第一篇：一二年級謎語

安定區(qū)福臺路小學2013年“迎元旦”猜謎活動

一二年級學生謎語

1．一藤連萬家，家家掛只瓜。瓜兒長不大，夜夜會開花。（打一家用電器）電燈

2．一隊胡子兵，當了牙醫(yī)生。早晚來巡邏，打掃真干凈。（打一日常用品）牙刷

3．對著你的臉，按住你的心。請你通知主人翁，快快開門接客人。（打一生活用品）門鈴

4．一群黃雞娘，生蛋進船艙。烤后一聲響，個個大過娘。（打一食品）爆米花

5．有硬有軟，有長有寬。白天空閑，夜晚上班。（打一日常用品）床 6．左手五個，右手五個。拿去十個，還剩十個。（打一生活用品）手套

7．平日不思，中秋想你。有方有圓，又甜又蜜。（打一食品）月餅 8．兄弟兩人同走路，擺一擺來走一走，常年勞累不停歇，走來走去未出戶（打一生活用品）掛鐘

9．口比肚子大，給啥就吃啥。它吃為了你，你吃端著它。（打一日常用品）碗

10．一棵麻，多枝丫。雨一淋，就開花。（打一日常用品）雨傘

11．身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。(打一動物)

【謎底】綿羊

12．耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。(打一動物)

【謎底】豬

13.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一生活用品）

【謎底】手指

14.弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。（打一植物）

【謎底】蒜

15．身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（打一水果）

【謎底】西瓜

16．屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家用電器）

【謎底】冰箱

17．頭上長樹杈，身上有白花，四腿跑得快，生長在山野。(打一動物)

【謎底】梅花鹿

18．身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。(打一動物)

【謎底】螞蟻

19．一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。

【謎底】荷花

20．高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。(打一植物)

【謎底】向日葵

21.有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。提示:打一自然現(xiàn)象(月亮)22.千條線，萬條線，掉到水里看不見。提示：打一自然現(xiàn)象

（雨）23.從低到高，由濃到淡，忽左忽右，跟著風走。提示：打一自然現(xiàn)象（煙）

24.像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。提示：打一動物（熊貓）

25.“大”下有一點。提示：打一字（太）26.“下”翻跟頭。提示：打一字（上）27.工人水邊洗洗。提示：打一字（江）28.大上一橫。提示：打一字（天）

29.紅娘子，上高樓。心里疼，眼淚流。提示：打一日常用品（蠟燭）

30.什么東西越擦越小？打一文具（橡皮擦）

第二篇：一二年級謎語

1.尖尖嘴，最愛吸紅水。（打一動物）

蚊子

2.本身不是鳥，但是卻會飛。活動在晚上，眼睛看不見。（打一動物）蝙蝠 3.紅果子，麻點子，咬一口，甜滋滋。（打一水果）草莓

4.一件東西生的怪，只有身子沒腦袋。打它跑得快，不打它就停下來。

陀螺 5.一個黑孩，從不開口。要是開口，掉出舌頭。

瓜子 6.兄弟七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。大蒜 7.像條帶，一盤菜，下了水，跑得快。

帶魚

8.叫貓不是貓，眼被黑圈包，竹葉是糧食，珍貴又稀少。熊貓

9.池中有個小姑娘，從小生在水中央。粉紅笑臉迎風擺，身挨綠船不劃漿。

荷花 10.麻屋子，紅帳子，里頭睡著白胖子。花生 11.小小狗，手里走，走一步，咬一口。剪刀

12.有面沒口，有腳沒手，雖有四只腳，自己不會走。桌子 13.白嫩小寶寶，洗洗身體小，再洗不見了。香皂

14.屋子方方，有門沒窗，外面熱火，里面冰霜。

冰箱

15.一位紅老頭，天色一亮就上工，一日不見他，不是下雨就是刮風。

太陽 16.沒有手，沒有腳，彎彎曲曲土里走，松土施肥是能手。

蚯蚓

17.一對小船，實在能干，白天運人，晚上靠岸。

鞋

18.頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命跑。螳螂 19.沙漠一只船，船上載大山，遠看像筆架，近看一身氈。

