第一篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生 如沐春風(fēng)

關(guān)愛(ài)學(xué)生

如沐春風(fēng) ————師德師風(fēng)演講稿

把工作當(dāng)樂(lè)趣，我信心滿(mǎn)懷；把師愛(ài)當(dāng)信念，我始終如一。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們大家好：

今天我演講的題目是：關(guān)愛(ài)學(xué)生

如沐春風(fēng)

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿(mǎn)志的登上了三尺講臺(tái)如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后是一份何等偉大的愛(ài)喲。這是一種深入心底的愛(ài)，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài).趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子在我身上開(kāi)花結(jié)果了。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房．師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜．當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪．那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間

今年我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自己的工作崗位上已走過(guò)了十七個(gè)春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。

親愛(ài)的老師們，我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。

第二篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng)

關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng)

————師德師風(fēng)演講稿

把工作當(dāng)樂(lè)趣，我信心滿(mǎn)懷；把師愛(ài)當(dāng)信念，我始終如一。小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿(mǎn)志的登上了三尺講臺(tái)成了一名光榮的人民教師。

站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，不由得讓我想起，那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇?ài)的老師——趙老師，就是她激起我對(duì)教師的熱愛(ài)，就是她堅(jiān)定了我的理想。如今的我也成為人師，這才真正理解老師的愛(ài)是一份何等偉大的愛(ài)喲。這是一種深入心底的愛(ài)，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài).趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子在我身上開(kāi)花結(jié)果了。

今年我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用母親的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)老師。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的熊興同學(xué)再也沒(méi)有逃課了，而且每天都早早來(lái)到學(xué)校。從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手，從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，安于了教師的清貧；就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自己的工作崗位上已走過(guò)了十二個(gè)春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。

親愛(ài)的老師們，我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。再次，謝謝大家！

第三篇：師德最新演講稿：關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng)

師德最新演講稿：關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng)

師德最新演講稿：關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng)

師德最新演講稿：關(guān)愛(ài)學(xué)生 如沐春風(fēng)

文章導(dǎo)讀：親愛(ài)的老師們，我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上……

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們： 大家好！

今天我演講的題目是：關(guān)愛(ài)學(xué)生 如沐春風(fēng)小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師。”不

錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿(mǎn)志的登上了三尺講臺(tái)成了一名光榮的人民教師。

站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，不由得讓我想起，那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇?ài)的老師——趙老師，就是她激起我對(duì)教師的熱愛(ài)，就是她堅(jiān)定了我的理想。在那艱難的歲月里，趙老師用她單薄的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有四個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情況下，趙老師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生買(mǎi)來(lái)白花花的大饅頭。年幼無(wú)知的我們?cè)踔巧畹钠D辛喲。只見(jiàn)趙老師轉(zhuǎn)過(guò)身蹲下去撿起我們?nèi)釉诘厣系酿z頭，托在手心里，然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。如今的

我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后是一份何等偉大的愛(ài)喲。這是一種深入心底的愛(ài)，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài).趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子在我身上開(kāi)花結(jié)果了。今年我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用母親的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)老師。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的熊興同學(xué)再也沒(méi)有逃課了，而且每天都早早來(lái)到學(xué)校。從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的王素琴也頻繁地舉起了手，從不提筆的金山也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，安于了教師的清貧；就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子

們。轉(zhuǎn)眼間，我在自己的工作崗位上已走過(guò)了十七個(gè)春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。親愛(ài)的老師們，我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。把工作當(dāng)樂(lè)趣，我信心滿(mǎn)懷；把師愛(ài)當(dāng)信念，我始終如一。

再次，謝謝大家！

第四篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生 如沐春風(fēng)修改好

關(guān)愛(ài)學(xué)生 如沐春風(fēng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們大家好，今天我演講的題目是：《關(guān)愛(ài)學(xué)生 如沐春風(fēng)》。我始終把干好工作當(dāng)追求，信心滿(mǎn)懷；把熱愛(ài)學(xué)生當(dāng)信念，始終如一。

