第一篇：歐陽鈺婷 演講稿

紅色文化伴我成長

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們；

大家好！我叫歐陽玉婷。我演講的題目是《紅色文化伴我成長》。

也許有人要問，到底什么叫紅色文化？其實(shí)，一開始我也不是很懂。爺爺告訴我：小時(shí)候你特別喜歡聽爺爺唱的紅軍歌，講的紅軍革命故事，喜歡看的紅軍影視劇，這些，都是紅色文化。

爸爸說，你最喜歡聽紅軍長征的故事。他們?cè)陂L征途中，連野草都吃，一個(gè)手掌大的青稞餅，幾個(gè)人讓來讓去，誰都舍不得吃。他們靠著團(tuán)結(jié)一致艱苦奮斗的精神，越過千山萬水走上了抗日前線。你聽完不是感動(dòng)得流淚嗎？

為了讓我更深入的了解紅色文化，暑假，媽媽帶我來到了紅色革命根據(jù)地——井岡山。我們進(jìn)三灣、走挑糧小道、登黃洋界等，先后參觀了井岡山烈士陵園、革命博物館、毛澤東舊居等地。通過導(dǎo)游講解、實(shí)地參觀，我真正體會(huì)到了當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)士們的生活條件是如何的艱辛，在這里開展的革命斗爭又是多么的艱苦卓絕。

我想，紅軍身上表現(xiàn)出來的崇高的理想、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)的力量、艱苦奮斗的精神，這些，都是紅色文化吧！原來，紅色文化就在我身邊，一直伴我成長！

今天，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福生活，我們要踏著紅色足跡，傳承紅色文化，弘揚(yáng)紅色精神。立志做今天的雙好少年，做明天的快樂接班人！

第二篇：敬老方案20170232嚴(yán)鈺婷

孝親敬老方案

九（2）班嚴(yán)鈺婷20170232 活動(dòng)名稱：孝敬老人從我開始

活動(dòng)準(zhǔn)備：、人員安排

a 聯(lián)系福利院：該年級(jí)家長義工團(tuán)

2、團(tuán)隊(duì)連學(xué)生代表以及團(tuán)隊(duì)連委員召集組員開會(huì)介紹福利院情況，商討活動(dòng)內(nèi)容 a.在會(huì)議室商討會(huì)議初定節(jié)目，介紹福利院具體情況，并安排節(jié)目到具體個(gè)人。b.主要活動(dòng)內(nèi)容有：慰問，表演

C.各班級(jí)的生活委員負(fù)責(zé)采購慰問品，和此次活動(dòng)所需橫幅和其他道具

活動(dòng)過程：

1.0 2016年8月x日 半09：00 在敬老院門口集合，清點(diǎn)人數(shù)，安排注意事項(xiàng)。2.0 進(jìn)入敬老院再次清點(diǎn)人數(shù)，熟悉環(huán)境，與老人進(jìn)行交談，打掃衛(wèi)生等等。

3.0 聚集老人與活動(dòng)中心，表演文藝節(jié)目，先后由于老人們一起互動(dòng)，玩游戲把我們帶的水果吃的以獎(jiǎng)品或其他形式發(fā)給老人，最后送老人們會(huì)各自房間。4.0 周xx老師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的照相留念 5.0活動(dòng)后期

a 送老人會(huì)各自房間后，全體成員會(huì)活動(dòng)中心打掃衛(wèi)生，把東西整好，物歸原位。b 活動(dòng)結(jié)束需要寫一份心得體會(huì)，與班級(jí)同學(xué)分享在志愿服務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)和快樂

活動(dòng)結(jié)果：

a.老人們?cè)诖舜位顒?dòng)中玩得非常開心，互動(dòng)過程中真正做到兩方互動(dòng)，在活動(dòng)的籌備和活動(dòng)過程中隊(duì)員之間更加團(tuán)結(jié)，互助。

b.成員在此次活動(dòng)中從分發(fā)揮自己的聰明才智，熟悉志愿服務(wù)。真正體會(huì)志愿者精神：團(tuán)結(jié)，友愛，互助，進(jìn)步。

c.以小見大，從我做起將感恩之旅灑向更多的人。關(guān)愛身邊的人，共建家庭，共創(chuàng)和諧社會(huì)。e、促使大家從自身做起，關(guān)注健康、關(guān)愛他人、共建和諧家庭，共創(chuàng)和諧社會(huì)

