第一篇：六年級下冊第三單元語文知識卷

六年級語文第三單元復習卷

《十六年前的回憶》

作者（李星華）本文是（回憶錄），回憶了（父親李大釗）被害的全過程，展示了革命先烈（忠于革命事業）的偉大精神和面對敵人（堅貞不屈）的高貴品質。表達了作者對父親的（敬仰）與（深切的懷念）。

2、本文按（時間）順序來寫，即按(被捕前)→（被捕時）→（法庭上）→（被害后）的順序。

3、（被捕前）寫父親（燒文件和書），工友（閻振三）被抓，反映出形勢的(險惡)和(處境)的危險。

4、本文最突出的特點是(前后照應)。

5、課文開頭與最后三個自然段(前后照應)，這樣寫的好處是：(首尾呼應)(文章緊湊)，同時，突出了作者一直把(父親被害牢記于心)的思想感情。

6、我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉，體會：李大釗(受過酷刑)。“精”說明李大釗受刑后(依舊堅強)，“慈祥”體現李大釗對(親人的愛)。

7、他的心被一種偉大的力量??對革命事業充滿(必勝的信心)，所以在酷刑下(毫不動搖)，相反，他要用(鎮定)、(沉著)影響親人，使他們(化悲痛為力量)。《燈光》

1、作者(王愿堅)，本文通過一件關于(燈光)的往事的回憶，歌頌了(革命先烈)的(獻身精神)，說明(今天的幸福生活來之不易)。

2、《燈光》和《十六年前的回憶》一樣，都采用（倒敘）的手法，由(天安門廣場的燈光)寫起，敘述(過去的事情)，結尾又回到（寫燈光），都是(首尾呼應)。

3、3、“多好啊”是文章(線索)，共出現

（三）次，第一次，是天安門廣場的群眾對（燈光）的（贊嘆），由此引起了作者對（往事）的回憶，第二次是(郝副營長）看了書中插圖后說的，他深感(羨慕)。第三次，是（郝副營長），想到戰爭勝利人們過上（安樂生活）時說的，他心中充滿了對(未來美好生活)的向往和憧憬。《為人民服務》

1、本文是（毛澤東）于(1944)年(9)月（8）日在（張思德）同志（追悼會上）所做的（演講）。

2、本文是一篇（演講稿）。

3、本文圍繞（為人民服務）講了

（三）方面意思。（1）（樹立為人民利益而死，比泰山還重的生死觀。）（2）（正確對待批評），為人民的（利益）堅持(好的)，改正(錯的)。（3）要（搞好團結），（克服困難），提高（勇氣），互相（愛護），使整個民族（團結）起來。《夜的工作》

1、作者（何其芳），本文選自《回憶周恩來同志》，講述了他陪同周總理（審閱稿子）的（所見所聞），這部分內容從兩方面來表現周總理（崇高品質），抒發了作者對周總理的熱愛和敬仰。

2、在寫周總理（審稿子）時，用了四個動詞，(看)（畫）（想）（問)，表現了總理做事(細致一絲不茍)。1工作勞苦2生活簡樸

3、“好像并沒有因為多了一個人而（增加了分量），實際上，花生米增加了分量，但仍（數得清顆數），以至讓人懷疑是否有增加，所以加了（好像）一詞。

4、形容月光不明→（朦朧）形容快睡著或 剛睡醒時兩眼半開半閉 ——朦朧

5、本文中心句:（他是多么勞苦多么簡樸）。學習園地

1、《囚歌》作者（葉挺），這是他在（重慶）被囚禁時寫的，體現了詩人堅定信念和（視死如歸）的（大無畏）精神。

2、《紅巖》記敘的是（1948）年至（1949）年解放戰爭時期，（重慶）地下黨組織與（國民黨）反動派展開斗爭，在（中美合作所）。

3、革命題材的小說

（劉知俠）——《鐵道游擊隊》（吳強）——《紅日》（徐光耀）——《小兵張嘎》（王愿堅）——《小游擊隊員》（張品成）——《赤色小子》 4、13課《一夜的工作》4個細節描寫：（1）（辦公室陳設簡單。）（2）（審稿子）（3）（喝茶吃花生米）（4）（扶轉椅）

《為人民服務》第二段是關于（死的意義）的論述，毛澤東引用了（西漢）文學家（司馬遷）的話（人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛）。固的意思是（本來），或的意思是（有的）。“于”表示（比較），這句話的意思是：人本來（是要死的），但（死的意義），有(不同)，有的(比泰山還重)，有的(比鴻毛還輕)。

