這一載體，著力踐行立黨為公、執政為民的思想。專門成立了校務公開領導小組和教代會，分工負責，切實抓好校務公開，讓大家成為學校管理活動的真正主人。

3、著力加強師資隊伍建設，積極推進新課程改革。近年來，我校在師資隊伍建設方面有著最為清醒的一致認識：特色學校必須要有品牌教師作支撐，全面推進素質教育就必須首先著力建設一支高素質的師資隊伍。所以，我們特別強調采用“走出去、請進來”等方式，強化教師培訓工作。凡上面通知到的教師培訓，我們都安排了教師去培訓學習。我們著力強調教師堅持不懈地抓好業務學習，要求教師人人參加繼續教育，人人參加校本培訓。在管理方面，我們也著力為教師參加高層次的學歷達標或提高培訓營造寬松的政策外部環境。令人欣喜的是，一支師德高尚、業務精良的師資隊伍在我校正在茁壯成長。

4、注重制度建設，強調依法治教、照章辦事。近年來，我們一方面明確規范以往的制度，另一方面，也根據實際情況因地、因時制宜地修改制度，使制度不斷與時俱進。

5、學校制定了自己的章程，實行校長負責制。工作中校領導嚴于律已，以身作則，得到教職工和學生的擁護。各部門之間團結協作，崗位責任明確，全體領導班子心往一處想，勁往一處使，工作運行有序，著有成效。

6、學校根據國家及社會發展的需要，結合學校實際，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為出發點，以“規范加特色，合格加特長”為辦學宗旨，以“全面發展，爭創一流”為辦學

目標，全面貫徹國家教育方針，樹立了正確的人才觀、質量觀，價值觀，堅持做到面向全體學生，因材施教，以教學為中心，全面進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，全面實施素質教育。

三、狠抓教學中心工作，強化教學過程管理，不斷提升教育、教學質量

１、德育工作

學校始終把德育工作放在首位。成立了由校長、政教主任、少先隊等組成的德育領導小組，全面負責學校的德育工作。黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地齊全。學校狠抓德育管理，認真貫徹落實《中小學德育綱要》，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為依據，對學生進行科學嚴格的管理。學校重視“三風”建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成，注重育人環境的優化。學校在優化育人環境方面投入了大量財力物力，做了許多細致的工作，在校園里放置了垃圾箱，新換了宣傳欄，新建了乒乓球臺，張貼交通安全標志，還栽種了許多花草。學校加強了學生思想的管理，并將“走好人生第一步，講德知法學做人”確定為生魂，激勵學生奮發努力，學會做人。少先隊有計劃地在隊員中開展活動，把“愛”的教育作為靈魂，貫穿于各項活動的始終，引導隊員樹立遠大理想和志向，從而強化活動的愛國主義教育力度，從小處入手，把“愛”的教育落到實處，使愛國主義教育具體化、形象化，落實到愛家鄉、愛集體、愛父母兄弟、愛師長同學、愛親戚朋友和愛周圍一切人的實際行動上，啟發隊員從身邊做起，從點滴做起，培養愛的真情實感，培養

良好的思想道德和意志品質，增長知識本領和才干，為祖國在新世紀中實現現代化作好準備。

學校在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎上，突出了常識科教師在德育中的作用，要求常識科教師要有全局觀念，從有利于教育學生的角度出發，對學生高標準、嚴要求、與班主任協調一致，形成德育合力。認真上好健康教育課、勞動課，做到教師、教材落實到位。通過到敬老院看望老人、到街道打掃衛生等各種活動，指導學生自我服務、公益勞動，培養學生良好的勞動習慣。

重視家庭教育、社會教育與學校教育的結合，建立了家長委員會，舉辦了“學校教育與家庭教育研討會”，努力營造家、校暢通工程，使家庭教育與學校教育同步。聘請了派出所所長為我校的法制副校長，經常對學生進行遵紀守法的宣傳和教育；與古鄯交警中隊共謀創建“交通安全學校”學校。及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，依賴多種形式，形成了以德育大綱為依據，以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社會教育為導向的新格局；實現了家庭教育，社會教育與學校教育的整體結構協調，取得了教育教學最佳效果。

