第一篇：2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣（定稿）

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2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣

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天我們花點時間來跟大家分享一下虛擬語氣的學習，我們知道新概念二冊這本書，出現的語法涵蓋非常廣泛，從定語從句到狀語從句，到動名詞，等等的大家聽起來很玄乎的其他的內容，今天我們就選擇其中的一個來給大家講解。

OK我這人非常喜歡做個事情，叫做顧名思義，尤其是在看中國漢字的時候，那么大家跟我一起來看，你們覺得咱們今天要講什么？你們感覺今天在這些里面，什么最為關鍵？好，大家一致認為虛字兒最為實在！那我就順從民意，今天就來看看虛擬語氣。

實際上，什么是，虛，虛是和真實的情況相對應，相反的，什么情況我們要用虛方式加以表達呢，個人認為，有時我們在表達自己想法又不一定能實現，表達自己主觀愿望的時候，我們用虛擬語氣，或者我們在做一種不可能的事情的假象的時候，我們用虛擬語氣！

舉例來說，什么叫主觀愿望，像我這個屌絲一直夢想著擁有一部愛瘋10代，足以頂天的手機，這幾乎不可能了，可以用虛擬語氣。不過，做人要學會自娛自樂，所以，我把我們家廁所的卷兒紙，創意了一下，愛瘋，薄的跟紙一樣！這就是不可能的事情。也可以用虛擬語氣。

看過虛擬語氣使用的場合，那么具體在寫句子的時候，我們用怎樣的句子表達這種虛擬呢？或者我們在看到一個英語句子的時候，怎么知道他就是在凸顯一個虛擬語氣呢？實際上我們需要重點強調句子中動詞時態的變化，動詞時態不同，就讓我們了解到，到底是虛擬語氣還是真實的假設。

在學習的時候關心兩點，這兩點希望同學們待會重點發現，虛的事情是什么時候發生的，該用何種時態來表示，這是我們講的虛擬語氣中的從句。其次，虛的事情會產生什么樣的結果，這個結果它又在什么時候發生，這是第二個要考慮用時態表示的情況，這是我們講的主句。

好，請同學們帶著疑問來看下面從新概念的三個不同單元的同一位置抽取的三個句子，同時注意我標紫的地方，發現沒有，動詞的時態在變化，一般現在時到過去時，到過去完成時

If you open the door you will get a surprise.這句話太簡單，屬于同學們自己也能做出來的那種條件狀語從句，不解釋。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!這句話出自我們今天的這一課，主人公在飯桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那個沉默的large，unsmiling lady回復我一句如果你多吃點少說點，怎么樣？我們倆吃的都好，她是不是在假設與現在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.這句話出自40+24，二冊第64課上，關于英吉利海峽隧道的故事，如果不是因為那時英國人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵來自動詞invade，這是作者的一種假設，虛擬的是過去的事情。

有同學說這些句子太復雜，我們就用最簡單的句子的變換來幫助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打開那扇門，你將得到一個驚喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打開了那扇門，你會得到一個驚喜。（事實：你沒打開。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你當時打開了那扇門，你

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就會得到一個驚喜。

從中文翻譯中我們也可以看出其中的不同，事實上，當你看著這些時態的時候，你可以嘗試從中發現一些規律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，這相當于是一個時態的后退，虛擬二詞，在新概念的課本上叫做“非真實的過去”。今天跟大家一起來總結一下虛擬語氣在條件狀語從句中的應用，看表格，P.S 虛擬條件句的特殊情況(1)混合/錯綜型虛擬語氣

當條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發生的時間不一致時，稱為?錯綜條件句?，動詞的形式要根據它所表示的時間作出相應的調整。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說的是過去，主句是現在)

If I were you, I would have taken his advice.(從句是現在，主句是過去)(2)省略if的虛擬語氣

如果從句中含有were/ should/ had時，則可以把這三個詞置于句首，省略if.采用倒裝語序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虛擬條件句

