第一篇：2016江西教師招聘面試小學(xué)體育試講稿：100米短跑

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

2016江西教師招聘面試小學(xué)體育試講稿：100米短跑

---易公教育資料平臺(tái)

各位評(píng)委老師，大家下好，我是來應(yīng)聘體育教師的考生，我今天試講的題目為：100米短跑。下面，我將開始我的試講。

師：全體都有，聽我的口令，立正···向右看齊（后面的動(dòng)作快點(diǎn)）···向前看···稍息···立正···同學(xué)們好（鞠躬），（學(xué)生們齊聲回答：老師好）···稍息。

師：同學(xué)們，今天啊，老師將帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)100米跑的技術(shù)。首先，在正式學(xué)習(xí)新課之前，大家跟著我一起來做下準(zhǔn)備活動(dòng)，先慢跑400米回到這里做熱身操。聽我口令，立正！左后轉(zhuǎn)彎，跑步走！(同學(xué)們跑完回到原點(diǎn))“集合，下面做熱身操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)（手指中間同學(xué)），呈體操隊(duì)形向左向右散開。體育委員帶領(lǐng)大家做熱身操，第一節(jié)，頭部運(yùn)動(dòng)1,2,3,4,5,6,7,8,2，2,3,4,5,6,7,8····，第二節(jié)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，第三節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)······（都為4個(gè)八拍）同學(xué)們，準(zhǔn)備活動(dòng)是很重要的，只有把準(zhǔn)備活動(dòng)做開，我們?cè)诤竺娴纳险n過程中才能充分調(diào)動(dòng)起來，而且準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分的話，也很容易受傷。以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，向左向右看齊，向前看，同學(xué)們我們下面學(xué)習(xí)一下100米短炮技術(shù)，首先我們來了解一下100米短跑吧！有哪位同學(xué)知道世界上100米跑的最快的人是誰？知道的同學(xué)舉手，還有一個(gè)問題，誰知道他最快跑了多長時(shí)間？對(duì)，這個(gè)同學(xué)說的很對(duì)，世界上跑的最快的人是博爾特，那時(shí)間呢?好，那老師告訴你們，他的100米最快跑了9秒58。有的同學(xué)可能對(duì)這個(gè)時(shí)間沒什么概念，我們想象一下，就是不到一秒的時(shí)間里，博爾特跑了10米，這樣說同學(xué)們就能感到這個(gè)時(shí)間帶來的震撼了吧？我看到前排的幾個(gè)同學(xué)在吐舌頭，的確很快吧？短跑呢分為起跑，起跑后加速跑，途中跑和沖刺跑。短炮技術(shù)的難度都集中在了起跑上面。所以我們這節(jié)課的重點(diǎn)也是起跑技術(shù)的學(xué)習(xí)。起跑技術(shù)又分為各就位、預(yù)備和鳴槍三個(gè)步驟?！焙茫f完這個(gè)我們開始學(xué)習(xí)了，老師這里有幾張起跑技術(shù)的靜態(tài)掛圖，分別是各就位、預(yù)備和鳴槍起跑時(shí)的靜態(tài)動(dòng)作，大家先看一下，自我感覺不錯(cuò)的同學(xué)甚至可以模仿一下。好了，同學(xué)們停一下，（走到起跑器前）先說一下起跑器的安裝，通常我們將起跑器前后的兩個(gè)踏板調(diào)節(jié)成為拉長式，就是兩個(gè)踏板相距一腳半長，是前踏板的腳跟與后踏板的腳跟距離?？蠢蠋熥鲞@個(gè)各就位的動(dòng)作示范，動(dòng)作要領(lǐng)是：踏上起跑器的抵足板上，腳尖觸及地面，后腿膝關(guān)節(jié)跪地，通常將有力腿放在前起跑器上。接著兩臂收回到起跑線后支撐地面，兩臂伸直，兩手間距離與肩同寬或比肩稍寬。同學(xué)們看清了沒有，后排的同學(xué)到前面來看，第二步是預(yù)備口令，動(dòng)作要領(lǐng)是: 聽到“預(yù)備”口令后，逐漸抬起臀部和后膝，臀都要稍高于肩，同時(shí)使身體重心向前上方移動(dòng)，身體重心落在兩臂和前腿上。第三步是鳴槍起跑，當(dāng)我們聽到槍聲后，兩手迅速推離地面，屈肘做有力的前后擺動(dòng)，同時(shí)兩腿快速用力蹬起跑器。好，老師在把這三個(gè)步驟連起來完整地做一遍，同學(xué)們看仔細(xì)，看到了嗎？老師再分解做一遍，好，最后一遍完整示范。下面同學(xué)分組練習(xí)，5個(gè)人一組，分八組，正好八條跑道，八個(gè)起跑器，開始練吧！這個(gè)同學(xué)，到預(yù)備階段才抬起臀部和后膝，不要抬早了。那個(gè)同學(xué)，鳴槍起跑時(shí)，手的力量也要用上??！大家停一下，剛剛我們?cè)诰毩?xí)過程中呢有幾位同學(xué)的動(dòng)作做得非常好，現(xiàn)在我們就請(qǐng)這幾位同學(xué)為大家展示一下好不好。（展示完畢）我們?yōu)檫@幾位同學(xué)鼓鼓掌吧。下面我來說一下起跑后的加速跑、途中跑和沖刺跑，加速距離一般是在30米左右，就是充分利用剛剛起跑向前的沖力，盡快達(dá)到最高速度。途中跑過程中，我們要保持一個(gè)大步幅，高頻率的節(jié)奏。最后就是重點(diǎn)跑，我們?cè)诳茨切﹪H大比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員是怎樣沖過重點(diǎn)線的啊？對(duì)，他們是身體往前傾，用軀干撞線的，那具體是用哪個(gè)部位呢？是用肩和胸部。好那我們練習(xí)一下沖線技術(shù)。還是以小組為單位，開始練吧！同學(xué)們停一下了，我們下面把我們