活動(dòng)延伸：

＃讓同學(xué)們明白孝順的重要性＃

俗話說：“百善孝為先”“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也”孝敬老人這是中華民族的傳統(tǒng)美德，是子女應(yīng)盡的義務(wù)。能夠孝敬老人，有機(jī)會(huì)孝敬老人也是種福。無論你窮也罷，富也罷，只要用心去感受，你會(huì)真實(shí)而美麗地發(fā)現(xiàn)：孝敬老人其實(shí)是一種永不磨滅的幸福和感動(dòng)。每個(gè)人都應(yīng)該好好的珍惜這幸福，不要等到“子欲孝而親不在”，再后悔莫及。孝敬老人也就是在好好對(duì)待自己。古人云，我孝于親，子還孝于我。如果一個(gè)人不懂得孝敬老人，那么在他的身教之下，他的兒女會(huì)對(duì)他孝敬嗎？ 歷史總是驚人地相似，for example：“好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿”；

“ 勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽”（不要讓父母受苦受累，不要讓父母分擔(dān)你的憂愁）

“親所好，力為具；親所惡，謹(jǐn)為去”（父母喜好的東西，子女要盡力為他們準(zhǔn)備；父母厭惡的東西，要謹(jǐn)慎地為他們?nèi)サ簦?/p>

“好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿”；

老人更需要精神贍養(yǎng)。一些子女片面以為只要給父母足夠的錢或者給父母提供足夠的物質(zhì)享受就算自己盡孝道了，這是對(duì)孝敬的膚淺理解。對(duì)于如今絕大多數(shù)的老人而言，老人們更渴望的是子女帶來的精神愉悅，更需要的是和子女的順暢溝通，需要的是相互的幽默和和睦互動(dòng)帶來的會(huì)意的笑聲，需要的是關(guān)注父母怎么活出一個(gè)以自我為中心的“晚年自我”，和父母一起做生活的游戲比給父母送游戲更討父母內(nèi)心的歡喜。

需要關(guān)注老人老有所學(xué)。不可否認(rèn)的是，很多老人面對(duì)社會(huì)日新月異的發(fā)展，思想上產(chǎn)生了很多的困惑和畏難情緒，為了讓老人能夠盡快融入這個(gè)瞬息萬變的信息社會(huì)，需要子女們以更大的耐心和愛心幫助父母再學(xué)習(xí)，需要付出精力來教育父母掌握新信息，學(xué)習(xí)新技能，接受新事物，只有這樣，老人們才有信心熱愛新生活，找到更多的新樂趣。

第三篇：讀后感中和鎮(zhèn)陳鈺婷

類別：讀后感

作者單位：中和中學(xué)

作者：陳鈺婷

讀《崢嶸歲月》有感

?憶往昔，崢嶸歲月稠?，在那風(fēng)雨如磐的苦難歲月，在那波瀾壯闊的革命年代，瀏陽，紅色故土，孕育了多少少年英雄，風(fēng)云際會(huì)，驚天動(dòng)地！感謝朱赫先生，是他的《崢嶸歲月》讓我有幸穿越時(shí)空的隧道，拜會(huì)了胡耀邦、王首道、李貞、陳昌、田波揚(yáng)、李白等等少年英雄。書中人物事跡如磁石般吸引著我，一口氣讀完，掩卷深思，我發(fā)現(xiàn)，他們出身不同，經(jīng)歷各異，在崢嶸的歲月里之所以成為杰出人物，是他們自小就有著許多共同的優(yōu)秀品質(zhì)。

他們胸懷大志。幾歲大的田波揚(yáng)認(rèn)定：?我們每一個(gè)中國人，都應(yīng)該有決心改變祖國落后面貌的‘青云之志’?。小任窮對(duì)大哥說：?我長大了也要為國家做一番大事業(yè)。?李志民向養(yǎng)父學(xué)武，為的是?上保國家，下護(hù)黎民百姓！?

