第一篇：一二年級作文

可 愛 的 小 猴

殷外中二（1）班王雨欣

星期五的下午，我放學回來一進家門，就發現沙

發上有一只可愛的小玩具猴，我一把抓起小猴高興地跳了起來。

小猴子是用絨布做的，桔黃色的身子，肉粉色的臉，白白的肚皮，胖乎乎的樣子非常惹人喜愛。愛心似的臉上有一雙黑黑的，小小的，圓溜溜的眼睛。兔子似的小嘴巴上是粉紅色的小鼻子。兩只圓圓的小耳朵豎起來，好像要聽我給它講故事呢。它的脖子上系著一條紅色的點綴著白色小點點的小領帶，可愛極了。

我對它愛不釋手，吃飯的時候拿著它，看電視的時候摟著它，睡覺的時候抱著它。因為這只小猴實在是太可愛，我太喜歡它了

輔導教師：吳淑英

蹦 蹦 床

殷外中二（2）班程冰愉

星期六下午，媽媽帶我和吳佩憶去貞元廣場玩。廣場上可真熱鬧啊！有寫毛筆字的，有賣玩具的，有賣吃的，還有許多小朋友好玩的項目。

我們走著走著，看見了最好玩的蹦床。于是，我們就脫下了鞋子，換上了那里的鞋，那里的鞋子非常有趣，像小鴨子的腳掌，可愛極了。

開始蹦了，我害怕的心都怦怦地跳了起來。可是過了一會兒，就感覺沒那么害怕了。我和吳佩憶在蹦床上蹦來蹦去，用不同的姿勢來展示我們蹦蹦床的水平，我們倆像兩只小鴨子在空中歡快地跳舞。我們一直蹦啊，跳啊，直到蹦得一點兒力氣都沒有了才肯停下來休息。

今天我們玩得可真開心呀！

輔導教師：李云娟

第二篇：一二年級作文教案

小學生“快樂大作文”階梯練習

寫景篇

對象記錄下來。

春天（秋天）在哪里？（個人活動）教學目的： 讓學生學會在自身活動的情況下對周圍事物進行觀察，并把觀察到的學校： 姓名：

班級：

學號：

春天（秋天）在哪里？（個人活動）

一、活動新內容：

下面我們要搞一個活動。活動的內容已經寫在下面了，請你仔細看一看。如果看懂了，就請你在后面的空格里打“√”；如果沒有看懂，可以舉手問老師。

1．我們將到校園里和其他地方去觀察大自然的景象。□

2．請你觀察，大自然中哪些變化使你感到春天（秋天）已經來到了。□

3．請你觀察春天里（秋天里）的花草、樹葉、蟲鳥等，并把觀察到的東西寫到作文里去。□

二、快樂十分鐘：尋找秋天(個人活動)

1．請你走出教室，在校園里找一找，看一看，春姑娘（秋姑娘）有沒有在樹葉上、在小花、小草上留下她的顏色呢？注意！要愛護綠化！你找到了什么？請寫下來，告訴大家。（時間：5分鐘）

2．請仔細地看看這些花草、樹葉的顏色，用鼻子聞聞這些花草、樹葉的氣味，用手指輕輕觸摸這些花草、樹葉，看看它們是軟的，還是脆的？是嫩的，還是硬的？是濕濕的，還是干干的？然后，把你觀察到的內容都寫下來。（時間：10分鐘）

3．你仔細地看過、聞過、摸過這些花草、樹葉后，再努力想想，你有沒有讀過有關春天（秋天）的古詩，有關春天的歌曲呢？如果有的話，能夠把它寫下來嗎？（時間：10分鐘）

三、出些好題目：

請你回憶剛做過的活動。如果要把剛才的活動記錄下來，寫一篇文章，可以出一些什么樣的作文題目？請把你想到的題目寫到下面的格子里去，越多越好。（時間：3分鐘）

四、“寶葫蘆”提示：

等會兒要請你寫作文了。作文之前，先請你讀讀下面這些內容，也許對你有幫助。

1.春天（秋天）到了，風怎樣？云怎樣？樹木怎樣？花草怎樣？你感覺怎樣？

2.你在哪里“尋找春天”（“尋找秋天”）？尋找到了些什么？

3.仔細觀察你看到的樹葉、花草，你看到了、聞到了、摸到了、感到了什么？

4.你想起了哪些歌頌春天（秋天）的古詩和歌曲？

五、好詞句超市：

我們在這里為你準備了一些好詞好句，隨你挑:

