第一篇：李雪婷演講稿

大家好；

明天的日子還有多長？誰也說不清。明天是輝煌，還是落敗？誰也道不明。明天既向我們時刻展現著機遇，又無時無刻不在向我們發出挑戰。明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點是可以肯定的，那就是花好月圓的明天，只接納奮斗不息者。我們只有善于汲取昨天的經驗和教訓，利用今天做好新跨越的準備。斗志昂揚地去挑戰明天，才能為人生畫上一個圓滿的句號，高中的時光不過是一段美好的會議，一本值得汲取營養和回味無窮的沒有寫完的書。從拿到高考通知書以后，我的假期從期待變得失落與絕望。真的很想跟我的父母說聲對不起，讓你們失望了，我時常回想從前，時常找回不足。難道人生的足跡就這樣流失了嗎？我不想！到現在我才真正明白100減1等于零。雖然我沒有考上大學，但是我也要用我的雙手營造生活的光芒··

記得那是一個充滿信心的一天，迎著幻想的心情，我踏入了一個陌生的校園，我相信它能給我理想，給我希望。從今往后，我就要在這里開始我人生的另一個轉折了。在校園里我慢慢的開始融入這個集體。我覺得這里充滿了朝氣，充滿了團結的氣氛，不管是實作還是學習，雖然每天都會重復昨天的事情，但是每天得到的卻是不一樣的經驗，不同的感受。不管是老師還是同學，雖然每天都在接觸，都在探討，但是每天都能得到不一樣的心情，這就是我所理解的有滋有味。我從未感覺到乏味與枯燥，就這樣一天天、一年年過去了。眨眼間就要告別這讓我成長的校園了，一想起離開就有一種說不出的心酸，想想我的伙伴，想想我那如蠟燭般燃燒的老師們，是你們讓我看到了星光璀璨的明天，看到了充滿希望的未來。

懷著一顆感恩的心，去感謝老師，是您們燃燒了自己，點亮了別人，去感謝同學，有你們在一起才會開心與快樂，去感謝社會，促使我們成長與前進，去感謝父母，是你們用辛勤和汗水養育了我們，真心希望我們的未來會很有錢，讓父母過上幸福的日子，去補償我們未來要錢而對他們說過的謊言。所以我們要回報母校，回報社會，你將會發現自己是多么快樂，放開你的心胸，讓霏霏細雨去洗刷你心靈的污垢。學會感恩，因為這會使世界更美好，

第二篇：曲雪婷感謝信

云曙碧基金會：

您好！

我叫曲雪婷，是烏一中實驗校區高中2013級畢業生，現就讀于長春工業大學人文信息學院，是商貿系市場營銷專業大一的學生。幾個月前，承蒙云碧曙基金會的恩惠，我有幸踏入大學校門，走向人生更高一層階梯。

經過幾個月的大學生活，我也漸漸成熟，是云碧曙基金會給了我這個機會，讓我可以繼續安心的在知識的海洋中徜徉，讓我的家人不用因為我而多費心，讓他們更寬慰的生活。幾個月的大學生活，始終在學習上沒有放松過，因為我很珍惜這個機會。

或許，您從未想過您伸出去的橄欖枝是否會長成高大的橄欖樹來為您遮擋風雨；或許，您也未曾想過您獻出去的橄欖枝會發回什么聲音。但我還是輕輕地寄來了這封信，悄悄地問候下您，跟您說聲謝謝。

記得有一句話是這么寫的：做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給人以溫暖。而您的蠟燭之光，正在照亮著我前行的道路，溫暖著一顆求知的心。魚知水恩，乃幸福之源也。當我接過您的橄欖枝時，我的心中就悄悄地有了這么一塊土壤，把這株橄欖枝深深地種在心里。雖然，現在的我還在大學的象牙塔里求學，稚嫩的思想還未成熟，未豐的羽翼還不能獨自撐起一片屬于自己的天空。但是，我想在浩瀚的書海汲取我所需的能量；我想在形形色色的生活中培養自己的能力；我想在自己羽翼未滿時，先寄出自己內心的感謝，在自己羽翼豐滿時，再奉獻自己感恩的行動。我想言語最美的姿態是行動。我的綿薄之力或許無法為您的付出做出多大的回報，但是我愿意將它播撒在自己所經過的路邊，用心去拓展您愛的事業，即使它是那么的微不足道。一座大山是基于它腳下那一塊塊的石頭才能巍然聳立，而小小的行動也終將基成滿滿的愛的世界。

再次感謝您給予的幫助，感謝您給我繼續求學的機會。謝謝！

此致

烏一中實驗校區2013屆獎學金獲得者

曲雪婷

2013年12月九日

第三篇：桂雪婷讀后感

讀《雷鋒車的故事》有感

我們學了雷鋒車的故事，讓我們知道了什么是樂于助人，我希望每個人樂于助人的心永遠不變。

一天下午，我放學了，媽媽沒來接我和哥哥。我們走到半路，看到一個老爺爺在推車下坡，眼看就要滑到，我和哥哥忙去幫了一把，老爺爺回頭看了我們一眼，笑著說：“謝謝你們，真是好孩子”。