江西教師招聘面試試講稿

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

今天所學(xué)的內(nèi)容完整地練一遍。但我們不用跑100米那么長的距離，我們跑30米就行了，但大家注意，要把我們這節(jié)課所學(xué)到起跑，加速跑，途中跑和沖刺跑的內(nèi)容要全部做出來，特別是起跑和沖刺。好了，大家分組練習(xí)吧。這位同學(xué)，我們沖刺時(shí)上身軀干要前傾一點(diǎn)，不要太直了···對(duì)，這樣就好很多。練習(xí)中有什么不懂得可以問老師。好了，我看大家做得差不到是對(duì)的，那么，我們下面來進(jìn)行一個(gè)比賽怎么樣？我們用一個(gè)30米的距離來做接力游戲，我們班的學(xué)生分兩組，現(xiàn)在集合1、2開始報(bào)數(shù)，1的同學(xué)一組，2的同學(xué)一組。好我吹哨時(shí)就開始，“嘟”同學(xué)加油！好了，跑在后面的那組同學(xué)推薦出一個(gè)人給我們表演個(gè)節(jié)目吧！好了，同學(xué)們集合，我們這節(jié)課就是學(xué)了這些內(nèi)容，下面我們進(jìn)行一個(gè)放松的活動(dòng)操，具體是這樣，我們根據(jù)幸福拍手歌的這個(gè)旋律來放松，跟老師來做，第一遍，邊跺腳邊拍手，第二遍，邊跑跳步邊垂肩，第三遍，邊原地踏步走邊甩手。再來一遍。好了，我們?cè)俾?00米回來集合，在慢跑過程中我們同學(xué)之間可以相互交流一下今天的上課感受和收獲。集合，稍息，立正，稍息，同學(xué)們，我們今天的上課內(nèi)容就是這些，我總結(jié)一下這節(jié)課的上課情況，這節(jié)課同學(xué)上課態(tài)度都比較認(rèn)真，值得表揚(yáng)，但是呢，還是有少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)對(duì)技術(shù)還是沒有足夠理解，但老師相信通過下節(jié)課的練習(xí)，你們一樣可以做好的。誰還有什么問題的可以向老師提出來，好，沒有問題，我們這節(jié)課就上到這里。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

江西教師招聘面試試講稿

第二篇：2016江西教師招聘面試小學(xué)語文試講稿：老王

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

2016江西教師招聘面試小學(xué)語文試講稿：老王

---易公教育資料平臺(tái)

一、激情導(dǎo)入，簡介作者

師：同學(xué)們，當(dāng)你們走地繁華的街頭，或許會(huì)碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴(yán)寒蹬三輪的車夫，迎著寒風(fēng)清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無奈嗎？他們是否曾觸動(dòng)你的心靈？

