第一篇：一二年級寫作技巧

【學習技巧】

一、二年級看圖寫話全方位解析

看圖寫話是低年級一個重要的訓練項目，是低年級學生進行寫話訓練的重要途徑?！墩Z文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?？磮D寫話中容易出現的問題 ▊

1、審題不清

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

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2、觀察能力薄弱

觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

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3、學生表達時缺少條理

（也就是沒有順序）前后內容不連貫，（句子沒有連續性）一句話與一句話之間缺乏前后聯系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一/ 10

會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

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4、不能根據圖畫內容，進行合理的想象

孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現孩子思維能力的一個重要的環節。只有根據畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。

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5、不會正確使用標點符號

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號?！?/p>

看圖寫話寫作要求

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1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

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2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。▊

3、通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖“最重要的情節”，必須詳細寫。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

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4、能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

看圖寫話寫作技巧

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一、從圖中場面及人物加以推測 / 10

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

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二、仔細推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

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三、對比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸/ 10

看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

優秀范文

“有一只小花貓看到一個魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。” ▊

四、發揮合理想象豐富語言

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如：一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只/ 10

小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

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五、按順序觀察才能表達有序

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。/ 10

看圖寫話口訣

看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。

一看環境和人物，二看動作和表情。

一絲一毫看得準，融入生活來想像。原因經過加結果，事情過程才完成?？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。6 / 10

看圖寫話5例范文欣賞

不要摘花

一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。

走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎？”媽媽溫柔地對小紅說：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說呢？”小紅聽了點點頭。

從此，她再來公園玩時都不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。/ 10

洗手帕

星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅獨自來到家里附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時候，不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上，揀起來一看，呀！弄臟啦！她著急地往家里趕??

回到家里，小紅先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。

這時一陣微風吹來，讓小手帕在風的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香??！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔講衛生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都干干凈凈??” / 10

送傘

星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業，媽媽提著籃子上街買菜去了。過了一會兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔心地想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場跑去。

外面的雨下得真大呀，雨點密密地斜織著，天地間像掛了無比寬大的珠簾。忽然，小明看見一個熟悉的身影，那是媽媽！只見她一手挎著菜籃，一手護著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對小明說：“你真是個懂事的好孩子！”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。/ 10

粗心的小貓

吃過午飯，小貓在廚房里洗碗。小熊閑著沒事，就來找小貓：“小貓，我們一起去踢球吧！”小貓爽快地答應了。它急急忙忙地洗好碗，關上家門，就和小熊一起直奔球場。

在空曠的草坪上，小貓和小熊擺開陣勢，奔來跑去，你攻我守，踢得滿頭大汗。小小的足球給它倆帶來了無限的樂趣。

不知不覺，太陽下山了，小熊和小貓也覺得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然后就各自回家了。

小貓剛走到家的附近，就發現家門口有一條小河，河水嘩嘩地流淌著。它奇怪地想，這是哪兒來的小河呢？難道是我們家發大水了嗎？小貓趕緊跑到廚房一看，“呀，大事不妙，原來是中午洗碗忘記關水龍頭了！小貓一個箭步上去，擰緊了水龍頭。

看著一地的水，小貓非常后悔：都怪我太粗心了，浪費了這么多水！以后，做事情可一定要細心呀！

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第二篇：一二年級課外閱讀

一、閱讀要求

年級

學期閱讀量合格 學期閱讀量優秀 每天閱讀量不少于 一

2萬字

4萬字

150字 二

3萬字

6萬字

250字 三

20萬字

40萬字

1500字 四

25萬字

50萬字

2000字 五

45萬字

90萬字

3500字 六

55萬字

110萬字

4500字

二、閱讀目標

1.掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2.能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，小學階段課外閱讀總量不少于300萬字。3.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

4.在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。5.會使用常用的語文工具書，借助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴展自己的閱讀面。

