第一篇：海門(mén)市德勝初中文明禮儀活動(dòng)方案

海門(mén)市德勝初中2013—2014學(xué)年 第一學(xué)期文明禮儀主題教育實(shí)施方案

一、實(shí)施背景

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面?！吧鐣?huì)主義榮辱觀”是新時(shí)期公民文明禮儀的新標(biāo)準(zhǔn)，不學(xué)禮，無(wú)以立。文明禮儀是個(gè)人成長(zhǎng)的根基，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志。

我校學(xué)生大都來(lái)源于農(nóng)村家庭又正處于較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育既是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的需要，同時(shí)也為了整合并提升學(xué)雷鋒活動(dòng)以及規(guī)范守則教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步濃厚校園文明氛圍，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，為創(chuàng)建文明學(xué)校而努力。

二、指導(dǎo)思想

通過(guò)開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

三、活動(dòng)主題

學(xué)文明禮儀

創(chuàng)和諧校園

做文明使者

四、實(shí)施辦法

（一）第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年9月2日至9日）

1、召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì)議，全面領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)文明校園，做文明使者”主題教育的意義和要求，并根據(jù)《學(xué)校方案》布置活動(dòng)工作。（負(fù)責(zé)：政教處）

2、召開(kāi)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)主題班會(huì)，全面宣傳啟動(dòng)。（文明禮儀倡議書(shū)、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動(dòng)。）（負(fù)責(zé)：政教處）

3、開(kāi)展為父母洗一次腳、為父母做一件事、給父母一封信活動(dòng)，深化感恩教育。

4、各班召開(kāi)“講文明、懂禮儀”的主題班會(huì)。（負(fù)責(zé)：政教處）

①、讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。②、學(xué)生講文明禮儀故事

③、中學(xué)生守則與日常行為規(guī)范 ④、“現(xiàn)代中學(xué)生需要什么樣的文明禮儀”班級(jí)討論會(huì)

（二）第二階段（2013年9月10日到31日）：實(shí)施開(kāi)展階段（負(fù)責(zé)：政教處）

1、開(kāi)展“眼睛看陋習(xí)----我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)查表，確定調(diào)查對(duì)象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查結(jié)束后，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（負(fù)責(zé)：政教處、各年級(jí)）

各年級(jí)歸納總結(jié)學(xué)生的十大不文明習(xí)慣，張貼公布在適當(dāng)位置。（負(fù)責(zé)：各年級(jí)）

2、組織“文明禮儀，從我做起”的演講比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，發(fā)給獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀；（負(fù)責(zé)：政教處）

3、開(kāi)展?fàn)幾觥拔拿鞴瘛钡幕顒?dòng)：（負(fù)責(zé)：政教處）自主策劃進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)（鏟除口香糖殘?jiān)?/p>

改正自身一個(gè)不文明習(xí)慣；勸導(dǎo)班內(nèi)同學(xué)糾正一個(gè)不文明習(xí)慣。

4、組織部分學(xué)生成立校園文明督導(dǎo)隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不文明行為。（負(fù)責(zé)：政教處）

5、組織班會(huì)課比賽活動(dòng)，先由各年級(jí)組織初賽，再在初賽的基礎(chǔ)上各年級(jí)各推二名做優(yōu)勝者參加總決賽。（負(fù)責(zé)：政教處

各年級(jí)）

（三）第三階段（10月初）：總結(jié)、表彰階段（負(fù)責(zé)：政教處）

1、開(kāi)展“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。以班級(jí)為單位，參照學(xué)校制定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，先選出符合條件的學(xué)生，再由班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。

2、對(duì)在組織活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)結(jié)合到“文明班級(jí)”考核量化評(píng)比中。

海門(mén)市德勝初中

2013年9月1日

文明禮儀演講比賽活動(dòng)方案

我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。為配合學(xué)校的文明禮儀教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，營(yíng)造積極健康的校園文明氛圍。我們年級(jí)將開(kāi)展“文明禮儀演講比賽”，以下是本次活動(dòng)的方案：

一、活動(dòng)主題：文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中

二、參賽對(duì)象:（全校學(xué)生）

各班在舉行文明禮儀演講比賽的基礎(chǔ)上，選出一名代表參加比賽。（9月9日前把推薦的選手姓名和演講主題報(bào)給政教處）

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)： 時(shí)間：2013年9月17日 地點(diǎn)：階梯教室 四．參賽要求：

