第一篇：創新思維之淺談

創新思維之淺談

各位老師、同學：

大家下午好。我叫XXX，來自藥學院2009級XX學本科1班。2010年，懷著三分的好奇和七分青春的熱血，我報名參加了當年的東三省數學建模聯賽。因為那次比賽是校區第一次組織學生參加，所以無論是對學校還是對個人來說都是一個很大的挑戰。但是，反過來看，這個大賽對學校和個人而言，又都是意義非凡的。刨去結果的成敗不說，就大賽本身設置的主要目的之一就是激發學生的創新思維能力，提升校園創新的文化。即無論如何，只要認真參賽，都能從參賽過程中有所收獲，那就是——提升思維的創新性。同時學校給我們創造了相應的參賽條件，老師也給予了賽前培訓及賽時指導。最后大家的付出有了回報，我們小隊獲得了當年的東三省數學建模聯賽一等獎。

下面，我談談這兩年來關于數學建模創新思維方面的收獲與感想。首先，我想向大家分享我的參賽經驗。總結起來就是“合理選題，切入獨特，團隊協作”。合理選題就是從團隊的自身水平出發，結合當時我們所掌握的資料信息和發揮的潛能來選擇適合小隊的題目。切入獨特就是用不同的視角和方法去考慮問題，擬定出幾套可行性比較高的解決方案，再選出一個最優的切入點，然后就優化該切入點對應的解決方案。團隊協作與前面兩點同等重要。因為整個過程中會涉及到人的心理、生理的適應性問題。具體表現在情緒波動，心理應激反應、精力消耗過大和溝通不太順暢等方面。事是人辦的，如果人的關系沒能處好，事就難辦成。

其次在數學建模中所鍛煉的創新思維也間接地輻射到學習和生活中。過去的兩年大學生活讓我明白在大學里我該完成的事情是什么。我認為在大學里我要學會思想獨立，提高辦事能力以及掌握一定的專業知識。而創新思維穿插到這三件事上面就相當于注入了活力，因為思維的科學性和創新性是從思想層面來指導人的心理活動和言行的。在學習方面，我比較注重理論聯系實際，在院里成立的“創新實驗科研小組”這一平臺里，我的實踐能力得到了發揮和提升。比如在實驗過程中我們都會遇到實驗設備不全或者科技發展水平限制等實驗條件不夠充足的情況，但是人腦有“把利益最大化，損失最小化”的主觀能動性。我們可以適當的改變原計劃或者用現有的實驗器材進行替換，改裝或組裝來達到預期目標。在參加XXX院長和XXX博士的課題組的過程里，更是讓我體會到創新思維對科學研究的重要性。比如，通過論證和試驗摸索出一種新的蘇木提取物的高效液相分析方法。通過預實驗來初步探索中國軍事科學醫學院某處方的泡騰片的制備工藝。即創新思維在科研中體現在尋找更為簡單而有效的方法和利用有限的資源來做更多的事等方面。

在學生干部的工作中，也要打破思維定勢，在大的框架下大膽探索。比如根據時間的環境的不同來制定相應的工作計劃和做出意義重大的決策。

最后一點是感恩。是的，感恩也能體現出一個人的創新思維能力。因為感恩不只是流于“投之以李，報之以桃”的形式。“知恩圖報”這個詞就表達了這層意思。報恩之前要先知恩，報恩的方式方法成為“圖”。也就是“知”和“圖”這兩個字在中華上下五千年的歷史長河里流傳的過程中已經演變出很多意思。那么，如何“知恩”，如何“圖報”就能琢磨出不少的為人處世之道。比如，我們作為受益群體，得知道學校為我們提供了設備和師資培訓等方面的條件以及學校通過何種途徑來為同學們提供方便。學院的領導和老師又是如何的重視和提供幫助等。“萬事洞察皆學問，人情練達即文章”，通過用心觀察，動腦思考，總能從中學到辦事、溝通等方面的技巧。現在作為在校生，以后作為校友的我們則可以從努力學習、終身學習、回饋學校，造福社會這些事情中報答恩情和傳遞恩情。

總的來說，創新思維是當今社會中不可或缺的一種能力，思維運動才有改變，思維創新才有發展。所以我們應抓住鍛煉創新能力的機會，在學習、生活、工作中讓創新思維創造更多的可能！