2、為人民利益而死的人有(李大釗)，(郝副營長)，(董存瑞)，(邱少云)，(黃繼光)，(王二喜)，他們的死(比泰山還重)。

選音：追悼（dào，diào）黑魆魆（qū，xū）殲滅（jiān，qiān）膝蓋（xī，qī）娛樂（yú，yù）嫵媚（wǔ，fǔ）搖曳（yē，ya）深邃（suísuì）迎風引吭（kàng，háng）旋轉（zhuǎn，zhuàn）向左轉（zhuǎn）奇葩（bā，pā）貯倉（zhù，chǔ）竹篾（nia，mia）黏合劑（zh ān，nián）夯筑（hāng，kāng）蜜餞（zhàn，jiàn）招徠（lái，lǎn）吞噬（shí，shì）一鈸（bó）粵東北（yù，yua）

《十六年前的回憶》

1、作者（）本文是（），回憶了父親（）的全過程。展示了革命先烈（）的偉大精神和面對敵人（）的高貴品質。表達作者對父親的（）與深切的（）。

2、本文按（）順序來寫，即按（）---（）---（）的順序。

3、（）寫父親（），工友（）被抓，反映出形勢的（）和處境的（）。

4、本文最突出的寫法（）

5、課文開頭與最后三個自然段（）這樣寫的好處是：（）（），同時突出了作者一直把（）的思想感情。

6、“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”體會：李大釗（），“靜”說明李大釗受刑后（）“慈祥”，體現了李大釗對（）

7、他的心被一種偉大的力量??對革命事業充滿（），所以在苦刑下（），相反，他要用（）（）影響親人，使她們（）。《燈光》

1、作者（）本文通過一件關于（）的往事的回憶，歌頌了（）的（）說明（）

2、《燈光》和《十六年前的回憶》一樣，都采用了（）的手法，由（）寫起，敘述（），結尾又回到（）都是（）

3、“多好啊”是文章（），共出現（）次，第1次，是天安門廣場上的群眾對（）的（），由此引起了作者對（）的回憶，第2次是（）看了書中插圖后說的，他深感（）。第3次，是（）想到戰爭勝利人們過上（）時說的，他心中充滿了對（）的（）和憧憬。《為人民服務》

1、本文是（）于（）（）月（）日在（）同志（）所作的（）。

2、本文是一篇（）

3、本文圍繞（）講了（）方面意思，①（）②（），為人民的（），堅持（），改正（）。③要（）（），提高（），互相（），使整個民族（）起來。《一夜的工作》

1、作者（）本文選自《 》，講述了他陪同周總理（）時的（），這部分內容從兩方面表現了周總理（）①（）②（），抒發了作者對周總理的（）和（）。

2、在寫周總理（）時，用了四個動詞（）（）（）（）表現了總理做事（）（）

3、“好象并沒有因為多了一個人而增加了分量，實際上：花生米（），但仍少得（），以致讓人懷疑（），所以加了（）一詞。

4、形容月光不明----（）；形容快睡著或剛睡醒時兩眼半開半閉----（）

5、本文中心句：（）學習園地

1、《囚歌》作者（）這是他在（）被囚禁時寫的，體現了詩人堅定的信念和（）的（）精神。

2、《紅巖》記敘的是（）年至（）年解放戰爭時期，（）地下黨組織與（）反動派展開斗爭，在（）

3、革命體裁小說（）----《 》（）-----《 》（）-----《 》（）-----《 》

（）------《 》 4、13課《一夜的工作》4個細節描寫①（）②（）③（）④（）

1、《為人民服務》第二段是關于（）的論述，毛澤東引用了（）文學家（）的話（）“固”的意思是（）,“或”的意思（）“于”表示（），這句話的意思：人本來（），但（）有（），有的（），有的比（）。

2、為人民利益而死的人有（）（）（）（）（）（）等，他們的死（）選音

追悼（膝蓋（搖曳()迎風引吭（奇葩（貯倉（招徠（粵東北（）黑魆魆（）娛樂（深邃（）旋轉（）黏合劑（）竹篾()）吞噬（））殲滅（）嫵媚（）土馕（）向左轉（）夯筑（蜜餞（）一鈸（）））））））

第二篇：六年級下冊語文第三單元復習資料

六年級下冊語文第三單元復習重點

班級姓名

課文復習《十六年前的回憶》

1．《十六年前的回憶》是回憶錄。作者李星華采用第一人稱的敘述方式，按照時間順序寫了父親李大釗被捕前、北部時、法庭上和被害后四個內容的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。