1．演講（詩(shī)歌）符合主題，體裁不限。主題鮮明、觀點(diǎn)明確、文字簡(jiǎn)潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、嚴(yán)肅性和時(shí)代感，演講（朗誦）富有感染力。

2、表達(dá)形式多樣，選手可以從各種角度闡述文明禮儀對(duì)社會(huì)、對(duì)校園、對(duì)個(gè)人的重要作用。

3．穿戴整齊，言行文明有禮。

3．演講過(guò)程要求脫稿，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。4．準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。

5．時(shí)間大約為三——五分鐘。（超時(shí)或時(shí)間太短酌情扣分）五．獎(jiǎng)項(xiàng)

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名 演講稿

文明禮儀伴我行

二（2）班

沈海霞

在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

記得一位名人曾說(shuō)：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起。

第二篇：海門(mén)市德勝初級(jí)中學(xué)廉潔教育教案

海門(mén)市德勝初級(jí)中學(xué)廉潔教育教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)選取的事跡，使中學(xué)生樹(shù)立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及廉潔正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)案列使學(xué)生從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生在課前收集從古至今你所知道的廉潔人物。

2、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備《周恩來(lái)廉潔的一生》視頻。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：播放多媒體新聞：陳水扁深陷“洗錢(qián)門(mén)”。提問(wèn)：看到這則新聞同學(xué)們有什么體會(huì)？

師：現(xiàn)在的社會(huì)充斥著貪官，從前段日子的陳良宇到最近的陳水扁，這些到最后都沒(méi)什么好的下場(chǎng)，所以，我們要從小樹(shù)立起做一個(gè)廉潔的人的思想。播放多媒體：提問(wèn)：“廉潔的含義”是什么？

師：廉：不貪，在金錢(qián)和其他物質(zhì)利益面前不動(dòng)心。潔：指在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，能潔身自好，始終保持廉者的純正本色。兩者結(jié)合一起，形成了廉潔這個(gè)概念。廉潔應(yīng)當(dāng)是社會(huì)任何一個(gè)成員最基本的品格。

2、多媒體展示：“徐虎的事例”

提問(wèn)：案例中的哪些行為體現(xiàn)了徐虎的清正廉潔的品質(zhì)？

徐虎拒收“小費(fèi)”，并一次次婉拒“額外收入”，在商品經(jīng)濟(jì)條件下，有這樣的必要嗎？

師：不貪不拿是崇高人格的反映，是一種真正的自我保護(hù)。廉潔的人，在小處看起來(lái)是吃些虧，但大出絕不吃虧。在大風(fēng)大浪中，他能立于不敗之地，這就是最大的利己。

3、多媒體展示：提問(wèn)后并展示從古至今的廉潔人物

包拯，狄仁杰，牛玉儒，任長(zhǎng)霞等，插播視頻《周恩來(lái)廉潔的一生》

課堂討論：在看過(guò)這么多案例以后，似乎覺(jué)得廉潔應(yīng)該是政府官員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為什么我們中學(xué)生要學(xué)習(xí)廉潔教育呢？

師：兒歌“我在馬路邊撿到一分錢(qián)……”提到了從小就要重視做人的品質(zhì)。+PPT內(nèi)容。

4、議一議：我們的身邊有哪些不廉潔的事情，遇到了該如何處理？

多媒體顯示：青少年如何學(xué)習(xí)廉潔教育？

PPT展示：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

5、多媒體：“八榮八恥”

哪幾條和廉潔有關(guān)？

名言警句：多媒體展示

6、作業(yè)：《中學(xué)生如何從自己做起樹(shù)立廉潔的意識(shí)》征文，（字?jǐn)?shù)：500可從誠(chéng)信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）

第三篇：德勝小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

德勝小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

根據(jù)鄂教師【2011】7號(hào)、州教字【2011】12號(hào)、利教發(fā)【2011】34號(hào)文件精神，學(xué)校決定在全體教師中深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。現(xiàn)按照《謀道鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》的部署與要求，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武。活動(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課、講課和教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范、教學(xué)智慧、實(shí)驗(yàn)操作和多媒體的合理運(yùn)用、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力等方面。教學(xué)反思展示教師自己課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)、再思考、并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