謝謝大家！

第二篇：工程案例教學之創新思維范文

工程案例教學之創新思維

12通信2班

組長：童俊

組員：駱義 鄭皓天 呂佳明 今天給大家講的題目既不是你看不懂的高數，也不是把你搞得模模糊糊的模電，更不是來自外星球的鳥語，而是創新思維！

創新思維？？？ 何為創新思維？

創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。

在聽課的同學會在想，看吧！你又在讀定義了，那有神馬意思呢?還不如自己看書。請你不要急，接下來是時候展現真正的技術了。

下面給大家看看一些前沿的高科技設計思維下的產物，1、透視墻壁的機械戰警頭盔，大家知道最近谷歌出來了一款智能眼鏡，這個比谷歌那個眼鏡更高級，這款頭盔通過語音控制和頭部運動來操縱，使得佩戴者不用手就能夠獲得重要信息。該頭盔能夠提供重要信息，并借助紅外傳感器讓佩戴者看穿墻壁。

這個系統還能夠利用面部識別確定嫌疑者身份，從運動傳感器中獲取預警信息，即時掃描車牌信息，檢測基本的生命特征，獲取樓層平面圖和GPS坐標等。

2、機器人餐廳

餐廳有煮水餃機器人、煮面機器人、炒菜機器人、地面送餐機器人、空中傳菜機器人、迎賓機器人等20個各式機器人。可以呈現10多種面部表情，會講簡單語句，送餐機器人都裝有超聲波探測裝置進行避障。

3、干手龍頭一體機讓人們洗完手就能立刻將手吹干，而非在手掌滿是水滴的情況下還要在烘手機前苦苦等待。水龍頭兩側的“翅膀”內裝有紅外探測器，手掌移到特定部位后，龍頭內的電動風扇便會高速運轉，功率為1400瓦，吹出的氣流時速達420英里，只需12秒，手掌便會滴水不沾！

4、DIY飛行器

體積只有僅9厘米* 9厘米，重約19克，可以根據自己的理解搭建出特色的飛行器，壞壞的一想，如果再裝個攝像頭，嘿嘿，小小的邪惡了一下

聽我講課的同學心里想，你講的這些東西太浮夸了，太高大上了，我們哪能做的出來那么高端的東西，其實是的，我們現在的理論體系學的還太不完善，即使完善了，你看現在我們用的手機，在宿舍里用2G，圖書館用3G,嘉定西站用4G，現在5G已經研發成功了，有團隊已經著手研發6G時代了，有人會說那我們學通信工程的有什么用，永遠跟不上時代的節奏啊，有同學問那我們是不是要研究7G、8G啊！其實在你想這個問題的時候，你就已經被思維定式了，你將注定失敗。NG只是通過一些技術手段提高上網速度滿足人們的生活需求，當網速達到一定時候就已經飽和了，人們不會花更多的錢去買他不需要的產品，比如說我3G夠了，為什么還要花更多的錢買4G呢？若干年后當世界的每個角落都被一家公司的WIFI所覆蓋了，上網也不要錢了，你想到的應該是如果保護個人以及公司、國家機關的隱私問題，安全就成了一個突破口。這就是創新思維，看的選，走的高。

有人問我，你知道天上的牛是怎么飛起來的么？答：吹起來的，呵呵剛才講了許多太虛無縹緲的東西，下面我要把這頭牛牽到地上來，看看以我們目前的水平到底能做什么？

1、這個愛心燈，是我送給我女朋友的禮物，用發光二極管、電阻、三極管……一些元器件制作而成，是不是有點小浪漫的感覺呀！

2、3、這個是最近我正在做的一個東西---光立方……

這個是校園卡應用拓展平臺，學校里的打卡機很大 而且還要插電，我們這個打卡機很小巧，而且我們植入了一塊蘋果4的電池，很方便。上面的PCB板子是事先設計好，然后去明華樓三樓一點一點用機器刻出來的，上面有讀卡模塊，充電模塊，升壓，降壓模塊……，模擬下操作，先打卡，顯示屏顯示已打卡，通過串口通信連接到電腦端，上傳到MYSQL服務器端進行比對信息，最后用網頁查詢的方式輸入服務器地址可以查詢日期，哪些人打了卡，哪些人沒有打卡。