師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個(gè)身份嗎？

生：她是錢鐘書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據(jù)錢鐘書的小說拍成的。師：很好，這位同學(xué)善于了解和積累。

二、初讀課文，掃清障礙

師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容后，提出字詞，教師引導(dǎo)明確讀音及意思。

三、再讀課文，感受人物

師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個(gè)什么樣的人？依據(jù)是什么？讀后同桌間可先交流一下。

生1：老王是一個(gè)可憐的人，一個(gè)不幸的人。從文章二、三段可以看出來。

生2：老王是一個(gè)貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學(xué)笑）

生3：老王是一個(gè)善良的人，他愿意給作者帶來冰，車費(fèi)減半，而且在冰價(jià)相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也認(rèn)為老王一個(gè)善良的人，他送錢先生看病，堅(jiān)決不要錢。

生5：我認(rèn)為老王是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個(gè)卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對(duì)他給予足夠的關(guān)注。作者的善良表現(xiàn)在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車，作者坐，照顧老王的生意。生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅(jiān)持給錢。

生3：作者的女兒知道老王有夜盲癥，送他大瓶的魚肝油。女兒也善良，真是“有其母必有其女”?。。ū娚恼疲?/p>

江西教師招聘面試試講稿

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

生4：關(guān)心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問老王能否維持生活。

四、品讀精段，換位體驗(yàn)

師：是啊，老王與作者一家的交往正體現(xiàn)了“以心換心，以愛換愛，以善良去體察善良”。文中“老王送蛋”這一節(jié)就給我們留下了十分深刻的印象。下面我們用心閱讀這一段，來個(gè)換位體驗(yàn)。

師：一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時(shí)，你在哪些方面會(huì)做得更好？

生1：我會(huì)請(qǐng)老王進(jìn)屋歇會(huì)兒，給他倒杯水。

生2：我不會(huì)堅(jiān)持給他錢，要讓老王知道我領(lǐng)他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來嘛。（眾生微笑點(diǎn)頭）

生3：我會(huì)攙扶老王下樓，一直目送他離去，而不會(huì)一直站在樓梯口看著。師：但愿大家真能這樣做。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對(duì)我，我會(huì)怎么想？

生1：老王會(huì)這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達(dá)我的一絲謝意，沒想到楊先生非要給錢，她是真正關(guān)心我，幫助我啊。

生2：老王想：我的時(shí)日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。我送給楊先生，是真誠地表達(dá)自己的謝意。她執(zhí)意給我錢，也太不領(lǐng)我的情了。

生3：老王想：我多么想同楊先生多聊上幾句，讓我這個(gè)孤老頭子感謝她的善心。

五、遷移拓展，抒寫心聲

師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關(guān)愛不幸老的呼吁。的確，送人玫瑰，手留余香。愿我們的善良與真愛能克服現(xiàn)實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅巫哌^街頭，看到哪些送氣、拉車、掃地、賣菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應(yīng)該涌起一絲異樣的感覺嗎？此時(shí)，拿起手中筆，面對(duì)他們，說出你內(nèi)心的感觸和愿望吧！（生動(dòng)筆寫作，抒寫心聲）

生1：每天清晨，我迎著晨風(fēng)走向校園，總會(huì)遇到一位四十多歲的女環(huán)衛(wèi)工在清掃馬路。她一身深藍(lán)色工作服，頭發(fā)凌亂地披著，兩臂有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)。每當(dāng)我經(jīng)過她身邊時(shí)，她總會(huì)停下手中的掃把，臉上現(xiàn)出淺淺的笑容看著我。此刻，一陣暖意涌上我的心頭。

生2：天蒙蒙亮，凜冽的寒風(fēng)中，一輛輛板車早已“一”字排開。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。新的一天開始了，今天又會(huì)有多少收益？ 生3：我想對(duì)城市中的“蜘蛛人”說幾句話：你們用一要細(xì)繩將自己的生命懸系在半空?？罩械娘L(fēng)很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹葉在空中搖蕩。此時(shí)，遠(yuǎn)在千里之外的妻兒正佇立村口，癡癡地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現(xiàn)。而此刻，城市里已是萬家燈火，濃濃暮色中你們?nèi)栽谌鋭?dòng)……

江西教師招聘面試試講稿

第三篇：2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣（定稿）

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣

---易公教育資料平臺(tái)