東看看、西瞧瞧、仔細、使勁、摸了又摸、聞了又聞、春光明媚、鳥語花香、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

六、請你寫作文（寫在作文本上）：

先想想，你準備寫哪些內容？希望你能在35分鐘的時間里，寫出200個字左右的文章來。你準行！如果你還想多寫一點，那就更歡迎啦！

請將你最滿意的作文題目寫在作文的第一行。

寫完后請你統計一下，你的文章寫了多少字？ ；你的文章寫了多長時間 ？。

七、作文反光鏡：

請給自己的文章評等級。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線，再在“太陽（優秀級）、月亮（良好級）、星星（合格級）”三個等級里選定一個等級打“√”。

太陽級□ 月亮級□ 星星級□

八、小伙伴點評：

請你的小伙伴閱讀你的文章。看看文章開頭寫得怎么樣？結尾寫得怎么樣？有沒有寫得好的詞句？并且說說，為什么寫得好。當然，也可以請小伙伴給你的文章提點小意見嘍！（時間：5分鐘）

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點評同學簽名：

九、閱讀高架路：

如果你的作文已經寫完,還有時間，請趕快閱讀下面的文章。

為了妹妹

一位小男孩的妹妹生病需要輸血。小男孩在兩年前曾得過同樣的病，后來被治愈了，而妹妹康復的惟一機會，是獲得曾患過同樣疾病后來痊愈的人的血液。由于兩個孩子的血液同屬某一特別的血型，小男孩便成了最理想的捐血人選。

“你愿意捐血給瑪麗嗎？”醫生問。

詹尼猶豫著，他的嘴唇開始顫抖，然后微笑著說：“沒問題，為了妹妹。”

不久，兄妹二人被推進醫院的房間。瑪麗瘦弱而蒼白，詹尼則強壯而健康。兩個人都沒有說話，但當兩人四目相投，詹尼露齒而笑。

護士把針頭插進他的手臂，詹尼的微笑逐漸消失，他看著血流過管子。

當可怕的煎熬接近結束時，詹尼有點顫抖的聲音打破了寂靜。

“醫生，我什么時候會死？”