有時候假設的情況不以if引導的條件從句形式表現出來，而是通過一個介詞短語，連詞或其他形式表示。

常用的詞或短語有：without, with, but for(要是沒有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教師招聘面試說課稿

第二篇：2016江西教師招聘面試小學語文試講稿：老王

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2016江西教師招聘面試小學語文試講稿：老王

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一、激情導入，簡介作者

師：同學們，當你們走地繁華的街頭，或許會碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴寒蹬三輪的車夫，迎著寒風清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無奈嗎？他們是否曾觸動你的心靈？

師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個身份嗎？

生：她是錢鐘書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據錢鐘書的小說拍成的。師：很好，這位同學善于了解和積累。

二、初讀課文，掃清障礙

師：同學們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生自由讀課文，初步感知課文內容后，提出字詞，教師引導明確讀音及意思。

三、再讀課文，感受人物

師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個什么樣的人？依據是什么？讀后同桌間可先交流一下。

生1：老王是一個可憐的人，一個不幸的人。從文章二、三段可以看出來。

生2：老王是一個貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學笑）

生3：老王是一個善良的人，他愿意給作者帶來冰，車費減半，而且在冰價相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也認為老王一個善良的人，他送錢先生看病，堅決不要錢。

生5：我認為老王是一個知恩圖報的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對他給予足夠的關注。作者的善良表現在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車，作者坐，照顧老王的生意。生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅持給錢。

生3：作者的女兒知道老王有夜盲癥，送他大瓶的魚肝油。女兒也善良，真是“有其母必有其女”啊！（眾生鼓掌）

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生4：關心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關切地詢問老王能否維持生活。

四、品讀精段，換位體驗

師：是啊，老王與作者一家的交往正體現了“以心換心，以愛換愛，以善良去體察善良”。文中“老王送蛋”這一節就給我們留下了十分深刻的印象。下面我們用心閱讀這一段，來個換位體驗。

師：一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時，你在哪些方面會做得更好？

生1：我會請老王進屋歇會兒，給他倒杯水。

生2：我不會堅持給他錢，要讓老王知道我領他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來嘛。（眾生微笑點頭）

生3：我會攙扶老王下樓，一直目送他離去，而不會一直站在樓梯口看著。師：但愿大家真能這樣做。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對我，我會怎么想？

生1：老王會這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達我的一絲謝意，沒想到楊先生非要給錢，她是真正關心我，幫助我啊。

生2：老王想：我的時日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。我送給楊先生，是真誠地表達自己的謝意。她執意給我錢，也太不領我的情了。

生3：老王想：我多么想同楊先生多聊上幾句，讓我這個孤老頭子感謝她的善心。

五、遷移拓展，抒寫心聲

師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關愛不幸老的呼吁。的確，送人玫瑰，手留余香。愿我們的善良與真愛能克服現實世界中太多的自私、冷漠、殘酷。

師：同學們，當我們再次走過街頭，看到哪些送氣、拉車、掃地、賣菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應該涌起一絲異樣的感覺嗎？此時，拿起手中筆，面對他們，說出你內心的感觸和愿望吧！（生動筆寫作，抒寫心聲）

生1：每天清晨，我迎著晨風走向校園，總會遇到一位四十多歲的女環衛工在清掃馬路。她一身深藍色工作服，頭發凌亂地披著，兩臂有節奏地揮動。每當我經過她身邊時，她總會停下手中的掃把，臉上現出淺淺的笑容看著我。此刻，一陣暖意涌上我的心頭。

生2：天蒙蒙亮，凜冽的寒風中，一輛輛板車早已“一”字排開。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。新的一天開始了，今天又會有多少收益？ 生3：我想對城市中的“蜘蛛人”說幾句話：你們用一要細繩將自己的生命懸系在半空。空中的風很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹葉在空中搖蕩。此時，遠在千里之外的妻兒正佇立村口，癡癡地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現。而此刻，城市里已是萬家燈火，濃濃暮色中你們仍在蠕動……