6.學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

三、書目推薦

第一學段 一至二年級 中國部分（15本）1.《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂平著 2.《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險記》 湯素蘭著 11.《八點猴和狐貍皮褲》 張彥平著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 12.《365 夜兒歌》 許海瓊編 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人參娃娃》 高 瑋、陳婷婷著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 14.《弟子規》 李毓秀著 7.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 15.《三字經》 王應麟著 8.《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 外國部分(15本)16.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安·貝爾22.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林格著 著 17.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗23.《伊索寓言》 [古希臘]伊索著 著 24.《愛麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 18.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉25.《列那狐傳奇故事》 [法]季諾著 爾曼著 26.《大戰火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 19.《我會把你治好的》(繪本)[德]雅諾什著 27.《小人國大人國》 [英]江奈生·斯威夫特著 20.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布28.《洋蔥頭歷險記》 [意大利]賈尼·羅大里著 雷尼著 29.《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛著 21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 30.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 低年級古詩背誦（12首）1．江南(江南可采蓮)漢樂府 7．憫農(春種一粒粟)李 紳 2．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 8．靜夜思(床前明月光)李 白 3．春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 4．春夜喜雨（好雨知時節）杜 甫 10．賦得古原草送別(離離原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．尋隱者不遇(松下問童子)賈 島 6．憫農(鋤禾日當午)李 紳 12．游子吟（慈母手中線）孟 郊

第三篇：一二年級國學經典

《國 學 經 典》

教 學 設 計

黎明小學：一二年級國學經典授課老師

2014年9月

《百家姓》教學設計

教學目標：

了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、全體學生

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、《百家姓》前16姓

教學過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是XXX,介紹一下你自己，你叫什么？ ——學生介紹。異地教學時，這環節，既很利索地縮短了師生的距離，又直接導入活動。

二、知道百家姓 １、找自己的姓 1]你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”（出事漢字“應”）。你姓什么？

——大家一起說，為了加快活動的節奏。

2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來?！黄鹉钜槐?。

3]這里有多少姓？

——讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法?；顒又校?/p>

幼：我沒拿到……

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個……13個……

４］那我們在座的伙伴有幾個？ 活動中：

孩子數：１６個。５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？（引發對同姓者的關注）?；顒又校?/p>

幼：因為我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓…… ２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？

活動中：

幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

師：一般地說，家里大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。

活動中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

——這里要掌好節奏。時間不宜長2~3分鐘。活動中：

老師：我們有時間限制，倒數10、9、8、7、……好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？

幼：找到……沒找到……

老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。

……找到的人不多，5人……請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問?！庇變海骸罢l姓趙？”

(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）

幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數一數……3個 老師：（邊紀錄邊）誰有興趣來找找？

（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。老師關注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行）。

老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？ 幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆……有7人…… 4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。

老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。

活動中：

幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮……

３、不同的姓 １］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導孩子用排除法思考。

幼：……

……

２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。

——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。

幼兒驚呼：真多?。。常莅偌倚?/p>

老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。

——音樂：祖?！栋偌倚铡?。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心于下一個環節。

老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠遠不止這些（重復是為了加強表達）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調節氣氛。

活動中： 孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預設“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊。

教學內容：“寧----懷” 教學目標：

1.熟讀《百家姓》“寧---懷”

2.識字：寧，武，祖，龍，景，葉，懷 3.知行合一：通過歷史名人武則天和葉劍英的故事，了解中國歷史。活動準備：

字卡----寧，武，祖，龍，景，葉，懷 活動過程：

（一）導入過程

1.讓同學們列舉以前所講的百家姓名人故事，自由發言。2.同學們講的都不錯，今天老師帶來兩個新的故事，但在聽故事之前，我們要學習新的28個姓氏。

（二）活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講28個姓氏，老師領讀，學生齊讀。要求：吐字清晰，朗讀整齊。2.識字

（1）教孩子們寫寧，武，祖，龍，景，葉，懷七個字?！皩帯币x四聲。

（2）在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。3.理解感悟

教師給學生講解歷史人物武則天的故事，了解歷史。

教師講葉劍英的故事，引導學生明白我們今天的生活來之不易，是先烈們用鮮血換來的，從而珍惜我們現在的美好生活。

活動結束

1.讓同學們重溫所講內容，集體朗讀所學姓氏。2.活動延伸：回家給爸爸媽媽講武則天和葉劍英的故事，告訴他們 自己從中學到的道理。

教學內容：“蒲----堵” 教學目標：

1.熟讀《百家姓》“蒲----堵”。

2.識字：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁七個字。

3.知行合一： 通過歷史人物藺相如了解《負荊請罪》這一成語故事。

活動準備：

字卡：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講葉劍英和一代女皇武則天的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“寧----懷”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1． 誦讀