身為一名普通的人民教師，我經(jīng)常思索著一個(gè)問(wèn)題，要做一名優(yōu)秀的人民教師，應(yīng)當(dāng)具備的首要條件是什么呢？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？通過(guò)十年的努力工作，我逐漸的發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最為重要的是要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心！

偉大的魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的力量源泉。教師只有有了愛(ài)，才會(huì)用“伯樂(lè)相馬”的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師只有有了愛(ài)，才會(huì)有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奮斗精神，教師只有有了愛(ài)，才會(huì)有被人們稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”的高度贊美。

每當(dāng)看著學(xué)生們專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)狀態(tài)，勝利時(shí)的燦爛的笑容，討論問(wèn)題時(shí)的“唇腔舌戰(zhàn)”，我的內(nèi)心充滿(mǎn)的了無(wú)比的喜悅，洋溢著對(duì)學(xué)生無(wú)限的溫情。作為一個(gè)女人，我更是一個(gè)孩子的母親，自己最為難和最舍不得是每個(gè)星期天和孩子的分別時(shí)刻。我每次都在兒子撕心裂肺的哭喊聲中離開(kāi)，耳邊回蕩著孩子“媽媽、媽媽”的叫喊聲。你知道么兒子，媽媽的心都碎了，一片片的撒在從東張到北王的60里路上。每個(gè)星期天，孩子和他奶奶在外面玩上一會(huì)，就急匆匆的趕回家，剛進(jìn)大門(mén)，“媽媽、媽媽、媽媽”一聲比一聲急促，一聲比一聲著急。我知道孩子有以為我不辭而別了。親愛(ài)的兒子?jì)寢寣?duì)不起你，你的成長(zhǎng)少了媽媽的悉心呵護(hù)和照料，親愛(ài)的兒子，你知道么，學(xué)校的哥哥和姐姐還等著媽媽上課，媽媽要告訴你，媽媽有更為重要的事情要做，有更加重要的使命要完成。只有丟下你這個(gè)兩歲大的小孩子。只有“犧牲”咱們這個(gè)“小家”，才能更好地為咱們浮山教育這個(gè)“大家”而努力奮斗。同時(shí)媽媽還要告訴你，還有比媽媽更狠心的老師們，他們有些人一個(gè)月甚至兩個(gè)月才能見(jiàn)到他們的寶貝孩子們。

揣著無(wú)限悲涼的心情我走進(jìn)了教室，看著學(xué)生們一雙雙明亮的眼睛，我的心有熱了起來(lái)，激情又被洋溢，只是這激情中又夾帶著些憂傷和思念。

北京師范大學(xué)林崇德教授曾經(jīng)這樣講過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣!”當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，我就是大夫，更是他們的親人，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖；當(dāng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)上有困難的，我就是慈善家，慷慨解囊。岳星是我們班一員，此孩子聰明伶俐，不幸去年喪母，我告岳星但凡有困難，即可來(lái)找我，但凡借錢(qián)俱不用再還。當(dāng)學(xué)生為家事而困擾時(shí)，我就是心理咨詢(xún)師，化解他們心中的迷團(tuán)，還他們一片陽(yáng)光。當(dāng)學(xué)生發(fā)生糾紛，我又是偵探家，逐一了解情況，認(rèn)真排查，解決學(xué)生心中的不快；當(dāng)學(xué)生上課，學(xué)校有不干凈的地方，我亦可是清潔工。

啊！偉大的老師，我贊美你！我更要高聲的贊美我自己！是這樣高尚的職業(yè)磨煉著我，造就著我，更成就了我！

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，是一種不圖回報(bào)的愛(ài)，更是一種幸福的愛(ài)。記得有一次我穿了一件新衣服剛走進(jìn)教室，學(xué)生“啊”了一聲，有的在笑，有的在竊竊私語(yǔ)，我便問(wèn)你們想說(shuō)什么，有位學(xué)生高聲說(shuō)，真漂亮，就是衣服沒(méi)打理好，我看了一下就是，趕緊走下講臺(tái)去整理。學(xué)生張?zhí)旒辈竭^(guò)來(lái)靠近我，幫我打理了那斜在一邊的蝴蝶結(jié)。此時(shí)我的心中被一股暖烘烘的熱流充盈著；我是幸福的，因?yàn)槲冶晃业膶W(xué)生愛(ài)著！