上面我說了很多設計思維創新的東西，下面來介紹下是怎么設計的，介紹下流程。

以前有很多人說這個時代是個不斷學習的時代，我覺得不是，這句話應該改成這個時代是個不斷學習創新的時代，先學習再創新

我們這個時代是肉身的人與機器賽跑的時代，這個時代每個人都有些后怕，我能不能做得成，我真的對未來很怕，但是我想說的是每個時代的人的怕通常可以歸結為兩個原因：

第一個原因是這個社會不公平，今天我們一樣； 第二個原因是我們自己努力不夠，今天我們也一樣；

但是恭喜大家，與此同時也通知你一個悲劇性的消息，那就是我們所生存的時代疊加了第三個原因，那就是社會大勢的轉型，這個大勢轉型在人類歷史上發生的次數并不多，如果粗略地算起來我們這一代人遇到的是第三次： 第一次是我們人猿相依別的那一剎那，也就是從穴居的猿類變成平原上生存的人類；

第二次是從農耕文明向工業文明轉進，我們今天遇到的是第三個時代，從工業文明向后工業文明轉進，要知道所有處于時代大轉換時期的人都會有我們今天這一代人感受到的怕和愛。如果我們不倒退個一兩百年，我們幾乎看不清那一代人生存的真實的狀態，在英國維多利亞時代有那么一些人，有一個大胡子叫馬克思，天天坐在倫敦寫字吐槽這個社會，也有一個大胡子在離他八英里的地方叫達爾文，在寫自己的物種起源，為人類做出全新的向前推進的創造，也有一些人他被這個社會弄糊涂了，也是一個大胡子也生活在維多利亞時代的倫敦，這個人叫狄更斯，他講過一段著名的話這是最好的時代，這是最壞的時代，這是智慧的時代，這是愚蠢的時代，這是信仰的季節，這是懷疑的季節……最后一句話，這是直通天堂，這是直墮地獄，說白了老人家糊涂了。

但是一百多年后我們再回去看維多利亞時代的英國，那不是英國國力最向上最強盛日不落帝國在全球建成的時代嗎？

我們這個時代和前兩個時代有什么不同么？第一個不同，快多了，你可以去看一張表很多書里都可以找的到，人類從穴居文明到農耕文明后整個發展水平是平的，那么到了1500年之后也就是哥倫布發現新大陸之后，這個曲線開始緩緩地往上走，到了工業文明之后開始爆炸性的往上走，到了今天用爆炸這個詞可能都不足以形容它，幾乎是陡峭的一根直線在往上走，說白了，從1500年開始人類的命運就開始進入了一個黑洞，進入了一個進程，這個進程緩緩地抬升了我們的性命，當然這只是開始，每一兩百年才能觀察到一些可見的變化，但是隨著這個進程越來越到我們生活的這個時代，他就越在加速，加速到我們今天可能是每一年每幾個月變化都在發生，所以但凡嘴里放著一個詞兒叫90后的人，要不就是老邁不堪的60后和70后們，要么就是糊涂不堪的90后們，世界上其實從來不存在90后，因為在90后的這十年生命當中，他已經斷裂了無數的代際，有的是游戲一代，有的是吃貨一代，甚至在不同的地域都進行了斷裂，他們根本就不是一代人，休想休想休想用90后這簡單的三個字來概括我們這一代人，我們的生命進展太快了，快到什么程度，從沒有人用BP機到滿大街每個人都掛一個BP機，到BP機徹底從這個世界上絕跡，這樣的命運也降臨在像光盤這樣的事物上，可能就短短的幾年，我不相信你們將來會拿著一張光盤去懷舊，你們生命進入了一個越來越加速的黑洞，那它帶來的結果是什么，帶來的結果就是在工業文明誕生的那幾十年上百年的時間里用幾代人的生命去承擔感受去消化的那種痛苦，我們這一代人要把它承受掉，這就是區別，所以在我們這一代人當中會分成三種命運，第一種命運是犬類，第二種命運是蛙類，第三種命運是魚類，此話怎講，犬類在陸地上不斷的尋找著主人以表達自己的忠臣，這就是找工作嘛，而哇類它長出了腳噗，他可以在水里來兩下，但是它知道只要進化不出一個徹底的鰓，它最后的命運一定還是會被淹死，因為未來的水世界就會到來，而魚類呢，魚翔淺底 鷹擊長空萬類霜天競自由