四、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：

（1）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月）

組織全體教師學(xué)習(xí)鄂教師【2011】7號(hào)文件和《謀道鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，制定并學(xué)習(xí)學(xué)?；顒?dòng)方案。

（2）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武暨高效課展示評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)研修組推薦一名教學(xué)比武優(yōu)勝者參加學(xué)校教學(xué)比武總評(píng)活動(dòng)。學(xué)校在綜合考評(píng)備課、說(shuō)課、上課、反思四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科推薦一名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)教師教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)。

（3）磨課參賽階段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

組織參賽選手磨課，參加全市教師教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)，并力爭(zhēng)有教師能到市級(jí)乃至省級(jí)參賽。

2、活動(dòng)形式：

以研修組為單位開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，實(shí)行研修組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。具體分工是：

語(yǔ)文組：姚婧

數(shù)學(xué)組：張遠(yuǎn)松

綜合組：楊麗瓊

3、活動(dòng)流程：

（1）教導(dǎo)處制定方案，分學(xué)科印發(fā)說(shuō)課及上課的評(píng)價(jià)表。

（2）各研修組組織上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思活動(dòng)，算出每位教師的說(shuō)課、上課得分；執(zhí)教教師個(gè)人寫(xiě)出教學(xué)反思材料交研修組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)反思材料進(jìn)行定性評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、中、差）；研修組收集、整理每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄（說(shuō)課和講課評(píng)分表）、反思材料，填寫(xiě)《教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》，并上傳教導(dǎo)處。

（3）教導(dǎo)處分學(xué)科審核每個(gè)研修組每一位教師的活動(dòng)資料，綜合評(píng)定每位教師的比武成績(jī)，資料成冊(cè)歸檔，并向教育局填報(bào)《利川市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》。

（4）學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，推薦教學(xué)比武優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)、市級(jí)的教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

1、分組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校研修組設(shè)置的情況，學(xué)校設(shè)立低段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、段綜合）等3個(gè)教學(xué)比武學(xué)科競(jìng)賽組，由相應(yīng)的研修組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)組織該組教師在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。研修組的教師則既是教學(xué)比武活動(dòng)的競(jìng)賽者，也是評(píng)議者。

為使教學(xué)比武活動(dòng)能有序展開(kāi)，學(xué)校對(duì)每個(gè)組的活動(dòng)時(shí)間作了統(tǒng)一安排：

（1）9.19——9.30：綜合組

（2）10.8——10.21：語(yǔ)文組

（3）10.24——11.4：數(shù)學(xué)組

（4）11.7——11.11：活動(dòng)總結(jié)會(huì)

各研修組要對(duì)本組活動(dòng)作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時(shí)間、說(shuō)課時(shí)間、評(píng)課時(shí)間），并將本組活動(dòng)的安排表復(fù)印兩份上交教導(dǎo)處。各組要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)組織好上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時(shí)上交活動(dòng)資料到教導(dǎo)處。

2、有機(jī)結(jié)合。各研修組要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，與“踐行洋思經(jīng)驗(yàn)、打造高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)基本功比武活動(dòng)與高效課堂展評(píng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

3、全員參與。所有學(xué)科、所有教師都要參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)多門(mén)學(xué)科教學(xué)的教師，自愿選擇一門(mén)學(xué)科參與活動(dòng)。參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師需先上課，然后說(shuō)課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組可以實(shí)行同課教學(xué)，具體上課內(nèi)容由各研修組自行確定。說(shuō)課應(yīng)從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等方面進(jìn)行，說(shuō)課不同于上課，要求具有概括性，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論闡釋教學(xué)行為，具有分析性。

4、撰寫(xiě)隨筆。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)“我與教學(xué)比武”隨筆，并積極向省市縣三級(jí)教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。每個(gè)研修組至少選擇一名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫(kù)。

6、宣傳報(bào)道。每個(gè)研修組至少進(jìn)行一次圖文宣傳報(bào)道。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。學(xué)校針對(duì)說(shuō)課、上課及教學(xué)反思三個(gè)項(xiàng)目，總體設(shè)置一二等獎(jiǎng)，一、二等獎(jiǎng)的評(píng)選比例為1：2。