2、課文最后三個自然段與開頭的聯系是：首尾呼應（前后照應）。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應的寫法）

這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。

3、、“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”

答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。

4、父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

答：這段話說明當時的局勢十分嚴重。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。

5、局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

答：李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險，但他把革命工作看得比生命都重要，決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。

6、父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業的信心。

答：偉大的力量是指他對于革命事業的信心。因為他對于革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若。他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。

11* 燈光

1．《燈光》作者王愿堅通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。為人民服務

1、《為人民服務》是一篇演講稿。《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。

2、課文從三個方面說明為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）

答：固，本來。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

4、我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

答：文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務，是共產黨和革命軍隊的根本宗旨。“完全”的意思：全部。“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說，我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務。

5、我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

答：這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。

6、因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

答：這段話共4句話。共有4句話。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評，第四句講我們接受對人民有好處的辦法。

句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，圍繞為人民服務這一中心意思從不同側面進行論述。

7、學寫本文第4小節中的排比句

例1：人生的意義在于執著的追求，在于不懈的努力，在于頑強的拼搏。例2：我們每一個少先隊員都要努力學習，努力鍛煉，努力生活。

例3：在小學六年的學習生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。

例4：老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海。

8、用三組不同的關聯詞語連接句子。

我們全心全意地為人民服務。我們這個隊伍一定會興旺起來。

（）我們全心全意地為人民服務，（）這個隊伍一定會興旺起來。（）我們全心全意地為人民服務，這個隊伍（）一定會興旺起來（）我們全心全意地為人民服務，這個隊伍（）一定會興旺起來一夜的工作

1、《一夜的工作》節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。《一夜的工作》一課，作者何其芳熱情謳歌了周總理工作勞苦、生活簡樸的高尚品質，表達了對周總理的無比熱愛、無比崇敬的一腔真情。

多音字組詞復習

dāi待著──dài等待jiá夾衣──jiā夾道la快樂──yua音樂 biàn便衣──pián便宜 kān看家──kàn觀看hào記號──háo號叫

xīnɡ興旺──xìnɡ興致wai為了──w?i為難liànɡ分量──liánɡ測量 qiǎnɡ勉強──qiánɡ強大──jiànɡ倔強

zhoá著急──zhuó沉著──zhāo著數──zhe笑著

chā反差──chāi出差──cī參差──chà差不多

近義詞復習

含糊──模糊粗暴──粗野嚴峻──嚴厲殘暴──殘忍恐怖──恐懼占據──占領會意──領會僻靜──幽靜宏偉──雄偉憧憬──向往壓迫──壓制興旺──旺盛解救──拯救采用──采納哀思──哀痛陳設──擺設震天動地──驚天動地千鈞一發──危在旦 五湖四海──四面八方

反義詞復習

含糊──清楚粗暴──溫和嚴峻──和氣殘暴──仁慈幼稚──成熟恐怖──安寧短暫──漫長暴露──隱蔽沉寂──喧鬧壓迫──反抗興旺──蕭條采用──拒絕震天動地──無聲無息聚精會神──心不在焉

千鈞一發——穩如泰山

四字詞語復習

1不慌不忙： 形容十分從容的樣子。（造句）他喝了一口水，這才不慌不忙地講述了事情的經過。

2一擁而入： 形容很多人同時闖進來，形容秩序非常混亂。（造句）大門剛打開，記者們就一擁而入，爭著采訪那個奧運會冠軍。

3滿臉橫肉： 整個臉上都長著帶有兇相的肌肉。（造句）《沙家濱》中的偽司令長得滿臉橫肉，是個大草包。

4怒氣沖沖： 形容非常生氣的樣子。（造句）他怒氣沖沖地走進教室，誰也不知道發生了什么事。

5聚精會神： 集中精神。（造句）上課時，我們聚精會神地聽老師講課。6自言自語： 自己與自己說話。（造句）奶奶有時候會自言自語，也不知道她在說什么

7震天動地：震撼著天，動搖著地。形容巨響或其勢盛大異常。（造句）建路工人開山劈嶺的爆破聲震天動地。

8千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。（造句）在千鈞一發的時刻，他飛身向前，從車輪底下救出了那個被嚇呆的小孩。