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第三篇：2016江西教師招聘面試美術試講稿：青銅藝術

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2016江西教師招聘面試美術試講稿：青銅藝術

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我們經常聽到一言九鼎，那么我想問一下大家青銅器是什么時候出現的？

看來大家的歷史學的不錯，是的，標志著中國進入偉大的青銅時代，歷經了夏、商、周，持續了1500多年的時間，正是從那個時代開始，古代中國邁開了世界文明史上領先的步伐。在中國發現的青銅器，不管是數量、種類，還是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青銅器是什么？

好的，我聽到很多同學大聲的說是商代司母戊鼎，原來歷史書上也有。那么鼎是做什么用的？在最開始的時候它擔負的是什么功能呢？

這位同學說的很好，鼎原始社會日用的飲食容器。后來商周發展成祭祀天帝和祖先的禮器。那既然變成了禮器，那鼎象征什么？我們一起看看PPT這些文獻和成語。文獻記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么這句話說明了什么呢。

你說鼎是貴族身份的代表，是一種標明身份等級的重要禮器。那問鼎中原、三足鼎立等這樣的成語還代表了什么。

鼎也是國家政權的象征。

很對，鼎身呈長方形，口沿很厚，輪廓方直，顯現出不可動搖的氣勢。立耳、方腹、四足中空。造型造型端莊穩重，雄偉凝重。它的紋飾：在細密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾。大家有沒有感覺這些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么內涵呢？饕餮象征什么？

它是一種神秘威嚇的動物形象。吃人的饕餮，一方面對外族來說是恐怖的化身，另一方面對本族而言又是保護的神袛。

是的，這位同學說的很好。獰厲的美通過變形、恐怖的動物形象。具有威嚇神秘的力量，指向了某種超世間的權威神力的觀念。

那么我們再看看鑄刻在青銅器內部的文字——金文。看一下這些文字，有一種什么樣的感覺。通過大家的分析，我們總結出了

1金文由于是銅鑄的，有凝縮力——渾厚

2筆畫上鑄的曲線，轉折處有彈性——堅勁婉曲。3結構上單字端正，——嚴謹有序。

那么看了商代青銅器的獰厲之美，我們再欣賞一下春秋戰國時期的蓮鶴方壺，方壺裝飾最為精彩的乃是蓋頂仰起盛開的雙層蓮瓣，以及佇立蓮瓣中央一只立鶴。仙鶴亭亭玉立，雙翼舒展，引頸欲鳴，表現出的清新自由、輕松活潑的感覺，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人為之傾倒。器物都具有了一種流動、飛揚的韻致，洋溢著一種運動的生命力。反映在藝術造型上，則表現出一種舒揚升騰的美感。大家分析一下，這和我們之前看的殷商、西周的青銅造型是不是有很大不同的。有沒有人說一下自己的感受。

蓮鶴方壺的藝術風格已迥然有別于殷商、西周，在蓋頂蓮瓣中心立一張翅之鶴，全然超出了西周以上神秘凝重的氛圍，顯露出清新的氣息。

是的，這位同學鑒賞的非常到位，此之時，舊的禮制迅速崩潰，新的觀念正在形成。表現在青銅藝術上，也正在開創一代新風，是時代精神之象征”，標志著中國藝術風格的一個新的開端。

我們再看另一件十分迷人的長信宮燈，燈的形象為跪地執燈的年輕宮女，通體鎏金。神情恭謹、小心翼翼，表現出一個下層年輕宮女所特有的神態。宮女左手持燈盤，右臂上舉，江西教師招聘面試試講稿

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袖口下垂成燈罩。燈盤可以轉動，燈盤上的兩片弧形屏板可以推動開合，以調節燈光的亮度和照射方向。宮女身體中空，煙灰經右臂進入體內，以保持室內清潔。燈的各部分還可以拆卸，有利于清潔。整個造型自然優美、舒展自如、輕巧華麗，是一件既實用、又美觀的燈具珍品。