天我們花點(diǎn)時(shí)間來跟大家分享一下虛擬語氣的學(xué)習(xí)，我們知道新概念二冊(cè)這本書，出現(xiàn)的語法涵蓋非常廣泛，從定語從句到狀語從句，到動(dòng)名詞，等等的大家聽起來很玄乎的其他的內(nèi)容，今天我們就選擇其中的一個(gè)來給大家講解。

OK我這人非常喜歡做個(gè)事情，叫做顧名思義，尤其是在看中國漢字的時(shí)候，那么大家跟我一起來看，你們覺得咱們今天要講什么？你們感覺今天在這些里面，什么最為關(guān)鍵？好，大家一致認(rèn)為虛字兒最為實(shí)在！那我就順從民意，今天就來看看虛擬語氣。

實(shí)際上，什么是，虛，虛是和真實(shí)的情況相對(duì)應(yīng)，相反的，什么情況我們要用虛方式加以表達(dá)呢，個(gè)人認(rèn)為，有時(shí)我們?cè)诒磉_(dá)自己想法又不一定能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)自己主觀愿望的時(shí)候，我們用虛擬語氣，或者我們?cè)谧鲆环N不可能的事情的假象的時(shí)候，我們用虛擬語氣！

舉例來說，什么叫主觀愿望，像我這個(gè)屌絲一直夢(mèng)想著擁有一部愛瘋10代，足以頂天的手機(jī)，這幾乎不可能了，可以用虛擬語氣。不過，做人要學(xué)會(huì)自娛自樂，所以，我把我們家?guī)木韮杭垼瑒?chuàng)意了一下，愛瘋，薄的跟紙一樣！這就是不可能的事情。也可以用虛擬語氣。

看過虛擬語氣使用的場(chǎng)合，那么具體在寫句子的時(shí)候，我們用怎樣的句子表達(dá)這種虛擬呢？或者我們?cè)诳吹揭粋€(gè)英語句子的時(shí)候，怎么知道他就是在凸顯一個(gè)虛擬語氣呢？實(shí)際上我們需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，動(dòng)詞時(shí)態(tài)不同，就讓我們了解到，到底是虛擬語氣還是真實(shí)的假設(shè)。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)心兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)希望同學(xué)們待會(huì)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，虛的事情是什么時(shí)候發(fā)生的，該用何種時(shí)態(tài)來表示，這是我們講的虛擬語氣中的從句。其次，虛的事情會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果它又在什么時(shí)候發(fā)生，這是第二個(gè)要考慮用時(shí)態(tài)表示的情況，這是我們講的主句。

好，請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問來看下面從新概念的三個(gè)不同單元的同一位置抽取的三個(gè)句子，同時(shí)注意我標(biāo)紫的地方，發(fā)現(xiàn)沒有，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)在變化，一般現(xiàn)在時(shí)到過去時(shí)，到過去完成時(shí)

If you open the door you will get a surprise.這句話太簡單，屬于同學(xué)們自己也能做出來的那種條件狀語從句，不解釋。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!這句話出自我們今天的這一課，主人公在飯桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那個(gè)沉默的large，unsmiling lady回復(fù)我一句如果你多吃點(diǎn)少說點(diǎn)，怎么樣？我們倆吃的都好，她是不是在假設(shè)與現(xiàn)在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.這句話出自40+24，二冊(cè)第64課上，關(guān)于英吉利海峽隧道的故事，如果不是因?yàn)槟菚r(shí)英國人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵來自動(dòng)詞invade，這是作者的一種假設(shè)，虛擬的是過去的事情。

有同學(xué)說這些句子太復(fù)雜，我們就用最簡單的句子的變換來幫助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打開那扇門，你將得到一個(gè)驚喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打開了那扇門，你會(huì)得到一個(gè)驚喜。（事實(shí)：你沒打開。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你當(dāng)時(shí)打開了那扇門，你

江西教師招聘面試說課稿

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

就會(huì)得到一個(gè)驚喜。

從中文翻譯中我們也可以看出其中的不同，事實(shí)上，當(dāng)你看著這些時(shí)態(tài)的時(shí)候，你可以嘗試從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，這相當(dāng)于是一個(gè)時(shí)態(tài)的后退，虛擬二詞，在新概念的課本上叫做“非真實(shí)的過去”。今天跟大家一起來總結(jié)一下虛擬語氣在條件狀語從句中的應(yīng)用，看表格，P.S 虛擬條件句的特殊情況(1)混合/錯(cuò)綜型虛擬語氣