9精兵簡政：縮小機構，精簡人員。（造句）各級機關若要改變人浮于事的狀況，提高工作的效率，就必須精兵簡政。

10五湖四海：泛指全國大地。（造句）這個連隊的戰士來自五湖四海，但十分團結。

11死得其所：死得有價值，有意義。（造句）那個警察為了救出人質而光榮犧牲，死得其所。作文復習

題目： 《我的理想》

習作要求：

1、寫清自己的理想是什么。

2、為什么會有這樣的理想。

3、怎樣實現這個理想。

4、語句通順，最好在文章中運用一些關于理想的名人名言。

我的理想

每個人都有自己的理想，有的想當士兵，保家護國；有個人想當醫生，救死扶傷??我的理想是成為一名老師。

記得上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。

我知道，雖然我離我的理想實現還有很遠，但是，為了實現我的目標，從現在開始我就要為我的理想打好基礎。首先，我要做好課內的工作，從課堂上的一次次小測驗中做起，認真對待每一堂課，積極發言，好好學習，每次考試爭取考到100分。接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴展自己的知識，多看書，吸取書中的精髓，還要多做練習題等等。當老師并不只課本知識，還要培養多方面的能力。所以，在其他方面，我也要勤奮。魯迅爺爺曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只要我能夠把空余時間都用到學習上去，那我的成績將更上一層樓，我離我的夢想實現就更近了一步！

如果說，理想是駛向成功的一艘小船，那么，我一定會把好船舵。

我的理想

世界上的每個人都有自己的理想，如果沒有自己的理想，就不回擁有世界。我的理想是當是名醫生。

去年，爸爸突然得了疾病，住進了醫院，過了好長時間才出院。但是爸爸什么也不能做，身體還是很虛弱，家里的一切只好讓媽媽來做，累得媽媽滿頭大汗。媽媽也告訴我，讓我也幫著爸爸做些自己能干的事情。從那時起，我們沒有去過一次公園，看著小朋友們游玩高興的樣子，我多想去看看調皮的猴子，兇猛的老虎、獅子和狗熊，嚇人的毒蛇，美麗的孔雀呀，可是，爸爸去不了。我想，要是我是醫生，能治好爸爸的病，帶我去大梅沙看海、游泳，到梧桐山看日出，我該多快樂呀！

上學了，我看到同學們經常生病，不能和我們一起學習，不能和我們一起快快樂樂的玩；有一天，老師生病了，不能給我們上課了，我們全體同學都很傷心地快要哭了。

我想，要是我當醫生，治好老師的病該多好，我們就可以和老師在一起高高興興地學習、做游戲了。

我知道，要想實現這一美好理想，從小就要把基礎打好，掌握好課堂知識，平時多看一些課外書，作文選等書籍，因為這些書都能夠幫助我們提高寫作能力，同時也可以把一些好詞好句，名言警句給摘抄下來，多背，多寫，多讀，這樣真是＂一箭雙雕＂．還有，我們經常多做一些有過語文，數學的練習，這對我們也有幫助哦！最不能忘的是英語，英語是我們和世界各國的交流語言，雖然，學起來有些費勁，但是，只要你肯下點功夫，就一定能學會的。

我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登??

我的理想

每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使——醫生，有的想當人類靈魂的工程師——老師，有的想當國家棟梁管理國家大事。而我的理想是當一名作家。

記得幾年前，媽媽給我帶回了一本《安徒生童話》，不知怎么的，我深深的被這本書吸引住了，那里面的優美句子，新穎的詞語讓我深深的陷入了書的世界中，就是因為這樣我愛上了寫作，除了愛上寫作。看的讀書越多，我越羨慕那些作者，在一本書上有自己的名字該有多神氣，多幸福呀！于是我決定要當作家，出版好多好多書，讓不認識我的人，知道我的名字，了解我。因為這樣幼稚的想法，所以希望與理想的種子在我的心里悄悄的萌芽生長。

今年，我們學習了魯迅先生的《少年閏土》，我知道了他的一生寫過.翻譯過很多文章，他是一個一筆為武器揭示當時舊社會的黑暗的人。就是因為他的這種精神以及品質深深的打動了我，于是更加堅定了我當作家的信心與決心!

