第一篇：2016江西教師招聘面試初中音樂試講稿：雪絨花

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

2016江西教師招聘面試初中音樂試講稿：雪絨花

---易公教育資料平臺

我是應聘初中音樂的13號，我抽到的題目是《雪絨花》 下面開始我的試講 師：同學們好！生：老師好。

師：今天上課之前，給大家聽一首歌曲。師：大家知不知道剛剛放的是什么歌啊？ 生：茉莉花

師：恩，這首茉莉花是非常經典的一首輕音樂，相信大家都聽過。那么大家還知不知道什么關于花的歌呢？ 生：梔子花開

師：恩，有同學說梔子花開。還有嗎？ 生：桃花朵朵開、梅花三弄

師：恩，對，還有嗎？大家開動腦筋，只要跟花有關的都可以 生：雪絨花

師：恩，雪絨花，很好，大家知道的真多，看來平時都是個善于積累的孩子，剛剛有很多同學說雪絨花，看來大家已經預習了課本，那么今天我就帶大家一起來學習這首《雪絨花》 板書

師：大家有沒有見過雪絨花呀？知道它是什么樣的嗎？

師：大家是不是很少見到啊，因為它大都生長在高海拔的地區，不過沒有關系，我們先從圖上來了解一下吧，看課本上有個圖片，大家看一下它的花瓣什么顏色呀？

師：對，白色的，大家看它中間的花蕊，有很多細小的絨毛，這就是它最顯著的特點，也因此被稱為絨花，好，下面，我給大家放一遍這首歌曲，同學們來先欣賞一下，我來給大家講一個關于雪絨花的故事

師：雪絨花選自歌劇《音樂之聲》，講述的是一個大校的家庭，他有七個孩子，孩子們的媽媽去世的很早，處于青春期和兒童期的他們，淘氣活潑，他們的爸爸很難管理，隨著以為鋼琴老師的到來，一切發生了改變，他們相處的很愉快，很乖巧，有一天他們的爸爸回來看到這么和諧的一幕，有感而發，給他們的孩子唱了這首雪絨花。

師：好了，音樂聽完了，故事也講完了。我們來看一下這個樂曲的節奏，哪位同學知道這是

江西教師招聘面試試講稿

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

幾拍子？ 生：四三拍

師：恩，很好，看來大家以前學的東西都沒有忘記，四三拍，以四分音符為一拍，每小節有三拍。為了大家更好的控制節奏，老師來教大家打一下拍子。四三拍的圖示很像數學中的等邊三角形，為什么是等邊呢？對，因為每一拍都要均勻，大家在打的過程中一定要注意這一點。來大家伸出右手，跟我一起打一下，一二三，一二三，恩，對，很好，繼續，一二三一二三。恩，大家都學會了嗎？

師：好，現在老師帶大家來唱一下譜子，大家邊唱邊打著我們剛學的圖示，預備，唱 師：大家唱的非常好，下面咱們學習歌詞，我們請語文課代表給大家讀一下歌詞。師：恩，他讀的很好，大家給他掌聲鼓勵。那么請他再帶著大家讀一遍。

師：恩，大家也讀的很認真很好。我們學會了歌詞和歌譜，也會了節拍，下面老師放音樂，大家跟著音樂一起唱一下。

師：恩，大家非常聰明，這么快就學會了，大家想一下，這首歌講的是什么啊？ 生：祝福祖國

師：恩，有同學說歌詞說了祝福祖國，那么大家是不是要帶著對祖國的敬意來演唱呢?恩，我們帶著感情再來一遍。

師：恩，這遍唱的很好。為了獎勵大家，下面老師給大家播放這首歌曲的英文版，看看外國小朋友是怎么唱這首歌的

師：欣賞完了英文版，咱們來回顧一下這節課的知識點，我們學會了四三拍節奏圖示，認識了雪絨花，知道了它的故事，那么老師還要告訴大家，雪絨花是奧地利的國花，在奧地利只要見過雪融花的人都是勇士，因為它生長在很惡劣的環境下，我們也要學習雪絨花堅強，勇敢的精神。這節課我們就上到這里，下課。

江西教師招聘面試試講稿

第二篇：2016江西教師招聘面試小學語文試講稿：老王

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

2016江西教師招聘面試小學語文試講稿：老王

---易公教育資料平臺

一、激情導入，簡介作者

師：同學們，當你們走地繁華的街頭，或許會碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴寒蹬三輪的車夫，迎著寒風清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無奈嗎？他們是否曾觸動你的心靈？