駱駝 20.黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

香蕉 21.耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

兔子

22.一隊胡子兵，當了牙醫(yī)生，早晚來打掃，打掃真干凈。牙刷 23.水上生個鈴，搖搖沒有聲，仔細看一看，滿臉大眼睛。

蓮藕 24.有個矮將軍，身上掛滿刀。刀鞘外長毛，里面藏寶寶。

大豆 25.紅燈籠，綠蓋子，十人見了九人愛。

柿子

26.說它小，它真小，像只皮球真靈巧；說它大，它真大，陸地海洋全裝下。地球儀 27.生來矮又小，脾氣特別爆，惹得發(fā)了火，跳得八丈高。

爆竹

28.說個寶，道個寶，萬物生存離不了。在你身邊看不見，越往高處它越少。空氣 29.一根根，兩成雙，三個指頭夾住它。筷子

30.形狀千變?nèi)f化，能是牛也是馬，不長腳卻能走。云

31.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

手指

32.頭戴紅纓帽，身穿綠羅袍，背上生雙翅，愛臟腿毛長。蒼蠅 33.家住山頂上，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。

老鷹 34.兩葉花四朵，顏色白又黃，一年開一次，八月放異香。

桂花 35.小白花，飛滿天，下到水里看不見。

雪 36.千條線，萬條線，落到水里看不見。

雨

37.兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。小手 38.一個老頭，不跑不走；請他睡覺，他就搖頭(打一物)。不倒翁 39.駝背公公，力大無窮；愛馱什么 車水馬龍(打一物)。橋

40.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。袋鼠

第三篇：一二年級謎語

一二年級學生謎語

1．一藤連萬家，家家掛只瓜。瓜兒長不大，夜夜會開花。（打一家用電器）電燈 2．一隊胡子兵，當了牙醫(yī)生。早晚來巡邏，打掃真干凈。（打一日常用品）牙刷 3．對著你的臉，按住你的心。請你通知主人翁，快快開門接客人。門鈴 4．一群黃雞娘，生蛋進船艙。烤后一聲響，個個大過娘。（打一食品）爆米花 5．有硬有軟，有長有寬。白天空閑，夜晚上班。（打一日常用品）床 6．左手五個，右手五個。拿去十個，還剩十個。（打一生活用品）手套 7．平日不思，中秋想你。有方有圓，又甜又蜜。（打一食品）月餅

8．兄弟兩人同走路，擺一擺來走一走，常年勞累不停歇，走來走去未出戶（打一生活用品）掛鐘

9．口比肚子大，給啥就吃啥。它吃為了你，你吃端著它。（打一日常用品）碗 10．一棵麻，多枝丫。雨一淋，就開花。（打一日常用品）雨傘

【謎底】綿羊 【謎底】豬

13.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一生活用品）【謎底】手指 14.弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。（打一植物）【謎底】蒜 15．身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（打一水果【謎底】西瓜 16．屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家用電器）

【謎底】冰箱 17．頭上長樹杈，身上有白花，四腿跑得快，生長在山野。(打一動物)【謎底】梅花鹿 18．身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。(打一動物)【謎底】螞蟻 19．一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。【謎底】荷花 【謎底】向日葵 11．身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。(打一動物)

12．耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。(打一動物)

20．高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。(打一植物)

21.有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。提示:打一自然現(xiàn)象(月亮)22.千條線，萬條線，掉到水里看不見。提示：打一自然現(xiàn)象

（雨）

23.從低到高，由濃到淡，忽左忽右，跟著風走。提示：打一自然現(xiàn)象（煙）

24.像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。提示：打一動物（熊貓）25.“大”下有一點。提示：打一字（太）26.“下”翻跟頭。提示：打一字（上）27.工人水邊洗洗。提示：打一字（江）28.大上一橫。提示：打一字（天）

