第一篇：少先隊事跡簡介

少先隊事跡簡介

在小學五年的學習生活中，她蔡悅喜,勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。

在學習中，她有鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她耐心地盡其所能，認真講解。

在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。她的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。

第二篇：優秀少先隊事跡簡介

真抓實干，開拓創新，譜寫和諧教育新篇章

-----阜南十小申報市優秀少先隊事跡簡介

阜南十小是一所新建學校，有32個教學班、2000多名少先隊員。我校始終把強化隊員思想品德教育，培養良好的文明禮儀習慣，注重養成教育放在教育教學工作的重點，有以培養文明有序的禮儀節、安全節、感恩節；有百舸爭流、流光異彩的藝術節、體育節；有走向社會、發展自我的民俗節、體驗節；有翰墨飄香、詩意流動的讀書節、書法節??學校有設備完善的少先隊活動室，成立了“紅領巾廣播站”。廣播站開設了“詩歌朗誦”、“天天講故事”等欄目。

馮其虎、杜立剛校長榮獲市級優秀少先隊輔導員；王敬德校長榮獲市級優秀大隊輔導員；李響、梁寧寧同學榮獲阜南縣愛國主義讀書活動“建設幸福中國”小學生講故事一等獎；校廣播體操代表隊榮獲了阜南縣小學生廣播體操比賽二等獎；2013年張宇、王心雨分別榮獲阜南縣“學雷鋒，做有道德的人”小學生講故事特等獎和一等獎；舞蹈《七月火把節》榮獲阜南縣第四屆中小學生文藝展演一等獎等等。

未來的日子，我校少先隊將與時俱進，構建少先隊活動的新局面，譜寫出一曲曲和諧新樂章。

第三篇：優秀少先隊事跡簡介

我的名字叫張軒睿，是渤海四小五年一班的學生。在近五年的學習生活中，我時刻以少先隊員的隊章來約束自己，并在2011“紅領巾展風采，我與祖國共奮進”活動中，獲得了“雛鷹之星“稱號。讓自己努力成為一名合格的少先隊員。

此外，我還獲得過一些獎項和榮譽稱號：

從一年級到現在，每學期都會被評為學校的“三好學生”。

在2009-2010年的學校“好書伴我行”活動中，我被評為了“書香少年”。

在2013年上半年“團隊與祖國共奮進，團隊與家鄉同發展”讀書征文活動中我榮獲了“二等獎”。

在2013年11月油田中小學生《我與中國夢》征文比賽活動中我獲得了“二等獎”并在實驗中學禮堂進行了演講。

在2013年遼河油田中小學生“慶六一“科技藝術作品展評中，繪畫的作品《趣味生活》獲得了三等獎。

在2013年遼河油田中小學生“慶六一“科技藝術作品展評中，硬筆書法作品《黨建》獲得了三等獎。

在2012-2013學年第一學期被評為《優秀值周生》。

我取得了這些成果是有很多原因的，首先，在學習上，我刻苦學習，在課堂上認真聽講，有一點不明白都會一問到底，讓自己掌握老師所講的內容。養成了好的學習習慣，學習就不難，在期中期末的考試中，我都會取得理想的成績，而且做為班級的學習委員，在學習上，我也要帶動起同學們的學習積極性，同學們在學習中有疑問，困難來問我，我也會耐心的講解，仔細分析問題，直到他們弄懂為止，在教同學的過程中，自己等于又復習了一遍。這樣既幫助了同學，對自己也有好處。

我堅信，一分耕耘，一分收獲，學習、生活、成長的道路是艱辛而漫長的，過去的成績已經成為過去，從現在開始，讓自己成為一只真正的雄膺翱翔在浩翰的藍天上，為了追求自己的理想而努力飛翔。

第四篇：少先隊事跡簡介

抓好少先隊工作，促進學校全面發展

——陽信勞店中心小學少先隊工作事跡材料

陽信勞店中心小學目前有少先隊大隊1個，少先隊員476人。2010年，我校少先隊工作在陽信縣鄉教育團委的正確領導下，以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹科學發展觀，以愛國、愛校、愛隊教育為重點，繼續深化“少年雛鷹行動”和“民族精神代代傳”活動，努力抓好少先隊常規工作，健全各項工作制度，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，推進了學校紅領巾小事業的建設發展。2010年，我校少先隊主要工作表現在如下幾個方面。

一、加強隊伍建設，完善工作制度，充分發揮少先隊員模范帶頭作用 一年來，我們把少先隊組織建設和活動陣地建設作為一項重要工作來抓。為了培養少先隊員的隊員意識，學校大隊部通過黑板報等宣傳陣地向隊員們廣泛宣傳《中國少年先鋒隊隊章》，通過班、隊會的形式對少先隊員進行了隊知識的培訓，加深了隊員們對隊組織的認識。各中隊還不定期通過以隊知識為主題的隊會，對學生進行教育。

