第一篇：李泗婷第10周教案

第九周（2014年11月3日-11月7日）

手指尖線描畫：《美麗的花朵》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解花朵的外形特征，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和簡(jiǎn)單的圖案有規(guī)則的裝飾小花朵。（2）喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。（3）養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和繪畫習(xí)慣。2．活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫、大頭筆、畫紙。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

(1)談話引入，引出主題。

提問：今天老師帶來了一些很特別的畫，請(qǐng)小朋友們看看畫里的小花跟我們生活中的小花有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒大膽講述。Ⅱ幼兒第一次操作

(2)出示課件，討論小花的樣子。

提問：①請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？②小花長(zhǎng)的什么樣？ 引導(dǎo)幼兒大膽講述，了解小花的外形特征。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）欣賞課件，評(píng)一評(píng)畫。

提問：①這兩幅黑白畫美嗎?為什么美？ ②是怎么樣裝飾的呢？除了用這些圖案還可以用那些圖案裝飾？

引導(dǎo)幼兒觀察課件，喜歡黑白線描畫。Ⅳ幼兒再次操作

(4)幼兒作畫：美麗的小花朵

引導(dǎo)語：我們都來當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)家，把小花打扮得漂亮些。畫的時(shí)候先畫一 片花瓣，畫完一片后再畫另一瓣，葉脈可以畫大些，粗一些，這樣有地方可以進(jìn)行裝飾。每個(gè)小朋友要盡量畫的和別人不一樣。(5)評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

中班體育活動(dòng)：好玩的圈

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過雜技表演“跳圈”，練習(xí)一物多玩，幼兒能在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。（2）幼兒在玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性得到提高。(3)體驗(yàn)與同伴商量合作玩的樂趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，開汽車音樂、做操音樂和喜慶音樂。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）引出主題，激發(fā)興趣。

提問：“今天，雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)要帶領(lǐng)演員們到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？”（教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在馬路上開車時(shí)要注意紅綠燈。Ⅱ幼兒第一次操作

（2）幼兒做圈操，并探索練習(xí)各種跳圈的方法。

①準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)：“雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂來活動(dòng)一下身體吧。”（聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）②基本動(dòng)作練習(xí)：“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)（3）我們請(qǐng)最受歡迎的的小演員來表演給大家看。” 提問：請(qǐng)問你用什么方法來跳圈的？ 引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。Ⅳ幼兒再次操作

（4）幼兒自由結(jié)伴，將塑圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動(dòng)。

提問：“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧。”

教師增加難度，指導(dǎo)幼兒要與同伴商量合作地玩。（5）放松游戲。

提問：“雜技表演結(jié)束了，我們一起來歡慶自己的成功。”

鼓勵(lì)幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。4.活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)練習(xí)玩圈。5.活動(dòng)資源 附跳圈方法：

（1）單圈跳：將一個(gè)圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。（2）跳繩：把圈當(dāng)作繩子一樣拿在手里跳。

（3）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。

（4）小鴨走、跳：幼兒雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走、跳，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走、跳。

（5）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。（6）踏圈走、跳：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。

中班故事教學(xué)：《小猴賣“O”》

李泗婷

1．活動(dòng)目標(biāo)（1）通過聽故事，理解故事內(nèi)容。

（2）能根據(jù)各種動(dòng)物的語言，大膽猜想它們所要的“○”表示什么物體。（3）說出生活中各種各樣的圓形物品，熱愛生活。2．活動(dòng)準(zhǔn)備

故事ppt課件，動(dòng)物教具，圓形物品圖片 3．活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中的圓形物品。提問：“我們生活中有什么東西是圓形的？”

引導(dǎo)幼兒回憶平常自己所吃的、用的、玩得、家里的、馬路上的……各種圓形物品。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）教師第一次講述故事，啟發(fā)幼兒猜想各個(gè)小動(dòng)物想要買的“○”是什么。

提問：“①故事里有哪些小動(dòng)物？②小動(dòng)物到底要買的是什么？” 導(dǎo)幼兒大膽用連貫的語言講述。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）集體討論，分享已有經(jīng)驗(yàn)。

提問：“你是怎樣知道小動(dòng)物要買什么的？” 教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋說出原因。Ⅳ幼兒再次操作

（4）再次復(fù)述故事，幼兒角色表演。任務(wù)：幼兒根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演與講述。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)音清晰，說話連貫。4．活動(dòng)延伸