六、組織保障

為切實(shí)組織好本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科競(jìng)賽組。

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：李德常

副組長(zhǎng)：宋泰勇

成 員：張學(xué)軍張傳華李先平幸坤明

2、學(xué)科競(jìng)賽組

語(yǔ)文組：

組長(zhǎng)：姚婧

成員：張傳華覃太玉鄧婧高緒成數(shù)學(xué)組：

組長(zhǎng)：張遠(yuǎn)松

成員：幸坤明向貞成熊林森李先平

綜合組：

組長(zhǎng)：楊麗瓊

成員：田濤許麗利

德勝小學(xué)

二0一一年九月三十日

第四篇：德勝小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

德勝小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

根據(jù)鄂教師【2011】7號(hào)、州教字【2011】12號(hào)、利教發(fā)【2011】34號(hào)文件精神，學(xué)校決定在全體教師中深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?，F(xiàn)按照《謀道鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》的部署與要求，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武?；顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課、講課和教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范、教學(xué)智慧、實(shí)驗(yàn)操作和多媒體的合理運(yùn)用、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力等方面。教學(xué)反思展示教師自己課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)、再思考、并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

四、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：

（1）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月）

組織全體教師學(xué)習(xí)鄂教師【2011】7號(hào)文件和《謀道鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，制定并學(xué)習(xí)學(xué)?；顒?dòng)方案。

（2）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武暨高效課展示評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)研修組推薦一名教學(xué)比武優(yōu)勝者參加學(xué)校教學(xué)比武總評(píng)活動(dòng)。學(xué)校在綜合考評(píng)備課、說(shuō)課、上課、反思四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科推薦一名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)教師教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)。

（3）磨課參賽階段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

組織參賽選手磨課，參加全市教師教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)，并力爭(zhēng)有教師能到市級(jí)乃至省級(jí)參賽。

2、活動(dòng)形式：

以研修組為單位開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，實(shí)行研修組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。具體分工是：

語(yǔ)文組：姚 婧 數(shù)學(xué)組：張遠(yuǎn)松 綜合組：楊麗瓊

3、活動(dòng)流程：

（1）教導(dǎo)處制定方案，分學(xué)科印發(fā)說(shuō)課及上課的評(píng)價(jià)表。

（2）各研修組組織上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思活動(dòng)，算出每位教師的說(shuō)課、上課得分；執(zhí)教教師個(gè)人寫(xiě)出教學(xué)反思材料交研修組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)反思材料進(jìn)行定性評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、中、差）；研修組收集、整理每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄（說(shuō)課和講課評(píng)分表）、反思材料，填寫(xiě)《教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》，并上傳教導(dǎo)處。

（3）教導(dǎo)處分學(xué)科審核每個(gè)研修組每一位教師的活動(dòng)資料，綜合評(píng)定每位教師的比武成績(jī)，資料成冊(cè)歸檔，并向教育局填報(bào)《利川市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》。

（4）學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，推薦教學(xué)比武優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)、市級(jí)的教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

1、分組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校研修組設(shè)置的情況，學(xué)校設(shè)立低段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、段綜合）等3個(gè)教學(xué)比武學(xué)科競(jìng)賽組，由相應(yīng)的研修組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)組織該組教師在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。研修組的教師則既是教學(xué)比武活動(dòng)的競(jìng)賽者，也是評(píng)議者。

為使教學(xué)比武活動(dòng)能有序展開(kāi)，學(xué)校對(duì)每個(gè)組的活動(dòng)時(shí)間作了統(tǒng)一安排：（1）9.19——9.30：綜合組（2）10.8——10.21：語(yǔ)文組（3）10.24——11.4：數(shù)學(xué)組

（4）11.7——11.11：活動(dòng)總結(jié)會(huì)

各研修組要對(duì)本組活動(dòng)作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時(shí)間、說(shuō)課時(shí)間、評(píng)課時(shí)間），并將本組活動(dòng)的安排表復(fù)印兩份上交教導(dǎo)處。各組要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)組織好上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時(shí)上交活動(dòng)資料到教導(dǎo)處。

2、有機(jī)結(jié)合。各研修組要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，與“踐行洋思經(jīng)驗(yàn)、打造高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)基本功比武活動(dòng)與高效課堂展評(píng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

3、全員參與。所有學(xué)科、所有教師都要參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)多門(mén)學(xué)科教學(xué)的教師，自愿選擇一門(mén)學(xué)科參與活動(dòng)。參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師需先上課，然后說(shuō)課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組可以實(shí)行同課教學(xué)，具體上課內(nèi)容由各研修組自行確定。說(shuō)課應(yīng)從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等方面進(jìn)行，說(shuō)課不同于上課，要求具有概括性，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論闡釋教學(xué)行為，具有分析性。