醫生此時才恍然大悟，原來詹尼起初的猶豫和嘴唇的顫抖，是因為他以為捐血就是犧牲生命，而在那一瞬間，他已經作出了重大的決定。

十、寫點讀后感：

有人說，詹尼是個怕死的孩子；也有人說，詹尼是個勇敢善良的孩子。你是什么看法？你喜歡詹尼嗎？

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第三篇：一二年級作文好句

歇后語

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、打開天窗--------說亮話

13、飛蛾撲火--------自取滅亡

15、拔苗助長--------急于求成

16、芝麻開花--------節節高

17、瞎子點燈--------白費蠟

18、偷雞不成--------蝕把米

19、老虎屁股--------摸不得 20、老鼠過街--------人人喊打

21、墻上茅草--------隨風兩邊倒

22、塞翁失馬--------焉知禍福

23、丈二和尚--------摸不著頭腦

24、貓哭耗子--------假慈悲

25、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

26、八仙聚會--------神聊

27、板上訂釘--------跑不了

28、草把做燈--------粗心（芯）

29、菜刀切豆腐--------兩面光 30、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

31、關公走麥城--------驕必敗

32、雞蛋碰石頭--------不自量力

33、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

34、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

35、門縫里看人--------把人看扁了

36、潑出去的水--------收不回

37、千里送鵝毛--------禮輕情意重

38、山中無老虎--------猴子稱大王

39、外甥打燈籠--------照舊（舅）40、歪嘴講故事－－斜（邪）說

41、小和尚念經--------有口無心

42、趕鴨子上架--------吃力不討好

43、瞎子戴眼鏡--------裝飾

44、秀才遇到兵--------有理講不清

45、小和尚念經——有口無心

46、過年娶媳婦--------雙喜臨門

47、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二

48、竹籃打水--------一場空

49、船到橋頭--------自會直 50、百米賽跑--------分秒必爭 51、仇人相見--------分外眼紅

52、新官上任--------三把火

53、兔子尾巴--------長不了

54、王婆賣瓜--------自賣自夸

55、老虎拉車--------誰敢

56、麻雀雖小--------五臟俱全

57、三十六計--------走為上計、58、韓信點兵——多多益善

59、有借有還--------再借不難

60、餃子破皮--------露了餡

61、對牛彈琴--------白費勁 62、霸王敬酒--------不干也得干

63、背鼓上門--------討打 64、竹筍出土--------節節高 65、釘頭碰釘子--------硬碰硬

66、狗咬呂洞賓--------不識好人心 67、鐵打的公雞--------一毛不拔 68、姜太公釣魚--------愿者上鉤 69、十五個吊桶打水——七上八下 70、留得青山在--------不怕沒柴燒 71、泥菩薩過河--------自身難保 72、騎驢看唱本--------走著瞧 73、肉包子打狗--------有去無回 74、司馬昭之心--------路人皆知 75、王八吃秤砣--------鐵了心 76、小蔥拌豆腐--------一清二白 77、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 78、、搟面杖吹火--------一竅不通

79、猴子撈月亮--------空忙一場

80、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 81、和尚訓道士--------管得寬

82、聾子見啞巴--------不聞不問

83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情 85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點燈 87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話 91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、八仙過海——各顯神通 93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門 95、魯班門前耍斧--------有眼無珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞 97、出太陽下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意 99、擔著胡子過河--------謙虛過度 100、唱歌不看曲本--------離譜 101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍 103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲 105、推小車上臺階－－一步一個坎 106、大姑娘坐轎——頭一回 107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通 109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道 111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子 113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋 115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精 117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點燈——高明 古詩名句

繩鋸木斷，水滴石穿。失之東隅，收之桑榆。盛名之下，其實難副。海上升明月，天涯共此時。大漠孤煙直，長河落日圓。近鄉情更法，不敢問來人。清水出芙蓉，天然去雕飾。

天生我材必有用，千金散盡還復來。露從今夜白，月是故鄉明。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。生當作人杰，死亦為鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，畢竟東流去。

近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。

人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。青山依舊在，幾度夕陽紅。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。捐軀赴國難，視死忽如歸。野曠天低樹，江清月近人。既來之，則安之。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。采菊東籬下，悠然見南山。旁觀者清，當局者迷。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。觀棋不語真君子。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蜀道難，難于上青天。天意憐幽草，人間重晚晴。敏而好學，不恥下問。

強者心怒于言，懦者必怒于色。于患難見豪杰。人能盡其才則百事興。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。能吃苦中苦，方為人上人。格言

知識就是力量。讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。學而不厭，誨人不倦。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上無難事，只怕有心人。聰明在于勤奮，天才在于積累。鍥而不舍，金石可鏤。諺語

知己知彼，百戰百勝。萬事具備，只欠東風。言必行，行必果。吃一塹，長一智。

海內存知己，天涯若比鄰。路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。有理走遍天下，無理寸步難行。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。人行千里路，勝讀十年書

一等二靠三落空，一想二干三成功。經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。樹老半空心，人老百事通。有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出狀元。不怕山高，就怕腳軟。不怕學不成，就怕心不誠。不怕學問淺，就怕志氣短。小時偷針，大了偷金。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。世上無難事，只怕有心人。東西越用越少，學問越學越多。只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。

一日之計在于晨，一年之計在于春。莫說年紀小，人生容易老。機不可失，時不再來。春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都是米。一場冬雪一場財，一場春雪一場災。青蛙呱呱叫，正好種早稻。廣告語