我知道，雖然我離我的理想實現還有很遠，但是，為了實現我的目標，從現在開始我就要為我的理想打好基礎。我堅持三多：多讀.多寫.多觀察生活，就一定會成功。只要我每天堅持讀書，積累好詞佳句；經常寫日記來提高自己的寫作水平；五年級學習寫詩歌時，我知道了：只要多觀察生活，生活中每件小事都可能會成為我們的寫作材料。我更要學習魯迅先生的堅持寫作的精神，不能遇到問題就放棄。當然，還要“犧牲”自己的寶貴玩的時間，只有這樣，離我的成才之夢才會更近一些！

理想是燈，指引我們的道路；理想是水，灌溉我們的成長；理想是夢，讓我們永遠朝著這個夢前進！

我的理想

人生的路坎坷不定，總要有個東西來激勵自己，為自己引領正確的道路——那就是理想。每個人都有理想，理想是豐富多彩的，而我的理想就是當一名設計師。

記得有一次，我穿上我自己最滿意的衣服，家里沒有一個人不稱贊我穿起來好看的。真是謝謝這件衣服和它的設計師，使我的心情這般的愉快。如果人們也能穿上我親手設計的衣服那該多好啊！于是我就萌生了想當設計師的想法。后來，看著電視里T臺走秀的模特穿著設計師所設計的衣服向世人展示服裝設計的概念，把一個又一個設計師推上世界的舞臺，從那時起我就立志要成為頂尖的服裝設計師。

為了成為頂尖的服裝設計師，我也為自己制定了學習計劃，現在不僅要學好主科，還要在美術和創新能力培養方面下勤加練習。我以前學過繪畫和素描，雖然拿過獎，但是并不代表現在的能力。所以我要多查閱這方面的書籍，還要了解關于服裝設計方面的知識，為將來能當上設計師準備必要條件。

雖然我不知道我的理想能否實現，但我知道，只要我肯努力肯付出，我相信我的理想之花一定能結出碩果的!

第三篇：六年級語文下冊第三單元作文

我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了 自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

我的理想

托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。我的理想是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

當畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣。現在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶。

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。為了給將來做好鋪墊，我每天都會看著名畫家繪畫的秘訣，也常常在網上欣賞有名的畫作。比如鄭板橋畫的《墨竹》，圖中幾竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中長出一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩與落拓之感。又如傅抱石和關山月為人民大會堂所畫的《江山如此多嬌》，圖中包括長城內外、大河上下、西北高原、江南大地以及東海。整個畫面突出了江山之“嬌”，給人壯麗的感覺。我熱愛畫畫，雖比不上鄭板橋對畫畫如癡如醉；傅抱石和關山月愛畫畫到了廢寢忘食的程度，但我會向這些名家學習。不過實現理想的過程中也總會有磕磕絆絆。有一次，少年宮要舉行一次繪畫比賽，我十分地激動，終于可以一展我的本領了。這次比賽我十分重視，所以畫一幅不行畫二幅、三幅……直到畫到我滿意為止。媽媽擔心我不顧惜身體，叫我不要天天畫了又改，改完又畫。我每次嘴上答應，可根本就沒有放在心上。由于喜歡畫畫，所以什么速寫、素描、水彩畫，我都各畫了一幅，又一篇一篇地改。我滿懷信心地交了畫稿。盼著……終于，我等到了公布比賽結果的那一天。看著榮譽榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。不過這更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力練畫了。這就是我熱愛的藝術，能給我畫的畫賦予精神，就是我的理想。

也許理想和現實是有一定差距的，但是這阻止不了我對繪畫的熱愛。托爾斯泰說：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業上或生活上的成功，而是完成了作為一個生靈 所要做到的生命的意義。僅僅只是在追求這個理想的過程中，我也受益了許多許多……

我的理想

我的理想是當歌星，原本我根本就沒想過，將來要做什么，是我一個朋友，是她告訴我我的理想是什么。要是有人問我：“你的理想是什么啊？”我會驕傲的告訴她：“我的理想是當歌星！”

要想當歌星必須最注重的是個人的形象，萬一不小心就會被人偷拍或造成緋文。破壞了你的形象。在寒冷的冬天，你也會穿著單薄的衣裳不辭勞苦地為為大家演出。而炎熱的夏天，會穿著厚厚的大棉衣拍片。

有人說，你當歌星是為了賺錢吧！的確啊，歌星也是一個職業啊，一份工作啊，既然有工作那為什么不賺錢呢？可是那是靠你自己的努力去賺的！我想當歌星還有別的原因，那就是我想創造出屬于自己的音樂，供大家欣賞，在大家感到憂愁時，聽了我的歌。會讓你們忘記所以煩惱，心平氣和地去解決事情。

我想當歌星還有另外一個原因，就是在你當歌星時就會很出名，那就可以聞名全世界了，不管誰見到了，就會很高興，馬上跑過來和我擁抱，簽名，我時常幻想著，再過十幾年之后。我在世界級的舞臺上放聲歌唱時，有一群歌迷，伸出手來和我握手。這時一個人跑上舞臺送我一束漂亮的鮮花。那是一個多么令人羨慕的場面啊！