那天，我特別開心，幫助了別人，自己收獲了喜悅，我想讓大家知道，助人為樂是一件很讓人興奮的事情。

贛榆縣金山遠莊小學一（2）桂雪婷 指導老師：范雪蕾

第四篇：李桂婷個人事跡

李桂婷個人事跡

——經濟管理學院2010級會計電算化專業4班

我是經濟管理學院10級會計電算化四班的團支書，我叫李桂婷，首先我對自己能參加愛心服務標兵的評選感到十分的榮幸。

2010年9月，我懷著無比激動的心情來到天津輕工職業技術學院，從下車的那一刻起，來自學院的領導、老師和學哥學姐的無微不至的關懷，讓我這個來自異地的學子感到了家的溫暖，從那時起，我就希望能夠有機會服務于廣大同學。當我成功當選為班級團支書便開始了我的學生干部工作生涯，并于2011年5月當選為陽光助學協會學習部部長。在院系領導、老師的指導下，在學長們的幫助下，我逐漸成長，在工作中堅持“與時俱進、開拓創新、銳意進取，求真務實”的精神，積極參加學院的各項活動，保質保量完成院系的各項工作。在學習生活中，嚴于律己，努力工作的同時不斷的努力學習，不斷進步；努力做到了“德、智、體、美、勞”全面發展。

一、思想上積極要求進步，努力向黨組織靠攏。

在擔任班級團支書的一年多時間，我充分發揮自己的職能,帶領學生會全體成員服務于廣大師生，做為班級團支書在工作中我以身作則，努力做好本職工作，此外在思想上積極進取，遞交入黨申請書努力的向黨組織靠攏，于2010年11月參加團校培訓并順利結業。自覺的學習和實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，并以此為標準樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷的用科學的發展武裝自己，讓自己首先從思想上作到與時具進。

二、學習上刻苦認真，用知識武裝自己。

作為一名學生干部，我深知協調好學習與工作的關系尤為重要，因此在努力做好各項工作的同時，努力學好各門功課，隨著思想的成熟，知識和閱歷的增長，使我更加深刻的認識到祖國的發展，國力的強盛，需要我們這代青年人有更多的知識，要用知識武裝自己，這是歷史賦予我們的使命，時代賦予我們的責任，這讓我對學習有了新的動力，端正學習態度，刻苦努力，虛心向老師和周圍的同學請教，嚴格要求自己，合理安排學習與工作的時間，腳踏實地，一步一個腳印，在兼顧工作的同時，拼搏進取讓自己的學習成績不斷提高。在老師的認真指導下，經過自己的努力，在班級排名第四并榮獲學院二等獎學金。

三、工作上盡職盡責，在工作中錘煉自己。

大學生應該全面發展，作為團支部書記，工作重點是組織好支部的思想政治學習工作，從形式到內容都要組織好在工作中，我嚴格執行上級團組織的要求，認真加強團支部建設，組織開展了豐富的團日活動，及時總結同學們最近的思想動態，向大家宣傳黨的思想和政策，強調大學生應具備的思想道德素質，充分調動廣大同學的積極性，使大家全身心投入到學習和工作中去。通過團日活動的開展，同學們的思想道德素質和政治修養水平得到了大大的提高。在日常的生活學習中，我們團支部經常了解各團員的思想動態，以及他們的學習生活情況，要求大家無論做什么事，都必須樹立強烈的責任心和服務意識，并且嚴格要求自己，工作積極認真負責。在每周定期召開主題班會中，我嚴格執行學校重要會議精神“說在嘴上，記在本上，貼在墻上，最終落實在行動上”為此特制定每周班會記錄簽名上墻制度，以此督促同學嚴格將聽、記、從于一心。

由于陽光助學協會是剛剛成立的新團體，作為學習部部長，我深知自己責任重大，因此對于每一項工作都要求細致、認真，堅持公開、公正、公平的原則，充分發揮部內成員的積極性、創造性，在工作中不斷地摸索經驗，不斷改進工作思路和方法。

四、班級生活——生活源自于心

在大學生活中，我積極參加學院和班級的各項活動，新學期伊始我參加系趣味運動會，在巨人腳步這一活動中我榮獲二等獎；宿舍友誼賽中，積極配合班委沖當裁判這一角色；在援疆——圖書角活動中我作為班級代表為他們捐款；此外，為迎接建黨90周年，我積極參加了黨史知識競賽。