他們生下來就是如此，他們自由自在，他們不理解你們的痛苦

這三種人同時存在，即使在年輕人當中我們也會看到創業的，做一個小買賣的，樂此不疲地從事著自己喜愛事物的人，也會在那非常痛苦地考著公務員求職，在職場上受盡各種折磨，欲解脫而不能的人，為什么我今天有勇氣講這樣的怕和愛呢，因為我是一只典型的青蛙，雖然長得像一根甘蔗，我已經嘗到了長起腳蹼在水里噗通兩下的快樂，但是我深深懷有一種恐懼對未來的不確定性，這就說道這個變化的第二個特征，就是不確定性，什么是不確定性，經濟學家周其人先生有一個定義，所謂的不確定性就是就是不能根據過往的經驗來判斷未來某件事情發生的概率，沒錯，老人的尊嚴，權威的面子，大師們的教誨在這個時代掃地以盡 一錢不值，這話可以開始吐槽了哈，道理很簡單，在農耕時代在工業時代我們必須尊重這些人，權威、教授、專家、老人、因為他們的經驗可以給我們的未來勾劃確定性，可以判斷未來某件事情發生的概率，但是在這個黑洞的前方真的不知道是什么，包括以前從農耕時代到工業時代能夠轉型成功的，大部分都是原來精英權貴當中的一部分，可是在我們現在看到的前方互聯網時代，老家伙們幾乎沒有前進可言，道理非常簡單，當侏羅紀快要結束的時候

恐龍必死，在侏羅紀一個地質時期當中恐龍是何等的強大，但是他們拖著沉重的肉身 笨重的思想，他們穿越不出這個地質季節，那誰會穿越呢，跳蚤，蟑螂，所以如果評論侏羅紀里誰最強大，恐龍最強大，不用廢話，一定是這樣。但是如果從漫長而嚴酷的進化史上誰最強大，蟑螂最強大，它進化到今天仍然是這樣，據說唯一幾種能躲過核爆炸之后還能生存下來的生物當中包括蟑螂，就會知道為什么叫小強了吧，這也是此前人類大轉型從來沒有出現過的例子，是小人物的時代就要開始了，但是并不是所有的小人物都有明天，就像有個歌詞，嬌艷的水仙固然沒戲了，但不是每個山谷里寂寞的野百合都會盛開。同意吧！當然那些失敗的小人物也不乏心靈的慰藉了，因為他們也可以活的很好，因為他們腦子里有釣魚島，他可以繼續按照這個世界灌輸給他的意識形態，一些他曾經熱愛的東西繼續生存下去，這樣的社會必然會誕生一批非常高端的人士，他們視錢財如糞土，當然也掙不到錢，他們住在低矮陰暗的地下室里，每天為中美博弈的大國際環境操心，為中國收復釣魚島具體的戰略操心，他們每次聽到日本這個詞都會收貨一次生理上的高潮，每次在同胞當中識得一個漢奸都能獲得一次人生的登頂，當他們關掉電腦里蒼井空的視頻之后，整理整理衣衫，這樣的人回頭一看他還是爬蟲，在未來世界里是一個要被淘汰的物種。這話說的狠了點，要不是我長的瘦別人不忍心打我，不然我早就躺在醫院了。在做的，雖然我們都是同學，但是你們當中必定有一部分人將被這個社會淘汰，這不是我說的，這是大數原理決定的，任何群體都逃脫不了，八十歲的老人可能在這個時代新生，七八歲的孩子也可能永遠的留在了過去，雖然同樣是沉沉的黑夜，伸手不見五指，有的人生活在晚上十點，因為他留在昨天，有的人生活在凌晨兩點，他必將迎來未來，這就是區別，這不是嚇唬誰，我今天說了和沒說，懂道理和不懂道理都一個樣，有的人這就是他的命，因為你們看著同學不來上課自己還是堅持來了，不是聽誰講了一下突然洞開了道理，你就可以明白可以穿越到另一個世界，門都沒有，即使你懂這個道理，你會像玻璃門前那只蒼蠅那樣看到了未來的美好世界，但是你真的飛不過去，所以怕和愛，怕對么？對，你應該怕，我們現在生活在一個伸手不見五指的夜里，我自認為我生活在12點01分，我就像一個盲人摸象一樣，我今天只摸到一個象的鼻子，給大家看看，雖然沒有摸到全部，沒關系我們一起來摸，等到四五點鐘天陽光來臨的時候我們一起見證。謝謝大家。