師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個身份嗎？

生：她是錢鐘書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據錢鐘書的小說拍成的。師：很好，這位同學善于了解和積累。

二、初讀課文，掃清障礙

師：同學們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生自由讀課文，初步感知課文內容后，提出字詞，教師引導明確讀音及意思。

三、再讀課文，感受人物

師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個什么樣的人？依據是什么？讀后同桌間可先交流一下。

生1：老王是一個可憐的人，一個不幸的人。從文章二、三段可以看出來。

生2：老王是一個貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學笑）

生3：老王是一個善良的人，他愿意給作者帶來冰，車費減半，而且在冰價相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也認為老王一個善良的人，他送錢先生看病，堅決不要錢。

生5：我認為老王是一個知恩圖報的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對他給予足夠的關注。作者的善良表現在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車，作者坐，照顧老王的生意。生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅持給錢。

生3：作者的女兒知道老王有夜盲癥，送他大瓶的魚肝油。女兒也善良，真是“有其母必有其女”啊！（眾生鼓掌）

江西教師招聘面試試講稿

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

生4：關心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關切地詢問老王能否維持生活。

四、品讀精段，換位體驗

師：是啊，老王與作者一家的交往正體現了“以心換心，以愛換愛，以善良去體察善良”。文中“老王送蛋”這一節就給我們留下了十分深刻的印象。下面我們用心閱讀這一段，來個換位體驗。

師：一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時，你在哪些方面會做得更好？

生1：我會請老王進屋歇會兒，給他倒杯水。

生2：我不會堅持給他錢，要讓老王知道我領他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來嘛。（眾生微笑點頭）

生3：我會攙扶老王下樓，一直目送他離去，而不會一直站在樓梯口看著。師：但愿大家真能這樣做。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對我，我會怎么想？

生1：老王會這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達我的一絲謝意，沒想到楊先生非要給錢，她是真正關心我，幫助我啊。

生2：老王想：我的時日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。我送給楊先生，是真誠地表達自己的謝意。她執意給我錢，也太不領我的情了。

生3：老王想：我多么想同楊先生多聊上幾句，讓我這個孤老頭子感謝她的善心。

五、遷移拓展，抒寫心聲

師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關愛不幸老的呼吁。的確，送人玫瑰，手留余香。愿我們的善良與真愛能克服現實世界中太多的自私、冷漠、殘酷。

師：同學們，當我們再次走過街頭，看到哪些送氣、拉車、掃地、賣菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應該涌起一絲異樣的感覺嗎？此時，拿起手中筆，面對他們，說出你內心的感觸和愿望吧！（生動筆寫作，抒寫心聲）

生1：每天清晨，我迎著晨風走向校園，總會遇到一位四十多歲的女環衛工在清掃馬路。她一身深藍色工作服，頭發凌亂地披著，兩臂有節奏地揮動。每當我經過她身邊時，她總會停下手中的掃把，臉上現出淺淺的笑容看著我。此刻，一陣暖意涌上我的心頭。

生2：天蒙蒙亮，凜冽的寒風中，一輛輛板車早已“一”字排開。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。新的一天開始了，今天又會有多少收益？ 生3：我想對城市中的“蜘蛛人”說幾句話：你們用一要細繩將自己的生命懸系在半空。空中的風很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹葉在空中搖蕩。此時，遠在千里之外的妻兒正佇立村口，癡癡地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現。而此刻，城市里已是萬家燈火，濃濃暮色中你們仍在蠕動……

江西教師招聘面試試講稿

第三篇：2016江西教師招聘面試美術試講稿：青銅藝術

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

www.tmdps.cn

2016江西教師招聘面試美術試講稿：青銅藝術

---易公教育資料平臺

我們經常聽到一言九鼎，那么我想問一下大家青銅器是什么時候出現的？

看來大家的歷史學的不錯，是的，標志著中國進入偉大的青銅時代，歷經了夏、商、周，持續了1500多年的時間，正是從那個時代開始，古代中國邁開了世界文明史上領先的步伐。在中國發現的青銅器，不管是數量、種類，還是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青銅器是什么？

好的，我聽到很多同學大聲的說是商代司母戊鼎，原來歷史書上也有。那么鼎是做什么用的？在最開始的時候它擔負的是什么功能呢？

這位同學說的很好，鼎原始社會日用的飲食容器。后來商周發展成祭祀天帝和祖先的禮器。那既然變成了禮器，那鼎象征什么？我們一起看看PPT這些文獻和成語。文獻記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么這句話說明了什么呢。