誦讀本課所講的32個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《負荊請罪》的短片，認識歷史人物藺相如和廉頗。

三、結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《負荊請罪》的故事。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“冉----東” 教學目標：

4.熟讀《百家姓》“冉----東”。

5.識字：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕七個字。6.知行合一： 通過歷史人物匡衡了解《鑿壁借光》這一成語故事。活動準備：

字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕 活動過程：

一、導入活動

4.找同學講負荊請罪的故事，自由發言。5.全班齊讀上節內容“蒲----堵”。6.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 一誦讀

誦讀本課所講的60個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《鑿壁借光》的短片，認識歷史人物匡衡。

（一）結束活動

3.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

4.活動延伸：給爸爸媽媽講《鑿壁借光》的故事。

(四)布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“毆----公” 教學目標：

7.熟讀《百家姓》“毆----公”。

8.識字：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓七個字。

9.知行合一： 通過歷史人物蔡桓公了解《諱疾忌醫》這一成語故事。

活動準備：

字卡：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓 活動過程：

一、導入活動

1、找同學講負荊請罪的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“冉----東”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的48個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《諱疾忌醫》的短片，認識歷史人物蔡桓公。

三、結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《諱疾忌醫》的故事。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“萬俟----公西” 教學目標：

10.熟讀《百家姓》“萬俟----公西”。

11.識字：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠七個字。

12.知行合一： 通過歷史人物諸葛亮了解《三國演義》這一古典名著?；顒訙蕚洌?/p>

字卡：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講負荊請罪的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“毆----公”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的40個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《草船借箭》和《火燒赤壁》的短片，認識歷史人物諸葛亮。

三．結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《草船借箭》和《火燒赤壁》的故事，并和家長一起閱讀三國演義。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“漆雕----百家姓終” 教學目標：

13.熟讀《百家姓》“漆雕----百家姓終”。

14.識字：徒、督、端、雕、粱、欽、延七個字。

15.知行合一： 通過歷史人物百里奚了解《生于憂患、死于安樂》這一儒家觀點?；顒訙蕚洌?/p>

字卡：徒、督、端、雕、粱、欽、延 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講負荊請罪的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“萬俟----公西”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的38個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2..識字

（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個儒家思想觀點，請同學們看完視頻以后告訴我這個觀點的名字。然后講解百里奚舉于市的故事，引申出孟子生于憂患、死于安樂的儒家觀點。

三、結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講儒家觀點《生于憂患、死于安樂》。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

千字文第一節：粗知天文事，略曉地理情

教學目標：

1.運用多種方式進行誦讀，能夠讀準字音，認識漢字，理解意思。2.初步訓練學生的韻律感，培養學生的朗讀能力，在讀的基礎上背誦。3.激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學重難點：

1.通過誦讀，讀準字音，認識漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發學生閱讀經典的興趣。

3.通過學以致用，把學到的漢字進行運用并進行拓展延伸。德育滲透：

激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

課前準備： 1.錄制配樂故事：《夜光珠的傳說》。2.《千字文》（片段）朗讀錄音。3.古琴樂曲。課時安排 1課時 教學過程

一、經典播放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調陽。云騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。海咸河淡，鱗潛羽翔。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思：

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠也;宇宙廣大無邊。日月盈昃 辰宿列張： 太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。昃：讀音zè，意為太陽偏西。寒來暑往 秋收冬藏： 寒暑循環變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。閏余成歲 律呂調陽： 積累數年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節陰陽。云騰致雨 露結為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結為霜。

4、教師小結。

四、學生練讀：

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動：神奇漢字。

六、課外延伸：二十四節氣歌。課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。

第二節 《厚德澤天下，大善惠人間》

教學目標：

1、激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

2、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。教學重點：熟讀課文。教學難點：

用中速平調誦讀。最后一句讀得舒緩深沉。德育滲透：

激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學準備：課文錄音。教學過程：

一、經典播放：

龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場?；徊菽?，賴及萬方。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龍師火帝 鳥官人皇： 龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。始制文字 乃服衣裳： 有了倉頡，開始創造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。

吊民伐罪 周發殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發和商君成湯。坐朝問道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。愛育黎首 臣伏戎羌： 他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。遐邇一體 率賓歸王： 遠遠近近都統一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。化被草木 賴及萬方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。