1、節約用水：

（1）節約用水，從點滴開始。

（2）如果浪費水資源，那么最后一滴水將是人類的眼淚。（3）保護水環境，節約水資源。

2、有關保護動物的標語 ：

（1）關愛野生動物，保護美好家園！（2）保護野生動物，實現人與自然和諧共處！

（3）動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。（4）不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

3、愛護花草樹木的標語 ：（1）小草青青，足下留情；（2）愛護腳下草，莫折枝頭花。

（3）花草在微笑，請你勿傷 “ 她 ” ；

4、“尊敬老人” 公益廣告詞 ：（1）善待老人，就是善待明天的自己。（2）誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。（3）愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！

5、“關愛他人” 公益廣告詞 ：（1）送出一份愛心，收獲明媚陽光。（2）送人玫瑰，手有余香。（3）尚善若水，厚德載物。

6、“說普通話”公益廣告詞 ：（1）說好普通話，“ 知音 ” 遍華夏。（2）講好普通話，朋友遍天下。（3）溝通你我他，全靠普通話。

7、“禁煙”公益廣告詞 ：

（1）為了你和家人的健康，請不要吸煙。

（2）一時的快樂，永恒的傷痛 —— 請勿吸煙！（3）小小一支煙，危害萬萬千。

8、“環保” 公益廣告：

（1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。（2）地球是我家，綠化靠大家。

（3）除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

9、“注意交通安全”公益廣告：（1）司機一杯酒，親人兩行淚；

（2）喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；（3）帶上平安上路，載著幸福回家；（4）高高興興出門去，平平安安回家來；

10、“誠信” 公益廣告：（1）真誠面對，溝通無限。（2）用你的真心，換一世的真情。好句：

1、只有自己種，才有吃不完的菜。只有努力學習，才能考好期末考。

2、這些飄落的葉子，好像是仙女撒下的五顏六色的花瓣。

3、這是一只普普通通的蘋果。一面是紅色，紅里透黃；一面是黃色，黃里帶紅。

4、小蜜瓜激動得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢，小心翼翼地走出教室，走出學校，一直走到家里。

5、小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

6、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！

7、一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來。

8、早上推開房門，只見地上的積雪已經一尺多厚了。

9、小蜜瓜羞得滿臉通紅，只好硬著頭皮向心蘭老師請教。

10、一陣微風吹來，桂花樹舒展著它的枝葉，隨風微微搖動著，在陽光下閃著綠光。？

11、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。

12、圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛極了。

13、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一 幅水彩畫。

14、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

15、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。

16、樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。

17、他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。

18、太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。

19、天氣漸漸熱起來了。水漸漸升上來了。

20、田野里，青蛙的叫聲連成一片，“呱呱呱、呱呱呱”。

21、我們一邊唱歌一邊跳舞。我一邊掃地一邊與同學說話。

22、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

23、烏龜把脖子和腦袋都縮進了硬殼里，四肢一伸一伸的，好像在做廣播操，有趣極了。

24、烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。

25、鮮紅的雞冠在遠處看像一團火。

26、小白兔的尾巴很短，活像一個小絨球貼在屁股上，27、聲音又響又脆，像炒豆子似的。

28、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。

29、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

30、那些像小扇子一樣的葉子組成了一把大綠傘，把陽光遮得嚴嚴實實，送給人們一片陰涼。

31、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發亮，像剛剛擦過油似的。

1．表示“看”的字詞：

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠望、眺望、瞭望

2．表示“說”的字詞：

講、曰、討論、議論、談論、交流、交談、云

3．表示“叫”的字詞：

嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字詞：

首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象聲詞（表示聲音的）： 吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當當、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

6．表示春的成語：

鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春風輕拂、春光明媚、春意盎然

7．表示夏的成語：

烈日當空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐、夏日炎炎

8．表示秋的成語：

秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

9．表示冬的成語：

三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰

10．帶有人體器官或部位名稱的詞語：

頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11．帶有動物名稱的成語：

鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續貂、愛屋及烏、螳臂當車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹

帶有“馬”的詞語：

馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當先、萬馬奔騰、帶有“雞”的詞語：

聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮、金雞獨立、殺雞儆猴、雞飛狗跳

帶有“牛”的成語：

牛刀小試、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細雨、如牛負重、對牛彈琴、風馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力

12．數字開頭的成語：

一諾千金、一鳴驚人、一馬當先、一觸即發、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔、二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達、四平八穩、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風、八仙過海，各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、十拿九穩、百年大計、百花齊放、百思不解、百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、千方百計、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、萬象更新、萬人矚目

13．帶有顏色的詞語：

桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接 金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓

鵝黃、乳白、湖藍、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

14．表示顏色多的成語：

五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

15．表示形態多的成語：

千姿百態、千姿萬狀、姿態萬千、形態多樣、形態不一

16．表示數量多的成語：

不勝枚舉、數不勝數、不可勝數、數以萬計、不計其數、成千上萬、成群結隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

17．表示變化快的成語：

變化多端、變幻莫測、千變萬化、瞬息萬變

18．表示速度快的成語：

一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、19．表示時間快的成語：

光陰似箭、日月如梭、星轉斗移、流星趕月

20．表示“慢”的詞： 慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢

21．表示時間極短的詞語：

一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時間、時而、須臾、22．表示“死”的詞語：

去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩

23．表示“想”的詞語： 苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁

24．表示人物品質的：

拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓

25．表示人物外貌的： 身材魁梧、亭亭玉立、老態龍鐘、西裝革履、婀娜多姿

26．表示人物動作的：

洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

27．表示人物神態的：

揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

（表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭）（表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

28．表示“人物心情”成語：

忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分、（表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支）（表示憤怒的：火冒三丈、怒發沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒）（表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨）（表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下）（表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂）（表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分）（表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡）（表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分）（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言）（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷）（表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安）

29．上行下效：深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內憂外患、前呼后擁、異口同聲、聲東擊西：三長兩短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下、天長日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出

粗細各異：長短不同、黑白相間、表里如一是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡

30．日月相關

月光似水、茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤

日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初、心急如焚

31．成語含對應兩種元素

山清水秀、早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李白桃紅、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白風清、字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風吹、虎嘯龍吟、龍爭虎斗、走馬觀花：廢寢忘食、張燈結彩、招兵買馬、爭分奪秒、坐井觀天、思前顧后、投桃報李、行云流水、乘熱打鐵、生離死別、舍近求遠、返老還童、打草驚蛇、32．ABAC：

載歌載舞、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、一心一意、十全十美、時隱時現、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半明半昧、半夢半醒

33．AABB：

搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利、神神秘秘

34．ABAB：

（動作）整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃（顏色）雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍

35．AABC：

閃閃發光、竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞、孜孜不倦、哈哈大笑、姍姍來遲、亭亭玉立、沾沾自喜

36．ABCC：

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎 綠浪滾滾、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾 果實累累、秋實累累、碩果累累、果實累累、尸骨累累、彈孔累累、白骨累累 生氣勃勃、生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 氣喘吁吁

37、重疊成語（1）AABB式大都是形容詞和動詞的重疊。如：郁郁蔥蔥，戰戰兢兢，吞吞吐吐。

（2）ABAC式間隔式的重疊成語1、3 字重疊2、4 同義近義或反義相關的詞。如：善始善終，戒驕戒躁。

（3）AABC式首字重疊對后面的詞語起修飾限制的作用。如：蒸蒸日上，欣欣向榮，滔滔不絕，搖搖欲墜。

（4）ABCC式后面兩字重疊對前面的陳述與說明。如：文質彬彬，得意洋洋，威風凜凜，生氣勃勃。

（5）其他重疊成語數量不多僅列舉。如：心服口服，以牙還牙，倚老賣老，微乎其微（ABCB）；不了了之（ABBC）

千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千呼萬喚

千奇百怪：千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態

前因后果：前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭 天經地義：天羅地網、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老

有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實 東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪、東走西顧

