第一篇：多元化背景下當代大學生理想信念重塑

多元化背景下當代大學生理想信念重塑

摘 要：理想信念指向未來，但其形成和確立離不開一定現實基礎，即社會環境和時代背景，以及理想信念主體的思想特點和心理狀態。加強當代大學生理想信念教育，需以新的時空境遇為基礎，以其思想特點和成長規律為依據，從中探尋有效的教育方法和對策。

關鍵詞：理想信念；現狀；重塑；引導

理想信念是人們對未來美好生活的展望，是人們世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現，是人們人生訴求、政治立場和政治主張以奮斗目標為表征的超越自我、超越現實的高度自覺意識。國際化背景如何認真看待大學生理想信念教育，準確把握大學生理想信念教育的時代要求，切實加強大學生理想信念教育，是新時期加強和改進當代大學生思想政治教育面臨的重大時代挑戰。

一、新時空背景下大學生理想信念教育的現狀

高校是思想文化的高地，引領社會風尚的大學生能否樹立良好的理想信念，是中華民族在未來國際競爭中能否立于不敗之地的關鍵。然而，在開展大學生思想政治教育的過程中，多元文化對青年大學生的理想信念產生了沖擊。

一方面，以獨生子女為主的當代大學生，長期生活在父母溺愛中，自我管理、控制能力下降，再加上新聞輿論引導不利、網絡監管缺乏有效措施等，都對大學生堅定理想信念產生了影響；另一方面，西方文化從意識形態方面不斷滲透，盲目崇拜、迷信西方政治、經濟模式，動搖了他們對社會主義的信仰。在多元文化的沖擊下，有不少的大學生出現政治信仰迷惘、價值取向模糊、文化素養缺失、職業追求缺乏等方面的問題，具體表現為重視物質享受、精神生活空虛；不滿社會現狀、責任意識缺乏；過度崇尚自我、處事心態浮躁；道德意識淡薄。

二、多元文化給大學生理想信念教育帶來的挑戰

（一）缺少有效監控的網絡挑戰著大學生的道德底線

互聯網是青年大學生了解世界、開闊視野、獲取信息的重媒介和渠道。網絡帶給大學生很多便利，也充斥著有害、暴力信息，影響大學生的健康成長。他們通過網絡獲得信息，在虛擬的環境中進行交流，長期下去容易造成人際關系淡漠、人際交往障礙等問題，部分自控能力較弱的學生沉迷于網絡游戲、網絡聊天中，對他們樹立遠大理想產生負面影響。

（二）逐步滲透的西方文化沖擊著大學生的政治信仰

當今中國的國際化程度不斷提高，在對外開放不斷擴大、中國逐漸融入世界的同時，西方文化也在宗教、歷史等方面，對中國傳統文化造成了碰撞。面對西方文化的快速滲透，青年大學生看到歐美發達國家經濟繁榮、社會保障健全的表象后，容易產生盲目崇拜西方文化的心理，進而對原有的世界觀產生動搖。西方發達國家經濟發展起步較早，在很多方面發展比較成熟，經常打著民主、自由、人權的旗號，迷惑青年學生使他們以為外國的東西就是比中國好，開始對社會主義制度的優越性產生懷疑，并在政治信仰、理想信念、價值取向等方面出現了迷惘。

（三）浮躁功利的社會現實影響著大學生對未來的信心

地溝油充斥著餐桌、老人摔倒無人敢扶等一系列社會問題挑戰著人們道德的底線。此外，農民工為討薪跳樓、釘子戶為抗拆自焚相關事件頻發，反映了浮躁功利的社會中存在風氣不正、價值取向扭曲等問題，這些陰暗面一定程度上遮蓋了社會發展的成果，讓大學生對未來失去了信心。他們畢業時會發現社會貧富差距加大、就業壓力劇增、生存競爭激烈，面對高漲的房價、功利的愛情婚姻、高昂的孩子撫養費等一系列現實問題，不少大學生難以看到希望和前途，逐漸對社會失去信心。