4、撰寫(xiě)隨筆。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)“我與教學(xué)比武”隨筆，并積極向省市縣三級(jí)教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。每個(gè)研修組至少選擇一名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫(kù)。

6、宣傳報(bào)道。每個(gè)研修組至少進(jìn)行一次圖文宣傳報(bào)道。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。學(xué)校針對(duì)說(shuō)課、上課及教學(xué)反思三個(gè)項(xiàng)目，總體設(shè)置一二等獎(jiǎng)，一、二等獎(jiǎng)的評(píng)選比例為1：2。

六、組織保障

為切實(shí)組織好本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科競(jìng)賽組。

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：李德常 副組長(zhǎng)：宋泰勇

成 員：張學(xué)軍 張傳華 李先平幸坤明

2、學(xué)科競(jìng)賽組 語(yǔ)文組：

組 長(zhǎng)：姚 婧

成 員：張傳華 覃太玉 鄧婧 高緒成 數(shù)學(xué)組：

組 長(zhǎng)：張遠(yuǎn)松

成 員：幸坤明 向貞成 熊林森 李先平綜合組：

組 長(zhǎng)：楊麗瓊

成 員：田 濤 許麗利

德勝小學(xué)

二0一一年九月三十日

第五篇：文明禮儀活動(dòng)方案

文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案

二實(shí)小三年級(jí)級(jí)部

一、指導(dǎo)思想：

以“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，使學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。

三、重點(diǎn)治理的內(nèi)容：

1.不文明、不禮貌的習(xí)慣:

①升國(guó)旗、校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說(shuō)話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。

②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對(duì)老師不尊重，對(duì)同學(xué)不禮貌。

③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)，損壞公物。

2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，在校外小攤購(gòu)買(mǎi)小吃。

③個(gè)人物品不整潔，書(shū)桌上書(shū)籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，無(wú)自覺(jué)撿拾地上垃圾的習(xí)慣。

3.違規(guī)違紀(jì)的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說(shuō)話、看課外書(shū)籍、玩游戲等。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

四、實(shí)施途徑和方法：

（一）堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營(yíng)造講禮儀的文明氛圍；將文明禮儀教育活動(dòng)落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

（三）堅(jiān)持目標(biāo)推動(dòng)與學(xué)生自我教育相結(jié)合。引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

（四）堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。

五、文明禮儀活動(dòng)的內(nèi)容：

1、加強(qiáng)語(yǔ)言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語(yǔ)，即“您”！“您好！”“請(qǐng)！”“謝謝！”“再見(jiàn)！”“對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系”！

②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

③、倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。做到心理健康，不和家長(zhǎng)賭氣，不頂撞師長(zhǎng)，不“冷落”同學(xué)，不私自離開(kāi)家庭和學(xué)校。

2、講究文明禮貌，倡導(dǎo)文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽，營(yíng)造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。

4、促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，珍惜集體榮譽(yù)。

①、采取樹(shù)立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)和改善班風(fēng)建設(shè)。

②、以集體榮譽(yù)為重，無(wú)違紀(jì)，無(wú)不文明行為，有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)間友愛(ài)相處、互助互學(xué)，共建文明班級(jí)。

六、活動(dòng)要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，各班級(jí)一定要以本月活動(dòng)為契機(jī)，使學(xué)生的文明意識(shí)、良好的行為習(xí)慣更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、各班級(jí)積極行動(dòng)，大力營(yíng)造文明禮貌氛圍，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，并做好記錄，及時(shí)上交各種材料。

七、方法步驟：

（一）、宣傳動(dòng)員發(fā)動(dòng)階段（3月25日）：

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

2、召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。

3、各班反復(fù)排查存在的問(wèn)題并制定整改措施。

4、各班以“整頓班級(jí)秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題辦一期手抄報(bào)。

（二）、檢查落實(shí)階段（3月——4月）：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、宣傳報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出先進(jìn)事例，用身邊人、身邊事教育學(xué)生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭(zhēng)做文明學(xué)生比賽。

（三）、總結(jié)表彰（4——5月）

活動(dòng)結(jié)束對(duì)各班進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人每班5-10人。