小猴賣出去了那么多圓圈圈了，它的商店需要進(jìn)貨，誰想去給小猴送貨呢？你想給他送什么？”

5．活動(dòng)資源

故事《小猴賣“O”》

小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，會(huì)動(dòng)腦筋。

一天，店里來了五個(gè)顧客，每人手里拿一張紙片，每張紙片上畫著一個(gè)“0”。咦，這個(gè)圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個(gè)“0”的用處。

小猴問小鴨：“你買這個(gè)圓圈去干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳。”小猴說明白了，給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢，高興得走了。

小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴又拿了一個(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，付了錢，滿意地走了。

小猴問小狗：“你為什么買圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說：“我要和小熊一起玩。”小猴很快地把一個(gè)東西裝入紙袋，賣給了小狗。

小猴問小老虎：“你為什么買圓圈？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋，今天我們有一場(chǎng)比賽。”小猴很快拿出了一樣?xùn)|西裝進(jìn)紙袋，賣給了小老虎。最后輪到小兔，小兔子說：“媽媽今天要出門了，要我買一些圓圈當(dāng)早點(diǎn)。” 小猴拿出了一個(gè)食品袋，裝了三樣?xùn)|西給小兔，小兔一蹦一跳的回家了。你知道他們買的什么嗎？

中班折紙活動(dòng)：《小紙船》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)折小紙船的方法和步驟。

（2）能積極參加折紙活動(dòng)。（3）體驗(yàn)折紙的快樂。2.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）長(zhǎng)方形的紙。（2）蠟筆。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）談話導(dǎo)入，引出課題。提問：你見過怎樣的船？

教師在此環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒回憶自己見過的船。Ⅱ幼兒第一次操作

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，嘗試折紙船。提問：你會(huì)折紙船嗎？你是怎樣折的？ 讓幼兒大膽嘗試折紙船的方法。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

(3)幼兒欣賞教師折紙的過程，觀察折紙的步驟。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)者折紙的步驟。Ⅳ幼兒再次操作

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行操作，并用用蠟筆涂上顏色。4.活動(dòng)延伸

將剩下的操作材料投放在區(qū)域，幼兒在餐后活動(dòng)進(jìn)行操作。

中班國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)：暮江呤

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）知道古詩名稱，詩人，簡(jiǎn)單了解古詩的內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)新詞匯：江、月、瑟、可憐，能有感情的朗誦。

（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)具：多媒體課件，相關(guān)古詩音樂 3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）播放多媒體課件，引起幼兒興趣。提問：“課件里面朗誦了一首什么古詩？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道古詩名字、簡(jiǎn)單內(nèi)容。Ⅱ幼兒第一次操作

（2）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩，并學(xué)習(xí)新詞匯。

提問：“這首詩的名稱是什么？作者得誰？你認(rèn)識(shí)哪些字和詞？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解新詞匯。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）再次結(jié)合多媒體，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容。提問：“你聽到詩里面說了什么？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解古詩的簡(jiǎn)單內(nèi)容。Ⅳ幼兒再次操作

（4）教師朗誦古詩，幼兒小聲跟讀。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古詩。（5）合著音樂朗誦古詩。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩。4.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。5.活動(dòng)資源 附古詩：

暮江吟(唐)白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

因上周上音樂課，故本周補(bǔ)上。

中班國(guó)學(xué)教育《菊花》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）知道古詩名稱，詩人，簡(jiǎn)單了解古詩的內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)新詞匯：菊花、陶、斜，能有感情的朗誦。

（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)具：多媒體課件，相關(guān)古詩音樂和詞匯字卡。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入（1）播放多媒體課件，引起幼兒興趣。提問：“課件里面朗誦了一首什么古詩？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道古詩名字、簡(jiǎn)單內(nèi)容。Ⅱ幼兒第一次操作

（2）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩，并學(xué)習(xí)新詞匯。

提問：“這首詩的名稱是什么？作者得誰？你認(rèn)識(shí)哪些字和詞？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解新詞匯。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）再次結(jié)合多媒體，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容。提問：“你聽到詩里面讀了什么？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解古詩的簡(jiǎn)單內(nèi)容。Ⅳ幼兒再次操作

（4）教師朗誦古詩，幼兒小聲跟讀。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古詩。（5）合著音樂朗誦古詩。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩。4.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。5.活動(dòng)資源