沒個人都有各自的理想，我的理想是當歌星，不知道你們的理想又是什么呢？

我的理想

幾年前，我去參加某人的書法展覽，那多變，柔美的字體深深地吸引了我。那龍飛鳳舞的字型，堅定，有時飄然。仿佛是在歌頌一曲莊重的詩歌。于是，我那小手拉了拉媽媽的衣襟，似懂非懂地對她說：“媽媽，我想成為一個書法家！”

媽媽把我說的話放在了心上，幾天后，家中就多了一個小桌子，上面放著筆，墨，紙，硯，十分正規的樣子。于是，我的第一堂書法課隨之就開始了。

“練書法要講究心平氣和，要注意……。”這正是媽媽在給我滔滔不絕地講著練習書法的要領。我，則講兩只手放在膝蓋上，挺直了腰板，好奇地睜著兩只大眼睛，靜靜地聆聽著。講授完要領，就要開始實際操作了。我用正確的手勢握著毛筆，橫平豎直，一筆一劃地在報紙上練習著。這時，電話鈴響了，媽媽去接電話。這時，我的心里不由地生出了一個邪念：我也要龍飛鳳舞一番，這樣練不知要練到曾幾何時呢，也許我有練書法的天賦，說不定也能成為書法家呢。于是，在我一番左顧右盼，確定沒人的時候，我就站起來，學著書法家的樣子，挺了挺胸脯，拿著毛筆，在報紙上寫起來，結果，把報紙涂得亂七八糟的，可我呢，還在不知天高地厚地繼續涂寫著，還時不時地“欣賞欣賞”我的“書法作品”。這時，媽媽進來了，我本以為她看到了我寫的字，會說我有理想，有創意，沒想到，她說：“你這是干什么？好好練習，不要想出這種鬼點子來了。”我就猶如被潑了一盆冷水，渾身不是滋味兒，終于，我忍受不住，還是哭了出來。媽媽看著我，走了過來，兩只大手牽著我的小手，對我說：“書法家寫字為什么那么漂亮，那么有吸引力？他們的字是天生就寫得好得嗎？他們不是，他們也是經過很大的努力的，世界上沒有一勞永逸的事，果子還要你自己去耕種，學習成果還需要你自己去積累的啊。所以，我希望你也能像他們小時候那樣踏踏實實地練字，你一定會成功的。”我聽了媽媽的話，早已經是羞愧萬分，同時也在心里暗暗地下了決心，我一定要將理想成為現實。

通向理想的路途是遙遠的，是艱辛的。一個人沒有遠大的理想是不可以的，但是，如果你不付諸行動，那么理想就猶如一堆空話，一文不值。

第四篇：六年級下冊語文第三單元測試題

第三單元：詩文精粹

8、三打白骨精（新增）

1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定，機智和勇敢。

2、《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰流沙河》??四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹 清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。

3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時間：去西天取經路上的一天；②地點：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經過：孫悟空三打白骨精；⑥結果：白骨精被打死。

4、四大名著中含“三”字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結義，； 《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；

《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮關西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

9、詞兩首 [ 如夢令 李清照（新增）漁歌子]

1、《詞兩首》 《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現了作者早期生活的情趣和心境。《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉風光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發了作者對大自然的熱愛。

2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調歌頭。

3、《如夢令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結果。“不知歸路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。

4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風、魚 構成了一幅美麗的春天景物圖。

3、《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風浪.表現了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。

4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。

5、請給下列字注音。鱖魚（）箬（）笠（）蓑（）衣

6、部分詞的意思及全詞的意思。

補充：

1、選擇正確讀音脊（jǐ jí）梁蒙（mēngméng）騙

2、《漁歌子》出現的顏色有、、，詩中“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”表現了漁人的悠閑自得。

3、選擇引號的用法。

①表示特定的稱謂 ②特殊含義③表示否定、諷刺④引用別人說過的話。

?日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。”

（）

?信中說：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵??”

（）

?蝙蝠是用耳朵“聽”到沒有聲音的物體。（）?少數同學抄別人的作業，是值得“表揚”的??