五、青年志愿者活動及社會實踐活動——創新務實、升華人生

在大學生活中，除了品學兼優，我還注重自己其他方面素質的培養。

社會實踐活動之一：走進北京、放飛夢想 2011年5月22日由我班班委發起倡議進行全班北京追夢社會實踐活動，“跟隨夢想，背起行囊，我們出發…”其中邀請了天津職業技術師范大學韓國留學交換生張衍濱老師全程與我們面對面傾心交流，在此我得到了有益的指導；于此開展團隊拓展訓練及團隊誠信等活動，以此提升我們的身體素質及誠信觀念意識，并在此次北京之行中增強我的環保意識，培養我的集體榮譽感，攀爬每一座城樓，并發揚我們的環保精神，做到“除了笑聲，什么都不留下；除了對環境的愛，什么也不帶走”。

社會實踐活動之二： “光輝的信仰”社會暑期實踐活動——“李大釗故居紅色革命學習”、“洋口子小學的義務支教”

在學習倡導“建黨90周年”的精神引導下，2011年7月暑假期間我們全體班委與天津職業技術師范大學藝術學院與數理學院共同組建一支以“光輝的信仰”為主題的前往河北為期五天的社會暑期實踐活動，主要在洋口子小學進行支教，為小學生設計板報，講解黨徽的意義。此外，我們還去了老龍頭炮臺，李大釗紀念館等著名青少年教育基地，這不僅拓寬了我們的視野，還增強了我們的文化知識使我受益匪淺。

此外，我還參加了各種志愿者服務工作，青年志愿者服務活動是大學生實現自我價值、展現青春風采的重要途徑之一，青年志愿者服務作為一種超越現實利益之外的行為，擴展著我們的心靈體驗，擴展著我們對人和社會的理解。

2011年4月，我很榮幸代表學院參加海河教育園區宣誓大會并在返校后清理校園垃圾;2011年5月我織并領導全班同學清理校園垃圾和小廣告；2011年6月由我院承辦的全國職業技能大賽 “光伏發電應用與調試”項目中，我積極響應學院團委發布的征集大賽期間學生志愿服務者的號召，經過層層選拔我榮幸參與其中在接待組工作；2011年9月我在2011級新生報到期間前往火車站進行為期3天，早5：00出發，晚19:30回校的志愿服務工作。

已經大二的我，還有兩年的時間就要離開這個校園了，我思緒萬千。回顧這一年我覺得自己過的很充實，我覺得自己沒有浪費光陰，更沒有辜負父母老師的期望。有個偉人說過，你要時常想想你的國家為你做了什么，你又能為你的國家做些什么。用在小處，便是我，我知道自己做的還不夠，但是我知道自己在努力，自己在奉獻，這就足夠了。我會以謙虛的態度學習深造，以飽滿的熱情繼續完成我的工作，以樂觀向上的心態對待我的生活！

第五篇：培訓心得 李麗婷

“學課標、通教材”培訓心得體會

學校：博愛學校

學科：數學

姓名：李麗婷 2014年9月12-14日，我有幸去城關中學參加了人教版小學數學高段新教材的培訓，經過為期兩天半的學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

本次培訓主要是針對四、五、六年級的教材進行解讀。無論是哪

個年級，都是從教學內容、教材編寫特點、單元解讀、教學建議這幾方面進行講解。

在教學內容這個模塊，讓我感受到了個別內容調整的必要性及目的性。如：六年級上冊的“雞兔同籠問題”，我個人認為本單元的教學內容有一定的難度，但是調整到了四年級的下冊，目的是讓學生用更寬的思路去解決同類問題，如果放到六年級的話，多數同學就會單獨的用解方程來解決，不會用其他方法去思考。培養學生解決問題的多樣化思維。

在教材編寫特點這個模塊，讓我覺察到整理和復習的重要性。在新編教材中，注重每個單元的整理和復習，并且給教師提供了許多上好復習課的建議及方法。如：明確知識點、加強知識之間的對比變化、分類復習、舉例復習等，在此同時才能做到查漏補缺。在教材編排上還有一個非常大的變化是，部分內容給了一定的教學模式：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。其實這是對學生四種能力（發現問題、提出問題、分析問題、解決問題）的培養。

在單元解讀這個模塊，讓我領悟到編排的用意。如：每節課后的練習設計的意圖都是有針對性練習、帶著練的內容、最重要的一點是為后續的知識學習做鋪墊的練習。專家的這一指點讓我感受到練習的重要性，我們教師在教學的過程中，不能忽視練習，不能為練習而練習，要發掘練習背后的內涵而練習。

在教學建議這個模塊，讓我真正認識到課改下的學生自主學習，自主學習不是放羊式的自主學習，而是老師指導下的學生自主學習。

教學過程中注重舊知識的方法、經驗的遷移，注重階段性的總結，培養學生養成回頭反思的習慣。

通過新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，對教材的鉆研，我們教師要做一個明白人，一定要在尊重教材的基礎上，自己細細研讀，讀出其中的學問。使我們的課堂因“用好、用活教材”而活力無限。

2014年9月15日