附古詩：

菊 花 元稹

秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

第二篇：第10周教案

青陽街道中心幼兒園

中1 班第 10 周半日活動(dòng)計(jì)劃

執(zhí)筆：莊園園

時(shí)間： 2011 年 10 月 30 日星期 一 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容： 兒歌：夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。

2．學(xué)習(xí)詞語：綠綠的、甜甜的......3．初步仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夢(mèng)》、夢(mèng)幻曲、圖譜 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、激趣導(dǎo)入：

（一）幼兒在《夢(mèng)幻曲》音樂中進(jìn)入夢(mèng)境

師：天黑了，云兒在輕輕飄，星星溫柔的眨著眼睛，我躺在小床上，閉上了眼睛。睡著的時(shí)候，我做了很多夢(mèng)，你們也閉上眼睛，和我一起做夢(mèng)吧！

（二）教師鼓勵(lì)幼兒想像自己的夢(mèng)，并請(qǐng)幼兒說說自己夢(mèng)見了什么？

二、初步欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

過渡語：“小朋友的夢(mèng)真美，老師也做了一個(gè)很甜美的夢(mèng)，小朋友們想聽聽嗎？”

（一）教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。師：“聽一聽，詩歌里有誰？

（二）討論：和你的朋友說一說它們的夢(mèng)都是什么樣子的。

（三）播放課件第二次欣賞詩歌，學(xué)習(xí)重疊詞。小朋友再聽一聽看一看它們的夢(mèng)都是什么樣子？ 提問：1.小草的夢(mèng)為什么是綠綠的？ 2.小花的夢(mèng)為什么是紅紅的？ 3.露珠的夢(mèng)為什么是圓圓的？ 4.淘淘的夢(mèng)為什么是甜甜的？

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌

（一）引導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)詩歌

你們想學(xué)這首詩歌嗎，那我們一起看這圖譜有感情的朗誦。

（二）師幼分前半句后半句接力朗誦。

現(xiàn)在老師來說小草愛做夢(mèng)，你們來回答夢(mèng)是綠綠的。

（三）集體表演朗誦詩歌

師：小朋友們真棒，都會(huì)朗誦了，你們可以聽這音樂，用好聽的聲音

四、初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，擴(kuò)展想象

師：“有哪位小朋友也來編編好聽的詩歌，如：XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？（幼兒與同伴仿編詩歌）

五、結(jié)束部分

孩子們，我們的夢(mèng)可真美啊，我們繼續(xù)做夢(mèng)吧，看看還會(huì)夢(mèng)見什么？（放夢(mèng)幻曲）

活動(dòng)二： 活動(dòng)內(nèi)容： 分區(qū)活動(dòng)

時(shí)間： 2011 年 11 月 1 日星期 二 下午 活動(dòng)內(nèi)容：

表演游戲（見表演游戲第 1 階段教案）

時(shí)間： 2011 年 11 月 2 日星期 三 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容：

整合活動(dòng)：蔬菜展覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱，外形特征和食用部位。2．提高展示、交流信息的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：繼續(xù)豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒自帶的各種蔬菜，切蛋糕的刀、叉 活動(dòng)指導(dǎo)：

一．組織教學(xué)，引起興趣：

教師出有關(guān)蔬菜的謎語，幼兒進(jìn)行猜謎。

二.認(rèn)識(shí)蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

（一）幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

（二）教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

（三）請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

三、知道多吃蔬菜的好處。

“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎？”“為什么？” “你最喜歡吃什么蔬菜？”

教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。” 四．分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

（一）幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

（二）師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦？需要炒熟的蔬菜怎么辦？

（三）師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。

（四）幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

（五）幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

時(shí)間： 2011 年 11 月 4 日星期 五 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容：

科學(xué):我與五官交朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。3.知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。指導(dǎo)過程：

（一）通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

（二）操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

（三）到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

（四）通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

（五）討論：如何保護(hù)五官。

（六）請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。活動(dòng)反思：

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)

說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣。

活動(dòng)二： 活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)： 1． 2． 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、二、活動(dòng)反思：

第三篇：2013學(xué)年第一學(xué)期李泗婷第四周教案

第四周(2012年9月23日—9月27日)大二班音樂教學(xué)：《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會(huì)領(lǐng)唱與合唱；

（2）能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱 ；

（3）在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）國(guó)旗一面，有過升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受；

（2）《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》mp3、歌詞。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）隨國(guó)歌音樂進(jìn)場(chǎng)，引起興趣。