第三篇：創新思維

創新孕育著科學技術的進步和發展,是一個民族對人類文明進步作出貢獻的具體體現。目前,我們正處在知識經濟時代,世界各國都在拼命地發展經濟,努力提高綜合國力,國際間呈現出激烈競爭的態勢。其實質就是各國之間創造力的競爭。縱觀人類社會的發展史,就是一部創新的歷史。社會每前進一步,都是創新的結果。創新關系著一個國家和民族的興衰,創新是國家興旺發達的不竭動力,創新決定著一個國家在國際競爭中的地位。高校加強對大學生創新思維能力的培養就顯得尤為重要。創新思維是創新能力的核心,因此,筆者就如何對大學生創新思維能力的培養加以探討。

一、大學生創造性思維的涵義及特征

思維是一種極為復雜的心理現象，具有許多重要特質。關于思維的涵義,當前心理學界普遍認為，思維是人腦對于客觀現實的本質屬性和內部規律的自覺的、間接的和概括的反映。創造性思維是思維的高級形式，它是指人類在探索未知領域的過程中，突破固有的邏輯通道，以新異、獨創的方式尋求獲得新成果的思維。這種思維與其他思維的區別，在于它提供了新穎、獨特而又有價值的思維成果。其特點是新穎性和價值性,由于大學生是一個特殊的群體，他們文化程度高，身心發育已基本成熟，其創造性思維呈現出以下主要特征: 1.多向和求異性。2.突發和跨越性。3.整體和綜合性。大學生創造性思維特別注重思4.廣闊和靈活性。

一、培養大學生創新精神的必然性

(1)培養大學生創新精神是民族進步、國家興旺的需要 江澤民總書記曾經強調說:“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力”,“如果不能創新,不去創新,一個民族就難以發展,難以屹立于世界先進民族之林。”社會的發展進步一刻也離不開人才,不論是知識經濟初露端倪的國際(2)培養大學生的創新能力是社會發展的需要

人類社會已經進入21世紀,這是一個全新的時代———知識經濟時代。知識經濟是以現代技術為核心。知識經濟的發展主要依靠新的發現、發明、研究,其核心在于創新。而知識創新、技術創新能否實現,最終取決于人的創新精神、創新意識和創新能力。在這種情況下,誰先搶占科技的制高點,誰就能在經濟發展上處于領先地位。因此,新世紀創新型人才的培養是時代的要求,只有培養出一大批具有創新意識和創新能力的創造型人才,才能使我們有能力參與日趨激烈的國際競爭,并且保證在競爭中立于不敗之地。

(3)培養大學生創新精神是人類自身發展的需要

人類科學技術飛躍發展,知識超速積累,人們獲取知識的方式和途徑正發生迅速變化。日新月異的電子技術和迅速發展的國際互聯網絡已逐步進入人類生活的各個領域,使得人們幾乎每時每刻都可以觸及到世界的每一角落。“人類生存空間發生巨大變化的情況下,每個人都必須學會選擇和創新,不斷在超越、創新中生存和發展。這也就要求培養人的教育必須適應這一嚴峻的挑戰,培養具有創新精神和創新能力的一代新人。

二、怎樣培養大學生的創造性思維能力 創造性思維能力在人類改造自然和社會的實踐中顯示出無數的魔力,怎樣培養自己的創造性

思維能力已成為大學生共同關心的問題。

1·強化知識教育,是培養大學生創造性思維能力的根基知識是人們對客觀事物的認識,是人類長期實踐活動的結晶。知識不僅是人們行動的向導和指南,而且其本身又具有很高的精神價值和創新價值。知識是人們能力發展和精神成長所必不可少的,一般來說,知識水平與創新水平是一致的,真正有水平的創新人才需要接受更豐富的知識。2·樹立自信心,是培養創造性思維能力的內在驅動力自信是成功的基礎,具有高度自信的人意味著一個人信任和尊重自己,缺乏自信心意味著對自己的輕視、自卑,對自己采取否定的態度。自信是一種自我激勵的精神力量,它能夠激發潛意識釋放出無窮的熱情、精力和智慧,進而幫助其獲得成功。

3·激發好奇心和求知欲,是培養創造性思維能力的主要環節激發好奇心和求知欲是培養創新意識,提高創造性思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。

4·培養豐富的想象力,是進行創造性思維不可缺少的條件大學生在學習中缺乏豐富的想象力,不善于舉一反三地聯想,就不可能有所創造。,想象力和個人的知識水平緊密相聯。大學生應當在學習中,不斷地用知識豐富自己的頭腦,培養高度的想象力, 5·培養對挫折的容忍力,是獲得事業成功的關鍵人的一生有無建樹,不只決定有無創造性思 維,更決定于一個人有沒有一往無前、百折不回的精神。在某種意義上說,創造的一分成功,是用九分失敗換來的。具體措施