當(dāng)條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發(fā)生的時(shí)間不一致時(shí)，稱為?錯(cuò)綜條件句?，動(dòng)詞的形式要根據(jù)它所表示的時(shí)間作出相應(yīng)的調(diào)整。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說的是過去，主句是現(xiàn)在)

If I were you, I would have taken his advice.(從句是現(xiàn)在，主句是過去)(2)省略if的虛擬語氣

如果從句中含有were/ should/ had時(shí)，則可以把這三個(gè)詞置于句首，省略if.采用倒裝語序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虛擬條件句

有時(shí)候假設(shè)的情況不以if引導(dǎo)的條件從句形式表現(xiàn)出來，而是通過一個(gè)介詞短語，連詞或其他形式表示。

常用的詞或短語有：without, with, but for(要是沒有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教師招聘面試說課稿

第四篇：小學(xué)美術(shù)教師招聘面試試講稿

小學(xué)美術(shù)教師招聘面試試講稿

導(dǎo)入：

同學(xué)們，懶洋洋在圖書館看書睡著了，因?yàn)闀系奈淖痔菰锪?，你們有什么方法能讓懶洋洋?duì)書籍感興趣呢？請(qǐng)你來說，嗯，可以對(duì)文字配上精美的圖案，嗯

你的想法可真好，今天就讓我們一起走進(jìn)圖文并茂。

新授：

同學(xué)們你們喜歡看故事書嗎？哦，都喜歡。那你們誰知道龜兔賽跑的故事啊。e請(qǐng)你給大家講一下你的語言可真生動(dòng)，那老師要考一考你們啦！同學(xué)們請(qǐng)看老師這里有四幅繪畫作品。你們覺得哪一幅作品最符合龜兔賽跑的故事呢？同學(xué)們都說第二幅。請(qǐng)你來說？嗯，是的，第二幅上畫了一只睡覺的小兔子，還有一個(gè)奮力前進(jìn)的小烏龜。小烏龜已經(jīng)快到達(dá)終點(diǎn)啦，非常符合龜兔賽跑這個(gè)故事的情節(jié)。剛才我們通過故事找到了相同的畫面，由此我們發(fā)現(xiàn)用畫面配故事是對(duì)文字形象的再現(xiàn)。圖片和文字相互配合，可以圖文并茂，相得益彰。下面讓我們一起走進(jìn)畫家創(chuàng)作的作品看一看他們是如何進(jìn)行圖文結(jié)合的。請(qǐng)看童話仔細(xì)閱讀它講述了一個(gè)什么故事呢？同學(xué)們看的可認(rèn)真，請(qǐng)你來說。畫面中講述了一個(gè)熱心的小毛驢馱小動(dòng)物們?nèi)タ磻虻墓适?。那這個(gè)故事是什么表現(xiàn)形式對(duì)，它是連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。那我們就以第一幅為例。仔細(xì)觀察畫家都表現(xiàn)了什么？都有哪些元素呢？小組之間展開交流討論，同學(xué)們討論可真激烈，一組代表請(qǐng)你來說。小毛驢來到啦小兔子的家，敲一敲門，嗯，要帶他去看戲。那那小毛驢就是這副畫面的主人翁，這幅畫面除了表現(xiàn)主人翁還表現(xiàn)了什么？對(duì)，就是環(huán)境。還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？好，請(qǐng)你來補(bǔ)充。對(duì)，還有文字，它反應(yīng)了畫面中發(fā)生了什么樣的事件，非常好。主人翁環(huán)境還有事件就是，畫面的組成元素。了解了這么多，仔細(xì)觀察這些畫面當(dāng)中，他們的主人公環(huán)境，還有事件有什么特點(diǎn)呢？同桌之間可以相互交流。請(qǐng)你來說是的，他們的色彩非常的豐富，構(gòu)圖均衡，人物刻畫非常形象生動(dòng)，你總結(jié)的非常到位，剛才我們看到的是連環(huán)畫的形式，其實(shí)我們還可以用插圖的方式來表現(xiàn)。你們知道小貓釣魚的故事嗎？請(qǐng)你來分享一下，你講的可真生動(dòng)。開始的時(shí)候，小貓釣魚，三心二意，一只魚也釣不到。后來呀，變得一心一意。終于釣到了魚，老師就以這個(gè)故事為例，來創(chuàng)作一幅插圖，首先構(gòu)思構(gòu)圖。老師先畫出主人翁小貓，在畫出周圍的環(huán)境，他拿著一支魚竿終于釣上一條小魚，還有一只蝴蝶，她也沒有分心，老師再有文字來表現(xiàn)畫面要表現(xiàn)的事件內(nèi)容。最后老師在用之前學(xué)過的色彩知識(shí)對(duì)他進(jìn)行上色，老師作品就完成了。是不是很簡單嘛，其實(shí)你們的表現(xiàn)力也很棒，我們一起來看同齡小朋友的作品，請(qǐng)看。他表現(xiàn)了一幅狐貍吃不到葡萄嫌葡萄酸的故事，表現(xiàn)的非常形象生動(dòng)。圖案精美。再來看第二幅，猴子撈月的故事怎么撈也撈不到?？坍嫷梅浅Ｉ鷦?dòng)細(xì)膩，同學(xué)們。他們表現(xiàn)都很棒，你們敢不敢和他們比賽呢？到你們大顯身手的時(shí)候了。拿起手中的畫筆以小組為單位用連環(huán)畫或插畫的形式表現(xiàn)自編故事，讓優(yōu)美的音樂伴隨著大家，開始吧。