你說鼎是貴族身份的代表，是一種標明身份等級的重要禮器。那問鼎中原、三足鼎立等這樣的成語還代表了什么。

鼎也是國家政權的象征。

很對，鼎身呈長方形，口沿很厚，輪廓方直，顯現出不可動搖的氣勢。立耳、方腹、四足中空。造型造型端莊穩重，雄偉凝重。它的紋飾：在細密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾。大家有沒有感覺這些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么內涵呢？饕餮象征什么？

它是一種神秘威嚇的動物形象。吃人的饕餮，一方面對外族來說是恐怖的化身，另一方面對本族而言又是保護的神袛。

是的，這位同學說的很好。獰厲的美通過變形、恐怖的動物形象。具有威嚇神秘的力量，指向了某種超世間的權威神力的觀念。

那么我們再看看鑄刻在青銅器內部的文字——金文。看一下這些文字，有一種什么樣的感覺。通過大家的分析，我們總結出了

1金文由于是銅鑄的，有凝縮力——渾厚

2筆畫上鑄的曲線，轉折處有彈性——堅勁婉曲。3結構上單字端正，——嚴謹有序。

那么看了商代青銅器的獰厲之美，我們再欣賞一下春秋戰國時期的蓮鶴方壺，方壺裝飾最為精彩的乃是蓋頂仰起盛開的雙層蓮瓣，以及佇立蓮瓣中央一只立鶴。仙鶴亭亭玉立，雙翼舒展，引頸欲鳴，表現出的清新自由、輕松活潑的感覺，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人為之傾倒。器物都具有了一種流動、飛揚的韻致，洋溢著一種運動的生命力。反映在藝術造型上，則表現出一種舒揚升騰的美感。大家分析一下，這和我們之前看的殷商、西周的青銅造型是不是有很大不同的。有沒有人說一下自己的感受。

蓮鶴方壺的藝術風格已迥然有別于殷商、西周，在蓋頂蓮瓣中心立一張翅之鶴，全然超出了西周以上神秘凝重的氛圍，顯露出清新的氣息。

是的，這位同學鑒賞的非常到位，此之時，舊的禮制迅速崩潰，新的觀念正在形成。表現在青銅藝術上，也正在開創一代新風，是時代精神之象征”，標志著中國藝術風格的一個新的開端。

我們再看另一件十分迷人的長信宮燈，燈的形象為跪地執燈的年輕宮女，通體鎏金。神情恭謹、小心翼翼，表現出一個下層年輕宮女所特有的神態。宮女左手持燈盤，右臂上舉，江西教師招聘面試試講稿

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

www.tmdps.cn

袖口下垂成燈罩。燈盤可以轉動，燈盤上的兩片弧形屏板可以推動開合，以調節燈光的亮度和照射方向。宮女身體中空，煙灰經右臂進入體內，以保持室內清潔。燈的各部分還可以拆卸，有利于清潔。整個造型自然優美、舒展自如、輕巧華麗，是一件既實用、又美觀的燈具珍品。

那個我們看了各個時期的青銅器，現在分小組來討論一下，一起來交流一下青銅藝術各個時期的藝術風格。

商代的青銅器裝飾感強，神秘﹑厚重由權威。西周的青銅器風格趨向儉樸，追求樸素淡雅之美。春秋戰國的青銅器造型奇巧，手法趨向寫實，紋飾易于理解。秦漢時期的青銅器更加輕便，精巧，實用。

好的，大家都說的鑒賞能力真是越來越強了。我們今天通過鑒賞著名的青銅器物，從司母戊大方鼎國之重器的大重、四羊方尊高超的鑄造水平、大盂鼎書法成就、越王劍的科技水平、立鶴方壺美學成就、長信宮燈設計巧妙。全面地展示了中國青銅時代的成就。我們中國的古代藝術是多么的現璀璨，給我們后人留下了寶貴的財富。

江西教師招聘面試試講稿

第四篇：2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣（定稿）

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣

---易公教育資料平臺

天我們花點時間來跟大家分享一下虛擬語氣的學習，我們知道新概念二冊這本書，出現的語法涵蓋非常廣泛，從定語從句到狀語從句，到動名詞，等等的大家聽起來很玄乎的其他的內容，今天我們就選擇其中的一個來給大家講解。