他們德行高尚。陳昌的品行?為師友稱道?。李白救起昏死過去的祖孫倆，并把好不容易撿到的魚烤給她們吃，還將他們帶回家住下。小耀邦發(fā)動(dòng)大伙幫助被火燒了家的鄭家象。小楊勇冒著在爛泥里送命的危險(xiǎn)抓到了一條大魚，為的是送給病怏怏的孤寡老人五婆婆。

他們孝敬父母。小余開寧可不要穿新衣，?只要媽快點(diǎn)去睡覺，不睡覺，媽會(huì)累壞的?。他頭一天拉車掙到錢，就

給媽媽買了一條頭帕子。李白五歲時(shí)就幫著父親拉車，爹不讓，他說：?我多拉幾次不也就慣了嗎？

他們追求知識(shí)。王首道?刻苦用功?，?以最高成績

考取了長沙修業(yè)農(nóng)業(yè)專科中學(xué)?；田波揚(yáng)?聰穎好學(xué)?，?以優(yōu)異的成績考入了卓然高小?；陳昌?年小好學(xué)?，?成績出類拔萃?；李志民讀書認(rèn)真，?年年考第一?；小耀邦?砍柴不忘學(xué)文化?，?畢業(yè)考試時(shí)，他的成績竟為全班第一?。他們都是學(xué)習(xí)標(biāo)兵。田波揚(yáng)小時(shí)候?qū)懙摹督渑聘琛泛头磳?duì)抽大煙的快板、陳昌編的《修路歌》，還有四年級(jí)的李志民寫的命題作文《桃花》，讓人不禁要舉起大拇指。而十歲的陳昌有假也不愿意休息，拼命地學(xué)。更讓人稱贊的是，一天工夫，他?居然一口氣全背完《論語》四章八頁?，還會(huì)?理解得這么透徹?。

他們膽識(shí)過人。陳昌敢和歷史老師爭辯?中興名臣?，指出?胡、曾、左、彭自殘同種，貽羞本省。只有譚嗣同、唐才常，為國為民而獻(xiàn)身，是真正的?中興名臣?。李志民指責(zé)先生不該打人，還把先生說得心服口服。小余開以?人不能分貴賤，威后都知道‘茍無歲何有民，茍無民何有君’?的辯詞反抗先生的責(zé)罰不公，將先生?一時(shí)噎住，臉脹得紫紅?。

他們智勇雙全，楊勇智斗彭伯堂，小于開勇斗周榮貴，胡耀邦巧計(jì)盜搶懲團(tuán)總，王震僅憑一輛破舊的手搖車，瞞天

過海，通過敵人的重重崗哨。李貞聲東擊西，打了敵人一個(gè)出其不意。

?自古英雄出少年?，品讀《崢嶸歲月》，我再一次感覺到，國家要發(fā)展進(jìn)步，要強(qiáng)盛，就要靠優(yōu)秀的人才，我們要成才，要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的的人生，就要學(xué)習(xí)書中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，胸懷懷大志，刻苦努力，德才兼?zhèn)洌怯码p全，做一個(gè)優(yōu)秀少年。我想，有先賢的光輝指引，我們有理由相信我們是不負(fù)祖國希望的一代，?數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！

第四篇：陳鈺婷 感 恩 母 親

感 恩 母 親

-----尉犁縣第一中學(xué) 七年級(jí)(12)班 陳鈺婷

這一生中幫助過我的人不少，值得我感謝的人也不少。有和藹的外公，親切的外婆，高大的爸爸，真誠的朋友......但是今天我要感謝的卻是我那偉大的媽媽。母親的愛博大的像藍(lán)天，而我就是掛在母親心頭的星星;母親的愛寬廣像海洋，我就是海洋里的小魚，沐浴在燦爛的柔波里；母親的愛無私的像春雨，而我就是那剛剛萌發(fā)的芽兒，茁壯成長在雨露的滋養(yǎng)下。

白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪制出一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩；落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩。我握著手中的筆久久不能落下,那是我不知用什么語言來表達(dá)對(duì)母親的感恩。

一口水、一口飯、一把屎、一泡尿拉扯著我。一個(gè)字一句話地教我們學(xué)說話，一步一履地扶我們學(xué)走路、做人，從一個(gè)咿呀學(xué)語的嬰孩到如今的懵懂少年，我的成長哪一刻哪一事哪一點(diǎn)能離開母親的哺育和照料。

媽媽是最好的廚師。從沒學(xué)過廚藝和媽媽，為了能給我可口的飯菜，硬是趕鴨子上架，學(xué)起廚藝來，從電視里學(xué)，從別人那里學(xué)，從每次做飯中總結(jié)。我最喜歡吃魚了，媽媽就為我學(xué)燒魚，現(xiàn)在媽媽燒的魚比飯店的還棒呢。我愛吃餃子，媽媽就在每個(gè)星期天給我做好，放在冰箱里，我想吃的時(shí)候就給我煮。在媽媽的精心照料下，我一直都非常健康。

媽媽是最好的護(hù)士。記得我三年級(jí)時(shí)我突然發(fā)高燒了，媽媽就迎著皎潔的月光背著我跑到醫(yī)院。就這樣?jì)寢寖商靸梢故卦谖业牟〈睬埃^察病情，細(xì)致入微，求醫(yī)問藥，憂心如焚；曾記得我懶懶地睡著，媽媽那心痛的眼神。曾記得她撫摸我額頭那溫暖的手留下的余溫??