注意故事的連貫性，嗯清潔很好，注意文字的搭配。加油

在創(chuàng)作過程中老師發(fā)現(xiàn)你們的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力都很棒，現(xiàn)在就以小組為單位以此展示你們的作品，嗯同學(xué)們的故事真是太精彩了。好。你們覺得最佳故事獎(jiǎng)應(yīng)該頒給那個(gè)小組？給第二小組，小蝌蚪找媽媽，畫面生動(dòng)活潑，故事扣人心弦。如果色彩搭配在和諧一點(diǎn)一點(diǎn)就更棒了。老師覺得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)應(yīng)該給一組，看?？醿荷显虑虻墓适?，從地球出發(fā)，來到了月球，又來到泰陽，水星，最后回到了地球，圖案豐富，色彩明快，文字簡明扼要，情節(jié)吸引人，真是太棒了，掌聲送給他。

總結(jié)：這節(jié)課我們一起心上了大畫家的連環(huán)畫，知道了一個(gè)連環(huán)畫要包括主人翁

環(huán)境

事件，創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的作品。你們表現(xiàn)都很棒！老師給你們點(diǎn)贊。同學(xué)們?nèi)松褪且粋€(gè)大舞臺(tái)，我們都是主角，人生也是一幅畫，我們要走好每一步，讓我們的人生圖文并茂今天的課就上到這里，下課。

第五篇：2016江西教師招聘面試美術(shù)試講稿：青銅藝術(shù)

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

www.tmdps.cn

2016江西教師招聘面試美術(shù)試講稿：青銅藝術(shù)

---易公教育資料平臺(tái)

我們經(jīng)常聽到一言九鼎，那么我想問一下大家青銅器是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

看來大家的歷史學(xué)的不錯(cuò)，是的，標(biāo)志著中國進(jìn)入偉大的青銅時(shí)代，歷經(jīng)了夏、商、周，持續(xù)了1500多年的時(shí)間，正是從那個(gè)時(shí)代開始，古代中國邁開了世界文明史上領(lǐng)先的步伐。在中國發(fā)現(xiàn)的青銅器，不管是數(shù)量、種類，還是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青銅器是什么？

好的，我聽到很多同學(xué)大聲的說是商代司母戊鼎，原來歷史書上也有。那么鼎是做什么用的？在最開始的時(shí)候它擔(dān)負(fù)的是什么功能呢？

這位同學(xué)說的很好，鼎原始社會(huì)日用的飲食容器。后來商周發(fā)展成祭祀天帝和祖先的禮器。那既然變成了禮器，那鼎象征什么？我們一起看看PPT這些文獻(xiàn)和成語。文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么這句話說明了什么呢。

你說鼎是貴族身份的代表，是一種標(biāo)明身份等級(jí)的重要禮器。那問鼎中原、三足鼎立等這樣的成語還代表了什么。

鼎也是國家政權(quán)的象征。

很對(duì)，鼎身呈長方形，口沿很厚，輪廓方直，顯現(xiàn)出不可動(dòng)搖的氣勢(shì)。立耳、方腹、四足中空。造型造型端莊穩(wěn)重，雄偉凝重。它的紋飾：在細(xì)密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾。大家有沒有感覺這些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么內(nèi)涵呢？饕餮象征什么？