（）

4、《煙臺的海》按照總分總的結構來寫的，既寫景，又寫人，景人交融。文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動形象，增強了表達的效果。

10、螳螂捕蟬

1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執意要去攻打楚國，后來一位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理。

2、“那螳螂，卻不知道有只在它的身后。它們一心想得到，卻沒顧到自己身后呢！”這些內容可用一個成語來概括，就是“”。

3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，4、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。

5、課后習題3（書52頁）

（一）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。

2、根據短文內容填空。

蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧眼前的利益，不顧身后的隱患。

3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分

我為了眼前的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘機攻打我們。

4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。

你真是一個機智勇敢的人！用這么巧妙的方法，一步步引導吳王認識到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！

11、讀書要有選擇△

1、讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇優秀的文學作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。

2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請教，或征詢讀過這些書的同學的意見。

3、有關讀書的名人名言：

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌

德

讀書破萬卷，下筆如有神——杜

甫

書猶藥也，善讀可以醫愚——劉

向

4、優秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類:《十萬個為什么》《少兒百科全書》

歷史類：《上下五千年》 《史記》

傳記類：《秦始皇大傳》 《紀曉嵐全傳》 《孔子傳》《毛澤東傳》 《周恩來傳》

童話類：《格林童話》《安徒生童話》

我讀書 我快樂 閱讀《西游記》

1、請寫一篇《西游記》讀后感

習作3 練習31、明代小說家創作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是，小說中能表現他這些特點的故事有、等。

2、描寫孫悟空本領的成語

有、、、描寫孫悟空品質的成語有、3、孫悟空本領高強，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變萬化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保唐僧去西天取經，除惡務盡

4、了解各種笑的意思，并學會運用

譏笑：譏諷和嘲笑。別人有缺點要熱情幫助，不要～。

冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。哄笑：大家同時發出笑聲：他的發言引起眾人哄笑。

大笑：開懷的笑。獰笑：níng兇惡地笑。

微笑:不顯著地，不出聲地笑。苦笑：心情不愉快而勉強做出的笑容。

含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、嫣然一笑、笑逐顏開 ?

第五篇：2014(原創)六年級語文下冊第三單元試卷

普育學校2013-2014學第二學期六年級語文第三單元檢測試卷

班級--------------姓名--------------

一、選擇題（本大題15小題，共30分）

（一）語言積累與運用（共10題，20分）

1.下列詞語中加點字讀音有誤的一項是（）

A.夾(jiá)衣勉強(qiánɡ)圍殲(jiān)憧(chōnɡ)憬

B.阻(zǔ)擊暴露(lù)漆(qī)黑千鈞一發(fà)

C.披散（sàn）含糊（hú）娛（yú）樂場夾（jiá）衣

D.追悼(diào)轉(zhuàn)椅興(xīnɡ)旺剝削(xuē)

2.下列各組詞語字形完全正確的一項是（）

A.蜂擁而至一擁而入恕氣沖沖聚精會神

B.千鈞一發精兵檢政五湖四海死得其所

C.重于泰山輕于弘毛不慌不忙宏偉建筑

D.精兵簡政幼稚可笑嚴峻態度聚精會神

3.下面的句子中加點的字讀音相同的一項是(A)

A、夏令營期間，我們乘車前往武當山，去參(觀)那里的道(觀)。

B、客堂中(間)擺著一張八仙桌，兩旁有靠椅、茶幾;那道屏風將內外客廳(間)隔開來。

C、遠處，千(佛)山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在匯波樓上，人仿(佛)在畫卷中。

D、那個無證診所亂開(處)方，受到了嚴厲的(處)罰。

4.“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

A．答應別人的事能不守信用嗎?B．答應別人的事非守信用不可!

C．答應別人的事非守信用不可嗎?D．答應別人的事不能不守信用。

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A、使用了新的生產線以后，產品的數量和質量都大大提高了。

B、閱讀課外書可以增長知識和寫作水平。

C、通過老師的教育，使他認識到了自己的錯誤。

D、這次考試之前，同學們都做了充分準備。

6.下列句子中標點使用正確的一項是（）

A.總理說，他今晚要批這些文件，我們送來的稿子，他放在最后。

B.《海底世界》這篇文章介紹了什么？你讀懂了嗎？老師問我。

C.牢記虛心使人進步，驕傲使人落后這句格言，你會受益終生。

D.動物園里有大象、獅子、老虎??等動物。

7.下面加點詞語運用不恰當的一項是（）。

A他一舉就獲得兩枚獎牌，親朋好友都喜出望外，紛紛前來祝賀。．．．．

B他經營的公司剛剛破產，你現在還追要那幾十萬的欠款，無異于雪中送炭。．．．．C雖然信上沒有具體說家里出了什么事，但他心里還是有些忐忑不安。．．．． 1

D母親疼得整宿整宿翻來覆去睡不著。．．．．

8.下列各句沒有使用修辭方法的一項是（）

A.這么好的太陽，應該讓花兒也享受享受。

B.花葉上的水滴，在陽光的映照下，好象是晶瑩的珍珠在閃閃發光。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