媽媽是最耐心的老師。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)習(xí)上偷懶的時(shí)，她總是堅(jiān)決的批評(píng)我，一點(diǎn)也放過，還常常堅(jiān)定不移對(duì)我說：“在學(xué)習(xí)

上容不得半點(diǎn)馬虎”，就算再小的失誤都會(huì)急得她“上躥下跳”寢食難安的。而我的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步都會(huì)令她喜不自禁。

媽媽是最知心的朋友。我是獨(dú)生子女，周圍的伙伴兒比較少，上小學(xué)前，媽媽怕我孤獨(dú)，為了我的能陽光成長，不管她有多忙，總是放下手中的活陪我一起玩；我們玩“石頭、剪刀、布”；我們打羽毛球；我們下象棋、跳棋；我們一起去散步，逛會(huì)兒街；我悶了，媽媽給我唱兒歌；我煩了，媽媽給我講故事，陪我說笑話，考我腦筋急轉(zhuǎn)彎。有媽媽陪我，我一點(diǎn)也不孤獨(dú)，而且很快樂。上小學(xué)了，如果我有委屈了，總是第一個(gè)給媽媽講，而媽媽也總是耐心地幫我分析，讓我學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了包容媽媽真的像個(gè)朋友一樣替我所想，為我所急。

媽媽您是我最好的榜樣！媽媽您為奶奶熬湯煎藥，讓我學(xué)會(huì)了孝順；您為考試時(shí)挑燈讀書、做題的身影讓我明白了“勤奮”；您在您的學(xué)生最需要幫助時(shí)給了他們溫暖時(shí)，讓我懂得了“關(guān)愛”;媽媽，我是最忠實(shí)的粉絲！我讀初中了，您怕我不能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)和生活，您比我還著急。

我深知你是世界上最好的媽媽，我知道你是想我讀初中成績也能一樣優(yōu)秀，能一直揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，努力向前駛。媽媽，以后我一定會(huì)聽您的話，我一定要努力，為自己也為愛您，以此來報(bào)答您！

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”媽媽啊，你給我的愛比山高，比海深，我怎能報(bào)答得了？等我長大了，我想把自己化作一團(tuán)火，溫暖您的心；把自己變成一座山，將您的重負(fù)托起；自己變成一泓清泉，洗去您的倦容，擦亮您明亮的雙眼，把自己變成一盒精華液，撫平你臉頰皺紋，染黑你雙鬢白發(fā)；將自己鑄成一塊鋼，為母親架起通向希望的橋梁。

第五篇：武漢大學(xué)校史感悟 英語班歐陽婷

讀史使人明智。培根說的。作為武大的一名學(xué)子，若不知道武大的歷史實(shí)在是有辱斯文，所以李工真教授的這堂課就顯得彌足珍貴。

我坐在大學(xué)里我才真正的懂得了梅貽琦老先生的那句話大學(xué)者非有大樓而謂大因有大師而謂大矣。

里講到了武大的過去我才明白原來這里曾經(jīng)有很多睿智的大師和追求 智慧的學(xué)子我才明白八十年代的這里有一位叫做劉道玉的老校長引領(lǐng)了高校的改革 曾經(jīng)的武大有諸多學(xué)者和青年的學(xué)子在這片山水上朝氣蓬勃我才明白原來曾經(jīng)的大學(xué)就 是我期望的那樣然而這一切都只是消逝了的歷史。《大學(xué)重建》讓我開始了解大學(xué)的起源、存在的意義那就是大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)的 良知和思想發(fā)動(dòng)器大學(xué)應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)子在他們走上 社會(huì)之后能夠有能力去逐步改善這個(gè)社會(huì)中不好的東西促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展并不斷致力于 人類物質(zhì)社會(huì)的改造以及科學(xué)、藝術(shù)文學(xué)等精神文明的探索和提升。