提問：①“聽到什么音樂？”②“在哪里聽到過？” 教師引導(dǎo)幼兒說出國(guó)歌名稱并激發(fā)幼兒愛國(guó)情感。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）初步學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲內(nèi)容。

提問：“這首歌里面唱了什么？”

“小朋友你們說國(guó)旗是什么顏色？形狀？ 國(guó)旗升在什么地方？高不高？ ” “看到國(guó)旗升起來了，小朋友的心情怎樣？ ”

教師范唱，請(qǐng)幼兒注意聽哪些地方是連貫唱，哪些地方是跳躍唱。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）觀看歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地跟著念歌詞，注意連貫、跳躍與休止符。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）再次學(xué)習(xí)歌曲，練習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

提問：“想一想，這首歌還可以怎么唱？你打算在什么地方一個(gè)人唱？什么地方請(qǐng)大家一起唱？”

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握休止符的樂句，用輕快、跳躍的聲音演唱，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看指揮，練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。4.活動(dòng)延伸

我們學(xué)會(huì)演唱了歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》，可以制作了一面國(guó)旗。小朋友要熱愛我們的祖國(guó)。讓我們一起說：“祖國(guó)、祖國(guó)我愛你”。回家把這首歌唱給爸爸、媽媽聽好嗎？

5.活動(dòng)資源 附歌曲：

國(guó)旗紅紅的哩

1=C 45 5 3 4∣ 5.1∣ 6 6 0 6 ∣ 5 0 ∣ 國(guó) 旗 國(guó) 旗 紅 紅 的 哩，4 4 2 3∣ 4.6∣ 4 4 0 3 ∣ 2 0 ∣

五 顆 金 星 黃 黃 的 哩, 5 5 3 4∣ 5.1∣ 7 7 0 7 ∣ 6 0 ∣

升 上 天 空 高 高 的 哩，5 i 5 1∣ 3.5∣ 2 2 0 2 ∣ 1 0 ∣

我 們 心 中 甜 甜 的 哩，i i 7 ∣ 6∣

哩 哩 啦 啦，啦 啦 哩 哩，5 i 5 1∣ 3 2 2∣ 1（5 ∣ i 0）

我 們 心 中 甜 甜 的 哩。

大二班語言教學(xué)：《老鼠報(bào)恩》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。（2）了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。

（3）在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件 3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（畫面定格于老鼠在獅子頭上走）提問：畫面中有誰？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？ Ⅱ幼兒第一次操作

（2）課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

① 提問：（畫面定格在老鼠在哭著乞求獅子），提問；老鼠心情怎樣?它會(huì)怎樣做？怎樣說？他是七個(gè)孩子的媽媽，獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？

②（畫面定格在老鼠感激地對(duì)獅子說話）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？會(huì)說些什么？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？

③（畫面定格在獅子被網(wǎng)住）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？老鼠會(huì)救獅子嗎？會(huì)怎樣救獅子？(引導(dǎo)幼兒想辦法)獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

(3)完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。

教師提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？獅子為什么謝謝老鼠？當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？獅子問什么說“對(duì)不起”？你喜歡誰？為什么喜歡？ 重點(diǎn)與幼兒分析故事里的角色。Ⅳ幼兒再次操作(4)引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。提問：你們幫助過別人嗎？ 你們被別人幫助過么？幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？ 4.活動(dòng)延伸

在日常生活中以身作則，教育幼兒時(shí)刻都禮貌待人，和睦相處；別人有困難的時(shí)候要盡我所能去幫助別人。

5.活動(dòng)資源 附故事：

《老鼠報(bào)恩》

一天，獅子在樹下睡覺。獅子睡得正香，一只老鼠從旁邊經(jīng)過，不小心，小尾巴碰到了獅子的胡子。獅子醒了，非常生氣，他一下子把老鼠捉住了。“你這個(gè)壞家伙，竟敢吵醒我！”說著，獅子就要?jiǎng)邮帜笏览鲜蟆?/p>

“饒了我吧，”老鼠請(qǐng)求說，“也許有一天，我能幫上你的忙呢！”獅子大笑：“你這只老鼠，怎么會(huì)幫得上我的忙？”那天獅子的心情很好，他看見老鼠可憐巴巴的樣子，覺得很好玩，就抬起爪子放走了老鼠。

不久，獅子被一個(gè)獵人抓住了，捆在了一棵樹上。第二天獵人就會(huì)殺死獅子。獅子拼命地叫啊，叫啊，但是沒有誰敢來幫他。是啊，連森林之王都被抓住了，誰還可以救他呢？