三、重塑大學生的理想信念

（一）社會要求與成長需求相結合

無論個體還是社會，要發揮理想信念的精神動力作用，就必須將其融入個體精神結構和價值體系之中。任何遠大的理想信念，如果忽略了個體生存與發展的利益需求，就注定是空談。在市場經濟條件下和世俗化進程中，當代大學生高度關注個體發展、崇尚成功的思想特點，尤其要求理想信念教育必須關注其成長成才的個體需求。在此意義上，理想信念最終是個體性的。然而，單純強調理想信念的個體性而脫離了社會需求，個體的成長成才將失去參照的尺度和價值實現的舞臺。在此意義上，理想信念又是社會性的。因此，尋求個體成才需求與社會要求的契合點，是理想信念教育取得實效的關鍵。

（二）價值引導與自主成長相結合

理想信念人皆有之，但有正確與錯誤，清晰與模糊，堅定與猶疑之分。理想信念教育，實質上就是培養正確的，消除錯誤的，澄清模糊的，升華感性的，夯實薄弱的，堅定反復的，從而幫助和引導大學生樹立正確、清晰、牢固的理想信念。

培養大學生理想信念的關鍵在于怎樣將思想教育規律與大學生成長規律相結合，既在多元中堅持價值引導，又在寬容中尊重自我成長。

（三）現實生活與虛擬時空相結合

網絡在大學生的成長環境中正日益占據更大的空間和比重，知識都在網絡上，思想都在微博上，朋友都在微信上，情感都在短信上，是當代大學生在新媒體時代的典型生活寫照。網絡的即時性、交互性、隱匿性、平等性、選擇性、自主性等技術特征，與當代大學生崇尚自主、個性、平等、開放等特征的高度合拍共鳴，使得網絡在得到大學生的青睞和鐘愛，并輕易地占領了大學生頭腦和心靈。深入研究大學生網絡行為特點和網絡信息傳播特點，增強主動介入網絡時空的制導能力，增強現實生活與虛擬時空的結合能力，將是大學生理想信念教育獲得網絡主導權的關鍵。

（四）抵制西方腐朽思潮沖擊，強化學生政治信仰

弘揚社會主義核心價值體系，發揮道德模范等先進典型的作用，創新理想信念教育載體，讓更多的學生通過不斷的學習、熏陶，將理想信念轉化為自覺追求，從而形成堅定的理想信念、高尚的道德情操，能夠正確對待西方文化的涌入，并能主動區別抵制西方腐朽文化的沖擊。充分發揮高校黨、團組織以及政治性社團的作用，有效提升政治組織活動內涵，積極發揮學生黨員先進思想的輻射力、影響力和帶動力，將理想信念教育寓于大學生日常管理之中，提升大學生對中國特色社會主義的認同感，引導大學生樹立科學的政治理想信念。

參考文獻：

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第二篇：多元化背景下如何加強大學生思想政治教育

多元化背景下如何加強大學生思想政治教育

內容提要：大學生作為一個思想活躍、個性多樣的社會群體，其思想狀況呈現出顯著的多元化的特征。當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。嚴峻的挑戰提醒我們，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，這使當代大學生思想政治教育面臨著新的挑戰。加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系，是當前大學生思想政治教育工作中面臨的重要課題。

關 鍵 詞：多元化思想政治教育科學發展創新

中共中央國務院《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出“：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。”胡錦濤總書記在十七大報告中不回避我們前進中所面臨的困難和問題，把“思想道德建設有待加強”作為“我們的工作與人民的期待還有不小差距”的“突出”問題之一而提出。可見，加強和改進大學生思想政治教育不僅是解決社會主義事業發展中培養什么人、如何培養人的根本問題，同時也是構建和諧社會的一項重大的戰略任務。科學發展觀是馬克思主義世界觀和方法論在新形勢下的集中體現，為高等學校加強和改進大學生思想政治教育指明了方向。正視這個問題，采取多種措施加以解決，才能夠切實弘揚社會良好風尚，推進社會和諧。