梅貽琦42歲被任命為清華大學(xué)校長,名言:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”重溫武大校史 感悟珞珈精神

武漢大學(xué)，是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的百年名校，其歷史最早可追溯至清 末湖廣總督張之洞于 1893 年奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的湖北自強(qiáng)學(xué)堂，它誕生于清末救 亡圖存的時(shí)代洪流之中，也是中國近代教育史上第一所真正由中國人自行創(chuàng)辦和 管理的新式高等專門學(xué)堂。從此，這一葉小舟，便承載著無數(shù)志士仁人的強(qiáng)國之 夢(mèng)，在風(fēng)雨飄搖中啟航。自強(qiáng)學(xué)堂歷經(jīng)傳承演變，數(shù)易其名，最后于 1928 年定名為國立武漢大學(xué)，躋身于近代中國第一批國立綜合性大學(xué)之列，并且在短短數(shù)年之內(nèi)迅速發(fā)展成為 “民國五大名校”之一，創(chuàng)造了中國高等教育發(fā)展史上的一大奇跡！20 世紀(jì) 30 年代初，著名學(xué)者胡適先生曾在北平對(duì)一位來華游歷的美國外交官說： “你如果 要看中國怎樣進(jìn)步，去武昌珞珈山看一看武漢大學(xué)便知道了。” 中華人民共和國成立后，經(jīng)過院系調(diào)整，武漢大學(xué)成為國家教育部直屬的文 理綜合性大學(xué)，其綜合實(shí)力在全國重點(diǎn)大學(xué)中一直位居前列。改革開放以來，武 漢大學(xué)在國內(nèi)高校中率先進(jìn)行教育教學(xué)改革，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，整體實(shí)力明顯 上升，被譽(yù)為“中國高教改革的試驗(yàn)區(qū)”。1995 年，美國 Science 雜志將武漢大 學(xué)列為“中國最杰出的大學(xué)之一”。2000 年，武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測(cè)繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展 的嶄新一頁。武漢大學(xué)的歷史，既是一部自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，也是一部滿懷理 想、氣勢(shì)恢弘的發(fā)展史，并始終與國家和民族同呼吸、共命運(yùn)。百余年的輝煌校 史，匯集了中華民族近現(xiàn)代史上眾多的精彩華章，積淀了厚重的人文底蘊(yùn)，培育 了“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的大學(xué)精神，激勵(lì)著一代又一代的珞珈學(xué)人，在 邁向世界一流大學(xué)的世紀(jì)征途上，豪情滿懷，繼續(xù)闊步前進(jìn)。

前 言 武漢大學(xué)，是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的百年名校，其歷史最早可追溯至清 末湖廣總督張之洞于 1893 年奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的湖北自強(qiáng)學(xué)堂，它誕生于清末救 亡圖存的時(shí)代洪流之中，也是中國近代教育史上第一所真正由中國人自行創(chuàng)辦和 管理的新式高等專門學(xué)堂。從此，這一葉小舟，便承載著無數(shù)志士仁人的強(qiáng)國之 夢(mèng)，在風(fēng)雨飄搖中啟航。自強(qiáng)學(xué)堂歷經(jīng)傳承演變，數(shù)易其名，最后于 1928 年定名為國立武漢大學(xué)，躋身于近代中國第一批國立綜合性大學(xué)之列，并且在短短數(shù)年之內(nèi)迅速發(fā)展成為 “民國五大名校”之一，創(chuàng)造了中國高等教育發(fā)展史上的一大奇跡！20 世紀(jì) 30 年代初，著名學(xué)者胡適先生曾在北平對(duì)一位來華游歷的美國外交官說： “你如果 要看中國怎樣進(jìn)步，去武昌珞珈山看一看武漢大學(xué)便知道了。” 中華人民共和國成立后，經(jīng)過院系調(diào)整，武漢大學(xué)成為國家教育部直屬的文 理綜合性大學(xué)，其綜合實(shí)力在全國重點(diǎn)大學(xué)中一直位居前列。改革開放以來，武 漢大學(xué)在國內(nèi)高校中率先進(jìn)行教育教學(xué)改革，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，整體實(shí)力明顯 上升，被譽(yù)為“中國高教改革的試驗(yàn)區(qū)”。1995 年，美國 Science 雜志將武漢大 學(xué)列為“中國最杰出的大學(xué)之一”。2000 年，武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測(cè)繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展 的嶄新一頁。武漢大學(xué)的歷史，既是一部自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，也是一部滿懷理 想、氣勢(shì)恢弘的發(fā)展史，并始終與國家和民族同呼吸、共命運(yùn)。百余年的輝煌校 史，匯集了中華民族近現(xiàn)代史上眾多的精彩華章，積淀了厚重的人文底蘊(yùn)，培育 了“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的大學(xué)精神，激勵(lì)著一代又一代的珞珈學(xué)人，在 邁向世界一流大學(xué)的世紀(jì)征途上，豪情滿懷，繼續(xù)闊步前進(jìn)。