29.紅娘子，上高樓。心里疼，眼淚流。提示：打一日常用品（蠟燭）30.什么東西越擦越小？打一文具（橡皮擦）

一、有個孩子叫白方，站在水邊看文章。（激）

二、舌頭舔甘蔗。（甜）

三、小耳朵，總聽課，你就聰明了。（聰）

四、行字分兩邊，雙土堆中間。（街）

五、上邊正字少一橫，下邊少字丟一點。（步）

六、身上有重量，日行才一里。（量）

七、眼、樹相對看，雙 mù 不成林。（相）

八、雙人同過獨木橋。（叢）九、一人愛游綠山水，名字就叫王白石。（碧）

十、有人本領大，能在云上飄。（會）

十二、“山”底上一畝田。（畫）

十三、三人一日去觀景。（春）

十四、渴了要喝水，喝水要張嘴（渴、喝）

十五、身邊有個和尚（躺）

十六、樹上掛著白毛巾（棉）

十七、太陽落到西邊（曬）

十八、半個月亮（胖）

十九、十個豆豆入口（喜）

二十、秀才進門把門關（閉）

二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）

二十二、一個小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）

二十三、出多一半。（歲）

二

十四、做動作：把手在眉上，做遠望狀（看）

二十五、一口咬掉牛尾巴。（告）

二十六、有聲有色（請）

二十七、一人一口（合）

二十八、石頭砸中皮。（破）

二

十九、竹子頭下每人一口。（答）

三十、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；喜風的怕水，喜雨的怕蟲。（秋）

三

十一、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）

三

十二、走在上面，坐在下面（土）

三

十三、兩個月字肩并肩。（朋）（用）

三

十四、呆頭呆腦，能說會道（口）

三

十五、頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)三十六、一個人他姓王，口袋里裝著兩塊糖！（金）

三

十七、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開白花！（趙、錢、孫、李）

三十八、四張嘴,有頭有尾(申)三十九、四張嘴,沒頭沒尾(田)四十、四張嘴,有頭沒尾(由)四十一、四張嘴,沒頭有尾(甲)四十二、一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里（愛）

四十三、一人一張口，口下長只手。（拿）

四

十四、加一倍不少,加一橫不好.(夕)四

十五、廠里有個白小子。（原）

四

十六、兩個先生撿貝殼。（贊）

四

十七、口里吃個大玉米。（國）

四

十八、心里想著耍賴皮。（懶）

四

十九、手拿小藥丸，愁的直流汗。（熱）

五十、二人拍手夾住了。（夾）

51、一人住在工廠里。（雁）

52、一位先生要走了。（選）

53、西邊來了個小女孩。（要）

54、用心分辨兩辛苦。（辨）

55、小區(qū)飛來一只鳥。（鷗）

56、海邊看見一艘船。（艦）57一只小手拔蘿卜。（撲）

58、牛走獨木橋。（生）

59、遠看田里張青草，近看才知不是草。（苗）60、告訴非非一件事。（靠）61、老師領著大動物。（獅）62、一只小羊在喝水。（洋）

63、有個同學叫立口，總是摸著耳朵走。（部）64、今天心里很高興。（念）65、把鞋里的土倒干凈。（革）

66、重字戴草帽，靠著豎心歇.。（懂）67、己見反文尾巴小。（改）68、大王頭上有一人。（全）69、大米青草一起吞。（精）70、寶貝小口頭上開。（員）

第四篇：一二年級課外閱讀

一、閱讀要求

年級

學期閱讀量合格 學期閱讀量優(yōu)秀 每天閱讀量不少于 一

2萬字

4萬字

150字 二

3萬字

6萬字

250字 三

20萬字

40萬字

1500字 四

25萬字

50萬字

2000字 五

45萬字

90萬字

3500字 六

55萬字

110萬字

4500字

二、閱讀目標

1.掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2.能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，小學階段課外閱讀總量不少于300萬字。3.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

4.在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。5.會使用常用的語文工具書，借助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴展自己的閱讀面。

6.學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

三、書目推薦

第一學段 一至二年級 中國部分（15本）1.《小豬唏哩呼嚕》（小布頭叢書）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂平著 2.《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險記》 湯素蘭著 11.《八點猴和狐貍皮褲》 張彥平著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 12.《365 夜兒歌》 許海瓊編 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人參娃娃》 高 瑋、陳婷婷著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 14.《弟子規(guī)》 李毓秀著 7.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 15.《三字經(jīng)》 王應麟著 8.《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 外國部分(15本)16.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安·貝爾22.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林格著 著 17.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗23.《伊索寓言》 [古希臘]伊索著 著 24.《愛麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 18.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉25.《列那狐傳奇故事》 [法]季諾著 爾曼著 26.《大戰(zhàn)火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 19.《我會把你治好的》(繪本)[德]雅諾什著 27.《小人國大人國》 [英]江奈生·斯威夫特著 20.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布28.《洋蔥頭歷險記》 [意大利]賈尼·羅大里著 雷尼著 29.《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛著 21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 30.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 低年級古詩背誦（12首）1．江南(江南可采蓮)漢樂府 7．憫農(nóng)(春種一粒粟)李 紳 2．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 8．靜夜思(床前明月光)李 白 3．春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 4．春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜 甫 10．賦得古原草送別(離離原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．尋隱者不遇(松下問童子)賈 島 6．憫農(nóng)(鋤禾日當午)李 紳 12．游子吟（慈母手中線）孟 郊