38．表示形勢緊急的成語：

迫在眉睫、千鈞一發、燃眉之急、十萬火急

39．表示聲音極響的詞語：

震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

40．表示“團結一致”的四字詞： 眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心

41．表示“鉆研精神”的四字詞：

廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精、懸梁刺股

42．表示思想集中的四字詞：

專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意

43．描寫課堂上討論場面的四字詞： 議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

44．描寫場面熱鬧的成語：

車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡、水泄不通、人潮涌動

45．描寫體育運動比賽場面的四字詞： 生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

46．描寫潔白純潔的成語：

潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉

47．表示“誠信”的成語： 言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

48．表示“做事果斷”的四字詞： 毅然決然、當機立斷、雷厲風行

49．表示“從沒有過的”詞語：

前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例

50．表示“做事猶豫”的四字詞：

猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷、狐疑不決、搖擺不定

51．形容“氣勢雄偉”的四字詞：

浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢宏、氣勢非凡、雄偉壯觀

52．形容“植物長勢很好”的四字詞： 枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、郁郁蔥蔥

53．表示“有名”的詞語：

聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知、名揚天下、名垂青史

54．表示與“足”有關的詞語：

手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝

55．表示“贊揚”的詞語：

贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊

56．表示“豪言壯語”的詞語：

慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅定

57．描寫波浪巨大的詞語：

洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺、翻江倒海

58．描寫湖面平靜的詞語：

風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾

59．描寫自然景物的詞語：

旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照

60．描寫“山岳”的詞語：

山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏、崇山峻嶺、61．描寫“瀑布”的詞語：

飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛

62．描寫“晨”的詞語：

雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道

63．描寫“午”的詞語： 烈日當空、艷陽高照、當午日明

64．描寫“暮”的詞語：

暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上、斜暉脈脈

65．描寫“夜”的詞語：

月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨、燈火闌珊

66．描寫“大雨”的詞語：

狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨、暴雨如注 描寫“小雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝

67．表示“天氣晴朗”的詞語：

風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

68．描寫“雪”的詞語：

紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融

帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭

69．描寫“風”的詞語：

和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯、輕風徐徐、秋風蕭瑟、狂風驟雨、和風細雨

70．描寫“日寇罪行”的四字詞語： 令人發指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然

71.形容“花開的美”的四字詞語： 爭奇斗艷、百花齊放、繁花似錦、美不勝收、花團錦簇

第四篇：一二年級課外閱讀

一、閱讀要求

年級

學期閱讀量合格 學期閱讀量優秀 每天閱讀量不少于 一

2萬字

4萬字

150字 二

3萬字

6萬字

250字 三

20萬字

40萬字

1500字 四

25萬字

50萬字

2000字 五

45萬字

90萬字

3500字 六

55萬字

110萬字

4500字

二、閱讀目標

1.掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2.能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，小學階段課外閱讀總量不少于300萬字。3.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

4.在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。5.會使用常用的語文工具書，借助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴展自己的閱讀面。

6.學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

三、書目推薦

第一學段 一至二年級 中國部分（15本）1.《小豬唏哩呼嚕》（小布頭叢書）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂平著 2.《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險記》 湯素蘭著 11.《八點猴和狐貍皮褲》 張彥平著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 12.《365 夜兒歌》 許海瓊編 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人參娃娃》 高 瑋、陳婷婷著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 14.《弟子規》 李毓秀著 7.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 15.《三字經》 王應麟著 8.《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 外國部分(15本)16.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安·貝爾22.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林格著 著 17.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗23.《伊索寓言》 [古希臘]伊索著 著 24.《愛麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 18.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉25.《列那狐傳奇故事》 [法]季諾著 爾曼著 26.《大戰火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 19.《我會把你治好的》(繪本)[德]雅諾什著 27.《小人國大人國》 [英]江奈生·斯威夫特著 20.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布28.《洋蔥頭歷險記》 [意大利]賈尼·羅大里著 雷尼著 29.《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛著 21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 30.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 低年級古詩背誦（12首）1．江南(江南可采蓮)漢樂府 7．憫農(春種一粒粟)李 紳 2．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 8．靜夜思(床前明月光)李 白 3．春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 4．春夜喜雨（好雨知時節）杜 甫 10．賦得古原草送別(離離原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．尋隱者不遇(松下問童子)賈 島 6．憫農(鋤禾日當午)李 紳 12．游子吟（慈母手中線）孟 郊