OK我這人非常喜歡做個事情，叫做顧名思義，尤其是在看中國漢字的時候，那么大家跟我一起來看，你們覺得咱們今天要講什么？你們感覺今天在這些里面，什么最為關鍵？好，大家一致認為虛字兒最為實在！那我就順從民意，今天就來看看虛擬語氣。

實際上，什么是，虛，虛是和真實的情況相對應，相反的，什么情況我們要用虛方式加以表達呢，個人認為，有時我們在表達自己想法又不一定能實現，表達自己主觀愿望的時候，我們用虛擬語氣，或者我們在做一種不可能的事情的假象的時候，我們用虛擬語氣！

舉例來說，什么叫主觀愿望，像我這個屌絲一直夢想著擁有一部愛瘋10代，足以頂天的手機，這幾乎不可能了，可以用虛擬語氣。不過，做人要學會自娛自樂，所以，我把我們家廁所的卷兒紙，創意了一下，愛瘋，薄的跟紙一樣！這就是不可能的事情。也可以用虛擬語氣。

看過虛擬語氣使用的場合，那么具體在寫句子的時候，我們用怎樣的句子表達這種虛擬呢？或者我們在看到一個英語句子的時候，怎么知道他就是在凸顯一個虛擬語氣呢？實際上我們需要重點強調句子中動詞時態的變化，動詞時態不同，就讓我們了解到，到底是虛擬語氣還是真實的假設。

在學習的時候關心兩點，這兩點希望同學們待會重點發現，虛的事情是什么時候發生的，該用何種時態來表示，這是我們講的虛擬語氣中的從句。其次，虛的事情會產生什么樣的結果，這個結果它又在什么時候發生，這是第二個要考慮用時態表示的情況，這是我們講的主句。

好，請同學們帶著疑問來看下面從新概念的三個不同單元的同一位置抽取的三個句子，同時注意我標紫的地方，發現沒有，動詞的時態在變化，一般現在時到過去時，到過去完成時

If you open the door you will get a surprise.這句話太簡單，屬于同學們自己也能做出來的那種條件狀語從句，不解釋。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!這句話出自我們今天的這一課，主人公在飯桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那個沉默的large，unsmiling lady回復我一句如果你多吃點少說點，怎么樣？我們倆吃的都好，她是不是在假設與現在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.這句話出自40+24，二冊第64課上，關于英吉利海峽隧道的故事，如果不是因為那時英國人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵來自動詞invade，這是作者的一種假設，虛擬的是過去的事情。

有同學說這些句子太復雜，我們就用最簡單的句子的變換來幫助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打開那扇門，你將得到一個驚喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打開了那扇門，你會得到一個驚喜。（事實：你沒打開。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你當時打開了那扇門，你

江西教師招聘面試說課稿

易公教育 江西教師考試培訓第一品牌

就會得到一個驚喜。

從中文翻譯中我們也可以看出其中的不同，事實上，當你看著這些時態的時候，你可以嘗試從中發現一些規律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，這相當于是一個時態的后退，虛擬二詞，在新概念的課本上叫做“非真實的過去”。今天跟大家一起來總結一下虛擬語氣在條件狀語從句中的應用，看表格，P.S 虛擬條件句的特殊情況(1)混合/錯綜型虛擬語氣

當條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發生的時間不一致時，稱為?錯綜條件句?，動詞的形式要根據它所表示的時間作出相應的調整。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說的是過去，主句是現在)

If I were you, I would have taken his advice.(從句是現在，主句是過去)(2)省略if的虛擬語氣

如果從句中含有were/ should/ had時，則可以把這三個詞置于句首，省略if.采用倒裝語序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虛擬條件句

有時候假設的情況不以if引導的條件從句形式表現出來，而是通過一個介詞短語，連詞或其他形式表示。

常用的詞或短語有：without, with, but for(要是沒有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教師招聘面試說課稿

第五篇：2018江西教師招聘面試干貨：初中地理試講稿《撒哈拉以南非洲》

敏試教育（http://jx.minshiteacher.com/）

2018江西教師招聘面試干貨：初中地理試講稿《撒哈拉以南非洲》近期2018年江西教師招聘資格審查及面試公告陸續發布，敏試教育每日追蹤并更新最新公告，進行整理匯總，幫助江西考生減少時間的浪費，全身心的投入到2018江西教師招聘面試備考當中。

今天為大家更新的是2018江西教師招聘面試備考資料：初中地理試講稿《撒哈拉以南非洲》，希望對您有所幫助！如需獲取考試相關干貨、資訊，也可關注我們公眾號：江西敏試教師（jxmsjs）。預祝各位考生考試順利，早日考上教師~