1、重視抓好少先隊干部和骨干的培訓。我們抓好大隊輔導員、中隊輔導員、大隊干部、中隊干部、小隊干部整個隊干隊伍建設，形成良好的少先隊組織網絡。大隊輔導員2010年參加了縣局舉辦的各種培訓班，學校對30多位少先隊小干部也進行了培訓，為學校開展少先隊工作奠定了堅實的基礎。

2、進一步規范少先隊的各項工作制度。結合學生的實際情況，我們嚴抓環境教育和行為習慣養成教育。比如抓好紅領巾監督崗，學校各班級的清潔、早操、文明紀律評比均由少先隊自己組織評比，使少先隊的干部成為同學們真正的勤務員。

3、嚴把入隊關。每學期學校都開展少先隊員入隊活動。我校利用少先隊“愛國、愛校、愛隊”主題活動的契機，鼓勵并批準了一批新的少先隊員入隊，讓他們在少先隊這個優秀的組織里愉快的學習，愉快的體驗。

經過多方的努力，我校的少先隊工作做得較為扎實，較好地完成了學校的各項任務，得到了少先隊員的認同，領導的贊許，家長的滿意。通過開展少先隊工作，學生的思想素質提高了，行為更規范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。

二、堅持以人為本，實踐育人，切實加強少先隊員思想品德教育

少先隊員是祖國的未來。為此，我們切實加強少先隊員、學生的作風建設，通過組織隊員開展豐富多彩的少先隊活動，讓他們在實踐體驗中把做人做事的道德要求、道德認識內化為自己的心理品質、外化為良好的行為習慣。一是抓好“學雷鋒”活動。3月5日是學雷鋒活動日，我們組織廣大少先隊員、小學生，廣泛開展義務清潔環境衛生、植樹綠化等力所能及的志愿活動。2010年的主題是“學雷鋒、做好事、講奉獻、創和諧”。二是抓好“緬懷先驅”教育活動。“四五”清明節期間我們開展了一次“緬懷先驅、弘揚民族精神”活動，要求少先隊員具有“創業、開拓、奮進”的精神，努力做一個品學兼優的好學生。整個掃墓活動，簡樸莊重，意義深刻。三是抓好“獻愛心”活動。當得知汶川、玉樹地震的消息后，我們迅速在全校少先隊員中發起為汶川、玉樹獻愛心的倡議。四是開展以慶祝“六一”國際兒童節為主題的一系列活動。包括文體慶祝活動、興趣學習活動和慰問困難少年兒童等工作。五是為少先隊員上法制知識課。每學期我們都邀請司法所領導來為全體隊員上精彩的法制課，結合法制教育片的有關案例對隊員進行教育，讓隊員們知法、守法，做一個懂法守紀的學生。

三、開展各項文體教育活動，活躍校園文化生活，讓少先隊員們在活動中成長和發展

我校的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，各項活動開展得有聲有色，取得了一定的教育效果。

一是開展文藝演出等活動。我們每學年在辭舊迎新之際都開展“迎新年、慶元旦”文藝匯演。組織各班師生積極參與，節目豐富多彩，有小品、舞蹈、歌曲等節目形式，得到了中小學校的師生和學生家長觀眾的一致好評。每年“六一”節，組織開展游園活動，項目包括猜迷語、成語接龍、吹蠟燭、鉤魚等。此外，周二---周五下午第三節課活動課。活動設有舞蹈組、繪畫組、閱覽組、英語組、乒乓球組、籃球組等。通過這些活動豐富了少先隊員們的課余生活，而且提高了他們的學習興趣。

二是進一步推進少先隊員們的素質教育。為培養思維和創新精神,提高學生動手實踐能力,我們結合本校少先隊員的實際,策劃了一系列豐富多彩的特色活動,致力于從活動中使隊員們受到教育,獲得成長。這些活動包括“我會做”、“比巧手”、“我會畫”等比賽。另外，為了加強少先隊員的身體素質，發揮學生的一技之長，我校每學期都舉行各種有益的體育活動，如：一年一度的田徑運動會、低年級的跳繩比賽、高年級的籃球賽等等，這些活動不但豐富了少先隊員的課余生活，而且提高了他們的身體素質。

三是抓好對少先隊員的教育宣傳工作。我們引導隊員以“自己的事情自己做，自己的活動自己搞”為宗旨，集思廣益，努力推進學校少先隊工作的健康發展。為加強學生的口頭表達和書面表達能力，近年來少先隊成立了紅領巾廣播組，大力宣傳隊的各項大小活動的開展。每逢重大節日，我們還指導少先隊員們以班為單位出一期墻報供學習交流。

近年來，我校少先隊取得了一定的成績，積累了一些經驗。但是還存在一些不足，比如學校硬件設施建設有待完善，少先隊活動陣地有待加強，各級輔導員和隊干的教育管理水平有待提高，等等。今后，我們會不斷探索，不斷創新，進一步推動我校少先隊工作的發展，使少先隊工作躍上新臺階，不斷促進墾區社會的和諧發展。

第五篇：少先隊輔導員事跡簡介（精選）

少先隊輔導員事跡簡介

從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺

如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”、等系列活動。并利用班會組織學生講故事、慶“三八”慶“國慶”等系列活動。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。