２、教學工作

（1）努力抓住課堂教學主陣地，打好課堂教學攻堅戰。每個教師都要研究課堂教學藝術，讓課堂教學充滿創造的活力，讓學生成為學習的主人，把學習的主動權交給學生。力求達到：問題讓學生自己揭示，知識讓學生自己探索，規律讓學生自己發現，學法讓學生自己

創造，學習領域讓學生自己拓寬，學習收獲讓學生自己運用。課堂教學中，做到教學氣氛重民主，教學任務重育人，教學內容重應用，教學方法重啟發。要著力優化教學過程，探索師生互動，以創新能力培養為主的教學方法。要求教師在教學過程的各個環節，把“備”的重點放在對學生的了解和分析上，把“教”的重點放在學生學法指導上，把“練”的重點放在學生心理思維的疏導上，把“考”的重點放在學生自學能力的培養上。使自學、實踐、創造成為學生學習的主要形式，有效地培養學生的創造能力，使教育教學質量不斷提高。

（2）學校重視藝術教育，按規定上好音樂課、美術課、書法課，重視在各學科中滲透美育，發揮美育功能。我校的書法興趣小組，由馬忠老師培訓。

（3）積極開展課堂教學研究。近年來，學校教導處繼續著力構建立體化的教研網絡，成立了各年級教研組、備課組，設計安排了多次專題的教研活動，其中既有骨干教師的示范課，又有老教師的獻藝課，也有新教師的觀摩研究課，并倡導大密度的隨堂聽課，要求每位教師每學期至少堅持隨堂聽課10節，校級領導聽課15節，教師之間相互聽課、評課，互幫互助，取長補短，大大提升了教師參與課堂教學的能力，課堂教學不斷優化。

（4）注重規范的過程管理，認真抓好教學各環節。規范的過程是終極出效益的前提，為此，學校認真強化教學環節的日常調控和管理，每學期都要對全體教師的教學環節逐一檢查、總結，并量化考核，兌現獎懲。

（5）強調現代教學技術手段在課堂教學中的廣泛運用。盡量發揮現代教育技術使用，教學資源優化配置的效益。學校落實了專人負責此方面的工作，建有規范的上課登記簿，大大提高了教師的操作能力和實踐能力，使學生在聲光色彩的教學環境中得到知識的啟迪，情操的熏陶。

（6）狠抓畢業班工作，不斷優化畢業班管理。畢業班工作是學校工作的重點，學校領導高度重視，把畢業班工作列入重點工作之一，一方面，堅持開展畢業班抽考工作，認真搞好畢業班專題研討。另一方面，在管理上盡量配備，物力上盡量傾斜，進而為畢業班質量的提升奠定了堅實的基礎。

（7）依照“學籍管理規程”，嚴格學籍電子化管理，切實鞏固“兩基”成果。一方面積極組織、動員一年級新生入學，對未能即使報道的學生摸清去向，另一方面切實抓好流生控制工作。

（8）著力全方位滲透“減負提質”的教學管理目標，嚴格執行“三表”統一，堅決杜絕濫訂、濫印、濫發、濫用教輔資料的現象發生。

（9）教學工作扎實有效，考試成績逐步提升。由于平時的教學工作嚴謹扎實，學生學習風氣濃厚，近年來，我校的教育教學成績逐步提升。

四、依托科研課題，實施“科研提質、科研興校”戰略

1、加大科研培訓工作，確保教育科研工作向縱深發展。在搞好教育教學的基礎上，學校還非常重視開展教育科研工作，鼓勵老師積

極投入教育科研。米國慶、范全祥二位老師在2011年11月獲得青海省學科整合說課大賽大賽三等獎；張春英、鐵生龍、米國慶三位老師在省級品德說課中獲得獎勵；羅林梅老師獲得縣級教學能手稱號，這正是學校領導重視教育教學科研的碩果。