一、百年滄桑 自強(qiáng)學(xué)堂和方言學(xué)堂（1893－1911）（－）武漢大學(xué)的歷史溯源于清末湖廣總督張之洞于 1893 年 11 月 29 日奏請(qǐng)光緒皇帝創(chuàng)辦的湖北 自強(qiáng)學(xué)堂。自強(qiáng)學(xué)堂(1893.11.29——1902.10)創(chuàng)辦人：張之洞(督鄂：1889——1909)首任總辦 蔡錫勇 校址：武昌三佛閣大街口 1889 年張之洞任湖廣（轄今湖北、湖南、江西三省）總督之初，首府武昌只有兩所容量極 小、破敗不堪的舊式書院，即江漢書院和經(jīng)心書院，因此他打算創(chuàng)辦一所更大更新的“兩湖 書院”，為兩湖（即洞庭湖、鄱陽湖）地區(qū)培養(yǎng)人才。一時(shí)間，人們紛紛向張之洞獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，其中有位小官，名叫曾廣敷，官不過湖北試用知縣，卻彼有建地。他向張之洞建議“就所定 商課改為通商西學(xué)，延請(qǐng)華人之能西學(xué)者以訓(xùn)誨之，專習(xí)各國語言文字等語系，為振興商業(yè) 服務(wù)。張之洞接受了曾廣敷的建議，” 決定將 “兩湖書院” 辦成西式學(xué)堂。于光緒十九年(1893 年)10 月 22 日向光緒皇帝上奏《設(shè)自強(qiáng)學(xué)堂片》，11 月 29 日得準(zhǔn)。因此，這一學(xué)堂定名為 “湖北自強(qiáng)學(xué)堂”。自強(qiáng)學(xué)堂比“北京同文館”晚 30 年，但稱得上中國近代史上第一所真正由中國人自己創(chuàng)辦 和管理（中國人自己擔(dān)任校長）的新式學(xué)堂。它一改中國傳統(tǒng)書院“學(xué)不分專門”的舊習(xí)，仿西方高等教育模式，在全國各學(xué)堂中率先實(shí)行“分科教學(xué)，按班授課”體制，設(shè)方言、算 學(xué)、格致、商務(wù)四門，首屆招生 80 人。其中商務(wù)門開中國近代經(jīng)濟(jì)管理類高等教育之先河。張之洞向光緒皇帝上奏的《設(shè)立自強(qiáng)學(xué)堂片》 張之洞（1837－1909），直隸南皮人，清末洋務(wù)運(yùn)動(dòng)重要代表人物，曾任山 西巡撫、兩廣總督、湖廣總督、兩江總督（代）、大學(xué)士、軍機(jī)大臣兼學(xué)部大臣 等職，為自強(qiáng)學(xué)堂的創(chuàng)辦者。蔡錫勇（1847－1898），福建龍溪（今龍海）人，曾先后在廣東同文館、京 師同文館學(xué)習(xí)，為中國第一代職業(yè)外交官，也是第一位獲得美國哈佛大學(xué)名譽(yù)博 士學(xué)位的中國學(xué)者，中文速記學(xué)的創(chuàng)始人以及第一位將西方復(fù)式會(huì)計(jì)科學(xué)引進(jìn)中 國的“計(jì)壇先驅(qū)”，自強(qiáng)學(xué)堂首任總辦，去世后兩次獲得中華民國大總統(tǒng)題匾授 勛表彰。由于甲午慘敗加之馬關(guān)條約之教訓(xùn)，張之洞認(rèn)識(shí)到： “自強(qiáng)之道，首賴人才”，“而自強(qiáng)之道，貴能取人之長，若非精曉洋文，即不能自讀西書，若不能多讀西 書，即無從會(huì)通博采。”因此，張之洞于 1896 年對(duì)自強(qiáng)學(xué)堂進(jìn)行改革，一、將算 學(xué)一門移歸兩湖書院；