一、多元文化背景下大學生思想政治教育面臨的新挑戰

在當前我國社會轉型和經濟轉軌的過程中，人們的思想必然呈現出多樣性和復雜性。大學生作為一個思想活躍、個性多樣的社會群體，其思想狀況更是呈現出多元化的特征。特別是隨著我國高等教育大眾化階段的到來，招生規模的大幅度增長，就業方式的多樣化，使得這種多元化特征更加突出。總體上說，當代大學生的思想呈現出積極向上、務實進取、健康發展的良好態勢。但由于經濟全球化和我國改革開放的不斷深化，社會生活的日益多樣化，人們的思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，青年大學生的思想觀念、價值取向日趨多元化。我們也應該清醒地認識到，當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。嚴峻的挑戰提醒我們，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，這使當代大學生思想政治教育面臨著新的挑戰。

1、經濟發展的全球化帶來思想文化的多元化

當前國際形勢跌宕起伏，政治多極化曲折發展，經濟全球化不斷推進，科技進步日新月異，全球化為西方意識形態的滲透創造了條件。西方敵對勢力以全球化為載體，極力鼓吹西方民主制度與政黨制度，標榜資產階級的民主與自由，否定社會主義制度，夸大黨內存在的腐敗現象，目的就是企圖動搖人們對馬克思主義的信仰和對共產黨的信任。特別是前蘇聯解體、東歐劇變，國際社會主義運動暫時處在低潮時期，西方的政治多元化對青年大學生具有相當的誘惑力，使得一部分人對馬克思主義的信念和社會主義的發展前途產生了動搖。面對這樣的形勢，我們應該培養什么人，怎樣培養人，是各個高校面臨的戰略性和全局性的挑戰。馬克思主義如何在多元中成為主流，是大學生思想政治教育中面臨的嚴峻問題。

2、社會生活的復雜化帶來價值取向的多樣化

改革開放是一場革命，它在催生了人們許多積極的思想觀念的同時，也給人們的精神世界帶來了一些消極的影響。由于社會主義經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們的思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強，反映到思想意識和人與人的關系上，容易引發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。同時，我國社會長期存在的封建迷信的思想觀念在新的歷史條件下也會沉渣泛起。當前，在部分大學生中不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡漠、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳的問題。如何引導大學生在復雜的社會生活中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，需要付出更多的努力。

3、網絡技術的現代化帶來的現實生活虛擬化

計算機與網絡技術的發展在方便了當代大學生獲取知識和信息的同時，也對他們的學習、生活、娛樂方式甚至思維方式、語言習慣都產生了深刻的影響。通過網絡世界創造一個新的自我，嘗試、體驗、張揚一種與現實背道而馳的角色和個性，是一些大學生患上“網絡綜合征”日夜沉溺于網絡的一個原因，嚴重地影響了他們正常的學習生活。如何有的放矢地引導大學生辨析網絡信息、增強抵制虛擬世界各種誘惑的能力，是大學生思想政治教育的新課題。

4、心理健康問題越來越突出

當代大學生多數是獨生子女，從小就備受呵護。傳統的學而優則仕和應試教育的觀念使家長和社會忽視了對他們進行生存教育和吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力的培養以及人格的塑造。少數大學生已經形成懶惰、依賴、享樂的生活方式，進入大學后，面對集體生活和眾多佼佼者的競爭以及學業、就業壓力，引發各種心理問題。如何引導大學生塑造健康的心理素質和健康的人格，是值得重視的課題。

5、高校大學生思想政治教育的工作機制尚存缺陷

一是德育的培養模式與德育的形成規律存在斷裂現象，主要表現為重德育知識的傳授，輕道德實踐活動。二是德育與智育存在的斷裂，德育與智育分屬不同的系統，教書與育人分離。三是校園文化與社會文化存在斷裂現象，主要表現為高校、社會、家庭對大學生的思想政治教育尚未形成合力，甚至嚴重脫節，科學精神與人文精神的教育不能并舉。四是大學生思想政治教育傳統多、創新少，容易誘發學生的抵觸情緒。如何創新大學生思想政治教育的工作機制，加強針對性、實效性是急需解決的問題。