記得2011年11月份教育局領(lǐng)導(dǎo)到北王中學(xué)檢查指導(dǎo)工作，我告訴學(xué)生“同學(xué)們，教育局領(lǐng)導(dǎo)明天會(huì)咱們班聽(tīng)課，上課一定要給力呦！”學(xué)生回答沒(méi)問(wèn)題，第二天學(xué)生表現(xiàn)非常積極，尤其是平時(shí)學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聽(tīng)課也是認(rèn)認(rèn)真真，積極回答問(wèn)題，那一課我與學(xué)生配合的是那么的默契、自然、流暢，那節(jié)課上得很成功，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。一次偶然的機(jī)會(huì)我問(wèn)后面一部分學(xué)生，怎么才能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢，武姍姍說(shuō)：“老師就像上次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課那樣，同學(xué)當(dāng)時(shí)都有壓力，你不停的問(wèn)，我們都高度集中，只害怕沒(méi)有人回答問(wèn)題，一次我看見(jiàn)問(wèn)了還沒(méi)有人站起來(lái)，當(dāng)時(shí)哪怕是不會(huì)哪怕是錯(cuò)了，也趕緊站起來(lái)回答。”我的心為之一振，眼眶里溢滿(mǎn)了淚水，我是如此的幸福，因?yàn)槲矣?6個(gè)學(xué)生支持著我，溫暖著我，感動(dòng)著我。

轉(zhuǎn)眼間，我在自己的崗位上已走過(guò)了十多個(gè)春秋，孩子們的一顰一笑是那么的熟悉，孩子們的悲苦冷暖都讓我為之牽掛。正如教育家馬卡連柯說(shuō)的：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造著奇跡，創(chuàng)造著新的人”如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我甘當(dāng)火箭送他們?nèi)トf(wàn)里長(zhǎng)空；如果我的學(xué)生是火箭，我就當(dāng)好火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的臂膀，頂著他們踏上輝煌的前程！

“關(guān)愛(ài)學(xué)生讓我如沐春風(fēng)”！謝謝大家！

第五篇：如沐春風(fēng)總結(jié)

如沐春風(fēng)，受益匪淺

內(nèi)蒙古2010年農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師短期培訓(xùn)心得體會(huì)

鄂爾多斯市伊旗礦區(qū)中學(xué) 李文萍

國(guó)培就要結(jié)束了，回想這12天的學(xué)習(xí)，多位教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了一次“文化盛餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。

國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討疑惑。在一次次的感悟中，深感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲了很多，自己的眼界也變的開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界了。在培訓(xùn)中我們心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

首先，是學(xué)院的重視和專(zhuān)家們的敬業(yè)深深感動(dòng)了我。

對(duì)于這次培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了周密的安排，從生活和安全上，保證大家沒(méi)有后顧之憂。在指導(dǎo)教師的安排上進(jìn)行精心挑選，保證我們學(xué)有所獲。而專(zhuān)家教師們更是平易近人，對(duì)提出的每一個(gè)問(wèn)題耐心解答，甚至忘了休息，忘了吃飯。讓我們更深深體會(huì)到了什么是敬業(yè)。

其次，領(lǐng)悟到了我們進(jìn)行的是“生命的教育”這句話的真諦。

在這次理論和實(shí)踐的對(duì)話中，每位專(zhuān)家都提到了，我們要用心搞好教育，要傾注愛(ài)才會(huì)有收獲。我收獲著專(zhuān)家教授們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)這次培

訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。一個(gè)教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是教育理念要不斷提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

第三，體會(huì)到什么是好的教育，只有“適合的才是最好的”。

在這次培訓(xùn)中多位教授提到了這個(gè)觀點(diǎn)。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者，通過(guò)培訓(xùn)深深地感到教法要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，靈活機(jī)動(dòng)。只有針對(duì)學(xué)生的因材施教，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的成效。

這次培訓(xùn)每位學(xué)員都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且學(xué)員之間也積極交流，通過(guò)交流了解到各學(xué)校的課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，不斷汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力再上一個(gè)臺(tái)階。2011年6月1日