2、加大課題研究力度，并著力課題的規范運作。不僅制定了課題規劃，而且把課題的實施深入到了課堂。

五、強化體衛工作，確保安全工作萬無一失

數年來，學校本著“強化認識、加大投入、規范運作、確保安全”的管理思路，實行“兩手抓”，兩手都要硬。一手抓質量，一手抓安全，在安全的前提下狠抓質量。

1、認真上好體育課，開展體育活動活動，投資購買體育器材，加強體育鍛煉，積極參加陽光體育運動。

2、我校能認真貫徹落實上級各部門關于安全的文件精神，集中學習，認真領會各部門召開的關于交通安全、衛生防疫、禁毒宣傳、反邪教反自焚宣傳、防火防汛、防中毒和預防校園人身傷害等文件。在學習領會的基礎上，結合我校的實際情況，制定了一整套的安全工作制度，針對學生在校生活學習情況制定了《消防安全管理制度》、《用火用電安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《小店安全衛生管理制度》等制度和《突發事件應急預案》、《逃生演練預案》、《傳染病防控預案》，使全校師生在各方面都按照安全制度規范行動。實踐證明，這些制度對我校辦學、發展發揮了很大的作用，學校各方面因為依照安全制度開展工作而沒有發生一起安全事故，使校園內外充滿和

諧氣氛。

安全教育工作必須常抓不懈。我校每星期都召開教師會、廣播會，安全教育都作為一項重要內容來強調。各班級還利用班會、黑板報等多種形式，聯系實際不失時機地進行防火、防水、防觸電、交通安全、食品安全等常規教育；任課教師也都能利用各科教學見縫插針地進行安全教育，持之以恒、一絲不茍。在做好常規安全教育的同時，我校領導和教師都能自覺地深入校園的班級、各個角落，及時地發現可能發生的安全隱患的細節，做好防范工作。從細節入手，以小見大，居安思危，真正將安全放緩措施落實到位。

3、開展了持之以恒的安全知識專題教育活動。本學期，我們在校門口張貼了安全宣傳標語，在校內張貼了安全常識宣傳畫，印發安全方面致家長的一份信三次，學校利用升旗儀式對學生進行安全知識教育，班主任利用晨會、班會對學生進行安全教育，體育教師認真上好安全常識課。這樣就大大增強了全校師生的安全防范意識和能力。

4、堅持上好健康課、安全課，切實狠抓各種流行病和傳染病的防治工作。一學年來，我們積極動員學生參加衛生部門組織的各種流行病疫苗免疫注射工作，正確認識近年來發生的“手足口病”和“甲型H7N9流感”，加大了防近知識的宣講和學生用眼行為的規范。

六、加強工會工作，積極開展“教工之家”創建活動

一學期來，工會充分發揮自身維護、參與、教育、監督職能。在學校黨支部的領導下，積極協助行政參與民主管理，參與學校重大事務的決策。一直以來，學校大額經費開支、評先、評優、晉級、教學

質量獎懲制度的修改等工會都積極參與。

1、學校工會急教職工之所急，想教職工之所想。學校教職工若有生病住院，學校工會都要組織人員前去慰問。真摯的關懷感動了大家，都能把學校的事當做自己的事，積極努力地為學校發展作貢獻。