二、以科學發展觀指導大學生思想政治教育

科學發展觀的本質和核心，是要堅持以人為本。以人為本要求把人作為社會主體和中心，在經濟社會發展中以滿足人的需要、提升人的素質、實現人的發展為終極目標。對大學生進行思想政治教育時就應以科學發展觀為指導，一切以人為核心，一切以人為目的，把滿足人們的現實需要、維護人們的切身利益作為衡量一切工作的唯一標準。

1、轉變教育思想和教育觀念

要把大學生思想政治教育的目標定位在實現學生的全面發展，滿足學生的成長成才需要上在科學發展觀的指導下，學生的全面發展是黨的教育方針的最終要求，體現了現代教育的本質，是思想教育的根本目標。根據馬克思主義關于人的全面發展的理論，教育就是把一個人的體力、智力、情緒等各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人。

2、牢固樹立“以學生為本、為學生成長成才服務”的工作理念

“以學生為本”就是要以學生的全面發展為本，為學生的成長成才服務。在具體的思想教育工作實踐中，充分尊重學生作為主體人的合理要求和正當權利，注重對學生的人文關懷和情感教育，充分尊重學生的自主權和選擇空間，調動學生的積極性和創造性。當前“以學生為本、為學生成長成才服務”理念的確立，特別要突出服務功能，強化服務意識，將思想教育、日常管理與為學生服務有機融合，堅持教育、管理、服務的統一，自覺、主動、積極地為學生的成長成才服務。用規范化、制度化的管理和高質量的服務引導學生成長，構建民主、平等的新型師生關系，確立學生在教育和管理工作中的主體地位，實現學校教育管理工作重心向學生主體的轉移。

堅持以人為本，正確處理好學生專業成才與精神成人的關系，培養大學生堅定的理想信念和高尚的道德情操;尊重大學生在教育中的主體地位，充分發掘學生的自我教育、自我管理、自我服務的潛力;堅持全面發展的觀點，處理好專業學習與社會實踐的關系，培養大學生在學習知識、認識和把握規律的基礎上勇于實踐、善于發現、不斷創新，促使學生思想政治素質、科學文化素質、身體素質和心理素質全面發展;堅持協調發展的觀點，處理好學習環境與育人環境的關系，牢固樹立全員育人、全方位育人、全過程育人的觀念;統籌各類思想政治教育資源，形成教書育人、管理育人、服務育人的合力，努力建設和諧校園;堅持可持續發展的觀點，要通過建立健全科學、合理的思想政治教育體制與機制，形成德育與智育相統一、教書與育人相統一、學校與社會相統一、優秀傳統與時代特征相統一的思想教育新格局，確保思想政治教育既能解決各種現實問題，又能促進工作持續開展。

3、創新思想政治教育新內容

建構以政治觀教育、道德觀、法制觀教育為基本內容，以世界觀、人生觀和價值觀為核心內容，以心理健康教育和創業教育為輔助內容的新體系大學生的政治觀、道德觀和法制觀教育直接關系到學校人才培養目標的實現，關系到社會主義事業是否后繼有人，是高等教育的頭等大事。大學生政治觀教育主要包括理想信念教育、黨的基本理論、基本路線教育和愛國主義教育等方面的內容。道德觀、法制觀教育資源具有淺顯生動、感染力強的特點，是公民教育的基礎內容。世界觀、人生觀和價值觀共同構成人的思想教育的核心部分。由于中學階段的教育，絕大部分學生已經確定了唯物主義的世界觀，因此，高等學校應該把對大學生進行人生觀、價值觀的教育作為重點內容。通過堅持不懈的人生觀、價值觀教育，幫助學生樹立社會主義的榮辱觀、義利觀、苦樂觀，養成明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的高尚情操，增強大學生的團隊精神和協作精神。針對當代大學生心理健康問題日益突出和就業形勢越來越嚴峻的現實，高等學校必須加大心理健康教育和創業教育的力度，雖然心理健康教育和創業教育不屬于思想政治教育的范疇，有其獨立的學科體系和特殊性，但在大學生思想教育工作中有不可替代的作用，應當納入思想政治教育的輔助內容，促進大學生健康、全面發展。