初中地理教案《撒哈拉以南非洲》

一、教學目標 【知識與技能目標】

1.掌握撒哈拉以南非洲的位置及自然環境概況； 2.了解黑種人的獨特文化；

3.認識撒哈拉以南非洲的經濟特點及其背后的原因； 【過程與方法目標】

1.通過運用相關地圖，學會描述撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環境概況； 2.通過分析資料，了解撒哈拉以南非洲的經濟發展特點及經濟落后的原因。【情感態度與價值觀目標】

通過對撒哈拉以南非洲人口、糧食與環境的了解，樹立人地協調發展的觀念。

二、教學重難點 【重點】

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環境概況； 2.撒哈拉以南非洲的經濟發展特點及落后的原因。【難點】

撒哈拉以南非洲經濟發展特點及經濟落后的原因。

三、教學方法

講授法、多媒體演示法、案例分析法、自主學習法、小組討論法。

四、教學過程

（一）新課導入

教師展現熱帶草原上動物生活的場景視頻，并提問視頻中展現的是哪個地區的景觀？

學生回答非洲

敏試教育（http://jx.minshiteacher.com/）

教師引導說非洲不僅是野生動物的天堂，撒哈拉以南的非洲地區還是黑種人的故鄉，他們在這片神奇的土地上創造了古老的人類文明。讓我們帶著好奇之心，走進黑種人的故鄉撒哈拉以南非洲。

（二）自主學習

多媒體展示學習目標并引導學生自學3分鐘，學生根據學習目標自主學習。

（三）講授新課 1.黑種人的故鄉

教師多媒體呈現地圖，引導學生概括該地區地理位置。

學生從半球位置、緯度位置、海陸位置三方面概括出撒哈拉以南非洲的地理位置。教師給出過程性評價并引導說從緯度來看，該地區大部分位于熱帶，被稱為“熱帶大陸”。

教師繼續引導在這塊“熱帶大陸”上，有著獨特的自然環境，并呈現該地區地形分布圖和氣候分布圖，引導學生概括出地形特點和氣候分布特點。

學生回答地形以高原為主，氣候以熱帶草原氣候為主。

教師給出過程性評價并引導說廣闊的高原使其被稱為“高原大陸”，受熱帶草原氣候的影響，該地成為野生動物的天堂。

教師繼續引導說這里也是黑種人繁衍生息之地，他們富有熱情和活力，創造了許多特色文化。

2.快速發展的經濟

教師引導學生結合礦產資源分布圖和課本相關內容，概括該地區主要礦產資源和代表的熱帶經濟作物。

學生列舉該地主要的礦產資源，并且黃金和金剛石儲量和產量居世界首位，同時還是咖啡、椰棗、油棕、香蕉的原產地。

教師引導說該地區豐富的礦產資源和生物資源為經濟的發展提供了有利條件，經濟發展較快，但仍然十分落后，引導學生結合多媒體呈現資料，以小組合作的形式分析落后原因，時間要求5分鐘。

各小組代表展示成果，歸納出“單一商品經濟”是導致貧困的最主要原因，同時也和殖民掠奪有關。

教師作出過程性評價并引導學生結合所提供的資料，歸納撒哈拉以南非洲國家探索出的發展道路。

學生從改變單一商品經濟和尋求合作兩方面進行概括。

（四）課堂小結

敏試教育（http://jx.minshiteacher.com/）

請同學們根據板書分享本節的收獲，以分享收獲的形式引導學生認識撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環境概況，獨特的文化魅力，該地區經濟特點和落后原因以及為振興經濟所采取的措施。

（五）布置課外作業

請同學們課后搜集相關資料，了解撒哈拉以南非洲人口、資源和環境的矛盾又給該地區經濟產生了怎樣的影響，下節課進行分享。

五、板書設計

撒哈拉以南非洲

（一）黑種人的故鄉

1、地理位置

2、自然環境概況

3、文化

（二）快速發展的經濟

1、模式

2、落后原因

3、振興措施

近期敏試教育為江西的考生朋友們精心整理了2018江西教師招聘各地市資格審查公告及面試公告，需要的同學可以復制文章底部的文檔來源鏈接到瀏覽器上打開，即可獲取~祝愿大家能夠在2018江西教師招聘面試考試中取得高分，早日圓夢教師！

文檔來源：http://jx.minshiteacher.com/jiaozhao/ziliao/Item-1688.aspx