第五篇：一二年級國學經(jīng)典

《國 學 經(jīng) 典》

教 學 設 計

黎明小學：一二年級國學經(jīng)典授課老師

2014年9月

《百家姓》教學設計

教學目標：

了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、全體學生

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、《百家姓》前16姓

教學過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是XXX,介紹一下你自己，你叫什么？ ——學生介紹。異地教學時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了師生的距離，又直接導入活動。

二、知道百家姓 １、找自己的姓 1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”（出事漢字“應”）。你姓什么？

——大家一起說，為了加快活動的節(jié)奏。

2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。——一起念一遍。

3]這里有多少姓？

——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。活動中：

幼：我沒拿到……

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個……13個……

４］那我們在座的伙伴有幾個？ 活動中：

孩子數(shù)：１６個。５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？（引發(fā)對同姓者的關注）。活動中：

幼：因為我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓…… ２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？

活動中：

幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。

活動中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘。活動中：

老師：我們有時間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？

幼：找到……沒找到……

老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。

……找到的人不多，5人……請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”幼兒：“誰姓趙？”

(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）

幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)……3個 老師：（邊紀錄邊）誰有興趣來找找？

（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。老師關注：“看，這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行）。

老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？ 幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆……有7人…… 4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。

老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。

活動中：

幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮……

３、不同的姓 １］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導孩子用排除法思考。

幼：……

……

２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。

——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。

幼兒驚呼：真多啊！３］百家姓

老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。

——音樂：祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。

老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠遠不止這些（重復是為了加強表達）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。

活動中： 孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預設“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊。

教學內(nèi)容：“寧----懷” 教學目標：

1.熟讀《百家姓》“寧---懷”

2.識字：寧，武，祖，龍，景，葉，懷 3.知行合一：通過歷史名人武則天和葉劍英的故事，了解中國歷史。活動準備：

字卡----寧，武，祖，龍，景，葉，懷 活動過程：

（一）導入過程

1.讓同學們列舉以前所講的百家姓名人故事，自由發(fā)言。2.同學們講的都不錯，今天老師帶來兩個新的故事，但在聽故事之前，我們要學習新的28個姓氏。

（二）活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講28個姓氏，老師領讀，學生齊讀。要求：吐字清晰，朗讀整齊。2.識字

（1）教孩子們寫寧，武，祖，龍，景，葉，懷七個字。“寧”要讀四聲。

（2）在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。3.理解感悟

教師給學生講解歷史人物武則天的故事，了解歷史。

教師講葉劍英的故事，引導學生明白我們今天的生活來之不易，是先烈們用鮮血換來的，從而珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。

活動結(jié)束

1.讓同學們重溫所講內(nèi)容，集體朗讀所學姓氏。2.活動延伸：回家給爸爸媽媽講武則天和葉劍英的故事，告訴他們 自己從中學到的道理。

教學內(nèi)容：“蒲----堵” 教學目標：

1.熟讀《百家姓》“蒲----堵”。

2.識字：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁七個字。

3.知行合一： 通過歷史人物藺相如了解《負荊請罪》這一成語故事。

活動準備：

字卡：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講葉劍英和一代女皇武則天的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“寧----懷”。3.看來同學們對上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑停瑺幦∵@節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。

二、活動展開 1． 誦讀

誦讀本課所講的32個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《負荊請罪》的短片，認識歷史人物藺相如和廉頗。

三、結(jié)束活動

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《負荊請罪》的故事。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內(nèi)容：“冉----東” 教學目標：

4.熟讀《百家姓》“冉----東”。

5.識字：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕七個字。6.知行合一： 通過歷史人物匡衡了解《鑿壁借光》這一成語故事。活動準備：

字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕 活動過程：

一、導入活動

4.找同學講負荊請罪的故事，自由發(fā)言。5.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“蒲----堵”。6.看來同學們對上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑停瑺幦∵@節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。