1學校可以通過開設選修課,擴大學生的知識面 選修是學生獲取知識的一種很好的補充,尤其是對于跨專業的科目,可以營造文理工交叉的學術氛圍。而理工科的學生,由于平時的教育過于重視嚴謹的作風,缺少活潑的氣質,很容易因為專業面狹隘、缺少人文精神養的熏陶,眼界不高,以致難以勝任適應面廣的創新工作。但是許多學科可以彌補學生的這一缺憾,比如美育可以激發和強化人的創造沖動,培養和發展人的審美直覺和想像力。

二、改善環境,營造大學生創新思維的大舞臺

(1)辦好圖書館,拓寬大學生知識面縱觀科學史在各個科學領域的重大突破和創新,多數是由本專業以外的人取得的。一個人的知識越廣博,潛在的創造力就越豐富。高校除教師給學生授好課外,還應重視第二課堂———圖書館的建設。一切從方便學生著想,創造一切條件,如開架借閱、增加閱覽座位、延長開館時間、開展導讀講座等。來增加大學生的閱讀量,拓寬知識面。并鼓勵大學生對跨學科知識的學習,擺脫知識專業化,對個人知識結構的束縛,在不同的領域里尋找專業發展的突破點。

(2).變同步的班級授課制為靈活的學分制

統一的學習內容、一致的學習步調、同樣的學習要求容易扼殺多樣性和個性,也會扼殺創造性。而靈活的學分制能夠克服這些缺點,有利于學生個性的發展,充分激發學生的學習積極性和主動性,培養其創新能力。

(3).改革考試方法

傳統的考試方法是以所謂標準答案來評價所有學生的學習情況,這樣不利于鼓勵學生提出多樣性的答案。要培養創新型人才,必須改革考試方法。對大學的考試來說,有必要對專業課的考試分成兩部分———知識型或理論型的閉卷和智力型或實踐型的開卷。同時,對學生學習成績的評定要做相應的調整.

第四篇：創新思維

創新思維 改進方法 依法做好新形勢下的保

密工作

金昌市委常委、市委秘書長、市委保密委員會主任 方銀天

金昌日報

創新思維 改進方法 依法做好新形勢下的保密工作 《中華人民共和國保守國家秘密法》頒布實施已經16年了。《保密法》的頒布施行，標志著我國保密工作進入了依法管理、依法治密的新階段。

16年來，我國保密工作在嚴峻的形勢下有了較大的發展。《保密法》的頒布實施增強了廣大公民的保密防范意識，與《保密法》相配套的保密法規體系邁步建立，保密管理的制度化、法制化建設不斷完善，保密工作的執法和管理體系逐步形成，保密防范技術的開發與應用已納入國家科技發展計劃，并得到了較快發展，保密工作在加快推進社會主義現代化建設中發揮了積極的作用。我們也應該清醒地看到，在新的歷史條件下，國內外形勢發生了重大變化，經濟全球化步伐加快，世界高科技迅猛發展，國際互聯網日益普及，特別是隨著國內改革開放的深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立，電子政務建設速度不斷加快，涉密范圍越來越廣，保密與竊密的斗爭無所不在。與過去相比，泄密渠道明顯增多，泄密機率明顯增高，受控難度明顯增大。這些都給保密工作帶來了許多新情況新問題，大大增加了保密工作的艱巨性和

復雜性。同時還應看到，目前在我們的一些干部和群眾中，保密法制觀念淡薄的現象依然存在，“無密可保”、“有密難保”、“保密無用”的和平麻痹思想仍有市場，保密管理松弛、保密措施不力、保密紀律不嚴的問題還沒有得到根本解決，一些機關內部仍存在許多泄密隱患。新的形勢、新的變化，對保密工作提出了新的更高的要求。我們一定要充分認識保密工作的特殊重要意義，切實增強依法做好保密工作的責任感和緊迫感，轉變觀念，與時俱進，把做好新形勢下的保密工作作為一項重大而緊迫的任務，進一步貫徹實施好《保密法》，積極推進保密法制建設，不斷加大保密執法力度，依法保密，科學管密，綜合治密，努力把