D.堆草料的時候，他聽到風吹得他的木叉“嗚嗚”作響。

9.對下列句子排序正確的一項是（）。

①太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。②夕陽收起了最后一縷霞光。

③湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方欣喜地等待著。

④中午，太陽光火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

⑤湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

⑥東方剛露出晨曦。

A.③②⑥④⑤① B.⑥③①④⑤② C.⑥③①④②⑤ D.⑥②③①④⑤

10.下列說法不正確的一項是（）

A.“精兵簡政”的意思是縮小機構，精簡人員。

B.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是毛澤東說的。

C.《十六年前的回憶》一文,歌頌了李大釗同志忠于革命事業，堅貞不屈的偉大精神，揭露了反動軍閥兇狠殘暴的本質，抒發了作者對父親深切的懷念之情。

D.“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”可以看出李大釗遭受了苦刑，“平靜而慈祥”說明了他經歷殘酷的折磨后依強慈祥表現了李大釗對親人的愛護。

（二）閱讀下面的說明文，回答問題（共5題，共10分）

指紋的奧秘

人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細觀察，就可以發現小小的指紋也分好幾種類型：不同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋線像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別。即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。據說，全世界的50多億人中，還沒有發現有兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第4個月便開始產生，到第6個月左右就形成了。當嬰兒長成大人時，指紋只不過變大增粗，它的形狀特征卻固定不變。你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要你用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報給大腦這個司令部，然后，大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地抓住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手、運用自如，這里面就有指紋的功勞。

正因為指紋的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當做“圖章”，印在公文上。據說，在100多年前，警察就開始利用指紋破案。現在，隨著科學技術的發展，指紋在醫學上又有了新的用途。有的醫生發現，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。近年來，指紋又和電子計算機成了好朋友。

小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮又擺在我們的面前，等待著我們去探索、去尋求。

1、第1段運用的說明方法是（）

A、分類別、舉例子、打比方、作比較

B、下定義、分類別、打比方、列數字

C、列數字、分類別、作比較、打比方

D、下定義、列數字、分類別、舉例子

2、指紋的種類有

3、用最簡潔的話概括本文說明的內容（不超過10個字）

4、第4段的作用是

5、用自己的話簡要概括指紋的作用

答：

二、填空和問答題（本大題共11小題，共30分）

（一）語言積累與運用（共17分）

16.看拼寫詞語

shū jícū bàomó guǐkù xíngfěi tú

()()()()()

17.在括號內填上恰當的關聯詞。

爸爸（）技術高明，（）積極肯干。再難的活兒，（）一到爸爸的手里，（）能化難為易。（）是別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。他覺得做難度大的活兒（）人累一點兒，（）能提高自己的技術。

18.在（）里填上“沉”字開頭的詞語（前后不重復）。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大釗同志在敵人的面前（）鎮定，有時據理力爭，有時用（）進行無聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們萬分（）。

19.把下面的古詩補充完整。

A.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。

B.為人進出的門緊鎖著。

C.將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在！

（二）閱讀短文，完成練習。

生活中的小鏡頭

生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了（）的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，使他們使我受到啟迪、受到教育。然而，我更偏愛圖書館里的那一個小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的??穿皮鞋的，穿球鞋的，穿高跟鞋的，穿矮跟的??寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。

人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎著封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都（）的拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒??

圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了??

一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊（），有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發的姑娘，此刻顧不得去整理那有些散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪的掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注??

我沒有打擾任何人，（）地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。他似乎告訴了我什么，到底是什么呢??

1、選擇合適的詞語填在文中的括號里（前后不重復）。

小心翼翼 悄無聲息 豐富多彩 伏案疾書

2、請聯系上下文理解“爭先恐后”的意思。

3、用“”畫出第1自然段中的一個比喻句，它是把（）比喻成（）。

4、文章第5自然段抓住典型人物進行描述，具體寫了 ________、________、________、________。

5、文中表示“人多”的寫法很有特色。如：對人們的“頭發”進行描寫：“留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的??”請從文中再舉

兩例：（1）

（2）

6、文章的開頭和結尾在寫法上有什么特點？