2、組織教職工開展各種活動，豐富教職工生活，加強學校精神文明建設。為豐富教職工業余生活，舉籃球比賽、教職工廣播體操鍛煉、女職工體檢等。

3、工會積極組織公益活動。汶川、玉樹地震之后，全體教師踴躍捐款，體現了“一方有難八方支援”的中華傳統美德，體現了大柳小學全體教職工的一片愛心。

4、參與學校進行的教育人事制度改革，新課程改革，協助制定我校《古鄯中心學校教師職評考核細則方案》等制度，順利完成了課改、晉級、教師考核等一系列重要工作。

5、參與監督實施校務公開工作。全面公開教職工關心的熱點問題，學校財務經費收支、評職晉級、教學獎懲、考核、評選先進等內容。真實地、具體地采取公開欄書面和會議口頭公示等形式公開，廣泛征集群眾意見，及時將群眾不同意見反饋到學校領導，力爭給群眾滿意的答復，給群眾一個明白。通過工會工作橋梁紐帶作用，讓教職工能夠全面了解學校工作，有利于調動教師積極性，溝通領導與教師的情感，增強領導的責任意識，服務意識，也增強教師的大局意識，這樣，干群團結共謀學校發展。

七、加強財務管理，開源節流。

一直以來，學校后勤不斷強化服務育人意識，嚴格財經紀律。

1、嚴格執行收費公示制度，切實保證亮證收費，規范收費，徹底治理了“三亂”，堅持校務公開。

2、加強民主管理。一學年來，學校依照上級主管部門的要求認真做好校務公開和采購申報工作。堅持大額開支由學校經費理財小組集體討論決定。

3、開源節流，確保用較少或最少的錢辦最好、最必須的事。我們因地制宜加大投入，不斷改善學校辦學條件。我校在去年硬化了校園，今年維修處理了教師宿舍及廁所屋面漏水，大大地改善了學校的硬件條件，使廣大師生可以在優美舒適的環境中工作學習。

一份耕耘，一份收獲。本學年學校領導班子勤政務實，在狠抓班子自身建設的同時強抓了學校環境建設，使學校整個環境煥然一新，學校也多次獲得各種榮譽。總之，古鄯中心學校將努力加強教師隊伍建設，加強安全管理，以育人為重心，以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”為出發點，立足實際，努力搞好各項創建活動。古鄯中心學校教師將團結一心，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為古鄯教育再做新貢獻。

2013.06.03

第四篇：古鄯鎮中心學校青年教師隊伍建設方案

古鄯鎮中心學校

青年教師隊伍建設實施方案

為了提高青年教師隊伍的素質，促進青年教師專業發展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住青年教師發展這個根本，從管理的創新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注青年教師的專業發展，推動課程改革向縱深發展。結合我校的實際特制定青年教師隊伍建設方案。

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要為主線，著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好青年教師隊伍建設。

二、建設目標：

總目標：建設學習型團隊，加強青年教師隊伍的建設。

通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高青年教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發展為本、堅持全體學生的全面發展、關注學生個性的健康發展和可持續發展”的理念，為青年教師的專業發展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。

三、工作任務。

1、加強青年教師隊伍建設，創建高素質的教師隊伍。

2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高青年教師教育教學的實踐能力

四、具體措施：

（一）、加強青年教師隊伍建設，創建學習型教師隊伍

人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，全面提高青年教師駕馭素質教育的能力。

1、加強青年教師的師德師風建設。

認真開展學習實踐新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織青年教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與青年教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教青年教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在青年教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的青年教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的青年教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進青年教師專業水平的提高。

（1）、教育理念培訓：主要是教育新理論、新思想、新理念的培訓。

（2）、師德培訓：主要是職業道德、職業精神、職業價值觀的培訓。

（3）、教育技能培訓：主要是班主任工作的培訓。

（4）、教學技能培訓：主要是課標、教材、教法、學法、教學基本功和教學常規入門（包括備課、寫教案、上課、板書、批改、輔導、命題、評課、案例分析等）。

（5）、多媒體教學技術的培訓：主要是熟練使用電腦的一般應用，制

做課件，利用多媒體信息技術輔助課堂教學。

（二）、大力提高青年教師隊伍的整體素質

建設一支素質優良、結構優化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩定的青年教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高青年教師隊伍的整體素質。