4、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動： 國學小故事《火帝的故事》聽一聽，品一品。

第四篇：一二年級主持詞

2016年“六一”兒童節 一二年級匯演主持詞

開場白：

尊敬的各位領導、各位家長 敬愛的老師們、親愛的同學們 大家上午好！彈去五月的風塵 踏著歌的節拍

我們迎來了六月的時光 我們的心像怒放的花朵 蕩起一片歡樂的海洋!奶奶說，六月是孩子們的節日。爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語。爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地！老師說，六月的陽光燦爛無比。

我們說，六月是我們茁壯成長的季節！

今天，讓我們歡聚在美麗的校園，共同擁抱美麗的六月。六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。六月，是童年的沃土，是童年的太陽。六月，是一支歌，一支幸福的歌

我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節日—— “六一”國際兒童節!在這美好的節日里，讓我們大家滿懷感激之情地齊說一聲—— 謝謝您，辛勤的老師!謝謝你們，親愛的爸爸媽媽!教室里，操場上，活潑的是我們孩童的天真，陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：

祝愿全世界的小伙伴們六一快樂！聽！悠揚的音樂已飄來； 看！曼妙的舞姿即將呈現；

漢豐第二中心小學2016年第十屆“禮花朵朵開”慶“六一”一二年級文藝匯演現在開始！1.《三字經歌舞朗誦》

“子不學，非所宜。幼不學，老何為?！薄跋憔琵g，能溫席。融四歲，能讓梨。”金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近經典。金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典。請大家欣賞一5班帶來的《三字經》歌舞朗誦。請大家欣賞一5班帶來的《三字經》歌舞朗誦。請2號節目《七彩畫筆》做好準備。2.《七彩畫筆》

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。童年是一幅畫，描繪出眼里的多彩世界。用七彩的畫筆，歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。請欣賞二三班同學帶來的表演《七彩畫筆》。請3號節目《舞蹈串燒》做好準備。

3.《舞蹈串燒》

聽,清脆的下課鈴聲響起,課間十分鐘是孩子們的天堂,笑聲與歡樂融合在一起,升騰起幸福的彩云。下面請欣賞一3班的舞蹈串燒。請4號節目《老師，您最美》做好準備。4.《老師，您最美》

“靜靜的深夜，群星閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚動聽的歌在我耳邊回響，每當我聽到這首歌就會想起那一幕一幕；請欣賞二7班帶來的 《老師，您最美》。請5號節目《大海寫生》做好準備。5.《大海寫生》

愛藍天，愛大海，讓世界充滿愛，你也來我也來，畫出美麗的大海。我們是大海的孩子，我們要攜起手來，愛護好我們的大海媽媽，讓它永遠如詩如畫般美麗，下面請欣賞由一6班表演的情景舞蹈《大海寫生》。請6號節目《我想要飛》做好準備。6.《我想要飛》

我們是祖國的花朵。我們是祖國的未來，今天讓我們帶著夢想展翅起航，明天讓我們遨游天下成棟梁。請欣賞二5班的同學給我們帶來的《我想要飛》。請7號節目《足球寶貝》做好準備。7.《足球寶貝》

足球在運動，舞蹈在飛揚，為了心中的夢想，我們揚帆起航！請欣賞一8班給大家帶來的韻律操《足球寶貝》。請8號節目《撼天》做好準備。8.《撼天》

武術是中華民族的寶貴遺產，越來越受到人們的歡迎和喜愛。接下來請欣賞二6班的同學們為大家帶來的武術表演《撼天》。請9號節目《七彩畫筆》做好準備。9.《七彩畫筆》

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬；童年是一幅畫，描繪出眼里的多姿世界。用七彩的畫筆，去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。請欣賞由一2班帶來的歌舞《七彩畫筆》。請10號節目《童心鼓韻》

做好準備。

10.《童心鼓韻》

敲起鑼，打起鼓，朝氣蓬勃自信陽光的二年級一班的小帥哥、小美女們笑盈盈地向我們走來。瞧，他們手拿小鼓祝全校的小朋友們六一快樂。下面請欣賞二1班的同學們為大家帶來的舞蹈《童心鼓韻》。請11號節目《六一的歌》做好準備。11.《六一的歌》