誰知道，老鼠聽到了獅子的叫喊聲，它偷偷地跑到樹后，咬斷了繩子，救了獅子。獅子非常慚愧，也很感激。面對(duì)感激的獅子，老鼠說：“你當(dāng)時(shí)笑我，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在你相信了吧？”

大二班安全教學(xué)：《尖利的東西會(huì)傷人》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

（3)積極參與討論，體驗(yàn)與同伴交談的樂趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

提問：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險(xiǎn)物品，請(qǐng)小朋友來說說它們的名字和用途？

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。Ⅱ幼兒第一次分享

讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害 提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）討論：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？ Ⅳ再次操作

（4）教幼兒正確的使用工具的方法。

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

(5)總結(jié)：生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃??我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。4.活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中放好剪刀、鉛筆，供幼兒自由表演。

大二班國(guó)學(xué)教學(xué)：《我最愛祖國(guó)》

李泗婷

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）理解詩歌內(nèi)容，用完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)；（2）能有感情地朗誦詩歌；

（3）萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

詩歌《我最愛祖國(guó)》 3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）談話導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

提問：①“你現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友？去年呢？”②“長(zhǎng)這么大，你最愛誰？” ③“你最喜歡什么？”

教師引導(dǎo)幼兒積極參與談話，并回答問題。Ⅱ幼兒第一次操作

（2）初步了解詩歌的內(nèi)容，用完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。教師：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰？最喜歡什么？

提問：“你們聽到了什么？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，能用完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）教師有感情地分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解詩歌的內(nèi)容。提問：①“媽媽問了什么？爸爸問了什么？”②“小班、中班時(shí)我是怎么說的？現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？”

引導(dǎo)幼兒有感情地跟著老師朗誦詩歌，進(jìn)一步了解詩歌的內(nèi)容。Ⅳ幼兒再次操作

（4）分小組分段落，邊有感情地朗誦詩歌。

提問：“這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪一段？為什么？”

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分段，有感情地朗誦詩歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。4.活動(dòng)延伸

在語言區(qū)提供詩歌圖片，供幼兒自己擺放，復(fù)習(xí)詩歌。5.活動(dòng)資源 附詩歌內(nèi)容：

詩歌：《我最愛祖國(guó)》

了我。

么？

小班的時(shí)候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？ 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁地親我。

中班的時(shí)候，爸爸問我，你最愛誰？你最喜歡什么？ 我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起

現(xiàn)在，我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什

我說最愛我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗、國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長(zhǎng)大了。

第四篇：初二 計(jì)算機(jī)教案第10周

雙岔河中學(xué)計(jì)算機(jī)教案

第十周課題：利用Powerpoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)插入新幻燈片

2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等

3.學(xué)會(huì)放映幻燈片

授課老師：宋麗娜

教學(xué)重點(diǎn)：組織幻燈片

教學(xué)難點(diǎn)：組織幻燈片

教學(xué)引入：1.什么是PowerPoint?功能如何?

2.怎樣建立一個(gè)文件名為“123”且含有一張幻燈片的演示文稿？

教學(xué)內(nèi)容：上節(jié)課，我們得到了一個(gè)單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進(jìn)行幻燈片的組織與放映。|

組織幻燈片 →1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標(biāo)題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項(xiàng)目清單”版式)

→2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內(nèi)容：?jiǎn)螕魳?biāo)題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標(biāo)題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內(nèi)容：?jiǎn)螕艟庉嫶翱谟覀?cè)滾動(dòng)條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標(biāo)題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復(fù)上述操作，將文字內(nèi)容添加到相應(yīng)的幻燈片中。

→3.插入藝術(shù)字:要求將標(biāo)題換成藝術(shù)字 方法：插入/圖片/藝術(shù)字 步驟：a.刪除已有的標(biāo)題文體 b.添加藝術(shù)字標(biāo)題 c.調(diào)整藝術(shù)字的位置

→4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調(diào)整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標(biāo)就可以切換了。

小結(jié):組織幻燈片及觀看放映

一.開機(jī)

二.啟動(dòng)PowerPoint

三.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。

四.分別輸入各張幻燈片的文字

五.將第一張幻燈片的標(biāo)題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字

六.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫

七.觀看放映

八.保存文件九.關(guān)機(jī)課后反思：

第五篇：大班上期第10周教案

第十周

周計(jì)劃：

2007年11月5日星期一下午

健康：我們的身體用處大

200年11月4日星期二上午

語言：聰明的布娃娃 社會(huì)：新年年歡會(huì)