我市的保密工作提高到新水平。

《保密法》是我們做好保密工作的根本保證，保密工作必須由人治轉到法治，走依法治密的道路。全市各級保密工作部門都要忠實地履行法律法規賦予的職責，做到嚴格依法辦事、有法必

依、執法必嚴，努力實現保密管理的法制化。

貫徹執行《保密法》，必須進一步提高對保密工作的認識。保密工作歷來是黨和國家的一項重要工作，事關經濟發展和國家安全。各級干部尤其是領導干部，必須深刻認識新時期保密工作的極端重要性，時刻保持清醒頭腦，不斷增強保密意識、憂患意識和責任意識，從促進經濟和社會發展的高度，從維護國家安全和利益的高度，把保密工作擺上重要位置，認真落實領導干部保

密工作責任制，高標準，嚴要求，扎實有效地抓好各項工作的落

實。

貫徹執行《保密法》，必須不斷研究新情況、解決新問題。保密工作歷來與國際國內政治、軍事、經濟、社會發展的大背景緊密相連，不可避免地會帶來許多新的情況和問題。過去，我們是在封閉狀態下談保密，以“保”為前提，保密范圍大而全；現在，我們是在公開的背景下談保密，以“放”為前提，要求該放的全部放開，該保的要重點保好。保密工作不再單純為保密而保密，其目的是保障國家的安全和經濟發展。這就要求保密工作必須與時俱進，開拓創新，提出新的思路，找出新的對策，拿出新的舉措，體現時代性，把握規律性，富于創造性。要不斷創新工作思路，既要繼承和發揚保密工作的優良傳統，又要研究新情況，用新的視角和思維分析新的形勢，樹立與時代發展相適應的“大保密”觀念。要不斷地創新工作方法，積極探索適應市場經濟和社會變革條件下的保密管理方式，深入研究保密工作中涉及的不同部位、不同環節、不同人員等實際情況，把握保密工作的特點和規律，建立科學規范的保密工作機制，不斷推進保密工作的理論創新、體制創新和科技創新，增強保密工作的針對性，確保國

家秘密的絕對安全。

貫徹執行《保密法》，必須認真抓好落實。一要以《保密法》為核心堅持不懈地做好保密宣傳教育工作。要結合法制宣傳教育，大力宣傳《保密法》及配套法規和規章，使《保密法》更加深入人心。要利用黨校、干校等教育陣地，廣泛開展保密教育和培訓，繼續深化對領導干部、重點涉密人員和國家公務員的保密教育和培訓。二要堅持依法行政，繼續搞好保密法制建設。保密工作部門要按照國家法律、法規賦予的職能，嚴格執法，努力提高依法行政水平。要根據我市實際，制定和完善地方性保密法規、規章，健全各項保密工作制度。要積極做好保密督查工作，及時發現失泄密隱患，堵塞漏洞。三要貫徹“積極防范、突出重點”的方針，抓好保密管理工作。突出抓好對保密要害部門(部位)和國家秘密載體的保密管理，加強電子政務建設和應用中的保密管理，不斷發展保密技術工作，提高保密技術檢查和防范能力。四要加強對保密工作的領導。保密工作擔負著“保安全、保發展”的重任，關系到國家的利益和安全。各級黨委要高度重視新形勢下的保密工作，認真落實領導干部保密工作責任制，把保密工作與業務工作同研究、同部署、同檢查，切實把保密工作落到實處。要加強保密機構和隊伍建設，按照規定設置保密機構，配備保密工作人員，不斷提高保密隊伍的政治業務素質，努力建設一支“敬業愛崗、認真嚴謹、業務優良”的保密干部隊伍。同時，要努力實現國家秘密事項的動態管理。要從國家秘密文件資料的印刷、傳遞到保管、銷毀，從國家秘密事項的傳達學習到貫徹執行，切實建立健全嚴格的保密管理制度和監督檢查措施，全方位地對國家秘密實行嚴密保護，防止國家秘密超出控制知悉范圍或被泄露。

在紀念《保密法》頒布16年之際，我們要從不斷加強執政能力建設的高度出發，堅持“既確保國家秘密又便利各項工作”的方針，正確處理好保密與改革的關系，正確處理好信息公開與保密的關系，充分體現保密工作的目的性，牢固樹立保密為改革開放服務，為經濟建設服務的思想，以良好的保密服務，保障我市各項工作的順利進行。