那個我們看了各個時期的青銅器，現在分小組來討論一下，一起來交流一下青銅藝術各個時期的藝術風格。

商代的青銅器裝飾感強，神秘﹑厚重由權威。西周的青銅器風格趨向儉樸，追求樸素淡雅之美。春秋戰國的青銅器造型奇巧，手法趨向寫實，紋飾易于理解。秦漢時期的青銅器更加輕便，精巧，實用。

好的，大家都說的鑒賞能力真是越來越強了。我們今天通過鑒賞著名的青銅器物，從司母戊大方鼎國之重器的大重、四羊方尊高超的鑄造水平、大盂鼎書法成就、越王劍的科技水平、立鶴方壺美學成就、長信宮燈設計巧妙。全面地展示了中國青銅時代的成就。我們中國的古代藝術是多么的現璀璨，給我們后人留下了寶貴的財富。

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第四篇：小學美術教師招聘面試試講稿

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導入：

同學們，懶洋洋在圖書館看書睡著了，因為書上的文字太枯燥了，你們有什么方法能讓懶洋洋對書籍感興趣呢？請你來說，嗯，可以對文字配上精美的圖案，嗯

你的想法可真好，今天就讓我們一起走進圖文并茂。

新授：

同學們你們喜歡看故事書嗎？哦，都喜歡。那你們誰知道龜兔賽跑的故事啊。e請你給大家講一下你的語言可真生動，那老師要考一考你們啦！同學們請看老師這里有四幅繪畫作品。你們覺得哪一幅作品最符合龜兔賽跑的故事呢？同學們都說第二幅。請你來說？嗯，是的，第二幅上畫了一只睡覺的小兔子，還有一個奮力前進的小烏龜。小烏龜已經快到達終點啦，非常符合龜兔賽跑這個故事的情節。剛才我們通過故事找到了相同的畫面，由此我們發現用畫面配故事是對文字形象的再現。圖片和文字相互配合，可以圖文并茂，相得益彰。下面讓我們一起走進畫家創作的作品看一看他們是如何進行圖文結合的。請看童話仔細閱讀它講述了一個什么故事呢？同學們看的可認真，請你來說。畫面中講述了一個熱心的小毛驢馱小動物們去看戲的故事。那這個故事是什么表現形式對，它是連環畫的表現形式。那我們就以第一幅為例。仔細觀察畫家都表現了什么？都有哪些元素呢？小組之間展開交流討論，同學們討論可真激烈，一組代表請你來說。小毛驢來到啦小兔子的家，敲一敲門，嗯，要帶他去看戲。那那小毛驢就是這副畫面的主人翁，這幅畫面除了表現主人翁還表現了什么？對，就是環境。還有其他的發現嗎？好，請你來補充。對，還有文字，它反應了畫面中發生了什么樣的事件，非常好。主人翁環境還有事件就是，畫面的組成元素。了解了這么多，仔細觀察這些畫面當中，他們的主人公環境，還有事件有什么特點呢？同桌之間可以相互交流。請你來說是的，他們的色彩非常的豐富，構圖均衡，人物刻畫非常形象生動，你總結的非常到位，剛才我們看到的是連環畫的形式，其實我們還可以用插圖的方式來表現。你們知道小貓釣魚的故事嗎？請你來分享一下，你講的可真生動。開始的時候，小貓釣魚，三心二意，一只魚也釣不到。后來呀，變得一心一意。終于釣到了魚，老師就以這個故事為例，來創作一幅插圖，首先構思構圖。老師先畫出主人翁小貓，在畫出周圍的環境，他拿著一支魚竿終于釣上一條小魚，還有一只蝴蝶，她也沒有分心，老師再有文字來表現畫面要表現的事件內容。最后老師在用之前學過的色彩知識對他進行上色，老師作品就完成了。是不是很簡單嘛，其實你們的表現力也很棒，我們一起來看同齡小朋友的作品，請看。他表現了一幅狐貍吃不到葡萄嫌葡萄酸的故事，表現的非常形象生動。圖案精美。再來看第二幅，猴子撈月的故事怎么撈也撈不到。刻畫得非常生動細膩，同學們。他們表現都很棒，你們敢不敢和他們比賽呢？到你們大顯身手的時候了。拿起手中的畫筆以小組為單位用連環畫或插畫的形式表現自編故事，讓優美的音樂伴隨著大家，開始吧。