二、格致、商務(wù)兩門停辦，改為一般課程；

三、將方言一 門擴(kuò)大為英文、法文、德文、俄文四門，每門招生名額擴(kuò)大到 30 人，1898 年又 增加?xùn)|文（日語），共計(jì)五門，至此招生規(guī)模達(dá)到 150 人；

四、并入化學(xué)學(xué)堂，開創(chuàng)自然科學(xué)專門教育；

五、增設(shè)譯書機(jī)構(gòu)，開創(chuàng)翻譯商務(wù)經(jīng)濟(jì)書籍新風(fēng)；

六、取消膏火費(fèi)，實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制；

七、選派 13 名學(xué)生留學(xué)日本。這 13 人是中國近代 教育史上最早的留日學(xué)生，他們大多為最早的“同盟會(huì)”會(huì)員。為此，孫中山先 生高度評(píng)價(jià)張之洞： “以南皮造成楚材，顛覆滿祚，可謂不言革命之大革命家。” 1902 年，清廷管學(xué)大臣張百熙在《奏辦京師大學(xué)堂疏》中稱： “查京外所設(shè) 學(xué)堂，已歷數(shù)年，辦有成效者，以湖北自強(qiáng)學(xué)堂、上海南洋公學(xué)為最。” 方言學(xué)堂(1902.10——1911.9)總辦：程頌萬 馨齡 曾廣熔 校址：武昌東廠口 方言學(xué)堂是由 1902 年張之洞將自強(qiáng)學(xué)堂從武昌三佛閣大街（今復(fù)興路）口 遷至武昌東廠口時(shí)改名而來。此時(shí)正值 1901 年《辛丑條約》之后，帝國主義列 強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，致使大清王朝徹底破產(chǎn)，慈禧集團(tuán)不得不打出“變法” 和“新政”旗號(hào)，其中一項(xiàng)內(nèi)容為： “各省所有書院，于省城者均改設(shè)大學(xué)堂。” 因此，清政府于 1904 年 1 月正式承認(rèn)“湖北自強(qiáng)學(xué)堂”為“程度與高等學(xué)堂略 同的外省方言學(xué)堂”。除經(jīng)學(xué)、道德課外，學(xué)堂增設(shè)博物、理財(cái)、教育、交涉、繪圖等課程，均請(qǐng)洋教師講習(xí)，并向美、德、法、比、俄派遣了 20 余名留學(xué)生。1903 年方言學(xué)堂的《中國歷史》教材 1905 年初，張之洞自撰《學(xué)堂歌》一首，將其分發(fā)武昌各學(xué)堂，其部分內(nèi) 容如下： 學(xué) 堂 歌 天地泰，日月光，聽我唱歌贊學(xué)堂。圣天子，圖自強(qiáng)，除去興學(xué)無別方。教體育，第一樁，衛(wèi)生先使民強(qiáng)壯。教德育，先蒙養(yǎng)，人人愛國民善良。孝父母，尊君上，更須公德聯(lián)四方。教智育，開愚氓，普通知識(shí)破天荒。物理透，技藝長，方知謀生并保邦。說科學(xué)，須兼長，一日六鐘并不忙。讀五經(jīng)，誦勿忘，先講大義后精詳。修身學(xué)，重倫常，孝弟愛眾尊師長。歷史學(xué)，知已往，世界變遷弱變強(qiáng)。地理學(xué)，先本鄉(xiāng)，由近及遠(yuǎn)分方向。中國外，有列強(qiáng)，勿學(xué)井蛙拘坳堂。算數(shù)學(xué)，簡為上，比例代數(shù)捷非常。八線表，不用想，能通幾何包九章。博物學(xué)，窮天壤，衛(wèi)生益智心開朗。理化學(xué)，原質(zhì)詳，配合制造通陰陽。辨炭酸，分硫養(yǎng)，火藥全仗硝磺鏹。電礦氣，力聲光，理化門門有專長。圖畫學(xué)，摹物狀，先用毛筆后尺量。政法學(xué)，治國方，后生淺學(xué)莫躁妄。陸軍學(xué)，分兩堂，戰(zhàn)術(shù)計(jì)畫戒魯莽。