它是一種神秘威嚇的動(dòng)物形象。吃人的饕餮，一方面對(duì)外族來說是恐怖的化身，另一方面對(duì)本族而言又是保護(hù)的神袛。

是的，這位同學(xué)說的很好。獰厲的美通過變形、恐怖的動(dòng)物形象。具有威嚇神秘的力量，指向了某種超世間的權(quán)威神力的觀念。

那么我們?cè)倏纯磋T刻在青銅器內(nèi)部的文字——金文。看一下這些文字，有一種什么樣的感覺。通過大家的分析，我們總結(jié)出了

1金文由于是銅鑄的，有凝縮力——渾厚

2筆畫上鑄的曲線，轉(zhuǎn)折處有彈性——堅(jiān)勁婉曲。3結(jié)構(gòu)上單字端正，——嚴(yán)謹(jǐn)有序。

那么看了商代青銅器的獰厲之美，我們?cè)傩蕾p一下春秋戰(zhàn)國時(shí)期的蓮鶴方壺，方壺裝飾最為精彩的乃是蓋頂仰起盛開的雙層蓮瓣，以及佇立蓮瓣中央一只立鶴。仙鶴亭亭玉立，雙翼舒展，引頸欲鳴，表現(xiàn)出的清新自由、輕松活潑的感覺，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人為之傾倒。器物都具有了一種流動(dòng)、飛揚(yáng)的韻致，洋溢著一種運(yùn)動(dòng)的生命力。反映在藝術(shù)造型上，則表現(xiàn)出一種舒揚(yáng)升騰的美感。大家分析一下，這和我們之前看的殷商、西周的青銅造型是不是有很大不同的。有沒有人說一下自己的感受。

蓮鶴方壺的藝術(shù)風(fēng)格已迥然有別于殷商、西周，在蓋頂蓮瓣中心立一張翅之鶴，全然超出了西周以上神秘凝重的氛圍，顯露出清新的氣息。

是的，這位同學(xué)鑒賞的非常到位，此之時(shí)，舊的禮制迅速崩潰，新的觀念正在形成。表現(xiàn)在青銅藝術(shù)上，也正在開創(chuàng)一代新風(fēng)，是時(shí)代精神之象征”，標(biāo)志著中國藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)新的開端。

我們?cè)倏戳硪患置匀说拈L信宮燈，燈的形象為跪地執(zhí)燈的年輕宮女，通體鎏金。神情恭謹(jǐn)、小心翼翼，表現(xiàn)出一個(gè)下層年輕宮女所特有的神態(tài)。宮女左手持燈盤，右臂上舉，江西教師招聘面試試講稿

易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌

www.tmdps.cn

袖口下垂成燈罩。燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈盤上的兩片弧形屏板可以推動(dòng)開合，以調(diào)節(jié)燈光的亮度和照射方向。宮女身體中空，煙灰經(jīng)右臂進(jìn)入體內(nèi)，以保持室內(nèi)清潔。燈的各部分還可以拆卸，有利于清潔。整個(gè)造型自然優(yōu)美、舒展自如、輕巧華麗，是一件既實(shí)用、又美觀的燈具珍品。

那個(gè)我們看了各個(gè)時(shí)期的青銅器，現(xiàn)在分小組來討論一下，一起來交流一下青銅藝術(shù)各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。

商代的青銅器裝飾感強(qiáng)，神秘﹑厚重由權(quán)威。西周的青銅器風(fēng)格趨向儉樸，追求樸素淡雅之美。春秋戰(zhàn)國的青銅器造型奇巧，手法趨向?qū)憣?shí)，紋飾易于理解。秦漢時(shí)期的青銅器更加輕便，精巧，實(shí)用。

好的，大家都說的鑒賞能力真是越來越強(qiáng)了。我們今天通過鑒賞著名的青銅器物，從司母戊大方鼎國之重器的大重、四羊方尊高超的鑄造水平、大盂鼎書法成就、越王劍的科技水平、立鶴方壺美學(xué)成就、長信宮燈設(shè)計(jì)巧妙。全面地展示了中國青銅時(shí)代的成就。我們中國的古代藝術(shù)是多么的現(xiàn)璀璨，給我們后人留下了寶貴的財(cái)富。

江西教師招聘面試試講稿