三、構建大學生思想政治教育創新實踐體系的探索

胡錦濤同志在十七大報告的第七部分“推進社會主義文化大發展大繁榮”中指出：要“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，發揮道德模范榜樣作用，引導人民自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創造良好社會環境。

1、全方位構建大學生思想政治理論教育立體化工程

高校思想政治教育理論課是德育的主渠道，體現了社會主義的辦學方向和本質要求。大學生思想政治理論課較好地做到了“五個結合”：把馬克思主義基本原理教育與引導大學生自學馬列主義經典原著相結合，堅持把課堂教育與開展社會實踐活動相結合，堅持把系統教育與開展專題教育相結合，堅持把課堂教育與網絡教育相結合，堅持把教師的主導作用與發揮學生主體作用的相結合，堅持把傳統的教學方法與多媒體教學手段相結合，堅持發揮黨校、團校和學生理論社團的作用，形成思想政治理論教學的立體化工程。

2、全過程實施大學生思想道德實踐工程

大學生思想道德建設重在實踐。通過主題教育的開展，增強學生文明意識，提高思想道德素質，牢固樹立社會主義榮辱觀。利用寒暑假面向社會，精心組織與專業結合、與思想政治教育理論課結合的大學生社會實踐活動。形成“專業學習與社會需求相結合，學校教育與社會教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，服務社會與雙向受益相結合”四個結合，具有專業特色的暑期社會實踐新路子。

3、著力構建大學生思想政治教育工作全員育人的新機制

學校教育，育人為本;德智體美、德育為先。一是加強師德師風建設，發揮教師在大學生思想政治教育中的示范作用和表率作用，建立健全教書育人、管理育人、服務育人的工作機制。二是切實加強輔導員隊伍建設。立足提高層次，堅持嚴把入口關;重視培養、使用與選拔，建立健全輔導員考核、激勵機制。這些措施和制度為加強和改進大學生思想政治教育營造了良好的輿論氛圍，有效地調動了廣大教職員工教書育人、管理育人、服務育人的積極性。

4、積極探索形成大學生特殊群體服務的資助體系

對于大學生來說，提高全體畢業生的就業率，資助家庭困難的學生完成學業，以健康的心態和健全的人格，面對生活、面對社會，是學校服務管理工作堅持以人為本的生動體現。一是實施畢業生就業工程。二是解決家庭困難學生的實際問題。要積極探索家庭困難學生的資助體系，堅持做好國家助學貸款工作，進一步完善校內勤工助學體系。三是建立心理健康教育體系。

5、不斷強化高校校園文化的育人功能

大學文化是大學的核心競爭力，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要組成部分。要注重在繼承傳統中加強創新，推進富有時代特色的健康和諧校園文化建設。一是培育大學文化精神，用健康向上的主流文化占領校園文化陣地。二是支持高品位、高層次的大學生科技創新活動。三是主動迎接網絡文化的沖擊，實現校園網站管理規范化。

第三篇：全球化背景下當代大學生如何愛國

全球化背景下當代大學生如何愛國

經濟全球化是當今時代發展的重要趨勢。它的發展使世界各國在經濟上的聯系日益緊密，同時也影響到各國的政治和文化，對愛國主義也提出了挑戰。正確認識當今時代的愛國主義，必須聯系并把握經濟全球化的發展趨勢及其影響。作為21世紀的接班人，我們當代大學生更應該弘揚愛國主義精神，用自己的實際踐行自己的愛國之情。