二、活動展開 一誦讀

誦讀本課所講的60個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《鑿壁借光》的短片，認識歷史人物匡衡。

（一）結(jié)束活動

3.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學姓氏。

4.活動延伸：給爸爸媽媽講《鑿壁借光》的故事。

(四)布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內(nèi)容：“毆----公” 教學目標：

7.熟讀《百家姓》“毆----公”。

8.識字：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓七個字。

9.知行合一： 通過歷史人物蔡桓公了解《諱疾忌醫(yī)》這一成語故事。

活動準備：

字卡：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓 活動過程：

一、導入活動

1、找同學講負荊請罪的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“冉----東”。3.看來同學們對上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑停瑺幦∵@節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的48個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《諱疾忌醫(yī)》的短片，認識歷史人物蔡桓公。

三、結(jié)束活動

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《諱疾忌醫(yī)》的故事。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內(nèi)容：“萬俟----公西” 教學目標：

10.熟讀《百家姓》“萬俟----公西”。

11.識字：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠七個字。

12.知行合一： 通過歷史人物諸葛亮了解《三國演義》這一古典名著。活動準備：

字卡：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講負荊請罪的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“毆----公”。3.看來同學們對上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑停瑺幦∵@節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的40個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2.識字

（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。然后放映視頻《草船借箭》和《火燒赤壁》的短片，認識歷史人物諸葛亮。

三．結(jié)束活動

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講《草船借箭》和《火燒赤壁》的故事，并和家長一起閱讀三國演義。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

教學內(nèi)容：“漆雕----百家姓終” 教學目標：

13.熟讀《百家姓》“漆雕----百家姓終”。

14.識字：徒、督、端、雕、粱、欽、延七個字。

15.知行合一： 通過歷史人物百里奚了解《生于憂患、死于安樂》這一儒家觀點。活動準備：

字卡：徒、督、端、雕、粱、欽、延 活動過程：

一、導入活動

1.找同學講負荊請罪的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“萬俟----公西”。3.看來同學們對上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑停瑺幦∵@節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。

二、活動展開 1.誦讀

誦讀本課所講的38個姓氏，老師領讀，學生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。2..識字

（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個儒家思想觀點，請同學們看完視頻以后告訴我這個觀點的名字。然后講解百里奚舉于市的故事，引申出孟子生于憂患、死于安樂的儒家觀點。

三、結(jié)束活動

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學姓氏。

2.活動延伸：給爸爸媽媽講儒家觀點《生于憂患、死于安樂》。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。

千字文第一節(jié)：粗知天文事，略曉地理情

教學目標：

1.運用多種方式進行誦讀，能夠讀準字音，認識漢字，理解意思。2.初步訓練學生的韻律感，培養(yǎng)學生的朗讀能力，在讀的基礎上背誦。3.激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學重難點：

1.通過誦讀，讀準字音，認識漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過學以致用，把學到的漢字進行運用并進行拓展延伸。德育滲透：

激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

課前準備： 1.錄制配樂故事：《夜光珠的傳說》。2.《千字文》（片段）朗讀錄音。3.古琴樂曲。課時安排 1課時 教學過程

一、經(jīng)典播放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調(diào)陽。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。海咸河淡，鱗潛羽翔。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思：

1、學生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠也;宇宙廣大無邊。日月盈昃 辰宿列張： 太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。昃：讀音zè，意為太陽偏西。寒來暑往 秋收冬藏： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。閏余成歲 律呂調(diào)陽： 積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。云騰致雨 露結(jié)為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。

4、教師小結(jié)。

四、學生練讀：

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動：神奇漢字。

六、課外延伸：二十四節(jié)氣歌。課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。

第二節(jié) 《厚德澤天下，大善惠人間》

教學目標：

1、激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

2、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。教學重點：熟讀課文。教學難點：

用中速平調(diào)誦讀。最后一句讀得舒緩深沉。德育滲透：

激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學準備：課文錄音。教學過程：

一、經(jīng)典播放：

龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發(fā)殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場。化被草木，賴及萬方。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龍師火帝 鳥官人皇： 龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。始制文字 乃服衣裳： 有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。

吊民伐罪 周發(fā)殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。愛育黎首 臣伏戎羌： 他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。遐邇一體 率賓歸王： 遠遠近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。化被草木 賴及萬方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。

4、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動： 國學小故事《火帝的故事》聽一聽，品一品。