注意故事的連貫性，嗯清潔很好，注意文字的搭配。加油

在創作過程中老師發現你們的創作能力和動手能力都很棒，現在就以小組為單位以此展示你們的作品，嗯同學們的故事真是太精彩了。好。你們覺得最佳故事獎應該頒給那個小組？給第二小組，小蝌蚪找媽媽，畫面生動活潑，故事扣人心弦。如果色彩搭配在和諧一點一點就更棒了。老師覺得最佳創意獎應該給一組，看。酷兒上月球的故事，從地球出發，來到了月球，又來到泰陽，水星，最后回到了地球，圖案豐富，色彩明快，文字簡明扼要，情節吸引人，真是太棒了，掌聲送給他。

總結：這節課我們一起心上了大畫家的連環畫，知道了一個連環畫要包括主人翁

環境

事件，創作了這么多優秀的作品。你們表現都很棒！老師給你們點贊。同學們人生就是一個大舞臺，我們都是主角，人生也是一幅畫，我們要走好每一步，讓我們的人生圖文并茂今天的課就上到這里，下課。

第五篇：高中英語試講稿

Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes Lead in Good morning, everyone!Do you like watching movies? Do you know Jet Lee? Do you know one of his famous movie called HERO? Yes, I think almost everyone has watched this classic movie, so what does “hero” mean? Who can tell me? Put up your hands, that girl in red, Okay, thank you, sit down please.Who are the heroes in your heart? Do you know Yang Liwei, our national hero? Please discuss in pairs with your partner in 3 minutes and them give me your answer.Okay, now time is up, any volunteers? Please give me your answer.Okay, en, Yang Liwei is China’s first astronaut.He was a pilot in the army.He was carried by Shenzhou V, thanks for your answer.Sit down please.What else? That tall boy, He was chosen form 1,500 other army pilots.Your answer is excellent too, please have a seat.Shenzhou V is the China’s first manned spaceship.It lifted off at 9 a.m.on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu province.It was carrying Yang Liwei.It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is the China’s first astronaut.He was chosen form 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998.During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times.When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.Presentation Okay, now open your books and turn to page 100 and 101.let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.I will give you a task, that is, read the passages quickly, and get the general idea of them.Pay more attention to the new words, please try to guess the meaning according to the context, and put it into the passage to get a deeper understanding of them.Now, let’s get started.Okay, now there are six heading of the whole text, a.astronaut lands safely, b.welcome home, c.international good wished, d.an exciting lift-off, e.introduction, f.during the flight.Please scan each paragraph quickly and get the main idea of each part.(10 minutes later)Time is up, please answer it one by one, this row, please.Okay, that’s all, do you agree? Any different answers? Please discuss in groups and then let’s correct them together.Okay, now you have a certain understanding of the text, next please read it again carefully to gain a deeper understanding.There are five questions to help you along the reading.1.How did Yang Liwei feel during the flight? How did he feel afterwards? 2.What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth? 3.How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? 4.What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?

5.What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?

First please read it by yourself and try to find out the answer to those questions, and then work in pairs to cooperate with your partner.Practice Let’s do an interview, I need several volunteers to come to the blackboard, one of you acts as our hero Yang Liwei, the others act as reporters from parts of China.The reporters could design questions freely and do an interview with “Yang Lilwei”.Summary Please work in groups to make a summary of what we’ve learned today.Then I need a volunteer to come to the blackboard to be a little teacher, and help us make a summary.Homework You are required to retell the story of Yang Liwel, and speak out your sense of national pride.