梁啟超在《少年中國說》中提到：“少年強則國強；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球。”在全球化背景下，到處充滿著機遇和挑戰。當代大學生應牢記老一輩革命家未完成的使命，充分發揮吃苦耐勞、艱苦奮斗、勇于創新的精神，抓住機遇，迎接挑戰，只有這樣，才能在全球化的激烈競爭中取得有利地位，實現中華民族的偉大復興。

科學沒有國界，但科學家有祖國。2010年感動中國十大人物錢偉長，在十八歲那年的高考中，他以中文和歷史兩個100分的成績走進了清華大學。錢偉長屬于“偏科生”，在數理上一塌糊涂，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦、數理上極度“瘸腿”的學生，卻在一夜之間作出了一個膽大的決定：棄文從理——這個決定緣于他進入歷史系的第二天，這一天正是1913年9月18日，日本發動了震驚中外的“9.18事變”，侵占了東北三省。從收音機里聽到了這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：“我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮。國家的需要，就是我的專業。”當國家需要的時候，錢老把個人利益拋在一邊，放棄了國外優越的生活與工作條件，歷盡千辛萬苦，回歸祖國懷抱，投身到祖國的建設中。潛心研究學術，為祖國科研做出貢獻是錢老的愛國方式。他為我們樹立了一個很好的榜樣，我們都應該向他學習。

作為一個中國人，我們應該始終維護國家的主權和尊嚴。新時期下，我們大學生作為社會中的一個特殊的群體，都深愛著自己的祖國。我們有愛國的熱情，有民族的自豪感，有愛國的自強心，都希望能為為難中的祖國貢獻一份自己的力量。我們是共和國的一代新人，我們正當風華正茂，肩負著報效祖國、振興民族的歷史使命，不僅需要我們的一腔熱血和慷慨激昂，還要有豐富的知識、睿智的頭腦、勤勞的雙手；不僅要從身邊小事做起，還要有遠大的志向，還要做到知國、愛國、報國的有機統一，做到理性愛國與感性愛國的和諧統一，切勿選擇不切實際的方式。中國是一個法治國家，是一個文明國家。維護祖國統一，反對“臺獨”、“藏獨”，保障國家安全穩定，推進和諧社會建設，是愛國熱情的根本體現。然而，并不是單純呼呼口號，或者單單抵制“法貨”、“日貨”就足以表達的。只有在法律的框架下，合法有序地表達，才是理性的愛國；只有把自己的事情辦好，把自己的國家建設好，才是最大的愛國。作為當前，我們的首要任務是要把強烈的愛國熱情轉化為勤奮學習、頑強拼搏、立志成材的強大動力，自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運聯系起來，緊跟時代和社會前進的步伐，努力掌握現代化科學文化知識，用人類創造的一切優秀文明成果武裝自己，早日成為棟梁之材。要以寬廣的眼光觀察中國、觀察世界，時刻銘記歷史教訓，牢記時代囑托，弘揚偉大的愛國之魂，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

我們國家是一個多民族的國家，而且海外華人華僑眾多，雖然我們有地域和信仰不同，但報效祖國之心不應該有差別。無論你是生活在國內還是國外，無論你的政治立場和宗教信仰如何，無論你在何種所有制企業中工作，作為中華兒女，都可以自己的方式愛國。就像《我的中國心》中唱的一樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一切烙上中國印；就算生在異國他鄉也改變不了我的中國心??