2007年11月7日星期三下午

音樂：畫畫唱唱“鯨魚”

200年11月8日星期四上午

語言：看圖學(xué)繞口令“李小牛” 健康：保護(hù)大腦

2007年11月9日星期五下午

音樂：音樂游戲“對(duì)角線練習(xí)”

教案：

2007年11月5日星期一下午

健康：我們的身體用處大 目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人出現(xiàn)

提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？ 表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀！（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。效果：

200年11月4日星期二上午

語言：聰明的布娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。活動(dòng)過程：

1、看看，說說。

出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？ 提示：布娃娃為什么著急得往外跑？

2、看看，想想。布娃娃被老鼠咬了嗎？ 布娃娃為什么要大聲地喊？

3、看看，畫畫。

老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？

引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測(cè)和創(chuàng)造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說，演演。

請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。效果：

社會(huì)：新年年歡會(huì)

目標(biāo)：

1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。

2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。

2、幼兒已有過新年的經(jīng)驗(yàn)。

3、錄像機(jī)、錄像：國(guó)內(nèi)外過新年的趣聞。過程：

1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。

2、幼兒討論“什么是新年”。教師出示掛歷并運(yùn)用新舊掛歷進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。

3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年到底是什么。

4、組織幼兒討論：

（1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過新年的？

（2）人們是怎樣過新年的？請(qǐng)幼兒小組交流向大家介紹自己收集來的有關(guān)人們過新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。

5、教師播放有關(guān)人們過年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步了解一些民族和國(guó)家過年的風(fēng)俗。

6、幼兒討論“我們應(yīng)該怎樣來慶祝新年。”

7、幼兒跳邀請(qǐng)舞《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結(jié)束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。效果：

2007年11月7日星期三下午 音樂：畫畫唱唱“鯨魚” 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動(dòng)作。活動(dòng)一：“說跳繩”

導(dǎo)入：教師出示實(shí)物“跳繩”問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰想上來試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）活動(dòng)二：“唱跳繩”

1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。

2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。

聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。

3、教師示范。（自彈自唱）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。

5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。

6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。

7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）

9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）

10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）效果：

200年11月8日星期四上午

語言：看圖學(xué)繞口令“李小牛” 目標(biāo)：

1．進(jìn)一步理解什么是寬容。2．鍛煉在人前大膽競(jìng)賽說的能力。準(zhǔn)備：

繞口令配圖三幅。活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．欣賞繞口令《李小牛》(見附錄)2．說說繞口令里講了什么事? 3．出示圖片，請(qǐng)幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒向李小牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不愛計(jì)較是非，會(huì)原諒人。

4．看圖學(xué)說繞口令，并練習(xí)。

5．請(qǐng)幼兒五人一組對(duì)賽，看誰說的好。6．請(qǐng)代表上前表演說。附故事： 李小牛 小皮球，跳下樓，一下碰著李小牛。李小牛，摸摸頭，一個(gè)青包圓溜溜。青包圓，揉一揉，小牛上樓還皮球。效果：

健康：保護(hù)大腦 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

2、通過師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 關(guān)于大腦的圖片。活動(dòng)過程：

一、出示關(guān)于大腦的圖片，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。`

1、你知道身體里的總師令在哪里？

2、為什么說大腦是我們的總司令呢？

3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、引導(dǎo)幼兒看圖，教師向 幼兒介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)。

大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

二、共同討論，了解保護(hù)大腦的基本方法。

1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺？哪是什么？ 總結(jié)：摸到是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。

2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）

三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令，不能讓它受到傷害。效果：

2007年11月9日星期五下午

音樂：音樂游戲“對(duì)角線練習(xí)” 目標(biāo)：

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。準(zhǔn)備：

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。過程：

一、出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧！（幼兒拍手）

2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）

3、小老鼠還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）

3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？（大家流露對(duì)小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正開心的時(shí)候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會(huì)把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。

8、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。（以問答的形式編）

二、配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。（教師彈音樂，表揚(yáng)個(gè)別小朋友）

4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

三、探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進(jìn)行表演。

1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。

*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？ *小老鼠比較壞，誰會(huì)表演，打算怎么表演？

*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）

2、集體表演。（及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（四）延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！效果：