六月的鮮花開滿大地，六月的笑臉燦爛無比，我們是祖國的未來，我們是國建棟梁，今天我們的肩膀還很稚嫩，明天我們將托起國家的重任。請欣賞一7班帶來的詩朗誦《六一的歌》。請12號節目《大眼睛》做好準備。12.《大眼睛》

眼睛是心靈的窗戶，透過天真看世界，孩子的眼里都是一幅最純真的風景！孩子的眼睛最真實，也是最動人的。接下來，請跟隨一段動感的節拍欣賞由二4班帶來的爵士風情《大眼睛》。請13號節目《踏浪》 做好準備。13.《踏浪》

大海無垠，浪花朵朵，海鷗飛翔，我們站在沙灘上，盡情夢想。請欣賞一1班的同學們給大家帶來的舞蹈《踏浪》，大家掌聲歡迎！請14號節目《雷鋒精神代代傳》做好準備。14.《雷鋒精神代代傳》

學習雷鋒好榜樣，贈人玫瑰，手有余香。學習雷鋒心靈美，助人為樂不拍累，驛路梨花處處開。雷鋒精神代代傳。請欣賞二2班同學帶來的舞蹈情景劇《雷鋒精神代代傳》。請15號節目《嘻唰唰》做好準備。15.《嘻唰唰》

孩子們的歡聲永遠那么歡快，孩子們的笑語永遠那么動聽、稚嫩。大人們有自己的歌聲和舞蹈，我們一4班的小朋友們也有自己對生活的表達方式：請大家欣賞舞蹈《嘻唰唰》，讓我們一同沉浸在這片歡樂的海洋中吧！請16號節目《雷鋒精神代代傳》做好準備。16.《天之大》

有一種愛，無論你身在何方，都能感受到她的溫暖。有一種愛，無論你身在何時，都能夠感受到她的心跳。天很大，地很廣，無論你走到哪里，都走不出她的視線。她就是我們的母親。請欣賞二8班帶來的歌伴舞《天之大》。結束語：

讓我們用心靈的琴弦，用童年的祝愿，用稚嫩的小手，用五彩的畫筆，去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

看，雛鷹正在展翅飛翔，聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響，我們是明天的雄鷹，我們是祖國的未來，我們和時代的脈搏一起跳動，幸福的時光卻總是太短暫。快樂的日子總是那樣匆忙!漢豐第二中心小學2016年第十屆“禮花朵朵開”慶“六一”一二年級文藝匯演到此結束！合：最后祝大家： 身體健康！學習進步！天天快樂！再見！

第五篇：一二年級課外讀物

優媽(79019751)11:29:

41一二年級課外讀物：小布頭奇遇記，豬唏哩呼嚕（孫幼軍），樹葉船，吹泡泡（張俊以），調皮的日子（秦文君）、竇蔻流浪記，泡泡兒去旅行，舒克和貝塔歷險記，戴小橋和他的哥兒們（梅子涵）大個子老鼠小個子貓（周銳）小香咕系列（秦文君）李拉爾故事系列（梅子涵）

優媽(79019751)11:34:29

《寶蓮燈》《白蛇傳》《史記》《三毛流浪記》《格林童話》《安徒生童話》《豪夫童話》《愛麗絲漫游奇境》《小熊唯尼》《彼得潘》

優媽(79019751)11:36:47

洋蔥頭歷險記；假話國歷險記天上掉下來的大蛋糕（意大利）羅大里；丁丁歷險記；米切爾。恩德童話繪本，了不起的狐貍爸爸，電話里的童話；迪迪的故事；

優媽(79019751)11:37:04

丁丁歷險記鄶鄶應該有

優媽(79019751)11:38:55

雅諾什繪本10種；獅子系列叢書；火鞋與風鞋；淘氣包謝得意；小學生迪克比；精靈

優媽(79019751)11:39:48

《精靈鼠小弟。吹小號的天鵝》；名家繪本世界童話；《伊索寓言》

優媽(79019751)11:41:39

窗邊的小豆豆；鵝媽媽的故事；淘氣包埃米爾；隨風而來的瑪麗阿姨；《萬花筒》《豆蔻鎮的居民和強盜》50本

優媽(79019751)11:43:42

三四年級：大林和小林；寄小讀者；嚴文井童話；高士其科普童話；陳伯吹童話；金近童話；葉圣陶童話；小坡的生日；長生塔；中國古典童話精選