我們還應該加強思想道德修養，提高精神境界，牢牢把握理想信念這個核心。當代大學生應當確立馬克思主義的科學信仰，樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想。同時，大學生中的共產黨員和先進分子，還應追求更高的目標，樹立共產主義的遠大理想。

我們的愛國之心不能光停留在口頭上，應該付出實際行動。但是現在很都大學生并沒有做到這一點：許多大學生的早上是從中午開始的，晚上通宵玩游戲，上課打瞌睡；考試前再搞考前突擊，為了不掛科甚至作弊，崇尚“60分萬歲”的理念；盲目追求國外產品，攀比的奢侈之風盛行??這一切都是和一個當代大學生應有的品質相背離的。因此，我們確立了自己的愛國方式后，就應該努力用實際行動踐行它，時刻嚴格要求自己，不能把愛國僅僅停留在口頭上。只有這樣，我們才真正履行到了一個當代大學生應盡的義務。

第四篇：當代大學生的理想信念

當代大學生的理想信念

今天我演講的主題是當代大學生的理想信念。著名俄國作家、思想家列夫〃托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈,沒有理想就沒有堅定的方向,而沒有方向就沒有美好的生活”。所以人應該從小有理想有宏遠志向。我們都知道理想信念教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。雖然當代大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，但是，我們更應該清醒地認識到，伴隨著經濟全球化進程的日益深入,各種文化思潮和價值觀念潮水般涌入，大大沖擊著大學生的思想；某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學生的心靈；西方的人生觀、價值觀對大學生的影響也 不可低估的……然而真正要實現中華民族的偉大復興、國泰民強的偉大理想，我們大學生群體的理想信念狀況是一個非常重要的因素，我國要構建和諧社會，大學生是十分寶貴的人才資源。所以我們更要認清現狀了解時事格局勇于承擔起為國崛起的重任。首先，大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵條件，而理想信念是大學生素質的核心要素。我們只有接受理想信念教育，才可能在復雜的國際環境中組建出一支高素質人才隊伍，才可能不辱使命，為社會做出應有的貢獻。

著名革命家，政治家，理論家列寧曾經講過：“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的”。而對于我們來講，我們就是那屬于未來的一批，作為當代大學生，應該胸懷遠大理想，志存高遠。

然而現實中會有一些大學生在理想信念方面出現問題，在我個人看來與上面提到過的幾個環境因素有關，首先由于我們對理想信念的重要性認識不足，其次就是社會環境越來越復雜，再者有些大學生不能把理想信念與思想實際相結合，認識還是有所欠佳，最后一點值得討論的是我們大多是獨生子女，都是在家庭悉心呵護下成長，有很強的優越感，在某種程度上可以說，我們大多從小就生活在人為的“理想”環境中，缺乏人際交往的訓練和現實環境的磨煉。我們的的生活的環境讓我們過于自我，過于期望，從而導致兩個矛盾：高自我期望值與低現實實現率的矛盾，對環境高要求與自身低奉獻的矛盾。以此我們要學會面對挫折和新環境學會自我調適等方面，始終保持積極進取的人生態度、昂揚向上的精神狀態和不屈不撓的堅強意志，從而更有效便捷的展現自己……

漫漫人生中遠大的理想和堅定的信念永不分離,難以想象一個人沒有理想信念而活將會怎樣。美國著名人權運動領袖者馬丁〃路德〃金正是依靠堅定不移的信念反對美國的種族歧視、爭取黑人的自由平等，從而實現自己的理想。

堅定的信念是成功的根本,當你擁有信念,你就擁有了最寶貴的財富。有了遠大的理想和堅定的信念后,我們要付出所有的努力來實現我們的理想.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程！我們都知道努力了不一定會成功,但是不努力一定會失敗！退一步講,努力了即使失敗,我們也問心無愧,無怨無悔。因為我們體現了自身的人生價值，這就夠了。

有理想就有希望,有希望就不要放棄。同學們，讓我們每個人都點燃智慧的光芒,放飛明天的希望,為理想插上翅膀,在湛藍的天空上自由翱翔！

謝謝大家！

上海工商外國語學院。。呂曉銳 2010-10-19

第五篇：當代大學生理想信念調查報告

“當代大學生理想信念”的調查與分析

一、理想、信念的含義和意義

1.1理想、信念的含義

理想作為一種精神現象，是人類社會實踐的產物。對現狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。理想是人們在實踐中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現象。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝，百折不撓地追求理想目標。