第五篇：一二年級國學經典

《國 學 經 典》

教 學 設 計

黎明小學：一二年級國學經典授課老師

2014年9月

《百家姓》教學設計

教學目標：

了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、全體學生

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、《百家姓》前16姓

教學過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是XXX,介紹一下你自己，你叫什么？ ——學生介紹。異地教學時，這環節，既很利索地縮短了師生的距離，又直接導入活動。

二、知道百家姓 １、找自己的姓 1]你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”（出事漢字“應”）。你姓什么？

——大家一起說，為了加快活動的節奏。

2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。——一起念一遍。

3]這里有多少姓？

——讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法。活動中：

幼：我沒拿到……

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個……13個……

４］那我們在座的伙伴有幾個？ 活動中：

孩子數：１６個。５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？（引發對同姓者的關注）。活動中：

幼：因為我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓…… ２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？

活動中：

幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

師：一般地說，家里大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。

活動中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

——這里要掌好節奏。時間不宜長2~3分鐘。活動中：

老師：我們有時間限制，倒數10、9、8、7、……好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？

幼：找到……沒找到……

老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。

……找到的人不多，5人……請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”幼兒：“誰姓趙？”

(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）

幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數一數……3個 老師：（邊紀錄邊）誰有興趣來找找？

（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。老師關注：“看，這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行）。

老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？ 幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆……有7人…… 4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。

老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。

活動中：

幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮……

３、不同的姓 １］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導孩子用排除法思考。

幼：……

……

２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。

——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。

幼兒驚呼：真多啊！３］百家姓

老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。

——音樂：祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心于下一個環節。

老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠遠不止這些（重復是為了加強表達）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調節氣氛。

活動中： 孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預設“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊。

教學內容：“寧----懷” 教學目標：

1.熟讀《百家姓》“寧---懷”

2.識字：寧，武，祖，龍，景，葉，懷 3.知行合一：通過歷史名人武則天和葉劍英的故事，了解中國歷史。活動準備：

字卡----寧，武，祖，龍，景，葉，懷 活動過程：

（一）導入過程

1.讓同學們列舉以前所講的百家姓名人故事，自由發言。2.同學們講的都不錯，今天老師帶來兩個新的故事，但在聽故事之前，我們要學習新的28個姓氏。

（二）活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講28個姓氏，老師領讀，學生齊讀。要求：吐字清晰，朗讀整齊。2.識字

（1）教孩子們寫寧，武，祖，龍，景，葉，懷七個字。“寧”要讀四聲。

（2）在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。3.理解感悟

教師給學生講解歷史人物武則天的故事，了解歷史。

教師講葉劍英的故事，引導學生明白我們今天的生活來之不易，是先烈們用鮮血換來的，從而珍惜我們現在的美好生活。

活動結束

1.讓同學們重溫所講內容，集體朗讀所學姓氏。2.活動延伸：回家給爸爸媽媽講武則天和葉劍英的故事，告訴他們 自己從中學到的道理。

教學內容：“蒲----堵” 教學目標：

1.熟讀《百家姓》“蒲----堵”。

2.識字：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁七個字。

3.知行合一： 通過歷史人物藺相如了解《負荊請罪》這一成語故事。

活動準備：

字卡：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講葉劍英和一代女皇武則天的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“寧----懷”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1． 誦讀

誦讀本課所講的32個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《負荊請罪》的短片，認識歷史人物藺相如和廉頗。

三、結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《負荊請罪》的故事。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“冉----東” 教學目標：

4.熟讀《百家姓》“冉----東”。

5.識字：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕七個字。6.知行合一： 通過歷史人物匡衡了解《鑿壁借光》這一成語故事。活動準備：

字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕 活動過程：

一、導入活動

4.找同學講負荊請罪的故事，自由發言。5.全班齊讀上節內容“蒲----堵”。6.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 一誦讀