溝壘速，地形相，火器測(cè)準(zhǔn)馬善養(yǎng)。體操學(xué)，關(guān)衰旺，人人勝兵其國昌。小學(xué)略，中學(xué)詳，外國語文習(xí)一樣。高等學(xué)，通兩邦，師范須明教育方。實(shí)業(yè)學(xué)，農(nóng)工商，謀生有術(shù)國力強(qiáng)。方言學(xué)，少勝長，專備交涉使四方。大學(xué)內(nèi)，分八項(xiàng)，專門經(jīng)濟(jì)佐廟堂。通儒院，精思想，新理著書勝列邦。識(shí)字多，有理想，不入小學(xué)如聾盲。小學(xué)成，知識(shí)亮，改業(yè)謀生并無妨。學(xué)國文，文理暢，方解經(jīng)史古文章。學(xué)英文，用處廣，英國商務(wù)遍華洋。學(xué)日文，近我邦，轉(zhuǎn)譯西書供采訪。學(xué)法文，各國尚，條約公牘須磋商。學(xué)德文，武備詳，專門字義皆確當(dāng)。學(xué)俄文，交界長，教習(xí)雖難也須講。臘丁文，古義藏，隨意學(xué)習(xí)不勉強(qiáng)。湖北省，免捐項(xiàng)，就將此款興學(xué)堂。早興學(xué)，民盼望，各省開辦無定章。湖北省，二百堂，武漢學(xué)生五千強(qiáng)。派出洋，學(xué)外邦，各省官費(fèi)數(shù)不廣。湖北省，采眾長，四百余人東西洋。我同學(xué)，生此方，切莫辜負(fù)好時(shí)光。眾同學(xué)，齊奮往，造成楚材皆賢良。文善謀，武知方，學(xué)中皆是國棟梁。荀卿子，歌成相，此歌勸學(xué)略摹仿。中國盛，圣教光，黃種尊貴日蕃昌。上孝慈，下忠良，萬年有道戴吾皇。1993 年經(jīng)節(jié)選少數(shù)歌詞并譜曲的《學(xué)堂歌》 1910 年頒發(fā)的湖北方言學(xué)堂畢業(yè)憑照（文憑）1911 年 3 月，方言學(xué)堂被新任湖廣總督府提學(xué)使王壽彭，以教育經(jīng)費(fèi)緊張 為由，強(qiáng)令停辦。武昌起義爆發(fā)后，黎元洪將方言學(xué)堂校舍移作武昌軍官學(xué)校。從武昌高師到武昌中大（1913－1927）1913－1927）1913 年初，北京國民政府教育部成立后，劃全國為六大師范區(qū)，并決定在 北京、武昌、南京、廣州、沈陽、成都六地設(shè)立高等師范學(xué)校。1913 年 7 月，教育部委派賀孝齊負(fù)責(zé)武昌高師的籌辦事宜，賀孝齊以武昌東廠口方言學(xué)堂舊址 校舍、圖書設(shè)備及師資為基礎(chǔ)，籌建國立武昌高等師范學(xué)校，并出任首任校長。11 月 1 日，武昌高師舉行開學(xué)典禮，次日正式開學(xué)上課。國立武昌高等師范學(xué)校(1913.7——1923.8)校長：賀孝齊 張渲 談錫恩 國立武昌高師于 1914 年 9 月開辦本科，設(shè)四部： 英語部、歷地部、數(shù)理部、博物部，1917 年建圖書館，1917 年 5 月將博物改為博物地學(xué)部，史地部改為國 文史地部。1917 和 1919 年，又于本科四部以外，先后添辦了教育補(bǔ)修科和教育 專修科。1922 年 9 月，將四部改為八系。竺可楨此時(shí)(1918)在校任教，優(yōu)秀畢業(yè) 生中有曾昭安、何定杰等人。1919.6.1 慘案：五四運(yùn)動(dòng)期間，武昌高師學(xué)生聲援北大，決定于 6 月 1 日實(shí) 行總罷課并上街游行。凌晨，反動(dòng)政府出動(dòng)大批軍警守校門，禁止學(xué)生外出，英 語部學(xué)生陳開泰等人上前質(zhì)問，被軍警刺刀戳傷，由此引起學(xué)生與軍警沖突，共 有 10 多名學(xué)生受傷，20 多名學(xué)生被捕，史稱“東廠口六一慘案”。武昌高師校園北倚蛇山，南面長湖、紫陽湖，東臨抱冰堂，西接省議會(huì)、閱 馬場(chǎng)，