1.2理想、信念的意義

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。

理想信念的作用體現在：（1）指引人生的奮斗目標；（2）提供人生的前進動力；（3）提高人生的精神境界。

理想信念與大學生的關系體現在：它引導大學生做什么樣的人，走什么樣的路和激勵大學生為什么學。

全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興需要大學生們樹立遠大理想，堅定信念，努力學習，不懈奮斗。

二、“當代大學生的理想信念”的調查與分析

“有無理想并且信念是否堅定”，絕大多數的人認為理想對生活具有重要影響。超過8成的人認為理想在生活中擔當不可或缺的角色。由此可知，理想在生活中的地位非常重要，它是大多數人的人生指引、引航燈塔。經調查發現，有超過半數的人有長、短期的理想并且信念堅定。38%的人雖然有理想，但信念不夠堅定。仍然存在4%的人沒有理想或者信念。這顯示出了95%以上的被調查對象擁有一定的理想，但卻存在超過四成的人缺少堅定的信念。理想與信念是相互依存的，信念是人們追求理想的強大動力，沒有堅定的信念，理想可能會很容易夭折。

“理想是否有對錯之分”，53%的人認為沒有，47%的人認為有。由此我們了解到當代大學生對理想的理解還是有些偏差。超過一半的人缺乏對理想的理性判斷，這令人擔憂。

“理想信念的定位”，調查結果顯示出52%的人將信念定位于事業發展，26%和12%的人分別將信念定位于親情家庭和教學科研，有10%的人定位于建設國家。這說明被調查對象普遍把自己的事業放第一位。但這并不表明他們不熱愛祖國，其實能做好自己的事業必然也為國家的經濟發展做出了貢獻，在實現個人價值的同時也實現了社會價值。理想是一定社會關系的產物，每個人所處的生活環境都

不一樣，在不同階段，理想也會隨之變化。有些人把為國家做貢獻、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想；有人把物質、財富、家庭作為自己的奮斗方向。每個人的志向不同，理想就可能不同。正如對國家有貢獻的不一定都是偉人，平凡的人一樣可以有大的作為，人人都是歷史的推動者，所以說平凡的理想一樣有著不平凡的意義。

總的來說，本次調查的結果雖然不能反映出當代大學生理想與信念的全部狀況，但也能客觀地反映出一些事實。現在大多數的學生都具備自我判斷和決斷的能力，正確的是非觀和價值觀。雖然八成以上的人都有了自己的理想，但還有不少的大學生對自己的理想不能長期堅持或還正處于迷茫當中。

三、如何實現理想信念

理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。如果說，現實是此岸，理想是彼岸，那么，唯有實踐才是聯系兩者的橋梁。

3.1立志高遠，始于足下

這要求我們立志當高遠，立志做大事，立志須躬行。

3.2認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性

理想的實現是一個過程，往往充滿著艱難險阻，往往不是一天兩天就能完成的，這就要求我們正確對待理想實現過程中的順境和逆境。

3.3在實踐中化理想為現實

3.3.1正確認識理想與現實的關系是實現理想的思想基礎

理想是現實的規定和制約，不能脫離現實而幻想未來。現實是理想的基礎，理想是未來的現實。一方面，現實中包含著理想的因素，孕育著理想的發展，在一定條件下，現實必定要轉化為理想。另一方面，理想中也包含著現實，既包含著現實中必然發展的因素，又包含著理想轉化為現實的條件，在一定條件下，理想可以轉化為現實。脫離現實而談理想，理想就會變成空想。3.3.2堅定的信念是實現理想的重要條件

信念是對理想的支撐，是人們追求理想目標的強大動力，堅定的信念對理想實現具有重要作用。

3.3.3勇于實踐、艱苦奮斗是實現理想的根本途徑

實踐是聯系理想和現實的橋梁，只談理想，不實踐，理想就會變成空想。我們要實現理想，就必須勇于實踐，艱苦奮斗，這是實現理想的根本途徑。