1、抓進修。

學校保證、優先和獎勵青年教師進行在職進修學習。學校鼓勵青年教師在職學習本科課程或研究生課程。學校也積極安排青年教師參加省、區、縣級各類培訓活動。

2、促自培。

學校堅持定期組織青年教師進行業務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜志，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓以“逼其學習，促其提高”。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學閱歷。

3、結師徒。

學校實施“帶教工程”，每位校級骨干教師每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發揮傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的骨干教師給予獎勵。同時，學校聘請外校優秀教師或學科專家對部分青年教師結對帶教。

4、常訓練。

學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師每學期至少上一節匯報課或研討課，一學期寫一篇教育教學論文。同時加強現代教育技

術培訓，要求所有青年教師都能狡獨立制作課件。

5、樹典型。

學校對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。學校每年進行一次學科帶頭人、骨干教師的評選，對當選的青年教師給予津貼，并對他們的先進事跡進行廣泛的宣傳，利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。

6、倡教研。

學校采取各種有效措施培養青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。二是提倡青年教師寫教后記，逐步養成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。

（三）、努力提高青年教師隊伍的班主任整體素質

1、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經

驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的年輕班主任隊伍。

2、充分發揮年輕班主任教師的帶頭作用.學校充分發揮年輕教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。鼓勵年輕班主任利用各種渠道，學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

五、評估與保障機制

1、學校成立青年教師領導小組。由校長、副校長、教務處主任、教研組長組成培訓與評估小組，力保青年教師培訓工作按計劃進行。

2、總結表彰：對獲獎的青年教師和指導教師頒發證書和獎品，計入業務檔案，納入晉職、評優加分范圍。

3、青年教師每學年末要寫出自我總結材料，學校、教研組、指導教師對青年教師工作，做出全面評價，形成書面意見，同青年教師自我總結存入教師業務檔案。

4、監督保障：

根據規劃，落實責任制，加強總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。

知識爆炸的時代，教育全球化的思考，新課程標準的實施給青年教師帶來了新的的契機，愿青年教師能與時俱進，開拓進取，做人民滿意的教師，搞振興教育的事業！

第五篇：古鄯鎮中心學校教導處工作計劃.doc09.01

古鄯鎮中心學校教導處工作計劃

（2011--2012學第一學期）

一、指導思想及總體思路

本學期教導處工作將繼續緊緊圍繞學校工作目標，求真務實，以 “提高課堂教學效益”為中心，以減負增效為突破口，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，做到以質量求生存，以特色謀發展，實現教育效能的整體提升，全面完成本學期教導處工作任務。

二、工作目標：

1、繼續完善教學管理制度，落實行之有效指導教學的管理目標。

2、以課堂有效性研究為重點，開展“有效課堂教學評優”活動，提高教學質量。

3、加強學科教學質量管理，全面提高學生綜合素養。

三、具體措施：

(一)、強化教學常規，提升教學質量

1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，學校將采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，開齊開足課程，促進學生全面發展。

2、抓好學生的常規教育，抓好班主任隊伍建設，上好班隊會課、思品、生命與健康教育等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3、進一步規范和強化教學常規工作

（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學 1

過程，合理的教學方法，字跡要工整、清晰。要有教學后記，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋情況，要求寫一些實在的得與失。

（2）課堂教學要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的探究精神和科學態度；要重視基礎知識和基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣，學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅。

課堂教學是素質教學的主陣地，也是落實新課標的主渠道，各位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

語文教學：

語文教師要認真學習新課標，認真解讀新課標，切實轉變觀念，要牢牢把握課堂教學的主陣地，努力探索適合學生個體學習特點的學習方式。要注重學生語文課外知識的積累，努力做到課堂學習與課外學習雙贏。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實，即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效。小學低年級語文、80次以上，寫話作業20次以上，中高年級語文60次以上，作文10篇以上，周記16篇以上，作文、周記批閱要求有眉批、腰批、總批；同步練習的批閱要與上課同步，反對學生代閱，反對堆下來搞突擊，做到全閱全批。