第五篇：淺談如何培養創新思維

培養創新思維，適應時代發展

——淺談如何培養創新思維

當今時代飛速發展，科技更新換代的速度日益加快，創新思維儼然成為當下高素質人才必備的思維品質。創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。沒有創新就沒有創新活動，創新思維活動是人的創新活動的核心和靈魂。創新能力的培養，根本上是創新思維能力的培養。

“創新思維就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”，創新 = 新穎 + 有價值，創新既不是刻板意義上的拋開舊的，創造新的，也不是無意義地改造，而是對原有事物的功能和用途進行提高，升級，使其對社會有價值，才算的上是有實際意義的創新。創新思維并不是與生俱來的，但是我們可以通過后天的鍛煉，把創新思維變成一種習慣，將創新融入日常生活。

那么我們應該如何培養創新思維呢？首先，我們要突破心智枷鎖，打破定勢思維，培養創新思維。國外某研究表明，兒童的創造力最強，而隨著年齡的增長，人的創造力卻在不斷減退。循規蹈矩的生活經驗，略顯刻板的應試教育是我們容易形成定勢思維。當我們陷入心智枷鎖、定勢思維時，我們應該學會運用逆向思維、側向思維來開拓思考方向，從目的逆向推演出開始的方法可以打破定勢思維，讓我們找到更好的解決方法。而且，我們還可以靈活運用學到的方法，比如由奧斯本提出的“頭腦風暴法”，用集體的智慧發散思維激發創意；“智慧墻法”，大家匿名，獨立地寫下自己的想法，然后收集，整理后貼到墻上，最后大家再交流討論，以此避免不同想法之間的影響。還有東尼·博贊在二十世紀提出的思維導圖法，確定一個中心然后再發散到各個方面，打破定勢，創新思維。思考角度方面，我們要學會軟性思考，找不同之物的相似點或用“假如”思考，可以運用形象思維，保留本質的現象，集中并強化；運用類比思維，根據兩個相類似的事物的對比，以此從某一事物的已知特征來推測另一事物的相應特征；運用直覺思維，依據內因的感知迅速對問題答案進行判斷、猜想、設想；運用隱喻思維，根據本文化帶含義對目標事物運用通感式的方法進行生動形象地聯想到其他事物。

其次，我們要學習創新思維方式。由于受教育和既往經驗的影響，我們的思維接近于線性思維，把認識停留在對事物的抽象而不是事物本質的抽象。為了豐富、強化我們的思維模式以陪養創新思維，我們可以培養批判思維。要創新就要敢于挑戰過去的權威，通過批判來剔除錯誤、片面的的認知，以此完善已有的事物、知識。但是批判思維不等于辯論思維、詭辯思維，切勿斷章取義，偷換概念，避免思維的對立。批判思維基于邏輯和理性進行正確推理，適用于創新的實踐。鑒于批判思維容易陷于對立，運用平行思維則能填補這個缺點，所有人向同一個方向思考，以此避免思維對立。其中經典的方法有愛德華博士發明的六頂思考帽法。可以與之一同運用的還有包容性思維，其并不是崇尚中庸之道，而是對不同甚至對立的觀點，理論，方法，思路進行整合，以此激發創新思維。但是無論是批判還是包容，無論是從肯定出發還是從否定出發，我們都要主張理性分析，講求證據，從辯證的角度看待問題。

最后，從我們自己，作為一名大學生的角度出發，從我們的日常生活的角度出發，我們要重視創新思維對我們日常生活，對社會生活的意義，有意識地去培養自身的創新思維。首先，我們有時要逃離虛擬的網絡世界，多觀察生活中身邊的事物的，分析細節與本質，養成敏銳的觀察能力，依此發掘生活中可創新的靈感，并不斷嘗試，而不是光想不做。其次，我們要培養足夠的自信心，創新的第一步是自信，我們要敢于去想象，敢于去實踐，要有自身主導的信心，不要輕易地被別人的觀點影響，被別人的質疑打倒。再者，我們要敢于嘗試，敢于冒險，不畏懼失敗，有些領域的創新并沒有先例可循，失敗是常事，敢于面對失敗，積累經驗，走向正確的方向，進行偉大的創新。最后，創新并不是閉門造車，不是靠自己主觀臆斷就瞎編亂造，只有在社會實踐、實際操作和經歷中，創新思維的方法才能得到運用，創新思維能力才能得到提升。

總而言之，在這個飛速發展的時代，創新思維尤為重要，培養創新思維是我們適應時代之必需，學起來，思考起來，一起頭腦風暴，一起創新吧！