誦讀本課所講的60個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《鑿壁借光》的短片，認識歷史人物匡衡。

（一）結束活動

3.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

4.活動延伸：給爸爸媽媽講《鑿壁借光》的故事。

(四)布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“毆----公” 教學目標：

7.熟讀《百家姓》“毆----公”。

8.識字：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓七個字。

9.知行合一： 通過歷史人物蔡桓公了解《諱疾忌醫》這一成語故事。

活動準備：

字卡：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓 活動過程：

一、導入活動

1、找同學講負荊請罪的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“冉----東”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的48個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《諱疾忌醫》的短片，認識歷史人物蔡桓公。

三、結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《諱疾忌醫》的故事。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“萬俟----公西” 教學目標：

10.熟讀《百家姓》“萬俟----公西”。

11.識字：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠七個字。

12.知行合一： 通過歷史人物諸葛亮了解《三國演義》這一古典名著。活動準備：

字卡：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講負荊請罪的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“毆----公”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的40個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《草船借箭》和《火燒赤壁》的短片，認識歷史人物諸葛亮。

三．結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《草船借箭》和《火燒赤壁》的故事，并和家長一起閱讀三國演義。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內容：“漆雕----百家姓終” 教學目標：

13.熟讀《百家姓》“漆雕----百家姓終”。

14.識字：徒、督、端、雕、粱、欽、延七個字。

15.知行合一： 通過歷史人物百里奚了解《生于憂患、死于安樂》這一儒家觀點。活動準備：

字卡：徒、督、端、雕、粱、欽、延 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講負荊請罪的故事，自由發言。2.全班齊讀上節內容“萬俟----公西”。3.看來同學們對上節內容掌握的很好，我們為自己加油，爭取這節課我們會有更好的表現。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的38個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2..識字

（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個儒家思想觀點，請同學們看完視頻以后告訴我這個觀點的名字。然后講解百里奚舉于市的故事，引申出孟子生于憂患、死于安樂的儒家觀點。

三、結束活動

1.總結本課內容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講儒家觀點《生于憂患、死于安樂》。

四、布置作業：調查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

千字文第一節：粗知天文事，略曉地理情

教學目標：

1.運用多種方式進行誦讀，能夠讀準字音，認識漢字，理解意思。2.初步訓練學生的韻律感，培養學生的朗讀能力，在讀的基礎上背誦。3.激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學重難點：

1.通過誦讀，讀準字音，認識漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發學生閱讀經典的興趣。

3.通過學以致用，把學到的漢字進行運用并進行拓展延伸。德育滲透：

激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

課前準備： 1.錄制配樂故事：《夜光珠的傳說》。2.《千字文》（片段）朗讀錄音。3.古琴樂曲。課時安排 1課時 教學過程

一、經典播放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調陽。云騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。海咸河淡，鱗潛羽翔。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思：

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠也;宇宙廣大無邊。日月盈昃 辰宿列張： 太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。昃：讀音zè，意為太陽偏西。寒來暑往 秋收冬藏： 寒暑循環變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。閏余成歲 律呂調陽： 積累數年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節陰陽。云騰致雨 露結為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結為霜。

4、教師小結。

四、學生練讀：

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動：神奇漢字。

六、課外延伸：二十四節氣歌。課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。

第二節 《厚德澤天下，大善惠人間》

教學目標：

1、激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

2、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。教學重點：熟讀課文。教學難點：

用中速平調誦讀。最后一句讀得舒緩深沉。德育滲透：

激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學準備：課文錄音。教學過程：

一、經典播放：

龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場。化被草木，賴及萬方。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龍師火帝 鳥官人皇： 龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。始制文字 乃服衣裳： 有了倉頡，開始創造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。

吊民伐罪 周發殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發和商君成湯。坐朝問道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。愛育黎首 臣伏戎羌： 他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。遐邇一體 率賓歸王： 遠遠近近都統一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。化被草木 賴及萬方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。

4、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動： 國學小故事《火帝的故事》聽一聽，品一品。