語文教師要注重學生課外閱讀能力的培養，特別是閱讀興趣的培養，逐步養成好讀書，會讀書的習慣。全學期除完成規定的古詩文以及課文背誦外，還要引導學生多讀課外書，以加快語言積累，拓寬知識面。

數學教學：

根據新課標精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，充分地挖掘教學資源，切合學生的生活實際和年齡特征，做到教學要精神，留給學生探究的空間和發展的機會，內容要生活化，讓學生理解數學的形成和價值，題目要開放性，讓學生有探索和合作的機會，評價要鼓勵性，讓學生增強主動性和享受到成功的喜悅。

教師在教好教材的同時，要滲透數學的思維訓練，增強數學思想，提高數學能力。作業達到以下要求：小學低年級數學80次以上，中高年級數學70次以上，同步練習的批閱與語文學科要求一樣。

外語教學：

外語教師要開展新課標背景下的英語課堂教學研究，緊密加強課堂教學效益研究與質量管理研究。首先，我們要認真組織開展英語教研的活動，通過集體備課等形式發揮群體思維的優勢，做到兩周一活動，并使活動開展得扎實、有效。其次，要充分發揮教師的積極性和創造性，采用形式多樣的手段，如開辟英語角、舉行英語口語比賽等活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自性心，營造良好的學習英語的氛圍。

其他學科都要以新課標精神指導教學，培養學生的動手動腦能力和創新精神。

（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次布置作業，課堂作業當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業要適量，要提質減負。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，低年級要加強面批的次數。

（4）課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

2、做好教學質量檢測。

充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，繼續做好平行班抽考和學科競賽，并對每次檢測情況進行全面的總結。各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，品德、科學學科也要做好質量分析，同時要配合課改年段做好學生的操行評語。

（二）立足課堂，深入教研，努力提高教學質量

（1）、開展校本培訓，提升業務能力。精心制定好我校校本培訓計劃，課題培訓計劃分語文、數學、綜合、課題組四大教研組開展培訓活動。在培訓形式上，集中培訓和分組培訓及自學相結合, 我校原則上每兩周組織一次集中業務學習，如專題講座、案例研討等形式，開展參與式、情景式、互動式的培訓。總之，要通過一系列形式多樣的培訓活動，切實提高全體教師課堂高效教學的業務能力。

（2）各組開展“教研課”、“比賽課”、等觀摩活動，加強對80后青年教師的傳、幫、帶工作。按照中心學校要求完成聽課節次，提高教師上課水平，特別是語教組要加強對作文指導課的研究，教師并進行及時點評。

（3）本學期主要從學生的學習習慣培養和后進生的轉變抓起，以《數學分層測試卡》為指導，逐層學習，逐步提高，把《數學分層測試卡》用好用活，作為教師始終要記得自己曾經是一名學生，用真愛關注學生，這樣才能縮短師生之間的距離，才能走近學生，走進學生心里。首先要讓學生喜歡上數學課，就要改變教學觀、學生觀、評價觀，理解孩子的言行，關注學生的成長，讓學生在寬松的學習環境中輕松學習，多給他們創造學習的機會，使學生獲得“我能行”“我要學”“我會學”的成功體驗，水到渠成的讓學生形成良好的學習習慣。

（4）、在攀登英語的教學中教導處統一協調安排教學時間，實行一周四節課。結合學校布局調整的機遇，整合學校資源，配齊電教設施。制定課題實施方案。在硬件設施上，學校給每個班配齊電視機。攀登英語的教材設計、教學環節設計、評價方式要求設計科學、可行，依據攀登英語的教學方式組織教學，從一年級開設攀登英語。

（三）學校電化教學

1、做好本學期現代教育技術優秀課例、多媒體課件、電教論文評選工作。

2、加強電教課題研究的指導工作。引導廣大教師從教學實踐中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內容，倡導多樣化的研究方法；根據教師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業化，以草根教研為主體，推動課題研究出現新局面。

2011年9月3日